预习作业

第一篇：预习作业

第一单元

导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：

1.本单元围绕“热爱祖国河山” 这一主题，安排了古诗词《 》，两篇精读课文《 》《 》和一篇略读课文《 》。“语文园地一”中 “口语交际”的内容是，“习作”的内容是。

本单元的课文你最感兴趣的是《 》因为。

2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相 和 磨 5.读一读，想一想，说一说。

（1）众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．

潭面无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。相看两不厌，只有敬亭山。”运用了 修辞手法。桂林山水

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷 似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 6.读课文完成以下问题。

(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。

（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。记金华的双龙洞

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 水源 明艳 孔隙 仰卧 石钟乳 盘曲而上 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转 调 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

盘曲而上 突兀森郁 变化多端 仰卧 蜿蜒 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

游览的先后顺序______ ______ _________ ______ ______游览双龙洞的。小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 七月的天山

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

锦缎 山涧 俯视 斑斓 马蹄 马鞍 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 戈壁滩 白皑皑

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮 重 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

山涧 斑斓 白皑皑 五彩缤纷 5.概括课文主要内容。中彩那天

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求

3．结合上下文(或查字典)理解下列词语。梦寐以求 疑惑不解 闷闷不乐 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5．认真朗

读

课

文，思

考

：

课

文

主

要

内容。_____________________________________________ 6．仔细研读课文，思考下列问题。

（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？

（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并写一写自己的感受.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 6* 万年牢

1.按常规预习提纲预习课文。2.读记下列词语，并从文中圈划出来。

均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢 走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理在课本上。（注音并组词）闷 削 把 5．认真读课文，概括主要内容。6．认真读课文，思考以下问题。

(1)课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。

7* 将心比心

学校 班级 姓名 等级 1.按常规预习要求预习课文。2.2.熟记下列词语，并在文中画出。

道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把多音字整理在课本上。扎 血

5.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ _____________________________________________ 6.认真朗读课文，完成以下问题。（1）课文

写

了

哪

两

件

“

将

心

比

心

”的事？ _____________________________________________（2）有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流。8 自然之道 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

旅游 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 幼龟 嘲笑 啄木鸟 棒球帽 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 无遮无拦

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.解释词语。鱼贯而出、愚不可及、踌躇

5.概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）

6.读课文完成以下问题。

（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。9 黄河是怎样变化的 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

祸事 乃至 侵蚀 开垦 经营 不折不扣

3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.给多音字注音、组词：折 散 5.结合上下文（或查词典）解释词语。媲美 叫苦不迭 不折不扣 6.概括课文主要内容。（提示：黄河有哪些的变化?变化的原因? 科学家们想出了哪些办法?）

7.读课文完成以下问题。

（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？在文中画出来。（2）黄河发生变化的原因是什么? 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？在文中作批注.10 蝙蝠和雷达 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

蝙蝠 清朗 捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。横七竖

八、启示、隆隆 5.概括课文主要内容。

本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到，给飞机装上，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。大自然的启示

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略微 关键 鲸鱼

2．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。3．多音字注音、组词：扫 给 5.解释词语。异想天开 轻而易举 6.概括课文主要内容。

本课是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一 个发人深省的故事： 《人类的老师》： 7.读课文完成以下问题。

（1）《“打扫” 森林》的故事内容。为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号？在文中作批注。

（2）《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？在文中画出来。

（3）画出文中的设问句，并试着说个设问句。夜莺的歌声

设计：宁阳县东疏镇花园小学 孔祥梅 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。

木屑 空旷 垂头丧气 沉寂 盘问 野兽 轻蔑 埋伏 凝神 烧毁 以防万一 兴致勃勃 口哨

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：塞 钉 5.解释词语。轻蔑 沉寂 宛转 兴致勃勃 6.概括课文主要内容。课文讲述了__________时期，____________巧妙同敌人周旋，________________________的故事。7.读课文，完成下列问题。

（1）课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。（2）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。14﹡ 小英雄雨来

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在课文中标画出来。

芦苇 苇絮 黝黑 笤帚 门槛 枪栓 推推搡搡 劫难 枕头 挣扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩涡 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：还 弹 扎 拧 5.概括课文的主要内容。

课文主要写了___________，（时间）___________（地点）的________________（人物）____________________________（事情）6.读课文，完成下列问题。

（1）用“ ”画出课文中景物描写的句子，体会它们在课文中的作用。（2）小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？标画相关语句并在课本上做一下批注。15 一个中国孩子的呼声

