全国电子设计大赛心得

第一篇：全国电子设计大赛心得

全国电子设计大赛心得

短暂的大学生涯总有令人难以忘却的青春与记忆。画面定格在2015年的暑假，60天紧张有序的准备与坚持，4天3夜的不眠战斗，这些画面至今令自己都很难忘。我们克服了种种困难与挫折，有过无奈，面对过质疑，也有遗憾但却从未有过后悔，因为我们是在为梦想而拼搏！同时我们也收获了许多，比赛让我们对团队合作有了真正深刻了解与体会，也使得各自的技术水平大幅度提高。2015年的暑假，我们在努力！比赛前的准备

诗经中说“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。”那么我们要做的就是“兵马未动、粮草先行”。良好的准备，是比赛顺利的最基础的保障。

为了准备这次比赛，作为队长的我，为了能把单片机C语言尽快熟练掌握，我放弃了考试复习时间，在期末考试前3天我依然还在实验室写单片机程序。而我的两个队友也放弃了暑假的休息时间，每天呆在实验室或者寝室看书，研究电路，写程序等来为比赛做准备。

为了使这次比赛顺利进行，分院领导也充分重视准备阶段的工作，为我们开放了空调实验室，使得我们可以有个舒适的学习环境。并提供了充足的电子元件、仪器仪表以及高速的网络接口。这就方便了我们查阅与下载资料，可以通过焊接设备制作电路并通过仪器仪表进行各项参数的测试。

在经过团队之间的商量之后，我们最终将准备阶段分为三个部分：资料收集阶段，基础训练与电路模块制作与模拟比赛阶段等。

1.1 资料收集阶段

5-6月因为平时绝大部分时间在上课，所以就利用课余时间收集资料。资料收集的内容包括：全国电子设计大赛的一些注意事项和内容、历届赛题和优秀论文收集、基础电路收集。通过资料的收集，来了解如何充分把自己所学的知识应用到实践中来。

小组共3名队友，因为我本身对互联网很了解又擅长收集整理资料，所以资料收集阶段主要都是我来完成的。1.1.1全国电子设计大赛的一些注意事项和内容

主要是在网上查找下电赛的比赛内容和往届参赛人员分享的经验与总结，从而让自己对电赛的性质与内容有个充分的了解和心理准备。1.1.2 历届赛题收集

收集历届赛题、论文的不但是为下一步分析做积累，也是从中为下一步选题重点致命方向。电子设计大赛的题目一般有五类方向，信号类，电源类，自动类，通信类，控制类。通过与队员的沟通，再结合小组乘员实力，初步选择了仪器仪表类和放大类作为以后重点的训练目标。1.1.3基础电路收集

熟练掌握基本电路包括常用的电路，如：直流稳定电源电路、电源滤波电路、信号滤波电路、二极管稳压电路、串联稳压电路。

基础运放电路，如：差分放大电路、同相与反相放大电路、积分与微分放大电路、信号变换电路、选频放大电路、电压跟随器电路、阻抗匹配电路、电压比较电路、差分输入运算放大电路。

振荡电路，如：RC振荡器、LC振荡器。

三极管放大电路，如：共集共射共基放大电路、小信号放大电路、功率放大电路等30个基础电路外，还应该掌握常用芯片的作用与引脚定义。

1.2 基础训练与电路模块制作

将三个人的资料整合在一起，并尽量做到人手一份，以遍查阅。此时，小组成员内部也应完成各自分工，例如硬件电路的设计与制作、软件编程、紧急采购元器件与论文编写等不同工作要齐头并进，尽量避免“短板效应”状况的发生。

当上述问题均已解决后，我们小组进入了第二阶段。1.2.1 基础训练

7月12号，比赛前30天，此时已进入了炎炎夏日，天气愈发显得闷热与躁动，在基础训练阶段后，觉得压力大了许多。在本次比赛中，我们队员的分工如下：

我：硬件电路设计+协助熊软件程序设计。

蔡：电路图绘制+论文报告+协助我完成硬件电路的设计与调试。熊：软件程序设计+FPGA最小系统板的设计与焊接。

因为我擅长写单片机C语言程序，所以暑假有很大一部分时间在训练单片机，同时研究模拟电路这块，经过将近1个月的学习，自己的模拟电路和单片机C语言这块的技术能力得到很大提升。1.2.2 电路模块制作

比赛前12天，我们花了完成了直流稳压电源的准备工作，单片机最小系统板的制作和一些基础运放电路设计的仿真图。

1.3 模拟比赛

最后12天冲刺阶段，模拟比赛是锻炼我们团队协作能力与考察我们的电路设计能力的最好的方式，这样我们可以直观的了解自己的缺点，并在以后的训练中加以改进，同时也让我们电赛有一个直观的认识与了解。

模拟比赛我们选择的题目第八届（2007年）全国大学生电子设计竞赛题目（C题）：数字示波器。可惜因为题目选择难度较大，准备过程不充分等原因导致最后作品没有完成，打击队员间的自信心。这次教训告诉我们:只有经过实打实的团队配合完成作品才能真正加深团队间的合作。虽然模拟比赛最后没有完成，但也让我们得到了许多经验与锻炼。比赛过程与收获

2.1 比赛过程

参加比赛的确需要很大的付出。四天三夜，在我们的眼中有的只是努力，拼搏，不服输。在比赛中，我主要负责的是电路的硬件部分设计和协助另一名队员完成软件程序的设计。2015年9月12日上午8：00，赛题在网站上发出，经过短暂的讨论，我们选择了（F题）数字频率计。

在比赛过程中让我印象比较深刻队员的是熊，他为了完成FPGA最小系统板的制作和软件调试部分连续3个晚上都没怎么睡觉，尤其是最后一个晚上连续通宵到凌晨6点半才微微休息了2个小时，在这点我很佩服她。

在比赛过程中，我应为仿真软件经常卡断和电脑卡机的原因，显得有点急躁和不安，还是另外一名队员蔡及时安慰和帮助了我，我才微微安下心来再度投入到作品的制作中去，最后我们相互配合，我在网上查阅资料确定好所选芯片然后设计出电路方案后由他负责在Proteus中仿真，然后我负责动手焊接调试。

尽管中途困难重重，但我们还是把作品实现了信号幅度范围10mv-1V和频率范围50hz-50Mhz的测量且相对误差基本小于0.0001，并且也能测量脉冲信号的占空比，数据显示和刷新时间也符合要求。

虽然说最后测频的时候出了点意外-FPGA控制板短路，导致比赛中途夭折，很遗憾，但是我们真的努力了、和拼了，所以我们不后悔。比赛已经完全过去了，但我们依然会继续完善这个作品，争取把题目所有的要求全部做出来。这一刻我们不为荣誉，只为青春和梦想而拼！

2.2 收获

参加比赛的确需要很大的付出，同时也收获了队友间的信任，团队协作能力、综合素质能力的提高。

第一、初步具备了实践开发能力。更深刻体会理论如何地联系实际，怎么用理论指导实践。在比赛中通过数据，弄懂原理，到电子市场买器件，之后进行仿真，综合各电路的优点，组装成自己的一个电路，最后调试，焊接制板。现在我学会了单片机，对一个任务，一般能通过努力把它解决。比如说比赛前30天制作一个能显示万年历时间的时钟，上网找数据，收集分析，然后设计电路和写程序，最终通过单片机实现了功能。也就是说，真正做到“应用为本、学以致用”。这是自己的第一个收获。

