说说教师的心里话

第一篇：说说教师的心里话

说说教师的心里话

编者按

四季轮回，时序更迭，转眼又到一年秋。秋季是收获的季节，在满眼的丰硕中，我们迎来一年一度的教师节。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，教师守得住寂寞，耐得住清贫。在这个收获的季节里，他们才是应该被歌颂的人。

在教师节来临之际，本期特开展“说说教师的心里话”活动，邀请全国各地的一线教师（以姓氏笔画为序），抒发教育情怀，感悟教育事业，展现教师风采。

自走上讲台，我已经度过了20个教师节。记得刚毕业时，我被分配到靠海边的一所渔村学校。教师节来临时，这里没有标语，没有彩旗，没有广播讲话，教师节唯一标志是下午提前放学。我的心里有说不出的滋味。晚上回到宿舍时，看到宿舍门前的台阶上有一幅画，画中有渔船、大海、房屋，以及屋顶上的炊烟，旁边写着“老师，节日快乐！希望您喜欢我们……”窗子上还挂了两串贝壳。原来，大家没有忘记，只是默默地用行动来表示……20多年过去了，回首自己的第一个教师节，宁静、温馨，宛如一首乡村的古老歌谣萦绕在心田。

――王永林

江苏省苏州工业园方洲小学

我在农村初中已坚守24年，在同一所学校日复一日、年复一年地演绎着既相似而又不同的故事，感觉到每天都在疼痛与快乐的交织中生活着。痛在每天做不完的教学常规工作，痛在每年每月要接受大量的细化考核，痛在接受各种培训时还要思考学生学业成绩的提高……可当我看到学生学有所成时，十分快乐;节日中接到祝福的电话，收到祝福的卡片时，幸福无比。留守学生得到我的关怀，困难学生得到我的帮助，问题学生得到我的引导……看到他们健康成长，我感动、喜悦……虽身处在中国最偏远的地方，但我会永远把学生的品德教育、情感教育、智慧教育当成最光荣的责任。

――王德志

云南省罗平县富乐一中

我自1976年进入教师队伍以来，已过了39年，曾亲见一些人耐不住低收入，而弃教“下海”经商;也曾见一些人不断地参加公务员考试，离开教师这个行业。在我看来，教师的工作是清苦的，但是如果真正全身心地投入其中，矢志耕耘，为祖国培养出各行各业的出色人才，我的内心就会无比满足与快乐。我做到了，看到自己曾经教过的学生在工、商、农、政等领域取得的成就，我感到非常欣慰。愿各位教师从思想上做好准备：甘于清苦，辛勤耕耘，我们定会收获快乐与幸福！

――冯诗信

新疆博州博乐市第六中学

在18年的教师生涯中，我和这群藏族孩子建立了深厚的感情。作为教师，我用自己的言行感染学生，用自己的辛勤换来学生们灿烂的笑容，用自己的付出培养出一批自食其力的学生。当面对学生们敬佩和期盼的目光时，当学生们在文艺晚会上打出“我们永远的班主任”那一刻时，当收到远方的学生发来“老师，保重身体”的短信时……我不再困惑和彷徨，立志要将更多的热情投入我所钟爱的教育工作中。心即理，一个人的心对了，这个世界就对了。有生如此，得其所哉;师之价值，无悔此生。

――朱斌

甘肃省甘南州合作藏族中学

教师的责任是教书育人，教书是育人的手段，育人是教书的目的，而教会学生做人是育人的根本。教师要有责任心，责任心是做好班主任工作的前提。教师对学生要有爱心，表现在：关心学生的品德、学习、工作、生活和身体健康等各个方面。关爱可促使师生心灵沟通，从而促进师生关系的和谐。教师的态度和蔼，做到“爱生如子”，学生就会主动接近教师，自觉主动地完成教师安排的各项工作任务。

