我收获了果实

第一篇：我收获了果实

我收获了果实

“一份耕耘，一份收获”,这句话已证实在我身上。

今年春天，我姑姑给了我一点西瓜籽，让我学种西瓜。我当时也就抱着玩玩的心理，在花盆里随便放了一半瓜子。可是，由于我平时根本没有去管它们，结果它们全死了，我失望极了！

后来，妈妈告诉我，无论做什么事首先要用心，才能做好。我从这件事也吸取了教训，于是，我把剩下的西瓜种子又种在花盆里。这下，我可仔细了，每天都去看它们，盼望它们早日发芽。终于，它们开始茁壮地成长起来。我还按时给小瓜苗们浇水、施肥，还用杀虫剂帮它们杀虫。在我的精心照料下，它们长得很快，我的心里也别提多高兴了。就这样，在坚持了数日之后，我的小西瓜终于开花了，一朵朵黄色的小花在向我微笑，仿佛在感谢我对它们的照顾呢。后来，爸爸也来帮我坚持保护它们，直到花谢了，结出一个个小小的瓜宝宝。又过了一个多月，我终于吃到了自己种的大西瓜，我的心里简直比喝了蜜还甜，我终于体会到了收获的快乐。

“一份耕耘，一份收获”，这句话说得真好，种西瓜这件事，让我收获了果实，收获了经验，更收获了快乐。

第二篇：我收获了

《我收获了___》作文指导课教学设计

教学内容：《我收获了……》 教学目标：

帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。

教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。教学准备：课件 教学时间 2 课时 教学过程

一、激发学生兴趣

1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？

2.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。3.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。

回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）

板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）

有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。

二、打开学生思路。过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？

（一）进入第一关

1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？

2.指名回答。

3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容

（二）进入第二关

1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？

2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。

3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关

1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？

2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受

四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容

2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。

3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。

五、学生独立作文。板书设计

我收获了-----确定内容 写清过程 抒发感受

四年级上册第四单元作文“我收获了---”说课稿

《读写结合说真话 抒真情》

本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与大家共同探讨小学中段教学怎样指导学生写好半命题作文。这次我说课的主题是《读写结合说真话 抒真情》。下面我就四个方面说说这堂课的设计。

一、说设计理念及意图

现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。

本次习作训练依据新课标要求，根据学生身心发展的特点和需求，特整合教材，设计本次作文训练。写自己的收获，写出自己的真情实感。设计力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。

二、说教材

本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了-----”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感。

三、说学法教法

作文教学是农村教育的难点。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。

(一)激发学生兴趣

作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么”。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法。所以我先让学生观察关于收获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事。

（二）打开学生思路，激发表达欲望

把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题。

同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福。。。让学生自由发言，聚集话题。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意。

四、说教学过程。

本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成。因此我设计以下教学环节。

第一课时

一、激发学生兴趣

4.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？

5.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。6.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。

回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）

板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）（1）学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想。（2）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。(3)语句要通顺、想象合理，内容丰富。

二、打开学生思路。

过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？

（一）进入第一关

1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备些哪方面的收获？

2.指名回答。

3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容

（二）进入第二关

1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？

2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。

3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关

1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？

2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受

四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容

2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。

3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。

五、学生独立作文。板书设计

我收获了-----确定内容 写清过程 抒发感受

第三篇：我收获了作文

精选我收获了作文5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我收获了作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假，爸爸买了一辆崭新的自行车。于是，我天天恳求爸爸教我骑自行车，爸爸经不住我的软磨硬泡，终于答应了。