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。_ 4.结合上下文理解词语。（写在课本上）卓越 凯旋 呼吁 5．多音字注音组词：吁 给 6.根据课文内容填空。

这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了__________（谁）___________的事，向联合国秘书长加利陈述了__________________，表现出作者_______________________的真情和责任感。16 ﹡ 和我们一样享受春天

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

蔚蓝 巡弋 不速之客 蜥蜴 频频 绿茵茵 祈盼 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4．结合上下文解释词语。（写在课本上）巡弋 不速之客 频频 祈盼

5．反复读课文，概括：每一节诗主要讲了什么？

____________________________________________________________________________________ 6.诗歌中几次提到了“这究竟是为什么”，在文中标画出来，用心体会，你从中悟出了什么？在课本上简要做一下批注。7．搜集有关战争的资料。（可以是文字，也可以是图片）8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）7.8.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 9.责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 10.第五单元预习提纲 11.学校 班级 姓名 等级 导语：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。让我们一起走进本组课文，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。

12.读本单元的课文，你会发现本单元的主题是，围绕这一主题，本单元安排了《 》《 》两篇精读课文和两篇略读课文《 》《 》，13.《语文园地

五

》

中

“

口

语

交

际

”的内

容是 ；“日积月累”为我们展示的是三句有关_____________的名人名言；“成语故事”___________讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人

14.刻苦学习的事告诉给我们这样一个道理：

15.本单元给你留下印象最深的一篇课文是__________,因为。16.17.17 触摸春天

18.学校 班级 姓名 等级

19.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

20.浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

21.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词：悄 曲 5.解释词语。：

22.花繁叶茂 流连 悄然 穿梭 磕磕绊绊

23.6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。24.（1）默读课文，你认为本文是按照_____序写的。

25.（2）文末有一句意味深长的的话“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 细读课文第2——6自然段，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写下自己的感受 26.27.18* 永生的眼睛

28.学校 班级 姓名 等级

29.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。30.突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 遵从 重见天日 遗愿

31.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词。假 笼 5.解释词语。（整理到课本上）

32.突如其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 6.概括课文主要内容。33.7.读课文完成以下问题。

34.（1）用直线画出表现全家人对捐献眼角膜态度的句子，并作出批注。35.（2）从课文中，找出含有“骄傲”的句子用曲线画下来，再用“骄傲”说一句话。19 生命 生命

学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，注意带点字的读音。飞蛾． 骚扰．． 动弹． 茁．壮 听诊．器 糟．

蹋 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.形近字组词。（整理到课本上）

扰─拢；唯─惟；诊─珍；蹋─踏；撼─憾─捍 5.解释词语。（整理到课本上）举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震惊 震撼 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）题目《生命 生命》运用了______的修辞手法。

（2）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： ① ② ③ 花的勇气

学校 班级 姓名 等级 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，注意加点字的读音。

寂寞． 泛滥． 遗憾．． 齐刷刷．． 改天换地 傲然挺立 拔地而起 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。___ 4.多音字组词。（整理到课本上）扒 藏 刷 铺

5.结合上下文解释词语。（整理到课本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遗憾 拔地而起 6．根据课文内容填空。

作者最初看见草地时，感到_____,因为________；

扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_________，因为__________看见花的原野时，感到_______，因为_______；体会到小花的气魄时，感到________，因为________________。7．题目《花的勇气》运用了________的修辞手法，赋予花以人的精神，表达出作者对花的____之情 小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 第六单元

学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进田园、走近乡下人家。在本单元我们要领略乡村生活，感受田园诗情。预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地六”。本单元的课文你

最感兴趣的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会乡村生活的淳朴与美好，感受乡下特有的诗情画意。21 乡下人家

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你走过乡间的小路吗？你听过池塘边的蛙鸣吗？你见过成群的牛羊吗？相信你读了课文一定会被乡下人家的生活而吸引！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 鸡冠花 率领 棚架 归巢 觅食 耸立 催眠曲 3.多音字注音、组词:冠 率

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.理解词语:时令 和谐 天高地阔 别有风趣 6.概括文章的主要内容 22 牧场之国

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词:模 圈

5.解释词语。膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出自己喜欢的语句，说说荷兰留给你怎样的印象。（2）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”请在文中找到作者这样说的理由。（3）作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？古诗词三首

学校 班级 姓名 等级：

1.根据常规预习提纲预习课文。2．读读记记下列词语，标画在课本上。子规 蚕桑 耘田 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:塞 供 兴