第二、极大提高芯片数据手册的阅读能力和实战能力，刚开始过分依赖于仿真软件，设计了几个方案都是在Proteus中验证结果，导致前期阶段浪费了大量时间在仿真上，等最后电路焊好之后完全傻眼了，因为跟仿真结果完全不一样。因此最后我们明白一个道理：理论永远理论，只有真正通过实战做出来，通过现象才能表明方案的正确性，不能过多依赖于虚拟的仿真。最后只能连夜改方案才把要求做出来了。由于比赛要用到大量以前没用过的芯片，所以自己不得不独立查找芯片资料并且阅读研究，有时碰到英文资料也得读下去，这使得自己芯片数据手册的阅读能力得到极大提高。

第三、我们还明白了团队合作的重要性，任何事只有协调好团队才能赢得双赢，获得最大的成就。团队之间的交流也很重要，做信号放大与整形部分电路的和做控制显示部分电路的队员应该要加强交流，这样才能弄清楚调试时问题出现的根源！第四、极大提高自学能力，比赛阶段大部分用到的知识与技术都是课堂上从未有接触到的，但是我们利用网上与书籍资源来学习，从而极大提高了自己的自学能力。

四天三夜不眠不休的比赛的过程虽然很辛苦，但也很难忘同时真的让我们学习到很多东西，不仅仅是知识，经验，还有团队间的合作与大家为了同一个目标共同奋斗的默契。

第二篇：电子设计大赛心得

电子设计大赛心得

在短暂的大学时光中，总有难忘的青春与记忆。画面定格在2013年的最后一个暑假，32天紧张有序的准备与磨砺，4天3夜的汗水与拼搏。经历了挫折与快乐，质疑与坚持，无奈与渴望也让我们对团队合作精神有了深刻的理解，也使得各自的技术水平大幅度提高，2013的最后一个暑假，一个值得感谢的夏天。比赛前的准备

诗经中说“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。”那么我们要做的就是“兵马未动、粮草先行”。良好的准备，是比赛顺利的最基础的保障。

为了使这次比赛顺利进行，分院领导充分重视准备阶段的工作，为我们开放了通信实验室，并提供了充足的电子元件、仪器仪表以及高速的网络接口。这就方便了我们查阅与下载资料，可以通过焊接设备制作电路并通过仪器仪表进行各项参数的测试。

我们通过积极主动的与老师沟通，最终将准备阶段分为三个部分：资料收集阶段，基础训练与电路模块制作与模拟比赛阶段等。

1.1 资料收集阶段

第1—5天，资料收集阶段。

资料收集阶段包括：基础电路收集、历届赛题收集、基础元器件收集（购买）。通过资料的收集与理论课堂上所学的知识相融合，加深对电路理论知识的理解，也通过对元器件的拼装以实现硬件的正常工作，并最终达到“应用为本、学以致用”的目的。

小组共三名同学，应分别选择自己特长的部分进行资料查阅等工作，勤交流，最后整合成一份完整的资料。1.1.1 基础电路收集部分

除需要熟练掌握桥式整流电路、电源滤波电路、信号滤波电路、微分/积分电路、共射极放大电路、共集电极放大电路、二极管稳压电路、串联稳压电路、差分放大电路、场效应管放大电路、选频放大电路、运算放大电路、差分输入运算放大电路、电压比较电路、RC振荡器、LC振荡器以及功率放大电路等20个基础电路外，还应该掌握常用芯片的作用与引脚定义。1.1.2 历届赛题收集

收集历届赛题、论文的不但是为下一步分析做积累，也是从中为下一步选题重点致命方向。电子设计大赛的题目一般有五类方向，信号类，电源类，自动类，通信类，控制类。通过与老师的沟通，再结合小组乘员实力，初步选择了通信类和控制类作为以后重点的训练目标。1.1.3 基础元器件购买

元器件是电路的基础，因此在备件时出应参考大赛说明书上的指定或推荐元器件外，更应结合每种电路的特点，除电阻、电容和电感外针对性选择元器件，并对重要芯片选取出替代芯片，以备不时之需。

1.2 基础训练与电路模块制作

将三个人的资料整合在一起，并要做到人手一份，以遍查阅。此时，小组成员内部也应完成各自分工，例如硬件电路的设计与制作、软件编程、紧急采购元器件与论文编写等不同工作要齐头并进，尽量避免“短板效应”状况的发生。

当上述问题均已解决后，我们小组进入了第二阶段。1.2.1 基础训练

第6—10天，进入到基础训练阶段后，觉得压力大了许多。在本次比赛中，我主管的是电路图的绘制与电路硬件的设计工作。所以，在基础训练过程中，我主要加深自己使用模拟软件Altium Designer13.3.4版本软件的电路设计能力，以及电路图的绘制。通过使用仿真软件进行仿真，测试要求达到设计指标或设计规定时，进行硬件电路的焊接和测试。经过5天的“魔鬼”式训练，再加上有在课程实训和课外科技团队的基础，虽不敢说自己电路的设计能力达到炉火纯青，但也算是登堂入室。对比赛也更加渴望，同时自己和另外两名队友技术也都有了不同程度的提高，对参加比赛信心大增。1.2.2 电路模块制作

第11—15天，在通过对历年赛题的研究，以及老师的指导。我们小组开始进行电路模块的制作，初步制作了A/D模块，电压比较器模块，功率放大模块，单片机最小系统，LCD1602显示模块等模块，为比赛时发生意外的情况做了一道“保险”。

1.3 模拟比赛

第16—24天，模拟比赛是锻炼我们团队协作能力与考察我们的电路设计能力的最好的方式，这样我们可以直观的了解自己的缺点，并在以后的训练中加以改进。

1.3.1 第一次模拟比赛

第一次模拟比赛我们选择的题目是2012年TI杯的E题：声音定位系统的设计与实现。通过两天一夜的硬件电路设计，与硬件焊接工作，基本完成硬件电路。首先，根据题目要求提取要求设计滤波器的参数，利用filterlab软件工具设计出滤波器的电容电阻值，然后再根据题目给出的条件计算出带宽增益积等参数选择合适的放大器，这一步非常重要，放大器一旦选错就前功尽弃。在选放大器之前，我们可以先考虑学院现有的放大器，在网上把他们的芯片资料全找出来，认真的读取，特别关注他们的参数极限值，带宽增益积，还有芯片手册上配置的参数图（这一步要在培训期间就做好）。如果学院没有符合要求的放大器，就只能在网上搜，另外电赛期间也会有电子产品的公司来推广他们的产品，到时也可以咨询一下。

选好运算放大器后就开始Altium Designer13.3.4仿真，这一步主要是要熟悉Altium Designer13.3.4仿真软件的用法，用软件仿真的结果一般都很完美，但理论和实际还是有差距的。但我并不是说仿真没用，其实我每次都是把仿真的好了的电路图交给另一组员去画板的，而且有些不用调试效果就很好了。另外，为了方便调试，建议同学们以后做低通滤波器是，部分电阻用电位器代替。

