九年级第二单元以“路”为话题作文指导

第一篇：九年级第二单元以“路”为话题作文指导

九年级第二单元以“路”为话题作文指

导

题目：请以“路”为话题，写一篇600字左右的，自选角度，文体不限，题目自拟。（题目：《基础训练》第二单元自测题）

一、指导审题

1、抓住题目关键词语，指导学生思考。（1）指出关键词语，思考：

（2）指名学生回答，并板书：话题：“路”（写作对象）；内容：与“路”有关的内容都可以（范围）；体裁：不限；字数：600字左右。

2、抓住写作对象、写作范围引导审题

问题：从这个“路”的话题，你会想到什么路？还有哪些路？ 自由讨论，明确：

（1）“路”是来往的通道。

（2）引导学生进一步思考，“路”还指哪些路？（乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、学习之路、人生之路、探索之路……）

（3）总结（板书）：话题作文内容很广泛，体裁也不受限制，自由度很大。

（4）思考以上那些路中，哪些是本义的路？哪些是引申或比喻的路？学生自由讨论回答： 本义——乡村之路（实）

引申、比喻义——人生之路（虚）

二、指导自选角度拟题

生活中有形或无形的“路”，我们要选定一条自己最熟悉的“路”，选择自己最有话说的角度拟题。

三、指导立意

（1）“实路”和“虚路”拟题及立意方法

“实路”参考题目：《林中小路》（借景抒情的）可以模仿《醉翁亭记》的写法，写朝暮、四时之景不同，而乐（趣）亦无穷也。

“虚路”参考题目：《艰难求学路》（《艰难复读路》）（写事的）可写落榜之悔，选择之难，复读之苦等。参考写法：分列小标题：追悔莫及；何去何从；东山再起。

《爸爸的打工路》（写人的）可写爸爸打工路上所遇到的种种挫折与磨难。

《成功之路不平坦》（议论的）可写自己对挫折和磨难的看法。

四、指导学生自选角度拟题、立意并编写作文提纲。

第二篇：以路为话题的作文指导

以路为话题的作文指导

2010-10-19 12:01:00

推

一、教学目标

1、指导学生准确审题

2、指导学生多角度立意

二、教学设想

话题作文

学生在作文中普遍遇到这样的问题：

1、什么是话题作文呢？

2、话题作文应如何审题、立意？

以上两点，学生在作文备考中，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。

三、媒体使用

投影

四、教学时数

一课时

五、教学过程

㈠ 导入新课

广州中考作文首次出现话题作文

[投影1]广州市中考作文题中的第一题

请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目，写一篇500字以上的文章。到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。

所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。

㈡ 展示这节课作文的题目

[投影2]作文题：

请以“路”为话题，写一篇500字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。

㈢ 指导学生审题

1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）

话题：“路”（写作对象）

内容：与“路”有关的内容都可以（范围）荐 以路为话题的作文指导

体裁：不限，除诗歌外

字数：500字以上

2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）

[投影3]问题（1）

从这个“路”的话题，你会想到什么路？有哪些路？

讨论明确：

（1）“路”是来往的通道。

（2）学生可能会说出下面的一些路（边提问边板书）

乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路„„鲁迅作品中还写到了“希望之路”

[投影4]希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》

这是鲁迅鼓励人们向着希望之路前进，去迎接新生活的名言。

[设计说明]由“路”这个话题引导学生给“路”这个词添加一些修饰语，使学生对“路”这个词语有了更深入的认识、理解，引导学生逐步打开思路。

[投影5]问题（2）

同学们找出的这些路中，哪些是指本义的路？哪些是经过引申或比喻而来的路？

老师先举例子：本义——乡村之路（实）

引申、比喻义——人生之路（虚）

学生自由讨论回答。

[设计说明]从“路”的意义出发，指导学生区分“路”的本义和引申、比喻义，从而引出“实路”与“虚路”的概念，为下一步多角度立意做准备。

㈣ 指导学生立意

1、指导学生确定写作角度

在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。

2、选择一个角度练习立意

（1）如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？请同学们动手写一个简单的提纲。（教师巡视）

[设计说明]要求学生写简单的提纲，目的是促使学生去思考、联想，学会先确定角度，选定容易下笔的内容再立意的方法。教师巡视，可以初步了解学生写作情况，为下面点评做准备。

请学生读自己的提纲，还可以请别的学生评论一下，老师适当点评。

如：有学生写路的发展史。主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。

老师点评：这可以写成说明文，不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。

又如：有学生写校园小路。这条路很短，但“我”几乎每天都走在这路上，已有两年多了，它见证了“我”的成长，现在即将要离开，有点恋恋不舍，所以“我”要写这条小路。老师点评：这条小路的确值得一写。我们可以用记叙文或散文的形式写，既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟„„从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。

（2）如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？以小组为单位讨论，5分钟后派代表发言。请学生代表发言，老师点评。

如：有学生写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。

老师点评：这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。

（3）引导学生进一步联想，打开思路，找出更好的立意

想一想：这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？（学生自由发表意见。假如学生不响应或课堂气氛较沉闷，老师必须适当点拨。）

明确：还可以写与路相关的内容或由路引发的联想。

如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。

②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法

③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示

④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。老师点评、归纳：

①由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。

②由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。

③注意处处紧扣话题。

[设计说明]这部分设计主要针对写作能力教强的学生，目的是引导他们更深入的思考“路”这个话题，力求他们在立意方面有所创新。

六、布置作业：完成“路”这篇话题作文。

提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。

[设计说明]这个作文教学设计主要是根据不同学生认知水平的差异，引导学生展开联想，逐步打开思路，进行多角度思考，学会多角度立意，让能力强的学生写出有一定深度的文章，而能力相对差的学生也能在老师的指导下，找到自己有话可说的角度，选材、立意，顺利完成作文。

第三篇：以“路”为话题作文指导4

以“路”为话题作文教案

教学目标：

1、指导学生准确审题

2、指导学生多角度立意 教学设想：

1、什么是话题作文呢？

2、话题作文应如何审题、立意？

这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。媒体使用：投影 教学时数：一课时 教学过程： ㈠、导入新课

人生在世，踏过多少的路？有谁会为此而计算过？有人数过天上的星星，而成为了一位令人仰慕的天文学家，而又有谁会为了这条条时刻为人们服务的路做过研究呢？

放眼望去，有无数条纵横交错的路展现眼前，或笔直，或曲折；或宽广，或狭窄。无论是严寒，还是酷暑；无论是刮风，还是下雨，都在为人们默默地服务着。到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。㈡展示这节课作文的题目 [投影2]作文题：

路，我们每个人生来就要面对的，即使你没有脚，你同样在路上，人生不就是一条路吗，路边有这样的风景，在十字路口，就是我们的选择，不同的方向，不同的人生。作为学生，一次次考试，就是路上的一处卡，有的人能过去，有的人过不去，无论如何我们都必须有上路的思想。世上本没有路，走的人多了便成了路。有的人爱走直路，认为那是捷径；而有偏爱走弯路，认为那是延续。不管我们用何种方式，我们每天都在走路，留恋路上的风景也好，犹豫在十字路口也好，一往无前也好，被阻挡前行的脚步也好，这都是路，带给我们的体验和感受。请以“路”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在500字—800以内。㈢指导学生审题

抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）话题：“路”（写作对象）

内容：与“路”有关的内容都可以（范围）体裁：不限，除诗歌外 字数：500字以上

抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）[投影3]问题（1）

从这个“路”的话题，你会想到什么路？有哪些路？ 讨论明确：（1）“路”是来往的通道。

（2）学生可能会说出下面的一些路（边提问边板书）乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路„„ 鲁迅作品中还写到了“希望之路”

[投影4]希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》

这是鲁迅鼓励人们向着希望之路前进，去迎接新生活的名言。

[设计说明]由“路”这个话题引导学生给“路”这个词添加一些修饰语，使学生对“路”这个词语有了更深入的认识、理解，引导学生逐步打开思路。[投影5]问题（2）

同学们找出的这些路中，哪些是指本义的路？哪些是经过引申或比喻而来的路？ 老师先举例子：本义——乡村之路（实）引申、比喻义——人生之路（虚）学生自由讨论回答。

[设计说明]从“路”的意义出发，指导学生区分“路”的本义和引申、比喻义，从而引出“实路”与“虚路”的概念，为下一步多角度立意做准备。㈣指导学生立意

1、指导学生确定写作角度

在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。

2、选择一个角度练习立意（1）如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？请同学们动手写一个简单的提纲。（教师巡视）

[设计说明]要求学生写简单的提纲，目的是促使学生去思考、联想，学会先确定角度，选定容易下笔的内容再立意的方法。教师巡视，可以初步了解学生写作情况，为下面点评做准备。请学生读自己的提纲，还可以请别的学生评论一下，老师适当点评。

如：有学生写路的发展史。主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。老师点评：这可以写成说明文，不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。

又如：有学生写校园小路。这条路很短，但“我”几乎每天都走在这路上，已有两年多了，它见证了“我”的成长，现在即将要离开，有点恋恋不舍，所以“我”要写这条小路。老师点评：这条小路的确值得一写。我们可以用记叙文或散文的形式写，既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟┄┄从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。（2）如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？以小组为单位讨论，5分钟后派代表发言。请学生代表发言，老师点评。

如：有学生写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。

老师点评：这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。（3）引导学生进一步联想，打开思路，找出更好的立意

想一想：这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？（学生自由发表意见。假如学生不响应或课堂气氛较沉闷，老师必须适当点拨。）明确：还可以写与路相关的内容或由路引发的联想。

如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。

②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法

③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示

④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。老师点评、归纳：

①由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。②由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。③注意处处紧扣话题。

[设计说明]这部分设计主要针对写作能力教强的学生，目的是引导他们更深入的思考“路”这个话题，力求他们在立意方面有所创新。㈤布置作业：完成“路”这篇话题作文。

提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。

[设计说明]这个作文教学设计主要是根据不同学生认知水平的差异，引导学生展开联想，逐步打开思路，进行多角度思考，学会多角度立意，让能力强的学生写出有一定深度的文章，而能力相对差的学生也能在老师的指导下，找到自己有话可说的角度，选材、立意，顺利完成作文。㈥范文导写： 小路风景

学校与家之间有很多条路，我总是选择紧挨着菜地与田地以及池塘的那条曲曲折折的小路。二十分钟的路程不远也不近，我一个人慢慢地走着，足音是孤寂的，然而内心满是快乐的因子。

绕过学校的后围墙，我开始孩子气地跳过一根一根长长的伸向路面的狗尾草。细细的狗尾草，细细碎碎的野花，粉紫、鹅黄和洁白的，藏在深深浅浅的绿色之中；路旁的水渠里潺潺地流着浅水；不知名的虫子在草间窜动。看着这一切，我的心里晴朗起来。四周是静寂的，远远的有几个人在菜地里忙活。阳光是那样好，天空蓝得那么干净，空气中有着淡淡的树叶被太阳晒热而散发出的馨香。这一刻，我发现了生活本身的晴朗、多彩，它们缓缓地流进我的心里，没有人明白这种安宁的平淡的快乐给我多大的感动。

秋季的薄阴天气里，我会特意地放慢步子，注意地看一看四处。我看见了疏落的丝瓜藤，颜色是安详柔和的浅灰色，吊着缩成一小卷的串串枯叶，这是一种生命的结束啊!可是那么宁静、自然，完全没有颓废萧瑟的阴影。而路边，一丛一丛高低参差的金色的野菊花自在地怒放着，鲜活着，它在享受着自己活泼新鲜的生命啊!在这云淡风轻的秋色里，我感受到了生命的博大和庄严。正在消亡或者刚刚开始那又有什么不同呢?都是那样独特而美好的。小路虽然不很热闹，可是我也能碰到不少的人，经历一些小小的事。

一个夏天的傍晚，我去上晚自习的时候，小路上已三三两两地走着一些散步纳凉的人。就在我匆匆地走过时，一个清亮的声音传了过来：“姐姐!”我诧异地循声望去，见到池塘边的桑树下站着一个小小的羞涩的女孩子，她那样天真可爱地看着我，又清楚地叫了一声：“姐姐!”然后牵住妈妈的裙子，偏着头打量我；她的妈妈则温婉地对我笑了笑„„这如冰心笔下一般美丽亲切的一幕便永远地留在了我的心里，时时闪着善意的光芒。

也一直记得那样一个下午，我心情很好，突然想大声地吹一吹口哨。四处很静，我试着吹了很久，可是除了气流的轻微而不成调的嘘嘘声以外，什么音调都没有。就在这时，身后传来一声真正的响亮的口哨声，转过身去，我却忍不住笑了起来。一个背着很大书包的小男孩子很得意地对我吹着口哨，还装得很老成地说：“姐姐，根本不是你那样吹的，要像我这样——你看„„”他认真地教我怎么做。他穿的是小学生的红色校服，而我穿着高中生的蓝色校服在用心地听他讲„„可这又是多么和谐的一幅画啊!

