说说我们的社区（5篇范例）

第一篇：说说我们的社区

六年级综合实践教案

浑河站小学 2013年9月

主题一：说说我们的社区

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。

开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的

社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。

第二课时

一、导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

主题二：学做小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。

懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。

名称 地点

我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点

五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

六、学生说说本地哪些景点最吸引人。

七、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况

第二课时

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了„„

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时

一、导入新课

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

主题：天生我材必有用

教学目标：

1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。课型：新授 教法：讲解法 课时：二课时

第一课时

教学准备： 教学过程：

1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。

2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。

3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。

4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的

表现来证实自己的实力。

第二课时：认识自我：我能行

活动过程：

1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。

2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。

3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。

4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。

5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。

6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。活动后记：

主 题：认识环境标志

历 经 时 间： 五 课 时 活 动 背 景：

在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。

知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。

情感态度与价值观：

培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。活 动 准 备：

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、搜集各类标志并制作成标志卡片。

4、上网或到图书馆查阅资料。活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计

一、准备阶段

（一）引出主题

1、导入

2、确定主题

3、提出问题

4、分组活动

5、汇报交流

1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？

6、板书主题：主题九《生活中的标志》。

7、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题

8、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表

二、实施阶段

（一）收集资料

（二）、选择整理材料

（三）拟定汇报方式

三、总结阶段

（一）成果展示

（二）活动拓展

1、指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。

2、指导学生整理出最有价值的资料。

3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志运用标志，遵守社会公德。

活 动 记 实： 第一课时

在教师的指导下确立主题和子课题

1、导入，引出主题

2、确立主题，板书：主题

九、《生活中的标志》

3、提出问题：

（1）现实生活中都有哪些常见的标志？

（2）各种标志有什么意义和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？

（6）机场、火车站有哪些标志？等等

4、归纳问题 ‘

5、自由分组

6、推选小组长

7、小组长汇报本组要研究的问题

第二课时：制定活动方案

一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。

二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。

2、小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、总结

第三课时：指导收集资料

一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？

二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

1、为学生提供相关的网站及有关书籍。

2、指导学生掌握搜集的方法。

三、总结。

第四课时：整理资料

一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。

二、学生把搜集到的资料进行组内整理。

三、把搜集到的标志进行分类。

四、学生设计，制作标志卡。

五、拟定汇报方式。

第五课时

一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。

二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。

三、并向同学们介绍各种标志的意义及作用。

四、谈谈活动感受。活 动 支 持：

一、学校方面

1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。

2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标

志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。

活 动 支 持：

二、信息技术方面

为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志 汽车标志 安全标志

活 动 支 持：

三、社会调查

1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成

标志卡片。

2、开展以“标志与生活”为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

主题：《学编中国结》教案设计

教学目的：

1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。

2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。重、难点：基本结的编法 教具准备：

教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件

学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒

教学方法：探究法、讨论法等

教学过程：

一、创设情景，激起兴趣

1（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。

教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？

学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。

教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？

2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国 人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。

3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。

小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？

二、观察探究，让学生动起来 1学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。

2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：

吉祥结可能怎样编？

学生分小组讨论，探索，汇报。

3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。

三、现场展示，学编中国结

1．教师演示，重点演示基本结的编法。

2．出示课件：动画显示编结步骤。教师引导学生总结：

第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处 3、6的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，如下图一。

第二步：将绳 1上弯压在绳

2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳 2压在绳

3上，绳3压在绳

4上，将绳23固定，将绳4穿过绳1下面的孔

三。第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结 的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易

松动。如图四。

第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。

第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的

叫外耳，如图五。

第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后 的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。

这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！

3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。

4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？

学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。

教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！

四、露一手，团结力量大

1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！

同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。

2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始学生合作编结，播放背景音乐。

老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒

五、展示劳动成果，享受劳动乐趣

1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？

六、课堂延伸

同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！

奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起„„

七、板书设计 学编中国结 学编 中国结 吉祥结 贴纸 实物 贴纸

第二篇：我们的社区

财富与健康

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由于这些学府历史悠久，能够容纳的学生数量有限，精英师资队伍也比较有限，进入这些院校就显得非常困难，要求非常严格并且难以通融。50所顶尖学府只接受最有成就的学者进入它们的本科生和研究生项目。例如：2010年有3万多名学生申请哈佛大学，其中只有2,100名被录取。这些数据就是加入美国顶尖学府所须面对的强烈竞争现象的最好证明。但也证明了一生的名望，尊贵身份，校友资格，学术价值以及由此附加的认可度。