待板子做好后，就可以开始调试了，首先说明一下调试的几个关键，第一，要熟练掌握各种仪器的用法，比如示波器的常见的几个用法，显示波形有三种方式，直流，交流，接地这三类的联系与区别，怎么利用示波器调出信号的波纹电压，怎么远距离使用示波器探头等等。第二，要注意各元器件的极限值。培训期间，我帮另一组调试电路时没怎么注意电容的最大耐压值，结果不禁意间爆了二个电容。还有一次记错了芯片的最大耐压值，结果裂了一块芯片，当时老师都被振住了，专门过来帮忙检测错误。其实这些都是低级错误，只要细心一些就可避免。

如果是做我这方面的，有几点建议和提醒。设计电路不要太局限，多看一些这个方面的资料。举个例子，我们平时接触的给运算放大器供电时要么是单电源，要么是正负电源绝对值一样的双电源供电，也可以有这种情况，双电源供电时正电源是+12V，负电源却只是-5V。此外，模电课本上有很多实用的电路平时可以尝试着做做，比如加法器电路，反相器电路，信号发生器电路（正弦波，三角波，方波的）电路，书后面提到的设计电源的电路等。这些都是基础，一定要做好。测试时还规定了使用的仪器，不能使用有存储，记忆功能的仪器，电赛期间我们一直使用的是带有记忆功能的示波器，然后到了测评现场，让我们重新使用一台无记忆功能的示波器，当时不怎么熟悉这个无记忆功能的示波器，调试时就有点问题。还有就是LM393N芯片做比较器时带负载能力不是很强，这时就要加反相器以提高负载能力，这还是通过老师提醒之后才想到的。

在经过紧张的调试之后，终于可以在显示屏幕上显示出声源的坐标了。1.3.2 第二次模拟比赛

第二次模拟比赛我们选择了某届电子设计大赛题目：自动水温控制系统。第二次进行模拟比赛我们小组就显得十分默契了，我主管硬件电路设计与电路图绘制，一名队员主攻C语言编程，另一名同学在购买缺少的元件，并最终完成论文的编写。

虽然在设计中也遇到了些许小问题，例如加热器要求电压过高，我们使用加装电磁继电器解决了该问题，且对系统效果无明显影响。使得第二次模拟比赛的效果较第一次好了许多。比赛过程与收获

2.1 比赛过程

参加比赛的确需要很大的付出。四天三夜，在我们的眼中有的只是努力，拼搏，不服输。在比赛中，我主要负责的是电路的硬件部分设计和电路图的绘制。2013年9月7日上午8：00，赛题在网站上发出，经过短暂的讨论，我们选择了红外光传送装置。

在经过两个小时在Altium Designer13.3.4软件上的设计元仿真，基本完成电路图的绘制与硬件电路的设计。

2013年9月7日下午4：00，对于我，是一个难以忘记的时刻，因为这个时候，红外光收发模块可以正常工作了，使我不由得信心大增，组员们也兴奋不已。或许，是进行的太顺利，连上帝都嫉妒我的好运气。对于测试单片机与电路整体调试时，队友不小心接反了电源，导致LM386及外围电容烧毁，使得前段时间的工作功亏一篑。

我的工作量骤然上升，在之后的三天三夜，我只得加倍努力，再次进行紧张的硬件焊接，中间经历了三极管烧毁和缺少LM386的情况下，再次将电路焊接完成，只不过因为元器件质量不如前面的批次，导致波形有时会有失真。但重新制作时间已经来不及了，只好将功率放大倍数减小。从而使硬件电路工作正常。

期间，感谢领导和老师们的关爱，给我们比赛的队员买水，在外边殷勤的期盼，在这里感谢领导和老师的鼓舞。

2.2 收获

参加比赛的确需要很大的付出，这次比赛的收获不是获得奖项，而是收获老师的指导、队友间的信任，自己团队能力、综合素质能力的提高。

第一、初步具备了实践开发能力。更深刻体会理论如何地联系实际，怎么用理论指导实践。在比赛中通过数据，弄懂原理，到电子市场买器件，之后进行仿真，综合各电路的优点，组装成自己的一个电路，最后调试，焊接制板。现在我学会了单片机，对一个任务，一般能通过努力把它解决。比如说前几周制作一个能跟踪轨迹的智慧小车，上网找数据，汇集，通过单片机实现了这功能。也就是说，真正做到“应用为本、学以致用”。这是自己的第一个收获。

第二、极大提高自学能力与解决问题的能力 电院院长杨仁刚说:“参加电子设计大赛，对同学们来说是一次彻底的素质培养，能极大的锻炼同学们解决实际问题的能力。”自学的能力有了大幅度提高，从菜鸟变天鹅，或许从这里开始。

第三、提高了团队意识 比赛三个人为一组，我们团结协作，分工明确，互相促进而发展，比赛时我基础较好，设计基本电路，另一同学焊接调试技术过硬，还有一个知识面广，知道如何选用好的器件，如何写好报告书，总揽全局，没有同学的配合，根本不可能圆满地完成任务。其中取得的经验，使我更加出色的担任电子协会竞赛部部长，在电子协会里创造了相互学习的环境，大四培训大三的，大三培训大二的，大二培训大一的，如此形成人才梯队，这样每一次比赛都有一批训练有素的队伍。在这种环境里，自己碰到问题时，别人往往能给自己很大的启发。比如比赛我在调试实现频率步进的实验时，调试了3个小时都弄不出来，同学提醒了一句，会不会接地有问题，我马上得到启发，结果很快解决了问题。第四、加强了创造的欲望、信心和勇气 这次比赛我们学校的成绩比北大的强两倍，跟北航比也不相上下，从一开始的拿不到奖，到现在的一年参赛的十个组同时获奖。这并不是一朝一夕所达到的，十多年来，我们学校一直坚持参加电子设计大赛，不畏挫折与困难，在校教务处、学院、老师和同学的共同努力下，经过多年的经验积累才换来了今天的成功。北航、北大实力比农大强的多，但只要肯努力，并不比别人差。我们组是这次比赛最特殊的，三个队员都由大二的组成。其它的队都有两个大三带一个大一的，我们并没有失落，任何时候都乐观、积极、向上。老师也给了我们很大的鼓励。最后取得好成绩。

信息与控制学院院长刘平教授在讲述电子设计大赛成功背后的故事时说:“信息与控制学院凡是参加过电子设计大赛、挑战杯等此项赛事的同学，由于具备了出色的实践能力、动手能力和创新意识，毕业后能很快的融入到公司企业的工作当中去，所以容易受到用人单位的青睐而被录用。因为，梦想成就辉煌”希望院里把培养学生的动手能力、创新能力及实践能力放在教书育人工作的首位。鼓励同学积极参加类似电子设计大赛、数学建模、机械设计大赛这类真正检验同学分析解决问题能力的比赛，并为参加这类竞赛的选手们提供全方位的支持，并每年从院长基金中拿出一部分用来奖励有突出贡献的师生，为同学们的科技创新提供资金支持，在信息与控制学院教学楼专门开房多间创新实验室，并配备了大量实验器材，供电子协会同学学习交流用。

电子设计大赛虽然历时只有一个月左右的时间，但是对我的锻炼却很大。我觉得参加电子设计大赛虽然在整个过程中会感觉很累，但是很有意义，而且我们在大学里能有几次机会参加这种比赛呢，抓住机会，把握生活。

