我们在成长

第一篇：我们在成长

第五单元 青春活力 1 我们在成长

教学目标: 科学探究：

1.制订怎样搜集成长的证据活动计划。2.能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。3.制作一套记录自己成长情况的简历。情感、态度价值观：

1.在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

2.自觉、诚实地帮助他人。科学知识：

了解人的一生生长的大致过程及变化。教学重、难点

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：1.了解自己在不同年龄阶段发生的变化。

2.制作自己的成长简历。

教学准备

教师：学生健康检查记录、多媒体课件。

学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等；询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。课时划分：2课时

第1课时:制定计划，按照计划搜集成长的证据；比较分析不同年龄阶段的变化，了解人均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一。

第2课时:制作自己的简历;了解影响人类健康因素的相关资料。

第一课时

教学目标: 科学探究：

1.制订怎样搜集成长的证据活动计划。2.能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。情感、态度价值观：

1.在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

2.自觉、诚实地帮助他人。科学知识：

了解人的一生生长的大致过程及变化。教学重、难点

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。教学准备

教师：学生健康检查记录、科学记录表、多媒体课件等。学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡、小时候的玩具、病历、免疫证等。教学过程：

第一课时 课前谈话: 孩子们,你们知道我为什么要选择五年级上课吗?五年级有几个班?那为什么我偏偏要选咱五

（一）班呢? 说的真好,我就喜欢自信的孩子。

一、情景引入

师：通过课前与咱班孩子的快乐接触中，我啊，真实地看到了希小学子们的风采，特别是在座五年级

（一）班的孩子，各个聪明可爱，还有一双慧眼。老师今天带来了一组照片，他是咱班的一名同学（这位孩子请你先不要告诉大家）我们来考考大家的眼力，看谁最先认出他，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师:猜猜他是谁?接着看，这次一定能猜着了吧?（依次播放三个月、三岁、六岁、现在的照片。）同学看完照片后，老师让照片中的同学站起来展示。

师：同学们好眼力啊！那你们怎么一开始没能认出他，而后面却能异口同声的说出他的名字呢？（指名说）

师：说得很好，还有同学想说的吗？

师：同学们刚才说的都很有道理，他现在长大了，样子变了，那我们呢?（也在长大）是阿！我们在长大，换句话说，就是我们在成长。那这节课就让我们一起来了解我们的成长的足迹，来探索我们成长的奥秘。

（老师板书课题：我们在成长）

来，请大家一起大声的读出《我们在成长》。

二、活动一:搜集自己成长的证据

师：是啊！曾经的我们嗷嗷待哺；在那里，我们收获了最初的友谊；现在的我们拥有自己的时尚和梦想；马上我们将面对新的环境。在这成长的过程中，你觉得我们都有哪些变化呢？谁能说一说？

师：同学们说的真好，并发现了自己的许多变化，其实在成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据，那到底有哪些事物或数据能证明我们在成长呢？可以把你的计划跟小组内同学说说，并拿出你课前准备好的证明材料跟小组内的同学交流交流，然后把你们交流的计划以及能证明你们成长的原因填写在《活动记录表一》上，老师希望小组内的同学能积极分工合作，比一比哪组同学完成的又快又好，待会分小组汇报。

（学生交流，师巡视）

师：孩子们的速度可真快，哪组愿意最先汇报！

(证据：服装、照片、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证齿)(证明身高、体重、头发、声音、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展)师：好！哪位同学可以来说说？ 师相机板书: 身高——长高了

体重——增加了......师：孩子们刚刚用小时候的衣物、照片等证据证明了我们身高长高了，体重增加了，这一切都说明大家在慢慢的长大，那现在老师想考考大家。瞧！老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的A、B、C、D四张照片，你能将它们排排序吗？

三、活动二：人的一生

师：孩子们真是好眼力！不知不觉中，我们已经从从前的黄毛小 子长成了现在的阳光少年，但随着时间的流逝，我们还将发生什么变化呢？我们的将来会是怎么样子的呢？谁来预测一下?（生自由说）

