科技节征文

第一篇：科技节征文

双刃剑，锋从何处来

1703班 王一名 指导老师 杨兰

人类终究打开了潘多拉魔盒。

——阿尔博特·爱因斯坦

七十二年前，一片蘑菇云从广岛上悄然升起，随即，曾经号称“陆军之城”的广岛，化作了历史的烟尘。一场战争就此落下了帷幕。似乎，很完美，不是吗？

七十多年后的今天，在那片曾经被叫做“广岛”的土地上，依旧寸草不生，死寂，沉默，却向我们无声地哭诉着，那惨痛的回忆。

科技，被马克思和恩格斯称作了第一生产力，对此，没有人可以否认。然而，与此同时，它也被称作是一把双刃剑，对此，我也毫不否认。只是，很好奇，那道朝着我们自己的刀锋，是谁磨出来的,不是我们自己吗？

历史的荒野

深陷于历史的荒野，在那里，耸立的纪念碑上，不仅镌刻着功勋和自豪，还留下了令人费解的一切。

——阿列克谢耶维奇

三十一年前，在前苏联的切尔诺贝利核电站管理室中，几位政府官员喝得酩酊大醉。那天晚上，没有月光，没有雷雨，远方的居民们，却意外地看见了一束强光，接着，似乎是打雷的声音，而后，天空重新变回了黑暗。那一夜之前，谁也不可能预见到，一个完全用于和平建设的科技设施，会造成如此巨大的破坏。关于切尔诺贝利，有极多的数字值得列出：辐射量相当于广岛核弹的100倍，核心区的辐射达到了3500伦琴，约600000人参与了救援，辐射区至今还生活着数百万人„„从物理学的角度来看，有些放射性元素的半衰期达到了上万年。这就意味着，至少一万之内，这片土地上不会有任何生机。这仿佛是压垮前苏联的最后一根稻草。不久，东欧剧变，苏联解体，一座还处于建设中的大厦轰然坍塌。然而，这又有何益？辐射区的居民仍然没有脱离危险，他们才是最大的受害者，却没有任何科技可以去拯救他们。如果未来，在更为先进的科技文明中，人类面临一场更严重的灾难之时，又有什么可以保护他们呢？血肉之躯吗？

很多人对自己与科技的关系充满信心，日本人尤其这样。他们曾对前来调查的阿列克谢耶维奇宣称：日本核电站的每一项技术都严丝合缝，管理人员也绝不会喝的醉醺醺的，悲剧绝不会重演。悲剧还是重演了！福岛核泄漏后，有不少人只觉得，自己似乎被骗了。事实上，人类从来都是在发展“自欺力”，在完全掌握一项技术之前，便在利益的驱使下，大规模地投入使用，丝毫不考虑，科技是否成熟，自己有没有能力去控制，自己有没有能力去保护自己。

切尔诺贝利与福岛事件，仅仅被称作了事故，及意外造成。相比之下，若是有意为之，其后果不堪设想。科技，可以造福人类，也可以毁灭人类，一切取决于你如何去利用。生活在和平年代的我们，没有亲眼看见过化学毒气中挣扎着的平民，没有亲眼看见过德军坦克下血肉模糊的尸首，没有亲眼看见过因争取民族自由而一个个倒在了血泊之中的亚非拉人民。有人说，科技是一把双刃剑，是科技加剧了战争的残酷性，我只觉得这话过于偏颇，似乎是在掩饰自己的过错。科技只是一件单纯的工具，没有思想，没有意识，却被有灵魂的人类所使用，听命于人。如果有的人，在毁灭自己的迷途上仍不知折返，人死，则曰：“非我也，科技也”那只能是自取灭亡。