――刘善芳

广西壮族自治区浦北中学退休教师

在10年的教师生涯中，我的教育观是：教育是一项终身的事业，需要智慧的经营、敏锐的思考和可持续的创造。教师是需要为整个人类灵魂的事业付出光荣和艰辛努力的天使，在教书育人的时光里成就学生，也成全了自己！教学就是不断地适应和超越一切行之有效的方式方法，超越某些落伍乃至腐朽的观念。在教学过程中，教师的方法应来自学生，适合学生也为了学生。在教育人生中，我信奉的真理是：仰望星空，做胸怀大志、心中有梦的教育学人;伏地而行，做兢兢业业、勤勤恳恳的人民教师！

―― 汤颖

通化师范学院

我于1990年毕业，至今已在中学教学一线工作20余年。从事教学工作，就意味着教师要把大量的时间和精力放在课堂和教学中。20多年的教学实践使我明白：积极探索是成功的前提，勤奋不懈是前进的阶梯，迎接挑战是提高的动力，超越自我是奋斗的目标。而我感触最深的就是：要想做好教育教学工作，就必须全身心地投入，必须师德高，教风正，人品好，求实干，有抱负。在知识不断革新的社会中，教师要勤于学习，做终身学习的模范和一个真正的“读书人”。要重视理论学习，在“高度”上着力;重视业务学习，在“精度”上提高;重视广采博取，向“宽度”上发展。通过学习，提高工作质量，提高生活质量。

20多年来，我走的就是这样一条学习之路，在工作中学习，在学习中研究，在研究后写作。所以，爱书、买书、藏书、看书、教书、写书，成为我生活的主要内容。

――孙文会

辽宁省建平县实验中学

这是一条无名的路，曲曲弯弯，坷坷坎坎。延伸到远方，一直到天边，消失了视线。

一棵棵小树，当年脆弱不堪。一丝雨露的滋润，一束阳光的照耀，茁壮成长，大树参天。

一朵朵鲜花，耷拉着头，气息奄奄。辛勤的汗水精心浇灌，于是含苞绽放，绚丽耀眼。

一只只小鸟，柔弱无比，惹你爱怜。细心的呵护啊，它终于抖动翅膀，自由飞翔于广阔蓝天。

这是一条无名的路啊，还是那样曲曲弯弯，坷坷坎坎。

三十一年的岁月，是那样的漫长难捱，又是那样的短暂，弹指之间。

今天，当年路上的翩翩少年，早已变得皱纹满面，白发斑斑。

他身后的队伍，前赴后继，蔚为壮观。义无反顾，勇往直前。

他们的脸上，都露出幸福的笑靥。

――杨成海

贵州省遵义市新蒲新区新舟中学

学生时代，觉得教师是无比光辉又轻松的职业，如今走上三尺讲台，才深感其中的艰辛。备课、上课、批改作业等构成了我的全部生活。但当我看到学生取得优异成绩并在毕业之后仍与我分享生活中的点滴时，曾经的劳苦瞬间烟消云散，甚至轻松起来，觉得一切都值。作为一名教师，应无怨无悔，积极乐观，传播正能量。古人在千年前就为我们树立了榜样：以教为乐，寓教于乐。虽粗茶淡饭，却是乐在其中。

