指导三年级学生编写童话故事之我见（推荐5篇）

第一篇：指导三年级学生编写童话故事之我见

指导三年级学生编写童话故事之我见

曹春香

编童话故事应该说是同学们最喜欢写的一种作文。但也有这种现象：童话故事中把“我”这个活生生的人写了进去，还有的干脆写成了描写一个动物，也有虽然写的是童话，但在最后结尾却说这个故事告诉我们的道理是什么什么。因此，为了避免出现作文中这些情况，首先有必要让学生弄清楚童话的意思。

一、什么叫童话？

就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，借用物体、动物来描绘，用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起教育人的目的。

二、选择材料

要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如小鸡叽叽叫，喜欢吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小狗汪汪，喜欢吃骨头，是看家的能手；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端。等等。

三、把“物”人格化

在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写小猴子，既要写小猴子善于爬树、调皮捣蛋的习性，又要让小猴子有人的语言想法等等。不能只写这些动物的外貌、生活习性、性格特点。而应该写这些动物之间像人那样发生了哪些有趣的事情。这些事情应该是要么赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别人等恶习。

四、想象是关键

想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。

五、主题要鲜明

每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。但千万不能在故事的结尾处说这个故事告诉我们什么什么道理。这个道理可以隐含在文章中，也可以通过动物们自己的口表达出来。

第二篇：《编写童话故事》作文指导课

《编写童话故事》作文指导课

习作目标：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

教学重难点：

激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

怎样让学生把说的故事写下来。

教学过程：

一、扩展思路 引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生： 想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你知道了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？ 生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

???

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画 指导写作：

师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么可怜？发生了什么事呢？

生：??

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师：故事是怎么发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？ 生：小狗热心地帮助它的朋友们。

师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

???

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

生：??

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作 语言 神态 心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么？

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：??

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌讲）

师：（参与指导）

师：谁来向大家说一说你的故事呢？

???

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评？

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动

生：??

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

三、小结：

师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

四、板书设计：

编写动物童话故事

起因

经过 清楚 明白

结果

动作

语言 具体

神态

心理

???

生动

第三篇：三年级编写啄木鸟童话故事

三年级编写啄木鸟童话故事

三年级编写啄木鸟童话故事1

在一片郁郁葱葱的森林里，树木都长得枝干挺拔，枝叶茂盛。这是因为森林里有一位啄木鸟医生，它的本领很强，不管树皮里的虫子藏得多隐秘，都能被找到。而且它很善良，不管早上还是晚上，不管晴天还是雨雪天气，只要树木召唤，它就会立刻飞过去诊治。森林里的树木和动物们都很爱戴啄木鸟医生。

有一天，啄木鸟刚忙完，正在枝头闭着眼睛休息，突然，它被尖厉的呼救声惊醒了。一棵大树妈妈着急地呼叫着：“啄木鸟医生，快来啊！我的孩子生病了！”啄木鸟一听，急忙扇动翅膀飞过去。飞到树旁一看，原来，在一棵枝繁叶茂的大树旁边，有一棵小树，它的枝干很细，仿佛一阵风就能把它吹倒，它的叶子稀稀拉拉的，还没到秋天已经变得黄黄的，一看就知道它病得不轻。大树妈妈看到啄木鸟只顾观察，着急地说：“医生，请你快帮它捉虫子吧！”

啄木鸟若有所思地说：“小树身上没有虫子，它不是因为虫子才生病的。”大树妈妈和周围的动物都很奇怪，那它生的是什么病啊？

啄木鸟说：“树妈妈，是你让它生的病。”树妈妈和动物们更奇怪了，这怎么可能呢？它们互相看了看，不敢相信啄木鸟会说出这样令人难以相信的话。

啄木鸟说：“小树生病是因为长时间没有晒太阳。大树妈妈的枝叶太茂盛，挡住了太阳。接触不到太阳，小树就变得弱不禁风！”听了啄木鸟的话，树妈妈羞愧地说：“我是担心阳光把它晒伤，大风把它吹倒，才用枝叶替小树遮挡的。”大家一听，顿时明白了。

原来啊，太多的关爱反而不利于小树的成长。

三年级编写啄木鸟童话故事2

一个冬天的星期天黄昏，住在森林里的国王和他的士兵一起去小河边的森林超市买东西。

在路上，国王惊讶的发现一只鸟正在啄一棵树，国王非常生气的说：“你怎么能啄树，大树长了这么多年，你怎么能破坏树呢？”

小鸟却不以为然的说：“我是森林医生，这棵树生病了，我是来帮大树治病的。”

国王一听，更生气了，他说：“大树怎么会生病呢，还有，医生都是人，你这只鸟凭什么说你是医生？等我买完东西回来，如果你还在这里，我就让我的士兵把你带走！”

就这样，国王和士兵一起去买东西了，国王买了土豆、牛羊肉、白菜，准备晚上把那只鸟给吃了。回来的路上，国王又看见那只鸟正在啄树。于是，国王命令士兵把小鸟抓了回去，做美味的土豆炒小鸟肉吃。

