我对学校的思考及建议

第一篇：我对学校的思考及建议

我对学校发展的思考及建议

茂名市第一职业技术学校是一所历史悠久，文化底蕴浓厚的学校。这里校园风光美丽，教学硬件措施完善，各种功能室设备较齐全，有优良的文化传统，校园面积宽广，师资力量雄厚，是一所极具发展潜力的中职学校。近几年，国家出台了一系列政策支持和推动中职学校的发展，我校也应趁着这股东风，发展壮大起来。下面，我就自己对学校的了解和认识，谈谈我校存在的一些不足之处，及自己对学校未来发展的一些建议。我认为就一句话：“树信心、抓管理、大发展”。

树信心：我校的教师对学校的发展已经充满了疲惫感，大部分老师都想着当一天和尚撞一天钟就了得了。总想着课程安排得越少就越开心，好腾出时间来做其他的事情，对教学也是敷衍了事。有的老师在上课或看晚自修的时候，任由学生自由出入教室而不顾，造成学生不怕老师，甚至出现跟老师对着干的现象。大多数的学生问题没有得到及时的处理，科任老师和班主任反映的学生问题也没有得到妥善处理。学校部门之间没有很好的交流和研讨，缺乏沟通与商量。有时候学生什么时候放假也不知道，没有计划地送学生到企业参加社会实践。因此，大部分老师对学校的发展已经失去了应有的信心。

本人认为，我们学校要发展，首先是要树起全体老师对我校发展的信心，提高学校老师的凝聚力。

抓管理：学校的发展离不开管理，管理可以泛泛之谈，也可以真抓实干。对老师和学生的管理要有良好的规章制度，没有规纪就不成方圆。对老师的管理要做到公平公正，以理服人，要体现多劳多得，可以依据量化来进行考核。在班主任绩效的考核中，班主任所拿的绩效实在是太少了，每月50元，班主任每个月工作量比较大，其所付出的工作量得不到学校的肯定，例如每周的劳动课也没有计入课时。一个普通的老师每周多上三四节课其绩效和课时补助就好过做一个班主任了。因此，没有多少老师想做班主任的，每年都是学生科去抓，去请，才凑够人数来当班主任。学校对学生的管理也没有一个系统完整的安排，例如值日人员比较少到各楼层教室去巡查，学生在上课期间随便出入没有当值人员去处理，遇到任何德育问题只会交学生科去处理，对学生抽烟、谈恋爱等问题视而不见。宿舍管理也是比较薄弱环节，没有专门的宿管老师，学生晚上发生的事情也没有得到及时的处理。据统计，中职学校中70%以上的德育问题是在宿舍发生的，学生在宿舍抽烟、喝酒、打牌、甚至赌搏也没有被发现。上课期间也没有宿管人员去巡查每一个楼层，还有很多学生留宿舍睡觉也没有人知道，宿舍管理出现很大的漏洞，最严重的问题是学生不尊重老师，看现老师也不会主动去问好。有时候我们在沉思、反思，到底我们培养出什么样的学生，学生在校期间没有很好地学会做人。

由于学校上午八点才开始上课，上课前没有实行两操，没有广播体操，没有眼保健操，学生每两个星期才参加一次升旗礼，这样就慢慢地养成了懒惰的习惯，学生每天达不到锻炼一个小时的标准。学校体育科组每个学期都组织学生班际篮球、排球比赛，但似乎学生很不感兴趣，经常出现比赛迟到、弃权等。学生社团、学生会没有得到充分的锻炼，学生社团、学生会招不到新人，学生会的学生没有得到充 分的锻炼，我们在反思，我们培养出来的学生是否适应社会的需求。学校每年都只是重视技能竞赛，每年都只是提前选几位学生进行个别的辅导，虽然被辅导的学生如愿地获得了技能比赛的奖项，但是其他学生呢？其他学生什么都学不到，这也是造成流失的原因之一。难道我们只是培养几个会竞赛的学生吗？我们教育的群体哪去了？

学生的后勤服务要不断去提高和改善，学生饭堂没有管理好，超过三成的学生叫外卖或直接到外去吃小吃，这样很容易发生食物安全和交通安全。我们要完善学校的食堂管理，教师没有早餐吃，学校食堂没有很好的为学生和老师服务，很多单身的教职工只能跑到几公里外去吃饭和喝猪脚汤，说出来很让人心酸。

