积累、阅读、表达——语文教学的主旋律

第一篇：积累、阅读、表达——语文教学的主旋律

积累、阅读、表达——语文教学的主旋律

随着社会的进步，教学理念的更新，教学方法也在不断改进，我们的教研工作出现了百家争鸣的大好形势。但是万变不离其宗，我们不如以不变应万变，在工作中将积累、阅读和表达有机的结合起来，才使语文教学工作抓住要害，有的放矢。

首先重视积累的基础作用，强化字词句、成语、名句的积累，为阅读和表达打下坚实的基础。

叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”只有丰富的语言积累和生活素材积累，学生才能在语言表达时有话可写，有情可发。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。中小学生语文阅读表达能力差,习作中内容空洞的关键，便是缺少语言、素材这些“米 ”。因此，语文教学的基础环节，便是先帮学生找“米”。这“米”在何处？在于不断积累,积累语言,积累生活素材。

语言积累应包括三方面内容：1.是语言材料的积累，积累语言材料是语言发展的基础。这就需要我们在平时的教学中强化字词、成语等基础素材。2.是语言规律的积累。通过听、读理解语言，通过说、写表达思想感受，都有自己的规律。了解语言规律是语言发展的关键。中小学生了解语言规律，是在长期模仿学习、语言实践中通过反复多次的感性接触进行的。3.是语言典范的积累，如记诵古今中外精彩的语段、篇章等。语言典范往往包含着丰富的语汇、深刻的思想、美好的情思，还是创造性地运用语言规律的成功范例。积累语言典范有助于提高学生的综合修养，是促进语言发展的重要手段。当然，积累并不是孤立的，它需要在阅读中扩展，又需要表达中实践。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的信息，按一定的规律组织而成的。

强化语言积累的方法有很多，如：1.背诵法。“背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法”。所以，积累语言最重要的方法就是背诵，但不是死记硬背，须在阅读时进行准确的感知和透彻的理解，教师要帮助学生抓住感知的重点、理解的要点，不懂课文不能背诵课文。因此，我在指导学生背诵时，总是十分重视教给学生最基本的背诵方法。2.摘抄法。俗话说“好记性不如烂笔头”。学生在日常的学习与生活中，能够从电视、报纸、书刊等多种途径获取新的知识，并进行积累。在阅读、与人交往中，把一些优美的词句摘抄下来，将会及时地对知识进行有效的积累。3.记录生活素材。罗丹说：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让学生走进生活，记录生活。生活中有形形色色的人：亲人、朋友、老师、同学，听他们行为举止，记录他们的故事；生活中有各种有意义、新鲜的事：如游泳、做饭、看戏、勇斗歹徒等；生活中有各种各物：春天的花草、夏天的虫豸、秋天的果叶、冬天的冰雪，留心观察并记录这些事物。

其次，重视阅读的桥梁作用。

在阅读中既可以强化积累，同时阅读又为表达提供了素材。语文学习是一个不断累积的过程，课外阅读也是一个日积月累的过程，有了一定量的积累，学生就能拓宽视野，在语文学习中左右逢源，灵活运用，乃至大胆设想、大胆实践、大胆创新真正为学生的终身发展服务。

课外阅读量的积累、阅读质的提高，能使学生获取更多的信息，汲取更丰富的人文精神和科学精神，进行终身学习，不断完善自我，有着非同寻常的意义。所以，我们必须刺激学生课外阅读的积极性。因此我把课外阅读积累分为三个阶段： 1．原始积累阶段，即课外阅读积累的最初阶段，也可称为基础阶段，这阶段学生的主要任务是在老师有序的指导下大规模地去选择适合自己的课外读物，然后从课外读物的形式和内容两个角度进行积累。如对文学名著中的人物形象可从不同角度进行分类积累：（1）同一作家作品中的不同人物形象的积累。如鲁迅笔下的“双喜”、“孔乙已”、“阿Q”、“祥林嫂”、“刘和珍”、“藤野先生”等。从不同年龄段、不同国度、不同时代背景、不同的身份、向学生展示了人物丰富多彩的内涵，使学生产生了不同的情感体验，或喜爱、或同情、或尊敬、或批判，丰富了学生的人文精神，滋养了学生的精神家园。（2）不同作家不同作品中相似的人物形象的积累。如托尔斯泰笔下的安娜卡列宁娜，勃朗特夏洛蒂笔下的简爱，曹禺笔下的繁漪，虽然他们处在不同的国度，但作者同样展示了他们对传统观念的叛逆，刻画了文学史上敢于追求人性，追求*的勇敢女性形象。（3）同一作品中不同人物形象的积累。如《三国演义》中的孔明、刘备、关羽、张飞等的性格特征各有特点，性格鲜明。通过类似的方法对课外作品从形式到内容的广泛积累，学生的知识面宽广了，学生的思维活跃了，为语文能力和创新思维的培养打下了扎实的基础。

2．积累到迁移阶段，即在学生内化原始积累的基础上，将内化的知识灵活运用，培养学生的语文能力，使原始积累的内涵得到升华。在具体操作过程中，让学生把原始积累的内容通过一定的形式表达出来，以形成师生间、生生间互相学习取长补短，理解应用的积累过程。采用生生间的有效交流，有效评议，具体过程是通过口头和笔头两种方式。口头交流又分同桌互助交流，达到互学互练，取长补短的目的；小组研讨交流，达到互评互议共同提高的目的；全班活动式交流，达到理解应用，熟练掌握的目的。象成语接龙、连词造句，课前5分钟“名言警句大赠送”活动等。笔头交流主要采用学生互出语文课外阅读测试卷、读书心得比赛，优秀作文展览等形式，以达到提高学生写作能力的迁移目标。

