第一篇：心理测试题2-管理潜能测评(含答案)
《通用“人才测评”试卷》
测试题
指导语：请你如实地回答下列60道题，假设题目中的内容是一般情况下，或是大多数情况下发生的，请用“是”或“否”来回答，并在“是”或“否”上打“√”。(拿不准的，可不作答)
(1)买东西，喜欢讨价还价吗？
(2)曾在某些集会中担任过主持人吗？
(3)在就餐或买东西时，是否曾指责过服务员服务不佳？
(4)曾经率先发动组织集会或团体活动吗？
(5)曾使兴趣索然的场合变得生气勃勃吗？
(6)在大众面前讲话感到困难吗？
(7)与陌生人说话感到困难吗？
(8)第一次做某件事时会觉得很紧张吗？
(9)常常因犹豫不决而坐失良机吗？
(10)参加集会时常常告诫自己不要出头露面吗？
(11)热衷于有创造性工作时，即使没有朋友支持，也能独立进行吗？（(12)让你在跳舞和演戏中选择，你是喜欢选择跳舞吗？
(13)与其共同负责，还不如个人负责更好吗？
(14)受到打击时，宁愿自己个人承受吗？
(15)做事时更喜欢一个人独处更愉快吗？
(16)写信时需要再重新誊写过吗？
(17)和多数人相处比一个人独处更愉快吗？
(18)虽是正当的事但遭到嘲笑会觉得没趣吗？
(19)遇到令人烦恼的事希望有他人在你身旁吗？
(20)更喜欢运动而不太喜欢看书吗？
(21)很少注意他人的脸色吗?
(22)你已买下的东西，过后常会去退换吗?(23)是否很少担心将来的事吗？(24)你充满自信吗？
(25)做没有兴趣的工作时，不需要别人鼓动吗？
(26)事事都有决断力吗？
(27)被人嘲笑时，自己也笑得出来吗？
(28)虽然受他人反对，还会坚持己见吗？
(29)发生了意外事件时，你会立即行动出力协助吗？
(30)你非常喜欢与众人交往吗？
(31)有过羞愧到无地自容的经历吗？
(32)是否经常在积蓄财产？
(33)经常反思自己的过错吗？
(34)因为迷惑常常变更正在进行的事情吗？
(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)是 否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)(是
否)
(35)与上司相处会觉得拘束吗?
(是
否)
(36)事情受到挫折，会很快泄气吗？
(是
否)
(37)你是一个十分敏感的人吗？
(是
否)
(38)工作时有旁观者会觉得不安吗？
(是
否)
(39)在开会时常会言不达意、言不由衷或有言不发吗？
(是
否)
(40)会因为小事受挫而意志消沉吗？
(是
否)
(41)大家聚集一堂，你会感到快乐吗？
(是
否)
(42)你讲话时，别人会用心听吗？
(是
否)
(43)你愿意承认自己的错误吗？
(是
(44)朋友们会来征求你的意见吗？
(是
(45)是否常常不原谅他人的过错？
(是
(46)常常设法提起他人感兴趣的话题吗？
(是
(47)对大部分事情，可以按自己的想法表达出来吗?
(是
(48）大家讨论问题时，是否站在团体的立场上听取各人的意见吗？(是
(49)在决策家庭事务或工作问题之前是否先设法了解大家的意见？(是(50)你认为，所谓意见主要是由经验造成的吗？
(是(51)假若你改变了观点，旁人会认为你是弱者么？
(是(52)受到别人批评时会感到不自在么？
(是(53)与他人交谈时，你会不注意对方说话么？
(是(54)他人不同意你的意见你会不高兴么？
(是(55)你是否限制交朋友的圈子
(是(56)寄出信后常会后悔么？
(是(57)常常说一些不便让本人知道的话么？
(是(58)对一些需要对质的问题不希望当面回答，怕别人指责你的错误么
(是(59)在商量时常与人争论，或发出命令式口气么？
(是(60)你能承认你的辩论对手也有道理么？
(是
否)否)否)否)否)否)否)
否)否)否)否)否)否)否)否)否)否)否)
管理潜能测评答案
第1～5题，第11～15题，第21～30题，第41～50题各题答“是”者得2分，答“否”者得0分。
第6～10题，第16～20题，第31～40题，第51～60题，各题答“否”者得2分，答“是：者得0分。
各题未答者均得1分。
满分为120分，最低分为0分。100分以上：管理潜能优秀； 90～99分：管理潜能良好； 80～89分：管理潜能一般； 70～79分：管理潜能较差； 69分以下：管理潜能缺乏。第1～10题中：满分20分
15分以上：指挥他人能力较强； 11～14分：指挥他人能力一般。第11～20题中：满分20分。15分以上：独立性较强； 11～14分：独立性一般； 10分以下：独立性较差。第21～40题中：满分40分。30分以上：外向； 21～29分：中性倾向； 20分以下：内向。
第41～60题中：满分40分。34分以上：社会性反应极强； 30～33分：社会性反应较强； 26～29分：社会性反应一般； 22～25分：社会性反应较弱； 21分以下：社会性反应极弱；
第二篇：公务员心理测评部分测试题
招警考试考前必看：心理测试要求及部分题目分享
答题说明:
本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题。每个人对这些问题会有不同的看法，回答也就自然会有所不同。因此，对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是反映您对这些问题的看法。请您尽量表达您个人的真实意见。
每个问题都有三种可选择的回答。请您从中选出最适合于您的答案，并在答题纸上相应题号后把与您的回答相对应的数字圆圈涂黑。例如，若你对某题选择答案1)，则在答题纸上把该题号后的①涂黑。务请您据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑，请根据你的第一印象尽快回答。每个问题都要回答，不要有遗漏。
对每个问题只能选择一种回答。
请在专用答题纸上做答，否则回答无效。不要在本题目手册上涂画或做任何记号。否则取消资格。
开始答题:
1.我要做的事情往往：
1)往往冷静理智，不轻易投入
2)介于1和3之间
3)往往很容易就充满激情
2.我经常为某些事操心、在意。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
3.在开会时，如果我的意见与领导不同，我往往：
1)保留自己的意见，一般不与之争论
2)依情况而定
3)当场表明立场
4.在大家聚会时，我总是愿意：
1)频繁参与交谈
2)看情况而定
3)静静倾听大家的谈话，轻易不发表意见
5.对于自己的业余时间，我总是：
1)依情况而定，保持灵活
2)介于1和3之间
3)有详细计划，不使时间浪费
6.对于我来说，更喜欢的休闲方式是：
1)参加聚会，成为大家注意的中心
2)介于1和3之间
3)一个人浮想联翩，静静思考
7.我认为生活中之所以有很多不愉快的事情，是因为：
1)人们运气不好
2)人们自己做错了事
3)不一定
8.面对变换不定的环境时，我：
1)总是随时调整自我
2)介于1和3之间
3)保持自我
9.如果让我组织一个社团活动，我认为：
1)需要有经验的人给予很多协助
2)自己有能力办得有声有色
3)依情况而定
10.如果有人比我强，我觉得：
1)无所谓，因为我不是争强好胜的人
2)介于1和3之间
3)几乎不能忍受
11.当我达到一项很困难的奋斗目标之后，我会：
1)觉得不应再苛求自己
2)介于1和3之间
3)立即制定更高的目标
12.我更愿意选择做：
1)大单位中的一般管理人员
2)无所谓
3)小单位中的高层管理人员
13.朋友借了我的钱却忘了还，我会：
1)不好意思开口提醒他还钱
2)介于1和3之间
3)当面提醒他还钱
14.我经常没有什么特别原因就感到十分愉快。
1)常常如此
2)有时如此
3)很少如此
15.别人认为我是一个：
1)经常为一些小事动怒的人
2)介于1和3之间
3)没脾气的人
16.如到了另一个城市出差，我喜欢：
1)呆在酒店里享受清闲
2)介于1和3之间
3)到处逛逛看一些新奇的东西
17.对于工作和学习上的细节，我认为：
1)不必拘泥，把握大局即可
2)介于1和3之间
3)应该特别注意
18.如果我是一名演员，我擅长的角色会是：
1)同我自身特点相似的角色
2)不一定
3)各种类型的角色