――杨望昭

贵州省遵义县茅栗镇中学

驭舟教海三十春

风浪急流似彩云

数倍艰辛存记忆

几多执着育新人

横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛

但愿白头少悔事

当知不惑再耕耘。

驽马逢时沐朝晖

幸值伯乐愿成梯

白云松柏皆文采

高山景行乃吾师

乐育桃李为栋梁

喜抛汗水润春泥

路漫漫其修远兮

唯有疾蹄自策催。

杏坛跋涉风光璨

三十光阴弹指间

晨练墨香飘陋室

夜读月影探书山

几多思虑寻妙笔

数番切磋终解难

乐教不知天命至

喜育桃李笑开颜。

――陈世荣

重庆市巫山县龙井小学

从迈入教师这一行业开始，我就坚信爱是一切教育的前提，有爱才会有真正的教育。在我心中，每个学生都是自己的孩子，我要尽自己最大的努力当一位“好妈妈”，把爱毫不吝惜地献给他们。在孩子们生病的时候，送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在孩子们进步的时候，不忘写上一张字条，奉上几句鼓励的话语。我用我的爱换来孩子们更真诚、炽热的爱。课余时间，听到孩子们那一句句甜甜的“陈老师好”，看到那一张张天真无邪的笑脸，让我觉得当老师真好！14年来，在从教的路上，我洒下的不仅有汗水，还有泪水，就如一句老话所说：“付出越多，收获就越多。”一路走来，一路收获，我收获的不仅有美好，更有幸福！

―― 陈知萍

江西省萍乡市芦溪县新泉学校

一支红烛，明亮一室足矣。教师就是这样的一支红烛，照亮的是孩子、学校和教育事业的前程。我们深深地懂得，正因为推崇真诚与廉洁，我们的心灵才永远坦荡而年轻;正因为信奉付出与汗水，我们的笑容才永远灿烂而迷人;正因为播种着希望与快乐，我们的收获才永远殷实而厚重;正因为精心打造的是现实与未来，我们的名字才永远闪烁着光芒。笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。红烛发出的光芒将永远闪烁在学生的记忆中;春蚕所付出的银丝必编织并载入中国教育的光辉史册！

――姜梅红

江苏省南京市三牌楼小学

不知不觉中，第31个教师节来临了，我也在教育岗位上度过了整整27年时光。回顾这27年的从教经历，有辛苦，也有幸福;有失落，也有成功。曾有人问我，做教师最大的幸福是什么？我说，就是看到自己的学生快乐地成长，顺利地毕业考入高中。还有人曾问做教师的遗憾是什么？我说，就是没有充足的时间陪伴父母。27年来，正是怀着一颗爱心，我才让自己坚守在农村教育的岗位上，才让自己在教育教学实践中得到锻炼和成长，从一个普通教师一步一步成长为县市级优秀教师、教育名师，成长为省级骨干教师。所以，我想说，是教育给了我人生的幸福。我爱教育，还会将自己的爱心和时光全部奉献给自己深爱的教育事业。

――黄俊

甘肃省华池县柔远初中教研室

光阴荏苒，一晃已经踏入教师工作岗位5年了，从最初面对学生授课的紧张，到现在直面课堂突发情况的镇定;从最初走出校门的自信满满，到现在坚定“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意志;从最初踏入社会的惶恐不安，到现在感谢社会教给我的成长……这一切皆源于那些可爱纯真的孩子，源于我们是哺育花朵的园丁。记得学生给我留言表示感谢时的欣慰，记得学生发自内心的表扬我是位好老师时的自豪……这些简单而又美好的小细节，使我的心在这物欲横流的社会中依旧保持着美好以及对这份职业的坚持。学高为师，德高为范。作为一名青年教师，我的人生之路还很漫长。在这个教师节来临之际，我将自勉之语送给大家：不忘初心，方得始终！作为教师，心中只要充满美好，那你给学生带来的永远是百花盛放的春天！

――曹阳杨

河南省周口市商水县商水三高

转眼间，我已在西藏支教16年，当年那些艰难的考验已成为一笔珍贵的财富。当我在广袤的高原上飞翔时，我的身影并不孤单，我的身后有国家的支持、社会的关注、百姓的期盼、亲人的理解，我的身边有成千上万的志同道合的伙伴。在传播中华文明、提高民族文化的道路上，我们留下了深深浅浅的脚印。虽然我们的工作是平凡的，但我们从事的是朴素而有意义的工作;虽然我们的力量是渺小的，但西藏腾飞的每一步都有我们的努力。每当六月格桑花盛开之时，洁白的哈达缠绕着师生间难舍难分的真情，我们在这片热土上奉献了最好的年华，也收获着别样的幸福，在民族进步的道路上，我们的人生闪耀着灼灼光华。

