同心小学课堂教学常规

第一篇：同心小学课堂教学常规

射阳县同心小学教师课堂教学常规

严格课堂教学常规，规范文明教学行为

1．任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。

2．要做到上课不迟到，下课不提前、不拖堂、中途不离开（包括午坐班）。坚持预备铃一响便准时到位。认真检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。

3.课堂语言使用普通话。教师在上课时不得接打手机，不允许在电脑或手机上聊天、购物等与教学无关的活动。严禁酒后进课堂，严禁在课堂上吸烟。

4.教师不允许在课堂上坐着上课。如因病坚持上课的教师，经同意，可适当放宽。教师因故不能上课时，未经请假不按时上课，按旷勤论处，发生事故，追究责任，并在年度考核中按有关要求，扣除一定的分数，年末考核不得为“优秀”

5.教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过20-25分钟，并且保证每节课有10-15分钟的课堂练习时间，要精讲多练，提高学生的自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体。

6.所教课程，教师不能随便调动，确需调动时，必须经教务处同意，经调课后，方可调换。因公调课，由教务处统一安排。

7.教师在课堂上要认真管理，严格要求，引导学生认真听讲，积极思考，大胆发言，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

8.教师必须严格管理课堂纪律，组织好课堂教学，对任教课内的常规纪律负责。对学生违反课堂纪律的行为要及时制止，及时教育。对严重违反课堂纪律的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。

第二篇：小学课堂教学常规要求

陇县西大街小学

课堂教学常规要求

一、基本要求：

1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。

2、下课音乐响后，教师结束讲课。下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。

3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。

4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。

5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。

6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。

7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。因公调课，由教务处统一安排。

9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。

二、课堂教学“十”不准：

1、不准迟到、早退或中途离开教室。

2、不准坐着上课。如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。

3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。

4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。

5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。

6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。

7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。

8、不准在其它课上课时段随意扣留学生，做自己所带学科的作业或指使学生给自己干私活。

9、不准用方言授课，不得用言语刺激、挖苦、讽刺学生。

10、不准随意更改、删减教材，必须按时完成教学任务。

教务处随时检查各班上课情况，对违反相关规定的教师将在教学考核中依据其情节每次扣除日考核积分1——2分。

第三篇：小学英语课堂教学常规

小学英语课堂教学常规

一、小学英语的教学宗旨

激发学生学习英语的兴趣和培养能力,使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识,打下较好的语音基础,养成良好的语言习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础.二、小学英语的教学内容和教学方法 通过听听说说,唱唱玩玩,读读认认,写写画画和游戏等手段,学会26个字母,认读48个音标符号,学会200个左右的常用词,听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片断或短小故事,能用学过的日常生活内容进行简单的问答与表述.一、关于教师的教学常规

1.常规之一:备课

2.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法)

3.3.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题 4.二、关于学生学习习惯的培养(学法指导)5.6.1.加强对小学生英语听说习惯的培养

2.重视对学生朗读和书写习惯的养成教育

7.三、小学英语课堂教学评价标准

一、关于教师的教学常规常规之一:备课英语教案编写的构成要素 A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题:

二、1)你想你的学生在这节课上学习什么内容, 让他们学习一种技能,一件事实,一个概念,一种态度还是一种观点

三、2)你教学的具体目标是什么

四、3)你打算如何安排教学内容的先后顺序五、六、4)你觉得哪种教学方法最合适

5)你用什么形式检查或评价你教学的结果

B.考虑了这些问题之后,便可以按照以下步骤具体,设计一堂课,编写教案:

七、1)确定教学目标(the aim of the lesson)

八、2)选择要教的语言项目(what new language items the lesson contains)

九、3)划分教学活动的阶段(main stages or different activities)

十、4)设计每个阶段中的各种活动(what to do at each stage)

C.教师在进行教案设计时应该注意的事项:

十一、1)教学目标的表述要明确,即用可以观察得到的学

生行为的语言来表述;

