秋游习作指导（推荐5篇）

第一篇：秋游习作指导

秋游作文指导（语研）

教学目标

１、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。２、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。３、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。教学时间：1课时 教学过程：

一、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。板书活动地点：无锡欢乐园

动物园

游乐园

（设计意图：习作应是心与心交流的书面形式，应有一定的情感铺垫，切忌一开始就接受写作任务。本环节通过录像再现秋游活动场面，引发学生回忆，可以勾起学生情感兴奋，引发澎湃的情感共鸣，营造一种浓郁的情感倾吐氛围，让学生产生急于倾吐情感的冲动。）

二、组织讨论，明确写作方法 １、提出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）２、讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。学生齐读活动地点

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

（设计意图：当学生在回忆往事中，重温了往昔的情感体验，点燃了心中的情感之火。教师可以不失时机地组织学生在小组内自由式地谈谈自己的切身感受和体验，并在谈话中适时地加以引导、点拔。没有提纲，没有框框，没有不合时宜的技法指导，在自然而然中渗透习作要求和方法，使学生的情感得到进一步引发，心灵得到进一步解放，真正把说说内心感受当作一种情感倾吐的需要，为“为情而造文”创造条件。）

三、习作指导

１、这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。２、在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。３、点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

４、学生进行重点段的描写。

５、选择１、２例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

6、独立作文，教师指导。

（设计意图：引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然地进入习作状态。）

四、评议、誊写作文。

1．小组品析。写好了，读出来，让小组的同学品析品析，有没有把意思表达清楚。

2．集体品析。用投影器出示几个同学的习作，让全班同学品评，肯定优点，适当点出不足的地方

3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面形式。选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们分享你的欢乐，你的兴奋。然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地上，互相交流，互相学习。

（设计意图：小组与集体的口头交流，使学生都兴奋不已，都争先恐后，畅所欲言，此时此刻，品析习作是情感的又一次体验与交流，教师引导学生互相交流习作，让学生在互读互品互评中学会自主修改习作。教师适时的点拨正是习作指导的再次渗透。）

第二篇：习作指导教案——《秋游》

习作指导教案——《秋游》

常州市平冈小学

包丽娟

【教学要求】：

1.引导学生有顺序的观察无锡东山的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。

3．指导学生结合图画和视频，按照观察顺序写一段话。【教学重点、难点】：

重点：主要景物的选择和活动过程（动静结合）。

难点：抓住人物活动的特点，写生动、写细致。【课前准备】：

1．带领学生秋游，做好记录或拍摄下来。【教学过程】：

一、听读训练 1.习作反馈：

山坡下有条清澈的小河里有一群活泼的小鱼游来游去。

妈妈对我说：“你要早点睡觉，我点点头。

妈妈对小红说你要早点睡觉，小红点点头。

2.词汇积累：

出示：（）的湖水（）的树叶（）的草地

（）的桔林（）的桔子（）的伙伴

（）地奔跑（）地叫喊（）地抓起

拧下（）撕开（）露出（）塞进（）

扯起（）放飞（）

二、出示视频，引入话题

整装出行视频，同学们这是在干吗？

同学们对这次秋游还记忆犹新，哪些事情给同学们留下深刻的印象？

（学生充分交流，教师相机板书：爬山、玩耍、采桔子）

三、指导写景

1.学们玩得很痛快，所以记得特别清楚。但还有一样，也应该给大家留下深刻的印象。“秋游”说明我们是在秋季出去游玩的，那么，同学们有没有发现秋天的足迹？

（学生交流，教师板书：五彩斑斓的树叶 枯黄的野草 果实累累的桔林）2.出示：

秋天到了，学校组织全校师生到无锡东山游玩。快到东山时，我看到。

上周三，我们去无锡东山秋游。秋天的景色真美呀！。以上两段，任选一段，说一说你看到的景色。提醒学生运用前面的词组。

3.学生口头上说一说（同桌互说互补，再班级交流）写秋游，不能光写活动，还要把秋天特有的景致描写出来。这样你向别人介绍你去秋游就显得生动许多。

四、出示一段学生写的流水帐。

我们上了山，在山上走了很久。到了一座庙，我们准备吃东西时，老师叫我们别吃。下山走了一会儿来到了一片草坪。我们开始吃东西。玩到大约一二点钟就去桔林采桔子。我找到了五个黄桔子，我吃完桔子已经很饱了。我们回来的时候看到一个很大很高的佛祖，老师说：“那是灵山大佛。”我们坐车回到学校，老师让我们拿完牛奶就放学回家了。

