第一篇：浅谈怎样做好试卷中的阅读题
浅谈怎样做好试卷中的阅读题
伴随每次考试的深入，我发现学生在掌握试卷基础知识上的水平都差不多，扣分并不多；稍微略有出路的地方，学习吃力的和学习好的同学距离并不大，只要再仔细些都能够不扣分。唯一慢慢拉开距离的是在作文和阅读上，平常我们老师都会让学生进行作文的训练，而独立的阅读训练却并不经常进行，只是每次考完对下答案就结束了，这样学生的阅读水平和答卷的思路相差甚远，阅读题在试卷中比重相对大，分值也高，怎样在阅读题上不丢分，怎样提高学生的阅读水平，怎样让学生对阅读提高感悟，我觉得是有规律可寻的。
每篇卷子上都有阅读，怎样有效地阅读？阅读究竟要考什么？阅读的要求是什么？阅读究竟要考查那些内容？只有让学生明确了，他们才能形成自我阅读的提高，不断总结出阅读拿分的方法，这样阅读试题才会越做越好。小学阶段的阅读并不难，我主要通过试卷上的阅读题进行专项讲评训练，再通过学生自主做阅读题进行提高阅读答题能力和阅读感悟能力。
一、明确考查内容，做到心中有数
《小学语文课程标准》中明确规定各年级的阅读教学目标，就高年级而言，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，是阅读训练的主要任务之一。作为教师，必须教会学生阅读各类文章的方法，我觉得首先要让高段的学生明确阅读考查应包括如下内容：
1.整体感知课内外阅读材料的内容，能准确理解文章所蕴含的态度、观点和感情。
2.正确分析和理解文章的思想内容和作者的写作思路。3.结合语言环境揣摩词语和句子的含义和作用。4.能运用探究和创新精神评价文章的观点，内容及艺术特色。
5.能联系阅读内容进行知识拓展和知识运用。
二、针对性训练评讲，以点及面
小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要害，就能轻而易举地解决问题。我们就以写人的试卷阅读题为例，以点及面，总结一下如何做好这类阅读题。
试题一：
黑板上的记忆
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，字迹潦草要批评，迟到了会罚站……但就在那天，我的看法彻底地改变了。那是临考前的一天，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，我们一边打哆嗦一边等着老师的到来。教室的门缓缓地打开了，王老师出现在了我们的视野里。
“王老师怎么了？”大家小声议论着。
王老师脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚飘飘的，好像随时都会摔倒。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……”那一个个的字就像挤出来的一样，很轻。
开始写板书了，王老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手在黑板上无力地滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存。王老师为了让我们能看清楚，写得很用力，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我的心不禁一颤，一种从来没有过得感觉涌上心头。
下课时，王老师颤巍巍地说：“祝大家……考个好成绩……”然后踱出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝噎。迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板。大家都静静地坐着。这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中！
考场上，我们个个奋笔疾书，不为别的，只是因为那黑板上的记忆！
1．“古语有云，教师似蚕、如烛……”读了这句话，我想到了古诗句：_________________，__________________。（4分）2.刚开始“我”无法感受到老师的爱，是因为_____________。（5分）3.“凌厉的寒风如刀般彻骨入髓”此处属于_____描写，这样写的好处是___________________________________________。（2+4=6分）4.“考场上，我们个个奋笔疾书，不为别的，只是因为那黑板上的记忆！”“黑板上的记忆”在这里指的是_______________。（5分）
试题二：
小学班主任的毕业寄语
亲爱的同学们：
这个具有“非常”纪念意义的春天里，你们经历了人生中第一个转折点——小学毕业。六年的小学生活一去不复返了，你们即将迈进更高学府再学习。不管是优秀生，还是后进生，只要坚持努力学习都有成才的机会。在以后日子你仍要面临以下诸多问题：