十二、2)安排教学活动要适合学生情况,如学生的语言水平,年龄,兴趣等;

十三、3)安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小,学生可活动的范围等,尽量减少组织方面造成的干扰;4)时间分配要合理,如新旧内容所占的比例,讲解与练习的时间比例等.十四、5)教案一般要求是每次备一个单元,要求用英语.常规之二:课堂教学步骤(五步教学法)

十五、小学英语课堂教学的方法和步骤,五个步骤及教师在各个步骤中的的作用(Teacher's role)

十六、Step 1:复习Revision 强化记忆者(Memory activator

十七、Step 2:呈现 Presentation 示范表演者

(Demonstrator)

十八、Step 3:操练 Drill 组织者/指挥者(Organizer)

Step 4:练习Practice 裁判者/监督者/监听者

(referee/Supervisor/Listener)

十九、Step 5:巩固 consolidation 帮手(后来是记分员)

(Helper.marker)步骤一:复习

二十、1.复习的作用,温故知新,防止遗忘

2.复习的内容,日常用语,词汇,语音,句型和句式,已学的语言材料等.3.复习的形式和方法(形式多样,方法灵活)a.帮助记忆(表演,实物,模型,玩具,图片)b.通过复习,呈现新课内容步骤二:呈现1.呈现的形式.学生表演,借助动作姿势和表情,利用事物或图片,模型,玩具等,利用图表,简笔画,利用卡片并听录音,猜谜提问或动作演示,用唱歌等其他方式创设情景.2.呈现步骤的应用要点:a.目的性,针对性;关联性;直观有效性;趣味性.b.教学语言要清晰,学生对学习内容明了.步骤三: 操练(Drill)目的是accuracy 1.几种常用的操练组织形式(分排或分行练习,两人小组练习,小组活动,连锁操练等)2.操练步骤的应用要点:(目的性,合理性灵活性,明确性,广泛多样性,准确性)步骤四:练习Practice(目的是要求 fluency)1.练习的目的和教师作用a.训练语言流利程度 ,试着独立使用语言b.提供机会,辅导鼓励;裁判.2.练习步骤的应用要点

(形式多变,重在交际创新实践,新旧联系紧密,组织合理)步骤五:巩固1.巩固的内容(每课所学的语言内容,课堂练习册的内容,布置家庭作业)2.正确理解五步教学法.a.各个步骤密不可分, 交叉进行, 融为一体的.b.把握教师角色的转变.常规之三:几个与小学英语教学有关的问题

1.小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合;b.活动设计要具有趣味性,多样性的特点;c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备, 努力创设“信息沟”,使语言活动成为具有交际式的课堂活动.(具交际性的活动:猜测活动,信息沟练习,交流个人信息)2.关于提问技巧a.教师提问措辞要简洁,清楚;b.问题要尽量真实,符合交际性原则(允许一问多种回答)c.注意提问的具体方式(适度停顿,提示)d.重视对学生回答的纠错方法

3.关于教学媒体和教师教学语言的使用a.充分运用直观教具和多媒体教学手段;(教学课件要具有工具性)b.尽量使用英语 , 适当利用母语;c.教学指令要清晰到位.4.巧用游戏,寓教于乐a.运用游戏 , 激发学生学习英语的兴趣;b.运用游戏突破语言重难点,维持学生注意力;c.开展游戏要讲究目的性,多样性,启发性,灵活性.5.重视使用对学生的评价方式

a.语言表达,眼神鼓励,体态语言,分数评价,利用简笔画,学生自评或互评;b.改革考查内容和方法 , 提倡重在激励的原则

二.关于学生学习习惯的培养(学法指导)

1.小学英语“听说读写”的要求及其训练方法

A.对听的要求

1.能听懂课堂用语和日常生活中的简单用语;2.能听懂教师用学过的英语讲述的浅易片断或小故事;3.能听懂教师用英语说的数字,从0至100,并且能用阿拉伯数字写下来;4.能听懂简单的英语指令,会做一些英语游戏.B.对听力的训练

