《草堂 诗魂》阅读答案

第一篇：《草堂 诗魂》阅读答案

草堂 诗魂

细雨蒙蒙，落叶飘飘。

当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像是有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!

茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。千秋万岁名，寂寞身后事，读清人顾复初的异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。

草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，三吏三别，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。

中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：甫昔少年日，早充观国宾，自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州—潭州，同时他的生命也如同一片黄叶飘到了尽头。

可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月！致君尧舜上，再使风俗淳，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。

流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。

1.从文中看，草堂的文化意义指的是什么?(3分)

2.阅读第四段画线的句子，思考：杜甫的价值体现在哪些方面？(4分)

3.文中第四段最后一个句子中国历史上人才的成就与命运的二律悖反该如何理解?除了杜甫，你还能再举出一个中国历史上文人的成就与命运上具有悖反的例子吗?(4分)

答案：

1.是杜甫艺术生命的凝结处，中国文学史的一个纠结点，一段历史的观象台（各1分）

2.①杜甫用诗歌真实再现了唐王朝由盛而衰的历史；②赋予了诗歌抑郁沉雄的内在生命力，展现了中国士人的用世之志与命运悲剧。（各2分）

3、①中国历史上有许多人才空有济世之才与用世之志，却仕途坎坷，命运凄凉，无用武之地。②略。（如屈原，满怀对楚国的赤胆忠心，却信而见疑，忠而被谤，最终抱石沉江。

第二篇：成都草堂,杜甫的诗乐园

成都草堂，杜甫的诗乐园

□朱明伦

成都是西南地区的中心，是当时全国有名的大都会——长安、洛阳、扬州、益州（成都），排序第四。特别是北部中国遭到安史叛军的破坏，两京陷入萧条凄凉，而成都乃“天府之国”，太平安定，很多避难的人也都来到这里。杜甫奔波了一年，经河南、陕西、甘肃、四川，行程三千里，终于到了一个富庶、温暖、和平、幽美的环境，可以歇歇脚，也可以省省心了。多年愁云不开的脸上也露出了笑容。他诗情大发，为草堂，为江村，为成都写了很多诗。

杜甫一生漂泊，家居地十余处，多数身陷穷困无一语及之，少数写了也语焉不详，究其原因当然是时间短、兴致差。唯有成都草堂，杜甫前、后两次住了近四年的时间，是最长的一次，也是心情好、诗兴浓的一次。

一

安家之初，杜甫投入极大的热情，争取朋友的多方赞助，还写了一些诗向人家要桃栽、缘李、黄梅等果树，还要速生的桤木和长青的松树栽子，还有亭亭的绵竹，他要把茅草房周围建成一个小小的花园、果园、植物园。浣花村是个大花园，春天来了，到处是花的海洋，花的世界，杜甫徜徉其中，陶醉了，写下活泼轻快的《江畔独步寻花七绝句》。杜甫的咏花诗多写在成都，绝非偶然。

浣花村是江村，“清江一曲抱村流”，杜甫的草堂“舍南舍北皆春水”，幽静的环境使杜甫享受到多年没享受的天伦之乐：“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，“昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江”。“其优游愉悦之情，见于嬉戏之际”（《杜诗详注》引葛立方语），不能说杜甫在成都的生活是富裕的，因为有贵宾来草堂做客也是“百年粗粝腐儒餐”。至于家里人，“恒饥稚子色凄凉”，在“厚禄故人书断绝”的时候是难免的。但杜甫一家在成都的生活较之以前任何时候都是安定的、平静的。

他的目光注意到这个幽静的环境，他的诗笔为我们描绘了充满生机的大自然。你看此时的杜甫，对花鸟与虫鱼都极有兴趣。“无数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒对沉浮”，“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，“细动迎风燕，轻摇逐浪鸥”，“江上燕子故来频”，“沙上凫雏傍母眠”，“啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻”，“已添无数鸟，争浴故相喧”，“芹泥随燕嘴，蕊粉上蜂须”，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”„„如闻百鸟争鸣，似听万物合唱。“风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香”，“杨柳枝枝弱，枇杷对对香。鸬鹚西日照，晒翅满渔梁”，“市桥官柳细，江路野梅香”，“红入桃花嫩，青归柳叶新”，“白花詹外朵，青柳槛前梢”，“江山如有待，花柳更无私”，“癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”„„如看杨柳依依，似赏百花争艳，美不胜收。