师：是啊！孩子们的想象力真丰富，我们每个人都会有很多很多的变化。下面，我们一起来欣赏一段视频吧！

播放视频《人的一生》（可播放两遍）师：看了这段视频，你有什么想说的呢？

孩子说的真好，我们每个人都会经历从小长到老的历程，那有谁知道人的一生大致都经过那几个年龄阶段呢?（婴儿、幼儿、童年、青年、中年、老年）

师：说的非常棒！我们一起来看看。（播放不同年龄段的幻灯）那在这不同的年龄阶段，我们还会在哪些方面发生变化呢？下面我们从这五个阶段在小组讨论，（因为婴儿时期是在父母的呵护下成长的）然后小组内完成《活动记录表二》。

师：孩子们都完成了，那谁愿意来汇报一下你们小组的完成情况呢？

师：通过分析和比较，那你们觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？（幼儿和老年）那你准备怎样去帮助他们呢? 师：说的非常好，你们真是一群有爱心的孩子，老师这里也准备了一些图片，我们一起来欣赏一下！其实，我们也有需要帮助的时候，帮助他人就等于帮助自己。

四、拓展：阅读《指南车信箱》

师:看完了这组乐于助人的图片，下面请孩子们仔细阅读67页的指南车信箱，然后说说你明白了些什么？

质疑：人的寿命为什么能不断提高？

(人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一；我国的人均寿命在不断的增长。)师：孩子们阅读的可真仔细，的确，人均寿命长短与一个国家的科技发展水平有着千丝万缕的联系，但现代社会中又有哪些因素影响着人类的健康呢？请孩子们回家后去搜集相关信息,下节课我们接着学习。

五、课堂总结： 师：孩子们，在不知不觉中，这节课已接近尾声。那谁来说说，通过本节课的学习，你有什么收获呢？

师：同学们说得真好，我们在不断的成长，然而，在面对我们成长的过程中，不仅身高、体重等会发生变化，身体的内部也会发生微妙地变化。在面对这些变化时，但请大家不要困惑，更不要惊慌，这些都是我们成长过程中的正常现象，如果有什么困惑，可以及时和家长或老师交流沟通，解决这些问题，让我们更加健康快乐地成长!好，这节课就上到这里，下节课我们继续探究有关我们成长的知识。

六、拓展活动

1．根据教科书66页的提示，回家搜集与制作自己成长简历有关的信息。

2．搜集现代社会中影响人类健康的因素。板书: 我们在成长

身高——长高了

体重——增加了......

第二篇：成长,我们在路上

成长，我们在路上

---杨国君校长在崇阳县中小学班主任论坛上的发言

尊的敬各位领导、各位同仁、大家上午好！

今天我发言的题目是;成长，我们在路上。

这是我和我们班主任团队一起走过的一段经历，今天很高兴能和大家一起分享。

09年是我教育生涯中尤为难忘的一年，我从小学调任初中，学校老师大多来自各个乡镇，大家来到一个新的地方，每个人都想证明自己 :我能行。但现实却令人尴尬：开学都一个月了，家长还持着怀疑的态度把孩子从学校转走。这对我们无疑是一种打击，面对这些，我真的不知说什么好！因为一句表面的安慰看起来很美，但在现实的铜墙铁壁下轻轻一碰就碎了；如果真要我说什么的话，刚到一个新地方要证明自己其实并不容易，就如人生的很多痛苦，都需要你一个人去忍受、去品尝，这就是生活。

当时我们只能默默的鼓励自己：一定要努力！一定要争气！在千头万绪的事务中，我们通过班主任论坛理出了一条工作法则：“简单事重复做你就是专家，重复的事用心做你就是赢家。”

在“反复用心”的工作法则的影响下，班主任几乎把教室当成了办公室，整天就和学生绑在一起。“没有更多的艺，就去付出更多的勤”。我们就以这种勤奋的工作作风打消了家长的疑虑，赢得了社会的信任，找到了工作的自信。