第三篇：全国电子设计大赛新闻稿

电力学院首获全国电子设计大赛宁夏赛区本科组一等奖

“瑞萨杯”2017全国大学生电子设计竞赛于8月9日上午8点在宁夏大学举行，本次大赛共有66支参赛队伍，其中我校派出两个队，经过四天激烈角逐，我校学子顶住压力击败其他本科高校最终获得两个团体一等奖的好成绩，这也是我校建校以来首次获得此殊荣。

优异的成绩离不开老师和学生的辛勤付出，对于从未参加过全国性比赛的学生来说，也是一种极大的挑战。本次大赛学院领导高度重视，为大赛提供了全方位的后勤保障。张东升、张志刚、王晓明、陆淑勤四位老师利用假期时间全程陪伴指导，队员们近2个月的刻苦学习终结硕果。

本届大学生电子设计竞赛是面向我区本专科在校大学生的科技活动，目的在于促进电子信息类相关专业及课程的建设，引导教师在教学中更加注重培养学生创新能力、协作精神，加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际问题进行电子线路设计、电子装置制作的综合能力，吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。激发当代大学生自主创新的热情，同时进一步落实我校实践育人的教学方针，培养和提升大学生的创造精神、创新意识和创业能力，以实践深化理论的培育目标。

这次大赛的成绩说明我校学子们已经具备了良好的创新能力，也有效验证了我校师生的专业技能水平，充分展现了我校应用型人才培养的成果。同时也希望我校学子们能够再接再厉，再创辉煌！

第四篇：2009年全国电子设计大赛题目全集

光伏并网发电模拟装置（A题）【本科组】

一、任务

设计并制作一个光伏并网发电模拟装置，其结构框图如图1所示。用直流稳压电源US和电阻RS模拟光伏电池，US=60V，RS=30Ω~36Ω；uREF 为模拟电网电压的正弦参考信号，其峰峰值为2V，频率fREF为45Hz~55Hz；T为工频隔离变压器，变比为n2:n1=2:

1、n3:n1=1:10，将uF作为输出电流的反馈信号；负载电阻RL=30Ω~36Ω。

二、要求 1．基本要求

（1）具有最大功率点跟踪（MPPT）功能：RS和RL在给定范围内变化时，使，相对偏差的绝对值不大于1%。

（2）具有频率跟踪功能：当fREF在给定范围内变化时，使uF的频率fF=fREF，相对偏差绝对值不大于1%。

（3）当RS=RL=30Ω时，DC-AC变换器的效率≥60%。（4）当RS=RL=30Ω时，输出电压uo的失真度THD≤5%。（5）具有输入欠压保护功能，动作电压Ud（th）=（25±0.5）V。（6）具有输出过流保护功能，动作电流Io（th）=（1.5±0.2）A。2．发挥部分

（1）提高DC-AC变换器的效率，使≥80%（RS=RL=30Ω时）。（2）降低输出电压失真度，使THD≤1%（RS=RL=30Ω时）。

（3）实现相位跟踪功能：当fREF在给定范围内变化以及加非阻性负载时，均能保证uF与uREF同相，相位偏差的绝对值≤5°。

（4）过流、欠压故障排除后，装置能自动恢复为正常状态。（5）其他。

三、说明

1．本题中所有交流量除特别说明外均为有效值。2．US采用实验室可调直流稳压电源，不需自制。

3．控制电路允许另加辅助电源，但应尽量减少路数和损耗。4．DC-AC变换器效率，其中。5．基本要求（1）、（2）和发挥部分（3）要求从给定或条件发生变化到电路达到稳态的时间不大于1s。

6．装置应能连续安全工作足够长时间，测试期间不能出现过热等故障。7．制作时应合理设置测试点（参考图1），以方便测试。

8．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。

声音导引系统(B题)【本科组】

一、任务

设计并制作一声音导引系统，示意图如图1所示。

图中，AB与AC垂直，Ox是AB的中垂线，O'y是AC的中垂线，W是Ox和O'y的交点。声音导引系统有一个可移动声源S，三个声音接收器A、B和C，声音接收器之间可以有线连接。声音接收器能利用可移动声源和接收器之间的不同距离，产生一个可移动声源离Ox线（或O'y线）的误差信号，并用无线方式将此误差信号传输至可移动声源，引导其运动。可移动声源运动的起始点必须在Ox线右侧，位置可以任意指定。

二、要求 1．基本要求

（1）制作可移动的声源。可移动声源产生的信号为周期性音频脉冲信号，如图2所示，声音信号频率不限，脉冲周期不限。

（2）可移动声源发出声音后开始运动，到达Ox线并停止，这段运动时间为响应时间，测量响应时间，用下列公式计算出响应的平均速度，要求平均速度大于 5cm/s。

（3）可移动声源停止后的位置与Ox线之间的距离为定位误差，定位误差小于3cm。（4）可移动声源在运动过程中任意时刻超过Ox线左侧的距离小于5cm。（5）可移动声源到达Ox线后，必须有明显的光和声指示。（6）功耗低，性价比高。2．发挥部分

（1）将可移动声源转向180度（可手动调整发声器件方向），能够重复基本要求。（2）平均速度大于10cm/s。（3）定位误差小于1cm。

（4）可移动声源在运动过程中任意时刻超过Ox线左侧距离小于2cm。

（5）在完成基本要求部分移动到Ox线上后，可移动声源在原地停止5s～10s，然后利用接收器A和C，使可移动声源运动到W点，到达W点以后，必须有明显的光和声指示并停止，此时声源距离W的直线距离小于1cm。整个运动过程的平均速度大于10cm/s。（6）其他。

三、说明

本题必须采用组委会提供的电机控制ASSP芯片（型号MMC-1）实现可移动声源的运动。在可移动声源两侧必须有明显的定位标志线，标志线宽度0.3cm且垂直于地面。误差信号传输采用的无线方式、频率不限。可移动声源的平台形式不限。

可移动声源开始运行的方向应和Ox线保持垂直。不得依靠其他非声音导航方式。

移动过程中不得人为对系统施加影响。接收器和声源之间不得使用有线连接。

宽带直流放大器（C题）【本科组】

一、任务

设计并制作一个宽带直流放大器及所用的直流稳压电源。

二、要求 1．基本要求

（1）电压增益AV≥40dB，输入电压有效值Vi≤20mV。AV可在0～40dB范围内手动连续调节。

（2）最大输出电压正弦波有效值Vo≥2V，输出信号波形无明显失真。（3）3dB通频带0～5MHz；在0～4MHz通频带内增益起伏≤1dB。（4）放大器的输入电阻≥50，负载电阻（50±2）。（5）设计并制作满足放大器要求所用的直流稳压电源。2．发挥部分

（1）最大电压增益AV≥60dB，输入电压有效值Vi≤10 mV。

（2）在AV＝60dB时，输出端噪声电压的峰－峰值VONPP≤0.3V。（3）3dB通频带0～10MHz；在0～9MHz通频带内增益起伏≤1dB。

（4）最大输出电压正弦波有效值Vo≥10V，输出信号波形无明显失真。

（5）进一步降低输入电压提高放大器的电压增益。

（6）电压增益AV可预置并显示，预置范围为0～60dB，步距为5dB（也可以连续调节）；放大器的带宽可预置并显示（至少5MHz、10MHz 两点）。（7）降低放大器的制作成本，提高电源效率。（8）其他（例如改善放大器性能的其它措施等）。