小鸟被关在笼子里，它不明白，“我真的是在帮大树治病，为什么国王还要抓我呢？”这时，一个动物学家看见那只可怜的啄木鸟，他也不明白，“为什么一只啄木鸟要被关在笼子里，而不是去帮大树治病？”小鸟伤心的告诉动物学家：“国王说我不是森林医生啄木鸟，只是普通的鸟，啄树是不对的。还要把我跟土豆炒了一起吃。马上就要到饭点了，我马上就要死了，呜呜呜……”

动物学家找到了国王，疑惑的问：“尊敬的陛下，您怎么可以让士兵抓了一只啄木鸟，还要把它炒土豆吃？”国王说：“什么？它才不是什么啄木鸟呢，它就是一只普通的鸟！”动物学家解释道：“我是动物学家，世界上只有啄木鸟为了帮助大树治病而去啄树。”正在他们争论之时，一颗刚才被啄木鸟治好病的大树说：“你们俩别吵了，啄木鸟确实是在帮我治病，捉害虫，并不是在害我。“

国王听了，惭愧的低下了头。他命令士兵放了啄木鸟，并对啄木鸟说：“对不起，我错怪你了。我以后要向动物学家多学习有关动物的知识，让你们能更好的保护大自然。”

三年级编写啄木鸟童话故事3

在又大又高的城堡里住着一个善良的国王，他天天都很开心。但是这一年遇到了饥荒年，城堡和城堡外面都没有吃的了，听着大臣们的汇报，国王的脸色渐渐沉了下来。于是在这个寒冷的冬天，国王自言自语地说着：“老天啊，求求你放过我们吧！”说完，一只啄木鸟飞过来说：“我善良的国王快和我一起去森林超市吧，那里有很多的粮食，足够你们过冬了。”听了这话，国王顿时就有希望了，于是就和啄木鸟一起出发去森林超市了。

他们在冬天的雪地里走了很多天，他们又饥又渴，感觉要坚持不住了。但国王想到自己的子民，于是又坚持了下去。终于，国王和啄木鸟走到了森林超市。看到森林超市第一眼，国王大吃一惊，因为这里的玫瑰花会笑，这里的树会说话。啄木鸟说：“走吧，我的国王，快进去看看。”

进去后，国王首先看到了一个很大的厨房，啄木鸟说：“我们就先住这吧，我亲爱的国王。”国王同意了啄木鸟说的话，安顿了下来。第二天，国王早早的就起来挑选食物，买了很多很多的粮食，足够他们过冬了。国王又在这里呆了很多天，选购了足够他们生存下来的物资。到了要离开的那一天，因为国王买了太多的东西，他和啄木鸟两个完全搬不回去，所以他们带不了那么多东西回去，但如果不带回去的话，这个冬天就会有人被饿死。正当国王一筹莫展时，国王的小公主带来了很多人，正好可以帮国王把东西运回去。原来是小公主聪明想到王和啄木鸟两个搬不了很多东西，所以在国王出发的第二天也带着人跟着出发了。于是，国王和小公主还有啄木鸟和运东西的人走了三天三夜，历经千辛万苦终于走到城堡了。夜色降临了，国王的子民都围着他和小公主欢呼着，跳跃着，拥护着他们伟大的国王！

从此以后，国王和啄木鸟成为了很好的朋友，而啄木鸟也被当成是幸运神。国王每天都会给它送它喜欢的礼物，好吃好喝地供着。啄木鸟对小公主也很好，因为它很喜欢她，它也一直保护着她，从此以后，他们一起过上了幸福的生活！

三年级编写啄木鸟童话故事4

一天，小麻雀在树林里看到啄木鸟大叔拿着做好的箱子摇头叹气。

小麻雀连忙落在啄木鸟大叔身边问：“啄木鸟大叔，您有什么事不高兴？”

啄木鸟大叔皱着眉头说：“我要做一个体积是 0。48 立方米的长方体箱子。可是做好以后，发现箱子嫌小，用不上，我量了一下，它的长是0。8米，宽是0。5米，高是0。6米，只有我原来要做的箱子体积的一半。我想来想去，不知道要做的箱子长、宽、高应该取多长，小麻雀，你能帮我算一算吗？小麻雀一听，连忙说：“没问题，你把那只小箱子的长、宽、高各扩大两倍，不就行了吗？”

啄木鸟大叔问：“这下不会错了吧？”

小麻雀很自信地说：“这还要问吗？把长、宽、高各扩大两倍，体积不就扩大了两倍吗？就这样做吧。”

第二天，小麻雀又到啄木鸟大叔那儿去了，他问：“怎么样，箱子做好了吗？”

啄木鸟大叔说：“不行呀，那箱子太大了！”

小麻雀一听，脸红了，心想：错在哪里呢？还是向八哥老师请教吧。

八哥老师听了事情的经过后，笑呵呵地对小麻雀说：“做一个体积是原来两倍的长方体箱子，不能把长、宽、高都扩大两倍，只要用长×2或宽×2或高×2就行，例如：（0.8×2）×0.5×0.6＝0.48（立方米）。如果把长、宽、高各扩大2倍，（0.8×2）×（0.5×2）×（0.6×2）＝1.92（立方米），体积就扩大了1.92÷0.24＝8倍了。”

