第一篇:《我的母亲》阅读附答案
阅读下面的文段,完成小题。
我的母亲
老舍
当我在小学毕业的时候,偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交10元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难把这笔巨款筹到,而后含泪把我送出家门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,你可以歇一歇了!”她的回答,只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼的;但是假若她有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自我父亲死后,家中一切事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手,但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去,可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐地走去„„新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听我说还须回校,她愣住了,半天才吐出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生:“去吧!小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮住了我的眼。今天,又想起当年孤独地过那凄惨的除夕的慈母,可是,慈母不会再候盼着我了,她已入了土。
1.本文大部分是概括叙述,但有些地方却写得具体、含蓄。
(1)母亲送三姐上轿时,文中描写:“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐地走去„„”这些加粗的动词,表现了母亲怎样的心情?
答:________________________________。
(2)儿子除夕回家,“母亲笑了”,这写出了母亲什么样的心情;听说今晚还要返校,“她愣住了,半天才吐出一口气来”,这又写出母亲怎样的心情?
答:_______________________________。
2.文中画线句子中母亲这“一串串的眼泪”包含着哪些感情?
答:______________________________。
3.体会本文最后一句话表达了什么样的情感?
答:______________________________。
参考答案:
1.(1)表现了母亲对三姐的千万个不舍得而又不能将她留下的痛苦心理。?
(2)看到儿子回来心里十分高兴,对儿子的不舍得,希望儿子多待一会儿,而又怕耽误儿子。
2.对多年的辛苦终于有了回报而感到欣慰,对儿子的有出息感到高兴。
3.文中最后一句话包含着作者复杂的思想感情,既有对母亲的怀念,也有因自己不能陪伴母亲让母亲孤独的后悔与内疚。(以上主观题意对即可)
第二篇:《我的母亲》阅读附答案
《我的母亲》(节选)
胡适
家里虽然一贫如洗,但母亲情愿节衣缩食,省下钱来请了一位先生。我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书,背不出来的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处
中断,背不下去;经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭
着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时
时从呜咽着的、断断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;
勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一
同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌被打得
发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含
着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
当我八岁的时候,二弟六岁,还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜,没有一件不是母亲自
己做的。她还时常收一些外面的女红来做,所以很忙。记得有一个夏天的深夜,我忽然从睡
梦中醒了起来,因为我的床背就紧接着母亲的床背,所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下
做鞋底,我心里又想起母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,很想起来陪陪母亲。于是想出一个借
口来试试看,便叫声母亲,说太热睡不着,要起来坐一会儿。出乎我意料之外的,母亲居然
许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋
——做给我穿的。这时万籁俱寂,只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到母亲的呼吸。我心里暗
自想念着,为着我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到说不出的歉疚,又感到坐着陪陪
母亲,似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事,却不敢对母亲说出一句。
现在我的母亲不在了,她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状
态。
1、选文讲了我的哪两件事?请用最简洁的语言概括出来。(2分)
2、当我背不出的时候,父亲为什么要打我?(2分)3“但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着„打得好‟”,这是为什么呢?请用原
文中的话回答。(2分)
4、如何理解下列句子中加点的词语?这些词语体现了什么?请赏析一下。(3分)
(1)母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
(2)我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。
5、读了此文,再联系生活实际,说说你对“严父慈母”的理解。(3分)
答案:想看请下载
1、我背书的时候挨打,母亲心疼我深夜我陪母亲做鞋子
2、我还小,平时的学习可能缺乏自控能力,一些深奥的道理我又不能理解,就
只能用这种最原始的方法——皮肉之痛,让我记住自己的过错。(意思对即可)
3、她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是
希望她的儿子上进
4、(1)母亲用自己的这种举动,来减轻我的疼痛。表现出对我被打的同情和心痛。这就是母爱。(2)表现了我对母亲辛苦劳作的无奈,这是对母亲关爱的一个眼神,是我对母亲的一种歉疚。
5、(略)。如“谁言寸草心,报得三寸晖”等。
第三篇:胡适《我的母亲》中考题附答案
《我的母亲》习题
20140309
《我的母亲》
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严 lì()眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或 níng()我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得 yì()的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼 yì()病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。1.根据拼音写汉字。
1、“无论怎样重罚,总不许我哭出声音来”,母亲为什么这样教训儿子?(用原文回答)因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”
3.选文第二段写了几件事?分别概括这些事情的内容。
选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚 1 《我的母亲》习题
20140309 “我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。4.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的? “严格的管束和深沉的爱护”或“教之严,爱之慈”
5.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”?