一首很老的歌里有句歌词：一个人走路总不自在，心里边少了别人的关怀„„其实，如果你是一个热爱生活，用心生活的人，那么，必会发觉，一个人走路，那是很自在很开阔的，不是寥落，是清静；不是重复，是发现。

路

人生如水，生活如水，爱是唯一不老的容颜，与乡间的小路在远方静静挥手。

——题记

依稀记得，那满铺兰花草的小路，那散放泥土芳香的小路，那满载童年幻想的小路、、、、、、童年，我是哼着“走在乡间的小路上”跟着时间的流淌慢慢长大的，天有四季，小路也有四季。

春天，芳草和小黄花都探出头来，路便成了金黄色的，我总感觉这是太阳的气息，是希望的使者。兰花草似一位娇羞的少女，总站在最后，似乎是春天最后一道靓丽的风景线。奶奶每到兰花草长势最旺的时候，就在清晨雨露还未散去那时捧一把带着露珠兰花草回来，奶奶说：“兰花草是带来吉祥的草，兰花草越旺盛，本年的丰收就会越好！”听着奶奶的话，我便更加喜爱这小小的花了，凑上鼻子，便沾了一脸的清香。

夏天，原本青绿的草地，绿得更深了，其实我更喜欢春天那嫩嫩的绿，但奶奶说：“夏天好，夏天是太阳陪伴的一季。”奶奶似乎是我的启蒙老师，总告诉我一些我不知道的事情，而我则对奶奶更加依恋起来。

秋天，奶奶给我做可一双布棉鞋，我真开心，我又跑到那条小路上，小路的颜色是略带古铜色的，我踩到那古铜色的落叶上，咯吱咯吱的脆响，风吹来又吹去，脸被风割裂几道小口，但落叶的响声至今让我快乐不已。

冬天，寒冷却夹杂着伤感，团圆却又带着离别，我要去外地了，我要离开奶奶，离开这伴我成长的小路，离开这泥泞芳香的小村庄了。送别时，眼泪还来不及流下来，我就已经转身要离开了。我哭得很凶，很凶，我无法理解，我更舍不得，我想倘若这小路有感而知，它是否能承载起那么多的离情别绪？这样的离别虽没有“风萧萧兮易水寒”的悲壮，没有“断肠人在天涯”的柔情，却带走了我千丝万缕的依恋和不舍的情怀。也许这种依恋是无法用言语来丈量的。

窗外依稀又见袅袅炊烟，乡间的小路，给我留下一生的回忆。一路有你

感谢，一路有你。

你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想„„

当我还是嗷嗷待哺的婴儿的时候，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的怀抱是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手的在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。

当我跨入校门的哪一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一为名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天„„

在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚的记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您同样不是希望我能健康快乐地成长吗？

印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心的教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办„„

末了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，厉声批评我。虽然您总是在生气时显得很凶，但是感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。

若不是有你，我这朵娇滴之花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能生长发芽„„总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢在成长路上，一路有你！漫漫成长路

我走在一条弯弯曲曲的小路上，它的尽头离这儿还很远，这条路是我的人生之路。

回顾自己走过的这一段路，我感慨万分。走这段路之前，我还是一个不懂事的小孩，走到这里时，我已经成长为一位有自己的思想和天地的少年。在这段成长之路上，留有辛酸，留有甜密；留有悲伤，留有喜悦；留有失败，留有成功。

幸运之神眷顾于我，虽然我的家庭不怎么富裕，但是它很温馨。爸爸不抽烟也不喝酒，妈妈善良质朴，勤劳持家。爸爸从来不和妈妈吵架。我们姐弟三人有时也拌拌嘴，挺有趣的。我的家十分和谐美满，我感到很幸福。我的学习也很好，蒸蒸日上，因为我很勤奋，很努力，每次考试都名列前茅。家庭的幸福，老师的鼓励，使我很高兴。

问题就出在学习上。突然有一天，幸运之神把我丢了。自我升到初中后，成绩直线下降。阴云铺天盖地的来了，爸爸和妈妈以及所有的亲戚都苦口婆心的劝我，让我把心用在学习上，不要贪玩，甚至打骂都用上了，后来就任由我了。我也很纳闷自己怎么变成这样了。我承认学习不勤奋，不努力是有那么一点点，但只是一点点，这是我自己的问题。但也有爸爸妈妈的问题，我也曾暗下决心，要好好学习，比原来更好，可是爸爸妈妈的冷落让我失去了信心。我想，怎么也得为自己争口气吧。为了我的将来，我必须前进。我相信，命运之神还会再找到我的。

成长路上，我变得更成熟，更坚强，有了自己的理想与抱负。漫漫生命长路，还有很远，我会在成长中获得更多收获的。

路在脚下

路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。

——题记

夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我熬夜工作的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？

算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧。我拉亮了台灯，发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机。

人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。要知道，人生是无数道选择题，而选择权掌握在我们手中！

我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来！

路

第一章：成长之路

他，叫路，出生在一个贫困的小山村。大概是因为名字的缘故吧，他从小就对村口的那条小路情有独钟。他没有什么玩伴，于是小路便成了他最大的乐趣。春天，小路的两边长满了野花野草，他便坐在小路上，去嗅那些花香，看那蝴蝶在草丛中飞舞；夏天，瓢泼大雨从天而降。雨后，小路的泥坑坑里蓄满了雨水，他便在这小水塘中扑腾着两只脏乎乎的小脚丫，溅起欢快的水花；秋天，小路上落满了枯叶，他便一片一片地把它们捡起来，对他们说悄悄话；冬天，小路上铺上了厚厚的积雪，他便在小路上建起一座又一座冰雪城堡。一年四季，循环往复，小路深深地刻下了他成长的足迹。

第二章：求学之路

他，上学了。于是，他不得不走十几里的路，到另外一个村子里的学校去上课。因为，那是这附近几个村子里唯一的一所学校。自从第一天踏上求学之路，他就暗暗发誓：“我一定要做个有出息的人，走出这贫困的小山村。”从此，在村口那条小路上总能看到他匆匆的身影：早上，天还没亮，他就匆匆地去；晚上，天都黑了，他又匆匆地回。求学的道路是艰辛的，他就这样日复一日，年复一年地奔波在求学之路上。终于，他考上了省城的大学，成为了全村第一个大学生，学费是全村人凑的。他走的那天，全村人都来到村口送他。接过村长手中那热乎乎的几千元钱，他又一次暗暗发誓：“我一定要出人头地，一定要改变家乡的面貌。”肩负着全村人的希望，他坚定地踏上了求学之路。

第三章：犯罪之路

他，做官了。也许，正是因为他那倔强的性格吧，他是不会在任何事情上服输的，他总是要自己做到最好。也许，命中注定他这样的人是肯定会出人头地的。总之，他的愿望实现了。他有出息了，小山村也在他的带领下发展起来了，就连村口那条泥泞不堪的小路也被修成了宽阔的柏油马路了。那天，他在许多人的陪同下回到了家乡。正当村民们张灯结彩，欢庆他回来的时候，人群中却闪出一群穿制服，戴大盖儿帽的人，把他带走了。他走在那焕然一新的家乡的小路上，不由得流下了两行悔恨的眼泪。从此，他踏上了一条不归路。因为他犯罪了，是受贿罪。

尾声

路，要靠自己去走。

在路上

我们走的，是一条漫长迂回的路。

在路上，我们要勇敢。亦舒说；“乘客可以上，也可以下；司机历尽沧桑，唯有向前。在这个世界上，有人是司机，有人是乘客。”我们要有做司机的勇气，哪怕是“黑云压城城欲摧”，哪怕是“行路难，难于上青天”，哪怕是“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”。只要双目澄清，勇往直前，我们终能驱散黑夜，与太阳的孩子相认。