三、说明

1．宽带直流放大器幅频特性示意图如图1所示。

负载电阻应预留测试用检测口和明显标志，如不符合（50±2）的电阻值要求，则酌情扣除最大输出电压有效值项的所得分数。

3．放大器要留有必要的测试点。建议的测试框图如图2所示，可采用信号发生器与示波器/交、直流电压表组合的静态法或扫频仪进行幅频特性测量。

无线环境监测模拟装置（D题）【本科组】

一、任务

设计并制作一个无线环境监测模拟装置，实现对周边温度和光照信息的探测。该装置由1个监测终端和不多于255个探测节点组成（实际制作2个）。监测终端和探测节点均含一套无线收发电路，要求具有无线传输数据功能，收发共用一个天线。

二、要求 1．基本要求（1）制作2个探测节点。探测节点有编号预置功能，编码预置范围为00000001B～11111111B。探测节点能够探测其环境温度和光照信息。温度测量范围为0℃～100℃，绝对误差小于2℃；光照信息仅要求测量光的有无。探测节点采用两节1.5V干电池串联，单电源供电。

（2）制作1个监测终端，用外接单电源供电。探测节点分布示意图如图1所示。监测终端可以分别与各探测节点直接通信，并能显示当前能够通信的探测节点编号及其探测到的环境温度和光照信息。

（3）无线环境监测模拟装置的探测时延不大于5s，监测终端天线与探测节点天线的距离D不小于10cm。在0～10cm距离内，各探测节点与监测终端应能正常通信。2．发挥部分

（1）每个探测节点增加信息的转发功能，节点转发功能示意图如图2所示。即探测节点B的探测信息，能自动通过探测节点A转发，以增加监测终端与节点B之间的探测距离D+D1。该转发功能应自动识别完成，无需手动设置，且探测节点A、B可以互换位置。

（2）在监测终端电源供给功率≤1W，无线环境监测模拟装置探测时延不大于5s的条件下，使探测距离D+D1达到50cm。

（3）尽量降低各探测节点的功耗，以延长干电池的供电时间。各探测节点应预留干电池供电电流的测试端子。（4）其他。

三、说明

1．监测终端和探测节点所用天线为圆形空芯线圈，用直径不大于1mm的漆包线或有绝缘外皮的导线密绕5圈制成。线圈直径为（3.4±0.3）cm（可用一号电池作骨架）。天线线圈间的介质为空气。无线传输载波频率低于30MHz，调制方式自定。监测终端和探测节点不得使用除规定天线外的其他耦合方式。无线收发电路需自制，不得采用无线收、发成品模块。光照有无的变化，采用遮挡光电传感器的方法实现。

2．发挥部分须在基本要求的探测时延和探测距离达到要求的前提下实现。

3．测试各探测节点的功耗采用图2所示的节点分布图，保持距离D+D1=50cm，通过测量探测节点A干电池供电电流来估计功耗。电流测试电路见图3。图中电容C为滤波电容，电流表采用3位半数字万用表直流电流档，读正常工作时的最大显示值。如果D+D1达不到50cm，此项目不进行测试。

4．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序用附件给出。

电能收集充电器（E题）【本科组】

一、任务

设计并制作一个电能收集充电器，充电器及测试原理示意图如图1。该充电器的核心为直流电源变换器，它从一直流电源中吸收电能，以尽可能大的电流充入一个可充电池。直流电源的输出功率有限，其电动势Es在一定范围内缓慢变化，当Es为不同值时，直流电源变换器的电路结构，参数可以不同。监测和控制电路由直流电源变换器供电。由于Es的变化极慢，监测和控制电路应该采用间歇工作方式，以降低其能耗。可充电池的电动势Ec=3.6V，内阻Rc=0.1Ω。

二、要求

1、基本要求

（1）在Rs=100Ω，Es=10V～20V时，充电电流Ic大于（Es-Ec）/（Rs+Rc）。（2）在Rs=100Ω时，能向电池充电的Es尽可能低。

（3）Es从0逐渐升高时，能自动启动充电功能的Es尽可能低。

（4）Es降低到不能向电池充电，最低至0时，尽量降低电池放电电流。（5）监测和控制电路工作间歇设定范围为 0.1 s～5s。

2、发挥部分

（1）在Rs=1Ω，Es=1.2V～3.6V时，以尽可能大的电流向电池充电。（2）能向电池充电的Es尽可能低。当Es≥1.1V时，取Rs =1Ω； 当Es＜1.1V时，取Rs =0.1Ω。

（3）电池完全放电，Es从0逐渐升高时，能自动启动充电功能（充电输出端开路电压 ＞3.6V，短路电流＞0）的Es尽可能低。当Es≥1.1V时，取Rs =1Ω；当Es＜1.1V时，取Rs=0.1Ω。

（4）降低成本。（5）其他。

数字幅频均衡功率放大器（F题）【本科组】

一、任务

设计并制作一个数字幅频均衡功率放大器。该放大器包括前置放大、带阻网络、数字幅频均衡和低频功率放大电路，其组成框图如图1所示。

二、要求 1．基本要求

（1）前置放大电路要求：

a.小信号电压放大倍数不小于400倍（输入正弦信号电压有效值小于10mV）。b.-1dB通频带为20Hz～20kHz。c.输出电阻为600。

（2）制作带阻网络对前置放大电路输出信号v1进行滤波，以10kHz时输出信号v2电压幅度为基准，要求最大衰减≥10dB。带阻网络具体电路见题目说明1。

（3）应用数字信号处理技术，制作数字幅频均衡电路，对带阻网络输出的20Hz～20kHz信号进行幅频均衡。要求： a.输入电阻为600。

b.经过数字幅频均衡处理后，以10kHz时输出信号v3电压幅度为基准，通频带20Hz～20kHz内的电压幅度波动在1.5dB以内。2.发挥部分

制作功率放大电路，对数字均衡后的输出信号v3进行功率放大，要求末级功放管采用分立的大功率MOS晶体管。

（1）当输入正弦信号vi电压有效值为5mV、功率放大器接8电阻负载（一端接地）时，要求输出功率≥10W，输出电压波形无明显失真。

（2）功率放大电路的-3dB通频带为20Hz～20kHz。（3）功率放大电路的效率≥60％。（4）其他。

三、说明

1．题目基本要求中的带阻网络如图2所示。图中元件值是标称值，不是实际值，对精度不作要求，电容必须采用铝电解电容。

2．本题中前置放大电路电压放大倍数是在输入信号vi电压有效值为5mV的条件下测试。3．题目发挥部分中的功率放大电路不得使用MOS集成功率模块。4．本题中功率放大电路的效率定义为：功率放大电路输出功率与其直流电源供给功率之比，电路中应预留测试端子，以便测试直流电源供给功率。