3．迁移到创新阶段。正如陶行知先生所说：“真正教育必须培养能思考，会创造的人”。阅读积累的目的，重在培养学生的创新意识。通过对学生的能力迁移，让学生动手、动口使学生在阅读积累的基础上对已有的知识进行再创造，从而培养学生的创新意识和创新能力。例如：策划语文小报。小报的板块、内容、图案设计等均由学生自由发挥。学生可单独制作小报也可自立一个小组，几个同学合作出版。既消化了学生平时积累的语文知识，也为学生发表自己独特的见解提供了一个机会，更锻炼了学生的动手能力和互助合作的精神。其次，引导学生编写课本剧，排演课本剧。如学生阅读课外篇目《离别的礼物》后，在学生理解故事的场景、情节、人物性格的基础上，指导学生用自己的语言对作品进行再创造，编写课本剧，然后自愿组合角色，在课堂上表演。学生兴趣盎然，同时又培养了学生的创新实践能力。另外，也可以引导学生对一些文化品位高的中外名著和渗透现代气息的时文、美文进行多种形式的再创造。如短篇的进行扩写，长篇的进行缩写续写等。通过这些切实的活动在潜移默化中提高学生的创新能力，提高学生综合素质。

三个阶段之间环环相扣、层层深入、彼此联系互为作用。其基本特征是：前者是后者的基础，后者又是前者的拓展和延伸，只有通过积累过程反复多次循环，才能使课外阅读积累和内涵不断升华。

语文教师还必须精心指导学生掌握通过阅读进行积累的方法。如：1．选择法：对课外读本有所选择。这是课外阅读积累的前提。一是教会学生选择适合自己的课外读物。二是教会学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍肆之屋，久而不闻其臭”。阅读内容的选择对于塑造人格也有着同样的效应。要让学生读高品味的书，做高品位的人。书分为上、中、下三品，上品书使人受益，如橄榄，越咀越有味；中品书使人无害，如鸡肋，弃之可惜，食之无味；下品书使人无益，如白粉，只要染上，危害越来越严重。不仅要学会分辨书的品味，还要知道对于我有用的书，才选择。面对信息社会中铺天盖地的资料，我们不能成为信息的奴隶，只有学会筛选信息，才会成为信息的主人。否则，会象大海捞针，一场空。对学生的阅读内容还要有意识的调控，虽然内容都有意义，但由于性别的差异，阅读有明显的取向性：女生喜欢情感类，男生喜欢科技类、武侠类。就需要老师做适当的引导，让男、女生的阅读具有互补性，拓展阅读面，以免缺乏“营养”，得“贫血病”。2．悬念法：向学生推荐文学名著，把故事或人物介绍到精彩处故意“刹车”，让学生带着“求知欲”自主地去阅读积累。3．笔录法：不动笔墨不读书，将阅读过程中感悟到的好词好句、偶然迸发的思想火花或心得体会、或故事人物进行分类记录。让学生明白一个道理：读书犹如蜜蜂酿蜜，采的花粉越多，酿的蜜也就越多，越甜。4．交流法：让学生把平时在阅读中积累的故事、或人物、或心得体会进行小组交流。以达到进一步扩大阅读积累“面”的目的，同时通过口头表达让学生起到“外储内化”的作用。5．创新法：在学生内化平时积累的基础上，大胆设想、畅所欲言，允许学生拥有自己的观点对一些文学名著进行扩写，缩写、续写的活动。并放手让学生充分实践，大刀阔斧地创设班级小报，自编、自导、自演一些课本剧，让课外积累达到最高层次。

达尔文曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。古人亦云：“授之以鱼还不如授之以渔”。要让学生终身受益必须教给学生主动积累的具体方法。在平时课外阅读指导过程中，我最强调前文所述方法中的“笔录法”和“交流法”。例如在进行语言积累时，引导学生制作各种词语积累的卡片。像“时新词语”（网吧、新新人类、帅呆了、酷等）、“成语典故”（朝三暮

四、水滴石穿等）、“丽词”（温馨、演绎等）。在进行名言警句积累时，让步学生自愿参加课前5分钟“名言警句大赠送”活动。活动过程中，一个同学上台“赠送”名言，台下同学主动配合，讲出对名言的理解及从中得到的启迪。这种口头交流的积累方式，深受同学喜爱。

再次，重视表达的整合作用。表达分为两种：口述表达和文字表达。不管是口述表达，还是文字表达，都需要在积累与阅读的基础上将语文知识进行整合，形成条理清晰的口述语言和文字语言。

学生在头脑中的积累多了，但并不代表学生在实际中就能很好地运用。因此，教师必须鼓励学生在实际中运用积累的知识。

口头表达是一种省时省力、参与面广、收效快的形式，每周抽出一定的时间进行小组交流，或背优美的语段、名言警句，或朗读优美篇章，或交流摘抄内容，或谈对摘抄的评析，有哪些地方值得学习或借鉴，更重要的是让学生在积累语言的过程中，不仅要知其然，更要知其所以然，这样才能达到积累语言的目的，提高运用语言的效果。鼓励学生在作文中运用积累的语言，就是所谓的文字表达。读与记的最终目的就是能运用。教师在指导学生作文时，要求学生能把课堂与课外所积累的佳词丽句巧妙地运用到作文中去，但切忌死搬硬套，七拼八凑，以免使文章显得华而不实。