（杨旭）

1.大多数同学对自己的活动比较又印象，所以，你们大多会写这些内容，看了这段文字，大家想说些什么？ 2.预设1：虽然介绍了自己的活动过程，但很简单，没有什么特别的。那怎么才能让别人听了你的介绍印象深刻呢？

（可以写一个你最想介绍的事情；抓住一件写具体，其他的简单写一写就可以了。）3.你最想写哪件事？把活动中自己干什么了、看到什么、又说什么了、想些什么写出来，还可以把别人干什么了、说什么了都写进去。

4.出示视频，先让学生说一说，教师做适当补充、提醒。5.提供给不会写的同学参考：提醒学生用上提供的词组

草地上可真热闹！有的同学在，有的同学在，还有的同学在 „„我。

桔林里果实累累。

同学们欢呼着跑进桔林，桔林里沸腾起来了！

6.指名交流。

板书设计：

秋 游 秋天真美！

我们玩得很痛快：爬山

玩耍 采桔子

第三篇：读后感习作指导

读后感习作指导

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账！

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第四篇：四年级习作指导

习作指导：写热爱生命的人和事情

【教学过程】

一、激发情趣，感悟生命 欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。

二、创设情境，畅谈生命

1．同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。

2．选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。）3．自己轻声练习讲述。小组在内交流

4．创设空间 畅谈生命。

⑴创设语言情境：同学们，下周红领巾广播站要准备举办一期主题为“生命”的节目，到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊？一听这话，同学们个个跃跃欲试。①你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。⑵创设活动情境：

①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？

④教师再次引导学生进行畅谈。（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。）

5．屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。”

6．学生齐读，深化畅谈对生命的看法。

三、佳作欣赏，章法导写

1．老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。读一读下面的诗句，说一你的感悟。生命是什么？

有人问我：生命是什么？我可以告诉他：

生命是飞蛾求生的欲望。

生命是飞蛾扇的翅膀。生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。

生命是一声声沉稳而有规律的心跳。

生命是老树枯枝上的新芽。

生命是展翅高飞的雄鹰。

生命，是东方升起的太阳。

生命，是新生婴儿的啼叫。

生命，是少先队员胸前的红领巾。

是学生们的那朗朗读书声，是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强„„

生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧！让自己的生命光彩有力！

2、同学自由交流自己的感想或感悟。

①讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物、动物、人物的生命现象？

②模仿上面的小诗，写一首关于生命的诗歌，可以针对一方面进行创作。

3、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发？

佳作一：

生命

你思索过吗，什么是生命？

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们„„她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

▲本文设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理解和感悟。（同学们互相交流）

佳作二：

关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

▲文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。

四、快速行文，一气呵成

1．生命是宝贵的，生活是美好的。同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。在我们身边，有许多关注生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔„„他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满色彩。请同学们想一想，在刚才交流中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。注意，你可以围绕生命的话题，写一首小诗，写一篇记叙文，写一篇读后感，或写一篇看电影、看电视剧后的感想。选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。

2．同学习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

蝴蝶兰顽强的生命

生命的顽强简直让人难以置信。

那一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。

过了几天，我给蝴蝶兰浇花时，在他旁边发现了几株小小的野草，我愤怒地把它们拔了出来，一株如此漂亮的花下面怎么可以出现这样的野草！

又过了几天，我在蝴蝶兰下又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高，而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic-115154.aspx来几块石头压住你看你怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”

过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。

小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。

四年级下册第五单元作文：关于生命的话题

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic-115152.aspx啊！这就是伟大的生命力。

生命

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们„„她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic-115151.aspx，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山„„他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔„„直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