现实的冰原

传统观点认为，全球大规模的环境恶化自第一次工业革命开始，与科技的发展脱不了干系。而现今最有效的治理方法，也是以科技手段去治理。可见，目前，不论是环境问题的产生还是环境问题的解决，都有赖于科技。科技，加快了发展节奏，加速了资源消耗，从而加剧了环境问题；科技，有效提高了资源利用率，有效治理了环境污染，有效缓和了当前的环境形势。似乎是自相矛盾。不如说成，人类利用科技加剧环境问题的同时，又试图利用它来解决这些问题。的确，科技治理环境，自然比传统方法效果更佳。然而现代人的观念却是：先污染后治理。为了经济效益先不择手段，发展之后，再以科技手段去治理。这也难怪环境问题会层出不穷。以前一直强调水资源的保护，后来又大力推广低碳生活。自然本事是有一定调节能力的，若是在其限度之内去发展，何须再大规模地治理？

同样，环境问题也绝不能把责任推卸给科技。如若工厂依法经营，以科技手段处理生产过程中产生的工业废料，又怎会破坏那一泓清泉？若是我们每个人心里真正装着环境，装着自然，而不是一味地空喊口号大肆宣扬，也何须煞费苦心专门去治理？温室效应仍在加剧，两极冰川逐年消融，臭氧层空洞日益扩大，这些，不应说成是科技的负面效应，而是滥用科技的我们人类的罪过。我们应反思的，不是所谓的科技的两面性，而是作为使用者的我们，如何去合理地使用它。

消失的手艺人

大年初一，天还未亮，老街上早已经热闹了起来。卖桂花糕的老伯，在铁烤炉上，整齐地摆开十几个面团，揩油，添糖，翻面，有条不紊。出炉时，还不忘把自己收集的，用祖传配方保存下的桂花瓣均匀撒在糕上。如此一来，油脂的醇，砂糖的甜，桂花的香，都隐匿在了他双手捧着的那方天地里。走进一家民居，一只花猫直扑进我怀里。它的主人，一个白胡子老人，摸着自己的白胡须，对周围乡亲喊：“大人让开，小孩先来。”叔叔们自发地让出了一条道，什么规则，在这里都不存在，人人都知道，自己该做什么。剪发是一门互动的手艺，他用眼睛看你的发质，用耳朵听你的需求，用触觉感受你的发量，体会你的审美。不知不觉，头发剪完了。他不肯接钱，指着一个木匣子说，丢里面吧。忙的时候，他也会说，看着给呗，然后转身忙活别的客人去了。记忆中的春节大抵如此，寒气中也带着几分温情和融融的暖意，而今却只能是怀念。

有人说，科技的发展，对传统手艺人的冲击是最大的，以至于他们不得不在社会上销声匿迹。如今，林立的高楼占领了老街两旁，新修的柏油马路取代了原先的石子路，各色西式糕点专卖店替代了走街串巷摆摊买桂花糕的老伯，一家家发廊凭借着先进的机器设备,赢得了顾客的青睐。，而原先隐藏在民居中的那一家，已在激烈的市场竞争中被淘汰。一切都那么陌生，那么令人费解。小时候，对手艺人的理解十分狭隘。总认为，只要是靠一门手艺维持生计的，都可以被称作手艺人。手艺人几乎是与财富挂不上钩的，他们起早贪黑，迫于生计而背井离乡，四处奔波。每到一方，他们总会最早地与当地人打成一片，一来二去，便熟识了。手艺人带给人们的总是快乐，这不仅有赖于他们精湛的手艺，更源于他们身上所展现的乡土人情。他们总是笑着送走每一个顾客，总是最大限度地将手艺发挥出来，总是能给你一份熟悉的感动。他们大多数人都没有学历，没有背景，也没有人教他们应该怎么做，更没有人强迫他们如何去做。因而，他们总是保持着朴实的为人本色，总是将快乐融汇于自己的手艺之中，传递给每一个人。

现在，一切都变了。生产车间里的机械臂，肆无忌惮的挥舞着它们的铁爪子，似在向传统手艺示威。生产过程变得毫无温情可言。在社会发展的大潮中，也不知淘尽了多少手艺人。他们，有的迫于竞争压力，迁到了更偏远的山村，有的被生产公司雇佣，每天在冰冷的车间中，机械般地重复着同一个动作。有多少手艺人是包含人生经验和感情的？手艺人更像是一位位诗人，他们的每一件作品都应是一首诗，有感而发，真情实意。他们所做的，不是用来收藏的珠宝，不是毫无情感的机器，而是贴近人心灵的东西。