一．关于学习。初中阶段的学习和生活不同于小学，知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。
二．关于时间。最近，有些同学因浮躁而浪费了许多的学习时间，那现在这个时候是否应该继续抓紧时间学习呢？如果有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。
三．关于健康。任何时候身体健康总是第一位的，平时一定要注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，当我们心里有些事想不明白时，建议同学们多和学校心理辅导室的老师、父母或好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。良好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。
四．关于父母。珍惜和父母相处的时光吧！否则你会后悔的。我们来算一笔帐：你一生活80（年），80*365=29200（天），不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁---23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年（仅3千多天）一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。同学们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的时光，不应该不注意父母的身体。
“成功的路上没有掌声”，还是以这句话结束这篇罗嗦的留言吧！最后，祝你们学业有成，天天都能进步！
1.在寄语中，班主任老师和同学们诚恳地谈到了关于___、____、____、和_____四方面的问题（4分）
2.对于同学们来说，这个夏天为什么具有“非常”的纪念意义？（5分）__________________________________________________________3.班主任老师告诉同学们在中学阶段应该怎样去学习？（5分）___________________________________________________________________________________________________________________ 4．如果心里有些事想不明白，我们应该怎么办？（5分）____________________________________________________________________________________________________________________ 5．读完这篇短文，你从中学到了什么？（4分）
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上述两篇文章都存在刻画人物“老师”的身影，用学生们周遭最熟悉的人来讲解阅读，由浅入深，由简到难更易理解和掌握；其次，在叙述上，第一篇是以第一人称“我”写的，而第二篇则以老师的口吻去叙述；两篇都是临近毕业时的文章，都能清晰的感受到作者想要表达出的老师对我们的爱，和我们对老师的不舍；两篇文章其实做起来很容易，但是却有差异，做第一篇时更重要的是感悟到作者的情感，希望阅读者与作者产生共鸣，在出题角度，尤其是最后一问尤其突出着中心思想；而第二篇则是一封书信，只要找到各个标题，根据大标题再从中选择细节去读，很快可找到相对应的内容；两篇文章最多需学生花三分钟去读，两分钟找答案，五分钟答完。
不管哪种阅读题，阅读题最常见的问题有以下几种：
1、按原文内容填空；
2、给加点的字划去不对的拼音；
3、请在文中空白处加上恰当的标点符号；
4、联系上下文，理解下列词语；
5、在文中画出有关的句子；
6、结合你的生活实践，谈谈你的见解；
7、用音序查字法，应查_____，用部首查字法应查____;
8、写出下列词语的近义词和反义词；
9、你喜欢文段中的人物是谁，为什么？
10、划线的句子写了什么，你觉得写得怎样？ 只要加强训练，寻找规律，从一处着手，由点及面，逐层深入，会不难的高分的。
三、知识拓展，不拘泥于题目本身
1.阅读题和作文的关系密切，所以讲阅读题可在阅读的同时告诉学生关于作文的一些注意事项，在练习阅读中提高作文能力。这两篇都是关于老师的文章，可引入写人的方法：一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可从以下几方面入手：分析人物的外貌，读懂人物的语言，分析人物的动作，分析人物的心理，注意侧面烘托的描写的作用。
