假如风有颜色(200字)作文[五篇材料]

第一篇：假如风有颜色(200字)作文

精选作文:假如风有颜色(200字)作文

假如风有颜色，那么，世界将是另一副模样。假如风有颜色，春天的风应该是青绿色的，因为春天是万物复苏的季节，给有一种春天来临，春回大地的感觉。假如风有颜色，夏天的风应该是天蓝色的，因为夏天天气炎热，太阳像一个蒸炉，火辣辣的煎烤着大地，一阵天蓝色的风吹过，给人一种凉爽的感觉。假如风有颜色，秋天的风应该是金色的。因为秋天是是丰收的季节，一阵金色的风吹过，丰收给人的感觉就更加浓郁了！假如风有颜色，冬天的风应该是鹅黄色的，因为冬天是一寒风刺骨，十分寒冷的季节，一阵鹅黄色的风吹过，给人一种温暖的感觉。假如风有颜色，世界该有多么美好，多么的诗情画意啊！六年级:陈辰 篇一：三年级上册

【范文赏析】

假如风有颜色

假如风有颜色，春天的风肯定是嫩绿色的。小草从泥土里悄悄地钻出来，嫩嫩的，绿绿的，惊奇地看着这焕然一新的大地。小燕子沐浴着和煦的春风，从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

假如风有颜色，夏天的风肯定是粉红色的。风儿吹开了池中的荷花苞，花儿绽开了笑脸，散发出淡淡的清香。桃树上挂满了一只只水灵灵的桃子，真叫人馋涎欲滴。

假如风有颜色，秋天的风肯定是金黄色的。风儿吹过田野，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰。风儿吹过果园，枝头上硕果累累，园里果香四溢，又是一个丰收年。

假如风有颜色，冬天的风肯定是银白色的。冬天，雪花飞舞，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒，似鹅毛，似棉花，像洁白无暇晶莹剔透的小精灵。鹅毛般的大雪从空中纷纷落下来，房檐上，屋顶上雪白一片。树枝上挂满了毛茸茸，亮晶晶的雪球儿。整个城市像被铺上了一层厚厚的棉被。瞧！好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！远远望去，仿佛进入了一个银白色的世界。

假如风有颜色，千变万化，五彩缤纷，将把世界点缀得更加绚烂多彩。

假如风有颜色

如果风有颜色，你说多好啊！假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，哪时有风，最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是浅绿色的，深绿的风颜色太深了，浅绿色是最合适的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，青蛙醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦！

夏天的风是蓝色的，使人们天天都不会忘记碧蓝的天空。只要风一吹，扑面而来就是凉爽的风！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝还有什么？那就使人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果„„另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风我希望也是绿色的。因为绿色的风，会给大地带来绿色的生命，冬天大地归于沉寂，人冷的不出门，但是当人们看见绿色的风，就知道春天不远了！

如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！

假如风有颜色

假如风有颜色，那么春夏秋冬的风将是什么颜色呢？我苦苦地思索着??噢，对了！假如风有颜色，那么春天的风便是嫩绿色的。不是吗？光秃秃的树枝长出了嫩芽，小草偷偷地从土壤里钻出来，用那害羞的“眼睛”，观看着这个春意盎然的世界。绿色的风一吹，便散发出一阵阵清鲜的香草味。使人陶醉。

