我的爷爷奶奶教案（最终版）

第一篇：我的爷爷奶奶教案（最终版）

一、教学目标

1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情

二、重点、难点

1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情

三、教具、学具 学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。

四、教学过程 1.导入

（1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。（2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》 2.深入感知，学习新知识（1）对比感知不同线的特点与质感

纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。

（3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。3.深入学习版画造型表现方法。根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品（1）作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》P18 哪里表现最生动？ 人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏

（2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。（3）复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。4.尝试实践 5.评价 6.拓展

第二篇：我爱爷爷奶奶教案

我爱爷爷、奶奶（第1课时）

田庄中心校 沈朝先 杜大群 林萌 李凡

教学目标：

1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学重点： 通过学生自己的收集了解自己的爷爷、奶奶，增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学方法： 阅读、讨论、收集、发表。教学用具： 投影仪、学生课前收集材料。教学过程：

一、导入。

课件出示《我爱爷爷奶奶》歌词。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。课前老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己的爷爷、奶奶过去的故事，今天我们就把这些故事讲给大家听。”

二、故事会。

（告诉学生，如果没有和爷爷、奶奶住在一起，或者不了解自己的爷爷、奶奶，也可以讲自己熟悉的年长者）

1、爷爷、奶奶现在的年龄。

2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。

3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。

4、爷爷、奶奶现在的生活。

５、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情，以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。

三、教师总结。

１、爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭、为了社会，都曾经付出辛勤的劳动，都做出了贡献，现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。

２、每个人都有自己的晚年，所以我国专门把每年农历的九月初九定为老人节，即传统的“九九重阳节”。

学生朗读东东的作文。

先让学生同桌讲，小组之间讲，发现一些有典型性的故事，向全班同学介绍。

为帮助学生清楚地叙述，列出几个要点，让学生根据几个要点来讲。

作业：观察爷爷、奶奶或身边老人的共同特点和行为习惯。如视力、听力、记忆力、语言、饮食、睡眠、走路、干活等。板书设计 我爱爷爷、奶奶

故事会：

1、爷爷、奶奶现在的年龄。

2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。

3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。

4、爷爷、奶奶现在的生活。

５、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情，以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。教学反思：

第三篇：我爱爷爷奶奶 教案

我爱爷爷奶奶

活动名称：我爱爷爷奶奶

活动形式：分组教学

活动目标：

1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备：

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备：

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

环节预设：

一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

（幼儿自由结伴扮演）。

师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三．活动延伸：

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第四篇：我的爷爷奶奶

我的爷爷奶奶

135班 钱光金

指导老师：沈娟

每当想起他们，我都觉得他们是可怜的人。因为他们老了，我觉得老了的人是可怜的。他们已经被人们渐渐淡忘，就算是他们的子孙也很少在生活中关心他们的身体，注意他们的生活，只是平常见面时打个招呼而已。他们只是很简单的活着，偶尔想一些年轻时快乐的事，难忘的事……

在我的记忆里，有两个人我不会忘，我的爷爷奶奶。我不讨厌他们，真的，在我的记忆里他们是那么慈祥。好像天使，伸出一双白色的翅膀，微笑的注视着我，然后我会感觉好温暖。也许是因为从小失去父亲的原因，我对爷爷奶奶有种特殊的情感。他们不仅抚养我们兄妹成长，而且教我们为人处事，告诉我们要坚强的面对生活中的苦难。爷爷奶奶就是这样坚强的过了一辈子，面对中年丧子之痛，他们没有过多的抱怨生活、命运对他们的不公，而是选择了坚强、乐观。在爷爷奶奶的抚养下我们兄妹俩健康快乐的成长，情感上没有丝毫的缺失。我们也继承了他们坚强、乐观的性格，从小到大，我一直没觉得自己与其他同学有什么不同之处。我深深地爱着爷爷奶奶！

上星期周末回家吃饭时，看着爷爷夹菜的手似乎有些颤抖，我心理突然有种莫名的伤感，爷爷老了，奶奶也老了!爷爷与泥土打了40多年的交道，他赶着牛，在田里来来回回走了大半辈子，犁下了一道道深深的田沟，也在爷爷的额头上犁下了那深深的皱纹，那几亩田里洒下了爷爷的滴滴汗水。这么多年来，奶奶辛劳的操持着家务，每天都要划算着怎样才能让我们家的生活维持下去。奶奶为此操碎了心，生活的艰辛加剧了奶奶的衰老。原本应该享受儿孙绕膝之乐的奶奶仍然劳作在田间。

爷爷奶奶您们辛苦了！爷爷奶奶您们老了！请您们坐下来歇歇脚吧，生活的重担由我来担当！从您们哪儿我已学会了坚强、乐观的面对生活，生活的重担交给我您们就放心吧！

第五篇：我的爷爷奶奶

我的爷爷奶奶

自小我就和爷爷奶奶生活在一起，可以这么说，我是爷爷奶奶带大的，而不是我的爸爸妈妈。因此，我和爷爷奶奶有着很深厚的情感。你看那一张陈旧的桌子放置在角落里，摆放着热水壶，茶壶和茶杯。经历着岁月的划痕，凹凸不平，裂缝中残留一些污渍，时光老了桌子，也老了我亲爱的爷爷奶奶。岁月在两位老人家脸上刻下了斑驳的痕迹，每当想起那苍苍的白发，那深深的皱纹，那粗糙的双手，我自是难以压抑住眼眶涌出的晶莹的泪珠。我怕，我怕有一天我的爷爷奶奶再也经不起时间的磨砺，经不起风云的变幻，像在风中摇曳的蜡烛，被微微细风吹灭，最后，化成一缕青烟，飘散。

虽然爷爷奶奶都已过七旬，幸好他们俩身体还算硬朗。特别是奶奶，一双粗糙的手，做起事来可利索着呢！起灶做饭，提水浇菜，养鸡养猫……奶奶一人包办，把里里外外搞的头头是道。可能是因为爷爷腿脚不方便的原因，奶奶从不让爷爷干重活。我记得有一次，爷爷拖着他那不灵活的双腿把打好的井水提进厨房的时候，奶奶刚好瞧见了，二话不说，她马上放下手头上簸箕，一边把水提进去，一边轻声埋怨我爷爷。事后，奶奶还唠叨了爷爷好几天。从此以后，爷爷也就不敢随便提重的东西了（特别是奶奶在场时）。爷爷和奶奶的感情自然是很好的。

我记得小时侯，我经常与爷爷奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去乡镇诊所挂号；跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给爷爷听，逗得大家乐不可支；夜晚奶奶困倦了，我却缠着她讲她小时侯有趣的事情……。这些景象时常历历在目，久久不能忘却。

现在，我在离奶奶很远的城市生活，我已经很久没见到她了，前几天打电话，谈话里全是她担心、关爱我的话语。想到奶奶苍老的面孔，我禁不住热泪盈眶……

邓燕玉

外国语学院 094班