2.在讲知识点时需要拓充相关知识或相连的知识点，达到知识的迁移，加深尺度，如上述《黑板上的记忆》第一题，我们不仅要让学生填上诗句，也需要让学生知道这首诗的作者是李商隐，他的这首诗上句是“相见时难别亦难，东风无力百花残”，他和杜牧被称为“小李杜”，相关又引出“大李杜”是李白和杜甫„„
3.两篇文章都有老师，文章想到老师联想到诗词，那么可以让同学们联想下是否还有别的诗词能够歌颂老师或者说能形容老师身上的某种品质，可给学生出些题练一练，如：我们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”去形容老师，请同学们想一想，我们能否用“随风潜入夜，润物细无声”说明呢，学生会开动脑筋，结合诗句意思特点和老师身上的某种品质总结得出答案：这句诗能说明老师身上那种默默无闻无私奉献的精神品质。这样举一反三训练学生，不仅加深了对诗句的理解，会对阅读内涵也有更深层次的认识。
4.在阅读中适当回顾旧知识，温故知新。在第二篇《小学班主任的毕业寄语》中，不难发现这是书信格式，不管是××××××的寄语，还是致××××××的一封信，还是写给××××××，都必须遵循书信特有的格式，这种格式也是不变的，在做阅读题时，让学生再次复习到书信格式，更直观更具体的去记忆。
四、总结经验方法，以不变应万变 1．认真审题，争分夺秒。
在解答阅读题时，一定要看清题目，切不可囫囵吞枣，造成失误。读不通的多读几遍，千万不要慌，要静下心来。
2.初读文章，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。其次要初步理清文章的思路。然后要把握文章的主旨大意，需要站在作者的角度考虑，最后需要在读时标注文章的重点，如一些地点，关联词，人物等。可以先快速浏览题目，在带着问题仔细读文，会更快速找到信息。
3.找重点词语，回归原文
回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。抓住问题中的重点词语，回归到原文中，联系上下文，准确得到答案，能直接用原话答的，照抄下来，不能用自己的话就进行提炼总结，只要与作者的观点保持一致即可。
4.采用高超的阅读教学技能，积累经验
在做阅读理解题时方法很多，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。做阅读方法较多，总结前人经验大致有4种：
（1）置于语境。
即将问题放在上下文中思考。此方法适用于"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
（2）体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
（3）联系实际。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
（4）结合中心。
孙子曰:“知己知彼,百战不殆。”这又回到我们阅读的起点，就是阅读要达到和作者观念，情感的共鸣，正确给出评价中心的结论。但学生要注意组织规范语言答题，认真书写。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
（5）合理控制答题时间，先易后难。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。
做阅读不要求准确无误，不追求唯一性和标准性，只要意思相近就可以，但首先要把握和合理分配好时间，其次要分清楚主客观题，以提高知识面。
人们常说，授人于鱼不如授人于渔。就是告诉我们要注重教给学生学习的方法。通过阅读试卷专项评讲训练，再结合课下找我们教师要创造性地利用教材，合理地整合文本，才更能有效地提高我们的课堂效率。
库尔勒市一小 王丽娟
第二篇：最新模拟试卷中读音题
最新模拟试卷中读音题
1．下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是 A．伛偻/佝偻
寒舍/退避三舍 田畴/觥筹交错 B．拗口/执拗
慰藉/声名狼藉 见识/博闻强识 C．倾轧/轧钢
嗔怒/瞋目而视
扺掌/中流砥柱 D．稽查/稽首
偏裨/纵横捭合 泊位/淡泊明志 2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A.调动/强调 创口/创造 尽管/尽头 B.虐待/优劣 作揖/畸形 钻营/钻头 C.宁愿/安宁 亲家/亲切 应该/应届 D.地壳/卡壳 处方/处所 讣告/付出
3、下列加点的字每对的读音都不相同的一项是 A、结束/速度 号召/招致 迁徙/洗刷 B、竭力/揭发 驯服/征询 劣迹/掠夺 C、筵席/宴会 着想/着迷 瑕瑜/逾越 D、恣意/放肆 冗长/雇佣 裨益/麻痹 4．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是