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第三篇：说说我们的学校

1、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

第四篇：说说我们的送货员

说说我们的送货员

各位领导大家好！我来自××烟草，今天借这个演讲机会说说我们××烟草的送货员。

我们××烟草的送货员是一支特别能吃苦、特别能奉献的团队，晴天一身汗，雨天一身泥是他们每天工作的真实写照;是他们每天深入偏远山区和村镇，无论路途多么遥远、不管天气多么恶劣，都把卷烟及时准确地送到客户手中。是他们在平凡的送货岗位上，践行了烟草 “两个利益至上” 行业价值观，是他们用自己的实际行动实现了“客户至上、服务至诚”的工作理念，向社会展示了我们“责任烟草，诚信烟草，和谐烟草”的新形象。

送货员们的工作遍布××的城镇与山区，负责着全县1611名零售户的卷烟送货任务，平均每条送货线路60-70户，日均送货量60-80件，节日达100余件。我们的送货员把送货服务工作看作是烟草企业真情、诚信的传递过程。他们以一颗朋友的心服务客户，诚心实意地尊重客户，真正把卷烟零售户当成上帝，当成衣食父母。送货员们把工作流程牢记在心中，送货时做到微笑多一点、动作快一点、责任心强一点、效率高一点，让客户体验到烟草送货人员工作的快捷性。对残疾客户、年长的客户热心帮助，以足够的耐心和细心，为客户送服务、送感情、送温暖，努力创优质服务，树立良好的烟草人形象。

送货员在送货时，常常遇到村子路窄或赶上大集送货车进不

了村，有的年老或残疾客户不能自己来提货，我们的送货员就抱上卷烟往返几趟把卷烟送到客户手中；遇上下雨路况不好，汽车陷进了泥里，送货员就从老乡家里借来铁锹，清理泥路，帮助司机推车，当车子推出来后，送货员的衣服已经被汗水和泥水湿透了，他们抹一把脸上的汗水，继续行进在送货途中。当他们送货遇到客户关门不在时，就千方百计想办法联系客户，有时会跑上2、3趟才找到客户完成卷烟交接工作；节日送货当遇到客户正忙时，就帮助客户把烟放到柜台里，耐心地等客户忙完后再把小票及签收单送到客户手下验货签字。他们在送货时还会遇到零售户在货源等方面的不满和抱怨，送货员就耐心地向零售客户宣传解释烟草公司的营销政策，向零售户介绍所了解的货源状况以及客户类别划分等情况，化解他们的不满。有的现金客户订到的卷烟品种较少，就大发牢骚，抱怨指责。送货员就耐心的告之电子结算户订货的优势是访销时间的提前，并向客户介绍推广手机订货和网上订货的好处等，经过耐心的工作，不仅消除了客户的不满情绪，并使客户积极主动办理电子结算，手机订货与网上订货。

送货员送货时会遇到个别客户对我们工作的不满，送货员坚持做到不急不躁，加深与客户的沟通，使客户理解送货员的送货工作。一次一个客户对收到的卷烟有些磕碰十分不满，坚决不签字收货，并要求换货，态度强硬毫无商量的余地。该辖区送货员面带笑容，真诚的叫着大哥，对客户解释说，这是因为卷烟打包的塑料外皮不太结实，导致装卸过程中的一些磕碰，如果坚持不

收货，就自己买过来，绝不让客户受到损失，并表示今后会更加小心装卸卷烟。送货员的真诚态度，终于使客户消了气。后来他们再去送货时，这位客户远接近迎，就像多年的朋友一样。这件小事使我们的送货员深刻体会到，真心换真心，只要我们真诚对待客户，就会换来客户对我们工作的理解和支持。

正是送货员们的的辛勤努力，和客户建立了良好的客我关系，客户对送货员们的服务常常表示小小的谢意，烈日炎炎时送上冰镇水、赶上中午吃饭就送上块干粮，但都被他们微笑着婉言谢绝了，他们说：这是我们的职责，您不用客气，您对我们的工作满意就好。

这就是我们的送货员，他们没有什么豪言壮语，也没有什么煽人泪下的故事，但他们有一颗热爱烟草的心，有一片奉献烟草的情。奉献，是他们的追求，让每个客户满意是他们工作的标准，他们选择了奉献，再苦再累都无怨无悔。为促进××烟草的发展，为每个客户的笑脸，他们还将用辛勤和汗水，迎接每一个明天。

谢谢大家！

第五篇：说说我们的心里话

说说我们的心里话

王军

导入：“每个人心灵深处，都藏着一座后花园”。今天我们就打开这座花园，说说我们的心里话。这节课的学习任务是掌握几种常用的心理描写方法，并学以致用，能细腻表达自己的所思所想。

一：心理刻画有方法

1.直接表达

1.首先我想问一些我们同学，今天来到这个电教室上课，又来了这么多听课的老师，此时你在想些什么？

2.两位同学基本上表达了类似的想法，今天…..（两位同学说出了自己的心里话，我选择一种呈现在屏幕上，）（两位同学说出了自己的心里话，我知道我们同学中一定还有这样一种想法