诗人对成都的雨，特别是夜雨也常感兴趣，《春夜喜雨》就是在草堂写的咏雨名篇。此外，“蜀星阴见少，江雨夜闻多”，“村舂雨外急，邻火夜深明”，“蜀天常夜雨，江槛已朝晴”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”等，当然还是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨有情有义，活灵活现。

二

杜甫在成都欣赏自然美的同时，对艺术美也有了更大的兴趣，开始用诗的形式（具体说是用绝句的形式）发表自己对诗歌艺术的理解，对前代诗人的评价，创作了产生巨大影响的《戏为六绝句》，赞扬初唐四杰“不废江河万古流”，主张“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，表明了自己“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”的追求。杜甫对绘画艺术也有自己的独到见解。《题壁上韦偃画马歌》《戏为韦偃双松图歌》《戏题王宰画山水图歌》《丹青引赠曹将军霸》《韦讽录事宅观曹将军画马图》都写于成都，是杜甫最有名的题画诗。有人说杜甫是题画诗的首创者并不确切，但从以上诗作来看说杜甫是题画诗的第一大家，人们是公认的。山水画“咫尺应须论万里”；骏马图要画肉更要画骨，尤重传神，使画马如“九重真龙出，一洗万古凡马空”；什么画都需要“意匠惨淡经营中”„„都是极富启发的精彩高论。难怪杜诗中诗情与画意相融。

杜甫在成都西郊还深深体会到了人情美。成都草堂的邻居在诗中表现得最多。虽然江村很小，邻居很少，“城中十万户，此地两三家”，“锦里烟尘外，江村八九家”，但走进杜甫诗中的就有“爱酒晋山简，能诗何水曹”的北邻，一位退职的县令，还有南邻朱山人，还有“卖文为活”的“南邻爱酒伴”斛斯融。除了这些落魄的读书人，杜甫的邻居还有黄四娘；她“家花满溪，千朵万朵压枝低”，还有没说出姓名的邻叟，那位在社日“邀我尝春酒”的田父等普普通通的人。杜甫既与读书人有共同语言，也“未觉村野丑”，“田父要皆去，邻家问不违。地偏相识尽，鸡犬亦忘归”，人既相亲，物亦相近，杜甫真融进了当地居民之中。“久客惜人情”，这是杜甫的肺腑之言。

三

当然，杜甫并不仅仅与近邻和睦相处，与普通人交往，他还有远亲老友在成都和成都附近，或来草堂探望，或邀杜甫出游，或赠诗唱和往还，在物质上、精神上对“漂泊西南天地间”的杜甫都有一些实际的帮助。

首先应提到的是老朋友高适，当时先后任彭州、蜀州刺史，距杜甫所在的成都皆百里左右。杜甫刚到成都就接高适赠诗，并酬和一首“逐联分答，句句相应”。后来杜甫有饥寒时写诗给高适，“为问彭州牧，何时救急难？”可见两人“交情老更亲”，也可知高适对杜甫曾有过资助。还有一位严武，也算老朋友，其父严挺之即与杜甫友善，所以杜甫与严武应是忘年交。严武当时先后两任剑南东西川节度使兼成都尹，以父一辈、子一辈与杜甫的交情，对杜甫帮助更大。严武身为成都地区军政最高长官，能文能武，既有权势为杜甫解困，又有兴趣与杜甫唱和。或“无戎小队出郊垌”，“竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍”，严武自携酒馔到草堂欢饮；或请杜甫到公馆赴宴，“兴与烟霞会，清樽幸不空”；或请杜甫观画图，或送杜甫青城山道士乳酒„„来往密切。严武第一次镇蜀仅半年多时间，宝应元年（762）七月代宗即位后诏其返京为玄宗、肃宗修造山陵。杜甫送他赴京离成都，徐知道乘机叛乱，于是杜甫在川北流浪21个月。其间曾拜访陈子昂故居，描画了川北的山山水水，也曾因《闻官军收河南河北》而欢喜若狂，热泪满裳，还计划“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。可是广德二年（764）初严武又受命再镇蜀，杜甫欢欣鼓舞，“殊方又喜故人来”，三月即返回成都了，继续在草堂居住。