城里的手艺人，弥足珍贵，因为他们，除了要打磨技能，还要对抗这浮躁的社会，全靠自己的意念。在科技的大潮中，手艺能给人带来的那份宁静，那份细腻，那份优雅，那份温情，到底还能持续多久？

谁弄丢了乡村夏夜 日暮时分，乡村最后一缕炊烟，也袅袅的融入了茫茫夜色之中。风起，吹动了一池皎洁的芙蓉。池塘受到惊扰，开始不安了起来。几声蛙鸣过后，荷叶交映间，一轮皓月缓缓入水。随即，不知是哪里来的顽石被掷入水中，打散了水中的一片天，一轮月，打湿了阵阵回忆。

在一座古朴的农家小院，蒲扇摇着自然风，将祖父和周围的大人们一个个扇得东倒西歪。月亮笑了，我打开自己的专用火柴盒，月光倏地钻了进去。对这意外的惊喜，心里照样美美的。不开窍的小弟，趴在水缸旁，呆呆的望着里边的金月亮。他痴痴地对着月亮扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯起了小眼睛。月亮不理他，他便嘟起小嘴，右手在月亮上一撩，一朵朵月光就溅出来了，泼凉了乡村夏夜。

而今的孩子，又在做什么呢？池塘污了，池水浊了，便没有了那蛙鸣与荷花。蒲扇那点可怜的风儿，在制冷空调面前，可谓是相形见绌。火柴盒成了废品，孩子们低着头，手持各样手机，指尖轻点屏幕。玩网游，看卡通，成了他们童年的主要活动。

农家小院已被拆除，摩天大楼拔地而起。街上五光十色的霓虹，可不是单纯用来照明的。月亮没了，星星没了，曾经的情景，现在只在梦里闪过，一幕接一幕。记忆的闸门怎么也关不上，心中的思绪无法控制，又随风飞上了九霄。现在，还有多少人能抬头仰望星空，还有多少人会在一个夏夜里悠然，欣然？我一遍遍的叩问灵魂：是谁弄丢了我们的乡村夏夜？

人们总把科技称为双刃剑，殊不知，那道多出来的刀锋，其实是我们自己磨砺出来的，最终，也应由我们自己去毁掉。当然，前提是，先醒悟过来！

第二篇：科技节征文大赛策划书

南京工程学院

自动化学院

“追寻科技之光，迈步创新之路”

——科技节征文大赛

策划书

一、活动背景

随着人类科技的进步与发展，科学技术已经深深地影响到我们社会的每一个角落。建校十周年之际，我院在校训“学以致用”的指引下，为有效延伸课堂教学，引导学生关注科技，大胆创新，特面向全院学生开展以“追寻科技之光，迈步创新之路”为主题的科技节征文比赛活动。

二、活动目的

引导在校大学生探索科学观，发挥主观能动观，培养刻苦钻研、锐意创新的能力，提高同学们的创新意识和能力，体现当代大学生求实进取、博学创新、积极向上的精神风貌，让同学们更好的利用科技来展示我们生活的点点滴滴，这不仅仅能丰富同学们的课外科技文化生活，更能够提升我们的科技文化素养。