我怀着兴奋的心情蹦蹦跳跳地来到一条笔直笔直的小路上。爸爸对我说：“看着我是怎样骑的！”话音刚落，爸爸三步两步跨上车子，用力蹬一下车蹬，车子就像一匹温顺的小马飞快地向前奔去。瞧着爸爸那副神气劲儿，我恨不得马上就学会骑自行车。我一路小跑儿追上爸爸，迫不及待地说：“我知道该怎样骑了，给我吧！”话音未落，我就一把抢过车子骑了起来。真是不骑不知道，一骑吓一跳。我模仿着爸爸的样子跨上车子，可是，坐在车上却不知道该怎么控制平衡，一下子摔了下来。“哈哈哈，哈哈哈……”爸爸看到我狼狈的样子，忍不住捧腹大笑。“不许笑！”我气喘吁吁地说，“这没什么可学的，不学了！”说完，气愤地踹了车子几脚，车子发出“咯吱”的响声，好像在有气无力地说：“小主人，干嘛踢我呀，我好痛呀！”爸爸见我生气了，连忙走过来说：“别着急，重心如果偏了转车把，就一定能骑好的！我在后面扶着车子，放心，不会摔着你的！”我一想：我这个“男子汉”怎能被一辆小自行车给打败呢？我一定要战胜它！于是，我先来一小段助跑，然后用力蹬一下车蹬，再跨上车座，最后，终于顺利地骑了上去。看着自行车像战马一样带着我冲锋陷阵，我觉得爽极了！“眼睛望前方！挺胸！抬头！把手放到车把上有塑料套的地方！”爸爸不停地在一边指导我。这时，我的手不知怎的抖了一下，车子的重心一下子偏了，我连忙转车把，可是，车子的重心又一下子偏到另一个地方去了。我十分生气，心想：我难道真的那么倒霉吗？不能倒！不能倒！我竭尽全力转动车把，可重心像只小羚羊，左跑右跑，而我像个小猎人，左追右追。“太棒了！你已经学会骑自行车了！”我感到十分奇怪：爸爸说话的声音为什么这么小呢？我连忙回头找爸爸，谁知爸爸站在离我不远的地方，竟然没扶我！我火冒三丈，气愤地说：“你为何不扶我？害得我转了n次车把！”这时，只听爸爸大叫一声：“小心！”我才突然意识到车子要倒了，便大喊：“大事不好，车子要倒！”话音刚落，只听“咣铛”一声，车子倒了，我和旁边的一棵青松来了个“亲密接吻”，松针还扎了我几下。“哎呀，哎呀……”我痛苦地呻吟着。爸爸见状飞快地跑到我身边说：“没事吧，在练一练！”我点了点头。我又骑了几圈，再也没有摔倒过。

通过这次骑车，我不但收获了成功的喜悦，而且明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。不努力，就不会有收获！

问收获了什么。有人说自己收获了知识；有人收获了幸福；有人收获了道理；有人收获了粮食；有人收获了粮食；还有人收获学问；而我收获了快乐。

暑假的时候，爸爸给我报了一个游泳班，我们老师让水下屏气，我在练的时候，没有屏好气，喝了一大口水，我当时立马就不想学了，老师在旁边不断地鼓励我，我马上鼓起勇气，经过不断艰苦的练习，我终于学会了屏气。

接下来学蛙泳的时候，我的兴趣好象增长了很多，对学习游泳的兴趣也大了不少，我么一边学着蛙泳的姿势，一边说着有趣的事情，我快乐极了。

我们共炼了十天，在一天天的训练中，我学会了蛙泳、自由泳。老师在游泳的时候，动作优美极了，我也想像老师那样游泳。

艰苦的十天过去了，这十天让我得到了许多快乐，同时也让我明白了“天下无难事，只怕有心人”这句话真实的意思。

她的眼睛不再开心，渗透出一丝丝淡淡的，淡淡的忧伤。这一切的一切，不过是一个玻璃瓶……

那一天，风柔柔地吹着，小草跳着欢快的舞蹈，树叶似一只只金色的蝴蝶飘飘悠悠地落到地上。天高云淡，但我的心却一点也开心不起来，因为一个小小的瓶子，我和林益多多年的友情撕开了一条长长的口子。

那天，我和林益多结伴来到秘密山洞里，准备看一看我们亲自栽的鲜花。走到洞口，爬山虎长得正旺，绿绿的叶子将洞口严严实实地挡住，如果不仔细看，是根据发现不了山洞的。我们拨开密密层层的爬山虎叶子，走进洞里，一条清澈见底的小溪，正发出“叮当，叮当”的声音，像一串串风铃唱着清脆的歌，到处绿葱葱的……

忽然，一个别致的玻璃瓶映入眼帘，它最底下有一层沙子，沙子上有一个小海螺和一张用铁丝包裹住的褐色小纸，封口处是一个精美的小贴纸，小贴纸上粘着一串风铃，风铃有红的、绿的、黄的、紫的、蓝的.，可真让人一看就爱上！

林益多眼疾手快，一把抓住了小玻璃瓶。“凭什么让林益多抢去，这可是我先发现的。”我心里顿时生气了。

“林益多，你凭什么拿瓶子？”“凭我比你大一岁。”“不公平，你没有听过大让小吗？”“没有！”“快给我！”我气愤地吼起来。

我一把抓住瓶底，眼看瓶子马上就能抢到手了。可是谁知林益多一松手。“啪——”的一声，玻璃瓶碎了一地。

“刘睿曦，你赔我瓶子！”“凭什么我赔呀，你也有责任。”