严武这次坚持请杜甫到他幕府工作，盛情难却，已辞官为民五年的杜甫在这年六月接受了剑南节度使署中参谋一职。严武同时还为他表请了检校工部员外郎的虚衔，这就是人们也称杜甫为杜工部，他的集子为《杜工部集》的由来，而实际上杜甫只是检校官即名义上的官。惜杜甫年老体衰，对幕府工作兴趣不大，可能与年轻的同事们意见也未必尽合，所以仅干了半年，永泰元年（765）正月初三即辞归草堂，从此也永远地摆脱了官场，争取到了一份难得的自由。严武诚心对杜甫，但杜甫已无心仕宦，自任疏懒，所以友情归友情，人生道路还是各走各的。四月，严武突然病死，杜甫失去在成都的靠山，于是乘船顺江而下了。

来源：沈阳日报

第三篇：诗魂——写给李白

诗魂——写给李白

梦中，你向我走来。

你身着一袭青衫走来。你的头高高地扬着，似扬着你那不屈的灵魂；瘦削的肩膀似无法承受苦难之重，却又坚强地挺着；夜色黯淡了你俊秀的面孔，却更显出你高傲的气节。你的手中托着一壶清酒，轻微的颤动打碎了你寂寞的投影。你走近，又走远。我的梦消失在遥远的天边。

于是，我把你找寻，苦苦找寻。

在静谧的花丛绿荫，我见到了一个寂寞的你。无人相伴，你邀明月为友；纵酒欢歌，亦拔剑起舞。你孤独的影子洒在花丛里，落在绿荫里，洒落了一地的零乱，也洒落了一地的悲愁。你告诉月亮，要和她相期邈云汉，可，月亮流转着匆匆的流年，流走了你的青春华年。

在终南山下的田家里，我见到了一个率真的你。踏着月色，你独步于终南山路。那漫起的暮色笼罩着山路，淡淡的山月悬挂在山顶松后。翠绿的山色卧在你的心头，你顿时放歌山野。村人的邀请，你欣悦接受。弯过一条竹林小路，你看到了满园的青青藤萝。主人殷勤，一桌美酒佳肴，你们便举杯畅饮。屋外的风吹过竹林，奏响一曲竹林风。当夜空的星辰开始寥落的时候，你们仍欣赏着恬淡的山色。你的心也淡淡的，全无世俗之意。

在黄鹤楼下，我看到了一个失意的你。安史之乱，你错走一步，却把终身误。你西望长安不见家，不能再为祖国效力，那是莫大的痛苦啊！你像是在沙漠中跋涉的人，对生活充满希望，却又茫然。你的心中充溢着忧伤与悲苦。黄鹤楼上传来了悠扬缠绵的笛声，你更是想到了自己的痛苦，想让这痛苦随笛声一起消了，散了

但更多的时候，你都是积极乐观的。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。你寄情山水，访遍大川名山。蹑一缕清风，携一段芬芳，揽明月入怀，对旭日长歌，你笑了，那样清新。

李白，我多想陪你看青青溪水上飘来的点点落花，听拂风柳影里婉转的莺啼；想陪你泛舟于碧波，漫步于山林

李白，你实在是一个可以扯云霞为衣，御清风而行的仙人啊！你的洒脱，你的豪放，你的不羁，都令我深深折服啊！

你的酒明亮了盛唐的月亮，你的诗绽放了盛唐的花。

第四篇：9绝句其一及草堂杜诗吟诵教学设计

《绝句》（其一）及草堂杜诗

教学设计

成都市泡桐树小学西区分校

马凡美

【教材分析】

本诗是一首五言绝句。押开阔的ang韵。

“迟日”这声音好高啊，金色的太阳在高高的天上啊！“江山——”这“山”拉得好长，我仿佛看到了远处连绵起伏的群山，近处缓缓流淌的溪水，一望无际的稻田„„它们都是美丽的江山呀！