保护孩子的自尊心
6.“有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”对母亲怎样的情感?
包含了“我”对母亲的怀念、爱戴、感激和敬爱之情
7、“这是我的严师,我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应?
“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。” 8.行罚时为什么“不许我哭出声音来”? 不准哭出声,因为她处罚孩子唯一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。
9.用自己的话评价一下文中母亲的教子方式。(1)她教育孩子能把握好严与爱的尺度,不溺爱,不娇惯。
(2)她不在人前惩戒孩子,维护了孩子的自尊心,是个懂教育方法的母亲。
第四篇:《母亲的诗》阅读附答案
母亲的诗 ①母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗—— ②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上,哆哆嗦嗦地说:“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了„„” ④说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣,让我身子热乎乎的。从此,我天天念着它去上学,再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说,飞雪送来了春,花朵盼来了夏,绿阴又迎来果实累累的秋„„ ⑤岁月如流,人生如流,转眼十余年过去。我从大学毕业了,正赶上就业艰难,许多单位下岗分流。毫无门路的我,只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯,结果半年过去后,依然没有找到一份工作。⑥那天,我又碰了一鼻子灰,悻悻地走出人才交流中心。抬头望,天空灰蒙蒙,弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我,我便想到了回家去。于是,我搭上一辆便车,当天傍晚就来到乡下。⑦乡村的夜说来就来,不一会儿,四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前,仰望长空,星星闪烁。可在我看来,那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉,人倒霉连星星都生厌啊!”然后咚地关上房门,坐在屋内唉声叹气。⑧母亲从里屋出来,见我垂头丧气的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,星星生厌吗?不,黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝,母亲给我讲了许多有关人生的故事,而且全都和门有关。天快亮的时候,母亲有关人生的故事也讲完了,连缀起来,竟成了这么几句:“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了„„” ⑩说实话,我当时并不知道这是诗。但不知为何,母亲随口说的这些话,竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣,让我心里热乎乎的,我虽然未置一词,但是我却知道了自己应该怎样去做。
1、文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事,请用简洁的语言加以概括。
①_________________________ ②_________________________
2、第⑦自然段划线的句子属于_________________________描写,有什么作用?
3、第⑩自然段划线句子用了_________________________的修辞手法,说说此句的深刻含义。
4、文中的母亲是一个怎样的人?用简要的语言加以概括。
5、你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗?请写两个来。【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头:狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑,但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着,不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三,小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险,却又能任其施展才华的大千世界。
6、父母如何教育孩子,不同的父母有不同的方法。看完故事,想想文中的母亲,结合自己的生活实际,谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。参考答案:
1、①下雪时,母亲送我去上学;②找不到工作时,母亲给我以鼓励。
2、环境描写 烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。
3、比喻 母亲教会我在挫折中学会坚强,在逆境中寻找希望,使我懂得了如何乐观地面对生活。
4、母亲是一位乐观坚强,富有智慧,聪明能干,循循善诱(或善于教育、激励孩子),富有爱心,富有诗意,朴实温柔的人。(意思对即可)
5、示例:孟母三迁——让孩子有一个好的学习环境;曾子杀猪——教育孩子要讲信用。(答案不唯一)
6、“略”
第五篇:新打印稿《我的母亲》导学案(教师版附答案)
山东昌乐及第中学高二语文编制人:孔静审批人:审核人:编制时间:2013-4-2
《我的母亲》导学案
【学习目标】
1. 了解作者胡适及作品,熟练掌握字词的音形义。
2. 理清课文结构,熟知每部分内容。
3. 揣摩语言,体会作者运用语言的分寸感。
4. 熟读课文,初步感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀。
【学习重点】 理清课文结构,熟知每部分内容。
【学习难点】感受母爱的至高无上,体会母爱这种博大的情怀。
一、阅读相关资料
1、作者简介
胡适(1891--1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。1916年写成《文学改良刍议》,1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,荣获35 项美国博士桂冠。
2、关于“母亲”
胡适的母亲叫冯顺弟,19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。然而天不假年,胡适的父亲50出头便撒手人寰,抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路,让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。冯顺弟尽管农村出身,不会识文断字,但对唯一的儿子胡适悉心教育,一心想把孩子培养成一个乡贤。在23岁守寡,46岁逝世。
