小学科任教研组工作计划

第一篇：小学科任教研组工作计划

小学科任教研组工作计划

一、指导思想

在校教研室、教导处的正确领导下，继续认真学习先进的教育思想、新课程标准，积极实践课程改革理念，坚定不移地实施以新课程理念指导下的课堂教学方法改革。以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，加强教学和管理的研究，切实解决好教学改革中的新问题，不断反思与总结，找出一条学科改革的有效之路，切实提高教学质量。在学校总目标的指导下，有研究、有创造性地开展工作。

二、总体目标

1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥我们教研组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、具体目标

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。

2、在学校的工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3、抓好团队精神建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

四、主要工作

（一）教研方面

1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校组织的评优课、汇报课、研究课、展示课活动，鼓励老教师们积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过讲两课活动，发现组内的问题，并解决好问题，努力提高教学质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。

2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯。通过教研活动提高课堂质量。

（二）常规工作

1、严抓备课质量和课堂教学质量。

2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。做好网上教研。

3、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

五、具体工作安排 三月份：

1、教研组共同商讨拟订工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

2、制定学科计划和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

3、各学科教师做好研究课、汇报课、的准备。四月份：

1、各学科做好业务学习及备课。

2、继续严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。

3、继续开展教研活动，做好第一轮的教研研究课的活动。（力争做到课前有研究，课后有反思）五月份：

1、继续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

2、做好听课、评课、反思记录

3、做好网上教研及研究工作 六月份；

1、上交听课评课的反思、教学笔记、评课及案例分析。

2、每个人填写并上交“教师家长开放课做课安排表”及教案一份 七月份：

1、做好各学科期末收尾工作。

2、做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

第二篇：科任教研组工作计划

科任教研组工作计划

我教研组在区、校工作重点的指导下，围绕学校教学工作计划，并根据本组成员的实际情况，特制订教研计划如下：

一、转变观念换脑筋，加大教改力度

新的课程体现了先进的教学理念，呼唤着教育教学方式的改革和创新。我组教师多年来从事科任教学工作，对原有的教学内容已非常熟悉，形成了稳定的教学模式，但是这种教学模式是陈旧的，已经不适应新形势下的教学工作，所以，更新观念是迫在眉睫的事情。为此，我组要通过教研组的研训活动促进教师教学观念的迅速转变。

二、加强学习，不断提高自己的能力，武装自己的头脑。为人师者应该把不断学习做为自己生活中的一部分，教材的知识体系在不断更新，教学结构在不断变化，要求教师要不断更新自身的知识结构，以适应不断变化的教育形势。因此，我组要把抓紧抓好教师学习作为重中之重。

我们的具体做法是集中学习和教师自学相结合。在每周四上午的教研组活动之前都安排一定的学习内容，而教师的自学，主要是通过检查教师业务学习笔记的形式进行监督和调控，及时对教师的自学情况进行了解。

三、认真谋划，统筹安排

要搞好本组的教研工作，制定出科学、合理、适合本组实际情况的教研计划是第一步，因此，我们首先组织本组成员认真学习校工作计划和教研计划，学习讨论，深入理解，在此基础上共同谋划出本组的教研计划，并制定出个人的教研主题。

四、认真组织开展活动，不拘于形式

1、组织5次集中学习，学习内容为新课程、新教材解读，《新课程标准》的学习每周一次。

2、两次人人一节优质课活动，分别在期中前后进行。

3、每周一篇教学随笔。

4、安排两次集中说课活动

5、安排一次优质课观摩活动。

6、每人一篇优秀论文。

7、教育教学经验交流会两次。

总之，通过我们本学期的教研活动，使本教研组的每一位教师都有不同程度的收获和提高。

科任教研组工作计划

北戴河区西山小学

2008.3

科任教研组工作总结

北戴河区西山小学

2008.1

第三篇：科任教研组工作总结

在这个学期里，我们教研组以“以人为本，以人的发展为本”为主题，在学校领导的关心下进行育教学的研究。本学期的教研组教研活动总结如下：

一、领会课程标准 实施课题方案

《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是学习的形式，自主是学习的归宿。并围绕主题，拟订研究活动的方案：（1）每位教师上好一堂“三优课”，共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。（2）要求教师互听随堂课，互相学习，共同进步，并认真写好教学心得、案例分析与反思及教学经验总结等（3）对每位教师进行一月一次的备课、说课和议课等研究活动，集思广益，使研究活动进一步得到深化。

二、整合教学资源 拓展学习空间

“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。我们要求每位教师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时，首先，我课前布置学生了解本校或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童少年迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。做好课前相应的准备，激活学生原有的知识经验，在此基础上，才能贴近学生的生活，才能引起学生的学习兴趣和感情共鸣，同时也拓展了学生学习的空间。