19.如果上级来征求我的意见，我会：
1)没有把握时不轻易表态
2)介于1和3之间
3)毫无顾忌地提出想法
20.我的个人特点是：
1)无论是工作、饮食或外出旅游，总是匆匆忙忙，觉得时间不够用
2)介于1和3之间
3)无论事情多紧急，总是不紧不慢
21.我很欣赏知足者常乐的人生观。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
22.当同事工作时，我：
1)喜欢主动对他进行指导
2)介于1和3之间
3)当他向我请教时，才指导他
23.对同事的缺点，我：
1)不会当面提出
2)不一定
3)当面直接提出
24.在吃东西时，我将最好吃的：
1)最先吃掉
2)不一定
3)留在最后吃
25.我为自己经常紧张而感到困扰。
1)是的
2)不一定
3)不是的
26.在选择工作时，我更愿意做：
1)风险大但工资较高的工作
2)无所谓
3)工资低但有保障的工作
27.我更喜欢参加：
1)规模庞大的晚会或集会
2)介于1和3之间
3)几个好朋友的聚会
28.人认为我更像是一个：
1)完美主义者
2)介于1和3之间
3)现实主义者
29.在人群中，我希望：
1)成为人们注意的中心
2)介于1和3之间
3)不要太引人注目
30.在与人交往过程中，有些人不喜欢我，是因为：
1)我不可能取悦所有的人
2)不一定
3)我不注意如何与别人相处
31.我的朋友们认为在许多事情上我的想法比别人更正确。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
32;我择业时希望选择：
1)需要不断学习的工作
2)介于1和3之间
3)适合自己特点、因而容易迅速掌握的工作
33.能否成为权威对我来说：
1)很重要
2)无所谓
3)不重要
34.如果我在朋友的面前出了丑，在这以后一段时期内，看见他们我就觉得很难堪。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
35.我觉得每天都有有趣的事情发生。
1)每天如此
2)介于1和3之间
3)极少如此
36.我有时会无缘无故地感到心情不好。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
37.对于新鲜事，我总是：
1)乐于尝试
2)看别人做子以后视效果而定
3)不一定
38.对于应酬性的活动，我总是：
1)乐于参与
2)介于1和3之间
3)不感兴趣
39.如果上级问谁愿接受一项棘手的任务，我总是：
1)毫不犹豫地承担
2)不一定
3)在有十分把握时才接受
40.我认为，一个人是否取得成功，1)在于他自己的努力，外界的作用是微不足道的
2)介于1和3之间
3)在较大程度上受外界因素影响的
41.在不同的情境中和不同的人交往，我会：
1)表现得象不同的人一样
2)介于1和3之间
3)始终如一
42.在接受困难任务时，我总是倾向于：
1)独立完成
2)依情况而定
3)寻求他人的指导
43.我更喜欢：
1)一边吃饭一边看文件
2)介于1和3之间
3)一次专心致志干一件事情
44.我对事情的所有可能性都有准备。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
45.当组织进行重大决策时，我：
1)力求劝说别人接受我的意见
2)不一定
3)即使不被采纳，也不会不高兴
46.若我的下属当面提出我工作中的失误，对于这种方式，我会觉得：
1)很难堪
2)介于1和3之间
3)无所谓
47.我经常能找到一些方法使我的一天过得有意思。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
48.如果别人想要贬低我，他们更可能采用的说法，会是说我：
1)杞人忧天
2)不一定
3)盲目乐观
49.我更喜欢从事：
1)熟悉的工作
2)无所谓
3)新的工作
50.如果在大街上遇见令人讨厌的熟人，我总是：
1)主动招呼
2)不一定
3)尽量回避
51.对于，自己的日常生活，我总是：
1)安排得有条不紊
2)介于1和3之间
3)不做安排，依情况而定
52.我认为，在很多情况下：
1)最好*抛硬币来决定该干什么
2)采取行动比相信运气更有效
3)依情况而定
53.我不善于取悦他人。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
54.对工作和学习中遇到的各种困难，我总是：
1)应付自如
2)介于1和3之间
3)放一放再说
55.我擅长做：
1)有压力的工作
2)介于1和3之间
3)压力不大的工作
56.在组织中，我希望扮演的角色是：
1)出谋划策的人
2)无所谓
3)做出决策的人
57.如果我对朋友真诚相待，却没有得到朋友的认可，我会觉得很难受。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
58。有时我想到一天要干的事情，会感到紧张和迷惘。
1)是的
2)不一定
3)不是的
59.如果我有一笔闲钱，我更愿意将它：
1)拿去进行一项投资
2)不一定
3)存在银行里
60.在大多数的日子里，我拥有真正充满乐趣和快乐的时光。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
61.在闲暇时光，我更愿意：
1)参加热闹的宴会
2)依情况而定
3)看小说
62.我制订的计划：
1)总能够完全实现
2)介于1和3之间
3)由于种种客观原因，经常无法完成
63.联欢会上做游戏时，我更喜欢玩：
1)做动作猜成语
2)介于1和3之间
3)成语接力
64.大家认为我对一切问题都有一些见解。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
65.看小说时，我习惯于：
1)轻松悠闲、不紧不慢地看
2)介于1和3之间
3)一气呵成、立即通读
66.在学校，如果遇到难题做不出，我往往会：
1)请教老师或同学
2)冥思苦想
3)依情况而定
67.下面的几种工作类型，我更喜欢：
1)带领他人的工作
2)独立性的工作
3)依情况而定
68.有时我不愿参加老朋友聚会，这往往是因为：
1)不愿看到别人功成名就而自己却一事无成
2)不一定
3)以前与某些人有矛盾，再见面不免尴尬
69.每天我都会做一些有意思、令人兴奋的事。
1)几乎如此
2)介于1和3之间
3)极少如此
70.我周围的人认为我是一个：
1)不拘小节的人
2)不一定
3)易伤感的人
71.如果到了一个风景区，我更喜欢去：
1)爬山
2)不一定
3)照相留影
72.一般人都认为我是一个：
1)活跃热情的人
2)介于1和3之间
3)沉默稳重的人
73.如果我考试出错的话，大多数情况下错误的原因是：
1)题目太难
2)不一定
3)粗心大意
74.我对长期计划的看法是：
1)这总是不明智的，因为总有很多意料之外的事情随时发生
2)介于1和3之间
3)当我做计划时，我几乎可以肯定我一定能如愿以偿
75.针对不同情境、不同对象改变自己的行为，我对我来说：
1)总觉得别扭
2)介于1和3之间
3)家常便饭
76.在正式场合我很在意别人怎么称呼我。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
77.我认为做事情时：
1)要有条有理，从容地将事情干完
2)介于1和3之间
3)要快刀斩乱麻，速战速决
78.若目标非常难于达到，我会：
1)不到黄河不*心
2)依情况而定
3)将目标调整至更符合实际
79.在组织进行领导工作时，我倾向于：
1)对组织成员进行详细分工
2)不一定
3)由他们自己决定工作角色
80.在餐厅，一名服务员不慎将盘子打翻，遭到经理辱骂，我认为这时服务员应该：
1)默默接受
2)试图辩解
3)不一定
81.我身边的朋友中：
1)各种类型的人都有
2)介于1和3之间
3)都是和我一样的人
82.当我心情郁闷时，我希望：
1)找朋友倾诉
2)一个人呆着，没有人来打搅我
3)不一定
83.大多数不喜欢我的人认为我：
1)太刻板
2)介于1和3之间
3)太随便
84.现在媒体所宣传的成功人物，其突出之处在于：
1)具有非凡的能力
2)有不平常的机遇
3)不一定
