适合幼儿园孩子读的唐诗

第一篇：适合幼儿园孩子读的唐诗

1春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

2、绝句 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

6、江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

7、咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

8、凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9、江畔独步寻花 杜甫

黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

10、绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

11、渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

12、滁州西涧 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

13、元日 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

14、春日 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

15、游园不值 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

16、惠崇《春江晓景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

17、村居 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

18、江南逢李龟年 杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

19、小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。20、晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

21、所见 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

22、书湖阴先生壁 王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

23、四时田园杂兴 范大成

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

24、秋夕 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

25、山行 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

26、江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

27、塞下曲 卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

28、逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

29、江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。30、梅花 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

31、从军行 王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

32、别董大 高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

33、宿建德江 孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

34、静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

36、竹里馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

38、枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

39、泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 40、出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

41、望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

42、九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

43、清明 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

45、饮湖上初晴雨后 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

46、乡村四月 翁卷

绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

48、夏日绝句 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

50、秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

51、示儿 陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

52、凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

53、七步诗 曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

54、游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

55、赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

56、送元二使安西 王维

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

57、赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

58、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

59、竹枝词 刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。60、墨梅 王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。61、石灰吟 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。62、竹石 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。63、回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？ 64、芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。65、望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。66、早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

67、望天门山 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。68、赠花卿 杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻？ 71、敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。72、风 李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。73、咏鹅 骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。74、登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。75、秋浦歌 李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。76、鹿柴 王维

空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。77、独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。78、塞下曲 卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。79、锄禾 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。80、悯农 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。81、寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。82、乐游原 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。83、池上 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。84、江上渔者 范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。85、乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。86、题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。87、蜂 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

89、题临安邸 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。91、小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

第二篇：读唐诗

狼王梦读后感

狼狈为奸、狼吞虎咽、狼心狗肺······在有狼的四字成语中没有一个是好的，而狼也是有感情的。紫岚就是一个例子，让我们来看看吧！

紫岚为了让自己的孩子当上狼王废了多少心血？

而：第一只幼崽被冻死了。第二只幼崽被凶狠的老鹰杀死了。第三只幼崽却惨遭猎人的陷阱下，被捕兽夹夹死了。第四只幼崽正要当上狼王的时候，意外却发生了，他却被狼王杀死了，当了重狼的食物。第五只狼崽是小母狼，只能找狼交配，所以没法当上狼王，但却生啦几只小狼崽。

紫岚身山我学到了坚持不懈的精神！

蓝色的海洋

今天我们学了蓝色的海洋这本精彩的书，是我流连忘返，久久不能忘怀。

今天我仿佛看到了在大海边，潮声澎湃。

我好像沿着整个山东的沿海都走了一遍似的，看见了许多人走来走去。

原来我们山东有那么多的资产，有数不尽的宝藏，让我们使用。

我老家那边的鱼很多，我知道为什么了。

蓝色的海洋这本书让我增长了很多知识。

第三篇：读唐诗

读

唐

诗

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦观城。

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。

空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。三日入厨下，洗手作羹汤，未谙姑齿形，先遣小姑尝。生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。

第四篇：适合孩子读的诗歌

春（朱自清）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开了花赶趟。红的象火，粉的象霞，白的象雪、花里带着甜味儿；闭了眼、树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花满地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的。像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆喉咙，唱出婉转的曲子、跟轻风流水应和着、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们去拼搏！

《海燕》

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

1901年3月

雪

刘湛秋

南国的雪，我们分离得大久了。

那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。

没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。

雪，南国的松软美丽的雪啊!它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。

不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。

雪，南国的松软美丽的雪啊！

忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。

这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。雪，南国的松软美丽的雪啊！我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？

《四季书信》

年复一年，节气时令不停转换；天地万物，以不同的面目对应不同的时令。这世界，真的神奇。那绿草如茵的春、青枝掩映的夏、红叶飘飘的秋、白雪飞扬的冬，为什么总是应时而来从不耽搁？我生于天地之间，在这天地之间穿过一个又一个春夏秋冬，只能被动地在南风起处脱棉、在北风凉时添衣，却不知是谁在逼我。

我在天地之间游荡着，耐心寻觅季节的来踪去迹。我看不见天庭、看不见幽冥，看不见呼风唤雨的神。而自然的灵性，给了我洞察世事的眼睛，使我得以看见时光老人写给大地的书信。