在路上，我们要平淡。许巍唱：“面对这世界，每当我想要索取，每当我想炫耀，它就消失不见；幸运的是我，第一次感到渺小，我学会了祈祷，向这广阔世界。”“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明人淡如菊，复得返自然；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白宠辱不惊，终是清风明月，我们亦是如此。在诱惑前多一份平淡，可换得云淡风清；在苦难前多一分平淡，可看见柳暗花明。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。当我们有了这样圣洁的情怀，前方将更为清晰，而身后将更加干净。

在路上，我们要宽容。儒曰：“仁者不忧。”《易》曰：“地势坤，君子以厚德载物。”道曰：“至人无己。”齐恒公不计前嫌，重用管仲创得千秋伟业；而毛泽东过于舍我其谁，一世英明憾于草草收尾。天地不仁，以万物为刍狗，只有和谐相处，我们才能为世界创造青山绿水，为自己留下海阔天空。人生天地之间，忽然而已，只有不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中。

在路上，我们要坚韧。有句话是：“既然选择了远方，就注定要风雨兼程。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，”前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门。相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

一路向前吧！这条路是平淡的，也是抒情的，是漫长迂回的，也是流光溢彩的。让我们紧握着火把，把芬芳留给年华。

伙伴，你准备好了吗？我们，上路吧！

第四篇：以路为话题

以路为话题

这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和对新的自己也不知道是什么形态的美好社会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管不知道应该如何去实现一个理想社会（当时还没有典型的新型社会的模式）但是只要大家努力去探索开拓就一定能实现。事实也证明了大作家鲁迅的先知先觉是可行的。这嘛，其实就是说人的思绪总是随着外界的变化而变化的，容易受外界的影响，本来没想的事情或是刚刚有一点想的，加上外界环境的这个因素，不断的刺激就会使你的这个想法越来越想成为现实，这就变成路了.

第五篇：以路为话题的作文

以路为话题的作文1

路，很常见。都说路的尽头是美好的明天，可谁又在意路途中的事物与收获呢？路在脚下，也许路途上的事物很平凡，而我却走出了不一样的三里路。

那是令我难忘的，有着深刻印象的……

小学离我家只有三里路。路上人迹罕至，枯燥无味，但却有一路的花草陪我度过这六年的小学时光。

我一如既往的走在小路上，眼前的一切我早已司空见惯，突然，一个背影吸引了我的眼球，我走到他的身旁，他满背的大汗，棕褐色的肩膀搭着汗巾，头上戴着一顶白色的草帽，强烈的阳光照射着他的身体，突然他直立起身体，霎时，我呆住了。他转身直视着我，我感到气氛变得尴尬，。爷爷问我为什么在这里，我吓得说不出话，沉默了一会儿。爷爷笑着看我，我不知哪来的勇气，说：“不好意思，打扰了啊，我立刻就走，抱歉！”爷爷大声叫住我，吓得我魂飞魄散，面对老爷爷严肃的面孔，头顶直冒冷汗，面色变得苍白。老爷爷开了口，这又不是我的地，你跑那么快干嘛！我又不吃人，我点了点头。老爷爷叫我过去，我踏着沉重的脚步，走到爷爷面前。爷爷望着我书包旁边袋子里的矿泉水，用手示意了一下，给我一瓶！我毫不犹豫的将矿泉水递给他，他的笑容让我感到和蔼可亲，我放下心里的胆怯蹲在他的身边，他对我说：“你喜欢种地吗？”我没有考虑直接回答：“不喜欢！”想不到还有这种嗜好，真奇怪！“人要懂得享受和体验生活，不能把自己过得太累！”爷爷无奈的叹了口气，望着手中的矿泉水，沉思一下，站起来俯视着我。

我自然而然的抬头看着老爷爷，老爷爷对着我的眼睛，如图法庭上的法官对着囚犯的审判。“你知道我为什么说种地是种习惯吗？因为只有生活在社会最底层的人才明白这种精神的存在，只有用心包容下一切，才会体会到生活的真正奥秘；只有体验社会低层百姓的生活后，和经历过苦难后的人生才会变得高尚，这样才会真正理解农民精神。”

我被农民伯伯教育了，却并没有反驳他说的话。带着他说的话，我走完了剩下的二里路，留下了悲伤而又喜悦的眼泪，走向“高尚”。

这就是我与他人不一样的三里路。这三里路就像我人生的道路，我在上面印下许许多多的脚印，每次的路过，都会有满满的收获！

以路为话题的作文2

路，能使人们到达目的地。它有时平坦开阔，有时也十分崎岖。它会因为雨而泥泞不堪，它也会因为烈日而干裂，它会被环境因素而影响，它能被一切而左右。

其实人生不正像一条路，有时平坦，有时崎岖，它会被环境所影响，但它的主宰永远是你自己。

人生的路开阔的时候，一切都会一帆风顺，阳光也会毫无保留的洒在你的心上，一切的事物都像是在对你微笑。但这个时候别以为你就可以放松警惕，生活是最好的编剧，它总会给你安排你意想不到的情节，在你高兴的时候打你个措手不及。暴风雨会在一瞬间降临到你的头上，小心别中了生活的计。

生活的路一旦崎岖，你就得认真对待，因为它不是游戏，过去了就没有悔过的机会了。当生活给你苦难时，总会有一缕阳光拼命透过乌云到达你的心上。上帝为你关上一扇门，同时也会为你打开一扇窗。古语云：“天无绝人之路。”所以当你走到你人生崎岖的那一段，请你不要放弃，因为只要你自己不放弃，就没人会放弃你。

人生这条路，我们走得小心翼翼，生怕一步走错，从此陷入万劫不复之地。人生这条路哪又有后悔的地方呢。一旦错过，就注定错过。有时候你自认为达到了你的目的，其实与你最初的心愿已经背道而驰。有时候你认为你自己得到了一切，其实却是失去了一切。人生这条路走错了倒是不要紧，一步走错还能改回来，而明知是错还偏偏走下去才是最可怕的。人生这条路还要处处提防人为的陷阱，因为这个世界并非都是好人，有的人可以为了一己私欲而伤害他人。

人生的路有些人想重来，而有些人则只想过这一遍。要是我能重来，我一定要好好过，好好珍惜和同学们一起的时光，人生的路我想好好走下去，无论它是否有尽头，我都要一步一步踏踏实实的走。

其实人生只要好好的走，脚踏实地的走，又何愁怕它风吹雨打，这一路无论再艰难，努力一下，不也就过来了么。

人生的路，我们要好好的走。

以路为话题的作文3

记得，在那野菊盛开的路上，我伫立凝望;记得，那远远的学校因路的连接，变得近在咫尺;记得曾无数次下雨天，踩着那深浅不一的水洼，蹦跳的前行;记得考试失败，是路边的小草儿轻轻的安慰着我。

