第一篇：我和我的爷爷奶奶教案
活动目标：
1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。
活动准备：
1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。
2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。
活动过程：
1、从昨天的话题谈话引题。
2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。
3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。
分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。
4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。
幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。
活动反思：
本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。
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第二篇：我和我的爷爷奶奶03
我和我的爷爷奶奶
丘北县第一小学校六（1）班 杨泽焱 指导教师：张化萍 每家的孩子都一定有自己的爷爷奶奶，但有的孩子却没有都见过他们。像我一样，我爷爷在我父亲还没有结婚的时候就去世了。因此，我也就只见过奶奶了，奶奶还很健在，我也就成为奶奶最疼爱的小孙女了。
我只在照片上看见过爷爷。爸爸跟我说爷爷年轻时响应新中国的号召，离开家乡，来到了边疆建设祖国，在云南的红河、文山等地修公路。那时，云南好多地方都没有公路，云南山大坡陡，又没有什么机械，条件艰苦。白天爷爷在工地上辛苦劳作，晚上住的是简陋的工棚。这样的环境造就了爷爷踏踏实实做事，公公正正做人的精神品质。这些品质影响着爸爸和我们一大家人。多年的辛勤劳作，让爷爷过早地患上了高血压、关节炎等疾病。这些可恨的疾病在爷爷刚退休三年后就夺走了爷爷的生命，让我也就没有见过爷爷。
奶奶在爷爷来到边疆的七年后，从老家来跟爷爷汇合，先在一个畜牧场放牛羊，后到道班上管养公路，辛勤劳作，并与爷爷养育了我爸爸等五姊妹。奶奶退休后一直住在丘北，奶奶做事勤劳认真，她为自己想得少，为别人想得多。奶奶家养了几只狗、一只鹅、许多鸡。每次去奶奶家，奶奶总会做一些一家子喜欢吃的菜，而自己喜欢的菜却总没做过。奶奶总是闲不住，每天都起得很早，去喂狗、喂鸡、喂鹅。就算生病了躺在床上动不了，也挂念着这些动物们，动物们似乎感受到了奶奶的关爱，都长得挺不错呢！奶奶很疼爱她的子女，在爷爷去世后，先后给我爸爸及叔叔、姑姑们成了家，一个人撑住了这个大家，奶奶更爱我们孙子辈，记得有一次，我的脚趾头受伤了，破了一个口子，流出好多血，我紧张极了，便大哭起来，奶奶听见了我的哭声，也很着急，马上把我扶进了屋里，我一边哭一边向奶奶诉说事情经过。奶奶一边安慰我，一边赶快用酒精帮我消毒，很快，奶奶又到屋外去找止血的蒿枝帮我敷上，我看着奶奶蹲下帮我擦脚，看见奶奶头上的白发，心里不禁难过起来。经过这件事情以后，我一看见奶奶，就想起那时奶奶体贴我、安慰我的样子。我爱奶奶！
这就是我的爷爷奶奶，在我心中是世界上独一无二的爷爷奶奶，也是最好的爷爷奶奶。爷爷奶奶的优秀品格和做事的风格将会在我们家一代代传承下去。我希望我的奶奶身体健康、开心快乐。还有我那在天堂的爷爷，也一定要开心呀！
第三篇：我和我的爷爷奶奶06
我和我的爷爷奶奶
丘北县第一小学校六年级5班 李姗明 指导教师：李化云
枫叶红了，树变老了，小草尽情沐浴在秋风的怀抱中……一切的一切，都显得那么美好。屋外，落叶飘飘，每一片落叶都刻满生命的文理，而每一片落叶，都像我那和蔼的爷爷奶奶……
记得我五六岁的时候，有一次回爷爷奶奶家，奶奶将我搂在她温柔的怀抱里，给我讲“凿壁偷光”这个故事：
“从前，有个人叫匡衡，他很好学，他家里买不起灯，只能在墙上凿个洞，借用隔壁邻居家的灯光看书。”
奶奶边讲边抚摸着我的头发。年幼无知的我对奶奶说“我长大了也要像匡衡一样，做一个有学问的人！”
奶奶听了，笑着对我说：“嗯，只要努力学习，你就可以像他一样了。加油哦！”
爷爷是个地地道道的农民，从来都是做一个正直的人，不做亏心事。他经常教育我：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。你也不能做一个浪费粮食的人哦！”
我似懂非懂地点点头。
听着窗外的小鸟又在唱歌，我又一次想到爷爷奶奶，想到爷爷黝黑的皮肤，粗糙的双手，花白的两鬓；想到奶奶弯着腰在做家务……我心里不禁一阵酸：他们虽然辛苦，但是还为这个家付出着、劳动着。于是我有想到爷爷跟我抢电视看的情景：
星期六，我在家里看电视，爷爷突然笑着走来，顺手拿了遥控器，将动画片换成了新闻。爷爷笑着说：“哈哈，今天的新闻真好看呀！”正看到精彩之处的我，突然被爷爷换成新闻，爷爷还这样说,真过分！我气急败坏地说：“爷爷你干什么呀？我还没有看完呢！”爷爷又说：“给我看一下吧，我都好几天没看新闻了。”我们就这样吵了起来。爷爷终于把电视让给了我。