现在很多班主任都感概“如果没有当初的磨难，恐怕就不会有现在这么优秀的自己”。这里我要和大家分享的是：生活中不要拒绝

1磨难，经历就是财富，磨难就是积累，它一定会给你以正面的影响，一定会让你后面的人生受益！

美国心理学家马斯洛有一段名言：如果你有意避重就轻，那么我警告你，在今后的日子你将是很不幸的，因为你总是逃避那些和你能力相联系的可能性。

事实也是如此，当初那些积极迎接挑战坚持到最后的人如今都成了学校的骨干，很多老师现在已经成长为省市县各级名师。

也许努力和坚持一定会让梦想开花，一年后，校园呈现出一派欣欣向荣的景象。

可是到了初三，我们又面临新的情况，学生心理发生了很大变化：敏感、焦虑、脆弱、叛逆，后期甚至有一种抱怨考试、仇视考试的情绪在滋生在蔓延。面对新情况：我们的班主任在论坛上发起了一个“感恩考试”的系列教育行动：

活动倡议书至今让人记忆犹新：“同学们，我们都来自农村、我们都来自大山，如果没有考试，大家可能永远也比不过官二代和富二代；考试让你们获得了公平竞争的机会，考试让大家赢得了走出大山，走向世界可能；现在你们却跟着别人一样抱怨、仇视，我说你们是不是犯傻呢?同学们,现在我要以公平考试的名义倡导你们，大家不但不能抱怨考试，还要感恩考试，最后挑战考试”。

创造性的教育活动显得卓有成效，后来一直到学生毕业离开，整个校园那种享受教育情形至今被记忆、被怀念、被称道。

敏锐捕捉教育契机，班主任工作只有更加细心更加贴心才能做到更加放心。

中考前，孩子们显出一些不安和紧张，考试前夜，我们的班主任又做出了一个教育尝试：蹲下身来，做孩子的朋友，把他们轻松送进考场。

那是6月19日晚，大家约定，共同放下书本，26个班各自在操场找到一块领地，所有的学生都围在自己班主任的身旁，有的和老师手挽着手，有的搂着老师的脖子，甚至还有人爬到老师的肩头引得全场哈哈大笑，因为这都是事先允许的，所以学生越来越大胆，心理也越来越放松，全然忘了明天还要中考，考试前的焦虑和紧张在笑声和歌声中烟消云散。后来同学们在考试中的超常发挥和中考优异成绩回报了这一创意，同时也告诉我们一个深刻的道理：做班主任工作，重点要在一个“人“字上做文章，一个好人才会是一个好班主任，班主任要到：面容亲切，耳聪目明，手脚温暖，口齿清晰，心胸开阔。面容亲切，少一些苦脸，多一些笑脸；耳聪目明，少一些偏见多一些客观；手脚温暖，少一些高压，多一些疏导；口齿清晰，少一些指责多一些亲近；心胸开阔，少一些功利多一些阳光。

一路走来，我们渐渐悟出班主任工作艺术，就是要善于捕捉教育生活中的浪花，然后去形成水花，最后才能收获鲜花。

6月21日下午，学生顺利完成了中考，离别前夕我们又一次共同约定：转换角色，做一回孩子的父母，把孩子送进人生的考场。于是在离校前夜，老师们一一到寝室和孩子话别，第二天帮着孩子收拾行李，然后送他们上车，那种场面根本就不像是学生毕业离校，而更像是一位位父母在为远行的儿女送行。当汽车启动的那一刻，车窗挥手如云“老师，再见”！这时我看到很多孩子眼眶都湿润

了，我们的老师也被深深感动„„三年了，努力已不再是为了证明自己，而是期待让每一个生命之花在校园绽放，让每一个孩子在离开学校的那一刻开始都是对学校对老师恋恋不舍的，而不是充满失望甚至充满仇恨。

毕业对于一个成长生命是具有特别意义的，它是一段旅程的结束，又是一段新的旅程的开始，现在孩子快毕业，等到要和大家说再见的时候，我们心中突然冒出一种莫名的创意——相约2032。轻轻的我们试图把自己的足迹收藏，再过二十年我们来相会。于是在送别美国校长的那天，我们设计了一堂特殊的大音乐课活动----相约2032。全校一千四百名学生齐聚操场，全体师生一起合影留念，共同约定“二十年后再相会”。