生命

著名的马克思曾经说过：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。米歇潘也曾说过：生命是一条艰险的路，只有勇敢的人才能通过。每当看见这些关于生命的名言，我就会不由自主的想起一个人——张海迪。

不知大家还记得她吗？她，张海迪，5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从此，她变成了一个残疾人，开始了她独特的人生历程。但是，张海迪并没有因此对未来的生活失去信心，她发奋学习，学完了小学，中学的全部课程，又自学了英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学，硕士和研究生的课程，创造出了许多作品。张海迪以自己的勤奋的坚韧不拔的精神经受了严峻的考验，最后终于成功了。

在我们学的《生命，生命》绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com原文地址http://www.xiexiebang.com/showtopic-115149.aspx这篇课文中，飞蛾那种求生的欲望，香瓜子顽强生长的精神和“我”那沉稳而有规律的心跳不都象征着顽强的生命力吗？

生活，是多姿多彩的，也是充满活力的。生命的现象有很多，有顽强的小草，有治病救人的医生，还有忠于职守的警察叔叔„„他们都用自己的生命创造出了无限的价值。因为他们都知道：生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过自己不懈的努力去创造出无限的价值，使生命穿越时空，成为永恒。

既然是流星，就要把光留给人间。就算是跌倒100次，也要在第一百零一次站起来。在人生的道路中，不可能是一帆风顺的，只有勇敢面对，积极进取，才能使生命焕发出光彩。所以，让我们一起热爱生命吧！

第五篇：调查报告习作指导

调查报告习作指导

调查报告具体要求：围绕传统习俗文化进行一次调查研究，完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广，可以选择其中一个方面具体展开，如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭炮、吃元宵等，了解历史根源、发展过程、现在情况等，在此基础上展开思考，提炼出自己的观点，写成一篇调查报告，字数1500字左右，用A4纸打印，另附一张调查时的6寸照片。

下面是我曾经写过的一片关于如何写调查报告的文章，同学们可作参考，一定会有所启发。

我当小小调查员

关注生活，关注社会，是新的时代赋予我们的新要求。调查可以让我们清晰地了解事情的来龙去脉，可以让我们准确地掌握事物的基本规律，可以让我们寻找到解决问题的合适方法„„调查也帮助我们学会去关心，去研究，去思考。行动起来吧，走进生活，走进社会，我们一定会有新的收获。

[习作要求]

用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事。有的同学统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议；喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜；还有的同学调查了解班级课外阅读的情况，从中发现同学们不同的阅读爱好„„找一个你感兴趣的内容，在同学中作一个调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。

[写作指导]

现在，学生机械重复的练习少了，综合性、研究性的学习多了。一般说来，这样的学习活动结束后我们都会要求学生形成一定的书面材料，这其中有一部分就涉及到调查报告的写作。所谓调查报告就是作者或是一个小组的成员在对社会

上的某一件事进行深入调查了解后，经过研究分析写成的书面材料。调查报告包括展开调查和完成报告两个阶段，因而学写调查报告不仅可以让学生学习一种新的文体的写作，而且可以在这过程中接触社会，学习交往，开阔视野，将周围世界看得更真切，还可以学习研究问题的方法。这些对于提高学生各方面的能力，适应将来社会的需要是非常有益的。那么，写调查报告需要提醒学生注意些什么呢？

1、选题准确，调查细致。要写调查报告，首先得确定调查的问题。在现实生活中存在着各种各样的问题，大到体制改革，小到家长里短，处处都有矛盾。要想了解问题存在的真实情况，寻求解决问题的办法就要进行调查和思考。指导学生写调查报告以选取生活中大家关心的问题尤其是与学生有关的问题为好。比如：同学们平时看电视的时间是多少？学校开展的哪类活动最受大家欢迎？同学们最爱学的科目是什么„„这类问题就在他们身边，要了解情况比较容易，而且他们自己就有深切的感受。当然，如果有条件的话，也可以选一些诸如环境污染、城市流浪儿等社会关注的问题进行调查。一旦定下选题后，应围绕题目展开调查。在对问题进行调查前，可以让他们找些相关资料来读，这样可使他们对所调查的问题有所了解，还应根据所了解的情况拟定调查的提纲，如调查哪些人，问些什么问题。如是采用问卷的方法，则需事先印好问题。只有这样，才能做到心中有数，不盲目行事，提高调查的成效。