大发展：我们学校树立起全体教职工的信心，提高凝聚力，握成一个拳头后，制定出一套完善的管理方法，使学生学会做人，学会做事，学会技能，更能融入社会，适应社会的发展。发扬学生会、学生社团的作用。让学生一起参与学校的管理，让学生自主管理，让学生人人有事做，事事有人管才行。学校做好学生管理，做好学生的就业服务和跟踪，做好学校校史数据库的建设。学生毕业没有形成一个浓厚的气氛，应该让每个专业搞一个学生毕业晚会或汇演等。让更多毕业出去的优秀毕业生回校跟师弟师妹做报告和交流。在一切都成熟后，学校可以办校办实训基地和校办工厂，打出学校的品牌，让全社会对我们了解和信赖。

我校存在的问题如下:

一、加强班子的建设：班子集体要做到职权明确，分工明确，通力协作，顾全大局，形成合力。

1、学校的事首先要打破“一言堂”，必须充分发扬民主，大事要集体决策。

2、职权明确，分工明确。做到每个班子成员都有事做，能在自己职权范围，放开手脚去干。

3、科室管理人员要从办公室解放出来，深入到第一线去对学生的事情进行管理。

4、大部管理制度有待完善。现在是什么事都是各部去管，现实是专业部什么事也管不了，好像给人的感觉，管理层在推卸责任。

一、学生管理方面的问题：

（一）学校对学生的纪律管理不够严格

（二）学生的德育工作有待提高

（三）未能调动学生的学习主动积极性

（四）学生的第二课堂开展得不够丰富

（五）学生考勤制度不科学

1、急待解决问题是如何组织学生的自治，充分让学生自己去管理自己。

2、加强以当地派出所的联系，有些超出学校管理能力的事，让他们帮助管理，这样就不会造成学生科不敢管学生了。

3、加强学生的养成教育，强化常规管理。每个学生从入学初就对他们进行常规教育，使学生明确在学校的每时每刻、一言一语、一 举一动都要达到什么标准（关键是：每时每刻都有学生干部、老师在背后督促）。

二、教师管理方面的问题

（一）教师缺乏凝聚力和向心力

（二）未能调动教师的主动积极性

（三）教师的工作量化问题

（四）教学交流讨论，资源共享问题 教学方面：

1、加强常规管理，做到：每位教师每节课的课堂教学情况、每位学生上课的情况，管理者都能了如指掌。

2、加快教学改革进程，首先是基础科要删除难、繁内容，尽可能保留靠近自己专业需要的内容，解决让学生想学的问题。其次是专业科要删除难、繁内容的理论课程，加强实操课程，训练学生的操作能力。再次，加快实操室的辅导员制度建设，最好能每节实操课都有足够的人力对学生进行辅导，解决实操课教师一人难敌四拳的问题。

三、宿舍及饭堂管理方面的问题。

四、校园文化建设方面的问题

五、其他问题

第二篇：我对学校的建议

柏合学校山鹰之队2009——2012学优秀作文指导老师：钟桂林1

我对学校的建议

作者李国锋

尊敬的卢校长：

您好！随着我国的科技突飞猛涨和经济突飞猛进。当然，我们的柏合学校也得到了前所未有的发展。我们的学校里有多了一幢教学楼；前几年没有食堂，现在有了；乒乓台也增加了二十张。

增加了这些设施是不足的，这只是城市学校里的设施中的三分之一。我以前读的成龙洲鹏双语小学里的设施非常完善。每个教室里都有一台电视机，还有一台DVD。每个星期的计算机教育不下三节课。邓小平爷爷曾说：“电脑要从娃娃抓起。”现在是科技社会，有些同学甚至连电脑都还没玩过。与别的学校一谈到信息技术，我们都不知道怎么回答他们。我们都已经上六年级了，却还没有真正体会过怎样使用电脑。我们为此感到不高兴，并且对此十分不满。我以前在成龙洲鹏小学，一年级就开始学习怎样使用电脑与操作的方式了。

我建议学校再多修一栋宿舍，不能只让初三住校。我们离家远的怎么办？每天起早摸黑的来读书，在路上什么也看不到，可怕极了。我们学校也该进行封闭式系统。这也许有点勉为其难吧？我想这肯定是资金这方面的问题吧！你们可以向市教育局申请呀！