那么夏天的风又是什么颜色呢？夏天的风便是蓝色。因为蓝色代表活跃，而且夏天的天气比较热，蓝色看起来很清凉。要是一阵蓝色的风吹过来，会给人一种清凉的感觉，多舒服啊！

还有秋天的风呢？秋天的风便是金色的。秋天是收获的季节，金色的风像稻草那样金黄金黄，闪闪发亮，使人有一种丰收的感觉。我想大家一定很喜欢这个丰收的季节吧！

假如风有颜色，那么冬天的风肯定是红色。不用说，大家都知道，冬天的天气十分冷，有了红色的风轻飘飘地吹过来，就能融化冰雪，会使人感觉到世界是充满温暖的。

啊！春夏秋冬的风变换了，给大地披上了一层五彩缤纷的新衣裳，使大地变得更有生命力，使大自然充满生机。如果能幻想成真，那世界该多美好啊！

假如风有颜色2 假如风有颜色

崇仁二小三年级（3）班 余蔓菲

假如风有颜色你希望它是什么颜色的呢？

假如风有颜色，我希望风是蓝色的，这样风就让水被污染的地方重新恢复成蓝色的。

假如风有颜色，我希望风是黑色的，因为它会为没有勾线笔的人，勾上弯弯曲曲的线条。

假如风有颜色，我希望风是雪白雪白的，这样我们就可以不用买橡皮擦了，风一吹，我们写错字的地方就变得一干二净了哟！

假如风有颜色，我希望风是火红火红的，因为秋天到了，红风一吹马上树叶大片大片的变成火红火红的枫叶。

假如风有颜色，我希望风是是粉扑扑的，这样风吹在我们的脸上，就算你的脸是苍白苍白的，也会变成像桃花似的小脸蛋儿哦！

假如风有颜色，我希望风是透明的，因为如果，你碰见了淘气的风，就会把我们变成妖魔鬼怪的！

假如风有颜色，我希望风是五彩缤纷的，因为风不是彩色的话，我们和风玩捉迷藏，就不容易捉住它了。

风有颜色，是我一生中最快乐的了！

假如风有颜色

井冈山小学三年级（2）班 姚颖玫

一天冬天，天气十分寒冷，天上下着鹅毛大雪，雪里还带有

雨丝，小孩子们都呆在家里看电视，红色的风正好路过，看着小朋友们都在出来，郁闷极了，红风哥哥眼珠一转，有了，它把雪花和雨滴都变成红色的，小朋友们很好奇，全都跑了出来，就连妈妈爸爸都忍不住跑出来看看，只见一朵朵，一片片红艳艳的雪花洒落下来，像一片片红叶满天飞舞。

假如风有颜色

万科小学三年级（1）班 徐佳怡

风，要是有颜色，该多好呀！我就可以抓住它，围在脖子上，该有多拉风呀！

假如风有颜色，我希望它是黑色的，把乱砍乱伐树木的人脸上吹黑，给他们一个教训；希望它把妈妈、爸爸的白发吹黑，让他们返老还童，让他们变年轻，希望他们长生不老。

假如风有颜色，我希望它是白色的，希望它把银色的冬天带来，让我们堆雪人、打雪仗。希望把阴雨天气吹成晴空万里，白云绵绵。

假如风有颜色，我希望它是绿色的，希望它把夏天的骄阳挡住，让我们清凉。希望他把枯木上吹出一片片绿叶，让植物拥有新的生命！

假如风有颜色，我希望它是粉红的，让桃树上的绿叶增添一些点缀，希望它把树枝上吹出花儿，变得美丽。希望它把朝霞吹粉，给天空增添一份多彩。

假如风有颜色，我希望它是蓝色的，把天空吹蓝，让污烟不

再飘浮。希望它在河面上跳舞，让河水变蓝，小鱼游来游去。

假如风有颜色，我希望它是金色的，把太阳的光吹得灿烂，光芒四射照大地。希望它把麦子吹黄，丰收季节多高兴。

假如风有颜色，我希望它是红色的，吹出红色的柿子，红色的太阳。

假如风有颜色，我希望它是五彩的！

假如风有颜色

崇仁汉滨小学三年级（1）班 吴安婕 假如风有颜色，那就是黑色的，你看，黑风弟弟悄悄跑到轻松国文刘老师光光的头上，给刘老师吹了一头黑油油的头发。

假如风有颜色

韩家墩小学三年级（2）班 彭健轩

风在以前非常美丽，每个人都抬着头盯着它看，它想：一个人美有什么用，世界上的万事万物都是透明的。于是，它就把蓝色给了天空，把绿色给了大树和小草，把橙色给了橙子，把黄色给美丽花朵，还把紫色给了葡萄。世界上的万事万物都有了颜色，可见的颜色呢？此时，天空变成了灰色，流下了眼泪，大海生气了，起了大大的波浪。这时风在说：“不要生气，不要生气，我就在迎风飘扬的红旗和起航的帆船，我一直在帮它们。”风一直做着好事，直到今天。

假如风有颜色

崇仁路小学三年级（2）班 陈泱松

天气很火热，连小鱼都快被烤熟了，风风看到这一幕，又看看天上的白云，顿时有了主意。原来，风风变成黑色，在白云上一闪，白云就变成乌云了，太阳一看到乌云来了，就逃之夭夭了。“乌云”呢？看到自己的白裙子变成了黑色，便聚集在了一起，哇哇大哭起来，它们没想到，它们一哭，地上就下起了雨，它们伤心的哭着，小河里的小鱼却在河里蹦蹦跳跳，它们一边开心地玩耍着，一边高兴地欢呼着，样子看上去十分快乐。