对学生作文中的好词好句，我在修改文章时，用红笔标出并加以好的评价，但学生在作文中运用积累的语言时，常常出现堆砌词藻的现象，对学生作文中堆砌的词句，哪些可保留，哪些要删除，哪些应替换，我给予悉心指导。这样，学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的方法。

在作文教学中，除重视词汇积累的广泛性外，教师还必须注意训练方法的多样性等，引导学生想写，鼓励学生敢写，用切实有效的方法来指导学生写出有血有肉、感情丰满的好文章来。

表达是语文学习的落脚点，使学生平时积累与阅读的具体实践，口语表达和文字表达都在一定程度上体现着学生的语文素养，所以，作为语文教师，在考查学生的表达时，要全面、细致。

积累、阅读与表达，是语文教学中密不可分的一个有机整体。我们在平时的教学中就应该将积累、阅读与表达巧妙的结合起来。积累、阅读与表达的有机结合才是语文教学的主旋律；也只有奏响了语文教学的主旋律，我们的语文教学才会紧跟时代的节拍，学生的语文素质才会得到步步的提高。

第二篇：朗读——语文教学中的主旋律

朗读——语文教学中的主旋律

【内容摘要】读才是语文课最应该做的一项工作。诵读是打开文章大门的钥匙，是培养语感的重要途径，是准确理解课文内在思想感情的手段，能让学生从出找出语文的美感，提高学习语文的兴趣。

【关键词】 诵读 美感 情感

从古至今，朗读一直被重视着的。有句俗语说读书百遍，其义自现。可见朗读的重要性非同一般。但是现在的校园琅琅的读书声是越来越弱的。甚至大清早的早读课学生也无精打采，他们逐渐丧失了朗读的习惯。在课堂上学生的琅琅读书声已经被教师的马不停蹄式的讲解给淹没，如果学生没有了朗读的时间，我觉得是异常悲哀的。换句话说，他们被剥夺了与文本进行直接对话的机会，他们被剥夺了思考的机会。我常在心里想，一个校园没有了琅琅的读书声，那不明内里的人一旦经过校园这种地方，他们又会发出怎样的困惑，他们或许会纳闷：这是什么地方，这么的静悄悄。

面对如此尴尬的局面，我们不得不进行反思。诵读本是帮助理解文本的一种好方法，但由于和中高考分数直接挂钩，学生往往是为了背诵而背诵，哪里还管什么理解；很多教师也忽视了这一点，把重心放到了对学生背诵情况的检查上。考试的压力和教师强制性手段的合力作用下，我们的语文学科失去了它应有的美感，这使得学生语文学习的积极性受到了极大的冲击。因此，在中小学的校园内现在已经几乎听不到琅琅的读书声。面对“哑巴语文”让我有些无所适从。

我不希望自己的学生不会读书，所以从始至终，我都要求他们要大声地朗读。朗读是一件美妙的事情。在琅琅的读书声中，我们的思想与作者的思想进行着交流与撞击，在琅琅的读书声中，我们的心灵

又接受了一次新生的洗礼。新课标中强调实践性是语文教育的重要特点。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”还强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。①”我们都承认语文是基础工具，但是如何才能掌握和运用好这个工具呢？方法固然很多，但我认为最简单、最基本、也最有效的方法还是大量地阅读和记忆名篇佳作。一个学生只有把别人的好作品和有关知识印到自己的头脑里，才能做到融会贯通，使之逐渐变成自己的东西。比如作文，如果平时不掌握大量的词汇，不掌握文章的谋篇布局的方法，遇到问题时就只会抄录作文选刊，那么将永远也不可能得心应手地去写作。

因此作为语文教师一定要大胆解放思想，排除那些不必要的顾虑，减少一些不着边际的讲解，删除那些令人眼花缭乱的练习，而把教学的重点真正转移到引导学生多读点书，多写点文章上来，教师的思想转变了，学生的意识增强了，学生对祖国语言的积累、掌握便一定会由少积多，聚沙成塔，为语文素质的全面提高打下坚实的基础。

叶圣陶先生早在六十年前就批评当时学生“吟诵功夫太少”，谆谆告诫国文老师，对于探究所得的不仅理智的理解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界，才会终生受用不尽②。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中写三味书屋老先生读“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢”的情形，“这种表现、状貌也许近乎可笑，但那种认真体会其韵味的态度是好 的”，读才是语文课最应该做的一项工作，老师带领学生读，学生自己读，读的过程是学生含英咀华的过程，也是把经典语言“化”入个人身心的过程，读对学生的语文学习有以下作用：

读可以发现和纠正学生不正确的读音和句读。如有的学生将“马作的卢飞快”误读成“马作的/卢/飞快”，这样在课堂上就可以及时发现、及时纠正，如果仍是“哑巴语文”，错误也许就只能在沉默中淹没。