还有我们的校服材料差，款式也颇为难看。这是代表一个学校的形象，我们出去参加比赛都得穿校服。让人看着都很寒酸。我们学校应该修一个塑胶操场，很多学校都已经有了。

我们对野外生活得接触，为之甚少。学校应该组织大家经常性的野外生活，要让大家体验一下野外生活的辛苦快乐。通过这种活动会锻炼同学们的意志力，团结协作精神。

运动会不能只开在春季，增加到四季。大力培训我们学校的体育健儿们。我们要经常性班与班，班级与班级的竞赛，这样不但可以丰富我们的学习生活，还增强了我们的体质，更增加了我们对体育的了解。这便是我提出这个要求的更深一层的缘故了。

我说的这些东在别的学校并不值得为一提，但对于我们是一个说大不小的难题，这个难题并不难解决，要看我们是不是已经在行动。李宁说：“一切皆有肯能。”那就看我们能不能把可字去掉了。

有了这些，我坚信阳光会因为我们更加灿烂，学校里的鲜花将会笑得更加自信。辛勤的园丁们最终将会得到意外的收获。

祝卢校长管理学校一帆风顺、风雨无阻。在您管理下学校不只进一小步，而是迈一步，那就等您让柏合学校成为龙泉的名牌学校吧！

六年级六班

李国锋

2008年11月24日

第三篇：我对学校发展的几点建议

对学校发展的几点建议

尹咏薇

尊敬的领导、各位同事：

大家好！首先我感到很荣幸，能有这样的机会在这里为学校的发展提出我的建议。

我在范湖小学工作已经接近5年了，看着学校一步步扎实地走过来，至今已经发展为以武术和书香校园为校园特色，教育教学成绩显著，深受家长和社会各界赞誉的优质小学。这是我们教师的荣誉，我倍感自豪，也感到身上的责任更重了。学校如何保持教育优势，结合我校现有的状况和刘校长的问题，我从以下几个方面提出建议。

一、你认为范湖小学存在哪些办学优势？有什么办学可以让这些优势发展得更好吗？

我认为学校最大的办学优势是拥有很好的师资，学校教师的平均年龄在30岁左右，比较年轻，对教学事业有理想和激情。近10年进来的教师学历均是本科以上，专业基础扎实，教学基本功强，起点都是挺高的。他们工作态度认真负责，学习积极主动，教学成绩也是有目共睹的。学校拥有很多有实力，有成绩的教师，比如佛山市的名班主任、三水区名师、三水区学科带头人。我认为想要把优势发展得更好，需要不断加强教师队伍的建设，创造条件支持教师参加各种形式的培训和进修，开阔教师眼界，活跃教师思维。充分利用现有的教师资源，采取师徒结对的方式，让老教师带动新教师，加快新教师的成长，充分发挥他们的创造性。

二、学校的管理、教学、德育、后勤等方面存在什么问题，你希望如何改进？ 总体来说，我认为学校的管理比较人性化，对教师的工作给予充分的肯定和支持，学校的工作开展得有条不紊。但是，除了必要的学科学习和工作以外，师生和师师之间缺少交流沟通的机会。我希望学校可以尝试搭建一个沟通的平台，在校运动会、大课间等活动中融入师生互动的游戏，增强师生间的了解。多创设教师的团队活动，有利于同事间的沟通和了解，建立信任、友爱的关系。

在教学方面，教师尽职尽责，充分开展生动有趣的教学活动，并且在多次的抽测和比赛中获得不错的成绩。美术是小学教学中的小学科，与主科相比未能引起足够的注意和重视，但在多元化的教学中美术课能起到不可替代的作用。在美术教学中，部分课程由于场地和卫生条件的限制，需要到美术室进行。但是，美术室的课桌和椅子配备较少，也没有电脑平台可以展示教学，使得很多课程的开设滞后。希望学校能够引起重视，改善美术室的教学条件，添置教学用具。另外，第二课堂的开展时间较短，一周3次，每次的时间仅有25分钟，一周下来共1小时15分钟，让学生去学习一门课程是远远不够的。希望学校可以再考虑第二课堂的课程时间安排。

在德育方面，一部分学生未能养成良好的文明习惯。比如，为逃避值日生的扣分，把剩饭剩菜倒在校园里，偷偷把糖果纸塞到卫生死角，随意破坏厕所设施。学校也想尽办法去警告和教育，发动值日生去监督。主任让各班选定学生看饭也是很不错的做法。但学生的管理，应该重在“导”而不是“压”和“堵”。希望学校可以针对出现的各种问题，创设各种有趣的校园活动，寓教于乐，令学生易于接受，认识深刻，主动地去调整自己的不良行为，逐步培养自己良好的行为习惯。另外，学生的学习压力也是比较大的，长时间都留在教室里听课和写作业，希望学校可以开展形式多样的课外活动，比如知识竞赛、绘画书法比赛、安全知识竞赛、亲子运动会等，让学生劳逸结合，在活动中发展多方面的才能，培养积极乐观的生活态度。还可以定期对学生进行心理教育，帮助学生排遣不良的情绪，树立正确的人生观。