“春风——”这温暖的春风这里有，那里也有，无处不在呀，所以声音拉得好长。春风送来一阵阵“花草”的“香——”，仔细闻闻，有桃花的香味，有梨花的香味，有迎春花的香味，还有„„从树上到草地上，到处都飘来花草的香味呀，这香怎么能不长呢？

“泥融——飞燕子”，冬天里被冻得硬邦邦的泥土，在春雨的滋润下，在春阳的照耀下，在春风的吹拂下，变得软软的了，非常适合燕子衔去做巢呢。所以看到软软的泥土，小燕子就开心呀。

“沙暖睡鸳——鸯————”阳光把沙地烤得暖暖的，一对对鸳鸯幸幸福福地睡着，好美的感觉哟。【学情分析】

作为成都杜甫草堂人日系列活动的杜诗吟诵教学，面对的是从未接触过吟诵的市民，从老人到小孩都有。有普及吟诵的内容在里面。因此，本次教学以趣味性为主。正值春节期间，因此，以《绝句》为主要教学内容，兼顾吟诵杜甫在草堂写下的几首诗歌。【教学目标】

通过感知吟诵优美的旋律、声音的意义让学习者了解古诗吟诵，更进一步喜爱祖国传统文化。【教学方法】

通过看学生吟诵视频、听吟诵录音，老师讲述和教师教授，感受吟诵之美，学习吟诵。【教学准备】 多媒体课件：

1、含PPT课件（制作）

2、吟诵视频录像（查找或初五上午录制）

3、吟诵录音（事先录制或采用《我爱吟诵》的音频）【教学过程】 课前游戏：

亲爱的孩子们，我是来自泡小西区的马凡美老师。谢谢陈岳叔叔给我这个机会，和大家一起度过快乐的一小时。

纪律组织

现在是正月初五，正是我们中华儿女家家欢聚的春节。在这亲情浓浓、春意融融的日子里，我们一起来《吟唱杜诗贺新春》。

一、导入

1、知道什么是吟诵吗？

出示诗歌题目，没关系，看看这里的诗歌题目，你会背哪首诗歌给我听，我就吟诵哪首诗歌给你听，这样您就知道什么是吟诵了。

（生背:《静夜思》

师播放戴学忱先生中秋吟诵录像《静夜思》

2、我们再看一个视频，是中央电视台主持人撒贝宁吟诵的杜甫先生的诗歌《月夜忆舍弟》

3、总结：我们的汉语是最美妙的语言。它有四个声调，是最动听的旋律型声调语言，所以，每一首诗，不光是文字在传递着意义，它的声音也在传递着诗人的所思所想。三千年以来，一直到一百年以前，我们中国人都是这样读书的。所以，我们的诗才叫做歌，吟诵是我们每一个炎黄子孙骨子里流淌的歌。

4、过渡：今天，就让我们吟诵着学习几首杜甫在草堂留下的诗篇吧。

二、学习五言绝句——《绝句（其一）》

1、出示图画

师：看看图画上都有什么？

生自由回答

师：这是杜甫在草堂边散步时看到的情景，很美吧！杜甫随口就吟诵了一首诗歌，抒发自己的感受，回到草堂，就用笔记了下来。这首动听的诗歌一直流传到现在，它就是——《绝句》其一。

现在请听听马老师班上的孩子是怎么读这首诗的吧。（播放学生吟诵视频）

2、很好听吧？想学吗？

3、好，现在，马老师就一句句地教，请孩子们跟着老师学。

第一遍：不错呀，敢开口了，多么强烈的求知欲！多么勇于挑战自己！还敢学吗？ 第二遍：好能干，连音长音短都跟马老师读得一样，再来一遍吧？ 第三遍：才三遍，已经能做到字正腔圆了。好出色的孩子！