5.学生自由朗读古诗，结合注释，想想你都读懂了什么？ 6.品读古诗，体会情感。（1）读《乡村四月》句，诗人看到的四月乡村什么样子？（2）读完《四时田园杂兴》，你认为这首诗描写的什么季节？从

哪儿看出来的？（3）《渔歌子》这首诗给你留下怎样的印象？它表达了诗人怎样 的情感？ 7.搜集其它田园诗词。（至少三首）7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记 24 麦哨

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

响和 湖畔 兜肚 嫩荚 麦穗 剥开 嚼吮 肺腑 擎起 茅针 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词:应 和 剥 5.结合上下文（或查词典）解释词语。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）画出自己喜欢的语句，说说乡下孩子的生活留给你怎样的印象。（2）你最喜欢文中哪一部分，为什么？

8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记 两个铁球同时着地

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:着 更 的 为 5.解释词语。信奉 固执 胆大妄为 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写伽利略疑问的句子，读一读，想想他的疑问是怎样产生的？（2）伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？

（3）谈一谈你对这句话“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”的理解

26﹡ 全神贯注

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。邀请 挚友 仪态端庄 叽里咕噜 痴笑 上锁 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4．解释词语:全神贯注 仪态端庄 端详 径自 5．概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，因什么事而全神贯注？）6．读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写罗丹全神贯注工作时的语言、神态和动作的句子，读一读，体会体会罗丹全神贯注的工作作风与作者形象生动的语言怎样结合起来的？（2）谈一谈你对这句话“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”的理解。

鱼游到了纸上

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。清澈 水壶 罢了 厂徽 挥笔 聋哑人 花港 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 3.结合上下文（或查词典）解释词语。泉白如玉 一丝不苟 融为一体 赏心悦 工笔 速写 4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题，在文中标出相关的句子。（1）“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？从哪看出这是个聋哑青年？

（2）为什么说“鱼游到了他的纸上”？ 作者在写法上是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的，在文中做批注。（3）“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？

6.把描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子选一句抄写下来 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）7.8.28﹡ 父亲的菜园

9.学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

10.2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。婴儿 坚毅 一筐 可怖 红肿 榨干 憋急 诱人 3．结合上下文（或查词典）解释词语。坚毅 狰狞 气馁 贫瘠 疑惑不解 4．概括课文主要内容。11.5．读课文完成以下问题。

12.（1）读第一、二自然段，思考父亲为什么要开垦新菜园？（2）哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？

13.（3）你觉得父亲是怎样的人？（4）谈一谈你对这句话“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”的理解。14.15.29 寓言两则

16.设计：伏山镇陈行小学 颜伟 17.学校 班级 姓名 等级 18.1．根据常规预习要求预习课文。

19.2．读读记记下列词语，在文中标画出来。注视 拜见 竟然 高明 理睬 一声不响 无能为力 聚精会神 百发百中 3.把下面的多音字整理在课本上：中、差 20.4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又美观。

21.5.解释词语。无能为力 聚精会神 高明 6.概括两则故事的主要内容。

22.《纪昌学射》 《扁鹊治病》 7.读课文完成以下问题。（1）《纪昌学射》中纪昌是怎样练习眼力的？画出有关的语句，23.在课文中进行批注。想一想：飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢 24.25.0 *文成公主进藏

26.学校 班级 姓名 等级

27.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。28.智慧 断定 理会 隆重 聪明能干 又肥又壮 吉祥如意 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：恶

29.4．抄写课文中值得积累的词语，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。断定 隆重 技艺

30.6.概括课文主要内容。（提示：按照进藏前、进藏途中、进藏后的顺序概括故事主要内容。）

31.8.搜集“文成公主入吐蕃”的相关背景资料。

32.9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 31 普罗米修斯 学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。惩罚 吩咐 饶恕 违抗 遭受 屈服 尖利 风吹雨淋 愤愤不平驱寒取暖 气急败坏 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：脏 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。惩罚、饶恕、气急败坏、愤愤不平、6.概括课文主要内容。（提示：普罗米修斯为什么取火？取火后怎样？结果如何？）7.读课文完成以下问题。

（1）自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？（文中勾画）（2）普罗米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面对的？从文中勾画相关语句并作出批注。

*渔夫的故事

学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

规矩 违背 解救 倒霉 简短口吻 笑逐颜开 自言自语 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 3.多音字注音、组词: 撒 塞

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查词典）解释词语。笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报

6.概括课文主要内容。（提示：本文写了渔夫与谁之间的故事？故事的起因、经过、结果如何？）

7.读课文完成以下问题。（1）魔鬼为什么要杀死渔夫？（文中勾画批注）（2）渔夫是怎样战胜魔鬼的？（文中勾画批注）（3）你如何评价文中的渔夫与魔鬼？

（4）本文通过对人物的 和 描写展示人物的性格特点。

33.