在后勤方面，我认为学校饭堂的伙食量足，菜式多样，比较满意。但是校园的设施和卫生工作有做得有不够的地方。具体有：

1、场室的窗户多半是关不上的，常有学生潜入，破坏物件甚至有偷窃行为。能否定期进行维修或加装防盗网加固？

2、第2号、3号教学楼的楼梯扶手有安全隐患，存在不锈钢的缺口，尖锐无比，学生抬粥和劳动的时候，多次划伤皮肤。能否打磨一遍？

3、厕所清洁不够彻底，气味较大，厕所门长期有污迹，洗手槽下的管道多数已掉落。希望领导多加关注！

4、教师的工作存在一定的压力，因此教师需要适时调整，以减缓身心压力。由于环境限制，教师工作八小时外的活动单一，尤其是留校住宿的教师，考虑到很多同事喜欢打羽毛球和乒乓球，希望学校可以考虑添置一个羽毛球场和室内乒乓球场。

三、你对学校发展有什么建议，又有什么期待？

我希望学校的发展是全方面的，师生能够拥有一个整洁、安全、有浓厚学习氛围的校园环境。学生在掌握科学文化知识的同时，能够有机会参与多种有益的课外活动，培养多方面的才能。学生能够多参加社会实践活动，培养学生感恩社会，回报社会的心。面对社会上各种各样的学生遇害事件，希望学校能够加强安全教育，创设多种体验的活动，加强学生的防范意识，学会保护自己。生命不再，谈何发展？

总之，上述建议，考虑也欠充分，只希望对学生的教育、学校的管理有一点作用。对学校整个教育教学乃至学校形象的提高等，都能有点好处。仅属个人意见，有不妥之处，敬请斧正并海涵。

第四篇：我对学校发展的几点建议

我对学校发展的几点建议

开学以来，我校广大教师在上级部门的正确指导下，在郭校长的正确领导下，群策群力，踏实苦干，使我校的教学等各项工作得到有序、高效的开展。今天学校广开言路、集思广益，激励大家为学校发展献计献策，我深感激动、欣喜，这是学校践行党的群众路线的务实之举，更是学校校委会班子成员积极向上、正抓事干工作态度的真实体现。现在我就我所发现的几点问题向领导做如下汇报：

一、公平问题：要探索更为科学合理的奖励评价机制 科学合理的奖励评价机制是实现学校健康发展的必要前提。科学的评价既有利于学校的健康发展，又可以弘扬正气、树立优良的校风；合理的评估能顾及大多数人的利益，真正体现按劳分配的原则，避免被做无名英雄现象的出现。我校现行的评价机制主要是按年级组评价，这有很强的可操作性，但是也有一定漏洞，如学校综合评估中规定：（考虑到毕业班有晚自习、复习等工作的任务繁重）加大对九年级毕业班的奖励力度，执教毕业班的教师在综合评估中有一定的加分奖励，而现实情况是凡是执教九年级的教师都能加分，但是评估又都以九年级为评估单位，而不与其他年级组评比，所以九年级教师都加分也就等于都没加分，加分奖励实质也就变成了一种掩耳盗铃式的文字游戏。再如：对一些临时性的加班，特别是普通教师的加班行为在奖励机制中怎样体现，有哪些部门负责记录汇总，有谁负责监督等没有一个系统性的机制。这都有待于进一步的商榷。

二、公正问题：要完善制度建设，规范办学、办公行为 制度建设是实现学校长远发展的有力保障。国家提出依法治国、以宪治国，这是基于我国国民素质的明智之举。至于我们学校层面，以制度立校我觉得应该是最公平的，最阳光的。我们要进一步完善制度建设，制度应该是有道德的，它寄托着集体和个人的信仰;制度应该是公正的，它能茁壮成长与阳光之下。以制度立校，这有利于我校的科学决策，也有利于公开透明的开展工作，更有利于加大对广大教师的约束力度。我校在制度建设方面应注重制度的可操作性和稳定性。不能使制度变成一纸空文，更不能朝令夕改。制度在开学之初就需要展现在文件上，更需要在以后开展工作的过程中落实到行动上。