假如风有颜色

武大一附小三年级（4）班 王雁飞

风，偷走了彩虹姐姐的衣服，变成了彩色，来到我家。我不小心把墨水泼到了蓝色衣服上。风看见了，就鼓起腮帮子猛吹，把我的衣服又吹成了蓝色。

在马路上，风看见那些铺马路的工人太辛苦了，于是就吹了起来。顿时，马路变成了灰色。工人很吃惊：“奇怪，我还没开工，马路怎么就铺好了。”

一天，一位老爷爷正在椅子上叹气，原来是他的头发都变白了，走不了路了。于是，风轻轻地往那苍白的头发上吹了一下，老爷爷的头发又变黑了，老爷爷觉得有使不完的力气，于是就跑到操场上跳起了绳。

有一天，风来到了英国，发现一个小朋友正在花丛里哭。原来，其他的小朋友都有漂亮的金发，而他却没有，于是，风把这个小朋友的头发吹成了金色的，小朋友很高兴，而风却悄悄地走

了。

一天，妈妈想买一件白色的衣服，可惜已经卖完了，只剩下黑色的衣服，我说：“把它买回去，我有办法。”晚上，妈妈睡着了，我悄悄的给风妹妹打电话，说：“风妹妹，到我家来帮个忙，好吗？”风妹妹答应了，就到我家来，把黑衣服吹成了白色的衣服。妈妈醒来后，发现有一件白色的衣服，高兴极了。

一天，风遇见了一只灰色的小鸟，它很伤心，风问它：“你为什么这么伤心呀？”小鸟说：“其它的同伴都比我漂亮，它们都不喜欢我！”风听后，生气极了，心想：“我和黑云弟弟的关系都这么好。”于是，晚上，风把所有的小鸟都吹成灰色的。早上，所有小鸟都惊叫起来，说自己美丽的羽毛怎么都不见了。风悄悄地走开了。

风帮助过我们这么多次，我们一定要好好地感谢它。

篇二：小学作文：假如风有颜色

假如风有颜色

假如风有颜色，春季的风一定是绿色的，因为树都吐出了点点嫩芽，穿上上了绿色的“夹克”，小草探出头来，给大地铺上了一层绿色的“大衣”。假如风有颜色，夏季的风肯定是红色的，你瞧!太阳火红火红的，照着大地，春天的花也是红的，杜鹃花红红的，像天边的的彩霞，好友那火红火红的玫瑰也开了，笑开了脸。

假如风有颜色，秋季的风必定是金色的，你看!那金色的稻谷，好像给大地铺上了一层金色的“地毯”，树上的叶子一片一片地从树上落下来，像一只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，还有那树上的桔子，好像挂起了一个个金黄的灯笼。假如风有颜色，冬季的风绝对是白色的，你看!那白白的雪纷纷扬扬地飘落下来，就像羽毛从天而降，雪飘落到房顶，就像是给房子带上里一定白色的帽子，冬天的冰也是白色的，小朋友在冰上滑雪，玩耍，也可以映出出他们自己的影子。

万物有色彩，风也有缤纷，风的颜色真多啊!1 篇三：假如风有颜色 假如风有颜色

假如风有颜色，我猜它一定是火红色的。当秋风送爽，几片红的像嘴唇一样的叶子轻轻柔柔的纷飞下来。我捡起一片端详着，抚摸着它，它是那样柔顺，那样漂亮！啊，风的颜色好美啊，它给了树叶几分丝柔，几分凉爽。

假如风有颜色，它可以是橘色的。当微风吹来，树上的桔子渐渐发橙。啊，那是它成熟的足迹呀！慢慢地，桔子成熟了，轻轻的摘下来，尝一口，那味道又清凉又香甜。真是妙不可言！啊，风的颜色好甜啊，它给了桔子几分蜜汁，几分可口。

假如风有颜色，说不定是黄色的。当春风拂面，那可爱的迎春花绽放开来，像一个刚长成的小香蕉。清风吹来，空气里到处弥漫着迎春花的清香。拿一朵，闻一闻，香极了。啊，风的颜色好香啊，它给了花朵几分清香，几分美丽。