第二篇：黄鹤楼 预习作业（范文模版）

《黄鹤楼》预习作业

1、填空：

(1)《黄鹤楼》节选自 ＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 朝人。(2)湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的＿＿＿＿，江西南昌的＿＿＿＿＿ 齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

2、江南三大名楼，古代诗人多有吟诵，请尝试完成下列诗句：

岳阳楼：范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 滕王阁：王勃的《滕王阁序》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，秋水共长天一色。” 黄鹤楼：（1）李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）崔颢的《黄鹤楼》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，此地空余黄鹤楼。”

3、给下列黑体字注音

隅（）

费祎（）

憩（）

遂（）

茏苁（）巍峨（）

倚（）

闼（）坐窥（）

井邑（）

荆吴（）

4、解释下列加点粗的词语

州城西南隅（）

尝驾黄鹤（）

返憩于此（）遂以名楼（）（）

耸构巍峨（）

上倚河汉（）重檐翼馆（）

四闼霞敞（）

坐窥井邑（）形胜（）

除了以上词语，你认为课文中还有哪些重要的字词，请写在下面横线上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、翻译下列句子

（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：

（2）重檐翼馆，四闼霞敞：

（3）坐窥井邑，俯拍云烟：

（4）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。

（5）亦荆吴形胜之最也。

6、本文表现了黄鹤楼的双眸特点？表达了作者什么样的情感？

第三篇：草船借箭预习作业

《草船借箭》预习学案

预习内容：

（一）我会读：

妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算

（二）我会填：

十万（）箭一千()草把子二十（）船

六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟

（三）我不解：通过预习课文，你还有那些不明白的问题？

学习过程：

一． 自主学习：

1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。

2、《草船借箭》写周瑜忌妒（）的才干，要（）十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭”，挫败了（）的暗算，表现了诸葛亮（）。

二、合作探究：

1、你从课文的哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？哪个地方写的最精彩？分别用横线和波浪线画出来。再把你的感情读出来。

2、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一 种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？

3、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？

三、深入探究：

提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解或者对人物形象的感受。

第四篇：预习作业反思

在“学为主导”课题实验中，我们强调要让学生先预习再学习，远期目标是为了培养学生良好的学习习惯，为他们的终身发展注入后劲，近期目标是为了提前了解学生的学习障碍和错误类型，以便教师在课堂学习中的指导更有针对性、方向性和实效性。在近几周的实践中我发现：预习作业的展示要动静结合！

案例

1、静态展示。我在教第一单元第1课

时之前布置了预习作业：笔算486÷2、186÷2（复习类）和96÷20、150÷30（新授类）。在真正上课前，我巡视了所教的两个班学生的预习情况，发现以下错题。

从错题中可以看出，学生主要是将商的位置定错了。而其它做正确学生的竖式中，有商先写在十位上后被擦拭的痕迹，这说明如何确定商的位置的确是本堂课教学的重难点。于是上课时我让出错的学生将自己的解答过程抄写在黑板上，让大家共同来找错、议错、改错，从反面来强化正确的定位思路。这一课时的教学效果较好，学生不但当堂完成了课作（p2的第3题），而且正确率较高，所教的两个班都只有5人出错，正确率达90%以上。

案例

2、动态展示。在教学这一单元的第4课时，由于忙于班务，我竟忘了在课前巡视学生的预习情况。怎么办？上课时我急中生智，想到了一个弥补的方法。我对学生们说：昨天的预习作业都会做吗？学生们都信心十足地说：会！我说：那好！请两位同学上来重新做做看！（192÷32，192÷39）其余同学伸出右手食指在空中比划着算，同时观察他们的计算过程与你们的是否相同。我故意请了两位后进生上来板演，结果还真发现了很重要的两个问题。问题之一是：学生一在做192÷32时，用30试商后竟用商与整十数30相乘求积了！这是初学时学生极易出错的地方。当然，这一错误如果课前巡视学生的预习作业，还是可以发现的。但后一个问题在事先的静态巡视中是很难发现的。学生二在试做192÷39时，竟在除法竖式旁偷偷摸摸地写乘法竖式算39乘4。说真的，事先我一点都没有料想到这题的难点是口算39×4。我将重难点都放在“用整十数试商”上了。我当时注意到这一情况后，立即组织学生借助手势操作进行了两位数乘一位数的强化训练。还算好，这节课的教学效果不错。