A．氛围(fýn)旖旎(yǐ)扛鼎(káng)大笔如椽(chuán)B．殷红(yün)绯闻(fþi)通缉(jÿ)
金蝉脱壳(qiào)C．铜臭(xiù)佣工(yōng)巷道（hàng）
拾级而上(shâ)D．奇葩(pü)谂知(niǎn)喘息(chuǎn)解甲归田(jiþ)5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组 A．惩罚/凭栏骋目
与会/参与 称道/称心 气量/量体裁衣
B．皈依/岿然不动 开拓/拓片 折腾/折耗 累积/果实累累
C．腼腆/暴殄天物 哄传/起哄 号角/哀号 奢靡/靡靡之音
D．绯闻/流言蜚语 露骨/露面 勒紧/勒令 横祸/满脸横肉 6.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A.镌刻/ 隽永 讣告/阜盛 躯壳/脑壳 B.付梓/渣滓 跻身/侪辈 屏除/屏息 C.木讷/按捺 濒临/嫔妃 渐染/渐次 D.罪愆/悭吝 箴言/甄别 禁忌/禁受
7、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A、弧线 孤立 呱哒 狐假虎威 飞觚流觞 B、应该 弹劾 尸骸 垓下之围 言简意赅 C、祈求 析疑 斫木 欣欣向荣 百折不挠 D、荞麦 轿车 侨眷 矫枉过正 骄奢淫逸 8．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．圈养／终成眷属 堤坝／提心吊胆 作祟／崇山峻岭 B．鸟瞰／不堪一击 玷污／拈轻怕重 模仿／装模作样 C．禅让／潺潺流水 评估／怙恶不悛 搪塞／敷衍塞责 D．媲美／鞭辟入里 龃龉／咀嚼品味 看守／看家本领
9、下面加点的字，每对读音都相同的一组是（）A 戏谑/琐屑 旖旎/扭怩 禅师/禅让 B 骁勇/逍遥 矜持/玉衾 稽留/稽首 C 侥幸/狡黠 囹圄/泠波 呼应/应对 D 整饬/炽烈 倾轧/扎寨 横眉/横祸 10．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组 A．应届／应用 军饷／晌午 祈祷／稽首 B．处方／处境 赦免／敕封 氛围／愤慨 C．奢靡／风靡 剽悍／镖局 束缚／讣告 D．倒数／倾倒 信札／驻扎 脂肪／胼胝
11．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．芳菲／菲薄 狙击／拮据 金瓯无缺／呕心沥血 B．背篓／背阴 乘机／惩罚 毁家纾难／自出机杼 C．薄饼／薄面 伺候／伺机 笑语朗朗／书声琅琅 D．坊间／牌坊 强劲／干劲 不卑不亢／引吭高歌 12．下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是（）（3分）A．湮没/殷红
修葺/茸毛
愆期/悭吝
桎梏/痼疾 B．酣畅/鼾声
邂逅/松懈
甬道/怂恿
自矜/吟诵 C．收讫/迄今
强劲/劲旅
濡染/蠕动
散户/懒散 D．沙砾/闪烁
希冀/羽翼
啼啭/转圈
拙劣/茁壮
答案：1-6 BBBCBC 7-8 CBCACC
1．下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是
lǚ/lïu
shâ chïu A．伛偻/佝偻
寒舍/退避三舍
田畴/觥筹交错
ào/niù jiâ/jí shí/zhì B．拗口/执拗
慰藉/声名狼藉
见识/博闻强识
yà/zhá chýn zhǐ/dǐ
C．倾轧/轧钢
嗔怒/瞋目而视
扺掌/中流砥柱
jÿ/qǐ pí/bǎi bï
D．稽查/稽首
偏裨/纵横捭合 泊位/淡泊明志
2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
diào chuüng/chuàng jǐn/jìn
A.调动/强调 创口/创造 尽管/尽头
nûâ/liâ yÿ/jÿ zuün/zuàn B.虐待/优劣 作揖/畸形 钻营/钻头 nìng/níng qìng/qÿn yÿng C.宁愿/安宁 亲家/亲切 应该/应届 qiào/kã chǔ/chù fù D.地壳/卡壳 处方/处所 讣告/付出
3、下列词语中每对的读音都不相同的一项是
shù/sù zhào/zhüo xǐ A、结束/速度 号召/招致 迁徙/洗刷
jiã/jiý xùn/xún liâ/lûâ B、竭力/揭发 驯服/征询 劣迹/掠夺
yán/yàn zhuï/zháo yú C、筵席/宴会 着想/着迷 瑕瑜/逾越
zì/sì rǒng/yōng bì D、恣意/放肆 冗长/雇佣 裨益/麻痹