2、思考深入，观点鲜明。在调查结束后，应指导学生对调查来的材料进行整理、分析，继而形成他们自己的看法和态度。这些看法就是整篇报告的核心。作者表达观点和态度时必须十分鲜明。有位同学在一份题为《关于噪音的调查报告》中，在经过对市区噪音的调查情况分析后提出了如下建议：“

1、国家应在《环境保护法》中把治理噪音放在重要地位，禁止噪音严重的车辆在市内行驶，严禁高速行车和使用高音喇叭。

2、对噪音大的机器进行改进，安装消声装置。汽车喇叭等也可改进，像音乐门铃就值得借鉴。

3、树木可以降低噪音，加强城市绿化，这样既可减少空气污染，也可以减少噪音污染。

4、大力进行噪音有害的宣传发动，大家一起来治理噪音。”由于小作者的调查较为深入，对情况的了解较详尽，所以提出的建议既明确又合理。

3、形式灵活，条理清晰。调查报告的标题有几种写法，可以直接点明是什么报告，如《关于小学生课外阅读的调查报告》；也可以用问题来作题目，如《为什么校门口的摊贩屡禁不止？》；还可以用正副式标题，如《小学生怎样使用这笔钱——关于压岁钱的调查》。调查报告一般由三个部分组成：导语、正文和结语。导语主要起交代背景，领起全文的作用，它主要包括对调查的目的、方法、对象、范围等情况作的说明。前言要求简洁扼要，起到提纲挈领的作用。正文是全文的重点。这一部分主要包括调查所获取的材料以及对材料进行分析研究后得出的结论。这一部分可以按时间顺序安排材料，也可以按照事物的性质分类归纳，并列地从几个方面来安排材料，提出问题或看法。结语是对全文的总结，可以是提出希望或建议，也可以是提出问题，引发思考，结语要写得简短有力。如果前面已将问题说得很充分了，也可以不写结语。以上所讲的是调查报告的基本写法，在指导学生写的时候可让他们根据表达的需要作些改变。

调查报告是在调查基础上写出的报告，调查是报告的基础，报告是调查的反映；调查是报告的依据，报告是调查的综合。因此，我们指导时既要重视学生调

查的过程，又要注意引导他们进行归纳思考，两者不可偏废。相信在学生完成调查报告的过程中一定会获得比调查结果更为丰富的收获。

[重点突破]

可选素材

①通过观察，我发现男女生在衣、食、言、行等日常活动中存在着明显的异同。②根据调查，我觉得可以改一改过年给压岁钱的习俗。

③废旧电池对环境和人类所造成的危害。

相关片段

①在衣着方面，追求时尚是男女生的共同爱好，但女生喜欢鲜艳、花哨的衣服；男生则喜欢简洁、大方的穿着。通常，一天下来，女生的衣服还比较整洁、干净，但男生的衣服往往皱巴巴、满身污垢。中午开饭了，男生是狼吞虎咽，三下五除二就把饭吃完了；女生则是细嚼慢咽。我奶奶比喻：“男生是畚砻糠，女生是数珍珠。”说话时，男生总是粗声大气，而女生是细声软语。

②在调查中，我问了他们的压岁钱是怎样花的，他们说：“一部分存入一些‘个人银行’外，多数是自己安排的„„”新春佳节，张灯结彩。贴春联、挂年画、闹花灯、放烟火等等祝贺新春的过年庆祝活动，有益于身体健康，活跃气氛，是一种营造良好民族气节的活动，要继续发扬。但是过年给小孩压岁钱，这一习俗，我认为应该改一改了。一来，可以为大人节约资金；二来，可以杜绝小朋友相互攀比和拿到过多压岁钱后乱花的现象；三来，可以通过给小朋友赠送有用的书籍、添置小孩衣物等来庆贺。这些有益的庆祝方式，既可让小朋友体会节日的快乐，又可让小朋友学到知识，参加有益于身心健康的文娱活动。