假如风有颜色，还可以是绿色的。当清风徐来，那茂盛的小草昂起胸，抬起头，发丝随风飘扬，渐渐发绿，两眼直视前方，望着天空，仿佛大声喊道：“不论我多么渺小，我都是大自然的一部分啊”！伟大的诗人白居易就写了一篇诗叫做《赋得古原草送别》著名的两句：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。赞美小草的诗句，写的多好啊。啊，风的颜色真倔啊！它给了小草几分不屈，几分坚强。

假如风有颜色，少不了青色。当凉风习习，果园树上的青苹果跟我笑笑，它马上要成熟了。凉风吹来，它的身体随风儿斜飘，一下子落到我的掌心上，我小心咬了一下，酸酸的，有种说不出来的滋味，但味道很独特。啊，风的颜色好酸呀，它给了青苹果几分酸味，几分特别。

假如风有颜色，也要有蓝色。当狂风呼啸，海上热闹非凡。汹涌的波涛狠狠泼打着，一浪更比一浪强。海水哗哗地打着岩石，仿佛整片海水都在咆哮。水花一会儿在天上，一会儿现身海洋，海面上一下风平浪静，一下热闹无比。啊，风的颜色好强呀，它给了海水几分辽阔，几分壮观。

其实风是没有颜色的，如果有，那也是人们的想象。我们就生活在这个多彩的世界上，如果我们的心是多彩的，那么，这个世界上的万物就都是多彩的。

我爱这个多彩而美丽的世界！

第二篇：作文《假如风有颜色》

假如风有颜色

假如风有颜色，它和大自然的景象搭配起来，一定是一副美丽的图画。

春天的风是绿色的，它吹绿了树木，使树木又变得生机盎然；它吹绿了小草，使它的生命又有了新的开始；它吹绿了花朵，使花朵又绽放出了笑脸„„

夏天的风是蓝色的，蓝色让人想起海洋，人们仿佛已经忘记头上骄阳如火的太阳，炎热的夏天变得如此凉爽„„

秋天的风是金色的，它吹黄了田野，使人们得到一个如此美好的大丰收。它吹黄了树木，使树叶变成了一片片金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞„„

冬天的风是银白色的，它吹白了大地，给大地铺上了一层银白色的地毯。它吹白了树木，,好像给树木铺上了银白色的轻纱„„

假如风有颜色，那一定是千变万化、五彩缤纷，将世界点缀得如此美丽、如此生动！

假如风有颜色

假如风有颜色，春季的风一定是绿色的，因为树都吐出了点点嫩芽，穿上上了绿色的“夹克”，小草探出头来，给大地铺上了一层绿色的“大衣”。假如风有颜色，夏季的风肯定是红色的，你瞧!太阳火红火红的，照着大地，春天的花也是红的，杜鹃花红红的，像天边的的彩霞，好友那火红火红的玫瑰也开了，笑开了脸。

假如风有颜色，秋季的风必定是金色的，你看!那金色的稻谷，好像给大地铺上了一层金色的“地毯”，树上的叶子一片一片地从树上落下来，像一只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，还有那树上的桔子，好像挂起了一个个金黄的灯笼。假如风有颜色，冬季的风绝对是白色的，你看!那白白的雪纷纷扬扬地飘落下来，就像羽毛从天而降，雪飘落到房顶，就像是给房子带上里一定白色的帽子，冬天的冰也是白色的，小朋友在冰上滑雪，玩耍，也可以映出出他们自己的影子。

万物有色彩，风也有缤纷，风的颜色真多啊!

假如风有颜色

假如风有颜色，四季就是五彩缤纷的。

假如风有颜色，春天的风是彩色的，风儿轻轻一吹，把小草吹绿 了，火红的杜鹃花吹红了，把迎春花吹黄了。

假如风有颜色，夏天的风是红色的，风儿轻轻一吹，把火红火红的太阳吹红了，也把有名的石榴花吹红了。

假如风有颜色，秋天的风是金色的，风儿轻轻一吹，把金黄的叶子从树上吹下来，稻谷也成熟了。假如风有颜色，冬天的风是白色的，风儿一吹，请下来天上的雪花，洁白的雪花落在地上、房子 上、树上„„到处都是，像是给它们铺上了银地毯。