小麻雀听了不好意思地低下头。后来，他把八哥老师的话给啄木鸟大叔讲了，这一次啄木鸟大叔做的箱子不大不小，正好用。

三年级编写啄木鸟童话故事5

一个星期天的早晨，森林里的小河边长出了一朵美丽的玫瑰花。绽放的花瓣在阳光下呈现出粉红的颜色，显得格外美丽。

“我是世界上最美丽、最可爱、最引人注目的玫瑰花。”玫瑰花自言自语地说着，还摆动了一下自己优美的身姿。

“救命啊！救命啊！”蚕宝宝喊道，“我明明想在树上结茧的，不知道为什么，这根树枝就要断了。”玫瑰花想了想，它赶紧叫来了风姑娘，然后抖一抖身子，一片花瓣就掉了下来。风姑娘轻轻一吹，花瓣就飞到了树枝上，蚕宝宝赶紧爬到了花瓣上，然后花瓣就慢慢地飘了下来。“可爱的玫瑰花，你这降落伞真好用。”蚕宝宝说。“不用谢。”玫瑰花腼腆地说。

“虽然少了一片花瓣，可我还是世界上最美丽的玫瑰花。”玫瑰花想着，它又摆了摆自己优美的身姿。

“玫瑰花，玫瑰花，你能帮帮我吗？”一个小小的声音在它耳边响起。原来是小蜜蜂甜甜。“怎么了，甜甜？”“我要去参加蜜蜂舞会，可是我还没有裙子呢，就问问你能不能给我一片花瓣当裙子？”“当然可以。”玫瑰花说着，又抖了抖身子，一片花瓣从天而降。甜甜飞过去捡起花瓣，然后对玫瑰花说：”谢谢你！”玫瑰花腼腆地说：“不用谢。”

就这样，玫瑰花的花瓣越来越少。终于有一天，它没有了花瓣，变得光秃秃的，不再美丽，不再可爱，不再引人注目了。玫瑰花有点伤心了，这时，蚕宝宝，小蜜蜂甜甜和被它帮助过的小动物们都来帮它施肥，玫瑰花感激地说：“谢谢你们。”“不用谢，你是我们心中永不凋谢的玫瑰花。”大家齐声说。

三年级编写啄木鸟童话故事6

很久很久以前，一个雪花飞舞的早晨，外面白茫茫一片，国王来到御花园里欣赏雪景。

国王看见河边的一排柳树，光秃秃的无精打采，就像他的文武百官一样低头哈腰，倒人味口。哪里有好看的呢？国王踱步向前寻找美景。

“啦啦啦……”一阵美妙的歌声飘进国王的耳朵，他寻着声音望去，看见不远处的小河边腾起几朵水花。哇是什么宝贝！国王蹑手蹑脚的跑到小河边，看见一条金色的漂亮小鱼正在水面上唱歌跳舞。国王想：“这条鱼的肉一定很好吃。”于是他拍起手来说：“小鱼，你唱歌真好听呀！要不你和我握个手做朋友吧。”“谢谢你。”小鱼刚刚伸出小手就被国王紧紧的抓了起来！

国王哈哈大笑：“怎么这么容易就上当了，活该，抓回去剖开肚子削掉脑袋，用大火烤来吃！”

小鱼惊慌地挣扎，但是根本动不了。大声呼叫：“救命啊！救命啊……”正在小鱼绝望的时候，国王得意洋洋地说：“我是国王，这是我的地盘，谁敢救你呢？”小鱼急得掉眼泪，突然看见一个庞然大物扑过来朝国王的眼睛狠狠啄下去，一声惨叫之后小鱼觉得抓她的手不见了。她刚刚掉进水中，国王也掉进水里，嘴里不停的吐泡泡，两手乱舞慢慢得不动了。小鱼不忍心，游过去，却看见一只啄木鸟夹在国王手里。她终于知道是谁救了她了。她赶紧游过去用尾巴使劲把国王的大手推开。伸出双手抱起啄木鸟朝岸边游去。

游啊游，小鱼终于把啄木鸟送到了河边，用背托着啄木鸟的头让啄木鸟呼吸空气。啄木鸟终于睁开了眼睛，动了动嘴巴。“谢谢你救了我！”啄木鸟轻轻地说。“是你救了我，”小鱼紧紧抱着啄木鸟说，“我要永远报答你！”

从此，小河边有了一对家住各方，但是心在一起的好朋友。

这个时候，鹅毛般的大雪停止了。白里透红的太阳也慢慢的升起来，照得一排光秃秃的柳树红彤彤的，河水也像披上了一件金光闪闪的长袍。整个世界都温暖起来啦！

三年级编写啄木鸟童话故事7

今天一上作文课，徐老师就擦了擦汗，凝重地对我们说：“同学们，森林里的大树们生病了，今天让我们化身为啄木鸟，来给大树们看看病。”

第一棵“大树”被徐老师请到了讲台上：“我妈一身乌黑的长发。”话音刚落，同学们就哄堂大笑，我也笑得乐不可支。我想：这句子犯了用词不当的错误呀。王璐瑶一边捂着肚子一边说：“这是啥呀？这简直就是一个长毛怪呀！”