“再过二十年„„让光阴见证，让岁月体会，我们是否无怨无悔；再过二十年，我们来相会 „„多彩的梦满载理想，一同向着未来放飞。”

随着音乐响起，伴着美国校长的告别、动人的音乐和真情的表露，让整个场上人潮涌动、鲜花挥舞。孩子的眼神开始充满迷惘，慢慢地沉浸在深厚的情感中，后来被这首乐曲震撼了，眼神变得凝重了。这时我们发现学生们哭了。

语言的尽头是音乐，一曲《二十年后再相会》把整个活动的情感推到顶点，那动人的旋律、富有哲理的歌词打开了所有人的心扉，同学们共同深情的演唱融化了所有人心中的那份不解。他们和同学相约和母校约定二十年后再相会，随着和平鸽的放飞，有一种声音在校园回荡: “将来无论我站在什么岗位，无论我从事什么职业，我都要承诺自己要成为一个幸福的人一个卓越的人。”孩子们曾把自己的承诺一遍又一便的说给老师听，说给父母听，说给自己听，今天在这毕业之际再一次重温自己的誓言，这是一个朝向未来的承诺是为了十年，二十年，三十年甚至几十年之后相聚时做出的承诺。

我们的主持也代表学校向的孩子做出期许和承诺：“无论三年三

十年三百年，城关中学都将以她博大的胸襟招纳五湖四海归来的学子，重温旧梦。”

我想孩子们毕业之后，无论走到哪里都永远都不会忘记在这所学校里度过的这些激动人心的时刻，以及激动过他灵魂的瞬间。

“做孩子的朋友，把他们送进中考的考场；做学生的父母，把他们送进人生的考场”美妙的创意，华丽的角色转换，激发了学生的人生誓言:“将来无论走到哪里，我都要成为一个幸福的人，一个卓越的人。”

我们的教育最终就是要这样让每一个走出校门的孩子，不但要成为一个幸福的人，还要成为一个卓越的人。

一起走过，我真实的看到这就是我们的班主任，面对生活虽然很无奈，虽然也常抱怨，虽然他们还不够现代不够专业，但是他们跟在座的各位一样骨子里并没有沉浸在世俗的尘烟中，也没有将教书育人变成谋生的饭碗，更没有将诲人不倦、勤勉精进、传道授业解惑这些古老的训诫丢在一边；而是以一个普通知识分子的良知，以一个普通人的爱，担当起教师对世界对学生的责任：导风化俗、培植善根，在默默无闻中甚至在世俗的偏见里将使命化作行动，将爱化作力量，然后坚定地找到一个教育工作的教育方向。成长，我们正在路上！

第三篇：我们在成长广播稿

开播曲

甲：红领巾广播站正在开播，欢迎您的收听！

乙：今天我们为大家安排的是《我们在成长》栏目，在这个栏目里我们将为大家讲述同学们在成长过程中的烦恼.开心等事情，为大家介绍一些心理健康方面的知识，甲：同学们也可以向我们栏目投稿，说说你生活、学习当中的烦恼及困惑，我们将在下一期的栏目中对您提出的问题进行解答。

乙：小明的爸爸妈妈都是大学教师，他们从小就对小明要求非常严格，要求他不但要学习好，还要有多种特长。幼儿园时，小明就开始学画画和钢琴。爸爸妈妈常对小明说：“现在的社会啊，竞争实在太激烈了，没有本事的人无法生存，一定要从小多学点本事，你看现在的大学毕业生很多找不到工作。”

甲：在爸爸妈妈的影响下，小明养成了凡事都不服输的性格，如果哪次考试没有进入前三名，他一定会大哭一场。为了达到处处争第一的目的，他在笔记本上记下了在各个方面每次超过他的同学的名字，专门去找这些同学的缺点，然后在同学和父母面前贬低他们，甚至抓住机会对这些同学进行冷嘲热讽。就因为这个原因，尽管小明在班里成绩不错，可同学们都不愿意和他一起玩，竞选班干部时也不选他。