林益多哭了，转身向洞口跑去，快到洞口时，她忽然转过头，站了足足两分钟，眼睛狠狠地瞪着我，慢慢地说：“刘睿曦，我不要和你做朋友了。”说完，头也不回地跑了出去，丢下目瞪口呆的我站在原地，心里想打翻无数个五味瓶一样，眼前浮现出一个个画面：我教她跳舞，她故意做得七倒八歪时，我俩哈哈大笑；她教我英语单词，我经常会念错，她不厌其烦地示范……可是现在，就因为一个小小的，普通的瓶子毁了我和她的友情，值得吗？不，一点也不值得。

我跑出山洞，来到林益多家，按响了门铃。林益多出来，我牵起她的手说：“林益多，我们和好吧。对不起！”“没关系，我也该说声对不起，我刚刚也有不对的地方。”说完，我俩相视一笑，手牵着手，重新向山洞奔去……

那一刻，她的眼睛又恢复了以往的光彩，就像亮晶晶的宝石……

在我刚学棋的时候,眼袋变黑变大是我最大的收获。

那是在幼儿园大班时，老师要大家报名兴趣小组，我一口气报了好几项：英语，钢琴，围棋。

各种兴趣班都开始上课了，好象什么课都很好玩，我经常得表扬，那时侯我不懂得什么叫困难，一心只想着超过各种兴趣班里比我早学习的人。

后来围棋老师单独找我爸爸，我爸爸带我在茶馆和老师见了面，老师说要重点培养我，我听了很高兴。

后来老师让我强化训练，一周大慨有三天整天训练。从上午九点开始，先是听老师讲课，接下来是老师和我下指导棋，一盘棋要下一个到一个半小时，下完棋就复盘。中午吃饭休息一会儿，然后再重复上午的内容，晚上有时老师还带我出去下棋，听我爸爸讲，很快我头上长出了白发,眼袋变黑变大了。

老师和爸爸对我要求很严厉，他们的严厉各有特色。老师的要求可多了，要我坐姿端正，落子要讲究礼节，想好再落子，思考时手不能动棋子，斗志要旺盛，意志要坚强，形势不利时不能中盘认输。不管做题或对弈，他不满意也不行。为此，我不知挨了多少鞭子。爸爸则经常应为老师的批评而打我。

但不管怎么样，我一心只想着赶超每个对手，从不服输，只要有人和我下棋我就缠着人家下，输了再来，连生病也继续下，有一次爸爸带着药冒雨送我去上课，还有一次我发烧，下到晚上十一点多，爸爸给我量体温是三十九度六。

那段时间我棋艺进步很快，参加幼儿园兴趣班不到一个月，班上就没有对手了，在老师的学生里我最小，师兄师姐们大都已学棋多年，大的都已经上五年级了。我差不多每个星期都会打败一个师兄。

打败大师兄的情景我记得牢牢的，大师兄叫方子根，听说他年年都是三好生，到三年级数学从没考过不是一百分的，是奥数班的尖子。我第一次跟他下了两个半小时，我输了九个子，回家躺在床上到了十一点半还睡不着，爸爸问我在想什么，我说我在想刚才我哪里下错了。过了一周，我再次跟他下，我赢了！后来他就不爱下棋了其他几个师兄的命运也是如此。

学了大概一学期，我首次参加福州围棋段位赛，在这以前我还没参加过什么比赛，我一路过关斩将，以全胜的战绩取得了第一名。我有两盘棋下得很难，一盘只赢了半目，那是围棋上最小的差距;有一盘下到全赛最后一个。后来福州围棋学会会长为了奖励我，颁给我一段的段位证书，听说在我这个年龄组我是第一个获此荣誉！

听说有耕耘才有收获，我想我当时是用心耕耘了！

一只蚂蚁能够举起超过自身体重400倍的东西，是坚持；一只蜗牛不怕困难朝着自己的目标不断地前进，是坚持；一株小草奋力从石头缝中勇敢地钻出来，是坚持。我体会到坚持的力量，是从一次爬山经历中收获到的。

那是非常炎热的一天，爸爸带着我和我的一个朋友一起去爬香山，我们选择了最难的一条路上山。一开始，我们的心情非常愉快，遇到五彩斑斓的蝴蝶，我们奋力追逐；遇到波光粼粼的小湖，我们大声赞叹；遇到憨态可掬的蜗牛，我们与它玩耍；遇到娇艳欲滴的荷花，我们高兴地唱起歌来。