三、主办单位

自动化学院分团委、学生会

四、活动时间

2010年11月20日—12月1日

五、参赛对象

南京工程学院在校学生

六、参赛形式

1、以个人形式参加。

2、将作品以手稿形式交于*** 截止时间11月27日

3、作品须注明作者姓名，所在班级，及联系方式。

七、参赛作品要求

1、主题明确。要求研究课题或所述内容贴近生活，具有一定的实用价值。

2、内容充实、论述无误。要求作者在所涉及的领域有较全面的了解，并在此基础上发表自己的看法，有一定程度的创新。

3、逻辑合理、推理正确。要求作者在作品的论述中引用的原理无误（最好注明出处），文章最后给出的结论没有原则性错误。

4、比赛作品形式不限。调研报告、设计报告、研究作品、创新项目方案、学术论文、科技类小说等均可。

5、作品内容可以涉及生活的各个方面，但必须在科学范畴内，字数不限。

6、本次比赛要求原创，严禁抄袭他人作品。

八、评审办法

本次大赛由分团委及学生会主要学生干部担任评委，对作品进行审评。最终评审结果我们将以海报形式公布，并进行相应的颁奖仪式。

九、奖项设置

本次活动个人奖设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。

获奖作品将被整理成册并分发给每位获奖同学，同时，获奖同学将由我院统一颁发获奖证书及相关奖品。

第三篇：科技节

北关小学科技节活动方案

一、指导思想：

以“科学探索乐趣多，和谐发展你我他”为主题，广泛开展科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，把环保教育与学校德育教育、素质教育、创新教育相结合。培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。在大力实施课程改革、全面推进素质教育的进程中，开创我校科技教育的新局面。

二、活动主题与口号：

用创新点缀人生，让科技融入思想 科学探索乐趣多，和谐发展你我他

三、活动宗旨：

1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。

2、体现特色、突出个性。在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。

3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动，通过本次科技节，提高教师的科技辅导能力，逐步发展、形成科技特色项目。

四、活动要求：

做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满成功。

五、活动时间：第十三、十五、十六周

六、活动组织

为了加强科技节活动的领导，成立科技节活动领导小组。组 长：曹国利 副组长：芮雪婷 组 员：全体教师

七、活动内容：

⑴读一本科普书刊 ⑵讲一个科学家的故事 ⑶画一张科幻画 ⑷做一个科学小实验 ⑸写一篇科技小论文 ⑹搞一项科技小发明、小制作 具体安排：

第13周：读科普书刊；讲科学家故事、读书分享会、故事会、辩论会、演讲等（以主题班会形式开展）；各班出一期科普知识黑板报。由各班主任负责组织实施。

第15周：完成小发明、小制作、科技小论文和科幻画作品评比。（综合组和美术组负责）

第16周：闭幕式；评选科技之星并颁奖表彰。

2016.2

北关小学科技活动节总结

科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动。为此，我校积极响应上级部门的号召，积极开展科技活动节。在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高，在本次活动中，通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学幻想画、制作一个科技作品等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。以下对我校这次科技活动节工作进行总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、为了切实有效的组织开展好这次科技活动节，曹校长为此专门召开了宣传动员会，明确本次活动的目的与目标，为科技节的顺利开展起到决定性的作用。同时，学校在经费、师资力量调配上为科技节开展各项活动予以优先的保障。

2、各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。

3、学校科技活动周在校领导的指导下，开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了较大的提高，科技活动富有成效。我校的科技节具体活动开展了以下几个方面：观看科普片、运用废旧物品进行小制作、小论文评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等等，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容。倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。

二、完善机制，在实践中不断充实。

1、从去年以来，我校加大了科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。

2、学校领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而 且也在活动中提高了科技意识。

3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。

2、在本次活动中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。学生兴趣浓，参与率高。收到很多作品等。

3、在本次活动中，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了我校对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，充分展示了我校全体师生的在科技活动节上的风采，展示了学生对未来生活的全新概念。科学的发展是无止境的，学生创新的潜力也是无尽的，我们相信：在各级 领导的关心和支持下，在广大教师的努力拼搏下，我校的科技教育一定会有更美好的明天。