1.目的是训练和培养学生听英语的基本能力,养成听英语的良好习惯;2.听的形式主要有:课堂用语,听说练习,语音练习,课堂练习,听写.3.讲究听的训练形式和方法

(习惯:多听,勤听,会听,喜欢听,习惯听)(训练方法 : 带着问题去听;先听后看)A.对说的要求

2.1.能就课文内容进行简单的问答;

2.能就所听到的短小故事提出的问题作简单的问答;3.能用所学过的日常生活内容进行简单的问答和表述;4.能清楚地说出所学的英语歌词,唱出英语歌曲.3.B.学习说的方法:1.创设情景 , 采取多种形式 ,多听多说;2.启发,诱导,激励学生大胆说,持之以恒;A.对读的基本要求1.能正确地背诵英语字母表,并能认读印刷体,书写体的大小写字母;2.能正确地认读音标,能按音标注音读出单音节词,重音基本正确;3.能读出符合基本拼读规则的单音节词;4.能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文;5.能读简单的英语句子及 3~5个句子连成的短文,语音,语调,语句重音基本正确 B.训练读的方法

1.重视训练学生朗读能力,鼓励学生敢于大声读;2.读好读准是关键,常抓不懈;3.模仿好录音,教师示范正确,语音语调正确地道;4.注意带感情朗读,意群,语句重音和语调.A.对写的基本要求

1.能用斜体行书在三格上本正确书写大,小写字母,单词和短句,笔顺格式大小写词距标点正确;2.能听写字母和要求学会的单词;B.对写的训练方法

1.教师正确示范, 严格要求;2.重视良好书写习惯的养成;3.定期进行组,班,年级的书法比赛.小学英语课堂教学评价标准(试行)一.教师素质

二.1.口语自然流利,语音语调正确,能熟练用英语组织教学,教学用语得体.2.教学基本功扎实,教学技能娴熟

3.教态自然亲切,有感染力,关注每个学生,课堂调控能力强

三.二.教学目标

四.1.目标明确具体,符合教学要求和学生实际

2.注重语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的求知欲

五.三.教学设计

1.善于利用和开发教材,体现创造性

2.教材处理得当,教学容量和难度适合学生水平

3.以语言功能为主,兼顾语言结构

六.四.教学过程

1.结构严谨合理,层次清楚,过渡自然,符合学生认知规律;2.教学方法恰当有效,活动形式多样有趣,能有效运用多种教学媒体;3.能在具体的语境中进行语言运用能力的培养;4.突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,师生活动比例合理(约为3:7);5.学生学习兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动.五.教学效果

1.完成教学任务,达到预定教学目标

2.各层次学生均学有所得,教学实效高

第四篇：小学课堂教学常规要求

小学课堂教学常规要求

1、预备音乐响后，教师进入教室，检查学生课前准备情况。上课音乐起，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。

2、下课音乐响后，教师结束讲课。要做到上课不迟到，下课不提前、不拖堂、中途不离开。

3、教师在上课时不得接打手机或在课堂上吸烟，不允许在电脑或手机上聊天、购物等与教学无关的活动。

4、不允许教师在课堂上坐着上课。如因病坚持上课的教师，经领导同意，可适当放宽。教师因故不能上课时，未经请假不按时上课，按旷勤论处，发生事故，追究责任，并在考核中按有关要求，扣除一定的分数，年末考核不得为“优秀”。

5、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过20-25分钟，并且保证每节课有10-15分钟的课堂练习时间，要精讲多练，提高学生的自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体。

6、所教课程，教师不能随便调动，确需调动时，必须经教务处同意，经调课后，方可调换。因公调课，由教务处统一安排。

7、教师在课堂上要认真管理，严格要求，引导学生认真听讲，积极思考，大胆发言，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

8、教师必须严格管理课堂纪律，搞好课堂组织教学，对任教课内的常规纪律负责。对学生违反课堂纪律的行为要及时制止，及时教育。对严重违反课堂纪律的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。