时光老人踏着残雪，把书信交给东风，让东风传递给萌芽的种子；种子们收到书信，天地间立时充满了生气。给草木的书信，是用绿墨写就，于是小草绿满莽原、树叶绿满枝头。给百花的书信是用彩色的香墨写成，于是花儿开了，五彩缤纷。燕子收到书信，忙着寻找往日旧巢；布谷鸟收到书信，到处劝人布谷；冰雪收到书信，知道它们的季节已过，就悄悄地走了。

第一缕南风拂过大地，带来了时光老人的第二封书信。那书信一律是青绿色封套，深沉而庄重。百花得信，摇摇手纷纷告别枝头，竹木藤草读罢，转眼变得成熟。信儿落入水中，水蓝了；信儿飘到天上，天蓝了。一个青蓝蓝的夏季，便在时光老人的书信催促下恋恋不舍地离开了春天的怀抱。云朵收到的书信最多，它想把洁白的脸庞变蓝，却总是变成乌黑一片；它收到一封信就变一次，变不出蓝颜色就哭一次，整个夏天，人们都不断地碰到云朵的泪滴。

时光老人的第三封书信改用金黄的封套，是托西风捎来的，信中告知寒冬即将来临的消息。收到书信后，大大小小的植物赶忙贮藏种子；动物们忙着准备越冬的巢穴和食粮；而所有季候鸟收到信后，都随大雁去了南方。树木由于身材高大，无处躲避寒冬，梧桐树急得脸色腊黄，枫树急得脸色通红。而耐霜的菊花收到信后，笑容便在脸上一瓣一瓣绽开。

第四封书信是纯净的白色封套，随着霜花飘落，带来几许美丽凄清。信到处百兽潜踪，池湖凝波，躁动的世界变得宁静。仿佛听到寒号鸟的悲鸣，把那个古老而冷艳的故事传播到冰雪深处。于是有动人的诗句在梅瓣上绽放，逗引得春天在飘雪的天际徘徊，想要布置另一番花雨缤纷。

朱自清的《匆匆》

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢:那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

第五篇：读唐诗教案

古诗朗诵演唱会

亳州北大园丁学校 授课教师：乙辉

歌曲《读唐诗》教学设计

备注：教学设计：乙辉。教学对象5（1）班。教学地点：三楼音乐室。设计时间：2016/3/24。课时：2课时，压缩成1课时。教学设计用途：晋级课。参考文献：《中国民间音乐概述》、《歌曲分析与写作》、《五年级教师教学用书》、《曲式分析与写作》、《西方音乐简史》《钢琴即兴伴奏教程》《毛泽东语录》》、《和声学教程》、教材分析：1@《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。）最后结束在主音上。2@歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门波东吴万里船。杜甫《绝句》（4）浮水的鹅——鹅鹅鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王《咏鹅》(5)枫桥的钟声——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》（6）巴山的雨——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》（7）边塞的战士——秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》（8）异乡的客——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》通过学习这首歌不紧能感受到歌曲《读唐诗》的魅力，还能了解更多的古诗。

教学目标

1：通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲《读唐诗》的魅力及了解更多的古诗，激发学生对我国古诗文化的热爱。

2：通过了解古诗歌曲的旋律特点及诗歌的艺术特点，让学生发挥主体性进行创作活动，培养学生创编旋律的能力。

3.感受歌曲的速度、节奏、旋律变化、段落等特点。4.了解音乐的起源、诗歌的发展及诗歌的艺术特点。教学重点

1：学唱歌曲，并感受歌曲的速度、节奏、旋律，及休止符的运用。2：感受歌曲《读唐诗》的魅力，了解更多的古诗。

3：了街音乐的起源与诗歌艺术的发展和诗歌的艺术特点。4：创编诗歌旋律，培养学生的主体性与创作性。教学难点

1：理解音乐的乐段，乐句。

2：根据《读唐诗》的音乐形象，乐句的起承转合，旋律特点进行创编。3：歌曲中八分休止的运用，以及基本节奏型的掌握、节奏对歌曲情绪的影响。教学过程 一．导入

师：本节音乐课老师将带你们穿越千年，梦回大唐，品味唐诗。穿越时空看你陌生而又熟悉的古诗。（播放古诗图片《绝句》《静夜思》《夜雪》《咏鹅》《枫桥夜泊》《夜雨寄北》《出塞》《九月九日忆山东兄弟》，让学生回味唐诗，感受唐诗文化）二．欣赏歌曲