教室里又是一阵大笑，还有人笑出了眼泪呢。

我刚从桌子底下钻出来，就看到徐老师在那儿捂着肚子“哎哟哎哟”直笑，原来第二棵“大树”是：雄兔子生了两只黑兔子宝宝。我说：“要是雄兔子能生宝宝，那我就能上天了！”此话一出，大家都傻笑得停不下来。教室里瞬间乱成了一锅粥，还是徐老师的几声“狮吼”让教室里安静了下来。

第三棵大树还没被徐老师踹上讲台，坐在第一排的王立恒就“咯咯咯”直笑，像一只老母鸡一样，原来第三棵“大树”是：他那锐利的眼睛投向人群。我的脑海里一下子呈现出了一幅血腥的画面：一个人把自己的眼睛抠了下来，向人群扔了过去。大家脸上一副惊恐的表情，沈炜博看上去也有点儿害怕，但他还是在哪儿不停地说话。徐老师见了，三步并作两步走，到沈炜博面前，用力跺着脚，一脸愤怒地说：“再讲！再讲就让你到黑板上站着！”刚才紧张的空气被驱散了，大家又是一阵大笑。因为人不可能站到黑板上去，应该站到黑板前才对。徐老师也意识到了自己的错误，尴尬地笑了几声，然后回到了讲台。

最后，徐老师语重心长地说道：“日本在侵华的时候，第一件事就是让所有中国人都说日本话，因为语言是中国人精神上的根，所以我们要说标准的汉语，写标准的汉字。”听了老师的一席话，我想：我们一定要把中国文化传承下去。

三年级编写啄木鸟童话故事8

一只啄木鸟从草原上空飞过，看见一棵病树。于是它就爬在树上，决定在这里充充饥。正当啄木鸟张嘴舞爪准备把树皮啄开吃虫子时，一个念头在它心里打转：“这么点虫子还不够一顿，不如留着它，以后虫子足够多了，我不是可以饱吃一顿了吗？”

于是啄木鸟在病树旁筑了巢住下，想等些天把树里的虫子清理了再离开。平日里，啄木鸟在树的周围找找食物，没事就在草地上晒太阳。草地上的虫子原本就不多，啄木鸟经常饱一顿饿一顿。

一天天过去，病树的叶子慢慢变黄，飘落。啄木鸟也逐渐消瘦，毛比任何时候长得都快。但它看着越来越黄的叶子，一天比一天高兴。每天早上起来，它揉揉眼睛看一看病树，对着朝阳自言自语：“病树呀病树，你里面的虫子就快快多起来吧！”下午回来，它看一眼夕阳，对着病树默默地说道：“病树呀病树，我怎么就觉得你这叶子早上跟现在就一个样呢？”

终于有一天，啄木鸟觉得树里的虫子足够多了。它起了个大早，一切准备之后开始爬在病树上啄皮了。它啄了几下，树皮连裂开的迹象都没有，于是又使劲啄了几下，树皮还是没有一点裂开的迹象。可怜的啄木鸟现在才意识到，不是树皮太坚硬了，而是自己太瘦弱太没力气了。

【感悟】机遇对任何人是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人手里。良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。做事一旦错失良机，将会留下永久的遗憾。啄木鸟的教训，值得我们每个人记取。

如果你在时机成熟前过急行动，你将必得去擦抹悔恨的眼泪；而如果你放过一次成熟的时机，你将永远抹不干懊丧的眼泪。

三年级编写啄木鸟童话故事9

啄木鸟是大树的医生，每一棵生病的大树都逃不过他的眼睛。它还有独特的看诊方法。

森林里有一个很大的森林超市，里面有桃子、苹果、橙子、香蕉、梨、枣……它们挂在树上新鲜极了，想买的人可以直接采摘。

啄木鸟医生想买点儿梨，它走到梨树前东看看西看看，又用尖尖的喙啄了一啄，咦？声音不对呀。这时松鼠老板来了，它说：“客人，您要吃什么水果呀？我来帮您摘。”啄木鸟医生说：“我听你的梨树生病了吧，应该是有虫卵藏在里面了。”松鼠老板回答道：“客人请放心呀，我做了三十年的生意了，我的果树里不会有虫子！”啄木鸟医生摇摇头，走了。

又一个星期日，啄木鸟医生想买点橘子，它又来到了森林超市，走到橘子树前左看看右看看，还是用尖尖的喙啄了一啄，哎呀，问题严重了呀。松鼠老板跳了过来，它说：“客人，我们的橘子可甜了，来一个吧。”啄木鸟回答：“你的橘子树都有虫子了，再不治整个超市里的树都危险了！”松鼠老板自信地说：“放心，这些果树从我爷爷的爷爷的爷爷时就开始种了。从来没有生过虫子。”啄木鸟医生叹口气，走了。

这天，啄木鸟医生正在散步，森林超市里的小松鼠跑了过来，它说：“不好啦！松鼠老板的果子都被虫子吃了。它想请您去救救果树。”啄木鸟医生赶到超市门口，松鼠老板说：“啄木鸟医生，请您快帮帮我们吧！”于是，啄木鸟医生飞到了每一棵树上，用它尖尖的喙，准确地找到了虫子，把它们叼出来吃掉，不一会儿就吃掉了所有虫子。