祝教师扎西德勒！

――蒋芝兰

西藏山南地区第二高级中学

（责任编辑：任媛媛）

第二篇：说说心里话[推荐]

说说心里话

一、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享

1、心里话不仅可以说，还可以写

2、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演 上课、作业、嬉戏···原来心里话来源于生活

3、家长眼中的垃圾是孩子心中的宝贝，未必

4、描绘妈妈的心情 写心里话有用吗？有用

5、整理与归纳

第一句话：“妈妈，请别总说‘明白了没有’！“

第二句话：“妈妈，这不是猪圈！未经我的允许，请不要打扫！“第三句话：“我很爱很崇拜你，你不知道我有多爱你！“ 我还想说：“妈妈，节日快乐！“-对妈妈说

妈妈，真不用担心，我能明白。可你明白没有？ 房间里的每一样可都是宝贝！-对自己说

二、心里话对谁说 对妈妈说-向你倾诉 向自己说-内心独白

三、写一写

值得诉说心里话的对象

1、写三个答案，在不同朋友圈

2、让人觉得好意外 请5个同学说说

四、心里话怎么写？

方案一：自由写，想怎么写就怎么写。

方案二：模仿写，学习一定的写法，把心里话写得更好。方案二：举例

老师，我很爱您，但有时我讨厌你。

您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那时就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！说什么 说具体 举例子 提希望

五、心里话“晒太阳”（说不定能成为仅有的说三个心里话的人，鼓励）：

1、选一个倾诉对象，写一段心里话 说什么 说具体 举例子 提希望

3、写好后改一改，准备说

4、心里话，亮出来吧！

选3位孩子亮出来。鼓掌训练：好的在心脏了（鼓掌），好的快跳出来了（热烈鼓掌），一点点心动（轻轻鼓掌），一点都不心动（鼓空气）。

六、“掏心窝“的话，好好说：

说：画中蕴含“情感“ 眼神传递“情感” 身体表现“情感“ 场景模拟

七：心里话写成什么样？

书信、日记、小纸条、短信息、微博、小诗歌致妈妈

我喜欢您！

一双亮眼睛，一头黑长发。虽然对我“说一不二“，可我，还是喜欢您！

我喜欢和您一起，谈心、散步、吃点心我要给您介绍个朋友—— 它的名字叫做“梦“。

第三篇：说说心里话(定稿)

《说说心里话》

平定县冠山联校东关小学赵芬莲

教学时间：

教学目的：

1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。

2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。

3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。

教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课

教学方法：谈话法、发现法

教学准备：学生的作文片段、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、播放歌曲《爸妈听我说》

2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）

3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？

（2）你心中有什么希望？想对谁说？

4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）

5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）

二、教师引导，学生练笔

1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）

大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。

2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——

你最想说的那句话是——（随机说）

3、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有你的愁，有你的喜……你可以诉说烦恼，也可以提出建议；你可以畅谈开心，也可以说说伤痛……精彩来自真实，来自你内心深处，请大家动笔写写自己的心里话，可以用上课文中的语句，也可用上平时积累到的，注意书写规范、整洁，题目自定，要有事例哟。时间10分钟。

4、学生练笔，教师巡视

三、点评指导，突出具体

1、请两至三位学生读自己的习作，师生共评，找到闪光之处，指导学生习作。（板书）

2、出示例文，指导学生学习如何将文章写具体

爸爸，我想对您说

爸爸，我想对您说，您太偏心了。记得有一次，我正在家里写作业，弟弟非要用我的钢笔，我不给他，他就又哭又闹，硬把钢笔从我手中夺去了。我非常生气，就在他背上轻轻打了一下，不想被闻声赶来的您看到了。您不分青红皂白，瞪着大眼向我吼。这还不算，你说着说着，还狠狠地踢了我一脚。我当时忍住了，但是，当我回到自己的小屋时，泪水再也止不住了。爸爸，您怎么能这样偏心呢？