像同学们这种直接表达自己的所思所想的方法，专业术语叫内心独白，我们所学的课文中随处可见。也是我们同学们用得最多的，此法的优点：真实，缺点：但未免有些平淡苍白，怎样让我们的心理表达在内心独白的基础上细腻可感变幻多姿呢，就是我们这节课学习的重点。请看大屏。2：形象表达

A.屏显： 1.今天，我很愁闷，满是忧伤。

2.忧愁它有脚啊，悄悄地就爬上心头……

1.这二个组句子都描写了同样一种心理，你喜欢那一句，为什么？（用了什么修辞，写出了什么，表达效果怎样这样的方式答题）

第一句是用内心独白的方式直接表达，第二句借用比喻拟人的修辞，将…….写得生动形象，这告诉我们一个方法，也就是说用妙用修辞可以让我们心理活动变细腻可感，可以准确描述自己内心情感也能抵达他人的内心深处。）屏显：归纳：修辞妙用好形象。

屏显：加一加，在刚才心理独白的基础上加上修辞，形象表达。3.间接表达

仅仅使用修辞的心理描写绝不是精彩的心理描写，我们还可以通过其他方法，进一步让我们的心理活动细腻化。

1.环境描写。，例文：学过的最经典的诗词是《天净沙 秋思》，还记得这首曲最突出的特点是什么吗？

九种景物渲染一种悲凉之情，以表达作者思乡的愁苦之情。全曲没有悲凉一词，但每个景物上都凝结着悲凉两个字，也就告诉我们一个方法。我们可以不直接写自己的心理，可以通过景物描写来传达我们的内心。（归纳：景物烘托传心境）

这9种景物就情感色彩明暗和表达作用来分为两个类型，发现没有？(明白正衬 反衬)（反衬以乐写悲）

如果换成青藤绿树乌鸦，小桥流水人家，大道轻风骏马，夕阳西下，断肠人在天涯怎样？（景物描写要能烘托人物心理，景物应是情感的载体，不能情景分离）

2.动作神情描写。内心情感到达一定的程度。往往会通过外部的动作神态表现出来，（例文）

一生读，两段文字分别刻画了作者什么样的心理，又是通过什么方式表现这一心理的？

第一段文字里没有紧张失望这些词语，第二段也没有愤怒这个词语，但作者的心理我们能读得一清二楚，你能把这个方法归结一下吗？（归纳：动作神态显心迹）

3.老师下水文引路，有同学说，老师你把这两种方式告诉我了，写的时候我还是不会用。王老师好不容易到东方红中学来一趟，还教你们一种思路吧。我以我来上这堂课的心理活动作为案例。

说实在话说，来这里上这堂课我很忐忑~，辨识一下老师用了哪些方法描写自己的心理活动？

老师在这段文字里综合运用了这些方法。老师向你们敞开心扉说出了自己的心里话，现在轮到你们敞开心扉说出你们的心里话。

现在利用用我们所学的思路和方法（环境描写，动作神态描写）把刚才还不够细腻的心理描写文段改成一段细腻传神的心理描写。

屏显：今天要上公开课了…….(景物描写)我颇不宁静，心中不时荡起层层涟漪。…….(动作神态)。有些担心自己表现不够好……（内心独白）

二：心理刻画守原则

不同的人不同性格，面对同样一件事时，也会产生不同心理。无论是写自己的心理还是写他人的心理都要我们都要遵循一个原则，请看：

特定场景： 春天深处，桃花灿烂，落英缤纷……

八戒见此景，不由暗忖：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……

1.一同学在创新作文文中写到，这样写合适吗？猪八戒是好吃懒做贪吃贪睡一粗人，哪来如此细腻情感呢？2，那猪八戒会怎么想？（用同学知道不合适，但不知道不合适的原因）

这告诉我们一个道理：性格符合最重要 2.学生填写：

1.林黛玉这样想：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？…… 2.王老师这样想：花开有时，岁岁年年，人易老。3.“我”这样想：

1.王老师这样想能不能换成我这样想？（除了符合人物的性格还得符合人物的身份）2.你会怎么想，让我根据你的心理活动试着猜一下你的性格。

小结：这个时候我们知道描写自己的心理时，在心理独白的基础上妙用修辞更形象，借助景物烘托、借助动作神态语言等间接表达会更为细腻传神，心理描写是不是就只有这几种方法呢，当然不是，一节课时间有限，我们必须有所选择。我们也知道了无论是写自己的心理还是写他人的心理，都必须要符合人物的性格身份。最后我们进行综合训练。

三：妙笔生花写真我

结语

一节课很快就结束了，同学们表现特别精彩，非常感谢大家，拿什么来回赠同学们呢，以纪念这一节课的师生缘分，既然我们今天谈论的话题是和心灵有关，我把一句话送给大家：

“一花一世界，一叶一菩提”，世界万物，凡有生命，皆有所思，希望我们同学们在不被人注意的时候，学会安抚心灵，也要像这朵小黄花一样，开得坚强、开得灿烂，拥有自己的春天！