4、了解声音的意义

师：像古人一样读书不难吧？古人是吟诵着创作的诗歌的，这些长长短短、高高低低的声音中隐藏着许多秘密，马老师送你们一把开启声音秘密的钥匙。

三、巩固吟诵，了解吟诵规则

1、这把钥匙就是两个字：平仄（师板书）。

2、请跟老师读：平——古代的平声字就是我们普通话的一声和二声，这个可以拉长的平声字我们用横线来表示。师板书：

长— 一、二

3、请跟老师读：仄，古代的仄声字就是我们普通话的三声和四声。

4、出示金文的“仄”字动画。孩子们看看这个仄字，它表示的是一个人侧身歪头，很小心地经过悬崖峭壁上的石壁窄道。在这里，用来表示声音的高而短。所以，仄声字用竖线来表示。师板书：

短︱ 三、四

5、了解入声字：

其实，我们普通话里还有一个声调，请仔细听听：“爸爸”，第二个字是什么声调？ 对，轻声音节。在古代有一个声调，跟普通话里的轻声音节很相似，读得特别快，特别短，但有时候很轻，有时候很重。它是特殊的仄声字，叫入声字，我们用“！”来表示（师板书！），上面的竖线表示它仍然是一个仄声字，但是它很特殊，一读出声来马上就要停住。入声字在吟诵中非常重要，抑扬顿挫的感觉就是它带来的。现在也有专门的入声字表可供我们查询。

跟老师读一读这首诗里的入声字：日

6、其实，这个很简单，我们用一个口诀来记住它。

一、二声平三四仄，入声归仄很奇特

7、平声字可以读长，仄声字都读得短。这就是吟诵要遵循的基本规则：平长仄短

8、现在，请用手画线，跟老师一起来吟诵，感受一下这个规则吧。（用手加上平仄线吟诵2 2-3遍）

四、借助吟诵，走进诗歌声音的含义（10分钟）

1、师总结过渡：带着这把开启声音秘密的钥匙——平长仄短，我们一起走进诗歌声音的世界。因为，这些长长短短、高高低低的声音里，不光有优美的韵律，还流淌着不同的情景和画面。

“迟日”这声音好高啊，马老师从这声音里听出，金色的太阳在高高的天上啊！“江山——”这“山”拉得好长，我仿佛看到了远处连绵起伏的群山，近处缓缓流淌的溪水，一望无际的稻田„„（你还看到了哪些景物呢？），它们都是美丽的江山呀！所以，“江山——”拖得好长，可以一直到你必须换气说话为止。

来，咱们再来一次：“迟日！江山——丽”

“春风——”这温暖的春风这里有，那里也有，无处不在呀，所以声音拉得好长。春风送来一阵阵“花草”的“香——”，仔细闻闻，有桃花的香味，有梨花的香味，有迎春花的香味，还有„„从树上到草地上，到处都飘来花草的香味呀，这香怎么能不长呢？

来，我们一起美美地吟诵一次吧：“春风——花草香————” “泥融——飞燕子”，冬天里被冻得硬邦邦的泥土，在春雨的滋润下，在春阳的照耀下，在春风的吹拂下，变得软软的了，非常适合燕子衔去做巢呢。所以看到软软的泥土，小燕子就开心呀。

来，我们再吟诵一遍“泥融——飞燕子”

“沙暖睡鸳——鸯————”阳光把沙地烤得暖暖的，一对对鸳鸯幸幸福福地睡着，好美的感觉哟。再吟诵一次，和鸳鸯一起幸福起来吧。

5、现在，我们一起跟着吟诵家徐健顺先生的录音，想象着刚刚我们透过声音看到的情景，美美地跟读几遍吧。

6、出示加上节奏线的诗歌文字，请生加上手语舞读诗歌

三、听其他诗歌的吟诵录音，进一步激趣

师：亲爱的孩子们，我们的汉语不是有四个声调吗？加上轻声就五个声调了。而声调语言是最具有音乐美的语言，所以我们中国人天生就是歌唱家。想不想知道别的诗歌是怎么吟诵的呢？