4．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是
A．氛围(fýn)旖旎(yǐ)扛鼎(güng)B．殷红(yün)绯闻(fýi)通缉(jÿ)大笔如椽(chuán)金蝉脱壳(qiào)
C．铜臭(xiù)佣工(yōng)巷道（hàng）
D．奇葩(pü)谂知(shþn)喘息(chuǎn)
5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
chãng/chþng yù chýng/chân，A．惩罚/凭栏骋目 与会/参与 称道/称心 liàng 气量/量体裁衣
guÿ/kuÿ tuî/tà zhý/ shã B．皈依/岿然不动 开拓/拓片 折腾/折耗 lþi/lãi 累积/果实累累
tiǎn hōng/hîng hào/háo C．腼腆/暴殄天物 哄传/起哄 号角/哀号 mí/mǐ
奢靡/靡靡之音
fýi lù/lîu lýi/lâ
D．绯闻/流言蜚语 露骨/露面 勒紧/勒令 hâng/hãng 横祸/满脸横肉
6.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 juün/juàn fù qiào/kã A.镌刻/ 隽永 讣告/阜盛 躯壳/脑壳
zǐ jÿ/chái bǐng B.付梓/渣滓 跻身/侪辈 屏除/屏息
nâ/nà bÿn/pín jiün/jiàn C.木讷/按捺 濒临/嫔妃 渐染/渐次
qiün zhýn jìn/jÿn D.罪愆/悭吝 箴言/甄别 禁忌/禁受
7、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组
hú gū guü hú gū
A、弧线 孤立 呱哒 狐假虎威 飞觚流觞
güi hã hái güi güi B、应该 弹劾 尸骸 垓下之围 言简意赅
qí xÿ zhuï xÿn zhã C、祈求 析疑 斫木 欣欣向荣 百折不挠 qiáo jiào jiào jiǎo jiüo
D、荞麦 轿车 侨眷 矫枉过正 骄奢淫逸
8．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
juàn dÿ／tí
A圈养／终成眷属 堤坝／提心吊胆 suì／chïng 作祟／崇山峻岭
kàn／kün diàn／niün
B．鸟瞰／不堪一击 玷污／拈轻怕重 mï／mú
模仿／装模作样
shàn／chán gū／hù
拾级而上(shâ)解甲归田(jiþ)C．禅让／潺潺流水 评估／怙恶不悛
sâ
搪塞／敷衍塞责
pì jǔ
D．媲美／鞭辟入里 龃龉／咀嚼品味
kün
看守／看家本领
9、下面加点的字，每对读音都相同的一组是（）
xuâ /xiâ nǐ/ní chán /shàn A 戏谑/琐屑 旖旎/扭怩 禅师/禅让
xiüo jÿn/qÿn jÿ/qǐ
B 骁勇/逍遥 矜持/玉衾 稽留/稽首
jiǎo ling yìng C 侥幸/狡黠 囹圄/泠波 呼应/应对
chì yà/zhü hãng/ hâng D 整饬/炽烈 倾轧/扎寨 横眉/横祸
10．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组
yÿnɡ／yìnɡ xiǎnɡ／shǎnɡ qí／qǐ A．应届／应用 军饷／晌午 祈祷／稽首
chǔ shâ／chì fýn／fân B．处方／处境 赦免／敕封 氛围／愤慨
mí／mǐ piüo／biüo fù
C．奢靡／风靡 剽悍／镖局 束缚／讣告
dào／dǎo zhá／zhü zhÿ／zhÿ
D．倒数／倾倒 信札／驻扎 脂肪／胼胝
11．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()fýi/fþi jū
A．芳菲／菲薄 狙击／拮据
ōu/ǒu
金瓯无缺／呕心沥血
býi/bâi chãng
B．背篓／背阴 乘机／惩罚
shū/zhù
毁家纾难／自出机杼
báo/bï cì/sì
C．薄饼／薄面 伺候／伺机
lǎng/láng
笑语朗朗／书声琅琅
füng jìng/jìn
D．坊间／牌坊 强劲／干劲
kàng/háng
不卑不亢／引吭高歌
12．下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是（）（3分）
yün qì/rïng qiün gù
A．湮没/殷红
修葺/茸毛 愆期/悭吝 桎梏/痼疾
hün xiâ yǒng jÿn/yín B．酣畅/鼾声 邂逅/松懈
甬道/怂恿
自矜/吟诵
qì jìng rú sǎn
C．收讫/迄今 强劲/劲旅
濡染/蠕动
散户/懒散 lì/shuî jì/yì zhuàn zhuō/zhuï