胡适13岁时,冯顺弟毅然将他送往上海求学。徽州人固有“十三四岁,往外一丢”,送男孩出外学徒经商的习惯,但胡适毕竟是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子!深明事理的母亲送儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。胡适19岁考取庚子赔款官费赴美留学。在美留学七年间,胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重时也不让人告诉儿子,以免他中断学业。母亲冯顺弟早知邻人宋焕家中有一部《图书集成》是儿子一直求之未得的,当她得知宋家减价到八十元时,便借贷为儿子买下。为了资助胡适读书,她甚至不惜变卖自己的首饰。胡适没有辜负母亲的期望,1917年7月,他从美国学成回国,被北京大学校长蔡元培聘为教授。然而第二年的11月,胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧,写下《先母行述》:“生未能养,病未能侍,毕世勤劳未能丝毫分任,生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛,何以如此!”
课前预习案
1、熟读课文,识记生词
文绉绉()佃()户眼翳()病舔()去绰号().....
庶祖母()吹笙()摹画()眼翳()侮辱()
2、整体感知
全文共13节,可分为三部分。
第一部分(1——3)回忆作者从幼年到少年9年中的若干经历,为写母亲做铺垫。
第二部分(4——12)重点回忆母亲对“我”的教育、关心以及对家庭成员的态度。
第三部分(13)写母亲对自己的深远影响。
3、熟读课文,回答下面的问题
(1)、请简要概括一下胡适眼中有关“母亲”的印象,并从文中找出依据。(提示:概括事件
时请注意两个要素:什么人什么事。)
概括地说,以上事件写了母亲三个方面的内容:一是____________________________;二是
___________________________;三是___________________________。()
(2).课文表达作者对母亲怎样的情感?你是怎么看出来的?试举例分析。
课堂探究案
一、课堂探究
1、朗读第4自然段分析这一段流露出对童年生活的什么感情?你怎样评价胡适的童年生活?
2、课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无
关,这是为什么?
3、阅读5-7自然段讨论: 你认为母亲的教育方式如何?
4、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家
人相处的情形?
二、研读与赏析
阅读这篇文章,我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子,这种情感是怎样表达的呢?请
你认真读课文,找出这些饱蘸感情的句子,谈谈你的体会。
三、课堂练习赏析下例语句
1.我在这九年(1895—1904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。
2.在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人──我都得感谢我的慈母。
课后巩固案
父 亲
①虽然我是家里唯一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:“哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。”就为这一句话,我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说“这是卖的,有你吃的。”说着从他兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:“这不一样吃吗?”停了停又说:“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了:“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了,我寻思把桃园好好侍弄侍弄,光许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊!
⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来,得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰凌茬。中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已凉好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这
三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后,我由县城读到了省城。甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗? 我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲说:决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C.“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!
⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所住下,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。”
⑩“可是你们是女生宿舍呀?” 刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。”“__________________________________________。”大家异口同声地说。
是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1、文章第①段作者就写父亲不是特别地喜欢“我”,“不懂得什么叫‘爱’”,这在全文有
怎样的作用?
2、“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。
3、文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理。
4、父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境,第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。