85.如果摄像镜头忽然对准我，我往往：
1)会很兴奋
2)介于1和3之间
3)觉得别扭
86.在不考虑其它因素的情况下，我更倾向于选择的工作是：
1)合同谈判
2)技术讲解
3)哪种工作无所谓
87.对于别人的工作，我总是：
1)不愿指手画脚
2)介于1和3之间
3)看见有人工作懒散，我会十分生气
88.口果有机会，我认为我更可能成为一位：
1)诗人
2)诗评家
3)不一定
89.对于那些别人认为需要付出很大努力的工作，我：
1)先衡量自己能力，再做决定
2)非常愿意做
3)不一定
90.为了成为组织的主管，我愿意付出巨大的代价。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
91.朋友向我提出不合理的要求时，如果我做不到，我会：
1)不好意思当面拒绝他们
2)不一定
3)当面直接拒绝
92.我的一生是一次大历险。
1)是的
2)不一定
3)不是的
93.有时，不知为什么，我会由喜转悲，心情变坏。
1)是的
2)不一定
3)不是的
94.在执行任务时，我往往倾向于：
1)采用常规的方法
2)介于1和3之间
3)采用一些别人不常采用的方法
95.我认为和陌生人交往：
1)要付出很大努力
2)介于1和3之间
3)很容易 96.对于长时间烦琐的工作，我：
1)可以忍受
2)介于1和3之间
3)不能忍受
97.我认为，世界上发生的事情：
1)是由少数人操纵的，我们对此无能为力
2)不一定
3)可通过我们积极参与政治活动来改变
98.如果是为了大家的利益需要撒谎时，我：
1)能够很自如地撒谎
2)介于1和3之间
3)非常心虚，无法说谎
99.在不考虑其它因素的情况下，我更愿意做一名：
1)市场开发人员
2)技术人员
3)无所谓
100.我认为人生是一场搏斗，必须设法击败别人。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
101.我认为不断的奋斗会令我觉得：
1)得不偿失，很疲倦
2)介于1和3之间
3)虽然消耗很大，但依然很兴奋
102.与朋友玩牌时，我更看重：
1)胜负
2)不一定
3)发展友谊
103.有的人虽然很穷，却还是要凑钱买一套像样的衣服去会客，我觉得这样：
1)很有必要
2)介于1和3之间
3)完全没有必要
104.我常常觉得有一些令人愉快的事情在前面等着我。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
105.我总觉得我的工作做得不好。
1)常常如此
2)有时如此
3)很少如此
96.对于长时间烦琐的工作，我：
1)可以忍受
2)介于1和3之间
3)不能忍受
97.我认为，世界上发生的事情：
1)是由少数人操纵的，我们对此无能为力
2)不一定
3)可通过我们积极参与政治活动来改变
98.如果是为了大家的利益需要撒谎时，我：
1)能够很自如地撒谎
2)介于1和3之间
3)非常心虚，无法说谎
99.在不考虑其它因素的情况下，我更愿意做一名：
1)市场开发人员
2)技术人员
3)无所谓
100.我认为人生是一场搏斗，必须设法击败别人。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
101.我认为不断的奋斗会令我觉得：
1)得不偿失，很疲倦
2)介于1和3之间
3)虽然消耗很大，但依然很兴奋
102.与朋友玩牌时，我更看重：
1)胜负
2)不一定
3)发展友谊
103.有的人虽然很穷，却还是要凑钱买一套像样的衣服去会客，我觉得这样：
1)很有必要
2)介于1和3之间
3)完全没有必要
104.我常常觉得有一些令人愉快的事情在前面等着我。
1)常常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
105.我总觉得我的工作做得不好。
1)常常如此
2)有时如此
3)很少如此
116.在看书作为消遣时，我总是首先选择：
1)科幻小说
2)不一定
3)笑话
117。想到可能碰到一些麻烦，我就感到惴惴不安。
1)常常如此
2)有时如此
3)很少如此
118.参加竞赛时，我更看重：
1)竞赛本身
2)介于1和3之间
3)输赢与否
119.我认为在我身边的人中：
1)只有少数知己就够了
2)介于1和3之间
3)在多数人都喜欢和我在一起
120.对于一件可能需承担很多责任的事情，我会：
1)尽量争取
2)介于1和3之间
3)尽量谢绝
121.对于我来说，在大众面前演讲或表演：
1)比较容易
2)介于1和3之间
3)比较困难
1X.在和别人交谈中，人们认为我：
1)比他们懂的要多
2)和他们的知识水平相当
3)懂的不如他们多
123.在工作中，我更喜欢：
1)自己从新做起
2)接手由别人做得陷入僵局的工作
3)不一定
124.对于别人对我的评价，我：
1)非常在乎
2)介于1和3之间
3)不在乎
125.我只会为那些我已经确定的想法去争辩。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
126.个人认为我的优点在于，即使在困难的情境中，我依然能够：
1)冷静分析形势
2)不一定
3)保持乐观
127.我认为“不管多红火的事总是好景不长”的说法：
1)很有道理
2)介于1和3之间
3)没有道理
128.对于所承担的任务，我更看重：
1)能否发挥个人才干
2)不确定
3)是否促进同事关系
129.在我周围：
1)大多数的人都很好相处
2)介于1和3之间
3)真正能谈得拢、合得来的人不多
130.我善于控制自己的表情。
1)是的
2)介于I和3之间
3)不是的
131.一般来说，我认为：
1)让我毫无顾忌地批评别人的言行，很难启齿
2)介于1和3之间
3)一看到别人的错误，就应直截了当地提出
132.我认为不必太苛求自己。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
133.我很在意能否得到别人的敬慕。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
134.实际的我并不像我所表现出来的那样。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
135.我认为人的情绪很容易受情境影响：
1)是的
2)不一定
3)不是的
136.我认为“乐极生悲”的说法：
1)很有道理
2)介于1和3之间
3)没有道理
137.对于工作中和不来的人，我认为最好：
1)把他们调开以免影响工作
2)不一定
3)做工作，晓之以大义，力争促成他们合作
138.在其他条件相似的前提下，我更愿意做：
1)研究工作
2)不一定
3)社会工作
139.我认为自己的事应该：
1)自己处理
2)不一定
3)可以请教他人或请他人帮忙
140.如果没有给他人留下良好的印象，我总是：
1)认真分析自己的言行，反省自己
2)介于1和3之间
3)不放在心上
141.聚会时，朋友要我表演自己不擅长的节目，我会：
1)不好意思拒绝他们
2)介于1和3之间
3)直言拒绝
142.有时气候的变化会影响我的情绪。
1)是的
2)不一定
3)不是的
143.和不熟识的人交谈对我来说：
1)比较容易
2)介于1和3之间
3)比较困难
144.我认为激流勇退是明智之举。
1)是的
2)介于1和3之间
3)不是的
145.我认为许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是：
1)人们内心有羞耻感
2)不一定
3)怕被惩罚
146.对待生活上的一些小事情，我：
1)总是反复琢磨，十分认真
2)介于1和3之间
3)觉得不必太在意、下太大功夫
147.我认为造成青少年自杀率上升的原因主要在于：
1)孩子自身的承受能力差
2)不一定
3)社会给孩子的压力太大
148.遇到难拿主意的事时，我会*扔硬币来决定该如何选择：
1)经常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
149.在某种情况下，我会不由自主地表现出与周围气氛不相适宜的行为：
1)经常如此
2)介于1和3之间
3)很少如此