1、吟诵诗歌《绝句》

1）看到这幅画面,你一定想起了一首杜甫的诗歌。题目是——《绝句》，想知道用吟诵怎么读吗？

2）我们听一听吧。

3）可以加上你的小手边听边画出节奏来。4）能跟着吟诵吗？

2、《江畔独步寻花》其

五、其六

1）在美丽的浣花溪边，杜甫接连写下了好几首诗歌，每首诗歌描绘了不同的春日美景。今天我们来听听家喻户晓的两首诗。

2）这一簇桃花引起了杜甫满心的欢喜，让我们听听他吟出来的诗歌。3）用你的手，打上节奏，跟着吟诵吧。

3、《赠花卿》

1）看看这副图，图上都有些什么？

2）这是杜甫来到他的朋友家里看到的情景。

这位朋友可是个很有故事的人，他是一个大将军，名叫花敬定。是成都节度使崔光远的部将。一年前，一个叫段子璋的西川节度使反叛朝廷，自称皇帝。成都节度使崔光远听从朝廷的调遣，带领手下将士去平定叛乱。花敬定斩杀了反叛头子段子璋，朝廷给了他褒奖。在3 荣誉面前，我们的花将军就有些飘飘然了。他回到成都后，居功自傲的心思越来越大，天天和一群朋友饮酒作乐，整个宴饮的排场越做越大，规格都快达到皇帝宴请百官的水平了。如果被朝廷知道，可是僭越杀头的大罪。花敬定很敬重杜甫，这一天，专程派人请杜甫去听乐工们出色的演奏，杜甫听完演奏后立即提笔写下了一首诗送给花将军。

花将军一看，立即停止了所有的饮宴和歌舞，重新回到了战场，继续和叛军余部作战，后来战死在前线。

是什么样的诗歌有这么大的魅力呢？我们一起来看看。3）师示范或者放吟诵录音，请生跟唱

四、总结：

亲爱的孩子们，吟诵很好听吧？以后有机会，我们再一起学习吧。

第五篇：诗魂相承 情系家国

诗魂相承 情系家国

5稿

主题思想：传承古代传统文化，情系家国的爱国情怀

一、开篇场景：一位老师和学生坐在教室里面，手拿课本。

学生摇头背诵三字经:

4人：

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

旁白：诗魂相承 情系家国古往今来我国著名的诗人有许多，在五千年的华夏文明的长河里，总有许多诗人关心国家命运。

场景二：气氛低沉，教师带诵《春望》，情感悲伤

朗诵：《春望》

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

旁白：有国才有家，千万个家才组成国，国家处于水火之中，而百姓又岂能幸福安康？

听，反抗的号角吹响了

场景三

反抗的号角吹响<4个人：一人手拿号角，一人扛着国旗，两个人做奔跑状态>，国人奋起反抗，开始长征，战争获得节节胜利，希望的曙光就在前方。

旁白：国人奋起反抗，开始长征，战争获得节节胜利，希望的曙光就在前方。

朗诵：教师表情激愤，带学生学习《七律　长征》

七律　长征

红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。

旁白：新中国成立后，经过百姓的努力，国家富强，人民团结，在世纪坛巍峨的造型里，新世纪的脚步正铿锵！

情景表演：学生走路铿锵，自信坚定，看着五星红旗在空中飘扬。

旁白:当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候/中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬
　　中国人民一定会用自己的智慧和汗水/写满今天的成绩/铸就明天的辉煌！

诗歌朗诵：

透过历史的眼眸

站在历史的肩膀上眺望

我的祖国

曾是金戈铁马狼烟四起的山河

曾是八国洗劫岗楼林立的疮痍

曾是百折不挠自强不息的热土

而现在我们的祖国辽阔壮美。

从昆仑山巅，到东海之滨，从长白林海，到南沙边陲，在我们的祖国宽广的土地上，五十六个民族亲如兄弟姐妹。

春来漫山杜鹃，秋来满园丹桂，夏有出水芙蓉，冬有傲雪红梅，在我们祖国宽广的土地上，勃发出震惊世界的力量

又一次萌发了腾飞的希望

历史的巨笔将绘出新的未来

总：

国家兴亡

诗歌相伴

国盛则诗和

国衰则诗愤

传统文化将国人紧系

民族之魂被诗人吟唱

古文化造就炎黄子孙

团结自信，不屈不挠

不管在过去、现在，还是未来

诗魂都会代代相承 情系家国。