呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩5篇

第一篇：呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩

呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩

一、学情分析

在当今社会，独生子女越来越多，孩子成了每个家庭的中心，父母对他们是百依百顺、有求必应，在成长的道路上几乎是一帆风顺，这使得他们形成了一种“自私”的心态，心中只有自己，认为父母给予的一切都是理所当然的。可面对父母语重心长的教诲，有些同学会无动于衷，会感到厌烦，甚至会无礼的和父母顶撞。要让他们学会孝敬父母，感恩父母，用心感受生活，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴。

二、设计理念

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，懂得孝敬父母、感恩父母，把亲情回报付诸于实践。

三、活动目标

1.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬、感恩父母。

2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，多与父母交流沟通。从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。3.丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识。唤起学生的“感恩之心”，让学生学会用感恩的心态去面对生活，用实际的行动去孝敬父母。

四、活动方法与活动策略分析

以学生自己主持为主，教师引导为辅。以让学生感受亲情，懂得孝顺、学会感恩为主线，引导学生开展晒幸福、听说故事、写心语卡、诗朗诵等一系列活动。让学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈如何孝敬父母、感恩父母。

五、活动环境与活动资源准备 1.活动环境：多媒体教室

2.活动资源准备：爱心小物件、课件、心语卡、调查卡等

六、活动过程：

（一）开始篇

齐：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！

主持甲：十多年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。乙：于是，我们拥有了生命，拥有了享受生活的快乐与幸福的机会。甲：如果说母爱是一条船，载着我们从童年走向少年； 乙：那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。甲：如果说母亲的真情，点燃了我们心中(手势)的希望； 乙：那么，父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆！（手势）

合：（两人目光对视）感谢我们生命中最重要的人，最爱我们的人------爸爸、妈妈。

甲：感恩伴我们进步，孝顺让我们成熟。六（5）班“呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩”主题班会现在开始！

（二）回顾篇——走近亲情，体验成长 1.炫耀珍藏物，感受亲情，体验成长 甲：当我们第一次喊爸爸妈妈 乙：第一次独立迈开一小步 甲：第一次歪歪扭扭地写出一个字

乙：当我们第一次收到爸爸妈妈为我们精心准备的小礼物时 甲：这一情一景都是多么美好啊！

乙：让我们打开记忆的闸门，炫耀出我们珍藏着的小物品，一起来晒晒幸福吧！（点课件）

甲：老师，我来，我来，我先来！

师：瞧，很多同学已经等不及了，近水楼台先得月，小主持人，你来吧。甲：我珍藏的小物品是„„，是妈妈„„

师：瞧她那样像吃了蜜糖似的。你也说说吧！（请7-10位同学晒出自己珍藏的小物品并简单介绍，教师及时补充评价。附评价语：①一针一线，织进的全是妈妈的爱！②我来瞧瞧，真可爱，真是妈妈的小心肝！③真羡慕你，老师都没去过哟！④来比一比，只装得下几个脚趾头了！⑤抱着娃娃睡觉的感觉一定非常好！⑥是啊！背包里装进的全是妈妈的爱与期望。⑦一寸长的袜子再也装不下你的大脚板！⑧多精致的日记本啊！好好珍藏吧！⑨一串串成长的脚印是爱的叮咛！⑩让我瞧瞧，骑在自行车上真神气，我小时候见都没见过呢！）

2.组内交流分享幸福

师：（过渡语）爸爸妈妈的心肝宝贝们，我可爱的孩子们，瞧你们那幸福样，好多同学已经迫不及待了，由于时间关系咱们在小组内自由交流分享一下各自的幸福，开始吧。（组内交流）

3.齐晒幸福

师：孩子们，举起你心爱的小物品，自豪地晒给老师。（稍停一会儿，手势示意学生坐下）好啦，老师分享了你们的幸福，也仿佛置身于美好的童年时代，几十样小幸福汇聚在一起，都成了爱的海洋了！

【设计意图】利用多媒体画面和背景音乐创设情境、渲染氛围，唤醒学生往日的美好回忆，重温过去的幸福时光，深深感受到父母对自己的关爱。

（三）拥抱篇——体验亲情，学会理解

1、听故事——《一碗水饺》

师：老师再给你们讲一个爱的故事（点课件）——《一碗水饺》，相信它能给你点启示。

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到自己饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里不动，就问：“孩子，你是不是要吃面？”