150.我觉得现在同事/同学之间的关系多为：
1)竞争性的
2)介于1和3之间
3)合作性的
151.我认为“优胜劣汰，适者生存”也同样是人类社会的法则：
1)是的
2)不一定
3)不是的
152.我最不希望发生的事情是：
1)请朋友吃饭结账时，发现带少了钱
2)无所谓
3)在商场找到中意商品时发现钱没带够
153.如果我不幸上了骗子的当，我首先认为：
1)都怨自己太轻信别人
2)介于1和3之间
3)真是人心叵测
154.很多人觉得我过于严谨：
1)不是的
2)不一定
3)是的
155.我认为一个人气质、修养的主要决定因素在于：
1)生活环境的塑造
2)不一定
3)自身有意识的培养
156.我认为最不宜在他人面前表露的情绪是：
1)恐惧
2)愤怒
3)都无所谓
157.我认为我的生活情调接近于“采菊东篱下，悠然见南山”的意境：
1)是的
2)不一定
3)不是的
158.做计划时，我常常：
1)留出一部分机动的空闲时间
2)介于1和3之间
3)尽量将时间排满
159.我最不希望发生的事情是：
1)在演讲时念了错别字
2)无所谓
3)外出郊游时遇上大雨
160.我个人认为：
1)人定胜天
2)不一定
3)谋事在人，成事在天
第三篇：心理测评
辅仁心智心理测评系统(综合版)个性测试 1.卡特尔十六种人格测验
（16PF）
卡特尔十六种人格测验是人格分析，187 题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、开放性、独立性、自律性、紧张性。
2.艾森克人格测验
（EPQ）
艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有 85
个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者 的掩饰或防卫。
3.爱德华个人偏好测验
爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225 题。是一种应用广泛的
自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华根据莫瑞的十五种人类需要理论为基础
编制的。这十五种人类需要是：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求
助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋和攻击。
4.明尼苏达多相人格测验
（MMPI）
明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.。可以用于测试正常人的人格
类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。
5.超常行为检查测验
超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共 97 题。测查的超常行为
能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。
6.中国青年人格测验（CPI）
中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格
特征而编制的，涉及 18 个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于 16 岁
到 35 岁，共 230 题。
7.儿童自我意识测验
儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对
自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观
察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面。
8.十四种人格测验
（14PF）
《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州
立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧
性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故
性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更能够对被试人格的十四种不同
因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140 题。
9.气质测验
气质测验，60 题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量
出 4 种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
10.价值观测验
本测验共 26 个项目，来测查您属于踏实型、从众型、功利型、冷漠型哪一种类型。
11.自信心测验
自信心测验有 25 个项目，来测查您的自信程度。属于自评问卷。
12.自卑感测验 自卑感是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，如果不能及时克服，就会影响到学习、人际交往和个性发展等许多方面。
13.乐观性测验
乐观的人总是看到希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接影响
到一个人生活的质量，你不想知道自己是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告诉
你如何看待生活，如何做一个积极乐观的人！
14.固执性测验
生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另有一
种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。通过固执性测验来看
看你属于哪一种人。
15.性格内外向测试
性格的内外向是人的最基本的性格特征，其各有优缺点，并不能说明孰优孰劣，所
以测试后，你把握了自己性格的脉搏后，充分发挥其优势，尽量摒弃其劣势。尽管
性格的内外向是很难改变的，但在环境的作用下也会有潜移默化的改观。
16.人生观量表
本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测
试者对人的基本看法。它是通过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体对
于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用
17.社会成熟度
本测验来测试初二及初二以上的学生及成人的社会成熟度是否达到心理健康水平。
心理健康测试 18.心理健康临床症状自评（SCL-90）
心理健康测验适用于测查被试的心理健康状况。在精神科和心理健康门诊的临床工 作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了 90 个项目，它是用来测查
人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，包含了比较广泛的精神症状学内
容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及。
19.抑郁自评量表
适用于测查被试最近一段时间的的抑郁程度.20.焦虑自评量表
适用于测查被试最近一段时间的焦虑程度.21.中小学生心理健康测验（MHT）
中小学生心理健康量表（MHT）100 题。八个内容量表分别是：学习焦虑、社交焦
虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。
22.大学生人格健康调查测 验（UPI）
