反思课堂教学常规

第一篇：反思课堂教学常规

反思课堂教学常规

孙晓云

没有规矩，不成方圆。显然，建立和遵守常规是为完成某个目标服务的，课堂教学常规则是为完成课堂教学目标服务的。传统的课堂教学追求的目标就是学生掌握知识的多少，考试分数的高低，所以要求建立和遵守的常规，就是教师要讲得精（练）、讲得准（准确落实知识点和准确把握考试的题型）、密度高容量大、板书有条理、练习效果好，课堂秩序井然，决定一堂课的好差的是教师的讲授；学生只要坐得端正、听得认真、解题规范、作业清楚，教师有问学生必答，教师怎样教学生就怎样学。学生不但是接受性学习，更是模仿性学习。教师规规矩矩的教，学生规规矩矩的学，在规规矩矩的过程中教师把自己的知识以及知识的结构原封不动的传授给学生。在这种教学常规的制约下，最优秀的学生就是教师的化身，知识的容器，解题的能手；在这种常规的制约下，学生不能违背教师的意愿、突破课本的限制，不能自由发挥、主动探究，失去了自己思考与研究的时间和空间，学生的一时一刻、一举一动完全处于教师和“常规”的监控之下。所以传统的课堂常规已成了禁锢与束缚学生思维的枷锁，成了阻碍学生发展的羁绊。

要推进新课程的全面实施，促进学生的学习和发展，就必须建立与此相适应的课堂教学常规，教师必须确立新的课堂教学的理念，积极创设有利于学生主动学习与发展的课堂常规。具体说来主要有：

(1)创设有利促进学生开展小组合作学习的常规。小组合作学习有利于学生在和谐融洽的气氛中展示自己的学习过程、交流自己的学习心得、借鉴同学的学习经验，逐渐掌握适合自身的学习方法，这一学习方式不仅有利促进学生的主动学习与探究，培养学生的学习能力与学习情感，更能增强学生的合作交流意识、独立意识与团队协作精神。为此必须少一点制约学生的规矩，废止扼制学生活动与交流的框框，让学生有充分交流、共同探讨的活动空间与时间。

(2)创设有利促进学生大胆思考、向课本与教师质疑的常规。应提倡学生敢于怀疑课本，敢于挑战权威。学生由于受知识与经验的局限，在质疑课本与教师中不免有这样那样的错误，作为教师要容学生之短、容学生之过。学生质疑课本并非自以为是，而是学生在自主学习，有自己的思考，有自己的创新；学生质疑教师并非揭教师之短，而是说明学生急于表述自己的独立见解，是科学态度与科学精神的体现。所以要让学生有话就说，课堂发言未必非举手不可、未必非得到教师同意不可。教师应放下师道尊严，关注师生平等对话、合作交流，鼓励学生大胆质疑，敢于发表不同见解，在质疑中培养学生创新意识与创新精神。

(3)创设有利学生勇于表现自己、展示自己学习成果与才能的常规。我们传统的教育总是过于强调谦虚谨慎、藏而不露。使得我们小学一二年级学生发言踊跃、课堂气氛热烈，但一到初中，特别是高中就很少见到有学生主动举手，课堂成了教师的一言堂，学生的表演欲望、学习乐趣在我们教师的多年“培养”之下已逐渐消磨殆尽。我国的优秀篮球运动员姚明在NBA的出色表现受到了国内外篮球爱好者的一致赞赏，但其教练范?甘迪的评价却是：“姚需要成为一个汉子，比赛中，他给人的感觉是侵略性和压迫性不够。我希望他能狠点、狠点、再狠点。”他的教练是这样说的，他的队友卡托是这样说的，美国媒体也是这样说的。姚明在NBA的球场上确实需要再狠点，需要有一种唯我独尊的霸气，这样可更好的发挥自己的作用和篮球天赋。而姚明却说“我承认自己还不够狠。我想这跟环境有关，这跟文化有关。”显然，这里的“环境”、“文化”，就有我们的教育，有我们课堂教学中的“常规”。学生勇于表现自己、展示自己可以使个性得到张扬，从中也享受到自己学习成功的乐趣。国际竞争日益激烈的今天，我们培养的学生需要有张扬的个性、需要有一定的“霸气”。所以我们的课堂应少一点批评、多一点鼓励、少一点指责、多一点引导，努力创设有利学生表演自我的舞台，创设有利展示自我、张扬个性的课堂常规。