三、态度问题：提高中层干部的执行力，增强干部的担当意识和责任意识

中层干部起到承上启下的作用，类似于二传手。中层干部需要有雷厉风行的气魄，要有舍我其谁的担当意识，要有亲力亲为的责任意识。

总之，我们在今后的工作中要做到评估合理化、决策科学化、工作公开透明化，为水落坡学校光辉灿烂的明天做出自己应有的贡献。

以上是我几点浅薄的认识，不当之处还请领导海涵！

马镇 2014-10-28

第五篇：我对学校管理工作的几点思考

我对学校管理工作的几点思考

学校管理工作，其最基本的理论依据，概括起来应包括三个方面。一是由学校的基本职能决定的，培养全面发展的建设者和接班人，最大限度提高办学的社会效益。二是由管理工作的本性决定的，提高学校整体工作效率，用最小的管理成本，取得自身体系的最大工作绩效。三是由学校的人本属性决定的，提高和发展师生。我校是农村基层中心小学，在多年的学校管理工作实践中，有了点滴体会和思考。现就教于各位行家。

一、以提高质量为中心的教育教学管理

教育教学质量是学校赖以生存和发展的基础。学校管理工作必须以此为中心展开。教师和学生作为教育教学系统的两大要素，抓好教与学的管理，是保证质量、提高效益的关键。

1、教的管理。就是对教师的管理，具体要做好三个方面的工作。首先是对教师的思想管理。随着经济社会的发展，教育也在不断的发展和进步，发展的同时，也产生了一些不切实际的、浮躁的教风和学风。好大喜功、贪大求洋、标新立异，有时成了教育界的时尚。具体工作中则表现为教育思想的盲目性、改革活动的无序性以及教学业绩的高耗低效，革除这些弊端，学校就要加强教师队伍的思想建设，我们主要是在教职工中开展了严谨务实的作风教育，杜绝浮躁。积极引导教职工自觉更新教育教学观念，不断更新知识结构和层次，引导

教师认识到最朴素的道理，往往是最切合实际的道理，最简单的招式往往是最有效的招式。教学教研中有些同志思想认识产生偏差，什么说法新，就说什么，什么做法新，就怎么做。一阵风，一窝蜂，不求实效，忽视校情、班情和生情，忽视传统的思想、方法、手段的作用。在课程改革及课堂教学改革中表现为雷声大，雨点小；目标大、动作少；动机良好，过程老套；形式花哨，缺少实效；理论上热热闹闹，实践上太多浮躁。鉴于此，我们着重在提高教师文化修养、组织教师深入学习教改课改、苦练课堂教学本领上做了大量的工作。在严谨扎实的作风教育中，教育引导全体教职工做平凡人，做平常事，立足现实，不好高骛远，不舍本求末。在“自主创新”课题研究过程中，课题组的一些同志急功近利，在没有进行深入工作、研讨的基础上，一味地追求结论、追求速度，一度使学校科研工作搞偏了，无实效。通过作风整顿，课题组结合我校实际制订了切实可行的研究计划及工作程序，规范了研讨过程，做到一步一个脚印。近二年，我校的校本教研取得了一定的成绩，多次受到领导的好评。

做好教师的管理，还应把业务管理作为重点来抓。业务管理是将人、事相结合的结合点，学校在抓业务促提高，抓业务促发展方面做了以下几项工作。一是抓中青年教师的业务学习和进修，促使他们知识水平和业务能力再上新台阶，给骨干教师创造机会学习，给有上进心、肯学习的教师搭建自主学习创新实践的平台，以点带面，以新带

旧，激发活力。我们平时注重引导和要求教师注重实践体验，教、学、改结合。三是过程管理的精细化。精细化管理是当前教育理论界仿企化管理的重要内容，我们注重教育教学的过程管理，通过抓特色、闪靓点，将课内外结合，将老中青搭配，将书本和校本结合。继续狠抓教学“六认真”，注重环节、关注细节，强化引导，确保管理出实效，把传统的教学经验与现代的教学思想能真正在课堂中融合，用已近退休的邱丙君同志话说：“没想到我们这样的人，还能赶上教育现代化，我们也能网上备课了，用媒体上课了”。

我们是中心小学，但更是基层的农村小学，如何用我们对人的管理和教育教学的过程管理去引领全镇的小学教育，是我们的责任，也是领导的要求，我们加大了教育现代化、规范化建设的进程，通过领导的关心和自身的努力，也取得了长足的进步。