语言的韵律和美感要通过声音来体现。中国语言的美不仅体现在内容和形式上，还表现在声音上，让学生从停顿、重音、节奏、韵律中体会文章的音乐美，从迂徐、低沉、热烈、昂扬、饱满、凄凉中感受文章的情韵美。如学生在学毛泽东的《七律 长征》时，在诵读前先划清诗歌的节奏，明确朗读的重音：“红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。”（“/”表示节奏，“．”表示重音）并想一想应该带着什么样的思想感情来朗读。这样的话学生就可以在有感情的诵读过程中，体悟到红军不畏艰险、顽强勇敢的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

多读有助于理解文意。诵读是打开文章大门的钥匙，是培养语感的重要途径，是准确理解课文内在思想感情的手段，如王维的《相思》“春来发几枝”有人认为读陈述句和疑问句都可以，但如果读出声来，会明显感到，读成问句会给人分外亲切的感觉，意味更为深长，而陈

述句的处理，则显得平淡多了。

“书声琅琅”历来是语文课堂教学的一大特征。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 语文课上，最动听的声音便是书声！在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感③。因此，在语文教学的天地里我们应该重视学生的读，还语文课堂琅琅的读书声。

参考文献

1、《当代课堂教学改革的理论与实践》 余文森

2、《中学语文基本教学技能》 毕养赛

3、《语文朗读教学的综合效应》，《语文教学与研究》，２００１年第３期

第三篇：语文积累

语 文 积 累 名句归类 劝学类：

诗 句

作者

诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆 游

《冬夜读书示字聿》 惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府

《长歌行》 2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

王 维 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

高 适 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李 白 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李 白

5．又送王孙去，萋萋满别情。

白居易

四季类： 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章 2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱 熹 3．迟日江山丽，春风花草香。

杜 甫 4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁 5．好雨知时节，当春乃发生。

杜 甫

夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里 2．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里 3．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

苏 轼

秋天：

1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜 牧 2．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

杜牧

空山新雨后，天气晚来秋。

王维

何当载酒来，共醉重阳节

孟浩然

冬天：

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元 2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

柳长卿

爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武

2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

文天祥 3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹

《送元二使安西》

《别董大》

《送孟浩然之广陵》

《赠汪伦》

《赋得故草原送别》

《咏柳》

《春日》

《绝句》

《游园不值》

《春雨》

《小池》

《晓出净慈寺送林子方》

《望湖楼醉书》

《山行》

《秋夕》 《山居秋暝》

《江雪》

《逢雪宿芙蓉山主人》

《过零丁洋》

《岳阳楼记》

《秋登兰山寄张五》4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

思乡类：

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

李清照

《绝句》

陆 游

《示儿》

王 勃

《送杜少府之任蜀州》

李 白

《赠汪伦》

王 维

《九月九日忆山东兄弟》 2．举头望明月，低头思故乡。

节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

3．但愿人长久，千里共婵娟。

4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

心情类： 悲伤：

1．死去原知万事空，但悲不见九州同。

高兴：

1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

忧愁：

1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

格言、知识就是力量。读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。锲而不舍，金石可镂。

谚语、知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。言必行，行必果。吃一堑，长一智。

李 白

《静夜思》

王安石

《元日》 杜 牧

《清明》 苏 轼

《水调歌头》

王 维

《九月九日忆山东兄弟》

陆 游

《示儿》 杜 甫

《闻官军收河南河北》 李 白

《早发白帝城》 李 白

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

世上无难事，只怕有心人。

东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。青蛙呱呱叫，正好种早稻。三字俗语

马后炮 门外汉

迷魂汤

开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子、五字俗语

八字没一撇 病急乱投医

不打不相识

防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 换汤不换药

久旱逢甘露

空口说白话

快刀斩乱麻

老牛拉破车 鲤鱼跳龙门

鸟枪换大炮 千里送鹅毛

无风不起浪 无巧不成书

无用武之地

物以稀为贵 先下手为强

小巫见大巫 依葫芦画瓢

一鼻孔出气 一问三不知 六字俗语

百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命

挂羊头买狗肉

过五关斩六将 家丑不可外扬 九牛二虎之力

明人不做暗事

牛头不对马嘴 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼

七字俗语

羊毛出在羊身上 不到黄河心不死

不识庐山真面目

初生牛犊不怕虎 此地无银三百两

打开天窗说亮话

打破沙锅问到底

各人自扫门前雪

横挑鼻子竖挑眼

今朝有酒今朝醉

近水楼台先得月 拒人于千里之外

赔了夫人又折兵

人逢喜事精神爽

无脸见江东父老 无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋

知其一不知其二

宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒 八字俗语

狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移

歇后语

砌墙的砖头－后来居上 关公战李逵－大刀阔斧 狗咬吕洞宾－不识好人心 外甥打灯笼－照旧（舅）孔夫子搬家－尽是输（书）包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回 八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复 逆水行舟－不进则退