D．沙砾/闪烁 希冀/羽翼
啼啭/转圈
拙劣/茁壮
第三篇：论商务沟通中怎样做好演讲
论商务沟通中怎样做好演讲
摘要：演讲是在大庭广众之下所作的讲话，他不同于电台讲话，不同于录制视频。演讲需要讲究神情，手势等非语言沟通，要做好演讲就需要做好充分的准备。不能做好演讲的人就如发不出声音的录音机，在竞争如此激烈的社会中学会演讲并做好演讲必然会是社会中的活跃人物。演讲是门技术更是一门艺术，一个人的演讲水平可以代表他的能力，口才好的人容易被人尊敬，足以显示演讲技巧在商务沟通中的重要地位。
关键词：演讲；技巧
演讲是门沟通的艺术，一场演讲最重要的莫过于三个方面：演讲者是谁,他怎样演讲，他在讲什么。其中，排在后面也意味着重要性最低。由此可见，对于演讲者来说，最重要的就是他个人的风格。S.C.埃林是国家现金注册公司理事会会长，也是联合国教育科学文化组织的主席，《演说季刊》曾发表了他的一篇名为《演讲和事业领导者的关系》的文章。很多年前，堪萨斯州一位年轻的分行主管，做了一次精彩绝伦的演讲。此后，平步青云，现在已是掌管该公司业务的副总裁。1.演讲必须讲究非语言沟通技巧
演讲要取得良好的效果就必须注重非语言沟通，非语言是指用来配合有有声语以表达思想、丰富感情的眼神、表情、姿态和动作。如果非语言技巧的生硬或者根本不用就会使得演讲变得无趣。
在练习演讲时，我们可以通过录像来观看自己演讲过程中的表现，是提高姿势语言的有效方法——因为录像是不会撒谎的，它会显示你意识不到的一些动作和手势。常识将会告诉你那里需要改正的地方，要注意的面部表情、姿势、手势和穿着。2.取用案例生动或就地取材技巧
演讲者在开始的时候就能使用涉及听众自身利益的话语，那听众就会竖起耳朵倾听。1954年法国总理在孟杰斯·法郎士在一次电台广播讲话的时候用了一段简短的楔子：8月中旬正是你们中间很多人的休假的时刻，我想如果打断你们片刻的休息时间，跟你们说几个关系重大的问题，你们是不会反对我的，因为这些问题与你们息息相关。就这样听众被牢牢的吸引住了。
演讲的成功关键在于演讲者和听众产生共鸣，为了达到这一目的，采用生动的例子或者就地取材，往往可以使听众觉得你说的是身边的事，就会不由自主的投入进来。林肯年轻时，常常在印第安纳州的农场里帮工。剥玉米或杀猪。每天的工资少的可怜。但他后来，却在盖茨堡发表了世界上最精彩的演讲。当年的盖茨堡大战共有17万人参战，死亡人数为7千多人。林肯在盖茨堡演讲中的最后一句是：“······要让那民有、民治、民享的政府不会从地球上消失”这句话勾起了那时所有人的心声，引发了他们的共鸣。这篇演讲稿也载入史册。3．说话的语速和节奏
演讲都具有郑重性，语速和节奏使用适当才能是语言中肯有力，语调和谐自然。在演讲过程中你需要强调某件事或某句话甚至是某个字，这就需要你巧妙地运用停顿、重音等及时传达出你的意思，吸引听众的注意力。如果讲的过快就会使重要的信息流失，不能更好的传达给听众，一味的抢速度，只能使对方感到你的轻浮，进而对你提供的信息产生怀疑。这样即使你提供的信息再多，也不能为人们所接受，也就没什么意义了。
4.演讲稿的宜简短凝练
演讲是长好还是短好，这是没有定论的，只要有内容、有感情、长短都可以。但是人们都认为演讲还短一点比较好。只需所讲的内容充实，简练的文字中浓缩着最具代表的感情和信息，那就是最精彩的。
马克·吐温曾经说过，有一次他去听一位牧师传教，开始很有好感，准备捐献身上所有的钱。过了一小时，他听的厌烦，决定留下整钱，只捐零钱。又过了半个小时，他决定分文不给。等到牧师说完了，他不仅不给反而还从捐款的盘子里拿出两元钱做为时间的补偿。这可以说是对说话冗长者的一个绝妙的讽刺。5.演讲结尾
演讲要获得全面成功，还需要一个精心设计的结尾。演讲的结尾既要有文采又坚定有力，既概括全篇又耐人寻味，才能使全篇演讲得以升华，收到良好的效果。
演讲结束时，不能松散、拖沓尽量避免那种人云亦云的方式。华东师范大学的一位同学做了题为《时代的启示》的演讲结尾就是这样的：“我们民族的振兴之先驱，将以十倍之创新、百倍之努力迎接时代的考验！伟大的歌德曾这样欢呼新时代的到来：‘宽恕我吧！”渗透着时代的精神，这是莫大的乐趣！’看呀，从前的智者就是怎样思考的，而我们最后却远远超过他们。
结尾犹如撞钟，余音缭绕，耐人寻味，令人感奋向前。结语
洛克菲勒说过：“保持耐心和求索精神，终将获得成就，这就是商业成功的第一要则。”成功地学习演讲也是如此。马上行动起来，运用所学的技巧，踏上通往成功的道路！演讲被喻为七大恐怖事件之一。但是，有数不胜数的人在演讲上获得了成功，最终也奠定了他们成功的基础！我们在演讲时也需注意技巧，把握演讲的细节，明白如何使听众保持兴趣，又如何增强自信，消除演讲的恐惧，在演讲的舞台上神态自如。
参考文献
《卡耐基口才学》2010
第四篇：工程项目中怎样做好风险管理
工程项目中怎样做好风险管理?