5．设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序用附件给出。

第五篇：全国电子设计大赛会议总结

全国大学生电子设计竞赛指导教师培训总结汇报

为了总结交流电子设计竞赛的工作经验，提高各高等院校对电子设计竞赛的指导能力的基础，推动全国高校电子信息类专业的课程体系、课程内容和实践教学改革工作，中国电子教育学会于2016年4月15日-19日在长沙，举办了“2016年大学生电子设计竞赛指导教师培训暨电子信息类专业教学改革研讨会”。为了加快提升教师指导学生参加大学生电子设计大赛的能力，我校机械与电子工程学院选派了XXX、XXX两名教师参加了此次培训会。会上，两位老师认真听取了全国大学生电子设计竞赛组委成员、北京理工大学命题专家罗伟雄教授、哈尔滨工业大学蔡惟铮教授、湖北省电子大赛组委会委员兼专家组组长赵茂泰教授等专家的精彩报告，并与各位专家和其他院校教师就电子竞赛指导工作和电子信息类专业教学改革等内容进行了深入交流和探讨。通过参加此次培训会我们受益匪浅，现将会议主要内容及感想总结汇报如下：

北京理工大学命题专家罗伟雄教授报告的主要内容为以下两点。

一、如何培养学生参加竞赛。1996年至今电子设计竞赛内容主要由模拟电路，数字电路，计算机组成。模拟电路出题类型：线性部分-放大器（手写板）；非线性-振荡（LC谐振放大器）,调制解调（接收机），功率放大（射放，发射机）。其中放大器的设计制作是最基本的功能，其主要指标为动态范围:主要指放大器能正常工作时输入的最大信号比最小信号（关注的是信噪比，小信号是相对于噪声大小而已）；由于仪器设备的限制，因为最小信号是决定噪声大小；而现在各校无噪声测试设备。因此这几年的题目只能在增益和带宽上做文章。放大器是模拟电路基本电路但不能单独出题，结合应用来出题，频率不能超过120MHz。放大器出题方向：如A/D的前端;示波器的前置放大器，其他种类放大器，（备注：仪器运放组，题目训练方向为示波器和频谱仪）模拟锁相环路：可用为信号提纯，制作一频率合成器，作为信号源，制作一高灵敏度的接收机，又称锁相接收（备注：熟练使用模拟PLL和数字PLL，重点模拟PLL的训练）模拟乘法器：作为频率变换电路，调幅与解调(检波)，混频电路，鉴相电路（备注：发射机和接收机，无线通讯和频谱仪为主要训练方向）。数字电路最基本的电路：FPGA应用是每个参赛的同学必须要熟练的掌握和运用，这样可以对付一切数字系统。（备注：训练参加电设的学生，主要参赛为大

三、大四学员，必须熟悉使用STM32，FPGA和模拟电路设计）。直接数字式频率合成器(DDS)：（备注：题目案例信号源和频谱仪）。计算机方面的训练为单片机的使用和信号处理及通讯。

二、对今后出题的看法。

1、两个方向要坚持：频率不再提高，偏向应用；不再单独设置运放题目。

2、要坚持以弱电为主，兼顾控制类和强电类；

3、加强对现有教学情况的引导；

4、加强对基本内容向应用方向引导，例如放大器的问题；

5、综合测试方向要坚持，加大挤水分的力度；还是以简单数模混合系统为主；

6、放大器不能再单独出题；

7、控制类要加多传感器的运用，适当做些定量的工作。

武汉大学命题专家赵茂泰教授报告的主要内容是以仪器类赛题为例进行竞赛分析。

1．电赛命题及其特点

性质：全国大学生电子设计竞赛是由教育部主办的学科竞赛之一。

目标：以竞赛为载体，促进教育改革，尤其是实践教学和教学内容的改革；倡导理论联系实际的学风；培养学生的创新能力。

措施：全国统一命题（指挥棒）是主要措施之一。

引导作用：每年正式命题之前，全国专家组都要在王越院士的指导下，本着“与时俱进”的精神，对命题方向及内容进行多次认真的讨论。

命题范围、类型：

以模拟和数字电路应用技术为基本内容（涉及模-数混合电路、单片机、嵌入式系统、可编程器件等）。命题应该是一个具备一定功能的电子系统，可以不是一个完整的产品。难度与本科毕业设计的难度相当。共5～6题，每题侧重于某一专业，以适应不同专业的学生选用。

命题特点：

强调软硬结合，但以硬为主。必须涵盖电子技术中的相关知识点（例各类放大器、振荡器、变频、调制解调等）；必须具有可测试；兼顾趣味性。

评分体系包括功能和技术指标，主要是技术指标。为了拉开竞赛成绩的差距，某些技术指标的实现具有一定的难度。

命题内容“与时俱进”。为了纠正学生中普遍存在的“重数字，轻模拟”的倾向，从2007年起，命题内容中加强了模拟技术的成分。为了响应国家“节能减排”的政策，从2009年起，命题中普遍增加了“功耗、性价比”两项技术指标。为了支持高校在教学中引入新的技术，从2009年起，最小系统允许使用DSP、嵌入式系统等MCU平台；从2013年起，命题中又有两个新亮点：

① 模拟电路频率高端大幅度提升；

工程应用已经达到0.2THz，而高频电路课程的最高频率约30MHz，需要拉动。命题的带宽已从06年的6MHz，攀升至15年的200MHz，实际评审结果良好。② 推出四旋翼飞行器方面的命题。

微型无人机已成为世界航天领域重要研究方向, 世界各高校对四旋翼飞行器的研究与应用非常活跃。虽然许多学校积累还不够，这是一个方向!2．电赛培训工作 赛前培训的基本思路：

（1）制定一个以知识点为核心的（以不变应万变）完整的培训计划。（2）训练时间要予以保证（1.5年以上），注意系统性,注意循序渐进。（3）把基础电子电路的训练作为重点。

（4）熟练掌握单片机最小系统，否则系统不能工作（会用为止）。（5）重点掌握好各类基本电路及可编程器件的应用技术（主要培训内容）。（6）在以上训练的基础上，选择2～3个以上的专业方向

不要过度强调专业方向要把电子技术应用作为必选方向之一。仪器类题目培训的几个要点:（1）电子仪器种类繁多，但从学习的角度，只要掌握好以下4类基本仪器的原理，其他类型电子仪器的设计便不会存在大的障碍。

电压测量类仪器

时间频率测量仪器

信号发生器

数字示波器

（2）若能较好地掌握这４类典型电子仪器的设计，在电赛或在今后工作中遇到电子仪器设计课题时，只要分析课题的特殊要求，再学习一些相关知识，就能很快地进入设计状态。

（3）电子仪器的价值由各项技术指标的优良程度决定；竞赛的评分体系也是以技术指标的完成程度来评价。准确理解电子仪器各项指标是做好设计的关键。

（4）电子仪器含多项技术指标，其中最核心的是测量误差，其他技术指标基本上都与测量误差有关。对于许多测量来讲，测量工作的价值几乎全部取决于它的准确程度。

（5）在进行电子仪器设计时，必须对各项技术指标（尤其是测量误差）进行认真地分析，然后对指标进行分配，并在此基础上认真选择各个部件的核心芯片。（6）仪器类赛题是电子设计竞赛中出现最多的一类赛题，并且其他类赛题中也经常包含有电子测量的内容。