旧路是一条弯曲的羊肠小道，以杂草野花的生命为代价，千人踩万人踏，也就成了路。每天，我都要与这条路打几个照面，沿着这条充满草香的路，可以到达学校。每到下雨天，这条土黄色的路便变得泥泞不堪，虽然难走，却也其乐融融。等到了学校，干净的鞋袜早已灰头土脸，无需号召，细心的家长们用水泥磨成一块块石板，铺在了这条路上。于是，每到下雨天，放学较早，同行的孩子们打着雨伞，顺着路走到尽头，那儿有一座无人看管的果园，倒不是因为贪恋果子的美味，而是因为园中央有一座砖瓦房，那是孩子们的秘密基地，里面放了好多瓶瓶罐罐，那是孩子们的宝贝，是他们费了很成时间收集来的。他们接来雨水，找到土块，和泥巴，然后捏成一个又一个泥娃娃，这是他们唯一的美术课，他们细心的捏着，虽然不好看，却很认真，不时传出的笑声坐着雨水飘到一个又一个地方。

后来，随着机器的轰鸣声，一块块石板被敲碎，取而代之的是一条宽阔的柏油马路，黑色的沥青闪闪发光。再后来，柏油也下岗了，一条笔直平坦的水泥路延伸，两旁的花草没入尘土，一切都变了样，路尽头的园子早已被人买去，建成了种植基地，路上再也闻不到草香，只有高大的树木孤立着，路变得孤独，虽然更加美丽，但却仿佛少了一种极为重要的东西，孩子们大都随着父母外出求学，路上的欢声笑语越来越少，只有不愿离开故土的老人们聚在一起时无语的叹息，学校的老师越来越少，越办越小了，仅存的只有人们对于旧路的封存的记忆。

旧路变成了新路，人民奔上了。

以路为话题的作文4

那条路，充满了我童年的回忆，我们在这里度过了童年，一起玩耍，一起上学。现在，我们长大了，回忆起往事，总会情不自禁地笑起来。

暑假到了，我和爸爸、妈妈，还有弟弟一起去奶奶家。汽车在路间奔驰着，我看向窗外，一大片的田野显现在我的眼前，前方的路看不见尽头。很快我们便到了奶奶家。

我们下了车，看着眼前那陈旧而又熟悉的房子和道路，一些幼时的记忆涌现在了我的脑海中。奶奶出来迎接我们，看见我，便高兴地对爸妈说道：“小宇都长这么高了！我记得上次见她的时候才这么一点高，唉，时间过得真快啊！”我们进了房间，奶奶拉着妈妈开始说话，爸爸被二叔、三叔们拉去打牌，弟弟和邻居家的小朋友们玩得正欢，我独自坐在一块大石头上看着这些美好的景色。

暖风吹过，像一只温暖的手轻轻的抚摸着我的脸庞。路边的小草摇晃着脑袋向我微笑。我看着这看不见尽头的路，突然想起小时候的一件事：那是一个炎热的夏天，我和几个小伙伴一起去捉知了，用一些面粘在竹竿子的一端，很快我们满载而归。到了家，每个人都满头大汗。我们中最大的一个提议道：“天这么热，不如我们去游泳池里游泳吧。”我便说道：“我带爷爷一起去。”这事就这么定了，我们几个小孩和两个大人一起出发了。小启是我们中最小的一个，在走的过程中，他不时的跑着追上我们，最后，终于忍不住说道：“这路怎么这么长啊，我都要走累死了。”爷爷严肃地说道：“就这么一点路，你就走累了？路是无止尽，就好比人生道路。你们都还小，等长大了，就要经历许许多多的磨难与挫折，如果一个小小的困难都克服不了，那还成什么大事？”我听了爷爷的话，不禁坚定了脚步向前走着。

是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？

路，就是人生道路，需要我们一个脚步一个脚步坚持的向前走着，脚踏实地，克服困难，才有成功。

以路为话题的作文5

路，自古以来便承载了文人墨客的诸多情感。有升迁路上的春风得意。有贬官路上的伤悲寂寥。而在我不长的人生路上，承载我这几年诸多感情的路只有那一条，那就是曾经的公园深处的小路。

那条小路很窄，只能容下三个人并排走过，又因为很偏，所以几乎没有行人。路用青石条铺成，两旁有高大的杨树，零星的几棵便足以将小路笼罩在树荫下，偶尔微风拂过，密密的树杈间，透进几束阳光。低矮的灌木大部分是冬青，有零星的几株月季，芍药，牵牛花攀援其上。路旁有一个紫藤架，春天紫藤像一串串紫色的葡萄，为小路平添了几分色彩。我喜欢这里，我经常会每日绕路从小路经过，享受几分钟自在的时光。

在我考试失利、比赛失败、心情沮丧时，每每走过这条路，总感觉这条路分外安静，静到连一丝风都听不到，而我便坐在路边的椅子上，仿佛世界只有我一人，它替我隔绝了外界的喧嚣。我可以在这里反省自我，获取向前的勇气。

当我早起迎着灿烂的曙光，迈着轻快的步子经过小路时，树上鸟儿喳喳地叫着，打划破公园的宁静，树影间斑驳的阳光像一地碎金，照亮刚刚苏醒的一切，此时我会精神抖擞、大步向前。

但自上初中之后，小路在学校的另一侧，于是，我便好长时间没有走过那条小路了。前些天我的情绪低到了极点：数学成绩的一落千丈，老师的批评，同学的耻笑，让我压力山大。我拿着满是红叉的卷子，不知为何又走到了公园门口。眼前却不再有小路的影子。只有那株紫藤提醒着我，眼前这个开阔平坦，传来阵阵嬉笑声的广场是我曾经无数次徘徊流连的小路。我愣住了，未曾想到梦幻牵绕的小路竟会不复存在。而我无忧无虑的童年生活再也找不回来了。

那天夜里我做了一个梦，还是那条小路，小路边开满了各式的花朵，我背着书包走在小路上……

以路为话题的作文6

走在乡间的小路上，阳光柔和地洒在我的身上，令人感到那么的惬意。路旁开着各种各样的小野花，空气里散发着迷人的芳香。

走到路旁的小溪，那潺潺的流水声传入我的耳鼓，小溪清澈见底，阳光一射到底。小溪里的鱼儿在欢乐的嬉戏着，一会儿向东，一会儿向西。好像是水中的小精灵，人们见了它们，感到心里舒畅极了。岸边的碎石坑坑洼洼，凹凸不平。路边的杂草，长势茂盛，生机勃勃，惹人喜爱。水草中夹着一两朵不知名的小花，小的只有拇指大小，风儿吹过，空中弥散着花草与泥土的芬芳。

就这么随意走着，不自觉地走到小路的尽头，一条有着积水的泥土路出现在眼前。泥土路的前方是一望无际的田野，田野里长着等待收割的小麦，一阵风吹来，麦浪涌起，犹如水面上泛起层层涟漪，令人心旷神怡。

