《学会合作》同步练习

第一篇：《学会合作》同步练习

苏教版六年级语文下册《学会合作》同步练习

学会合作（新增）

1、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。

2、可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。的精神。

3、课后习题3（书74页）

（一）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1.写出下列词的近义词。

典范 倾泻 和谐

2.在括号里填写合适的词。

的乐曲 的力量

的目标 的精神

3.说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。

4.从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。

5、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。”改成反问句。

这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？

（二）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生€就要和同学一起学习€一起游戏€共同完成学业€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工厂的生产任务€你是军人€就要和占有一起生活€一起训练€共同保卫我们的祖国€总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

1、加上合适的标点。

2、无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。

3、这段话是 总 分 总的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“”标出。

4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。

你是

，5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。（课后习题2（书74页））

第二篇：学会合作练习

一、按要求写成语或句子。

1、表示团结合作的成语：、、、。

2、表示具有牺牲精神的成语：、、3、写两句关于合作方面的名言警句。

二、短文分析。

（一）怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏爸，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1.写出下列词的近义词。典范（）倾泻（）和谐（）

2.在括号里填写合适的词。

（）的乐曲（）的力量（）的目标（）的精神

3、“交响乐团的团体目标”是；从等词看出乐团的演奏非常完美。

4.说说文中两个问句的作用。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.从这个事例中，你明白了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是另一个是。

7、这一段主要写

（二）什么事合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

1.照样子补写句子。

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

什么事宽容呢？顾名思义，宽容就是（）

2.这段话表达的主要意思是（）运用的表达方法有（）、（）等。

3.请你举出通过人与人之间的相互合作才能完成的事例。例如，（）（）

4、我们应该牢记的人生道理是：

5、“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这个句子采用 了的方法。写出文段中的一句疑问句。

第三篇：同步练习

第一单元同步练习

班级：姓名：

一、我会选择（18分）

1、“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。"这句名言中“这种事”是指()。

A．好好学习，健康成长 B．生病 C．死亡 D．挫折

2、世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有完全相同的两个人。这表明了每个人()。

A．出生地不一样 B．生存环境不一样

C．有自己独特的风格和特点 D．出生时间一样

3、俗话说：“千人千相貌，万人万性格。”这句话说明的道理是()。

A.人类的生命最宝贵 B．人类是自然界的一部分

C．人与人之间毫无共同点 D．每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点

4、我国义务教育的“两免一补”，体现了()。

A．父母对我们成长的关爱 B．国家和社会对我们成长的关爱

C．学校对我们成长的关爱

5、关于人的生命的说法中，正确的一项是()。

A．人的生命只有一次，一旦失去便无法重来

B．珍惜生命是胆小怕死的表现，不值得提倡

C．人死了以后，可以投胎转世，重新来到这个世界

D．有的植物人还能再活过来，这说明生命不止一次

6,生命是宝贵的，我们要学会自护自救。在地震发生时，下列避震措施（）

A．在室内时就近躲在坚固的物体下 B．在室外时要迅速回屋内

C．迅速奔向楼梯或电梯 D．躲在大树下或高楼下

二、填空题（27分）

1、当爸爸体内的精子和妈妈体内的卵子相遇后，就会生成一个（），受精卵在妈妈的子宫里不断生长、（）、（），慢慢长成（），直到降临人世。

2、我们每个人都是人类生命的独特样本，（）、（）、（）、（），每个人都是独一无二的，都（）。

3、我们不可以改变生命的（），却可以改变生命的（）。

4、生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们用心呵护。对自己的生命负责任，我们首先要注意身体的安全和健康，懂得（），（）。

5、公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的权利。

6、在地球上，（）、（）和（）共同构成了五彩斑斓的生命世界。目前已知的植物大约（）万种，现存的动物大约有（）万种。

三、我会判断（15分）

1、我们的守护天使只有父母。()

2、少年时代是每个人心底最美的回忆。()

3、我们的性别在精子和卵子相结合的那一瞬间就已决定。()

4、人的生命没有独特之处。()

5、保持健康的生活方式，可以尽量让生命延长。()

6、我们应该把自己的生命放在第一位，他人的生命与我们无关。()

7、参加学校组织的安全疏散演练，是珍爱生命的行为。()

8、我们小学生学习自救自护知识是非常必要的。()

9、关爱他人的生命，需要我们从大事做起。()

10、在帮助他人的同时，也能体现自己的生命价值。()

11、人类是自然界的主宰，不必善待其他生命。()

12、人类的进化和发展，离不开自然界的生命。()

13、小华和小明将路边的小树折断当“少林棍”玩。()

14、保护生命是大人们的事，与我们小学生无关。()

15、野生动物很好玩，可以捉来饲养。()

四、我会回答（30分）

1、面对危险情形，你认为最应该保护的是什么?并说出你的理由。

答：

2、有人说，我们的生命是爸爸妈妈的延续。你认为这种说法有道理吗?为什么? 答：

3、你知道义务教育的“两免一补”是什么内容吗?请把你所知道的写下来吧!答：

4、人的生命过程是什么?你是怎样认识的?

