第一篇：《师恩难忘》文本解读
《师恩难忘》文本解读
9月1日 星期日 晴
本文是一篇回忆性散文，作者是著名乡土作家刘绍棠。写的是作者怀念自己的小学老师田老师在自己刚入学头一天给自己上课的情景，表达了对老师的怀念和感激之情。
全文有9个自然段，重点写了田老师把一首小诗编成故事，娓娓动听地讲给学生听，使学生个个听得如痴如醉。还写了作者40年后见到老师的情景，这件事是略写。
原题《老师领进门》，强调是老师把自己引入文学之门，让自己爱上文学和写作。现在改为《师恩难忘》，强调的是作者对老师的怀念和感激之情，与原题相比侧重点不一样。《师恩难忘》和《难忘师恩》有什么区别呢？把师恩前置，意在强调难忘的对象。编者把这篇课文安排在教师节前夕，可能与这样的背景有关。
“我不满6周岁”说明我的年龄很小，对这样小的孩子，田老师怎么教呢？“一座庙”“一位老师”“四个年级”“一个班”。这些词语可以看出，当时的教学条件很差，老师的工作很辛苦，同时也说明老师的能力很强。“17岁”说明老师当时很年轻，也看得出作者对老师很佩服，敬佩之情自然流露。四个年级的学生，复式教学，老师安排得井井有条。
对刚入学的一年级小学生，学习识字写字是主要的，对于诗的内容的理解有一定的难度，田老师依据学生的特点，即我们讲的学情，采用编成故事的形式讲给学生听，因为儿童都喜欢听故事。老师编的故事很有意思，并不是仅仅为了学生理解诗意，还渗透了做人的道理。故事的主人公是小孩子和妈妈，去的地方是姥姥家。这样的故事场景和学生的生活经历非常相似。我记得我小的时候，最喜欢和妈妈一道去姥姥家了。由于故事的情节与学生的现实生活极其相似，使学生有一种似曾相识之感，不知不觉把自己幻化成了文中的小孩子，进入了故事的情境。
在理解“八九十枝花”这句时，老师把故事的情节编成小孩子要摘花，妈妈拦住她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花了。”这样的故事就是潜移默化地教育学生要爱护花草，保护环境。可见田老师是一个多么有心、重视学生做人。
“我听得入了迷，恍如身临其境。„„我才惊醒。”这一段写的是作者听完故事后的表情，这样的表情从侧面表现老师的故事是多么的有魅力，对自己的影响有多大。
“田老师每讲一课，„„”这一段是略写，田老师给我讲了上千个故事。田老师给作者讲的故事非常之多，作者不可能一一去写，所以从选材上讲，作者选取了第一个故事，为什么选第一个，因为这个故事给作者的影响最深，并且把这个故事写具体，这体现了材料的典型性，做到材料安排有详有略。
“有一年我回家去，„„播下文学的种子。”这件事虽然也是回忆的，但发生在自己成人以后，“像40年前的小学生那样”“恭恭敬敬”这些词句体现作者对老师的尊重，说明老师在作者的心中地位何等之高，反衬田老师的教书育人的效果之好。最后一段点名中心，点题。并且表述在顺序上与题目相呼应，不说“我终生难忘老师的教诲之恩”，而说“老师的教诲之恩，我终生难忘。”
第二篇：师恩难忘[推荐]
师恩难忘
期末考试快到了，许多老师的教诲令我难以忘怀。其中让我印象最深的还是三年级教我们数学的吴老师。
吴老师30岁左右，中等个子，衣着朴素，红彤彤的脸蛋上嵌着一对明亮的眼睛。
上吴老师的第一节课时，老师经常讲一些课外知识、笑话给我们听，这给我们增添了许多我们不知道的知识。每次，我们背书或读书时，吴老师都会叫我们大声读背，这样脑子才会记得牢。
每当我们的考试成绩不理想时，吴老师都会鼓励我们：考得不好怕什么，只要尽力了就行。
从吴老师教我们数学开始，我期中、期末考试的数学成绩差不多都得一百分，这得要感谢吴老师每节课对我的教育，虽然吴老师发现我们欠作业、上课讲话时会用木棍很重地打我们的手板，可这样也是为了教育我们，如果挨打能换来一百分，我情愿挨打。吴老师，谢谢您！
第三篇：师恩难忘
师恩难忘
“好笑”的黄老师
一双不大不小却炯炯有神的眼睛,一个高挺的鼻子,一副雄厚的嗓子,还有一个嘟嘟响的哨子,凑成了我们新的体育老师——黄正威老师。他虽然不是正课老师,但对我们却如正课老师一般亲切。因为他是新的体育老师,所以一上课就闹了许多笑话„„
“嗯,大家好！我叫黄正威！你们可以叫我黄老师！早闻你们班有个姓黄的学生。”我们便大叫：“黄威。”还有几个调皮地叫：“黄负威”黄老师半天找到了黄威，“你就是黄威，好威武！”我们顿时大笑„„
更有趣的是一次上课，黄老师大喊几声安静，说：“你们班长是谁？”因为最近大家十分喜欢取外号，原本可怜的金星语，被喊得五花八门：“金枪鱼”“金香鱼”“金金鱼”黄老师很是奇怪，想哪有这么怪的名字，算了先不管了，便大喊：“金香鱼哦是班长，你管一下纪律，坏„„”没等黄老师说完，我们的笑声便盖过他的声音黄老师像丈二的和尚，全是疑问：是你们报给我的名字呀？笑什么啊？一个好同学笑得气喘吁吁说：“班长是金„„金星语。”黄老师大笑起来。
就是他那一个个可笑的举动，让我们的体育课充满了孩子银铃般的笑声，让我们度过一天中最快乐的时光。我想对黄老师说：“我喜欢你” 反思