几年前的春末夏初，我的心情并不是如此。由于我小时候贪玩，我的成绩曾经直线下降，加上学习习惯不是很好，少不了受到爸妈老师的指责批评，心情很是不高兴。歪歪扭扭地走完小学，踏进初中的大门，我信心满满，决心活出一个人样，改变人们曾经看我的眼神，上课我坐得笔直，两个耳朵直竖，跟随老师的思路，专心致志，功夫不负有心人，果然一段时间后，测试成绩下来我进不了不少，我看到爸妈脸上久违的笑容，我的心里也美滋滋的。

可是时间不长我的老毛病又犯了，又控制不住自己，我迷上了看小说，不分课堂课后，晚上等爸爸妈妈睡熟后还悄悄开灯拿出小说书。课堂上的听讲也是昏昏然，老师的谈话，爸妈的苦口婆心，我都是耳朵一听就忘了，不久期中成绩揭晓，我傻眼了！试卷上的红叉叉刺激着我的眼球，想想真是后悔啊！每次考得不好时我都会来到乡下，走一走曾经熟悉的小路，找回曾经快乐的我。

不知什么时候，爷爷来到我的身旁，语重心长地对我说：“世上无难事，只怕有心人！你的路还很长，只要你用心，一切还来得及。爷爷相信你！”望着爷爷和蔼的眼神，我的心里又充满了力量。

果然期末考试我又回到我的应有位置。

望着天空和煦的阳光，感受周围的美景，我想：“我的人生之路一定会很精彩！”

以路为话题的作文7

从小到大，我听过最多的一句话就是“人生是一条单行道，一旦走错了路就难以回头”。也因为这句话，很多人在面临人生中的重大选择时，不知道自己该走哪一条路，从此变得优柔寡断。

不过，还有这样一句话“条条大路通罗马”，不论怎样选择，只要勇敢地自信地走下去，就一定可以走上对的路。有些人却误解这句话的意思，他们变得固执己见，认为不论怎么做都能取得成功。无视旁人的规劝，最终一事无成。

“行路难，行路难；多歧路，今安在？”这是李白在走投无路的情况下所创的一篇词，虽然他遇上了艰难险阻，但他并没有放弃，乐观旷达的精神值得我们学习。一些人因为一时选错了路，就变得郁郁寡欢，垂头丧气，不愿意再做出选择甚至害怕选择，这样是不对的，是病态的。人应当勇于尝试，不怕苦不怕累。

好路常有，而会选路的人不常有。不是所有人都知道自己要走什么路，所以在做出选择之前，我们应仔细思索，知道自己要去的大致方向，然后选择自己的路。

爱迪生研究灯泡时，用了1600多种材料后才研制成功，他曾在13个月内，用了6000多种材料，试验了7000多次才获取了突破性的进展。这就是因为他知道自己要走的路，不是仅靠思索和假想，更多的是试验和宝贵的失败，这是他走向成功路上所不可或缺的经验。所以请记住，认真对待每一条路，不论是弯路还是直路，总会有终点。认真走过，总有收获；迅速掠过，定有遗憾。

没有谁的人生是一帆风顺的。在人生这条路上有很多岔路口，每一条路都通向不同的人生。也许你会被阴霾笼罩，但请不要灰心。因为阴霾终会散开；或许你被狂风困住，但请不要气馁，因为狂风终会消失。请记住，好路常有，只要留心。

“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，这是鲁迅先生的话，也许你的选择是所有人都不理解的，但请记住，努力走下去，一定会有一份收获。

吃得苦中苦，方为人上人。在人生这条路上，我们总会遇到重重困难，但我们不应该害怕，我们应该勇往直前，披荆斩棘。选择一条属于自己的'路。

请记住，好路常有！

以路为话题的作文8

任何事物，只要赋予它美的心灵，它就可能成为你最知心的朋友。

——题记

我住在这座城池东边，上学的路都是向西的这一条。小学是，初中是，到了高中也会是。

这条路上，满载我童年的记忆，有我一生中最宝贵的财富，不信?你听。这里还隐隐约约回荡着我开心时的笑声、不满时的窃窃低语、哭泣时的抽泣声。你不信再向它打听打听，我曾向它倾诉我的心事、倾吐我的烦恼。它是我在这个世界上的一位密友，由于我想不到更合适它的称呼，就叫它本来的名字，“路”吧。

和同学一起上学，总是并肩行驶，在一起说说笑笑，完全不顾了主行道上的车辆，任它们怎么滴滴的按喇叭，笛声就像是撞在了石头上，我们左耳进右耳出，没有任何反映。司机们急的焦头烂额，破口大骂时，路就好象宽敞了许多，鸣笛的车辆安静下来，绕过我们，陆续通过。哦!我知道，是路啊，是我的朋友啊!

一次在路上，偶然路另一侧商店的东西吸引了我，我着急地想过去一饱眼福，可路上来来往往的车辆好像记仇似的，我越等车反而越多了而且开的也越快了，但是对面的商品好像故意吸引我似的，一直对我眨巴着眼睛。我心里的那束火苗开始燃烧起来，最终升级为熊熊烈火，本以为它会像火山爆发一样喷发出来，可它却矫情得化作泪水，从我的眼里涌出。此时一阵柔和的风儿拂过我的脸颊，吹干了我眼角的泪。哦!是路啊!是我的朋友啊!这定是它平日里用来吹掉身上污垢清洁用品吧!它真好呢!

那天，我好像听到它对我倾诉，说：你们人类拆了我最喜爱的一件衣服，我感到很伤心。我用心对它说：其实他们拆掉你一件衣服，是为了给你做更好的衣服呢!你能听到我的答复吗?我的朋友啊!我的路啊!

路啊!它是最懂我的朋友了!我在向你炫耀呢!因为很少有人会像它一样，不论我说什么都耐心倾听的朋友了!我的好朋友路啊!

以路为话题的作文9

路，在我们脚下，我们每天都在路上行走，脚踏一条路，心里多了一丝安稳，不必担心房屋的倒塌，不必担心大风吹来吹走街上的条幅，更不必担心袭来的洪水

路是漫长的走不完的，一转眼独自在路上漫步两个小时了，却依旧走不出这条路路真的好长，明明看到了尽头却总也走不到尽头其实路的漫长也说明了一个城市的发展，一个城市的发展速度之快就在于这个城市新增了许多条路，这些路宽敞又很长因为这些路连接到了城市各处，所以有时走完这些路，便可以看完整个城市但城市之大，路之多，又会让许多人总也走不到尽头

其实路不只是指我们走的路，还指其他的方面例如学习方面在学习方面路又有许多含义路可以指我们的学习方法，也可以指学习时遇到的困难，当然更可以指我们在学习时面临的种种选择