《大学生人格健康调查表》（University Personality Inventory，UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适用于
筛查大学生的心理健康状况的筛查。
23.Beck 抑郁测验
抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病，Beck 抑郁测验适用于分析成年人
各年龄段的抑郁感强度。
24.生活事件测验
生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我
国研究者杨德森、张亚林于 1986 年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”
(Lire Event Scale，简称 LES)。LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，包括三方
面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。
25.青少年生活事件测验 青少年生活事件量表包含青少年时期常见的负性生活事件。该量表是一项自评问
卷，由 27 项负性生活事件构成，被测试者根据事件发生后的心理感受进行评定。
适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度。
26.大学生行为问题测验
大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适
应问题等，共有 78 个项目。《大学生行为问题量表》最大的特点是简便省时、易于
掌握，能较为准确而迅速的反映出该学生目前是否存在严重的行为问题。
27.Achenbach儿童行为测验
《Achenbach 儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为
量表。1970 年首先在美国开始应用，我国在 80 年代初引进，并统计获得我国各年
龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适
用于测查 4-16 岁儿童的不同行为问题。113 题。
28.中小学生适应能力测验
中小学生适应能力测验采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身
情况的符合程度来评定等级。
29.压力应对方式测验
压力应对方式测验适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62 题。
压力对个体有着什么样的影响主要取决于个体选择怎样的方式来应对。
30.儿童多动症核查测验
儿童多动症核查适合诊断年龄低于 17 岁的儿童是否具有多动行为倾向。
31.网络成瘾测验
网络成瘾，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以
及伴随的一种生理性不适。该量表可用于测查中学生使用网络的情况。适用对象为 到 19 岁的中学生。一次测验 28 题。包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐 受性和戒断反应）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理）。
32.儿童孤独测验
《儿童孤独量表》由 Asher, Hymel和 Renshaw 于 1984 年编制，用于评定儿童的孤
独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解最不被同学接受的儿童是不
是最孤独。该量表有 24 道题目，适用于 8-12 岁的儿童。对于高分儿童应该给予社
交技巧训练，改善他们不合群的状况。
33.自杀态度测验
自杀态度测验一个国家或地区自杀率的高低与其居民对自杀的态度有着密切的关
系，有效的自杀预防项目必须以对公众自杀态度的深入了解为基础，因此全面而具
体的测量公众对自杀的态度对预防自杀有很重要的作用。适用于分析 16 岁以上的
人群对自杀的态度。
34.社会适应性自评测验
社会适应性自评测验适用于测查青少年的社会适应能力，15 题。适用于 14-28 岁范
围。本问卷将帮助被测试者了解自己的心理成熟程度，即社会适应性处于怎样的发
展水平，帮助被测试者更快的完善自身，更好的适应社会生活。
35.精神自我诊断量表
《精神症状自我诊断量表》由日本 PDS（个性资料系统）研究所所长稻田年太先生
编制，是成年人精神健康诊断的一种简易工具，广泛用于精神科临床、精神卫生调
查和心理咨询实践，为筛查和诊断提供补充资料。该量表具有良好的信效度，一共
包括 70 个题目，适用于成年人对自身精神健康状况的了解，也可用于心理/精神疾
病患者治疗前后的情况比较。
36.疲惫量表
现代快节奏的生活，常常让都市人感到身心疲惫，工作和学习压力很大，容易身心 疲惫。心理疲惫表示自己已经出现状况了，应该及时调整好，不要让这样的状态继
续下去，该测验能够及时准确地发现自己的心理疲惫状态。
37.自尊量表
自尊是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价，表现为人们赞赏、重视、喜欢自己的程度。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的，人 的自卑使人产生对优越的渴望，所以不要担忧，不要抬不起头来。个体感到自卑，就会发奋图强，力争上游，取得成功。他成功以后，就会产生优越感。但是在他人 的成就面前，再会产生自卑感，再推动他去产生更大的成就，永无止境。自尊量表
SES 已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接估计。
38.老年抑郁量表
老年抑郁量表(GDS)是专用老年人的抑郁筛查表，能较敏感地检查老年抑郁患者所
特有的躯体症状。量表共 30 个题目，题目包含以下症状：情绪低落、活动减少、易激惹、退缩痛苦的想法，对过去、现在与将来的消极评价。
39.生活满意度评定
伴随着物质水平的提高，当今的人们更加追寻生活上的满意与幸福。生活满意度是
对目前生活状态是否满足自己的期望或需要的指标，高生活满意度预示我们更加幸
福的生活。本量表采用生活满意度指数 A（LSIA）来详细评估你对生活的满意程度。
学习方面的测试
学习方面测试
40.考试焦虑测验
本测验可以用来判别学生考试焦虑的程度。测验由 33 个问题构成，采用情境判断 的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来选择相应等级。
41.学习方法与技能测验 适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技
能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个
方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参
考。本测验适用于小学至大学的所有学生。
42.应试技巧检测问卷
应试技巧检测问卷共 10 个项目，可用来帮助学生了解自己的应试技巧水平。
43.考试心理控制能力问卷
中学生考试心理控制能力测验问卷共 10 个项目，用来检查被测平时是否重视心理
素质的训练，在考试前的心理准备是否充分，在考试过程中是否缺乏心理控制能力。44.学习动机测验
关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的
学习动机与学习效果有着密切的关系。
45.学业成就与人际关系归因测验
测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或
失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一
种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。
46.学习风格调查表问卷