假如风有颜色，世界万物会变得绚丽多彩！

假如风有颜色

假如风有颜色，你说多好啊！假如风有颜色，那么人们就可以看见哪里有风，何时有风，最奇妙的是风的颜色每一个季节都是不同的。

春天的风最好是绿色的。春风一吹，树木长出新芽，小草慢慢地冒出头来，昆虫们醒来啦，鸟儿也开始欢快地叫起来啦！

夏天的风是蓝色的，给人们带来凉爽！没有风的时候，你只要看看蓝蓝的天空，心中就会平静下来。蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，蓝蓝的还有什么？那就是人们心中那份清凉的、透明的心情。

秋天的风应该是黄色的。黄色是丰收的颜色。黄的稻谷，黄的雪梨，黄的芒果„„另外，落叶也是黄色的，枝头上的落叶被风一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落叶被吹到池塘里，鱼儿可以用来当玩具。如果落叶被吹到马路上，蚂蚁就会多了一个跑步的运动场。

最后一个季节――冬天，那时的风我希望也是绿色的。因为绿色的风，会给大地带来绿色的生命，冬天大地太沉寂了，人冷得不出门，但是当人们看见绿色的风，就知道春天不远了！

如果我的这个梦想可以实现，那该多好啊！

第三篇：《假如风有颜色》教案

《假如风有颜色》教学设计

【教学目标】

1、通过本次习作，打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，培养学生的想象能力和作文兴趣。

2.观察周围世界，抓住事物特点，围绕总起句展开描写，写清楚，写具体，写生动。

3.在习作中运用自己平时积累的语言材料，甚至是已学的课文等。【教学重难点】

1、打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学生的想象能力和习作兴趣。

2、发挥想象，准确运用色彩的词汇描写景物，写具体。

3、初步掌握写想象作文的方法，能将风的颜色和色彩相应的自然景象相连，写生动。

【教学时数】 1课时

【教学设计】

一、谜语引趣，大胆想象。

1、谜语导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。【板书：风】

2、看到风，你想到了什么？请同学们大胆想象，畅所欲言。

3、学生自由表达，老师进行引导。

二、留心生活，变幻为实。

1、留心观察：风是一种自然现象，无处不在。

可有同学说风很神秘，让我们看不见、闻不到、摸不着也听不清楚。【板书：看、闻、听、摸】 师带领学生实实在在感受风：

我们看不见风？广场上红旗飘飘，是风； 我们闻不到风？公园里花香四溢，是风； 我们听不到风？树叶沙沙作响，是风； 我们摸不到风？温暖气息拂面而来，也是风。

2、激发想象：同学们，我们不能直接看见风，因为它是透明的。但是大自然的其它景色却是斑斓多彩的。现在老师手上有一支“大自然调色盘”，里面空空如也，需要你们去大自然中采集颜料。大家赶紧告诉老师你所知道的有关颜色的词语吧！每个色彩需要有对应的自然景物。

【板书：色彩 自然景物】

红彤彤的（太阳、脸蛋、苹果......）、火红、紫红的（桑葚）金灿灿的（麦穗、玉米、阳光......）、黄澄澄、金黄、蔚蓝的（天空、大海......）枯黄的（树叶、头发......）

绿油油的（麦田、田野......）、嫩绿的（小草、树木......）、碧绿的（湖水、菜畦）、灰蒙蒙的（天空）

白茫茫的（雪地）、雪白的（大地）透明的（露珠）

三、想象奇特，乐于表达。

1、体验感受：看着万物缤纷多彩，唯独风儿却没有颜色，我们都不禁替风儿惋惜。老师有一个主意，我们可以用老师调色盘中收集的大自然颜料，用文字来给风儿涂色彩，穿新衣。假如风有了颜色，你想让风变成什么颜色呢？