光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。
积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的只是就被扣掉了6﹑7分，而且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得怀疑自己的IQ。这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。
阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！
作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍？
妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。
经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。
第四篇：师恩难忘
师恩难忘
大学时的现代汉语老师是我们的系主任，姓鲍，所有他教过的弟子却都叫他“严老师”，因为他要求特别严格，他的课没有人敢缺席，没有人敢溜号，他的科目没有人敢作弊。
我在入学不久就领教了鲍老师的厉害。那是一节朗读课，要求每名同学有感情地读一段文章。要我写要我背我都不在话下，可是对于朗读，我很缺少自信。轮到我时，我仿佛大难临头一样，战战兢兢地起身，开口，可只读了一句，就听鲍老师厉声大喝：“停！这叫读吗？我不知道你是怎么考进这中文系的？你想不想好了？”这话太苛刻了，我窘的泪水马上涌出眼眶。也许是考虑到我是女生，鲍老师的语气稍稍缓和了一下，说：“你们将来是要面向社会这个大市场，如果不严格要求自己，没点真本事，行吗？”
这是我有生以来最尴尬的一节课，我不知道自己是怎样熬过来的。但老师的话，却深深地警醒了我。我再不敢有丝毫懈怠，课认真听，笔记认真记，考试时更是心无旁骛。学期结束前的一天，鲍老师派一名同学把我叫去。我看到我的试卷赫然躺在他的办公桌上，上面是醒目的九十六分。鲍老师掩不住的兴奋：“这张卷答得太好了！我教现代汉语这么多年，从来没有学生考得这么好。”能从这么严厉的老师口中听到这样直截了当的称赞，我真是受宠若惊。其实这一切，要感谢他及时的“当头棒喝”。
想一想，在十几年的求学生涯中，曾经有很多位师长给予我帮助、教诲。但唯有鲍老师给我的印象最深：他不仅教我知识，而且教我做人；不仅鼓励我学习，而且督促我立志。
师恩难忘，感谢老师！
吉林省扶余县陶赖昭二中语文组高三：刘凤玲
点评：一句话有那么大的效果吗，文章过渡有些生硬。
点评老师：陶流林
第五篇：师恩难忘
师恩难忘
作者：四（3）班黄崇珊
从幼儿园到小学，有许多位老师都给过我谆谆教导，让我度过了很多快乐的学习时光。其中令我最难以忘怀的是我原小学的班主任——卢莹卢老师。
初次见到卢老师，觉得她是一个很严肃的人，而且也很严厉，对我们的要求很严格。可是经过了一段时间熟悉了以后，就会觉得在她严肃的外表下有着一颗火热的心。
刚进入小学的时候，我对学校的生活还不适应，有些事情总是不知道该怎么做。每当这时候，卢老师总是出现在我的身旁，耐心的帮助我，指导我，教育我。
记得有一次放学后，我去学校管乐队参加每周一次的长笛训练。可是，到了那里一看，却一个人也没有，我这才想起来学校已经通知过我“今天不练长笛”了。我呆呆地站在原地，想这下可糟了，爷爷还不知道呢，他要一个半小时之后才来接我，我该怎么办呢，是不是自己回家，这时天都快黑了。正当我在犹豫不决时，刚好卢老师经过这里，她看到我，了解了事情经过，她先是批评了我的粗心，然后又说：“天这么晚了，你自己很不安全，还是我送你回家吧。”于是卢老师把我送回了家。后来，妈妈从别人那了解到，那天卢老师的孩子还正生着病。
卢老师在学习上是我们严格的老师，但在生活上她又是我们快乐的好伙伴。我们中午在学校吃午饭，卢老师经常过来，有时给我们讲一些小故事，和做一些小游戏。有一次，吃完午饭，卢老师说：“我给你们拿点东西来。”说完她去了办公室。不一会她回来了，给我们带来了一堆好吃的东西，有一罐“星球杯”，一些韩国产的糖果和海苔，令我们兴奋不已。卢老师告诉我们说这是她从网上团购的，她还交给我们一些网购的知识。
卢老师在生活上就像我们的大姐姐，但在学习上对我们从来没有放松过。有一次平时测验，我的成绩不太理想，卢老师把我叫到她的办公室，对我说：“黄崇珊，你作为一名学习委员，要在学习上给大家做个好榜样。我希望你能努力做到，不要让我失望。”听了卢老师的话，我觉得很羞愧，我想我今后一定要努力学习，不让老师失望。
现在，虽然我身在他乡，但我仍然忘不了卢老师对我的教导，这些教导使我一生受益。
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