啄木鸟医生语重心长地对松鼠老板说：“要在问题的萌芽阶段解决掉，不要在无法挽回时才后悔。”松鼠老板连连点头。

三年级编写啄木鸟童话故事10

又是一年的冬天，大雪覆盖着整片森林，好多大树都生病了。心地善良的啄木鸟想：“如果我开一家森林医院，就能解决大家看病的问题了。”

第二天啄木鸟说干就干，它找了一块空地，花了好些日子，盖好了一家森林医院，还招来了一些员工。这是一家二十四小时可看诊的医院。就在开业的这天晚上，森林医院迎来了第一个病人，森林市长——大树先生。他由于常年不驱虫、不保养，所以看上去无精打采，病得不轻。他一把推开医院的大门大声吼道：“给我治病！”没有丝毫客气的意思。正在值夜班的啄木鸟虽然已经很疲倦了，但它工作起来一点都不含糊。于是啄木鸟先给它量体温，可是大树先生却说：“这什么破玩意儿，赶快给我拿走！”接着啄木鸟又用听诊器给大树先生检查，可是他仍然不配合说：“我可不喜欢这种东西，拿走！你知道我是谁吗？我是森林市长。”“就算你是市长，也要配合我们的工作。”虽然啄木鸟已经很生气了，但还是强压着心里的怒火，耐心地解释道。大树先生这才安静下来配合治疗。

第二天大树先生的病好了，他感觉皮也不痒了，肌肉也不痛了，古铜般的肤色在阳光照耀下看起来健康极了！容光焕发的他心想：这可得多亏了妙手回春的啄木鸟医生啊！回想起自己昨晚傲慢的态度，大树先生深感惭愧。于是他带上礼物——十株榕树苗来到森林医院郑重地向啄木鸟道歉，啄木鸟没有责怪大树先生，而是说：“大树先生，您太客气了，我很乐意为一位懂得彼此尊重的市长效劳！谢谢您的礼物，期待来年榕树长大能为本院病人纳凉。”

从此，森林医院的生意也越来越好，因为大家都很信任啄木鸟。

三年级编写啄木鸟童话故事11

很久以前，有一位公主出生在一座美丽的城堡里，由于她天生散发着玫瑰花的体香，人们便亲切地叫她“玫瑰公主”。

有一天，国王觉得自己的孩子长大了，便对玫瑰公主说“玫瑰，你也长大了，去小河边的森林超市里买一些东西回来吧，这是对你的考验哦。”说着，便把一张纸条给了她。玫瑰公主马上出发，直到黄昏才采购结束，离开了森林超市。一路上，她遇到了小兔子、啄木鸟……。突然从树丛中窜出来一只大熊，没见过世面的玫瑰公主对这只可爱的大熊心生爱怜，便把它带回了城堡。于是，大熊和公主整天快乐地嬉戏。

“来了一只大熊！”随从、大臣，城堡里上上下下都惊恐万分，大家奔走相告。很快，这件事传到了国王耳里，他想方设法要把熊弄出去，但都被公主发现了，这可是公主最心爱的熊啊！她不允许任何人打它的主意，所以计划均告失败！

夜晚，国王在床上翻来覆去睡不着觉。第二天国王对大熊发布了一道命令，让他去远方的“骷髅湖”采摘一百支春天里最新鲜的玫瑰花，要求一个星期内带回来，以此来表明诚意。所有人面面相觑，因为这条湖距离城堡一万里，路上凶险万分，湖里还有一只凶狠残暴的怪物，看来大熊一去九死一生。尽管公主极力反对，可是国王命令难违。让人更想不到的是，大熊尽管身上伤痕累累，但还是抱着一百支娇艳的玫瑰花献给公主。城堡又一次轰动开了。

公主私下里问大熊：“快说吧，你是怎么做到的？”大熊并没有隐满：“其实，我是一位王子，十年前被一位千年女巫施了魔法，因此被变成熊隐居到山里。”玫瑰公主听了，决定帮王子一次。

一天，玫瑰公主在花田里采玫瑰。一位老人突然出现，对玫瑰公主说：“你身旁的蓝玫瑰可以许两个愿望。”说完，老人不见了。于是，玫瑰公主跑到蓝玫瑰旁边说：“玫瑰啊玫瑰，请把大熊变回王子吧！”话音刚落，一位英俊的王子站在她身边。从此，他俩幸福快乐地生活在一起了。

之后，玫瑰公主的王宫里的玫瑰越来越多。因此，这个地方就被称为“玫瑰王国。”

三年级编写啄木鸟童话故事12

有一年，啄木鸟医生到大草原里办起了诊所。

诊所的牌子一挂，人们便“慕名”而来：谁不知道啄木鸟是个大名鼎鼎的医生！

“医生，我的耳朵这几天听不清楚，老是呼呼地响，请给我检查检查吧！”一只雄蚊子神情凄苦地说。

啄木鸟用他那尖尖的嘴巴东啄啄，西敲敲，不但查不出什么病来，连蚊子的耳朵都找不准在什么地方呢！

“小蚊子，你真会说瞎话，你根本就没有耳朵啊！”啄木鸟医生经过再一检查说，“你是个残疾人呀！”

