散文诗落叶

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《散文诗落叶》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《散文诗落叶》。

第一篇:散文诗落叶

散文诗欣教案:落叶教学目标:

1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;

2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

教学重点:结构文字的认识:躺、坐、藏、说 教学难点:根据散文诗的结构进行仿编 知识准备:

知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。物质准备:

图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶

鼓励语:你真的很不错,你真的很不错,你真的真的真的很不错。教学过程:

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》

2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?(幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)

2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问:树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;

树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船; 树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞; 树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)

三、巩固散文诗内容 游戏:找朋友

我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)

四、幼儿仿编

1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?

2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏:捡树叶 规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗? 奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物

散文诗:

落叶

秋天到了,天气凉了; 一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床; 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船; 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞; 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!

第二篇:散文诗《落叶》

散文诗《落叶》

(大班)

作品赏析:

这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。作者从孩子的视野出发,赋予“树叶”以各种各样的用途。在小诗中,树叶是蚂蚁的小船,是小鱼的小伞,是小虫的小床。作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图,在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境,并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识,展开联想的翅膀进行设个仿编。

活动目标:

1.理解散文诗内容,掌握散文诗结构及句式特点,感受作品美的意境。2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。活动准备:

1.带领幼儿观察秋天的景象,使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。2.根据散文诗绘制的图片或PPT。活动过程:

活动一

初步学习理解作品

一、创设情境以引出作品

教师提问:“秋天到了,树叶飘落到了地上,小朋友,如果你们是小动物,会拿树叶做什么呢?”待幼儿回答后,教师说:“秋天天气冷了,聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢?我们一起去看看。”

二、初步学习理解作品

1.教师边出示图片边朗诵散文诗(可朗诵二遍),朗诵后提问:(1)小虫子看到树叶,它用树叶做什么呢?

(2)小蚂蚁看到树叶,又是怎么做的,它把树叶当做什么?(3)小鱼看到树叶,心理是怎么想的,又是怎么做的?(4)小燕子看到了树叶,它大声地说了什么?

2.教师重点帮助幼儿理解:小虫为什么要把树叶当床,小蚂蚁为什么要把树叶当船,小鱼为什么要把树叶当小伞。并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”,以理解桔子的意思。

3.难点的突破:小燕子看见树叶从树上飘落下来,为什么说“来信了,催我们上南方去!” 4.教师在幼儿理解的基础上,鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。

5.启发幼儿想象:树叶还会飘落在什么地方,秋天里还有哪些小动物,它们看见落叶又会怎么做呢。鼓励幼儿想象,以加深对作品意境的理解。

三、小结

教师评议,鼓励幼儿的大胆想象和用词。

活动二

绘画“落叶”、粘贴“落叶” ——深入理解作品

一、复习散文诗,请幼儿有表情地朗诵(准备)

二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望(激趣)

三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料

1.教师应提供的材料:绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。2.将幼儿分成两组,教师给予适当的鼓励和指导。3.鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。4.启发幼儿大胆想象,添加其他动物形象和背景,使画面更加丰富。

四、幼儿讲述画面

1.幼儿根据自己的画面内容同桌讲述,教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。

2.请1—2名幼儿在集体面前讲述,师幼评议。

五、拓展延伸

将幼儿的作品布置在展区,激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。

活动三

仿编散文诗《落叶》

一、准备

引导幼儿复习散文诗《落叶》,对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”,激发幼儿仿编的兴趣。

二、讨论与示范

1.教师采用提问的方法,组织幼儿讨论。如树叶飘啊飘,还会飘落在哪里?被那个动物看见?它又用树叶做什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)2.教师示范

我们学散文诗的句子说一说好吗?“树叶落在地上,小白兔跳过来,衔在嘴里,把它当做饼干。”

三、幼儿想象与仿编

1.教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶,让幼儿借助图片和实物进行仿编。

2.鼓励幼儿大胆模仿。不仅仿编地点、人物、,还要仿编人物的对话和心理体验,以提高其思维水平及语言表达能力。

3.师幼朗诵自己仿编的作品,然后评议。

(1)语言的使用,如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”,句子“藏在下面”、“站在上面”等。(2)想象力的使用,鼓励幼儿仿编内容的与众不同。

四、串联与总结

1.将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面(小鱼句后面),在音乐的伴奏下,辅助以恰当的肢体语言,师幼共同朗诵,让幼儿体验成功的快乐。2.评议活动情况

表扬活动中仿编比较完整的幼儿,对仿编与众不同的幼儿给予鼓励,请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上,有时间再朗诵给好朋友听,结束活动。

附原文

散文诗

落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床; 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船; 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞; 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!”