（7）电子仪器主要用于测试其它电子系统的性能指标，因此，电子仪器对技术指标的要求相对更加严格。

（8）基本电路的设计是仪器设计的基础。仪器类赛题的设计最终往往会化解成为一些基本电子电路的组合，因此电子仪器类赛题的训练一定要建立在基本电路设计训练的基础上。

3．相关赛题分析

——— 以2014年“锁定放大器的设计”为例

在2012年、2014年16省TI杯电子竞赛中，命题组出了“微弱信号放大器”和“锁定放大器的设计”两个相关的赛题。该题知识点丰富，可以作为一个很好的赛前培训题。

内容：

(1)题意及考点

(2)锁定放大器设计要点

(3)实际测评结果分析(1)题意及考点

任务：设计制作一个用来检测微弱信号的锁定放大器

微弱信号：是指信噪比较差的信号（微弱相对噪声而言）。

锁定放大器：能提取深埋在噪声中微弱信号的一种特殊的放大器。（条件：要求被测信号与参考信号同频）

核心问题：相关检测（相敏检波器及低通滤波器）被测信号必须与参考信号同频；

噪声与被测信号同频又同相的概率很小，因而能滤除噪声；

不仅对相位θ敏感，对VS和Vr也敏感。既可用于鉴相，也可用于鉴幅(1)题意及考点

考点2：考察学生能否在现有模电知识的基础上，快速掌握微弱信号检测原理的能力。（同时强调理论的重要性）。应该认真研读《微弱信号检测》（高晋占）一书相关章节，只有在理论的指导下进行设计，才能出现高水平的作品。许多制作优良的作品，因为对相关检测技术与理论理解不够准确，使作品未能达到预定要求。

考点3：考察学生运用所学知识灵活处理具体专业问题的能力 例如，在信号幅度动态范围的处理，衰减器衰减系数的 确定，以及交流放大器等的设计中，一些作品仅因为一些细节问题处理不当，影响整个作品未能达标。

(2)锁定放大器设计要点：

相敏检波器的设计

低通滤波器的设计

衰减器衰减系数的确定

交流放大器的设计

5．调试与测评

“调试”环节的重要性：

一个设计正确、制作良好的作品，必须经过认真的调试才能达到预定的技术指标。否则可能前功尽弃。

“测评”环节的重要性：

据了解，约半数学生在赛场的测评与原测试结果基本一致；

有相当比例的作品在赛场测评中没有达到原有水平；也有极少数学生认为作品赛场测评效果比原测试效果好。

有部分作品没有在规定的时间内完成预定的测试项目； 还有部分作品（包括部分高水平的作品）在现场烧毁； 亟待在赛前训练中加强“测试技术水平”的训练力度！

华中科技大学全国大学尹仕教授以全国大学生电子设计竞赛培训与管理模式的实践为主题进行了报告，其主要内容总结如下：

1、赛前集训与管理：模块实体、测试软件、文档（电路图、端口定义、工作条件、注意事项）三项必须齐备，各组员负责整理的模块必需获同组成员的验证与认可。理论学习及技术储备必须形成文档，重要算法必须用软件实现，并获同组成员认可。各组整理拥有的各类元器件，并以清单的形式上传至竞赛服务器。根据“基本仪器和主要元器件清单”所列内容，结合自己培训方向，做好设备与器件准备工作。

2、真题训练管理分为设计制作、培训指导、作品测评、小组总结。设计制作：周一8时至周五20时结束。培训指导：方案讲解，实训答疑等。

作品测评：周六上午，评审小组评审设计报告及拟定测试方案，周六下午分组进行实物测试与现场提问，周六晚分方向进行培训总结。

小组总结：周日各组召开小组总结会，并对作品验收中出现的问题进行整改和完善

3、真题训练管理

设计制作：周一8时至周五20时结束。培训指导：方案讲解，实训答疑等。

作品测评：周六上午，评审小组评审设计报告及拟定测试方案，周六下午分组进行实物测试与现场提问，周六晚分方向进行培训总结。

小组总结：周日各组召开小组总结会，并对作品验收中出现的问题进行整改和完善

4、模拟训练管理：

设计制作：周一8时公布模拟题，周五20时结束。培训指导：学生自拟方案，实训答疑等。

作品测评：周六上午，评审小组评审设计报告及拟定测试方案，周六下午分组进行实物测试与现场提问，周六晚分方向进行培训总结。

小组总结：周日各组自行召开小组总结会，对作品验收中出现的问题进行整改和完善。

5、封闭式培训管理

设计制作：为期两天（仿照模拟专题邀请赛），第一天8时公布题目，次日15时结束。

组织形式：全封闭、无指导、断网。

作品测评：第二天15时结束后立即测试，晚上进行总结。

小组总结：第三天各组自行召开小组总结，并对作品验收中出现的问题进行整改和完善。

6、综合训练管理

设计制作：为期一天（仿照综合测试），8时公布题目，15时结束 组织形式：全封闭、无指导、断网。

作品测评：15时结束后立即测试，晚上进行总结。小组总结：各小组自行总结。

7、元器件及设备管理

培训所需仪器设备均由中心提供，每组一套基本测试设备（数字示波器、函数发生器、稳压电源、万用表各一台），特殊设备共享，如RLC测试仪、失真度测试仪、无线电综合测试仪。

培训及竞赛所需器件皆由中心提供，通用器件各组按需自取，贵重器件按需登记领取；缺少的器材随时登记，由中心统一购买或经指导教师同意自行采购或网购。

8、后勤保障工作 竞赛培训后勤保障人员由两部分人员组成：创新中心工作人员3名，面向中心大学一年级培训学生招募20～30名的助管。其主要职责是：培训元器件保障、设备保障、PCB制作、测评服务、培训宣传、竞赛期间饮食保障等工作。中心工作人员实行7天工作制，助管实行3班制（值班时间：8:00—22:00）。备注：这点可以参考华中的方法，招募10个低年级学员作为助管，负责元器件保障，培训管理，设备管理等。

9、辅导团队

竞赛培训辅导团队由3部分人员组成：

创新中心专职指导教师3名，中心面向全校聘请实践教学经验丰富、热心竞赛辅导的教师10名，面向中心毕业生招募15～20名助教。其主要职责是：培训项目理论讲授、专题讲座，评审培训作品报告、制订作品测试方案、作品现场测试、主持作品总结会等工作。

备注：学习人员聘用，在制度上鼓励，老师给与参赛指导经费和业绩体现。学生给与助教聘用经验和劳务补贴等。

10、校企合作

竞赛培训期间校企合作形式有：以冠名形式举办的夏令营（企业提供资助经费），以联合实验室形式提供器材，如ADI、TI、英飞凌联合实验室。

备注：参考并且与公司合作采购元器件等冠名宣传。比如中科浩电，比如廊坊一些培训机构等等。

11、赛期管理（1）选题管理

各组赛题选择应在开赛当日上午确定，最迟不得超过6小时（14:00），且赛题选定后不得随意更改赛题。

赛题方案确定后，应做好队员的分工和作品进度安排。（2）设计管理

硬件电路的设计与制作、软件模块的设计与调试，二者之间应建立协商机制，如MCU、FPGA等器件的端口定义。

器件的选用应选择本组用过或其他组用过的器件，慎选冷门、偏门器件及电路，同时应注意器件功耗和性价比。

充分利用集训阶段积累的模块化硬件电路和软件，减少制作时间。其他各组所选择的赛题类型应尽量与本组集训的培训方向一致。

作品的设计与制作应有大局观，各参赛队应根据自身实力采用统一设计分布实施策略，应遵循竞赛规律。硬件制作过程中参赛队员不能急躁，应注意用电安全，通电前应检查电源、电路板等，防止发生短路，烧毁元器件等事故。