总之，我们的课堂教学常规应对教师要求多一点、对学生束缚少一点，使之更好地为完成课堂的教学目标服务，为学生的学习和发展创造条件。当然，这并不排斥培养学生良好的学习习惯和文明守纪的传统美德。

第二篇：课堂教学常规

汤沟小学课堂教学常规

为提高我校课堂教学效果，提升教师形象，全面高效设施课堂全优工程，我校结合打造全优课堂各项要求，特制定如下课堂教学常规：

1、上课预备铃响后2分钟，教师站到教室门前候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作；上课铃响后，教师立即进入教室上课，按时下课。不迟到，不早退，不拖堂，不无故缺课。

2、严格执行课程计划，按课表上课，不允许私自调课、停课、调课要做好调课记录，及时归还所调课务。

3、教师因病或因事不能按时到校上课者，应提前办理请假手续，做好调课记录。

4、上课带教案进教室，按照全优课堂的教学要求认真施教。

5、教师服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。上课不会客，不穿背心、拖鞋上课，不坐着上课，上课不抽烟，不吃零食，上课不接电话或打出电话。

6、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不歧视、挖苦辱骂学生，体罚或变相体罚学生。

7、教学目的明确、层次分明、思路清晰、重点突出、按照“全优课堂的模式”进行上课，体现素质教育。

8、讲解清楚、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

9、能恰当使用教具，充分运用现代化教学手段，提高教学效果。

10、注意纠正学生坐姿、写姿，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

11、上课前，师生相互问好，鞠躬致敬。（师：“同学们好！” 生：“老师您好！”）

12、眼保健操，谁上课，谁负责，督促学生做好眼保健操，保证教师纪律。

在查课中，如发现违反上述常规现象的，按照绩效考核制度执行。

第三篇：课堂教学常规

ＸＸ职业教育中心课堂教学常规

一、预备阶段：

准备：教师提前1分钟进入教室，环教室一周，要求学生准备好教材、笔记本、作业本等，作好上课准备。

起立：每一节课开始，教师走上讲台，同学们全体起立向老师问好。这个教学环节必不可少，它可以振奋精神、提醒学生：新的一节课开始了。

课前强调：清点学生出勤，讲解本节课对学生纪律要求，听课要求等。

二、授课阶段：

温故：课前复习提问，可以起到巩固、检查、督促作用，这个教学环节应与每一节课的结尾相对应：上一节课留的问题，下一节课课前检查，既有目的性，也起到督促作用。

预习：提出预习要求，让学生读书或讨论几分钟。这样做有两点好处，一是学生只要认真看了书，就基本上能听懂老师讲课，二是也可以提高教师讲课的针对性，避免无效讲课。

授新：讲授与学生活动有机结合。一定要注意师生互动，避免“满堂灌”。讲授的目的是突破教学难点，解决学生共性的难题，而学生活动，是为了调动学生学习积极性，激发学生的参与意识，体现学生是教学主体地位，让学生积极参与到教学活动中来，亲身体验获取知识的过程，提高学生学习的兴趣和学习效果。同时也减轻老师的负担，不会因为满堂讲授而累得嗓子痛，体现老师在课堂教学中的主导地

位。

学生活动的方式：合理提问。课堂最精彩的表现是师生互动交流。没有师生对话只有老师灌学生听的课堂是最失败的课堂。

注意：①问题的提出不能难度过大，要根据我校学生的基础，立足于多数学生能够回答得上来。②提问时要给学生留有思考的时间，因为思维过程是一个判断推理过程，需要从脑中提取相关信息才能有思考的结果，这需要用一定的时间来完成。最后让学生展开讨论。③老师对学生的回答要有评价，学生回答正确，要有肯定和鼓励性的评价，若学生回答得不完全正确或不正确，也要鼓励，切忌挖苦、讽刺。

三、复习巩固阶段：

课后小结：归纳总结本节课的主要内容，强调重点和难点知识，让学生明确这一节课都学了什么，应该重点掌握什么。

巩固练习：可以让学生关上书，出几道简单的问答题让学生回答，以提高学生的兴趣。

课后作业：是整个教学环节必不可少的一环，是课堂学习的延伸，是下一课学习的序曲。课后作业应该有两个方面：一是让学生明白应该巩固哪些内容、二是让学生明白应该预习哪些内容。