“可是，我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨，一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激你。”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，你却对我怎么好，可是我的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来了，还说以后不让我回去了！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就怎么感激我，那你妈妈给你煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激呢？你怎么还给她吵架呢？” 女孩愣住了。

她匆匆吃完了馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……

母亲看到她时，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，饭都要凉了！” 女孩的眼泪又掉下来了！

师：有时候，我们对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。母亲给我们煮了十几年的饭，给我们洗了十几年的衣服，不知为我们跑了多少次医院，跑了多少次学校，从小到大父母不知为我们掉了多少次眼泪啊„„这一切一切的付出，我们心安理得的接受，当父母让我们有一点儿不如意的时候，就会抱怨，甚至发火„„为什么我们可以轻易的原谅自己，却苛刻地对待我们的父母亲呢？

2.学生讲述自己与父母之间的故事

师：此时此刻，我想你肯定也想起了某件与父母之间发生误解的往事，闭上眼睛，慢慢儿回忆一下吧！（稍停几十秒）

师：孩子们，平时我们或许有些难为情，或许碍于面子没有机会与父母解除误会，说声对不起！此时，老师给你机会，孩子，说出来吧，说出来也许会好受些，同时也是向做孝顺儿女迈进一大步！

3、小结

师：可怜天下父母心啊！孩子们，父母也是凡夫俗子，不可能事事都做得完美无缺，可你们要记住：他们对儿女的爱，永远都是真真切切的！

【设计意图】如果对学生只是单纯的说教，学生肯定会感到枯燥、乏味，对父母那种无私而伟大的爱领会不深刻。因此我充分利用多媒体资源，从故事、音乐背景渲染入手，使学生从生动的故事情景中感受母爱地真切，唤醒觉悟：理解体谅父母也是孝顺的表现。

（四）行动篇——回报亲情，懂得孝敬

1、看公益广告

师：最近，中央八台经常播放一则公益广告，深深地打动了我，一起来看看。（点课件）

2、填爱心卡

师：家是爱的港湾，家是力量的源泉。你想怎么表达对爸爸妈妈的爱？ 3.真情表白

师：写好了吗？接下来到了我们真情表白的时刻，说出你最想对父母说的话

和最想为父母做的事，表达内心的爱意与敬意。

⑪请几生站起来说，师及时补充评价。⑫请一生与家长面对面说。

（老师补充：谢谢您，听到孩子说爱你，幸福吧！相信你的孩子一定有出息，请到后面就座！）

⑬齐呼喊，喊出心声

师：孩子们，多么温馨感人的一幕啊！能与妈妈拥抱，面对面的跟父母说爱，是多么的幸福啊。然而我们在座的许多同学的父母为了家庭的生计，远离故土，外出打工，一年甚至几年才见到父母一次，我们应该怎样把爱传递给他们呢？