乙：估且不论家长这种行为的对与错，关键是我们的小天使们以后该如何正确对待在人生道路上的种种竞争呢？

甲：1、竞争可使人对活动产生浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念更加坚强。为了取得竞争的胜利，关键是要树立一种积极的心态，充分发挥自己的潜能。因此，正确的竞争首先是和自己比较，和自己竞争。要学会对自己进行前后的比较，看看自己哪些方面比以前有进步了，哪些方面比以前退步了，时刻反省，及时改进。如果只盯着过高目标，或在自己不擅长的领域也想短时间内超过别人，就不可避免地会受挫，自寻烦恼。

乙：2、在竞争中，没有常胜将军，因此，要正确对待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要树立一种平常心，胜不骄，败不馁，当别人超过自己时，要及时找也不足，补缺补漏，迎头赶上才是良策。须知“没有对手的英雄也是可怜的”。

甲：3、还要认识到这个世界上除了竞争外，还要有同志式的合作。唯有竞争没有合作只能造成孤立，带来同学关系的紧张，给自己平添诸多烦恼。

甲：在节目的最后请欣赏《健康歌》

乙：本次红领巾广播站播音到此结束，谢谢您的收听！

第四篇：我们在成长广播稿400字

我们在成长广播稿400字

我们在成长广播稿400字一

金色童年广播台

张玲：金色童年广播台现在开始播音！

张文静：金色童年广播台现在开始播音！

张玲：各位老师

张文静：各位同学

张玲、张文静：大家好！

张玲：金色童年广播台的全体成员祝老师、同学们午间愉快！我是主持人张玲。

张文静：我是主持人张文静。

张玲：今天的节目有我们为您广播，我们为大家准备了两个栏目《好书推荐》《我们在成长》。

张玲：书是知识的海洋，我愿是一叶轻舟，载着理想之帆，在海面上荡漾。张文静：书是知识的海洋，我愿是一条小鱼，在海的怀抱里尽情欢唱，用

毕生的热血开发书中的宝藏。

张玲：书是知识的海洋，它富饶、浩瀚又宽广，它美丽、博大蕴含着祖祖辈辈的希望和向往！

张文静：书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。张玲：书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。张文静：托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

张玲：高尔基说：书是人类进步的阶梯。

张文静：列宁说：书籍是巨大的力量。

张玲：莎士比亚说：书籍是世界的营养品。

张文静：培根说：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

张玲：哥白尼说：一本书就像一艘船，带领我从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

张文静：书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹。张玲：书是知识和智慧的海洋，我们在书海的拥抱中慢慢长大。张文静：书是你的，也是我的。