对联

望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

上海自来水来自海上

山西悬空寺空悬西山

蚕为天下虫 鸿是江边鸟 数字联

万瓦千砖 百日造成十字庙

一舟二橹 三人遥过四通桥

一掌擎天 五指三长两短

六合插地 七层四面八方 冰冷酒 一点两点三点

丁香花 百头千头万头

三个土头考老者

五家王子弄琵琶

童子看橡 一二三四五六七八九十

先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

歇后联

和尚撑船－－篙打江心罗汉

佳人汲水－－绳牵井底观音

马过木桥－－蹄打鼓

鸡啄铜盆－－嘴敲锣

开花芝麻－－步步高

出土甘蔗－－节节甜

碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药

清水池中洗和尚－－水浸葫芦

君子之交淡如－－水

醉翁之意不在－－酒

[推荐]语文积累

成 语 [动物成语] 杯弓蛇影 狗急跳墙 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙

九牛二虎 老态龙钟

[数字成语] 一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

[含反义词的成语] 天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急

博古通今 铺天盖地

[常用成语] 鸦雀无声 雅俗共赏 言行一致 养尊处优 摇摇欲坠 一败涂地 一帆风顺 一见如故 一举两得 一蹶不振 一劳永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒 一视同仁 一事无成 一网打尽 一意孤行 一针见血 一知半解 以卵击石 以身作则 以牙还牙 易如反掌 异想天开 饮水思源 迎刃而解 应接不暇 优柔寡断 游手好闲 有目共睹 有勇无谋 与日俱增 再接再厉 真知灼见 蒸蒸日上 执迷不悟 趾高气扬 纸上谈兵 志同道合 置之不理 忠言逆耳 装聋作哑 自暴自弃 自力更生 自投罗网 自相矛盾

坐井观天 坐享其成

歇 后 语

长衫子改夹袄——取长补短 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜 鼻子里插葱——装相（象）冰天雪地发牢骚——冷言冷语 外甥打灯笼——照旧（舅）竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 老鼠过街——人人喊打 张飞绣花——粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

名人名言 [惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。——萧绎 思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

[志向篇] 没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼 有志者，事竟成。——范晔 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 人生是短暂的，在短暂的一生中最大的幸福是对人类，对祖国和人民的贡献。

——覃过振

志当存高远。——诸葛亮

[知识学问篇] 学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子

[品格篇] 正义是美德的最高荣誉。——西塞罗 为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升 无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯

古诗名句 绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。清水出芙蓉，天然去雕饰。天生我材必有用，千金散尽还复来。