学习风格是指学习者个体在接受信息和加工信息过程中所采用的自然习惯的偏爱
方式。这些偏爱方式具有一定的持久性。每个人都有其独特的学习风格，就像各自 的签名一样与众不同它既反映出个体独特的生理特征，又反映出学习条件和学习环
境对个体成长的影响。学习风格直接参与学习过程、学习活动的基本进程。该测验
分为信息加工、感知、输入和理解四个分量表。适合于 18 岁以上的学生及成人
47.学习方式测验 《学习方式（信息加工方式）测验》的理论依据是 H.A.Witkin 等人提出的认知
方式理论，该测验由北京师范大学的多位教师根据美国相关测验修订的，经过了严
格的测验标准化过程，具有较高的信度和效度。本测验适用于 12-19 岁的中学生。
48.师生关系测验
《师生关系测验》共有 18 个项目，涉及到学生与教师相处的三各方面，其中包括
在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的情感距离是否存在问题、学生和
老师之间的地位关系是否存在问题等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出您与教师相处的行为困扰程度。
49.同学关系测验
《同学关系测验》共有 28 个项目，涉及到学生之间相处的四各方面，其中包括交
谈方面的行为困扰、交际与交友方面的困扰、待人接物方面的困扰、与异性朋友交
往的困扰等。此量表最大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映
出您与同学相处所产生的问题。
50.交往焦虑测验(IAS)
专门测量人际交往中的主观焦虑感受，题目包括能激起焦虑感受的日常社交情景。
量表由 15 道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从 15（低社交焦虑感）到 75
（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。
51.大学生人际关系
综合诊断测验
本测验是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际交往能力的高低，本
测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有 28 道题目，属于自评问卷。
该量表信度和效度良好。本测验从一般的人际交往情况出发，具有普遍性和概括性； 易于理解，在心理诊断与测量领域被广泛使用，可以为人们自我认识和自身调整提
供依据，为人们更好地适应社会及生活提供参考。适用于 18 周岁以上的成人。
52.交往回避与苦恼测验
社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种
行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[Social Avoidance and Distress
Scale]有 28 道题，评分采用“是-否”方式。得分范围从 0 到 28 分。施测时间约为 5-10
分钟。该量表为自评量表，量表的内部一致性相当高。适用于 18 岁以上的正常人。
53.家庭教育方式综合测验
适用于指导家长对孩子的教育方法，56 题。
意志力测试
54.承受能力测验
所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。一定的心理承受能力是个
体良好的心理素质的重要组成部分。青少年心理承受能力不仅可以给他们带来各种
心理障碍与心理疾病，造成适应社会的困难，而且可以给他们成年后人格的健全发
养不仅是学校而且是家庭与社会必须给予长期重视并有效解决的问题。
55.意志力测验
本测验适合成年人（18－60 岁）使用，25 题，提供 5 个等级以供选择。意志是指
个体自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的
心理过程。一个人具有坚强的意志，他就能自觉树立理想，并为之努力奋斗；就能
控制、支配自己的行动，忍受艰苦，抵抗不良干扰的影响；就能在遭遇挫折和失败
时，始终不渝，坚持奋斗，不达目的不罢休。坚强的意志是一个人成功的必要心理 素质，只有坚持不懈持之以恒，才能圆满地实现自己的人生目标。
情绪测试
56.嫉妒测验
本量表一般用于成人被试，也可以用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉
妒水平，并且给予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。
57.情绪类型自测
您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。
58.情绪社交孤独测验
《情绪-社交孤独测验》是用来测量一个人在最近两周以来的孤独情况的，它是由
北京师范大学心理学院的老师根据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具
有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度。
59.情绪稳定性测试
情绪稳定，主要是指一个人能积极地调节、控制自己的情绪，在短时间内没有大起
大落的变化。一个人不大会时而心花怒放，转瞬又愁眉苦脸。通过本测试你可以了
解自己情绪是否稳定。
60.情绪紧张测验
紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。
61.情绪自我控制测验
在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人
是缺乏对自己情绪的控制。
62.恐惧情绪测验
恐惧是在可怕情景影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的身心健康危
害最大的是恐惧的情绪。外部环境和躯体本身的致病因素，常常首先使人产生恐惧 的情绪反应，然后才产生其他心理、生理功能的异常变化。
交际能力测试
交际能力测试
63.包容能力测验
对事物的认识，人们往往以自我意识及经验为出发点，所以很难接受其他不同的看
法。有包容力的人能够接受别人的不同意见、见解、道德观、生活方式等，这种品
质被人们视为高睿智、有修养的表现。作为领导者，就需要具备较强的包容力，那
么，你的包容力如何呢？通过下面的问卷测测就知道了。
64.交际能力测验
你是人际关系高手吗？无论你自认在人际关系这个领域上堪称“新秀”或“老手”，多
少还是会有改进的余地。通过以下这详细的测验，你将清楚的得知自己在人际关系 的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别可以找多少分。
65.处世能力测验
处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合体现，在社交日益重要的时代，情商 的重要性被越来越多的人重视。你的处世倾向你自己不一定太清楚。
66.取悦能力测验
取悦他人也是一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，其中的一些高明的技巧也
会让常人十分佩服。你想知道自己是不是有这方面的潜质吗？
婚姻家庭测试
68.恋爱方式测验
本测验在可以适用于正处于恋爱阶段的 18-35 岁的青年人。共有 40 个题目，要求
被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取什么样的行为。通过测验，被
测试者可以了解到自己的恋爱方式，并可据此分析这份情感未来的发展趋势。
69.婚姻关系合适度
《婚姻关系适合度评定量表》适用于处在恋爱或者婚姻阶段的成人用来了解自己与
伴侣的适合程度，作为婚姻决策的参考依据。70.婚姻安全界线检测问卷
一个健康的婚姻有许多条件，如彼此的需要是否得到满足，是否相互支持和鼓励，是否有良好的沟通，是否有个人的自由，是否符合过去的期望等。本问卷可用来帮