以上的实践过程让我认识到：静态的预习作业只能让我们看到学生的思维结果，这其中有时还包含家长的努力成果。动态的预习展示能让我们既看到结果，更看到真实的思维过程。所以，预习作业展示的动静结合很重要，它能让我们看到更多真实而鲜活的东西！

第五篇：九年级假期预习作业

九年级英语假期预习作业

要求：

1.认真预习课文，并独立在书上查找下列词组句型 2.写到老师规定的作业本上，保证书面的干净整齐

Unit1 How can we become good learners? Section A 重点词组：

1.通过和朋友一起学习

2.通过制作词汇卡片 3.通过读教科书

4.通过听磁带

5.通过向老师寻求帮助(总结by 的用法)

6.跟朋友用英语做对话

7.朗读以练习发音

8.通过那样的方式 9.做…怎么样？

10.提高说的技巧

11.听懂英语口语

12.阅读完一本书 13.作报告

14.逐词阅读 15.读词群

16.对某人有耐心 17.做某事花费某人…时间 18.越…就越…

（你读得越多，你就会越快速）

20.发现学英语是困难的 21.语言学习的秘诀 22.大多数时候

23.害怕做某事

24.藏在教科书后面

26.一部叫做玩具总动员的英文电影

27.爱上

28.肢体语言 29.他们脸上的表情

30.听关键词

31.也得到提高

32.一些有趣的东西

33.小菜一碟

34.在字典里查阅他们名中后)

35.以便于，为了

36.更好地理解英文电影

37.大声跟读

38.记笔记

39.做习题

40.给笔友写邮件

41.熟记句型 Section A 重点句子：

1.朗读以练习发音怎么样？

2.老师说得太快以至于我很多时候不理解她。（区分so…that, …so that…,…too…to…,的用法）3.由于我糟糕的发音，我害怕问问题。

4.我发现听一些有趣的东西是语言学习的秘诀。

Section B 重点词组： 1.发单词的音

2.如何提高我的阅读速度

3.在语法方面犯错误

4.加入英语俱乐部 5.成为一个成功的学习者

6.天生具有 7.学习的能力

8.是否

9.取决于，依赖

10.学习习惯

11.有很多共同的好习惯

12.激发对所学东西的兴趣

13.对…感兴趣

14.注意，关注

15.将…与…联系起来

16.感到无聊 17.从错误中学习

18.思考，考虑 19.擅长做某事

20.即使 21.熟能生巧

22.坚持练习

23.成功做到某事

24.通过画思维导图记笔记

25.寻找复习的方法

26.向另一位学生解释信息

27.尽力找出答案

28.知识来源于质疑Knowledge comes from questioning.29.终生的旅行

30.带来一些新的东西bring something new(复合不定代词+形容词)

31.成为…的一部分

32.明智地学习

33.紧张压力大的34.独自复习笔记 35.一点点地记住信息

36.代替，而不是 37.等到最后一分钟去学习一切

38.为…做准备 39.没什么好担心的t

40.反复地 重点句子：

1.我没有一个练习英语的搭档。

2.每个人天生具有学习的能力。

3.你是否能做好这件事取决于你的学习习惯。

4.研究表明如果你对某些东西感兴趣，你的大脑会更活跃，而且对你而言长时间的关注它会是更容易的。5.好的学习者经常将他们需要学的东西与一些有趣的事情联系起来。

Unit2

1.给出个人反应

2.泼水节

3.龙舟节

4.春节

5.灯笼节

6.多么美好的一天!