3、引导学生修改习作，将文章写具体。

五、总结下课，布置作业：

1、运用本节课学到的方法，修改自己的习作，让它更具体、更生动。

2、选做作业：和你喜欢的一个“非人物”聊聊天。

板书设计：

说说心里话

1、烦恼、2、感激写具体、3、建议（用事例）

3、…………

第四篇：说说心里话

说句心里话

鹤壁科达国际学校明星联盟

想必大家都知道，学习好必须找一个好的学校，判断一个好的学校不是从生活条件上来判断好坏，而是通过这个学校的教学质量来体现出来，我选择了鹤壁科达国际学校。

以前的我，有很多坏习惯，例如：上课做小动作，经常和同学闹矛盾，与老师相顶撞，不服从学校制度。可自从来到了鹤壁科达学校，经过老师的耐心教育和引导，我思想有所提高，也注重了人际关系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。”的道理。在做人方面也有所觉悟。在科达上了一段时间后，觉得自己比以前更懂事了，是科达让我明确了自己人生。（小强）

我想，学习好不好的关键，虽然在于 自己是否真的去干了。但老师的应到与影响是至关重要的。在科达我们与老师一起进步。在来科达之前小学，我学习没那么好，也因此被老师“偏心”过，不管我。那时的我真是太无聊又寂寞了，那时我跟本就不想学，也不想努力，那时我真的太悲伤了，感觉自己的小学就这么完了，很不服气。可是，我的爸爸又重新给我选择了一条光明的路，鹤壁科达国际学校 ,在第一次月考时，我考的不是很好，自己感觉自己又该像以前的了，可是科达的老师并没有因此排挤我，也没有放弃我，而是鼓励我，支持我。我看到这些，我真高兴。在我学习累的时候，就像我的“小伙伴”陪我开玩笑，使我不感觉那么累。在我不努力的时候给我谈心，让我重新有努力的勇气。（李铎、）

以前的我可以说是不务正业，可自从来到鹤壁科达这座既重素质教育有重知识教育成长殿堂，在同学们的感染下，在集体的熏陶下，在老师的影响下，我明白了，父母的良苦用心 他们为我选择这所环境和学习氛围都好的学校是为了让我离梦想更进一步。经过一段时间的学习生活，我开始学会对自己负责、对父母负责，对他人负责。我认为选择鹤壁科达国际学校，有利于我健康成长，因为这是一所既重素质有重知识教育的好学校。是我的骄傲。（小杜）

自从我进了鹤科大门的一刹那，我就爱上了这里，爱上了这里的一切。在小学，我一直学习中等。心里难免会有些自卑，但到了这里，我发现老师们对学生格外的友好，我也开始试着打开心扉，面对眼前的一切，面对所有的同学老师。在这里适应了一段时间后，我就感觉到有一股力量在激励着我，让我奋发向上，让我满怀信心，所以，我就开始参加各种活动，增长信心，就算发挥失常也不要紧，老师会鼓励你，同学会安慰你，有了这些，谁还会再去伤心呢？在这里，我学会了宽容别人，学会了展示自己，学会了面对困难，学会了战胜挫折，还学会了很多很多。这里处处洋溢着师生之间的和谐与友爱，只不过我们要学会用心去感受。去体会，只要你用心体会，你就会发现这里的美好，幸福。你就会很快乐，在这里，到处充满正能量，到处都能看到绽放着的正义的光芒。（小韩）

（指导老师孔会点）

第五篇：说说心里话

《说说心里话》

平定县冠山联校东关小学赵芬莲

教学时间：

教学目的：

1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。

2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。

3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。

教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课

教学方法：谈话法、发现法

教学准备：学生的作文片段、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、播放歌曲《爸妈听我说》

2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）

3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？

（2）你心中有什么希望？想对谁说？

4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）

5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）

二、教师引导，学生练笔

1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）

大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。

2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——

你最想说的那句话是——（随机说）