第五篇：课堂教学常规

ＸＸ职业教育中心课堂教学常规

一、预备阶段：

准备：教师提前1分钟进入教室，环教室一周，要求学生准备好教材、笔记本、作业本等，作好上课准备。

起立：每一节课开始，教师走上讲台，同学们全体起立向老师问好。这个教学环节必不可少，它可以振奋精神、提醒学生：新的一节课开始了。

课前强调：清点学生出勤，讲解本节课对学生纪律要求，听课要求等。

二、授课阶段：

温故：课前复习提问，可以起到巩固、检查、督促作用，这个教学环节应与每一节课的结尾相对应：上一节课留的问题，下一节课课前检查，既有目的性，也起到督促作用。

预习：提出预习要求，让学生读书或讨论几分钟。这样做有两点好处，一是学生只要认真看了书，就基本上能听懂老师讲课，二是也可以提高教师讲课的针对性，避免无效讲课。

授新：讲授与学生活动有机结合。一定要注意师生互动，避免“满堂灌”。讲授的目的是突破教学难点，解决学生共性的难题，而学生活动，是为了调动学生学习积极性，激发学生的参与意识，体现学生是教学主体地位，让学生积极参与到教学活动中来，亲身体验获取知识的过程，提高学生学习的兴趣和学习效果。同时也减轻老师的负担，不会因为满堂讲授而累得嗓子痛，体现老师在课堂教学中的主导地

位。

学生活动的方式：合理提问。课堂最精彩的表现是师生互动交流。没有师生对话只有老师灌学生听的课堂是最失败的课堂。

注意：①问题的提出不能难度过大，要根据我校学生的基础，立足于多数学生能够回答得上来。②提问时要给学生留有思考的时间，因为思维过程是一个判断推理过程，需要从脑中提取相关信息才能有思考的结果，这需要用一定的时间来完成。最后让学生展开讨论。③老师对学生的回答要有评价，学生回答正确，要有肯定和鼓励性的评价，若学生回答得不完全正确或不正确，也要鼓励，切忌挖苦、讽刺。

三、复习巩固阶段：

课后小结：归纳总结本节课的主要内容，强调重点和难点知识，让学生明确这一节课都学了什么，应该重点掌握什么。

巩固练习：可以让学生关上书，出几道简单的问答题让学生回答，以提高学生的兴趣。

课后作业：是整个教学环节必不可少的一环，是课堂学习的延伸，是下一课学习的序曲。课后作业应该有两个方面：一是让学生明白应该巩固哪些内容、二是让学生明白应该预习哪些内容。

其他方面的要求：

禁止坐着讲课

禁止上课吸烟

禁止上课接打手机

禁止私自调课

ＸＸ职业教育中心体育课教学常规

一、课前准备

1、教师应根据教学计划，认真备好课，写好教案。

2、上课前必须检查和安排好场地、器材，以免影响教学。

3、教师应穿好运动服，检查整理好自己的仪表，提前到达运动场地等候学生集合上课。

4、学生因伤病或某些特殊情况（如女生例假）不能正常上课时，教师应作好记录，通知班主任和相关部门。

二、课堂教学

1、教师上课严禁迟到、早退、脱岗。因故不能上课者，必须按规定向学校请假。

2、课堂教学要做好以下几个环节：①集合点名，检查学生的运动服装。②引导学生做好预备热身工作。③明确教学内容，提出具体要求。④教师进行动作示范，说明要领。学生练习，教师辅导。⑤集合整队，教学小结。

3、教学中要注意一下问题：①动作要领。②重难点要突出。③纠正学生易犯错误。④培养学生运动乐趣。⑤强化安全保护观念。提出安全要求，提供条件确保安全措施的落实。⑥禁止体罚或变相体罚学生。

三、课后事项

1、下课后，组织学生清点收好器材，保证下一节体育课的正常进行。

2、及时写好“课后总结”，做好课后反思。