一个好的学习方法就是一条路这条路可以使我们学习时少走弯路，可以节省许多时间，提高学习效率学习遇到困难时所面临的是一条崎岖不平、杂草丛生的路如何选择?如果选择退缩，那么这条路在以后会重复不断出现如果选择继续走下去，那么这条路将会由一条不平坦的小路成为一条通天大道我们再过一年就要参加中考了，那时摆在我们面前的又会有许多路我们要选择是继续接受教育还是放弃继续上学如果选择继续上学，我们是选择一所好高中，还是一所一般的，亦或许是一所职高这些选择就是我们在学习的过程中所面临的

有时人生也是一条路，这条路又分出了许多个岔路口供我们选择每条路上会遭遇什么，路的尽头会是什么，谁都不知道，也无法预测因此在面对人生这条路时，我们要慎重地选择，否则我们的选择会让我们后悔，却没有补救的方法

路是我们最常见的，在我们的学习、生活各方面都有路路要我们自己去走，只有经过自己的尝试才能知道路行不行得通。

以路为话题的作文10

路，相信我们大家都很熟悉，只是大家没有注意自己走的是什么路。人生中，都有自己要走的路。

在我们的生活中有成功之路、蜿蜒坎坷的路，在这些路中，我们应该怎样走好下一步呢?也许是一个未知数，等着我们去迎刃而解。

在以前的生活，我总是过着无忧无虑、无拘无束的日子。不懂得怎样去看透世间的万物。只懂得衣来伸手，饭来张口就得了。自己无所事事，从未考虑过人生之路。

我是一个来自农村的小女孩。然而，到了外面的世界，一切都变得无边无际，宽阔无比，五彩缤纷。这时的我看到外面的世界，真的让我大开眼界。这奇迹般的美丽，让我无比的冥思遐想.

十四的我，来到这里来学习，我将感到无比地高兴，我相信，我能够走更好的路。如果我不好好学习，我将会攀那陡峭的山坡。

人生就像下棋，一步失误，全盘皆输。但不同的是人生不如下棋，因为任何人都没有再来一局的机会。人生短暂，慎重脚下，走好人生的每一步。

古人说得好“少壮不努力，老大徒伤悲”。相信大家都明白这其中的道理吧。

罗曼·罗兰曾经说过“累累的创伤，便是生命给予我们最好的东西，因为在每个创伤上面都标志着前进的每一步。”

天下是没有平坦的路，只要我们肯用力去攀登就一定会有平坦的路让我们踏上去。人生之路亦是如此。在这看似漫长其实短暂的人生道路上，充满了太多的风风雨雨。我们不能够停下脚步，而是迎难而上，跌倒了，不应该爬下去。而是站起来，准备东山再起，重整雄风，去迎接更大的挑战。

告诫大家，如果我们有机会读书，大家应珍惜好好的利用每一分每一秒，不然以后后悔是无用的，一定要知道自己长大后，将要走怎样的路，你们一定要为自己以后做做打算了。

我坚信，只要我们努力地去把握，一定会有宽阔平坦的路。

人生的必经之路，也许和玩纸牌的过程有很大的相似之处。然而，纸牌错了，我们可以重洗，再来一回，可是人生不能够重新来过。纸牌可以用来玩，但是人生绝对是玩不起的。

以路为话题的作文11

我是一个喜欢散步的人，一个人安静地走在路上，欣赏着路边的风景。风景像是在放电影一样，不停地变幻着，紧凑的促成一个完美的情节。或宏大，或深远：或单调，或丰富，演绎的故事在每个人心中有着不同的诠释。

坚持走自己的路，贝多芬选择了扼住命运的咽喉。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病，关节炎，黄热病，结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛。在人生的道路上，当困难铺天盖地而来时，我们是否会想起贝多芬？想起他在重重困难中扼住命运的咽喉，坚持走自己的路，实现人生的梦想。

当一路的风景更换，当与形形色色的路人碰面时，你能否坚信自己走的就是光明大道？并坚定下去，定会有所成。

坚持走自己的路，我们就能抵达成功的彼岸。爱迪生发明电灯，千百次地进行实验，他孜孜不倦，废寝忘食，失败一次次降临在他的面前，但他不言放弃，坚定地往前走，终于取得了成功，开创了人类科学史上的新时代；李时珍编写《本草纲目》，耗去几十度春秋，数年如一地观察记录，花去一生心血，终于完成了浩繁的工程，于是，他成功了，《本草纲目》成为中华医学史上熠熠生辉的璀璨明珠。李时珍也名垂青史；贝尔历尽千辛万苦，他坚信自己选择的道路，所以，他使人类的交流更进一步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”看到了他们的事迹，我们是否还在为成长路上的困难而止步不前？是否想起他们在一切艰难险阻中，坚持走自己的路，抵达成功的彼岸？

有的同学只是一味羡慕别人抱怨自己，殊不知，成功者付出无数心血。有的人废寝忘食、坚持不懈，奋斗一生，为人类造福。而有的人，好逸恶劳、坐享其成，庸庸碌碌，却还认为老天不开眼。

同学们，路在何方——就在你的脚下！

以路为话题的作文12

以人生的路为话题作文

生活是一条蜿蜒的路，时光是耳旁呼啸的风，我背着沉甸甸的行囊，一路行走，留下一路快乐绽放在路旁。

十几年前，在家人期盼的目光里，我开始了那漫长的旅程。还未认清行走的方向，还未体会路途的坎坷，只为了追赶每一缕灿烂的阳光，我便义无反顾的启程。妈妈将关爱放到我的行囊里，陪伴着我前行。我路过了童年的快乐，那是在澄澈的天空下放飞的纸飞机，携着稚嫩的梦想飞向不知名的远方，那远在远方的风为它呐喊。

我路过了成长的苦涩，那是破茧而出前所经历的苦痛，是开始接受残酷的现实时的清醒。我站在阳光下，等待着成熟与收获。

路途上，也曾跌倒过。我失望的看着如秋叶般枯槁的成绩，仿佛陷入黑暗之中，无助的哭泣。而当我打开我的行囊，妈妈的关爱又浮现在眼前。从她的眼神里，我读到了鼓励。于是，我擦干泪水，笑着爬起，依然迈着快乐的脚步行走。

路途上，我收获了友谊，那是朋友最真挚的祝福。在很多个日子里，我们快乐的欢笑，失意时互相鼓励，那是旧时光里最斑斓的记忆。在夏日的树荫下，有我们共同的豪言壮语，雕刻在岁月的枝杆上，我小心地把它们拾起，放到我的行囊里，小心收藏，且行且珍惜。

走过春阳秋叶，走过了夏雨冬霜，走过了燕语呢喃，一个华丽的转身，我已经长大。带着上天给我的躯壳，我上演了十几年的悲欢，一路快乐的行走，梦想从未改变过。

过往的时光定格成种种意象，我看到了妈妈的关切。可是当我懂得感谢妈妈之时，才发现她的眼角早已有了皱纹，她的乌丝中已隐显了白发。我走过的路，也是妈妈苍老的路。当我想寻找那些童年的回忆时，才发现，那时的纸飞机早已遗失在光阴的角落里。