教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。利用学科整合，通过丰富的体验和表现，培养学生自主的学习能力，做自己想做的事。

三、实施赏识教育 探索评价方法

新教材呼唤融洽、和谐的学习氛围，融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。采用赏识教育能创设这种氛围，因为赏识教育并不是简单的表扬和鼓励。我们要求每位教师从以下几个层次去操作：赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生的发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良习惯.在生活课中，实施赏识教育：我们“定环境，找感觉”，时时处处在心灵深处坚信孩子“行”，让学生找到好的感觉。

评价工作是课改中不可缺少的环节，在活动中评价，在评价中学习。我们应该用发展的眼光看待今天的每一个学生，让他们在教师的正确的引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。在评价过程中，采取小组评价，教师评价，家长评价等评价方式，记录学生的成长轨迹，杜绝学生校内校外表现的差异，从而达到全面地评价学生的目的。具体操作：淡化学生之间的评比，注意分清长远目标与阶段性目标，注重被评价者的起点和发展过程，提供多层次评价，重视家长评价。让家长参与学生的日常评价。客观真实、全面的反映孩子的成长和进步。使评价真正成为教师、儿童、家长共同合作进步的有意义的建构过程。

四、注重师德修养 增强人格效应

教师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。

我们正朝这方面努力，让学生喜欢上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科，赢得家长和孩子的喜爱。

五、在实践中收获 在感悟中思索

1、在实践中收获

在一学期的教育教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们认识到行为发生了质的变化。教师眼中的学生不再是无知的被教育者，而是充满智慧、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授知识，而是发展、提升学生的生命质量；教师不再是知识的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的朋友、伙伴；教学过程不再是教师讲，学生听，教师灌输，学生被动接受，而是教师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

2、在困惑中思索

在教育教学的过程中，师生与新课程共同成长，但也有一些问题值得进一步探索研究。

（1）新的课程理念与教师传统的教育观念的矛盾。教师面对新教材，往往不自觉地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与态度的培养。

（2）新的教学方式与传统教学方式的矛盾。要把接受新的理念立即运用到教学中，还是有难度的，尤其是怎样切实结合实际把课改理念自觉、主动、灵活地运用于教学活动中。

（3）《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》教材空间比较大，在教学中如何使学生真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深入研究。

总之，一份耕耘就有一份收获，失败与成功是相互相存的。我们教研组组能积极完成学校布置的各项任务，认真撰写论文、案例分析与反思。在今后的工作中，我们将不断地努力，迎接新的挑战！

第四篇：2013-2014第二学期科任教研组工作计划

洋桥学校小学部2013-2014学第二学期

科任学科教研组工作计划

商明宇

一、指导思想

以十八届三中全会精神为指导，全面实施素质教育，适应国家、市区综合教育改革的要求，落实市区教委工作要点，遵循教育规律，坚持科学发展，结合学校实际，扎实推进学校“十二五”发展规划。坚持“教书育人、育人为本，全面发展、以德为先，立德树人、以心为源”的工作方针，立足学校文化、学科课堂教学、班级文化建设、课程活动开发，在教育教学常规工作中持续推进“积极人生教育实践”。

树立积极价值取向和科学理性价值取向发展理念，通过创设积极环境和营造理性氛围，以激发内在积极潜能为出发点，坚持正向引导，开展正面教育，转变工作方式，在聚焦改变中，增强积极体验，培养学生积极思维、积极情感和积极人格，引导学生产生积极感悟，养成积极习惯，塑造快乐幸福人生。

二、工作思路

关注国家教育综合改革的引导，关注上级政策调整及社会民意趋向，对“积极人生教育理念和实践”进行梳理，在理性思考、解决问题的同时，转变思想认识和行为模式，探索适应“积极人生教育”理念和实践相适应的校园环境、行为规范、工作机制和心智模式。

以“积极人生教育”为引领，以“学校特色发展为突破口”，以“积极学校文化建设”为抓手，围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，通过学校文化建设、课程开发、队伍建设、校本研修、实践活动及主题活动，丰富积极人生教育内涵，探索特色项目建设，扎实推进“积极人生教育”实践。

三、重点工作以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，以单元目标整体分析为切入点，聚焦学科课堂教学，借力教研组开展集体研课说课活动。以“培养积极品质，争做阳光少年”为目标，把握德育阵地，落实德育时间及

