2017年度六年级数学期末考试总结（精选五篇）

第一篇：2017年度六年级数学期末考试总结

2017年度六年级数学期末考试总结

本次试题紧扣教材，内容涵盖了六年级上册的所有知识和六年级下册第一单元单元的内容，本次测试主要检测学生对基础知识的情况，试题偏容易，完全符合课程标准的要求，能较好地考察学生对教材基础知识的掌握情况。

我班有55名学生，思维敏捷、能灵活地解决问题的能力学生较少，对照本次的考试试卷，结合自己平时的教学情况，我对我班本次的考试结果不太满意。对于这样的试题，我认为学生的平均分要达到88分以上才合理。解决问题相对以往的考试较简单，但是很多学生由于没有认真审题，导致失分严重，其次是由于计算不够细心而失分。

正确率较高的题目有：第一题直接写得数；第二题填空题第1、2、3、4、5、6、9题；第三题选择题第1、2、3、4、5题；第四题计算题；第五题操作题的第1题；第六题解决问题的第1、2、5题答题情况较好。

失分较多的题目有：

1第二题的第8小题：学生课外阅读较少；以后要注重培养学生阅读素养； 2.选择题的第6小题：学生没有真正理解题意，解决问题能力较弱； 3.操作题的最后一小题，学生没有理解题意，没有按要求答题；

4、解决问题的第3题、第4题原因：审题不清，没有理解题意，计算粗心。

下学期努力的方向：

1、注重基础知识的掌握，基本概念的理解，提高学生计算能力；

2、学生动手操作能力太差，在下学期的教学过程中，注重学生的动手操作能力；

3、在平时的练习、检测中教会学生检查验算的能力，杜绝马虎、不认真造成的失分；

4、培养学生的课外阅读能力，提升学生在阅读方面的素养。

第二篇：六年级数学期末考试测试题

一、填空：16%

1、在0.85、56、81.5%中最大的数是（），最小的数是（）。

2、km的（）（）是200m。

3、化工厂生产了300瓶洗发液，不合格的有6瓶，这批洗发液的合格率是（）。

4、45分=（）时 18 吨=（）千克

5、一批水果重 吨，5天卖完，平均每天卖（）吨，平均每天卖这批水果的（）。

6、把0.95：0.4化成最简整数比是（），比值是（）。

7、在同一个圆里，周长和直径的比的比值是（）

8、一个闹钟，分针长3cm，1小时分针尖端走过（）cm。

9、小明现在的位置可以用（9，8）表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是（）

10、圆规两脚的距离是5cm，画出的圆周长是（）。

11、把一个半径是8cm的圆规拼成近似的长方形，周长增加了（）cm。

12、一个正方形方的周长有85 米，它的面积是（）（）平方米。

二、计算。

1、直接写得数。10%

×6= 30× = ÷ = 20÷ = + =

× ×0= × = 1÷ × = 5.6÷0.08= 39×× =

2、计算下面各题，能简便的简便。12% 不简算答对扣2分。

15÷ + ×8 5x－334 =2

589 ×34 ÷815 817÷23＋123 ×917

三、判断：10%

1、一个数（0除外）除以假分数，所得的商小于这个数。………………（）

2、因为 × =1，所以是倒数，也是倒数。………………（）

3、男生与全班人数的比是6 : 11，则女生人数占男生的56。…………（）

4、走同样一段路，小明用了10分钟，爸爸用了8分钟，小明和爸爸的速度之比是5：4。（）

5、大圆的半径和小圆的半径比是2:1则，则小圆的面积是大圆的。（）

四、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）10%

1、一个数除以，这个数就（）

A、扩大到原来的3倍 B、缩小到原来的3倍 C、无法判断

2、王芳和李明是同班同学，他们都面向南而座坐。王芳的位置（3，6），李明的位置（4，3），王芳在李明的（）。

A、左前方 B、左后方 C、右后方

3、如果甲数的 等于乙数的（甲、乙两数都不等于零），那么（）

A、甲＞ 乙 B 甲＜ 乙 C、甲＝ 乙 D、无法判断

4、甲乙两筐苹果各24千克，从甲筐取出4千克放入乙筐，这时乙筐里的苹果比甲筐多（）。

A 13 B 25 C 27 D 67

五、动手操作。3+3%

1、先在长6cm，宽4cm的长方形里面一个最大的圆，再求圆的面积。

六、解决问题：5+5+5+5+6%

1、六（1）班有48名运动员参加学校运动会，其中 是女运动员，女运动员中有 获奖，六（1）班获奖的女运动员有多少名？

2、菜市场运来一批新鲜蔬菜，其中萝卜占20%，青菜占35%，已知青菜比萝卜多450千克，这批蔬菜共多少千克？

3、一辆自行车轮胎的外直径约为0.7米。如果平均每分钟转动100周，它5分钟能前进多少米？

4、王爷爷将5000元存入银行，定期3年。如果年利率是2.89%，到期时他可以获得本金和税后利息一共多少元？（利息税20%）

5、一个集邮爱好者买了2元和5元的邮票共34张，正好用了98元。这两种邮票各多少张？

七、发展题（10分）

1、运来一批水果。第一天卖出总数的15%，第二天卖出160千克，剩下的与卖出的重量的比是1∶3。这批水果共有多少千克？

2、小东妈妈从单位领回奖金480元，其中有2元、5元、10元人民币共86张，且5元和10元的张数相等，试问，这三种人民币各有多少张？

第三篇：六年级数学期末考试质量分析

六年级数学期末考试质量分析

一、试卷评价：

本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

二、测试情况：

我班学生40人，及格率80%，优秀率20%；由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。

三、试卷分析

第一大题，填空题。此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，个别学生把得数算错，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第3、5、6、7题失分较多。