助人们检测自己的婚姻界线。
71.与子女关系融洽性测验
父母与子女之间常常有感情和心理的隔阂，这是为什么呢？可以通过这个问卷来检 测这方面的问题。
72.家庭功能评定
家庭功能评定量表共 60 道题，包括七个分量表：
1、问题解决
2、沟通
3、角色
4、情感反应
5、情感介入
6、行为控制
7、总的功能该量表可以简单有效地找到家庭系
统中可能存在的问题。量表适用于 12 岁以上的对象。
73.家庭环境量表 FES 74.家庭亲密度适应性量表
良好的家庭环境不仅有利于家庭与社会的安定和发展,同时也有利于每个家庭成员 的发展。家庭亲密度与适应性又是家庭环境的一个较重要的影响因素。家庭亲密度
和适应性量表中文版(Family Adaptability and Cohesion Scale, FACES Ⅱ-CV)由
Olson D 等编制，费立鹏等翻译并修编，包括对自己家庭现状的实际感受和自己所
希望的理想家庭状况两个分量表。
智力测试
75.瑞文标准测验
应于对 5.5-70 岁被试的推理能力进行评估，是使用最广泛的智力测评量表。
76.瑞文高级推理测验
适用于对瑞文标准推理测验结果百分比在 90%或以上者进行评估。该测验与瑞文推
理测验一样，也是通过图形的辨别，组合，系列关系等来测量智力组成中的一般性
智力因素，即完成所有智力活动都需要的能力，该因素与人们问题解决，清晰知觉 和思维，发现和利用自己所需的信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
77.威廉斯创造力倾向测验
用来测量人的创造潜能，共 50 题。对于成年的被测试者来说，如果在本测验中取
得了较高的分数，一般来说也可以推论他（她）具有较高的实际创造能力。对于未
成年的被测试者来说，如果在本测验中取得了较高的分数，则证明他的创造力潜能
较高，他（她）最终形成的创造能力还要受到自身其它人格因素、家庭和社会环境、教育和训练等因素的影响。
78.霍兰德职业倾向问卷（升学就业指导）
用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临很多选择，其
中升学和择业就是两个非常重要的抉择，因为它们将在很大程度上决定一个人未来 的奋斗目标和发展方向。在当今社会，就大环境而言，在升学和择业方面，人们的
选择越来越多，但选择越多，人们就越容易不知所措，做出选择也就越难。
79.马氏工作倦怠通用量表
工作倦怠也称“职业倦怠”，它是一种与职业有关的综合症状。Maslach 工作倦怠
问卷（Maslach Burnout Inventory,MBI）是由美国社会心理学家 Maslach 和 Jaskson
联合开发的，已经被证明具有良好的内部一致性信度、再测信度、结构效度、构想
效度等。MBI-GS 量表适用各个行业的所有正常人群。
幼儿特长
80.幼儿观察能力检测表
观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。《幼儿观
察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，81.幼儿绘画素质检测表
幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测
采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。
82.幼儿记忆能力检测表
记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大
义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根
现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。
83.幼儿交往能力检测表
交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品
提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健
展有着很大的促进作用。
84.幼儿音乐能力检测表
幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可
助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特
能培养的选择提供较科学的依据。
第四篇：M10危机管理测试题(含答案)
危机管理在线测试题库 答案
1、火情分为哪几类？(ABC)
A一般易燃物
B液体、气体及油脂起火
C运转中的电器设备起火
2、以下哪些事件属于危机?(ACD)
A网络上出现诋毁我们品牌声誉的文章
B有顾客向餐厅管理组投诉他的产品不够热
C值班经理接到炸弹爆炸威胁电话
D气象部门播报今夜有超强台风将登陆本市
3、较严重或大面积烧伤、烫伤的处理程序正确的是(C)。
A：浸—冲—脱—盖—送
B：盖--浸—冲—脱—送
C：冲--浸—脱—盖—送
D：脱--浸—冲—盖—送
4、当顾客投诉发生时，处理投诉最合适的人员应当是（D）。 APA部门人员
B涉及此投诉事件的员工本人
C涉及此投诉事件的员工的训练员
D当班最资深管理组、餐厅经理，如有需要及时联系区经理、区域经理等寻求协助
5、员工有如下危险行为，将受到纪律处分或停职（ABC）。
A 工作前8小时饮酒
B 未经允许使用公司设备
C 在餐厅喝酒
6、记录顾客投诉专用的报表：（A）
A意外事件报告单
B待办单
C值班前检查表
DPQNC7、下面哪些是处理顾客投诉的标准？（ACD）
A无论何种形式的投诉，我们都必须使用适当的沟通方式收集顾客意见 B由于食品安全造成疾病/异物引起的投诉，必须在72小时内联系顾客 C如餐厅未能第一时间妥善处理顾客投诉，请立即上报
D餐厅经理必须收集和记录投诉，填写《意外事件报告单》发给相关部门
8、在处理意外状况时，我们的第一优先考虑原则是（C）：
A是否影响营业额
B是否影响利润
C是否保障员工与顾客的安全
D 是否影响品牌形象
9、关于处理顾客投诉的标准流程，以下描述正确的是：（B）
A收集原始资料－道歉－表示关心－收集详细资料－使投诉者满意－感谢投诉者
B收集原始资料－仔细倾听－表示关心－收集详细资料－使投诉者满意－感谢投诉者
C收集原始资料－仔细倾听－判断投诉类型－使投诉者满意－感谢投诉者
D收集原始资料－道歉－判断投诉类型－收集详细资料－使投诉者满意－感谢投诉者
10、在填写《意外事件报告单》时，事件经过描述包括（C）
A确切时间、事件原因、过程、结果
B确切时间、事发地点、涉及人员、过程、现状、结果
C确切时间、事发地点、涉及人员、原因、过程、现状、结果
D确切时间、涉及人员、原因、过程、现状、结果
11、万一有顾客发生伤害事故，正确的处理流程是（D）：
A协助顾客－令顾客感到舒适－表示关切为造成不便道歉－报告区经理
B协助顾客－表示关切为造成不便道歉－报告区经理－填写事故报告单－向公司报告索赔要求、保留所有医疗帐单
C协助顾客－令顾客感到舒适－表示关切为造成不便道歉－报告区经理
D协助顾客－令顾客感到舒适－表示关切为造成不便道歉－报告区经理－填写事故报告单－向公司报告索赔要求、保留所有医疗帐单
12、如果停车场、外围人行道有干扰步行的裂缝、洞口、障碍物等，极有可能造成以下后果（ABC）。
A顾客的跌滑伤害
B员工的跌滑伤害
C供应商或其他来餐厅联系事务的人员的跌滑伤害
13、可能使用到“小心地滑”警示牌的地方或时间有（ABC）。
A刚刚用地板清洁剂和清水清洁过的楼梯
B雨天因顾客走动和雨伞滴水等造成大厅地面湿滑
C湿拖好的员工休息室
14、为避免员工因疲劳导致伤害，我们应当：（C）。
A让员工完全遵照排班表时间上班，不得加班
B让员工每工作一天就休息一天
C保证员工不超过规定的工时
D给予员工加班津贴
15、如果遇到劳动部门到餐厅调查已经发生的员工伤害事故，管理组应当：（ABC）。
A确认调查方具有法律权威或经区经理和总部认可
B尽快通知区经理，与调查方合作但不要承认过失
C除非有区经理在场并有指示，否则不要回答任何问题
16、遇到炸弹爆炸威胁，下面哪些行为是正确的（BCD）。