主持人：我提议，我们一起来大声地喊出我们的心声：（主持人一句，大家一句）

乙：爸爸、妈妈！你们辛苦了！

爸爸、妈妈！我们一定会有出息的！爸爸、妈妈！我爱你们！4.“孝敬父母”实践活动成果展示：

甲：这是心的呼唤！这是爱的源泉！我们不仅心里想着要爱爸爸妈妈，更应该在行动上表示出来。

乙：下面有请我们的班主任带领同学们展示“孝敬父母”实践活动成果。大家掌声欢迎。

⑪一周前，老师布置了同学们去查字典，查“孝”怎么写，什么意思？那现在我们就来展示一下你的“孝”字吧！

⑫同学们的“孝”写的可真漂亮，真可谓是色彩缤纷，五花八门，那你知道这个字是什么意思吗？

⑬那么身为小学生的我们又应该怎样孝敬父母呢？请同学们谈谈你的体会，你的做法。（生读体会，做法）

⑭听了同学们的发言，我感到你们真是一群新时代的小孝子，你们都能从实际行动出发，去孝敬父母，真是一群好孩子。那么，就让我们看看这个孝子是谁吧？

（大屏幕出示学生们在为父母洗袜子、帮妈妈修剪指甲、给爸爸擦皮鞋的画面，让学生猜他是谁？然后让画面中的同学谈体会）

【设计意图】课件的出现，节省了活动时间；心语卡、实践成果的展示，是

大家孝敬父母感恩行动迈出的第一步；课件中的真实画面、音乐唤起学生情感的共鸣。

（五）拓展篇——升华主题，学会感恩

1.过渡提问。

师：亲爱的孩子们，这些动人的画面让我感受到了你们对父母的孝敬与感谢真诚而又实在，那么，除了孝敬、感恩父母，你还想感谢谁呢？ 2.学生交流，师及时补充评价。

（老师补充的语言：为了生活，爸妈远离故土外出打工，是爷爷奶奶，外公外婆陪伴我们成长，回家后抱抱他们，对他们说声：辛苦了！

感谢老师：是啊，老师引领我们在知识的海洋遨游，教会我们求知，教会我们做人，俗话说：一日为师，终身为父，这份感谢是永远也道不尽的。）

3.点题。

师：爸爸妈妈的心肝宝贝们，爷爷奶奶的乖孙子们，我可爱的孩子们，我也要深深地感谢你们。感谢你们同我一起感悟这人间至真至纯的亲情，感谢你们都拥有一颗孝敬、感恩的心——呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩。（齐读两次）

主持甲：感谢爸爸妈妈，感谢所有的亲人！乙：感谢老师，感谢所有关注我们成长的人！甲：感恩的心，感谢有你，一起唱出来吧！

（点课件，播放“感恩的心”师点课件后手势示意孩子们站起来）师：孩子们，唱起来吧，唱出你的心声！

师总结：感恩是一杯美酒，感恩是一曲颂歌。让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。六（5）班“呼吸亲情 懂得孝敬 学会感恩”主题班会到此结束！

【设计意图】一曲“感恩的心”，唱出了大家的心声，在动人的旋律声中，我们结束了今天的孝敬、感恩之旅。

（六）后续活动

1、开展“学弟子规，孝敬父母”实践活动

2、每月评选一个“最孝星”

第二篇：呼吸亲情,学会感恩演讲比赛方案

“呼吸亲情，学会感恩”演讲比赛方案 青春张扬的个性需要展示的舞台，胸中远大的志向需要坚强的自信，慷慨豪迈的情怀需要蓬勃的力量，婉转悠扬的心绪需要倾诉的对象-------我们为你创造机会，我们为你提供舞台，我们将静静聆听你们的倾诉！

为丰富同学们的课余文化生活，让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪，在比赛中学习，在比赛中锻炼，展现新时代青年风采，增进各团支部之间的交流，学校团委决定举行“感恩的心”为主题的演讲比赛，现将有关事宜公布如下：

一、主办单位：团委

协办单位：语文教研组

二、演讲形式

以“感恩的心”为主题，做到主题鲜明、表达完整、精炼创新，积极健康，符合中学生行为规范，不得有反动、黄色及暴力内容。

四、比赛规则：

各班团支部自行举行初赛进行选拔，初赛第1名进入学校复赛。

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为3—5分钟。

2、参赛选手应脱稿演讲。

3、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

4、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。

五、评分标准

比赛评分采取10分制：

具体标准：

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（4.5分）

2、表述清楚，语言流畅，声情并貌（2分）

3、声音洪亮，普通话标准流利（2分）

4、服装整洁，仪表端庄（1分）

5、时间限制（0.5分）

评委组成：

邀请学校领导及有关老师组成。

计分方法：

1、比赛中所有评委同时计分。

2、由工作人员负责把分数统计好，然后去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为该选手的最后得分。

六、奖励办法

本次演讲比赛评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。优秀奖四名。对所有获奖者将颁发证书。

七、注意事项：

1、初赛：

各班自行组织，时间任课老师自定

地点：各班教室

2、复赛：2008年11月20、21日晚

地点：

4、决赛：2008年11月27日下午

地点：

3、复赛选手必须在11月18日上午第二节课下课到校团委办公室，抽签决定先后次序，填写演讲题目，并递交演讲稿。决赛选手必须在11月25日上午第二节课下课到校团委办公室，抽签决定先后次序。