张玲：书是人类永恒的朋友！

张文静：读书使我们开阔了眼界。

张玲：读书使我们打开了心灵的窗户。

张文静：所以，我们应该读书，而且要读好书。

张玲：和好书交朋友有很大的好处，古今中外的许多有学问的人都喜欢读好书，都从好书中获取知识，受到启发，对人类作出了贡献。

张文静：古人如此，我们就要更加努力了，张玲，今天给我们介绍哪些好书呢？

张玲：那我就给每个年级介绍一本吧！

张文静：好的好的，快说吧！

张玲：一年级《小蚂蚁浊浊》、二年级《丁丁历险记》、三年级《彩色的风》、四年级《听！听！说不完的风中传奇》、六年级《心灵岛上的灯塔》。

张文静：怎么没有给我们五年级介绍呀？

张玲：知道你现在读五年级，所以我故意卖个关子嘛！我给你们五年级介绍的是一本《爱丽丝漫游奇境记》。

张文静：《爱丽丝漫游奇境记》！听书名感觉就很不错耶！

张玲：那你可一定要找来读读哟！

张文静：我一定会的！

张玲：今天我们为大家安排的第二个栏木目是《我们在成长》，在这个栏目里我们将为大家讲述同学们在成长过程中的烦恼、开心等事情，为大家介绍一些心理健康方面的知识。

张文静：同学们也可以向我们栏目投稿，说说你生活、学习当中的烦恼及困惑，我们将会对您提出的问题进行解答。

张玲：小明的爸爸妈妈都是知识分子，他们从小就对小明要求非常严格，要求他不但要学习好，还要有多种特长。幼儿园时，小明就开始学画画和英语。爸爸妈妈常对小明说：“现在的社会啊，竞争实在太激烈了，没有本事的人无法生存，一定要从小多学点本领，你看现在的大学毕业生很多都找不到工作。” 张文静：在爸爸妈妈的影响下，小明养成了凡事都不服输的性格，如果哪次考试没有进入前三名，他一定会大哭一场。为了达到处处争第一的目的，他在笔记本上记下了在各个方面每次超过他的同学的名字，专门去找这些同学的缺点，然后在同学和父母面前贬低他们，甚至抓住机会对这些同学进行冷嘲热讽。就因为这个原因，尽管小明在班里成绩不错，可同学们都不愿意和他一起玩，竞选班干部时也不选他。

张玲：张文静，我们先不说小明的父母是对是错，关键是我们的同学们以后该如何正确对待在人生道路上的种种竞争呢？

张文静：是的，竞争可使人对活动产生浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念更加坚强。为了取得竞争的胜利，关键是要树立一种积极的心态，充分发挥自己的潜能。因此，正确的竞争首先是和自己比较，和自己竞争。要学会对自己进行前后的比较，看看自己哪些方面比以前有进步了，哪些方面比以前退步了，时刻反省，及时改进。如果只盯着过高目标，或在自己不擅长的领域也想短时间内超过别人，就不可避免地会受挫，自寻烦恼。

张玲：在竞争中，没有常胜将军，因此，要正确对待挫折，不要受挫了，就一蹶不振，破罐了破摔，或怨天尤人，而要树立一种平常心，胜不骄，败不馁，当别人超过自己时，要及时找也不足，补缺补漏，迎头赶上才是良策。须知“没有对手的英雄也是可怜的”。我们还要认识到这个世界上除了竞争外，还要有同志式的合作。唯有竞争没有合作只能造成孤立，带来同学关系的紧张，给自己平添诸多烦恼。

张文静：你说的太好了，希望同学们能够健康活泼地成长！

张玲：那我们就一起来听一首《健康歌》吧！

张文静：张玲，明天就要举行运动会了，你参加了什么比赛？

张玲：这次我报了两项，跳远，还有400米中长跑。你呢？

张文静：我也报了两项，踢毽子和跳绳。

张玲：那预祝你在比赛中取得好成绩！

张文静：谢谢，谢谢！也祝你取得好名次！

张玲：那我们就祝所有的运动员在本次比赛中赛出水平，我们一起为他们加油吧！

张文静：好，一起来听《加油歌》。

张玲：老师们、同学们，我们的节目也已经接近尾声了。

张文静：是啊！也该是我们和大家说再见的时候了。

张玲：每一次的相约，都倾注了我们殷切的期待。

张文静：每一次的离别，都意味着我们再次的相见。

张玲：短短的20分钟时间即将过去，感谢大家的收听。让我们期待下周三与你们相逢。

张玲、张文静：再见！

我们在成长广播稿400字二

为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。特成立“玫瑰之声”文化广播站，方案如下： 栏目设置介绍：

校园采风

以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨。捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、优秀班集体表扬、失物招领、以及违返校纪校规、竞赛情况等。