2、学的管理。学生是教学的主体，学生的学才是教学活动中最活跃的因素。我校近几年学生管理工作的实践，让我们得出一个道理，学生管理就是服务学生。提高学生学习兴趣，培养学生学习习惯，注重学生的学法指导，在管理中达到养成教育目的。首先教师不能只做拘泥于书本知识教育传授的注射器械，更要教育学生掌握方法、养成习惯；学校管理不能只是用条条框框来压制、束缚学生的清规戒律，而是训导学生成人成才的途径。学的管理就是发挥学校人、财、物、信息等资源的作用，为学生的学服务、为学生生活等良好习惯的形成服务。管理者就是服务者，把服务工作落实到学校日常工作的每一个环节，做细、做精、做优工作。其次督促老师做好角色转换工作，改变老师威信于课堂、逞能事于学生的落后状况，让全体教师平时树立“学生为本”的教育观念，关注每一个学生的每一个成长细节，引导学生踏出一个又一个成长的足迹。再者组织协调好学校各部门的工作，全心全意服务学生，目标一致、动作一致，才能确保效果一流。近年来，我们竭力打造民主、和谐、上进、乐学的校园氛围，为学生的健康发展奠定基础，坚定不移地实施服务性、根本性的管理。

二、以提高工作绩效为中心的制度管理

建章立制管理学校是学校管理工作的重要组成部分，规范化的规章制度，既规范了管理者的行为，避免了管理的盲目性、主观性和随意性，也是实施民主、科学化管理的基础条件，把办学目标转化在各项制度中、既能使各层级、各环节按既定要求互相配合，有条不紊的运转，又能保证管理的连续性、稳定性和绩效性。有针对性、时效性、合理性的制度管理，保证了对实际工作的有效调控。

工作中，我们从后勤到前勤，从人的管理到物的管理，勤、绩结合，劳、脑兼顾，先后制订并修改了制度十多项近百条，如教学管理制度中减少了一些苛刻的惩处条例，增加了对开拓进取的激励措施，管理学上有一句至理名言，即“人们最愿意干的就是得到别人肯定的事“，让教职工在一种向上的、和谐的、积极的氛围中工作，这应该

是我们学校制度管理的出发点和终极目标。

三、以提高人发展人为中心的评价管理

评价不是目的，是方法和手段。管理的有效性是管理的生命线，是实现管理目标、提高管理质量的关键。而评价则是有效管理的重要组成部分。客观、科学、多元、人性化的评价体系建立，主要是由严格全面的检查、客观合理的评价、及时的反馈激励组成。落实这些工作才是实施有效管理的关键。实际评价工作中，我校主要做了三方面：１、我校把对计划、决定、规章制度的执行检查贯穿于学校工作全过程，建立健全了一系列的检查制度，各项检查坚持质、量结合，点、面结合，动、静结合。

２、我校始终把合理、多元化的评价作为衡量绩效、促进工作的有力手段，首先是制订符合实际的评价标准，一切从本校实际出发，删除了只能作为墙上挂、嘴上话的纲纲条条，代替的是可量化、可操作的活的指标。

３、采用各种有效的评价方式，定量、定性相结合，主观、客观相结合，领导、群众相结合，促使评价更全面、更公正、更易被教职工接受。在检查中，我们及时发现问题，及时提出整改意见，公布结果，真正把评价工作作为纠错、补差的有效控制手段，以达到评价促效率、提高人、发展人的根本目的。

四、实施以提高学校教科研水平为中心的民主管理

民主是管理的润滑剂。办好学校离不开教师参与的民主管理。教学质量的提高，归根到底要靠老师的共同努力，只有真正让教职工参与学校管理才能集思广益，才能保证决策的正确性，措施的可行性。才能得到教师的认同和支持，调动大家的工作积极性。我校在办学过程中，坚定不移地走内涵发展之路，走科教研兴校之路，走民主管理学校之路。我们采用教职工大会、教研组会议、教学一线骨干教师会议，广泛深入地讨论学校的教学计划、专题研究计划及校本教研思路，使每位教师都能感受到自己就是学校的主人，主动介入，积极工作。

以上四项管理工作是我校提高教学质量和效益、探索教改新路子的一些尝试和做法，其中会有一些不成熟的地方，但我们有信心沿着开拓的路子走下去，争取做得更好。