5、你知道人们常说的人生五枚金币是什么?

答：

第四篇：同步练习

课题：第13课 红军不怕远征难

一、选择题 1、1934年10月，中共中央和中央红军进行长征的主要原因（）

A．第五次反“围剿”的失败 B．开辟新的革命根据地 C．北上抗日 D．进一步把革命推向全国

2、遵义会议事实上确立了毛泽东在全党的领导地位，主要理由是（）A．结束了王明“左”倾错误在中央的统治 B．取消了博古、李德的军事指挥权

C．肯定了毛泽东的正确主张，并将军事指挥权交给他 D．选举毛泽东为中央最高负责人

3、红军第五次反“围剿”失败后，采取了什么军事行动（）A．大兵团作战 B．战略防御 C．战略进攻 D．战略转移

4、红军二万五千里长征胜利结束的标志是（）A．红一方面军与陕北红军会师于吴起镇 B．红一方面军与红二、四方面军会师于会宁 C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图 D．南方八省的红军游击队改编为新四军

5、红军长征途中，下列事件发生的先后顺序是（）

①四渡赤水 ②巧渡金沙江 ③翻越大雪山 ④强渡大渡河 ⑤遵义会议 A．①②③④⑤ B．⑤①④②③ C．⑤①②④③ D．①⑤②④③

6、中国共产党的历史上生死攸关的转折点是（）A．八七会议B．三湾改编C．长征胜利 D．遵义会议

7、红军长征的起止时间是（）

A．1934年 9月至 1936年 9月 B．1934年8月至1936年8月 C．1934年10月至 1936年 10月 D．1934年11月至1936年10月

8、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”诗中的“三军”是指（）

A．红一方面军、红二方面军、红四方面军 B．红二方面军、红三方面军、红四方面军

C．红一方面军、红三方面军、红四方面军 D．红二方面军、红三方面军、红五方面军

9、对红军长征胜利的正确评价是（）

①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图 ②保存了党和红军的基干力量 ③使中国革命转危为安 ④壮大了红军队伍 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

10、对红军长征胜利的历史意义叙述不正确的是（）

A．粉碎了国民党反动派扼杀革命、消灭共产党和红军的企图，使中国革命转危为安 B．宣告了敌人围追堵截的破产，革命军队不再受到敌人的威胁

C．保存了党和红军的基干力量，构成了以后抗日战争和人民解放战争的主干

D．标志着中国革命新局面的开始，主力红军转移到西北，在接近抗日前线的西北建立新的革命大本营，有利于完成新的历史任务

11、红军长征途中渡过下列河流的先后顺序是（）①大渡河 ②湘江 ③赤水河 ④金沙江

A．①②③④ B．①③②④ C．②④③① D．②③④① 12、2006年5月，中央电视台主持人崔永元开始率领“我的长征”节目组重走长征路，是为了弘扬（）

①不畏艰险、勇往直前的精神 ②众志成城、团结互助的精神

③坚定理想、充满信心的精神 ④坚持真理、实事求是的精神 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料题：

13、（情景题）阅读下列材料：

一送（里格）红军／（介支个）下了山／秋风（里格）细雨／（介支个）缠绵绵／山上（里格）野鹿／声声哀号叫／树树（里格）梧桐／叶呀叶落光/问一声亲人／红军啊／几时

（里格）人马／（介支个）再回山„„

----江西民歌《十送红军》 请问答：

（1）这首民歌产生的历史背景是什么？（2）这首民歌包含了怎样的思想感情？

（3）歌词中的红军是指红军中的哪一支队伍？这支队伍长征中的行过路线是怎样的？

三、问答题

14、军长征是中国革命史上的一个重大事件，结合所学知识回答问题。（1）红军第五次反“围剿”失利的原因是什么？

（2）宣告红军二万五千里长征胜利结束的标志是什么？

（3）你认为长征途中，我党历史上具有生死攸关的转折意义的大事是什么？请简要说明理由。(4)红军在长征途中体现了什么精神？对今天你的学习和生活还有没有借鉴意义？

第五篇：学会合作

学 会 合 作

课前活动：

听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：

三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？ 设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。教学步骤：