第三篇：配乐诗朗诵《呼吸亲情,学会感恩》

呼吸亲情，学会感恩

甲：朦胧的时候，父亲是一座山，坐在山上总能看得很远很远； 乙：成长时，母亲是一片云，飘得越远，留下的越是思念、思念

合：有了山的保护，云的牵挂，我才能无忧无虑的在这绚丽多彩的世界上快快乐乐的成长。

甲：懂事时，父亲是一棵挺拔的苍松，是我的模范

乙：成功时，母亲是守护我的港湾，常叫我回家看看 甲：一生受尽劳累，您的信念只有一个 合：为儿女谋幸福——

乙：您的爱，是春天一丛纯洁坚韧的栀子花。

甲：栀子花开，像伞一样庇护孩子，挡住烈日暴雨，让我在花影下奏出一曲一曲梦想的歌

乙：一天天，在您的耕耘下，创设和谐美满的家园

甲：那香甜可口的饭菜

那温暖柔软的毛衣 那孜孜不倦的教诲 把您与我的生命相连

乙：我们终于知道这世界上有那么一种东西比长江之水更加绵延不绝

甲：比黄河之势更加慑人心魄

乙：比松柏之绿更加坚韧长青

合：我们做儿女的终于明白，那就是您的爱，甲：您谆谆教导的情景，儿女不能忘

乙：您骑车送儿女上学的背景，儿女不能忘

甲：我们迟归时，您目光中的忧虑儿女不能记

乙：儿女生病时您脸庞上的愁容，儿女更是不能忘

甲：一个个感人的故事，一幕幕忘不了的真情„„

合：如果生命真的可以轮回，我要大声呼唤：“下辈子我还做您的儿女”

甲：都说风能让石头吹裂，都说雨能将钢铁锈蚀，都说岁月能将您的脊背压弯

乙：惟有你的意志百折不挠，千腐不变挑起全家老小一生的重担

甲：岁月无情，抹去了你灿烂的青春，曾经的一双大手已长满厚茧

乙：那茂密的青丝，变成了一头白发，但您仍然是我停泊的港湾

甲：尽管，微驼的脊背，取代了你挺拔的身影

乙：即使今天，你只能蹒跚而行，走路有些艰难

甲：但您永远是我心中的一座巍巍的大山，矗立在我心间

乙：您依然那么深沉，那么美丽，你的情永驻我心间，您的爱是真情无限 甲：一朝朝，一幕幕是您的血和汗 乙：世界上没有比您更高尚的人；世界上再没有比这更伟大的爱。

甲：就让这声声呼唤化作一种感恩吧！

合：面对这生命的至高点，我们只能大声地呼唤

――爸爸、妈妈，我们爱你 ――爸爸、妈妈、您辛苦了。甲：父亲，您的爱我们定牢记于心

乙：母亲，您心中的火焰不会白烧

甲：此时此刻，我懂得孝敬父母是为人之本道 乙：我愿化作针线，为您缝合绽裂的伤口 甲：我愿化作雨珠，为您滋润干渴

乙：我也要化作云霞朵，为您折射太阳的光泽

合：今后，今后我会紧紧地握着您的手，陪着您慢——慢走，为您解除一天的疲劳，驱散心中的孤独

甲：当春花烂漫时,我将到野外采撷一朵最芬芳的丁香, 献给您！

乙：愿您的心情像花儿一样永远快乐绽放

甲：所有的恩情我们铭记于心，让我们向我们的父母表达最真挚的情意吧！

合：祝愿天底下所有的父母：平安度春秋，永远健康幸福！

第四篇：班会方案：主题班会呼吸亲情,学会感恩

设计理念：

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

设计目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、邀请父母参加班会活动。

3、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

活动过程：

一、宣布活动开始：

主持人甲乙：亲爱的老师、同学们，大家好：

甲：每个人一生中都承蒙过他人的恩泽，是恩泽一点点编织起我们的生活。乙：西方有个感恩节，那一天，人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠。甲：人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友。乙：人们还要送食物给那些饥饿的人。

甲：那一天，人们要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。

乙：那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。甲：在这里，我要感谢父母，是他们给予我生命。

合：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而再次震撼吧！

801班“呼吸亲情 学会感恩”的主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。

乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈付出的血汗。

（2）学生讲述他们成长过程中，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗，或保括父母为我取名的含义。

（3）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？（4）讲讲自己眼中的父母。

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

（2）乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来呼吸亲情吧！（3）诗朗诵《童年时看父亲》（4）歌曲

2、母子了解知多少

（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了

解多少呢?（2）游戏：怀抱篮球弯腰捡书。头顶鸡蛋走障碍。（3）谈游戏的感想。

四、行动篇——回报亲情

1.（1）甲：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

乙：感恩是一种境界，是一种心态，健康的心理才会拥有，拥有感恩的心才会感到幸福（2）小品《种瓜得豆》

（3）这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢？再 深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水？联系自己谈观后感。

乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？也许我们时常感叹于自己的似水流年，却不曾发现当我们长大的同时，我们的家人却在一点点老去。而我们那繁重的学业在父母的付出面前却显得微不足道，他们也正是用自己的青春，书写着我们的未来。

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案（1）给父母一封信。

（2）感恩倡议（以班会的名义，集体在音乐声中签名。）

3、倾听父母的感受

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

主持人合：同学们，朋友们！感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。让我们的心灵因感受恩泽而震撼吧！

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情！心存感激，知足惜福！

五、主题班会结束

第五篇：懂得感恩,学会感恩

懂得感恩，学会感恩

——读《做一个懂得感恩的员工》有感

《做一个懂得感恩的员工》这本书针对“懂得感恩，学会感恩”这一核心理念进行比较完美的诠释，并分别从驱除抱怨心态、感恩失败、感恩公司、感恩领导、感恩同事等多个角度进行分析。当我读罢此书，感觉到精神得到了洗礼、思想得到了升华。

感恩是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩，“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。感恩，也是一个正直的人的起码品德。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩„„同样更需要感恩的是我们的企业，是它给我们提供了一个挥洒青春热血、谱写壮美诗篇的舞台！

懂得感恩是一个员工优良品质的重要体现。这样的人方能成为优秀的员工，因为他知道感恩，知道如何去感谢一个组织，知道如何去感谢帮助过他的人，这是其做好工作的一个起码的基础。

曾经看过一个故事：两个人一起出游，由于某个原因两个人吵架了，一人被另外一人打了一下，被打的人就气呼呼的把这事写在了沙子上——某天某某打了我。有一天，因为失足，这个人差点掉下去，另一个人就拉住了他。这个人马上在石头上刻着——某天某某拉了我一把。结果另一个人感到很奇怪，为什么我打了你，你写在沙子上，而我拉了你，你却给它刻在石头上？这个人就解释说，过去的不愉快

就应该像沙子上的字一样，随着时间的流逝，慢慢又被沙子填上，心里的不愉快慢慢地被抹平。而那些帮助自己的事，就像那刻在石头上的字，无论天长日久，都不会被冲刷去，永远牢记在心。

这就是所谓的感恩。常常怀着感恩的心去工作，就不会老记着生活中的黑暗面，感觉生活中到处都是烦心的事情。只要让人感觉身边的人和事都是那么的善良，那么的令人愉悦，那么就会有着一个好的心情。感恩，唤醒了内心的驱动力，孕育了敬业精神，工作中时刻怀着一颗感恩的心，用爱心对待每个人，你就能够自觉而出色地做好自己的每一件事。

感恩不一定要感谢大恩大德，它更像是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的智能。感恩，让人拥有积极向上的思考和谦卑谨慎的态度。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”当一个人懂得感恩时，他会将感恩化作一种充满爱意的行动，在生活实践中，生活又会适时地给予回报——感恩本身便是一种良性循环。

也许我们的每一份工作或每一种工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、热情的工作伙伴、值得感谢的客户，等等。心怀感恩的人，懂得珍惜眼前的一切，善于化不利为有利，他为人处世时总是那么的乐观向上、敬业乐群，迸发出极大的工作热情，积极主动地去做公司需要的事，并最终成为公司的中流砥柱。

感恩的精神是可以传递的：员工对企业心怀感恩，所以自动自发

地做好本职工作，尽心尽力地服务客户。领导对员工心怀感恩，所以主动关心员工的工作环境和待遇问题。客户对企业心怀感恩，所以更好地宣传其品牌，订购其产品„„就这样。关爱和感恩也随着工作流传开来。

一家企业想要走向辉煌，一名员工想要取得成功，都需要这种高度自觉、自动自发的精神。“古来事业由人做”。成功的果实哪怕掉得满地都是，也要靠你自己弯腰去捡，而不能一味地等、靠、要或怨天尤人。这种高度自觉、自动自发的精神又来源于感恩。员工感谢领导，领导感谢员工，企业感谢客户，客户感谢企业„„心怀感恩。让大家都想着主动做点什么，提升自我，从而更好地回报那些有恩于我们的人。是感恩让大家都变得自觉起来，而自觉又成就了懂得感恩的每一个人，让他们不断走向卓越、走向成功。