内容，通过开展少先队活动、“文化节” 活动、“社团活动”、心理健康活动以及上级组织的各项活动，构建学校活动体系，丰富学生校园文化生活。

四、常规工作

1、加强教学常规管理，以《教学工作手册》使用为抓手，规范备课、上课、作业布置与批改、学生指导、检测与评价等基本教学行为。

2、做好六年级毕业、一年级招生、考核、职称评定等工作。

3、积极参加教师培训活动

4、固定工作与活动：

每月25日前：教师个人：向学校教导处-课程网文件夹：

提交1份教育教学反思、案例或论文

五、具体安排

二月份

1制定教研组工作计划，个人工作计划，进度。上交假期备课材料和摘抄材料等。

2组内交流教学工作计划，并推选两个参加特色解读工作。

3各学科的老师做好社团的招募活动

三月份做好3月3日的优秀教学计划特色重点工作解读评优活动，集体学习“优秀说课稿”。各个学科的社团活动正式开始。

四月份走出校园，走进社会，开展社会大课堂实践活动做好迎接作业检查的工作

五月份七彩艺术文化节之——校本课程、社团活动展示。召开庆祝“六一”儿童节主题大队活动。参加“积极课堂研讨-说课活动”校级评比

六月份

1做好社团活动结束，评选“七彩社团星”。

2科任教师制定期末检测方案并做好随堂检测工作。3及时填写《小学生质量综合评价手册》

七月份

1辅助任课老师做好一至六年级期末考务及阅卷工作的安排等。2完成电子学籍的录入工作。

3规范考务要求，明确监考职责.做好监考的工作。4 布置假期活动

第五篇：10-11科任教研组教研工作计划lxy

科任教研组教研工作计划

一 工作重点：

以课标为依据，深入有效地开展教学研究。继续转变教师的教学方式和学生的学习方式，激发学生各学科的学习兴趣。加强教研组建设，充分挖掘校内资源，整合教研活动，提高课堂效益。抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。

1、严抓备课质量和课堂教学质量。

2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。

3、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。

4、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

二 具体要求：教研组：包括（体育、音乐、美术）

1认真备课。不仅备教学重点、难点，而且要对教学方法和教学活动做好充分的准备。还要有课后反思。结合教师课堂教学实践和平时反馈的问题，根据研修内容制定研修内容。3在教研组统一领导下，依据本册教材找出学科知识能力的关键点，找出学生知识、能力的欠缺点，开展有效的教研活动,进行教学设计（全体教师参加教案设计）。

4根据区教学设计比赛活动，每位教师上交优秀教学设计一份。

5在教研组内深入学习课标和新的教学理念，做到有活动记录。积极创新的开展教研组工作，组长要围绕“如何提高教研组活动的实效性”进行总结。

7以教研组为单位至少组织一次学科综合实践活动。其余各学科组织班级校级活动自定。

11月份：音体美综合检测。德育在学科中的渗透，注重本学科学生学习习惯的培养。

9认真组织学生积极参加各级各类比赛。

10据教研组制定的评价方案，给学生做好阶段性评价。

11及时总结研究成果，积极撰写论文。

三 具体工作安排:

九月份

1.制定教研组活动计划，教研组共同商拟，至少组织一次本学科展示或比赛活动。

2.结合教师课堂教学实践和平时反馈的问题，梳理学科知识薄弱点。

3.认真备课。不仅备教学重点、难点，而且要对教学方法和教学活动做好充分的准备。还要有课后反思。

4．在教研组统一领导下，依据本册教材找出学科知识能力的关键点，找出学生知识、能力的欠缺点，开展有效的教研活动,进行教学设计（全体教师参加教案设计）。

十月份

1．依据学校教学分析找出的学生知识、能力的欠缺点及各年级关键能力点确定研究主题，开展有效的教研活动，进行教学设计。（所有教师参与教案设计）（10月8日）

2．根据区教学设计比赛活动，每位教师上交优秀教学设计一份

3．以教研组为单位，进行作业检查（10.22）

4．建立课堂评价工作.十一月份

1.期中学生专项知识测评试活动

2.各学科全面了解学生本学期前一段的学习情况，并进行总结和反思。

3.骨干教师研讨课，青年教师观摩课。

十二月份

1阶段性教学工作总结。

（年级组长偏重于从：教师队伍、学生良好习惯的养成、班级管理方面进行总结；教研组长侧重于教学成绩、教案检查、作业检查听评课活动小结等方面进行总结提出努力方向）

2做好期末的复习工作。

3制定学科期末复习计划。

一月份：做好期末复习工作。学科做好期末随堂检测工作。教师填写《小学生质量综合评价手册》。做好CMS成绩录入工作。

5上交教案、听课记录、教学工作手册、教研组活动手册、教研组总结、“教学大碰撞”电子活动记录、学生行为习惯培养手册等。

四 常规工作：每月一次教研活动。（研讨教学中的实际问题，寻找解决问题的办法）2 每月一次学生基本能力训练及测评每周五进行一次“教学大碰撞”活动。40分钟每周完成一篇硬笔书法习作。每人每月向丰台教委信息网及北京市课程网分别提交两份教育教学案例或论文。