第二大题，判断题。

大部分学生能较好地完成。错误最多的是第9题和第11题：个别学生没有想到除以1/3，就是乘3；半圆的周长只会写作πr+d就不会写成（2+π）r，可见我高估了学生的能力，对基础知识应反复练习。

第三大题，选择题。这道题共5小题，错误最多的是第16题，这题涉及到分数乘法以及圆的知识，一出现考查综合能力的题目学生就无从下手。

第四大题，计算题。多数学生做得较好，但个别学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。这种题型的题目已经讲过挺多了，但学生还出错，说明我的工作还没有做到位。

第五大题，操作题。

此题主要考查学生的动手操作能力和空间想象能力。第1小题，大部分学生能够正解做题，部分学生审题不够仔细，没有理解题意乱作一气造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。

第六大题，解决问题。多数应用题题目紧扣教材，符合课程标准，难度也适宜，但25题和27题综合性较强，多数学生无从下手，失分情况较为严重。

四、考后反思：

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强。

本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对分数乘除法的意义理解不清，计算方法没有掌握，不够灵活，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题能力、分析能力有待提高。

每次考试，都要强调一下认真审题，细心做题，本次考试也不例外。学生考试时根本没有做到“认真、细心”这4字。现在考完以后却发现，这个问题还是最大的问题，我们应该把它贯穿于教学的每一个环节。

3、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

五、今后工作打算

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题、计算与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细、认真”上下功夫。

3、要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。

第四篇：六年级语文期末考试总结

六年级语文期末考试总结

刘刚

本次期末考试六年级一共有109人参加考试，全班总分4395分，平均81．39分，及格率96.29％。

通过对试卷的分析这次考试主要存在如下问题：

1.在字词方面，个别学生对生字的字形、字音、字义掌握不准，对形近字的运用掌握不准确，以致在选音、找错字时出现错误。2.在修改病句方面错误较高，学生不能正确区分“的、地、得”的不同用法。

3.在阅读方面，概括能力虽有所提高，但概括段意时还是不能抓全要点，多数同学概括的要点不全。

4.在写作方面，学生基本能明确题意，但作文的中心不突出，病句、错字较多，个别学生书写潦草。

这些问题的出现反映出在教学中还存在着一些漏洞，需要在今后的教学中加大力度解决，在今后的教学中还要采取如下的教学措施： 1.在课堂教学中，进一步加强对生字音、形、义的教学。特别是在学生预习中要让学生规范音序的书写，加入形近字的区分与应用这项联系，使学生能完全辨析形近字。

2.在修改病句的练习中，要教会学生寻找病因的方法，病句联系的形式要多样化，并在读句中注重培养学生的语感。3.继续培养学生的阅读能力，教给学生常用的阅读方法，并对小学阶段所学过的阅读方法进行总结，让学生多读、多思，提高自己的阅读能力。

4.作文能力方面，还要在学生原有的基础上，争取更大的提高。对作文的几种写作类别要让学生能清晰的辨题，指导学生写作的中心要突出，要合理安排好材料为文章中心服务。另外对个别学困生重视作文的书写，强化学生少写错字、病句。

第五篇：六年级科学期末考试总结

六年级科学期末质量检测评价总结

2015～2016学年第二学期

一、评价内容：

全书共有六个单元，需要授课32课时，包含了人的成长、遗传与变异、生物的进化、生态平衡、能量以及拓展与应用方面的知识，可分为三大领域，分别是：物质世界、生命世界、地球与宇宙。

二、评价措施：

科学学业总评成绩由“平时成绩” 和“期末成绩”两项组成。其中“平时成绩”占科学学业总评成绩的40%，“期末成绩” 占科学学业总评成绩的60%。

“平时成绩”包括学生科学研究的成果（科学观察日记、科技小制作、科学报告等）；参与课前准备的情况记录；单元练习和课堂作业的成绩记录等；

“期末成绩” 一栏主要包括“实验操作测试”和“期末试卷检测”两项成绩。其中“实验操作测试”占总评成绩的1０％期末试卷检测”占总评成绩的5０％。

三、考评分析

1、本次六年级参加考生为279，平均分是93分，及格率为100%，优秀率为100%。

2、从考评总体来看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，作业书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实。

3、动手操作方面大部分学生都能积极认真的态度参见学校组织的各种科技比赛，而且成绩叫理想。

四、存在的问题及原因：

教师和学生没有真正认识实验教学的作用，仍停留在为完成实验任务而做实验上，很多学生写不出实验方案、方法和步骤，却能得出结论。这一矛盾现象说明我们的实验教学很大程度上和教学目标是脱节的，学生死记实验设计实验步骤，在此实验没有成为掌握知识的有效方式，反倒成了学习负担。

五、建议与对策

1、科学学科应得到足够的重视，落实科学教学常规，为科学课程的发展提供物质保障和精神支持。

2、要高度重视科学课程，真正理解并认真落实科学课程的价值取向，不断提高自身的科学素养。

3、要上好每一节科学实验课，加强学生科学探究能力的培养，鼓励学生通过动手动脑学科学。

4、要通过自主、合作、探究式的学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习，为学生提供各种便利，创设探索的时间和空间。