可惜，小蚊子听不清，啄木鸟只好把话写在纸上，这下更麻烦了，小蚊子吓得呜呜地哭着飞回家了。

第二天，来看病的是一只雌知了，她是从森林里飞来的。巧得很，也是耳朵有毛病。

“森林里太噪杂了，把我的'耳膜都震坏了。”知了告诉啄木鸟医生，耳朵听不懂别人的话只是近几天的事呀，希望快治快好，她正准备参加森林里的大合唱比赛。

“又是耳朵毛病！”啄木鸟在心里想，这次要更细心点，要拿出高水平来，让她回去到大森林里讲一讲，让大家知道咱啄木鸟在大草原上干得不错。

然而，事与愿违，任啄木鸟医生从知了的头部一直查到脚部，哪怕就是两只透明的翅膀也没放过，结果竟然与小蚊子患了一模一样的病：先天性残疾，没有耳朵！

这一次，啄木鸟医生直接把检查结果写在一张便笺上：没有耳朵，请十日后来做整容手术，同时修复听觉神经。

小知了也一路哭着飞走了。

后来，小雄蚊的妈妈和雌知了的妈妈知道了，不但没有领孩子来看病，还打来电话把啄木鸟臭骂了一顿，并告诉他，孩子根本不是残疾，雄蚊子的耳朵长在头顶的那对触角巨，雌知了的耳朵长在肚皮上……

三年级编写啄木鸟童话故事13

很久以前，皇宫里住着一位美丽的公主，她长着一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，所有人都喜欢她。

在很远很远的山里，有一个女巫，她得知公主的美丽后，气得火冒三丈：“难道这世界上还有比我更美丽的人吗？”女巫恶狠狠地说：“我要把抓她过来，好好地教训一下！”

第二天一早，女巫骑着扫把，飞快地越过高山，穿过森林，不一会儿就到了皇宫。“等等你还没……”还没等侍卫的话说完，女巫就用魔法让皇宫里的人都睡着了。她走进去，里面的人东倒西歪的躺着，公主躺在房间的地上，一动也不动，女巫把她背回了家。

等所有人醒来，已经是黄昏了，国王发现公主不见了，连忙询问侍卫：“这到底是怎么回事？”侍卫惊恐地告诉国王：“女巫来过！”国王急坏了，立刻要去救心爱的公主。

国王小心翼翼地拿出一个水晶球，对着它说：“阿里巴巴，阿里巴巴，我想知道女巫究竟把我的公主带去了哪儿？”只见水晶球开始滚动，国王跳了进去，他来到一片黑色的森林，连河水都是黑色的，女巫就住在河边的小木屋里。国王一进屋，就把随身携带的药粉撒了女巫一身。药粉起作用了，女巫说出了实话：“你想救公主吗？她就在里面，必须要在天黑之前向花仙子讨来最美的花让她服下，否则她将昏睡五百年。”国王一听，立刻出去寻找最美的花。此时，四周已经恢复了彩色，小河边开满了鲜花，国王一眼看中了娇艳的牡丹，可牡丹仙子说：“我那么高贵，怎么能去救公主呢？”国王寻来寻去，最后发现了一朵七彩玫瑰花，玫瑰仙子愿意去救公主。国王认为只要心里美，它就是最美的。

于是国王带着一把七彩玫瑰回到女巫的小木屋，给公主服下七彩玫瑰。过了一会，公主醒了，国王好开心，带着她回到了皇宫，从此又过上了幸福而平静的生活。

三年级编写啄木鸟童话故事14

在一片开满了玫瑰花的小河边，有一大片森林，森林里有一家超市，这家超市是啄木鸟小姐的森林超市。

森林超市虽然不大，但是东西很齐全。啄木鸟小姐总是面带着微笑对待来店里的每一位顾客，所以大家很喜欢啄木鸟小姐，常去森林超市买东西。

一年冬天，雪下的很大，一眼望去，森林里白茫茫的，像是盖上了白色的棉被。一向热闹的森林超市，也没有人来了。啄木鸟小姐心想：下这么大的雪，小动物们一定很冷很饿吧。她边想边把一些大家喜欢吃的食物装好，准备给小动物们送过去，好让大家度过这个寒冷的冬天。

逐木鸟小姐冒着严寒，带着一大袋食物去给小动物们送，于是：小兔有了胡萝卜，小猴有了桃子，小熊有了竹笋，小象有了香蕉……有了这些东西，小动物们度过了一个温暖的冬天。

冬去春来，天气渐渐暖和了，一天，啄木鸟小姐在从森林超市回家，在家门口，发现了一个新的鸟巢在家门口的大树下，里面有一个纸条，上面写着：我们送给善良的啄木鸟小姐。啄木鸟刚拿起鸟巢，大树后立刻露出了一颗颗可爱的小脑袋，呀！这不是被逐木鸟小姐帮助的小动物们吗？他们一起齐声喊道：“啄木鸟小姐，请收下这个礼物。”逐木鸟小姐非常感动的说：“谢谢你们给我做的这个鸟巢。”