仰起头来，五指张开，看阳光从指尖泻下，照耀着我年轻的脸庞。微风拂过发梢，如同走过的路，如此真实，如此美好。前方的路依然漫长，多少拼搏与茫然，我都会是站在尽头的胜利者，带着骄傲的荣光。依然行走，快乐从未停歇。

以路为话题的作文13

金钱不必太多，够用就好;房子不必太大，舒适就行;朋友不必太多，真心就好。专业亦如此，专业不必太多，精通一门就行。

抓住一支笔，挥写历史绝章。他，一生的道路坎坷荆棘，但他有坚定执着的信念。司马迁，一位历史名人，他用一只笔写出了《史记》绝章，他没有太多的精华佳作，也没有太多的功绩，但他有《史记》，有一本令万人敬佩的绝章，他用心著作，把全部精力集中起来，聚集浑身力量，致力于写作，向着这一条道路永往直前，坚持不懈，最终创下了人生的辉煌，到达人生的顶峰，赢得历史的尊重，舞台不在乎有千万，只在乎在一个舞台上，你能展示出你最美的舞姿。司马迁，你做到了，你用一颗心走出了一条完美的人生之路。

抓住一棵稻，培育“东方魔稻”。他是一位拯救了世界难民的人，一位解决世界难题的人，一位中国的骄傲，他就是中国杂交水稻之父——袁隆平。他看似平凡普通，却释放着金色的光芒。在水稻的道路上，一路上，他用一颗心聚集全身精力，走在一条路上)，没有太多的岔路，没有太多的高速，有的只是一天不变永恒的“水稻之路”。他精通水稻，他用专心和集中演绎出了辉煌的人生。或许世上的道路有千万，但他找到适合自己的，全身心的投入进去，只为在一条道上，走出最完美的脚印，留给世人最好的借鉴。他，画出了一幅让世人敬重的“农民科学家之画”。

抓住一个键，创造精美软件。世界首富，人人梦想。可是，他的成功路，有知道多少呢?他并不是神人，他也并不是样样精通，但他知道选择一条适合自己的道路，精通一条路，正因微软这条路，他创下了财富。每个人都只有一颗心，一个成功需要全身心的投入，因此只有选择一条路，你才可能到达人生顶峰，而这条路也必须是适合自己的，比尔?盖茨做到了，他选择了一条微软的道路，全身心投入，用一颗心经营，于是一条成功的路归属于他。

站在十字路口，你要选择一条属于自己的路，用一颗心完全的毫无保留地付出，走“精”一条路，你才能有所作为。

一颗心，一条路，冲吧!

以路为话题的作文14

分别一年再重聚的我们，显然已经往不同的道路上越走越远。穿着短裙丝袜踩着高跟鞋有着迷人卷发的少女、已经慢慢接手家里产业有着老板模样的同学，无一不冲击着我的视觉。曾经在班里嬉笑打闹穿着校服不认识几个名牌的初中生，好像在一年内成为了一个懂得很多的大人。我有点惶恐。

曾经，我为他们担心过。这些在学校调皮捣蛋的人出了校门进入社会会变成什么样？继续吃家里的、用家里的混日子？显然，他们做得很好。交谈中，我发现曾经的大男孩已经褪去了青涩，对于外出交际、拉客户等已轻车熟路。那些女孩，读初中时显然也没有认真学习，但如今她们有着自己的生活方式并且乐在其中。看着他们熟练地开包厢点菜要酒，我开始怀疑自己选的路。成绩再好有什么用？何况现在已在学霸堆里被淹没。但听到漂亮同学嘴里飙出的脏话，我想，幸好，幸好我走了我应该走的路，幸好我能辨得出美丑。

一张张陌生又熟悉的脸，提醒着我，原来我们在一间教室共同度过了生命中最美好的雨季，三年的雨雪风霜铸就的友情不是时间可以淡化的。将来各种各样的人都因这三年而重聚一桌，也许只是为了怀念，也许是为了人脉，也许是为了告诉曾经的同学“我成功了”……不管怎样，每个人都走在自己的路上。

我不太肯定我的方向，但我希望自己能走得远一点。

也许我将来只能当个小职员，拿着普普通通的工资过着平淡安稳的日子；也许我能当个大老板，品味山珍驾着豪车过着令人艳羡的生活。但我希望不论如何，当我回首学生时代，我可以肯定地对自己说，我尽力了，我努力了，我一直勤恳地在人生路上拼搏。当我面对我的同学时，能做到不卑不亢，仍旧拥有着当初的那份心情。

我们的人生是没有尽头的路，也许穷尽一生都无法达到自己渴求的终点，所以不要执着于那个缥缈虚幻的终点，路边的野花也能给你带来莫大的欢喜，但要知道有些美丽可能带着致命的毒。这条路上，我们要经历太多挫折磨难，面临太多岔路诱惑，所以每天都对自己说：“脚踏实地，该我的就会是我的。”鲁迅也曾讲过：“踏上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。”

我想，我已经在路上了。

以路为话题的作文15

散发着泥土独有的清香，中央的平面虽坑洼不平，但边上长满青草，充满着无限生命活力的不正是山中村落里平凡可见的一条土路吗？可老人门前的那条路，对他来说意义非凡。

大山里的人家经济条件大多都算不上富裕，拥有手机的人家寥寥无几，而且大山中几乎没有信号，所以老人与在外打工的子女唯一的联络方式便是写信。一笔一划的思念，一字一句地关怀，被装进一个简易的信封里，贴上8分钱的邮票，寄往未知的远方。

信是寄了，却不一定到得了游子手中，有那么一段时间，与在外打工的女儿失去了联络，也不知多少次含了泪，怔怔地望着被退回的信。寄不出，只能等女儿寄来。白天总有干不完的农活，便时常趁夜往村头跑，脚上踩着泥土路，那坑坑洼洼的感觉丝毫比不上心中的空洞，步履蹒跚却坚定不移，只盼着女儿的信已经送到了村长家。山里不比平原，家家户户都散落在大山里，一个来回，少说也得两个小时，去时傍着夕阳，心中急切，三步并作两步，可临近村头，望着村长屋里的灯光，又踯躅起来。去得多了，村长早晓得他的来意，看着他三天两头跑，信却没有消息，心里也不是个滋味。而他一见村长神色，便知道希望再次落空。回时步子明显慢了下来，几步一回头，明知夜里不可能有邮递员送信，却还是忍不住期待。孤独的背影默默地潜行在无边的黑夜中，亦步亦趋地蹒跚在这崎岖的土路上……

后来，坑坑洼洼的土路被许多重型机械车翻新了一遍后，尘土飞扬的土地消失了，取而代之的是油光锃亮的柏油路，老人终于不再爬那崎岖的山路去村长家拿信了。

临近中秋，平整的柏油路上，一个佝偻的背影伫立在这头，远方，一个高挑的身影慢慢向村庄这边靠近着，终于，两边的人影渐渐相遇，老人充满褶皱的脸上浮现出了一丝满足的微笑……