我们在成长

讲述同学们在成长过程中烦恼和开心的事情。采用征文、投稿等形式。“说说你的学习方法、兴趣爱好、人生观点”。

开心一刻

好心情就像风景,要懂得去欣赏,努力摆脱自寻烦恼的困境,心胸开阔才能带来健康!让我们在这些幽默笑话、风趣故事中,放松心情,愉悦生活。

文明安全时空

文明安全不是一朝一夕之事，需要我们时刻注意，让我们携手共建一个文明安全、和谐美丽的平安校园。

健康广角

使学生获得完整的健康观念，建立并促进健康行为，享有健康的身体和心理。

点播台

你点我播：要点歌吗？有祝福要转达吗？,播放一些使人心情舒畅、精神放松的乐曲。使广播站真正成为同学们心中的乐园。

1.稿件来源

a.由各班同学投稿

b.由播音员编辑部整理

2.稿件录用及选送要求

a.稿件要注明班级、作者及所投栏目；字迹工整，不能有涂抹。

b.将稿件交至语文老师处审核，每周五提前上交下一周的稿件。

四、开播时间及栏目内容：

1.每个班级每周的投稿情况和播稿情况将进行详细统计并公示，计入每周班级考评中；

2.期末我们将评出：“优秀播音员”、“优秀编辑”、“优秀小记者”等奖项。

2.路上的石头

国王费迪南决定从他的十位王子中选一位做继承人。他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的大道上放置了一块“巨石”，任何人想要通过这条路，都得面临这块“巨石”，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大臣手里。王子们很快完成了任务。费迪南开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？”

一个说：“我是爬过那块巨石的。”

一个说：“我是划船过去的。”

也有的说：“我是从水里游过去的。”

只有小王子说：“我是从大路上跑过去的。”

“难道巨石没有拦你的路？”费迪南问。

“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”

“这么大的石头，你怎么想用手去推呢？”

“我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”

原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位善于尝试的王子继承了王位。

大道理：把自己的命运交给别人，甚至交给某一个人

第五篇：《我们在成长》教学设计

现代教育技术应用成果参评作品

《我们在成长》第1课时教学设计

丹凤县西街小学

李 婷

【教学目标】

科学探究1.制定搜集成长的证据的活动计划。

2.能搜集实物，寻找数据作为自己成长的证据。

情感态度与价值观：在搜集成长证据的活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。

科学知识：知道成长过程中的一些事物或数据可以证明我们在成长。【教学重点】能搜集实物，寻找数据作为自己成长的证据。【教学难点】制定搜集成长证据的活动计划。【教学方法】

教法：观察探究法、引导法。

学法：观察法、搜集资料及小组合作交流。【教学准备】 教师：相关课件

学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片等能够证明自己成长的证据。【教学过程】

一、图片展示，激趣导入，揭示课题

1、出示本班学生不同时期的照片，让学生猜猜他是谁，教师适时谈话，引入课题：我们在成长。（设计理念：从学生的生活实际中选取素材，激发学生的学习兴趣）

2、引导学生观看教材第64页上的四张图片，质疑：在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（设计理念：

突出课堂提问的有效性，为后面的学生制定搜集证据的计划奠定基础）

3、小组合作交流，讨论，充分发挥学生的主体地位，使新课程倡导下的合作学习得以体现。

4、学生汇报，教师小结并进一步质疑：有哪些事物或数据能证明我们在成长？引导学生课堂上展示课外搜集到的一件能证明自己成长证据，教师适时板书。（培养学生搜集资料及整理资料能力）

二、制定搜集成长证据的计划

1、根据学生刚才课前搜集资料的展示，以小组为单位交流讨论：除了我们刚才展示的一件证据，我们还还可以搜集哪些物品或数据作为自己的成长证据？而这些物品你准备去哪里搜集？怎样搜集？带着问题小组讨论，为接下来制定活动计划打下基础。

2、教师谈话，引出制定活动计划的意义，引导学生掌握本次计划应包括哪些内容？（促使活动计划的合理性与完整性）

3、学生根据自己生活中的实际情况制定计划，并全班交流制定计划，教师及时做好评价与指导。

三、本节课小结

1、引导学生谈本节课的收获，使学生对本节课知识有一个总体回顾。

2、引导学生将本节课的感受及时做好记录，引入课外习题1，制作一张今天的成长记录卡。（由于四年级下学期学生已经掌握了制作记录卡的方法，在这里教师不必要强调）

四、课外拓展

1、制作一张今天的成长记录卡，并与以前制作的成长记录卡制作一

套自己的成长简历，下节课做好展示。

2、课外根据制定的搜集成长证据的活动计划完成活动，督促活动有目的的落实，教师应温馨提示：注重实物与数据的真实性。

五、板书设计：

我们在成长

成长变化：身高、体重、体力……

搜集证据：儿时的衣服、健康检查记录表、照片等

活动计划：活动题目、搜集人姓名及搜集时间、搜集证据、搜集地点、搜集方法，归纳分析等。