当天，啄木鸟小姐用丰盛的晚餐感谢了小动物们。

后来，因为啄木鸟小姐的温暖善良，森林超市的生意越来越好。

三年级编写啄木鸟童话故事15

当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，世间万物便从沉睡中醒来。迎春花的歌声在我耳边荡漾，我还躺在树洞里，闻着阵阵的花香，迷恋着。突然，一阵不和谐的声音惊醒了我的梦，整个树洞中都充满了这种声音，我感觉到整个树都好像在摇晃。

我冲了出去，现在情况危急，又有一棵大树遭受了危机，我做为一名森林医生，这是我应尽的责任。

我看到了这个罪魁祸首，大约三十岁左右，头戴一顶鸭舌帽，嘴里叼着一支烟，还留着一点儿胡子，手中的斧子使劲地挥在那棵大树的身上。

“喂！盗木人！”我尖叫着，“吸烟对身体不好，并且污染空气！” 盗木人理都没理我。“喂！喂！”我再次发出尖叫。这时，随着斧子的挥舞，木屑在飞扬，大树在痛苦地呻吟。我的脑海中不断的浮现出可怕的事实：树木只剩下几个木桩子，动物们失去了家园，鸟儿飞走了，一个个动物都四处逃命，原本郁郁葱葱、生机勃勃的森林，变成了荒无人烟的沙漠

不行！我必须阻止他！我快速地飞到盗木人肩上，用尖尖的嘴巴狠狠地啄了一下，大叫一声：“这段木头里一定有虫”对呀，这里有愚蠢的虫子，自私的虫子，树木都被砍了，哪里还有家？我们该怎么办？要知道破毁坏树木资源就等于毁灭自己人类，破坏地球就是破坏自己呀！你们人类的生存哪一样离得开自然资源的给予呢？

盗木人被我啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。

人类啊，请热爱地球吧，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱，像美丽的花朵依赖泥土无私地滋养，更像欢快的小鱼离不开大海广阔的怀抱。所以，请你们不要竭泽而渔，好好爱护美丽的家园吧！

第四篇：三年级习作编写童话故事1

三年级习作：编写童话故事

【习作要求】 我们上次续写了童话故事，这次习作我们来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。要写得富有想象，语句通顺并情节合理哦！【方法索引】

1、采用拟人的手法，把物当作人来写；

2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。

3、童话里的事物都有象征意义。

4、故事有一定的顺序。

5、自选材料，确定内容，大胆想象：

（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。

（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（3）把想好的故事互相先说一说，交流评议，其他同学可以帮助补充、修改

5、拟定题目，列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

6、依据提纲，完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

8、认真修改，完善习作：

修改提示：

⑴有无错别字和病句。

⑵童话故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

⑷、读了后是否能给人以启发。（5）、完善后抄写，字迹必须工整。

范文：

知错就改的小猴

星期天，小猴约小熊一起去公园。小猴和小熊来到公园，公园里有一座桥，桥下流水潺潺。小熊很小心地走在桥上，小猴却站在石头上。小熊劝道：“不要站在石头上，上面很危险。”小猴说：“没事的，你看多好玩呀！”这时，天空飞来两只小鸟，对小猴说：“在石头上玩很危险，不小心会掉下去的。”小猴这才很不情愿的从石头上跳了下来。

小猴和小熊在公园尽情玩耍。它们一起玩水，一起上山，一起嬉戏。前面有座小亭子，进了亭子，小猴想：这里的景色太美了，我要让人们都知道我游过这里。小猴想着就用腿勾住柱子，从它的兜里掏出笔，在另一个柱子上写下了：“孙小圣到此一游！”小熊看到了，说：“这里是名胜古迹，你会破坏这里的美景的。”小熊把小猴拉了下来，并和小猴一起把写的字擦了。

回家的路上，小熊对小猴说：“破坏名胜古迹是不文明的，你说是不是呀？”小猴惭愧地低下了头，说：“我知错了！”太阳公公看见了，高兴地笑了。小鸟也看见了，唧唧喳喳地说：“小猴真是个知错能改的好孩子！”

小牛的故事

可爱的小牛是个爱玩又不爱学习的孩子，猫老师多次去劝它：“你去上学吧，那儿可以学到很多知识。”可是小牛就是不听。

一天，猫老师想出了一个办法。猫老师到小牛家去，对小牛说：“小牛，猫老师带你去个好玩的地方，好吗？”“好！”小牛一听有地方玩，非常高兴。猫老师带小牛到田野里，那里有很多粮食。小牛一到田野，看见那么多粮食，简直乐坏了：“这里风景优美，又有这么多好吃的，真好！”可是田野边竖着一个告示牌，上面写着：谁偷了粮食，后果自负！因为小牛不爱读书，所以它不认识告示牌上的字，就大口大口地吃起来。突然，从天上飞来粮食守护者——大鸟。大鸟追着啄小牛，“哎呀！别啄我了。”小牛很害怕地说，“你为什么啄我呢？”大鸟说：“你难道没有看见告示牌吗？”“我不认识字。”小牛低着头小声地说。“活该你被啄。”大鸟严厉地说，“这些粮食是种子，除了农民伯伯，谁都不许动。”