7.一点拥挤

8.看望亲戚

9.出去吃饭

10.增加(体重)/发胖/穿上

11.在两周以后

12.听起来像…

13.一年最热的月

14.从…到…

15.和…相似

17.在街道上

18.朝…扔…

19.洗剂掉…

20.好运

21.满月

22.把…带给…

23.传统的民间故事

24.…的故事

25.射掉

26.计划做…

27.设法偷

28.拒绝做…

29.飘向…

30.对…喊出

31.摆开/布置

32.回来

33.五月第二个星期

34.六月第三个星期天

35.给…礼物

36.带…出去吃饭

37.越来越受欢迎

38.展示/表达我们的爱

39.花很多的钱

40.帮助…做…

41.打扮/装扮

42.装扮成卡通人物

43.不招待就使坏

44.了解

45.考虑

46.…的真正意义

47.最好的例子

48.只想着自己

49.关心/关注

50.过去常常…

51.受到惩罚

52.处某人以…

53.因…而处罚某人

54.告诫…去做…

55.提醒…要注意…

56.警告…不要做…

57.最终成为

58.期待…做…

59.带回到…

60.把…带回到…

61.使…想起…

62.提醒某人做…

63.醒来

64.查明/弄清情况

65.决定做…

66.改变…的生活

67.承诺做…

68.真需要

69.…对待…

70.…的开端

71.产生新生命

72.…的象征

73.不但…而且

74.结果

75.圣诞节前夕

重点句型 1.我知道泼水节真的很有趣。2.我相信四月在泰国是最热的月份 3.我想知道他们下年是否还来比赛。（探究这三句话中所含的从句，参照课本152页的第二个语法解释）

4.春节真有!(用what 句)5.香港的食物真美味啊！（用how句）

（探究what和how 感叹句的用法）

Unit 3 1.取钱

2.买一些杂志

3.获取一些有关小镇的信息

4.买一双鞋

5.怎样到达…

6.沿着

7.在银行的旁边

8.在右边

9.去三楼

10.向左转

11.在…之间

12.做…激动

13.从/以…开始

14.不必匆忙

15.起初

16.在那个时刻

17.来得更早点

18.最近的银行

19.寻求帮助

20.怎样有礼貌的寻求帮 21.学会怎样才是礼貌的 22.在不同的情况

23.使用恰当的语言

24.在去往…的路上

25.经过、路过

重点句型 如何有礼貌的向他人询问地点

Excuse me,could you please tell me/do you know how to buy some stamps? where the post office is？

where I can buy some stamps?(仿照以上句型写一组询问他人如何取钱)

Unit 4 1.害怕某事

害怕做某事

2.过去常常...习惯于做某事 3.过去的长相

4.谈论

5.过去留直发 7.不敢问问题

不足以做...8.在...方面取得好成绩

9.对...更感兴趣

10.时常/有时

11.我小学同学

12.变化很大

13.变红

14.和...谈话

15.看见某人正在做...16.在考试中取得好成绩 17.一个十九岁的明星

18.拿起做/开始做

19.对付/处理

20.敢做...21.在班级面前

22.全学校

23.在众人面前

24.不在...25.一直/总是

26.成为大众焦点

27.太多的注意力

28.担心…

29.出现在别人面前

30.非常注意...31.私人时间

32.和朋友闲逛

33.准备好做...34.放弃

35.通向成功的路

36.想/考虑...37.继续战斗

38.需要有足够的天赋

39.能成功到达顶峰

40.一小部分

41.吃大量的蔬菜

42.听流行音乐

43.看恐怖片

44.看大量的书籍

45.至少

46.公众

47.画画

48.音乐课

49.过去在足球队

50...的标题

51.学习努力

52.在...方面做得好

53.难相信

54.寻找...55.照顾

56.搬到...57.感到孤独

58.旷课

59.考试不及格

60.做决定

61.派...到.../送...到...62.寄宿学校

63.交朋友

64.和…交朋友

65.亲自/亲身

66.建议某人做...67.即使

68.想到...69.会话

70.从那以后

71.变得积极

72.以...为自豪

Unit5 短语

1.由…构成(2个)

能看见原材料的… 看不见原材料的… 2.在某地制造

3.科学博物馆

4.飞机模型

5.科技展

6.因…而著名

以…闻名/为人知晓

10.在过去

11.在…被生产

12.在很多不同地区

13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.据我所知

在山的边上

寄到…/送到…

许多不同的国

全世界

有利于…

即…又…

搜寻/寻找

去另一个国家

什么种类的东西

无论什么

即使

…中的大部分

一双/一对

中国制造

避免做…

事实上

擅长做…

更擅长做…

在将来

在世界各个角落

看望某人

在玩具店

购物经历

查明

怎样做风筝

去度假

放风筝

国际风筝

特殊传统方式

在生活中

例如

把…变成…

首次被使用

寻求帮助

升入到…里

幸福的象征

贴上

好运

中国童话

历史故事

在很高的温度下

陶艺

被用于做…

57.用…盖上

58.被…覆盖

重点句型

用be made of,be made from,be made in 分别造两组句子