一、过渡揭题，引发质疑。

1、过渡板书。《学会合作》

这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。

2、齐读课题。自由质疑。读了课题后，你能产生哪些疑问？（1）什么是合作？（2）为什么要合作？

（3）怎样才能卓有成效地合作？……

设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。

3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。

二、自主学文，反馈交流。

1、自学标注。（配乐：《爱的回忆》）

提示：“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。

2、反馈交流。

A、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。

B、意义：现代社会是……也是……。作为一个现代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不仅要有……而且还要……

设计理念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”

三、研读事例，感悟合作

1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？

2、研读事例一：交响乐团演奏

（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？

补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。

（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。

（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。

（3）引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？

小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。

（4）指导朗读。

3、研读事例二：模拟逃生实验

（1）学生自由读课文，了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。

（4）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）

5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？ 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？

学生讨论、交流。

小结：

1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。

五、总结全文，迁移拓展。

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句？说出来与大家交流交流。

适时投影名言，引导学生课内积累。

六、布置作业，课外延伸。

课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节）

模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会____”的演讲稿，并在班内进行演讲。板书设计：

学会合作

统一的目标

协作精神

取得成功 自我牺牲精神

教后反思：

1、活用教材，体现开放性。

本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。

2、游戏活动，体现自主性。

游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。

学会合作》教学设计

二、课前准备

1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。

三、教学过程 ☆谈话导入

上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。这节课，我们就深入地来学习课文。

☆学习课文的第一段

1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。

2、师生交流。

重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）

师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。齐读。

师：这几句话表明作者什么观点？（说明生活在世界上，大家都离不开与别人合作。）（板书：合作）除此之外，你还找到哪些重要语句？

重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

师：可见合作有着重要的意义。（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。）

☆学习课文的第4自然段。

1、师：既然生活在世界上，大家都离不开与别人合作，那怎样才能卓有成效地合作呢？我们先来欣赏一段交响乐。（播放一段交响乐视频，让学生置身交响乐的美妙旋律之中。）你听到了什么？

2、学生描述听到的优美的音乐：悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻（飞扬）出来，流向天宇，也流进人们的心田。

3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受！同学们对交响乐了解不多，老师在这向你们做个介绍：交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成；

木管乐器由萨克斯管、单簧管、双簧管、长笛、短笛、英国管和巴松管组成； 铜管乐器由大号、小号、长号、短号、圆号和低音号组成；

打击乐器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、砂槌、响板、木琴、钹和铃鼓组成，由于音乐的需要，大锣是唯一被引入的中国乐器。

4、师：是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得如此完美和谐？

5、学生默读课文的第四自然段思考并回答：依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书：高度统一的团体目标、协作精神）

6、师：我们再来欣赏一个更为震撼的。（播放舞蹈《千手观音》的视频，给学生视觉的享受与心灵的震撼。）看了这个舞蹈，用哪些词语来表达你的感受？（美仑美奂、美妙绝伦、天衣无缝、奇迹）同学们知道把《千手观音》这个舞蹈演绎的天衣无缝、美仑美奂的都是一些什么人吗？（是21个平均年龄21岁的聋哑演员）的确是个奇迹！是奇迹中的奇迹！生活在无声世界中残疾人，是如何能够将《千手观音》演绎得几近完美的？有一点是肯定的，那就是——生结合板书回答：高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。很多人在看这个舞蹈时感动得落泪，相信同学们也深受感动！下面就让我们带着这份感动，朗读第4自然段最后一句话。

7、学生有感情地朗读课文。☆学习课文的5、6自然段

师：课文的5、6自然段写一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验，我们也来做一下书上的这个实验。（取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。）（7位同学上台做实验，其他同学边看表边观察。）

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验？（预设学生用的时间比书中的7位小学生长。）

师：文中的7个小学生只用了3秒钟。我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的吗？

（预设学生交流：生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好，浪费了不少时间。生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。……）

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢？（预设学生交流：生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

师：对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（板书：自我牺牲精神）

师：当中国的7个小学生用了3秒钟就从瓶子里取出了所有的彩球时，外国的专家连声说：（学生齐读）课件出示：“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”这句话怎么理解？

师：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个例子够不够？为什么？（教师引导学生回答：不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面。）

☆总结

1、全班齐读课文的第7自然段，谈谈对既要“竞争”，又要“合作”的体会。（中国各省市公务员考试，往往成千上万人竞争几百甚至几十个岗位等感受竞争的激烈）（板书：才能取得更大的成功。）

师：刘邦曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”刘邦之所以取天下，是因为有张良、萧何和韩信三人的辅佐，换句话说就是和他们三人真诚合作！合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。

2、谁能说说有关合作的名言警句。

3、课件出示古今贤文。（合作篇）学生齐读。☆课后作业

1、熟读课文，练习演讲《学会合作》。

2、背诵古今贤文。（合作篇）☆板书设计：

14、学会合作 合作的重要意义 协作精神

自我牺牲精神 才能取得更大的成功