可惜好景不长，没过多久，我们感觉台阶越来越陡了，太阳越来越晒了，大颗大颗的汗珠开始滴落，我们再也没有心情去看路边的风景了，我觉得越爬越累，开始后悔来爬山了。我的朋友也开始抱怨，他一直嘟囔着：“为什么来爬山？为什么来爬山？”于是我们对爸爸说：“爬山太累了，不爬了，我们回家好不好？”这时，爸爸没有直接回答我们的问题，他给我们讲了红军长征的故事，他说：“红军长征走了两万五千里，困难重重，都没有放弃，我们现在爬一座小山，又算得了什么？只要我们再坚持一下，就能够爬上山顶了。”

我们听了之后，仿佛觉得自己的身体就像汽车加了油一样立刻充满了力量。我们鼓起勇气，再次向山顶发起了进攻。最终，我们爬上了山顶，征服了香山。从山顶往下看，人就像是小蚂蚁，房子就像是积木，这时，一朵白云飘来，点缀在蔚蓝的天空上，美丽极了。我们开心地在香炉峰旁合影，感受着清凉的风在我耳边扶过，看着脚下美丽的风景，心中不禁升起了一种自豪感。

通过这次爬山经历，我懂得了世上无难事，只怕有心人，只要坚持不懈，持之以恒，就能够取得成功。

第四篇：我收获了诚信

我收获了诚信

福建省建阳市桥南小学六（1）班 周方挺

家长姓名：杨奕米手机：***邮箱：396557728@qq.com 指导老师：张金花手机:*** 邮箱：zhjhua_2008@168.com

诚信，是中华民族的传统美德，诚信是一本厚厚的书，它毫不保留地将自己献给了读者，诚信是一首诗，它感动了别人也感动了自己，诚信也就如同一盏生活中的明灯指引我。上个星期六，我们补习班举行了一次英语预考，我没有考满分，但我经历了一次心灵的考试，令我刻骨铭心，受益匪浅。铃声响起，同学们都跃跃欲试，准备大显身手。可我却没有好心情，因为我的英语成绩并不怎么好，并且我的英语单词并不会背啊！现在可真是“临时抱佛脚”啊！我灵机一动，想出了一个好办法。我拿着英语书蹑手蹑脚地跑进了厕所，小心翼翼地将单词抄在手心里，“真是神不知鬼不觉啊”我在心里暗暗庆幸道。我又“鬼鬼祟祟”地跑回了教室，我大概是因为做贼心虚吧，脸上淌下了汗，红彤彤的，一副坐立不安的样子。过了一会，老师来了。听力测试开始了，我奋笔疾书，从来不迫地攻克一道道难题。哎呀，“难拼”这个单词怎么拼写啊？在那一刹那，我的脑海中一片空白，原本熟悉的单词怎么也想不起来了。我心急火燎，但也无济于事。我正想打开手心看一看，这样的话一分就

回来了!我的手不自觉地想打开来。突然，我的脑海中闪出了几双眼睛，老师和父母失望的眼神，同学们排斥而歧视的目光，一一浮现在脑子里，耳边又想起了高尔基的名言：人类最不道德处，是不诚实与怯懦。最后，我还是没有打开手心。虽然这一次我没有取得100分，但我得到了比这宝贵得多的财富——诚信。诚信不是所有人必有的，但一定是所有人都该有的，而我，在成长的道路上，我会一直“珍藏”它。我想，它会帮助我实现一个又一个梦想!

第五篇：我收获了教案

《我收获了——》作文教案

上柴小学 李艳琴

教学目标：

本堂作文课将帮助学生打开思路，激活学生在生活中得到收获时的情感体验，引导学生写清收获的过程，写出自己的真情实感。教学重点：

引导学生说出在收获时克服困难的过程。教学难点：

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。教学准备：

课件 教学过程：

一、畅所欲言—说 收 获

1、谈话：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（引出“收获”一词，板书）

2、引入畅所欲言的内容

3、引导学生自由发言

二、审清题意—补 题 目

1、创设情境：丁丁遇到了困难，引出作文题目

2、引导学生展开联想，自由补充题目

三、抓住重点——讲故事

1、出示两个不同的段落

2、默读，小组讨论哪个段落写得好，好在哪？

3、总结写法：抓住重点来记叙

四、抒发感受——说道理

引导学生用“通过这次……，我懂得了：……”来说话

五、独具特色——写开头

七、学生写作文，教师巡视

六、板书：

我收获了——

1、确定内容

2、写清过程

3、抒发感受

有顺序

动作、神态、语言、心理活动