露从今夜白，月是故乡明。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

青山依旧在，几度夕阳红。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。

既来之，则安之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

采菊东篱下，悠然见南山。旁观者清，当局者迷。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

观棋不语真君子。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。强者心怒于言，懦者必怒于色。

于患难见豪杰。人能尽其才则百事兴。旧书不厌百回读，熟读深思子自如。

能吃苦中苦，方为人上人。

成语归类： 描写人的品质：

平易近人

宽宏大度

冰清玉洁

持之以恒

锲而不舍

废寝忘食

大义凛然

临危不俱

光明磊落

不屈不挠

鞠躬尽瘁

死而后已

描写人的智慧：

料事如神

足智多谋

融会贯通

学贯中西

博古通今

才华横溢

出类拔萃

博大精深

集思广益

举一反三

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬

文质彬彬

风度翩翩

相貌堂堂

落落大方

斗志昂扬

意气风发

威风凛凛

容光焕发

神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得

眉飞色舞

喜笑颜开

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木鸡

喜出望外

垂头丧气

无动于衷

勃然大怒

描写人的口才：

能说会道

巧舌如簧

能言善辩

滔滔不绝

伶牙俐齿

出口成章

语惊四座

娓娓而谈

妙语连珠

口若悬河

来自历史故事的成语：

三顾茅庐

铁杵成针

望梅止渴

完璧归赵

四面楚歌 负荆请罪

精忠报国

手不释卷

悬梁刺股

凿壁偷光

描写人物动作：

走马观花

欢呼雀跃

扶老携幼

手舞足蹈

促膝谈心

前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后继

张牙舞爪

描写人间情谊：

恩重如山

深情厚谊

手足情深

形影不离

血浓于水

志同道合风雨同舟

赤诚相待

肝胆相照

生死相依

说明知事晓理方面：

循序渐进

日积月累

温故知新

勤能补拙

笨鸟先飞

学无止境

学海无涯

滴水穿石

发奋图强

开卷有益

来自寓言故事的成语：

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

刻舟求剑

守株待兔

叶公好龙

亡羊补牢

画蛇添足

掩耳盗铃

买椟还珠

描写事物的气势、气氛：

无懈可击

锐不可当

雷厉风行

震耳欲聋

惊心动魄

铺天盖地

势如破竹

气贯长虹

万马奔腾

如履平地

形容四季特点：

春寒料峭

春意盎然

春暖花开

满园春色

春华秋实 春风化雨

骄阳似火

暑气蒸人

烈日炎炎

秋风送爽 秋高气爽

秋色宜人

冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂

热火朝天

门庭若市

万人空巷

座无虚席 高朋满座

如火如荼

蒸蒸日上

欣欣向荣

川流不息

描写美的景和物：

美不胜收

蔚为壮观

富丽堂皇

金碧辉煌

玉宇琼楼

美妙绝伦

巧夺天工

锦上添花

粉妆玉砌

别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山

高耸入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色

重峦叠嶂

山明水秀

高山流水

白练腾空

烟波浩渺

描写花草树木：

繁花似锦

绿草如茵

郁郁葱葱

古树参天

万木争荣 百花齐放

花团锦簇

万紫千红

桃红柳绿

绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注

滂沱大雨

银装素裹

皓月千里

晨光熹微

云雾迷蒙

风清月朗

春风化雨

暴风骤雨

风驰电掣

带有近义词的成语：

兴国安邦

翻山越岭

百依百顺

背井离乡

长吁短叹 道听途说

丢盔弃甲

调兵遣将

甜言蜜语

眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪

南辕北辙

前赴后继

前俯后继

左推右挡

承前启后

舍近求远

扬长避短

弃旧图新

优胜劣汰

AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

战战兢兢

兢兢业业

沸沸扬扬 林林总总

支支吾吾

吞吞吐吐

浩浩荡荡

影影绰绰 密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

日日夜夜

浑浑噩噩 风风雨雨

风风火火

堂堂正正

偷偷摸摸

轰轰烈烈 朦朦胧胧

隐隐约约

迷迷糊糊

心心念念

挨挨挤挤 勤勤恳恳

踉踉跄跄

原原本本

形形色色

口口声声

AABC式：

芸芸众生

咄咄逼人

头头是道

津津有味

津津乐道 奄奄一息

念念不忘

空空如也

源源不绝

姗姗来迟 面面相觑

面面俱到

振振有辞

窃窃私语

息息相关 喋喋不休

循循善诱

郁郁寡欢

彬彬有礼

亭亭玉立 铮铮铁骨

飘飘欲仙

夸夸其谈

孜孜以求

孜孜不倦 莘莘学子

跃跃欲试

井井有条

绰绰有余

楚楚可怜

十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻

顺手牵羊

人怕出名猪怕壮

第四篇：语文积累

作文素材之西方名人积累

弗里德里希〃威廉〃尼采德国著名哲学家 他说，他就是太阳 他和苏子一起叹息 高处不胜寒。

个人名言 自从厌倦于追寻，我已学会一觅即中；自从一股逆风袭来，我已能抗御八面来风，驾舟而行。许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢；若从外溢的酒杯里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。

3“他沉沦，他跌倒。”你们一再嘲笑，须知，他跌倒在高于你们的上方。他乐极生悲，可他的强光紧接你们的黑暗。

4最强者也害怕旁人的冷眼和轻蔑

5思想家意味着善于简单地对待事物---比事物本身还要简单。6没有一贯的蔑视，又怎能不断地自我欣赏呢？

7鄙薄自己的人，却因此而作为鄙薄者，尊重自己。

8与怪兽搏斗的人要谨防自己因此而变成怪兽。如果你长时间的盯着深渊，深渊也会盯着你。

9人最终喜爱的是自己的欲望，不是自己想要的东西。

10其他人的虚荣心只有在和我们的虚荣心相反时，才会令我们反感。

11高贵的灵魂，是自己尊敬自己。我必须长时间的等待我自己

13充耳不闻的智慧：如果我们整天满耳朵都是别人对我们的议论，如果我们甚至去推测别人心里对于我们的想法，那么，即使最坚强的人也将不能幸免于难！因为其他人，只有在他们强于我们的情况下，才能容许我们在他们身边生活；如果我们超过了他们，如果我们哪怕仅仅是想要超过他们，他们就会不能容忍我们！总之，让我们以一种难得糊涂的精神和他们相处，对于他们关于我们的所有议论，赞扬，谴责，希望和期待都充耳不闻，连想也不去想。

14赞美使一些人变得谦逊，使另一些人变得无礼。

15千万不要忘记。我们飞翔得越高，我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小。

16人之所以伟大，是因为他是一座桥梁，而非目的。

17我的灵魂平静而明亮，宛若清晨的群山。

18我学习过走路，从此我让自己奔跑；我学习过飞翔，从此我能就地飞走，而不愿首先被推送。我现在轻松自如，我现在飞翔，俯视下方，现在有个神明在我内心舞蹈。

19人的情况和树相同。它愈想开向高处和明亮处，它的根愈要向下，向泥土，向黑暗处，向深处---向恶。

20要真正体验生命,你必须站在生命之上。21那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。

22对真理而言，信服比流言更危险

23人类因梦想而伟大。

24只有当一个人成为自己的主人的时候，他才能成为世界的主人。

25斗争是粮食，它给灵魂以力量。

26要成为不朽，其代价有时就是生命。

27任何一种伟大的思想都是危险的，而危险首先就在于其新颖。

谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。29 凡是不能杀死你的，最终都会让你更强。

30“对脆弱的心灵来说不存在任何不幸”。

31如果人们永远只做弟子，他就没有好好报答他的老师。

32宁可一无所知，也胜于对许多事物一知半解！宁可成为一个独立自主的傻子，也胜于成为一个由他人决定的智者！

33生命因自己的痛苦而丰富自己的知识。

34智慧使人疲惫。

纵使人生是一场悲剧，我们也要快乐的将它演完。

路德维希〃维特根斯坦

个人名言

1凡能够说的，都能够说清楚；凡不能谈论的，就应该保持沉默。2我呆在一个别人继续向前的地方。

3我的心灵的襞里始终粘贴在一起，为了敞开内心，我每一次都不得不将他们撕开。4要是人们某些时候没有做蠢事，那就不会做成聪明的事情 5只有非常不幸的人才有权利怜悯别人。

6思想有时也在未成熟之前从树上掉下来。

7任何靠梯子才能达到的东西都不能引起我的兴趣。8思维也有一段耕耘的时间和一段用来收获的时间。

叔本华

1人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间徘徊。

2普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。

3从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像夹别人食桌上的残羹，就像陌生客人脱下的旧衣衫。4世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕刺扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰的芬芳。