随着市场竞争的加剧，施工项目管理从粗放型管理向精细化管理转变已经成为共识，而促成管理转变的根本原因在于利润空间的不断减小，建筑行业已逐步成为微利行业。我们知道，如果一个行业的利润很低的话，这个行业中的企业不能仅依靠规模来寻求发展的机会，加强内部管理，增强润利水平将成为企业在市场竞争中的主要核心竞争能力之一。
当项目有足够的利润空间时，企业在不断的追求规模发展。规模大了，企业的生存自然得到增强，此时，只要有足够的项目，企业的利润就能得到保证，项目的风险是非常小的因素。因此，风险管理在施工项目管理中一直没有得到重视。而随着利润空间的减小，我们就应该有选择地寻找项目，一个项目的选择与控制失败，可能将多个项目的利润吃掉，甚至造成整个企业的经营状况陷入困境，风险成为项目成功与失败的一个重要因素，风险管理将起到越业越重要的作用，加强风险管理已经是提到日常议程的时候了。
风险管理在项目管理体系中占有重要的地位，本文将对风险管理在施工项目中的应用进行初步的探讨，抛砖引玉，希望能够为建筑企业加强风险管理提供帮助。
风险管理过程
风险是指威胁到项目计划实施的潜在事件或环境。风险来源于对项目状况和环境的分析，其中包括已知的与未知的威胁，对于能够分析出来的已知威胁，我们称之为风险，对于能够分析出来但又未知的威胁，我们称之为假设
一、风险识别
风险识别也称之为风险分析，在项目管理体系（PMBOOK）中包括了风险量化，即把风险识别与风险量化作为一个过程，称为风险分析；由于施工项目管理过程中风险量化相对复杂，（当然，有些风险的量化并不复杂），因此，本文中没有涉及风险量化知识。
风险识别是对风险进行确认并记录风险特性的过程，常用的风险识别方法有：依据历史资料分析、基于专家的经验评估和头脑风暴评估法；在识别时通常从以下几个方面考虑：
与甲方关联的风险：是否是第一次合作、甲方的管理能力及效率、是否存在不现实的期望等。
合同风险：需要满足的合同条款和条件的是否会造成成本过高，包括绩效惩罚、合同终止惩罚、保证金扣留等。
项目经验：是否有同类项目和管理经验、项目投标的成员经验水平、是否需要特殊技能的人员等。
项目管理：未来的项目经理是否具有管理经验和培训技能。
工作估计：项目的估算水平如何。
项目约束：项目的设计、施工或工作环境有特殊的限制，会导致较高的支出，较长的工期
及质量的下降。
可交付成果的复杂性和规模：项目的复杂性或规模大到交付困难，将增加成本或延长工期。
承包商：项目的第三方承包商管理水平的潜在责任是否能够充分地受到项目的成功、规则或程序的约束。
根据风险优先级矩阵的分析结果，对级别在2级以上的风险制定应急计划。
头脑风暴法也常用于风险缓解策略与风险计划的制定，为了便于清楚地分析，可采用表格将风险、级别、缓解策略、风险计划同时列出。
六、风险监控与缓解策略、应急计划的调用
风险管理是一个连续的过程，因此在项目的实施过程中要对风险进行持续的监视，从而保证风险管理计划得以很好的执行；风险应从三个方面进行监视：监视已经识别风险是否引发、监视假设是否转化为风险、识别是否产生新的风险。对于风险的监视应根据风险分类落实到部门及责任人。
当风险引发时首先调用风险策略，如果风险策略失效，则调用风险应急计划。
七、风险管理总结
风险总结是在项目完成时对该项目风险管理过程的总结，一般需要提交二份材料：风险管理报告与更新的项目风险管理计划。
项目风险管理的应用
任何项目都存在风险，你越早考虑到风险，项目成功的可能性越大，由于风险因素带来的损失就越小，因此，在建筑施工项目中要从投标阶段对风险进行管理。
在项目投标阶段，由于时间及信息掌握程度等因素，对风险不可能进行完善的管理，建议可指定专人用二到三天的时间对该项目进行分析，结合已有的原始资料，提交一份定性的风险分析报告。在投标报价时，应参考风险因素进行价格调整（正向或负向调整）。在中标后的合同签订中也要参考此报告，规避风险可能带来的损失，同时，将风险报告提交项目经理。
在项目中标后，项目经理必须对项目的风险从新进行识别，识别的方法在前文已经进行了介绍，如组织项目成员采用头脑风暴法，邀请二到三个项目经理共同探讨，查询其它项目风险计划及报告等。对于已经识别的风险可以分类后落实到部门及负责人进行风险级别鉴定、制定风险策略与风险计划，在项目实施过程中应定期对风险进行跟踪管理，如每月由各负责人提交一份风险报告，每季召开一次风险分析会等；由于许多风险是项目部自己不能缓解的，因此，在风险计划要及时与公司相关部门沟通，当风险引发时，要及时协调公司部门共同采
取缓解措施或应急计划。
风险管理时项目管理体系中的一个重要方面，它需要不断的实践与积累，只有持之以恒才能在风云变换的项目管理过程中处变不惊，应付自如。
第五篇：怎样做好辩论赛中的二辩
怎样做好辩论赛中的二辩？
问题在于在对方提问时，怎么巧妙的绕过他的问题，在迂回突出自己的观点。
陈词实际才是最关键的，在实现准备的前提下，还要及时抓住对方的漏洞，如果陈词中有效的提及了这些，对全队是十分有帮助的。
辩论之道如同独孤九剑。讲求行云流水，意之所至，避实就虚，切入关键，功其要害。当你开始准备一个辩论赛的时候，一定要收集双方的资料。为什么收集的资料是双方的呢？因为知己知彼百战百胜，当你了解了自己的资料的时候，可以保证你在辩论赛中有比较好的处境，当你连对手的情况也了解了，你就能有百分之80的胜率。