参赛队员应充分发挥团队协作精神，如暂时空闲的队员可为其他队员提供元器件，编写简单的测试程序等工作。

（3）测试管理

模块电路可以单独调试，涉及软件可由软件人员提供测试代码，或者硬件制作队员编写基本代码，提供给软件编写人员。

作品应预留足够的测试时间，以便及时发现硬件或者软件上的问题。结果测试由队员协调完成，力求熟练，稳定。在时间允许情况下，最好对结果进行多次的测试。

赛期最后一天下午，无论系统完成的程度如何，最好在17时前将作品的各个模块固定在一块板上。

控制组第二天下午、最迟第三天上午之前必须开始联调、其他组第三天必须开始联调。

（4）报告管理

原理图设计必须使用电路图设计软件，方便列写元器件清单，并利于后期的文档编写。同样软件框图采用相关画图软件制作。

文档编写完成后所有队员必须仔细阅读，及时发现文档上的问题，杜绝出现理论错误。文档的写作在讨论方案时就可以开始。

竞赛文档最好提前两天写，并留有一天时间对文档进行修改。

文档中“系统调试与指标测试”部分要在系统开始调试前写好测试方法，测试数据表格，切勿在系统调试成功后再写这部分。

文档至少要提前2个小时打印。文档打印后要检查是否缺页。

文档测试部分一定要针对测试结果给予误差分析。（5）其他建议

队长应担负起对比赛进程控制的责任，如若某模块的调试连续两、三个小时没有进展应当机立断更换实现方法。

比赛前两天要保证休息时间，养足精力，以便在后期调试系统时能够集中注意力，防止有短路、接错线等意外发生。队员的休息时间间隔开来，时刻保持有一到两个队员在工作，这样能够充分利用时间，利于发现问题。切忌过度熬夜。

比赛期间注意正常饮食，保持一个平常的心态。

做好突发事件的预案，如停电、队员生病等突发事件的应对措施。赛前采购足量的速食食品。竞赛现场的实验桌面的水杯、饮料瓶务必随手拧紧，避免劳困中发生意外。（6）赛区测试建议

测试允许参赛队携带非可编程的备用器件。参赛队如确需更换器件，更换前必须向测试老师说明。

每支参赛队伍应自带测试题目，当测试专家的测试方案与参赛队的预设方案有分歧时，参赛队可结合赛题提出质疑。

每支参赛队伍应自带作品报告，便于向测试专家解释其作品实现原理及其正确性。

参赛队测试前队内应制定测试方案。测试方案应包括测试内容的预测，测试方法的学习，测试中突发事件的预案，测试中参测人员的分工，非可编程器件、测试仪器及电工工具的准备等内容。

测试中参测人员如果不熟悉测试仪器的使用，参测人员应主动向测试专家请教，押后测试的队伍应抓紧时间在测试前了解测试设备的使用方法及测试内容。

参赛队员应清晰了解测试专家所提测试问题之后再测试，切忌盲目测试。参赛队员对测试专家提出的问题应耐心回答，切勿与测试专家发生争执。测试中遇到问题测试队员不要紧张，应冷静分析测试中出现的各种现象。（7）赛后管理

各参赛队应将培训及竞赛期间借用的设备及器件整理归还，电路模块及技术资料归档。

各参赛队员应撰写培训及竞赛总结。

进入复测的参赛队应做好各项复测准备工作。

湖南工业职业技术学院刘德玉教授以竞赛培养与管理为主题进行了汇报。

1、竞赛管理

我院各级领导非常重视全国大学生电子设计竞赛。（1）成立竞赛领导小组

学院成立了全国大学生电子设计竞赛领导小组，由负责教学副院长担任组长，教务处副处长负责竞赛组织工作。

（2）成立竞赛指导小组

电气工程系成立了由主任担任组长的大学生电子设计竞赛指导小组，负责赛前指导工作。

（3）激励政策

学院设立了专项资金5万元，购置电子元器件,指导老师的日常指导，确保大赛顺利进行。

2、指导教师团队 为了确保选手培训质量，成立了大学生电子大赛工作小组，即赛前指导教师团队，指定来有企业工作经历、从事多年产品研发的教授为组长，安排非常有敬业精神、有能力、吃得苦的6位老师为辅组成专任教师团队，负责竞赛工作，包括：选手的选拔、培训内容安排、赛前的培训与指导等工作。竞赛指导教师团队，各有分工，又有合作，共同完成赛前的培训任务。

3、人才选拔

搭建人才培养平台。学院成立了科协，设立了“电子兴趣小组”、“单片机兴趣小组”等，学生经常开展科技活动及竞赛活动，学院组织电子信息工程技术、电气自动化技术、机电一体化技术等电子电气类专业学生开展了“电子设计制作竞赛”、“趣味电子设计大赛”、“电气之星”、“机器人竞赛”等科技活动及竞赛活动，提高了学生参与性和积极性，培养了学生的团队合作精神及吃苦耐劳的精神，尤其培养了学生的动手能力及知识的综合运用能力，为全国大学生电子大赛储备人才。学院提供专用培训场地2个，培训室常年可以保持人数在60人左右，提供万用表、示波器、信号源、稳压电源、恒温烙铁等常用器材，开放电子技术实训室、单片机实训室、PCB制作实训等，方便培训。每个专用培训场地，有指导老师值班，解决学生出现的问题。

学院在赛前（比赛先年12月）组织电气自动化技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、汽车电子技术等电子电气类相关专业举行了大学生电子设计竞赛选拔赛，激发学生的学习兴趣和钻研科学技术的热情，促进了电子电气类专业学生科技文化建设，以选拔赛为契机，进一步强化学生动手能力，提高综合素质，培养更多的技术技能型人才，为全国大学生电子大赛做好准备。选拔30名学生进行集训。

4、培训管理

制定详细的培训方案。培训开始前，指导教师结合前几年竞赛的经验，经带队老师的多轮讨论，制定详细的培训方案，采取分阶段、按项目由易到难的递进式培训方式。

指导教师分方向指导：安排不同指导教师分别负责仪器仪表类题目、控制类题目、电源类题目。

学生也分类培训：学生分为硬件设计方向，软件设计方向、组织协调和文档工作方向三类。

联调能力：

学会模拟电路的单独调试，必须软件配合调试的准备好调试程序； 注重学生的作品联调能力，判断硬件还是软件出现问题的能力； 高职学生理论基础差，要注重文档的收集、整理、归纳能力，不能出现原理上错误；

进行3次模拟实战，注重学生的时间安排、团队合作、项目方案的制定。最后，通过此次会议我们对其他高校的赛事组织，管理，分工，制度建设等方面都有所了解，深刻感觉人员管理，培训课程等都急需人员参与，在正式的工作内容以及赛事绩效管理制度上和资金上都需要相关部门的支持。同时需要集中精力专注于自己领域，技术培训和指导工作，赛事管理、赛事组织、赛事培训管理需要学校其他部门提供帮助。