5健康的乞丐比病笃的国王更幸福。海明威 站着写的作家

海明威写作时，有一个常人所没有的习惯，这就是站着。他说：“我站着写，而且用一只脚站着。我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的 七支铅笔

海明威每天早晨6点半，便聚精会神地站着写作，一直写到中午12点半，通常一次写作不超过6小时，偶尔延长两小时。他喜欢用铅笔写作，便于修改。写得最顺手时一天就用了7支铅笔。海明威在埋头创作的同时，每年都要读点莎士比亚的剧作，以及其他著名作家的巨著；此外还精心研究奥地利作曲家莫扎特、西班牙油画家戈雅、法国现代派画家谢赞勒的作品。他说，他向画家学到的东西跟向文学家学到的东西一样多。他特别注意学习音乐作品基调的和谐和旋律的配合。难怪他的小说情景交融浓淡适宜，语言简洁清新、独创一格。

改到出版前最后一分钟 海明威写作态度极其严肃，十分重视作品的修改。他每天开始写作时，先把前一天写的读一遍，写到哪里就改到哪里。全书写完后又从头到尾改一遍；草稿请人家打字誊清后又改一遍；最后清样出来再改一遍。他认为这样三次大修改是写好一本书的必要条件。他的长篇小说《永别了，武器》初稿写了6个月，修改又花了5个月，清样出来后还在改，最后一页一共改了39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作花了17个月，脱稿后天天都在修改，清样出来后，他连续修改了96个小时，没有离开房间。他主张“去掉废话”，把一切华而不实的词句删去。最终他取得了成功

个人名言

1一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。2生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。

3只向老人低头。

4每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。5自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。6青年人要有老年人的沉着，老年人应有青年人的精神

7比别人强，并不算高贵；比以前的自己强，才是真实的高贵 8恕我不能站起来。——海明威（墓碑上刻）

9好书都有一个共同点——它们都比真实事件还真实。10勇气是压力之下的优雅风度

11冰山的可贵之处在于只有九分之一的部分是浮在水面之上的。

12永远不要倒空我的创作之井，但当创作之井还有一些水的时候应该停止，然后让夜晚补给它的泉水自行将其注满。13每当我们开始一场战争只有一件事能做。那就是赢得战争。因为失败所带来的后果比由战争引起的任何一件事都要可怕。

14发现你能否信任一个人的最好的方法就是去信任他。15心灵愈加严谨，外表愈加简单。

16这个世界是一个美好的地方，值得你为之奋斗。17书籍比朋友对你更忠诚。

18写小说时，作者应该创造鲜活的人，而不是角色。19没有失败，只有战死。20胜利者一无所有。

川端康成

☆ 人是不断消失在过去的日子里的。☆ 孤独驱散哀愁，蕴含着一种豪放的力量。

☆ 美，一旦在这个世界上表现出来就不会泯灭。--《不灭的美》

☆ 风雅，就是发现存在的美，感觉已经发现的美。--《美的存在与发现》 ☆ 一切艺术都无非是人们走向成熟的道路。--《纯真的声音》 ☆ 一朵花比一百朵花更美丽。☆ 凌晨四点钟，看到海棠花未眠。

第五篇：语文积累

人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。—— 黑格尔

不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。—— 席勒

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。—— 高尔基

人能尽其才则百事兴。—— 孙中山

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。—— 管仲

长才靡入用，大厦失巨楹。—— 邵谒

古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。—— 欧阳修

国家用人，当以德为本，才艺为末。—— 康熙 江山代有才人出，各领风骚数百年。—— 赵翼

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。—— 胡瑗

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。—— 龚自珍

人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。—— 袁枚

人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。—— 孙中山

人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。—— 周扬

珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！—— 邓小平

我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。—— 邓小平

只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。—— 圣西门

必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。—— 圣西门

天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。—— 狄德罗

他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。—— 契诃夫

要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。—— 约里奥·居里

那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。—— 鲁迅

人才虽高，不务学问，不能致圣。—— 刘向 十日画一水，五日画一石。—— 杜甫

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。—— 韩愈

形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。—— 郭沫若

我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。—— 梅兰芳

应知学问难，在乎点滴勤。—— 陈毅

1． 学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》

2． 读万卷书，行万里路。——钱泳

3． 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

4． 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳

5． 书房里摆满书籍远比钱包里塞满钞票要好。——（英）黎黑

6． 我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。

7． 一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——（德）库萨的尼古拉

8． 思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹

9． 前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康

10． 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——（法）罗丹

11． 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基

12．失掉了现在，也就没有了未来。——鲁迅

13．您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲

14．伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！——（德）马克思

15．自信人生二百年，会当击水三千里——毛泽东

16．逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基

17．千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

18．苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。——（美）富勒

19．无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——（英）拜伦

20．勇气是青年最漂亮的装饰。——（德）雷马克

21．美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。——汪国真 22．没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真