如果对手也了解了你的资料，那你就要避开对手的优势去攻击对手的弱点。这个超做性非常强，你必须把对手引到你自己的长处上去辩论，这样辩论的结果你几乎是一定胜利的，还有要注意的就是如何避开对手的强项不谈。
以上是我辩论的招式，辩论心法是沉着，冷静，反映和思考。抓住避实就虚这几个字你就能做到。
2辩和3辩的位置是相当重要的，甚至很大程度超过了一辩，因为你的位置是整个辩论赛的核心！所以你一定要小心了
辩论技巧
反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中，被动是赛场上常见的劣势，也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主，通俗他说，就是在论辩中变被动为主动。下面，本文试以技法理论结合对实际辩例的分析，向大家介绍几种反客为主的技巧。
（一）借力打力
武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。
例如，在关于“知难行易”的辩论中，有这么一个回合：
正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓“知难”哪，对方辨友！（热烈掌声）
当对方以“知法容易守法难”的实例论证于知易行难“时，正方马上转而化之从：”知法不易“的角度强化己方观点，给对方以有力的回击。扭转了被动局势。
这里，正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的”知“，不仅仅是”知道“的”知“．更应该是建立在人类理性基础上的”知“；守法并不难，作为一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望，却是很难。这样，正方宽广、高位定义的”知难“和”行易“借反方狭隘、低位定义的”知易“和”行难…的攻击之力，有效地回击了反方，使反方构建在“知”和“行”表浅层面上的立论框架崩溃了。
（二）移花接木
剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。我们把这一技法喻名为“移花接木”。例如．在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例：
反方：古人说“蜀遭难，难于上青天”，是说蜀道难走，“走”就是“行”嘛！要是行不难，孙行者为什么不叫孙知者？
正方：孙大圣的小名是叫孙行者，可对方辩友知不知道，他的法名叫孙悟空，“悟”是不是“知”？
这是一个非常漂亮的“移花接木”的辩例。反方的例证看似有板有眼，实际上有些牵强附会：以“孙行者为什么不叫孙知者”为驳难，虽然是一种近乎强词夺理的主动，但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性，果断地从“孙悟空”这一面着手，以“悟”就是“知”反诘对方，使对方提出关于“孙大圣”的引证成为抱薪救火、惹火烧身。
移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招，勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然，实际临场上雄辩滔滔，风云变幻，不是随时都有“孙行者”“孙悟空”这样现成的材料可供使用的，也就是说，更多的“移花接木”。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。
知识积累是取得辩论赛胜利的必备条件，但是不懂技巧也难以取得理想效果。辩论赛技巧主要有：
1、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。
2、辩位安排：一辩求稳、语言有震撼力。对整场辩论赛观点的把握能力强。
二、三辩要求现场应变能力、语言的及时组织能力以及对观点的把握能力强；四辩是为整场辩论赛画上一个圆满句号的人。要求有思想、有高度、有热情，能够在情感上带动评委、观众。
3、注意场上的整体配合：（辩论赛的输赢不是仅看个人表现的好坏。它也是对辩手默契的考验。）
4、注意肢体语言的运用：辩论赛的辩题本来就没有一个绝对的谁对谁错。看的是谁的语言更有说服力。恰当而又丰富的肢体语言更能增加你的说服力。
5、自由辩论阶段经典常用语的使用：自由辩论阶段是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。但给观众和评委的思考时间也相对减少了，象好多：对方辩友显然已经跑题了。对方辩友为什么故意逃避我方问题呢？是不是已经同意我方观点了呢？等经典常用语要时常用上。
6、注意抓重点抓内容：辩论赛毕竟不是表演，它看的还是你的语言是否有说服力而不是看你的声势有多大。
7、避免硬伤（1、注意礼貌问题：辩论不是吵架，一定要注意情绪的控制，注意自己的风度问题。不要进行人身攻击。
2、注意规则问题（尤其新手）。
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