其他方面的要求：

禁止坐着讲课

禁止上课吸烟

禁止上课接打手机

禁止私自调课

ＸＸ职业教育中心体育课教学常规

一、课前准备

1、教师应根据教学计划，认真备好课，写好教案。

2、上课前必须检查和安排好场地、器材，以免影响教学。

3、教师应穿好运动服，检查整理好自己的仪表，提前到达运动场地等候学生集合上课。

4、学生因伤病或某些特殊情况（如女生例假）不能正常上课时，教师应作好记录，通知班主任和相关部门。

二、课堂教学

1、教师上课严禁迟到、早退、脱岗。因故不能上课者，必须按规定向学校请假。

2、课堂教学要做好以下几个环节：①集合点名，检查学生的运动服装。②引导学生做好预备热身工作。③明确教学内容，提出具体要求。④教师进行动作示范，说明要领。学生练习，教师辅导。⑤集合整队，教学小结。

3、教学中要注意一下问题：①动作要领。②重难点要突出。③纠正学生易犯错误。④培养学生运动乐趣。⑤强化安全保护观念。提出安全要求，提供条件确保安全措施的落实。⑥禁止体罚或变相体罚学生。

三、课后事项

1、下课后，组织学生清点收好器材，保证下一节体育课的正常进行。

2、及时写好“课后总结”，做好课后反思。

第四篇：体育课堂教学常规

烟台南山学院公共体育教学部课堂教学常规

1、教师应严格按照教学大纲、教学进度进行教学。教师在教学过程中可根据实际情况对教学进度进行适当调整。调整部分不得超过教学进度所规定内容的30%（以学时计算）。

2、教师课前应深入钻研教材，认真备课，写好教案。充分掌握授课内容、组织教法，了解学生情况、场地情况。课中讲解应简明扼要，示范准确，教法得当。

3、教师在开学第一堂课应向学生介绍本课程的教学安排，使学生对本门课程的主要内容和教学进度有一个总体的了解。

4、教师应提前10分钟到达上课地点，做好上课的各项准备工作，确保课程准时开始。严格按照规定的教学时间进行授课，按时上课与下课，不得擅自停课。

5、严格按照规定的授课地点上课，不得随意更改上课地点。如有特殊情况，应提前上报教学部，经批准后才能实施。

6、教师应于课前协助学生到器材室填写借物单、领取器材。在课后清点数量并安排学生送还器材室。教师应教育学生爱护场地和器材，若器材丢失或损坏，需按原价进行赔偿，罚款需交到学院财务室，并将收据上交教学部备案。

7、教师上课应穿运动服、运动鞋。携带点名册和教案。上课时教师宣布本堂课的内容、任务与要求，严格考勤；下课时应进行小结。

8、教师上课不允许接听电话、扎堆聊天，不允许戴影响运动的饰物，不允许离开教学现场。

9、教师上课应检查和安排好场地、器材，确保各种场地和器材的安全使用。教师每堂课要对学生进行组织纪律教育和安全教育，防止各种意外事故的发生。

10、严格请假制度，教师因故不能上课时，需提前一天向教学部和教务处提出调停课申请，并通知学生所在的二级学院。

11、教师应按统一规定的考试时间和评分标准对学生进行考核、评定成绩。

2016年11月 公共体育教学部

第五篇：课堂教学常规管理条例

课堂教学常规管理条例

为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。

1、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。

2、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。

3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。

4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。

5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。

6、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。

7、课堂上教态稳重，行为文明，正常情况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用普通话。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。

10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。

课堂教学常规管理奖惩条例：

1、上课铃响后，迟到5分钟到岗位，扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。（见学校惩罚条例第十六条）

2、教师上课无教案者，发现一次考核和职评各扣1分。

3、私自调课、占课，发现一次考核和职评各扣0.5分。

4、上课期间，使用移动通信，发现一次考核和职评各扣0.5分。

5、做眼保健操时，上课教师，不组织学生做好眼保健操或占用时间，挪作他用的，发现一次考核和职评各扣0.1分。

6、私自调课或不按课表上课，发现一次考核和职评各扣0.5分。次考核和职评各扣1分。

7、违反本条例第七、八、九条的，发现一次考核和职评各扣0.5分。

8、体罚和变相体罚学生，教师上课时间，因擅自离开课堂，或因工作失职，造成责任事故的，按有关规定给予批评和处罚，出现一切问题和后果，均由本人承担，学校不负责任。