【板书：假如风有颜色】

师示范：老师先来说说。假如风有颜色，春天的风一定是绿色的，因为树都吐出了点点嫩芽，穿上了绿色的“夹克”，小草探出头来，给大地铺上了一层绿色的“大衣”。

大家说说老师是怎样来描绘五彩斑斓的风的呢？

2、指名学生回答，老师进行梳理总结

提示词：什么颜色、哪个季节、为什么、代表事物

总结：根据四季的颜色想象风的颜色，描写四季景色的特点。

例如春天的风可以是绿色，它也可以是五彩斑斓的：春天百花齐放、争奇斗艳，五彩的风染得大地姹紫嫣红。

只要你们可以将风和相应的景色联系在一起，那风就可以变成任何你们想要的颜色。

自己大胆发挥自己的想象，你们希望风是什么颜色呢？比一比，谁的想象更奇特？说给老师听一听吧！

【板书：想象】（指名说，师评价：表达清楚，颜色特别，理由充分，富有创意）

四、丰富手法，具体想象。

你们的想象和描写都非常精彩，但是我们该怎么让风的颜色变得更加生动有趣？大家先来看两段话，比较比较，哪段话写得更好？

1、段落展示：

（1）假如风有颜色，那夏天的风就是亮灰色的吧！亮灰色的风一吹，天空中立刻布满乌云，“哗啦哗啦——”一颗颗小水珠在空中飞舞着，争先恐后地跳到地面上。夏风就是一个职业小丑，它一出场，小草小花纷纷手舞足蹈，笑得合不拢嘴。

（2）假如风有颜色，那夏天的风就是亮灰色的吧！亮灰色的风一吹，天空中下起雨来。夏天的小花小草都格外美丽。

2、学生对比讨论，说说哪段描写更生动？运用了哪些修辞手法？指名学生回答，老师进行梳理总结。

总结：第一段描写更生动。修辞手法：拟人。

在描写在想象的过程中，我们可以加入一些修辞手法，例如排比、比喻、拟人，让描写更生动。

3、现在大家拿起手中的比，把你心中五彩斑斓的风描写出来吧，记住，要结合景色的特点来写，要写得具体，写得生动。（生写，教师一边巡视一边指导指出学生用的好词，写的好句子。）

五、展示成果、分享快乐。

1、展示成果：下面我请一位小作家来朗诵他的作品。（指名朗诵，播放音乐。）

2、分享快乐：谁来当当评论家？来评一评他的作品。（生生互评作品。）

师：多会想象啊！不愧为一位小作家呀！还有哪位小诗人想来读读自己的作品的？（指名读作品，师评价，围绕是否将变化写清楚为评价点。）

3、总结：我们挥动着想象的画笔为世界涂上了色彩，将世界变得绚烂多姿。在我们的生活中，只要大家善于用眼，善于用脑，善于用心，再用上平时积累的词语，就一定能成为小作家。

【板书设计】

假如风有颜色

风 看、闻、听、摸

想象

色彩 自然景物

第四篇：假如风是有颜色的(诗歌朗诵稿)

假如风是有颜色的

假如风是有颜色的，我觉得春天的风是绿色的。吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鸟。这是一阵万物复苏的风。

假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，唤醒了满池塘的荷花。这是一阵炙热的风。

假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。吹黄了金黄色的麦子，吹熟了果园里的果实，吹落了树上的叶子。

这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。

假如风是有颜色的，我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花，吹起了厚厚的雪花，吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。这是一阵快乐的风。

春天的风是绿色的 夏天的风是红色的 秋天的风是金黄色的 冬天的风是白色的 啊!四季的风是五彩的，我爱这五彩的风!

我想把手儿

接在桃树枝上。

带着一串花苞，随着风儿悠荡。

悠哇,悠——

悠出布谷鸟得声声歌唱。

我想把脚丫

连在柳树根上。

伸进湿软得土地，汲取甜美的营养。

长啊,长——

长成一座绿色得篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，瞧太阳多明亮。

望啊,望——

蓝天是我的课堂。

我想把自己

种在春天的土地上。

变小草,绿得生辉，变小花,开得漂亮。

变成柳絮和蒲公英，更是我最大得愿望。

我会飞呀,飞——

飞到遥远的地方。

不过,飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……

第五篇：假如风是有颜色的 朗诵稿

假如风是有颜色的假如风是有颜色的，我觉得春天的风是绿色的。吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，吹回了正在南方冬眠的候鸟。这是一阵万物复苏的风。

假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，唤醒了满池塘的荷花。这是一阵炙热的风。假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。吹黄了金黄色的麦子，吹熟了果园里的果实，吹落了树上的叶子。

这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。假如风是有颜色的，我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花，吹起了厚厚的雪花，吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。这是一阵快乐的风。啊!四季的风是五彩的，我爱这五彩的风。