A立即将疑似爆炸物拿到餐厅外面空旷的地方，让周围人远离
B将书面恐吓信或恐吓电话事件记录单保存并交给警方
C除了各级经理人员和警方外，不得透露任何消息给任何人，这样可以避免惊慌 D值班经理应立即通知警方并遵照警方指令做，不要私自搜寻可疑目标，即使发
现可疑目标也不准接触
17、为防止抢劫，我们应当：（ABCDE）。
A提前把垃圾放到垃圾房，不要在天黑后出去倒垃圾
B发现可疑情况及时向警方报告
C保持警惕，特别对在餐厅附近来回闲逛和详细打听我们业务情况的人
D保持后门锁上
E收银机里只留少量现金
18、关于发生抢劫时的反应，以下描述正确的是：（D）。
A保持冷静－立即报警－警方到达前与强盗英勇搏斗
B保持冷静－记下强盗特征－趁其不备制服他
C强盗若询问保险箱密码，坚决不告诉他
D保持冷静并服从强盗指令，不要使其感到意外，观察但不要暴露
19、抢劫事件发生后，以下哪种行为不可取（A）。
A追踪强盗，看清楚他的巢穴在哪里并报告警方
B立即报警
C不要触摸任何可能破坏证据的东西
D报告上级，协助警方
20、下面关于水灾的处理程序描述，哪些是正确的：（ABD）。
A发生水灾如需撤离，应先确定需要转移的物品和资料清单
B应备好手电筒、电池或应急灯
C提醒员工脱下鞋袜、换上拖鞋淌水行走
D现金转移后，让保险柜的内外门处于开启状态
21、引起火灾的三个必然因素是：（B）。
A热油电
B油热氧
C油热水
D油电氧
22、可能引发火灾的隐患包括（ABC）。
A在不合适的地方吸烟或将烟灰、烟头随意倒在垃圾桶中
B易燃液体未放在合适的容器中，并放置在可能引燃的地方附近
C水加热器边上放置扫帚、拖把、擦布、纸、洁具、易燃液体等
23、发生火灾时，哪些行为是正确的？（BCD）。
A不论如何，先自行使用灭火器控制住火势然后拨打火警电话119
B遇到大火立即拨打火警电话119，并按动警铃，执行紧急撤离
C不要使用电梯，而要使用消防楼梯
D趴在地上，用湿毛巾捂住口鼻并爬向紧急逃生出口
24、犯罪损失报告表填写人是：（B）
A区经理
B值班经理
C资深管理组
D餐厅经理
25、政府部门来访记录单，需记录（ABCD）项目
A来访时间
B来访人身份
C记录问题
D下次联络时间
26、发现有人在餐厅闹事，值班经理应该：（B）
A把闹事者扭送到公安机关
B立即联系区经理、报警
C请闹事者和涉及事件的人员面对面处理问题
D请另一位管理组将闹事者和涉及事件的人员带离餐厅并协助了解事由
27、犯罪隐患分析应当由餐厅经理(D)完成一次？
A一个月
B三个月
C半年
D一年
28、接到威胁电话称刚刚有人在餐厅的食物中投了毒，值班经理应当：(ABCD)
A严肃对待，把电话威胁记录单交给警方
B取走所有销售食品并保留下来作为证据
C电话通知外送服务的顾客，通知他们先不要食用
D关闭餐厅，直到得到卫生检验合格为止
29、与传媒交涉,餐厅人员不应有的行为是(B)
A餐厅任何人不得接受传媒有关餐厅问题的询问
B回答传媒的询问说“无可奉告”
C不作任何评论
D回答传媒提问，应该说：“对不起，我不是谈论此事最合适的人，请留下您的姓名和联系方法，我会请发言人尽快与您联系。”
30、一旦发生顾客投诉，我们应该立即向顾客道歉，承认我们的过失并恳请顾客谅解。(B)
A、正确B、错误
31、顾客投诉若处理不当，很有可能上升为“危机”，所以一旦发生投诉，我们应该立即联系PA。（B）
A、正确B、错误
32、如果在餐厅看到可疑的箱包（疑似爆炸物），我们应该立即将其拿到餐厅外面。（B）
A、正确B、错误
33、强盗抢劫了餐厅保险箱后逃窜，他离开后我们应该立即清点保险箱以确认具体被抢金额。（B）
A、正确B、错误
34、地震发生时，保持冷静，立即躲避到墙根、墙角、桌子或坚固物体等的旁边。（A）
A、正确B、错误
35、有顾客在餐厅滑倒了，腿上受了点伤，值班经理立即上前安慰表示愿意承担他所有的看病费用。（B）
A、正确B、错误
36、台风期间，餐厅应提醒所有员工上下班途中一定要注意安全，注意观察周围情况，小心垂落的电线、摇晃的广告牌、树杆等。（A）
A、正确B、错误
37、两名员工在餐厅因琐事动手打架，直至持刀斗殴，他们应该受到书面警告处分。(B)
A、正确B、错误
38、如果发现餐厅有人在使用毒品，应该立即上前制止。（B）
A、正确B、错误
39、不得用裸手接触血液、尿液及其他体液。（A）
A、正确B、错误
40、化学品（如氟利昂、设备润滑油等）不可倾倒于下水道。（A）
A、正确B、错误
41、如遇到和平性抗议，餐厅应向抗议者提供一切可能的帮助并表示支持他们的行为。（B）
A、正确B、错误
42、如遇店门口市政施工，餐厅应在施工期间保证不会影响到食品安全。（A）
A、正确B、错误
43、收到任何恐吓信或电话，都应该立即组织餐厅内所有管理组和员工开会进行情况通报。（B）
A、正确B、错误
第五篇：文理分科潜能测试题
文理分科潜能测试题
给你一份选文选理学业兴趣测试题，请根据自己的实际情况和兴趣倾向，对下面试题做出相应回答。
计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。
本潜能测试仅供参考！
文科测试
1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。
2。看小说。3。模范教师的事迹常使你感动。4。关心股票市场的变化。
5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。
6。读历史方面的书籍。7。乐于给同学讲题。
8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。
9。关心市场价格的波动。10。思考人生观世界观问题。
11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。
12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。
13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。
14。热衷于学校和班里的黑板报工作。
15。看教育学、心理学书籍。16。协助民警、公安人员维持社会治安。
17。对自己的钱、物处理得当。
18。尝试写些故事和诗歌。19。读书给病人听。
20。羡慕律师和法学工作者的工作。
21。思考新产品如何推销。
22。归纳采访通讯。23。耐心辅导同学或小孩功课。
24。参加辩论会。
理科测试
1。阅读有关技术方面的科普读物。
2。看农业植物学和动物学方面的读物。
3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。
4。上物理课。5。了解现代技术方面的新成就。
6。经常观察花草树木和各种庄稼。7。参观建筑工地。
8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。
9。羡慕用动物做实验的生物学家们。10。想学会包扎和抢救伤员。
11。收集森林中的植物标本。12。一上化学实验课就特别感兴趣。
13。一上化学实验课就特别感兴趣。
14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。
15。能说出一些农作物的生长期特点。16。栽培树木，并精心管理。
17。爱解复杂的数学难题。18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。
19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。
20。积极参加生物小组。21。研究害虫和杂草。22。制作骨骼标本。
23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。24。分析决算书。
每位同学把文科和理科都测试一遍，分别把两科测试分数相加（满分为48分），分数高的那一科即为更适合你的。
注：本潜能测试仅供参考！
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