现在回想起这件事，我就觉得不应该和爷爷吵架，我忽然明白了一个道理：生命只在呼吸间，短暂又脆弱，我们怎么舍得用吵架来伤害对方呢? 也就是这两位平凡的农民——我的爷爷奶奶，教会我认真读书，教会我不要浪费粮食，还教会我人生中必不可少的道理。我的爷爷奶奶——两位平凡而又伟大的农民，我永远将他们铭记在心。
第四篇：幼儿园泥工优秀教案-我和我的爷爷奶奶
幼儿园泥工优秀教案:我和我的爷爷奶
奶
一、活动内容：我和我的爷爷奶奶（外公外婆）（泥工）
二、活动目的：指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。
三、活动准备：
1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。
2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。
四、活动过程观察及调整：
1、从昨天的话题谈话引题。
2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。
3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。
分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。
4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。
幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。
第五篇：我爱爷爷奶奶教案
我爱爷爷、奶奶（第1课时）
田庄中心校 沈朝先 杜大群 林萌 李凡
教学目标：
1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。
2、培养学生收集和发表的意识和能力。
3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学重点： 通过学生自己的收集了解自己的爷爷、奶奶，增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。
教学方法： 阅读、讨论、收集、发表。教学用具： 投影仪、学生课前收集材料。教学过程：
一、导入。
课件出示《我爱爷爷奶奶》歌词。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。课前老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己的爷爷、奶奶过去的故事，今天我们就把这些故事讲给大家听。”
二、故事会。
（告诉学生，如果没有和爷爷、奶奶住在一起，或者不了解自己的爷爷、奶奶，也可以讲自己熟悉的年长者）
1、爷爷、奶奶现在的年龄。
2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。
3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。
4、爷爷、奶奶现在的生活。
５、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情，以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。
三、教师总结。
１、爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭、为了社会，都曾经付出辛勤的劳动，都做出了贡献，现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。
２、每个人都有自己的晚年，所以我国专门把每年农历的九月初九定为老人节，即传统的“九九重阳节”。
学生朗读东东的作文。
先让学生同桌讲，小组之间讲，发现一些有典型性的故事，向全班同学介绍。
为帮助学生清楚地叙述，列出几个要点，让学生根据几个要点来讲。
作业：观察爷爷、奶奶或身边老人的共同特点和行为习惯。如视力、听力、记忆力、语言、饮食、睡眠、走路、干活等。板书设计 我爱爷爷、奶奶
故事会：
1、爷爷、奶奶现在的年龄。
2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。
3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。
4、爷爷、奶奶现在的生活。
５、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情，以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。教学反思：
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