23．冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。——张安华

24．好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——（古罗马）塞尼卡

25．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青

26．告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德

27．人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑

28．淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，*天*地*祖宗，不算好汉。——陶行之。

29．人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁．阿里盖利

30．天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔

31．读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——（晚唐）王贞白

32．生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。

33．生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。

34．美景如画须细看，最动人处是天然。

35．工欲善其事，必先利其器。

36．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

37．无论路有多长，世界总在我的双脚之间。

38．等待机会，就可能失去机会。

39．与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

40．你如果错过了春天，就不要再错过夏季。

41．没有回头的历史，没有回头的人生。

42．黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城

43．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

45．明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩

46．问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

48．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。

51．理想若不建筑在现实的基础上，它*什么来支撑呢？单纯的完美，往往易碎。——秦文君

63．书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好象大地没有阳光。——莎士比亚

64．我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

65．希望是生命的灵魂，心灵的灯塔，成功的向导。——歌德

66．顺境中看到的笑脸很容易被人遗忘，逆境中看到的笑脸才使人铭心刻骨。——章建华。

66．浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年

67．吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

68．成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

69．当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。——泰戈尔

70．青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡

71．过不好今天的人，明天会过得更糟。——（古罗马）奥维德

72．真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。（法）布埃斯特

74．你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的原料。——富兰克林（美）

75．水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾

牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力.爱迪生把蜡烛端到镜子后，使医生顺利做完手术。

李四光虽在英国取得卓越成果，但坚持回国，为我国石油事业立下卓越功勋.爱迪生在火车上做实验，不小心把化学品打翻在地，发了火。而他却像什么都没发生一样继续做实验！

伽利略认为自己需要公开进行一次更有说服力的实证演示，让众人接受他的发现。据说，为了演示新发现，他站在著名的比萨斜塔顶上，从191英尺的高度同时扔下一个10磅的铅球和一个1磅的铅球。虽然无法确定他究竟是否在高塔上扔过铅球，但自由落体定律终成事实。

有一次，爱尔兰著名作家萧伯纳从苏联访问回来，他对朋友们谈了这次访问的感想。他说：“有一天我在街头遇见一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久，临别的时候，我对他说：‘你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的 是世界有名的作家萧伯纳。’而小姑娘听了我的话，竟然学着我的口吻说： ‘你回去也告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。’”

“啊！”朋友们听了，都禁不住大笑起来。

“一个人不论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，要永远谦虚。”萧伯纳深有感触地说。劣性遗传

大作家萧伯纳年轻的时候，便名声大噪了。美国著名舞蹈家邓肯有一次写信给他，说：“假如我们两个结婚，生下的孩子头脑像你，面孔像我，该有多好哟。”

萧伯纳接到信，笑了笑，一本正经地给她回了一封信，其中一段是这样写的：“要是生的孩子，头脑像你，而面孔像我，那岂不是糟透了！” 捐赠

美国妇女和平行动委员会曾写信给萧伯纳，请他为筹款义卖

捐赠一本亲笔签名的书。萧伯纳回信拒绝说：“我认为这种该由联合国进行的事业，对于你们小小的妇女行动委员会来说真是太大了。”

结果，委员会竟然拍卖了这封信，得到了一百七十美元；而当时一本萧伯纳亲笔签名的书只售七十美元。皮鞋油商标

有一次，一个皮鞋油制造厂的老板要求萧伯纳允许该厂用他的名字作为一种新品种的皮鞋油的商标。老板对萧伯纳大大地恭维了一番之后说：“这样一来，世界上千百万人都会知道您的大名了。”

萧伯纳立刻回答道：“但是没有穿皮鞋的人可例外哪！” 征询狗的意见

文学大师萧伯纳，有一天接到一位小姑娘写给他的一封信，信中说：“您是一位最使我敬佩的作家。为了表示对您的热爱，我打算用您的名字来命名我的小狮子狗。不知您的意见如何？”

萧伯纳回信说：“亲爱的孩子，我十分赞同你诚恳的希望。但是，最主要的一点是，你一定要和你的小狮子狗商量商量，并征得它的同意才是。” 巧对奚落

有一次，瘦削的萧伯纳遇到一位大腹便便的商人。商人想借机奚落他，便说：“人们看见你，就知道世界上现在正在闹饥荒。”萧伯纳不慌不忙地予以回击，说：“人们看见你，就知道闹饥荒的原因了。”虽然他只是在别人的原话里加上几个字，但经过这样的改动之后，谁都能读出话中对商人惟利是图、为富不仁、奸诈狡猾的无情揭露与针砭意味。这样的“妙答”真是大快人心。

又有一次，有一个资本家想在众人面前羞辱萧伯纳。他大声宣告说：“人们说，伟大的戏剧家都是白痴。”萧伯纳笑着说道：“先生，我看此时此刻你就是最伟大的戏剧家。”想羞辱别人反而自取其辱，这个人脸都气绿了。劳动和运动

在一次宴会上，萧伯纳恰好与某纺织厂经理的太太并座。“亲爱的萧伯纳先生，”这位身体肥胖、娇声娇气的阔太太问道：“你是否知道哪种减肥药最有效？”

萧伯纳注视了一下这位邻座，装出一副正经的神态，用手持着长须答 道：“我倒是知道有一种药，但是，遗憾的是，我无论如何也翻译不出这个药名，因为劳动和运动这两个词。对您来说是地道的外国字。” 越来越年轻的雕像

萧伯纳崭露头角以后，法国著名雕刻艺术大师法朗索瓦·奥古斯特·罗丹曾为他塑过一次雕像。几十年后的一天，萧伯纳把这尊雕像拿出来给朋友看，并说：“这件雕像有一点非常有趣，就是随着时间的推移，它变得越来越年轻了。”