2016.6

科技节活动获奖名单

项 目 小发明 手工作品 科幻绘画 第一名 第二名 第三名

2016.6.1 郭 赢 高飞扬 刘博文 张佳音 丁雨萌 王天欢 吴 泰 张莲子 闫昱立

第四篇：科技节

湖北大学化学化工学院科技节策划书

一、活动目的本次活动旨在培养学生对学习的兴趣，以及严谨的学习态度，认真细致的思维方式，同时增进同学们对科学的认识。

二、活动主题

紧跟科技最新动态，捕捉生活趣味化学

三、活动时间

具体时间待定

四、活动地点

三号楼报告厅和一期篮球场

五、活动主办方

共青团湖北大学团委

六、活动承办方

湖北大学化学化工学院学生会和以及社团联大学生自主科研社

七、活动内容

1.前期准备阶段

A.进行详细人员分工安排，分成各个小组有计划的展开工作。

B.工作人员提前准备“化学小常识大比拼”初赛及复赛的问题，并采购礼品。

C.活动前一周通过校报、广播台、宣传板等各种宣传方式对活动进

行宣传，为本次活动造势。

D.在活动前与老师联系好，确定讲座内容与展览内容。

E.在活动前租借活动场地。

2．活动实施阶段

A．工作人员在活动进行之前将活动场地按要求布置妥当，所有物品及礼物准备就绪。

B．活动主体进行如下：

本活动包括3个小活动：

一、科技讲座

地点：3号楼报告厅

时间：待定

人物：待定

具体内容：邀请我校教授开办关于前沿科技的讲座，组织同学们参加

讲座。

二、科技展

地点：一期篮球场

时间：待定

具体内容：将搜集好的资料做成一个个资料卡片，用线穿起，绕在树

身上，同时用多个展板展出在科技方面作出了突出贡献的人物的事迹和图片，举办一个关于科技和人物的展览。

三、化学小常识大比拼

A.初赛：

初赛以卷面考试的形式进行，卷内题目形式为选择题，内容涉及生活

中的化学常识。通过初赛将选出前18名，并通过抽签将其分成6个团队，每个团队3人。（初赛试卷见附录一）

B.复赛：

经过了初赛的选拔，再由这6个团队参加复赛。

复赛分为3个环节：

1）团队才艺展示（满分50）：秀出团队风采，先声夺人。本环

节中表演形式不限，歌舞，乐器或其他均可。

2）答题我最牛（上限即全部答对100分，每题10分）：本环

节中，每个队都有10个备选题，在一分钟内进行回答，答对一题得10分，答错或跳过不得分。

3）绝地反击：本环节中，有3类题，10分，20分和50分。题

目难度随分数的增大而提升，6个团队可选择任一题目类别来答题，选择类别后，限时回答问题，时间一到即停止回答，答对一题加上相应的分数，答错一题扣除相应的分数，跳过不得分。

4）答题结束后，统计6个团队的分数，最终选出前3名，颁发

相应礼品。

3.后期结尾阶段

A．工作人员召开总结大会针对活动中出现的问题进行探究。

B．各部门负责人对此次活动进行总结，由活动总负责人写出活动总结并上交学生会秘书部统一存档。

八、注意事项

在活动期间设置机动小组，确保活动能顺利进行

化学化工学院学生会

学术科技部

化学化工学院学生社团联合会大学生自主科研自主科研社2011年9月30日星期五

第五篇：校园科技节科普征文：科技改变生活

校园科技节科普征文：科技改变生活

南城阳光第三小学 301班张馨怡

星期五下午，班主任张老师带同学们去观看学校大门口左边的科技长廊。我爸爸是科技老师，我自然对科技感兴趣，但是这个科技长廊我以前就看过，今天还是认真地再看了一遍，感受收获很大。

学校的科技长廊主要是介绍中国的科技发展史，分前沿科技·克隆技术、海洋技术、生物技术、纳米技术好多个版块。我最喜欢的还是前沿科技部分，因为前沿科技改变了我们的生活，推动了社会的发展，古代的四大发明到今天的克隆技术，无一不是劳动人民智慧的结晶，无一不是推动社会进步的科技创新。

从爱迪生发明了灯泡到今天我们使用的手机、电话乃至冰箱空调，都是科技创新的成果，也是社会进步的体现。作为一个小学生，我们都有远大的理想和抱负，我们在享受人类文明成果的同时，也应该认真学习，用知识和能力去参与科技创新，为推动社会的进步作出自己的贡献！

科技，使不可能的事变为可能；科技，能极大地提高我们的生活水平。今天通过观看科技长廊，让我深刻地明白了：科技改变生活！我们要很好地利用科技，发展科技！要从小就好好学习，养成爱科学、实践科学的好习惯，长大以后让科学造福全人类，让我们的生活更美好！