从那以后，小牛认识到读书的好处，天天认真上学，学习了许多知识。

掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。

一只公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。

云妈妈的女儿

云妈妈有三个女儿，大女儿叫彩云，二女儿叫白云，三女儿叫乌云。大女儿温柔可爱，二女儿天性善良，三女儿调皮捣蛋。

有一天，云妈妈对她的三个女儿说：“你们都已经长大了，不能天天跟着妈妈。该出去给人类造福，帮妈妈办点事。”三个女儿答应了。

大女儿彩云对云妈妈说：“妈，您在家好好休息，就让我来给大地添加几分色彩吧！” 云妈妈说：“要记住，千万别闯祸。”彩云姑娘说：“妈，您放心，我会小心的。”

春天到了，彩云姑娘非常勤劳，在天空上整天飘来飘去。大家都陶醉在这美丽的景色中。云妈妈对大女儿的行为非常满意，抚摸着彩云姑娘的头。

调皮捣蛋的三女儿听了一肚子的不高兴，对妈妈嚷道:“妈，您别小看我，我一定比大姐干得好。”云妈妈说：“你整天调皮捣蛋，让妈怎么放心呀？”乌云姑娘很生气说：“妈，你偏心，大姐能做好，我也能。”云妈妈没办法，只好让乌云去了。

乌云姑娘简直把这个任务当成做游戏，在天空中飘来飘去。下起了倾盆大雨，把人们的房子都冲垮了。弄得民不聊生。

云妈妈见二女儿久久不归，就让二女儿叫三女儿回来。白云姑娘大叫：“三妹，妈叫你回去呢！”乌云姑娘说：“我还没玩够呢!”白云姑娘说：“你违抗命令，会有好果子吃！” 乌云姑娘这才毫不情愿的离开了。

云妈妈又派二女儿值班。雨停了，大地又恢复到了原来的样貌。人们都非常开心。秋天到了，大地非常干涸。云妈妈不知怎么办才好。乌云姑娘对云妈妈说：“就让我来拯救大地吧！”云妈妈问：“你能行吗？你上次闯了大祸呀！”乌云姑娘信心十足地说：“妈，我能行的，请相信我。请给我一个改过自新的机会。”云妈妈同意了。

乌云姑娘灌溉了大地。稻谷丰收了，高粱笑弯了腰，农民们高兴极了！云妈妈非常开心，她说：“你们都是我的好孩子，都是人类的好帮手。”

第五篇：编写童话故事

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、转述童话故事。同学们以前学过或听过哪些童话故事，能说说吗？用几句话说清楚故事发生的时间、地点、人物和事件。（学生讲述，教师相机评价）

2、归纳童话特点。⑴你发现童话故事有什么特点？（小结：童话中的动物可神奇了！它们像人一样，会说话，也会做事。它们会思考问题，高兴的时候会笑，伤心的时候还会哭呢）⑵童话故事有趣吗？为什么？（小结：作者丰富的想象力使故事生动有趣）

3、导入：著名的童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，老师带着大家走进童话王国，一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。（揭题）

【设计意图】故事激趣，使学生迅速进入积极地学习状态。在听童话故事时再次体会其特点，初步懂得编童话故事要发挥想象。

二、点拨引路，渗透方法

1、指导命题。⑴好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望，谁发现了，童话故事一般是怎样去名字的吗？⑵小结：可以直接以故事的主人公为题，让人一目了然，比如：白雪公主和七个小矮人、丑小鸭等；也可以以故事的主要情节和受到的启发教育为题，让读者产生阅读的兴趣，比如：老鼠开会、山羊智斗老狼等。

2、自由选择主人公。⑴要想编写通话，首先必须找到故事中的主人公。请你们以小动物为主人公，闭上眼睛，坐上汽车出发吧。（配乐）我们现在来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等你去找呢！你想选谁呢？（课件演示美丽的森林动物王国）⑵交流：选热心肠的小猴、凶猛的老虎、狡猾的狐狸„„

3、想象故事情节。⑴在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。⑵说给全班小朋友听一听。①故事发生在什么时间、什么地点？是怎么发生的？（生说）这是我们写故事要交代清楚的背景。（板书：背景）②之后又发生了什么？（生说）这是故事的经过。（板书：经过）③结果怎样呢？（生说）这是故事的结果（板书：结果）④请把这个故事的背景、经过、结果连在一起说一说。⑤小结过渡：一个故事必须把故事的背景、经过、结果向大家交代清楚、明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事就能知道故事的来龙去脉。

4、展开丰富想象。交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写得生动有趣呢？⑴出示范文。自由读一读这段话，你从中体会到了什么？⑵学生读后自由谈体会。⑶小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。（板书：生动有趣）⑷请同学们把自己编的故事先说一说，说顺了再把它写下来。看看哪位编得好，老师到时候颁发“故事大王”的桂冠哦！

兴高采烈

形态各异 五彩缤纷 灰心丧气

光彩夺目

小巧玲珑

欢歌笑语 若隐若现 沉默不语

万紫千红

争奇斗艳

流连忘返 取长补短

一应俱全

漫山遍野