导言：刚才欣赏的古诗向我们展示了我国源远流长的古诗文化，古诗是为古代文人内心情感的表达，以写诗来寄托情感，以诗为乐；今天，就让我们品味唐诗，学唱唐诗。下面请欣赏歌曲《读唐诗》。

欣赏形式：师钢琴弹唱歌曲《读唐诗》，学生欣赏聆听。（要求听出歌词写得什么内容，有什么特点？）三．学习歌词

师：同学们歌曲欣赏完了，结合刚才欣赏的古诗图片，有谁能说出歌曲的歌词都有啥内容？

生：举手回答问题。

师：歌曲中的很多句子出自刚才欣赏的唐诗，那么谁能说出哪一句出自哪首古诗？ 生：举手回答。

师：多媒体播放歌词出处内容

床前的月光——《静夜思》李白。

窗外的雪——《夜雪》白居易。

高飞的白鹭——《绝句》杜甫

浮水的鹅——《咏鹅》骆宾王

枫桥的钟声——《枫桥夜泊》张继

巴山的雨——《夜雨寄北》李商隐

边塞的战士——《出塞》王昌龄

异乡的客——《九月九日忆山东兄弟》

师：同学们，我们回忆了很多的唐诗，那么老师弹奏一遍主旋律，同学们仔细聆听歌曲分为几个部分？

生：听完，回答老师的问题。

师：总结（从歌曲的乐段、乐句、起承转合处分析总结）

四.学唱歌曲

(一)第一乐段

1.师弹奏歌曲主旋律,学生模唱歌曲(一遍)2.师钢琴伴奏,学生演唱第一乐段.3.歌曲处理：歌曲中出现了八分休止，有什么作用？（教师引导，学生思考。）

师：引导式的总结（从休止符的作用）

（二）第二乐段

1.师弹奏歌曲主旋律，学生模唱歌曲（一遍）2.师钢琴伴奏，学生演唱第二乐段。3.歌曲处理：

@.师：歌曲的高潮部分在第二乐段的哪里？

生：答

师总结（从分析歌曲高潮的因素总结。）

（三）完整演唱歌曲和表演歌曲

1.师钢琴伴奏，全体学生演唱。2 师伴奏，学生独唱。3.分组轮唱。（可分为两组，第一组唱第一乐段，第二组唱第二乐段，两组形成鲜明的 对比）音乐扩展

（一）欣赏其他以为古诗为题材的歌曲。如《静夜思》、《咏鹅》、《明月几时有》等。

欣赏形式：教师自弹自唱。

（二）是讲解音乐的产生与诗歌。（用生动，有趣活泼的形式叙述。可从音的产生、歌曲的创作与发展史来讲解。）创作歌曲

师导言：模仿歌曲《读唐诗》的创作手法，首先陈述歌曲，其次进行乐曲的进一步陈述与巩

固，再次做乐曲的积极展开与前面陈述的乐曲形成鲜明的对比，最后再回到陈述乐

曲上面的旋律来，总结乐曲和肯定乐曲。师：进行即兴示范创作 生：创作 课堂小结

师：毛主席曾经好像说过，世界是你们的，也是我们的，但终究是你们的。你们是早晨9:00钟的太阳，是祖国的希望，中华民族的古诗文化博大精深，源远流长。我们在本节课品味了古诗，望同学们把我们璀璨的古诗文化传承下去。

教学流程

1.组织教学

2.导言

3.欣赏古诗

4.导言

5.欣赏歌曲

6.回答欣赏后歌词特点问题

7.多媒体播放歌词出处

8.再次聆听歌曲

9.提问回答歌曲划分部分

10.师总结

11.学唱歌曲@学唱第一段，并处理歌曲。师总结

@学唱第二乐段，处理歌曲。师总结

@完整演唱歌曲：齐唱、独唱、轮唱。

12.音乐扩展：@欣赏其他古诗歌曲。

@讲解音乐的产生与诗歌的发展。

@创作歌曲：1师导言

2师示范创作

3生创作

13.课堂小结

上课时间：

****年**月**日。第 周次。

课后反思：