③为了验证废旧电池的毒性，我们小组的同学曾做过这样一个实验：我们把脸盆装满晾晒了两天的自来水，再把一条五厘米长的小草鱼放入盆中，然后把一节废旧五号电池外壳剥开，把炭棒儿及黑粉末儿倒入盆中。小草鱼开始游得很悠闲，五分钟后在盆中剧烈游动，十分钟后游动越来越缓慢，二十分钟后翻了肚皮。有关资料介绍说，电池家族的小不点——纽扣电池，就那么一点点，能污染够一个人吃一辈子的水！一节一号电池，能让1平方米的土壤不再生长任何东西。废旧电池中有许多物质对人有害：汞能进入人的大脑细胞，破坏神经系统，使人感觉迟钝、口齿不清、智力减退、全身颤抖，严重者造成死亡；铅能进入人的造血系统、神经系统、肾脏，可导致贫血、肾功能障碍，引发脑病，使人智力低下、手腕无力和患多动症，对儿童的危害尤其严重；镉能进入人的骨骼，导致骨质疏松和骨软化，镉中毒者会寝食不安。算算吧，中国有200多个生产电池的工厂，每个工厂每年要生产上亿块电池。如果那么多电池都乱扔，那要污染多少土壤、水源、动物、植物？会使多少人患病？

[习作例文]

关于卫生费的收缴与使用调查报告

一、问题的发现

环卫工人不但工作辛苦，而且工资还比较低。可为什么有些居民还不愿意交卫生费呢?我们经过认真讨论、研究，确定了“关于卫生费的收缴与使用调查”这一课题，进行了调查研究。

二、调查研究的经过

3月6日上午，我们“快乐安琪儿”小组的同学来到乐安小区6区居民楼前，看到了许多乘凉的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。我想:这证是我们采访的好时机啊!由于这是我们第一次采访，我们都不敢走上前去。老师鼓励我们:“只要你们有礼貌，动作大方，他们不会拒绝你们的。”听了老师的话，我鼓足勇气，第一个走上前去，蹲下来，对一个老奶奶进行了采访。我说:“奶奶您好!我们是经五路小学的同学，正在搞一个实践活动。我能问您几个问题吗？”嘿!老师的话还真灵，奶奶爽快地答应了，对我们提出的问题一一做了答复。有些同学为了深入调查，还到居民家中进行采访调查。我们共采访了23户居民，了解到居民不交卫生费大致有3种原因:

l、个别家庭经济条件差，无力支付环卫费用，占采访人数的四分之一

2、个别收垃圾的环卫工人服务不到位，质量差，如楼梯经常不打扫，占采访人数的四分之二。

3、基层行政部门没有让居民明白所收卫生费的用途，占采访人数的四分之一。在采访中，一位老爷爷仔细地为我们算了一笔账:一位清洁工人至少负责3座楼300户的卫生扫除，每月每户交4元钱，办事处一个月至少收1200元，除了支付给清洁工人的200元之外，其余钱款做什么用了?假如办事处能公开卫生费的收支情况，我们心里明白，也就愿意交了。

三、调查研究结论

看来，居民与卫生费的问题还挺复杂呢!清洁工的待遇低，造成服务质量差;质量差使居民有意见，不愿交卫生费;办事处收不上钱，就无法提高清洁工的待遇。这样就形成了一种恶性循环。

为此，我们提出:办事处要向居民讲明所收卫生费的用途，并负责监督，提高环卫的服务质量，保证环卫工人和居民双方的利益。

[简评]

小作者根据调查掌握的第一手资料，恰当地采用了写“调查报告”这一形式来表现，并按照问题的发现—调查归纳—得出结论，层次清楚地阐明了自己的观点，有理有据，很有说服力。