活动反思:

本活动目标具体、重点突出,目标的确立符合文学作品活动的要求。从整个活动方案的设计可以看出,教师借助了直观教具,运用动作表演,帮助幼儿理解作品;通过绘画、手工等活动,体验作品;通过仿编作品,迁移作品经验。三个由浅入深的系列活动,使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆,体会到了诗歌的情感和优美意境,挖掘出了设个的深层信息,从而增强了教学效果。

本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。三个层次活动清晰、重点突出,每个活动都有自己的重点、难点内容。但同时,每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵,并紧紧围绕着活动目标,从而保证了总目标得以实现。

初夏早上六点,清亮透明的月儿还躲藏在云朵里,不忍离去,校园内行人稀少,我骑着单车,晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常,照样是绿意盈盈,枝繁叶茂,鸟儿歌唱。经过西区公园,看那碧绿的草地,飞翔中的亭子,便想起十七那年,在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍,可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶,一片萧条的景色:湖水变成墨绿色,没有鱼儿游动,四处不见了鸟儿的踪影,只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿,乘一叶扁舟,把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸,取下里头成熟的莲子。

第三篇:大班散文诗《落叶》教案

大班语言活动:散文诗《落叶》

执教教师:李晓峰

一、活动目标:

1、理解散文诗内容,了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗,并尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

3、感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

二、活动准备:

1、已学过歌曲《秋天到》。

2、多媒体课件、散文诗挂图

3、背景音乐

三、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,帮助幼儿理解散文内容,了解散文诗的句式特点。

难点:尝试创编诗歌,丰富幼儿的想象力。

四、活动过程:

一、幼儿齐唱歌曲《秋天到》,引出课题。

师:小朋友,你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼:树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上……

师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师想和你们来欣赏一首散文诗,听听在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

二、欣赏散文,理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗(背景音乐)师:提问:散文诗叫什么名字?(落叶)

散文诗里说树叶都落到哪里去了?

幼:树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物?

幼:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 它们把树叶当作了什么?

2、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。师:提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

师:提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

师:提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

师:提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的? 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

三、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧

师:你最喜欢的是哪一句?

帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()

四、仿编散文诗

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。(背景音乐)

幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。五。、结束部分

小朋友创编的很有特色,老师也创编了一句想和大家分享,树叶落到幼儿园的院子里,小朋友们看见了,把它用来当作树叶粘贴画。现在,我们一起出发到院子里去捡落叶,做树叶粘贴画好不好,那还等什么,我们行动吧!

附:

散文诗欣赏:落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

第四篇:大班语言活动 散文诗《落叶》

大班语言活动:散文诗《落叶》

一、设计意图:

在 “秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”„„原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标:

1.知道诗歌的名称,理解散文诗的内容,学会有表情地大胆朗诵。

2.熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇:飘落。3.尝试仿编诗歌,丰富幼儿的想象力,激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备: 多媒体课件及音乐。

四、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。

难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编儿歌。

五、活动过程:

(一)开始部分

教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题,激发幼儿的学习兴趣。师:今天,我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片,想看吗? 教师播放视频《秋天》,引导幼儿仔细观察画面。

师:秋天美不美呀?你们刚才从画面上看到了、听到了什么? 师:小朋友,你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗?

(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上)

(二)基本部分

1.欣赏散文,理解散文内容。

师:秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢,请听:(教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍)

师:散文诗听完了,谁来说说散文诗叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有„„有„„还有„„)(教师出示相应的动物图片)

师:散文诗里说树叶都落到哪里去了?

(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里,还落到了沟里、树叶落到地上,被小虫当成了家。)2.出示多媒体课件,通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。(播放课件整体欣赏)师:小朋友们说得真好,现在我们一起来看大屏幕,欣赏这首优美的散文诗,请小朋友找出自己最喜欢的句子,好吗?(幼儿完整地欣赏课件)

师:你最喜欢的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁看见了,把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。)3.朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

(1)我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。(播放片段欣赏)●课件1

提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。(丰富词汇:飘落)●课件2

提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。●课件3

提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。●课件4 提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。●课件5

提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的? 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”

(2)再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。(播放整体欣赏)4.仿编散文诗

组织幼儿讨论:落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还会落在哪里?又会被谁当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。

(树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。)

师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?(大雁。树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。)

师:刚刚小朋友们说了这么多,我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。(教师把幼儿仿编的内容串起来,跟着音乐朗诵)

(三)结束部分

师:小朋友们,落叶的用处还真大,你们喜欢落叶吗?想不想去找落叶呀!

那好,现在我们现在就去外面寻找落叶吧!教师播放音乐《郊游》,幼儿随音乐出活动室(结束)。附散文诗《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当做屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,站在上面,把它当做小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了!”

第五篇:幼儿园大班散文诗欣赏教案:落叶

设计意图:

在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”„„原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

活动目标:

1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑,积极解难。

活动准备

1、图片四张(大班上册15号挂图);

2、配乐朗诵录音磁带,录音机;

3、已学过歌曲《秋叶儿》;

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

活动过程:

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼:飘到小河里。

幼:飘到马路上、飘到花园里。

幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

幼:树叶飘到草地上

„„

师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

(二)欣赏散文,理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼:树叶落到了院子里。

幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼:因为那是条臭水沟。

幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

师:哪个小朋友知道这句话的意思?

幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。

师;是撑了一把伞,对吗?

幼:嗯。

幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师:为什么呢?

幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”

幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快点去南方。

幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼:就会被冻死。

„„

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

幼:大雁。

幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

„„

(四)结束活动。

小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

活动后反思:

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。

附:

散文诗欣赏:落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。

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