三年级道德与法治上册二单元3课《我是家庭的一员》教案

第一篇：三年级道德与法治上册二单元3课《我是家庭的一员》教案

三年级上册道德与法治

二单元3课《我是家庭的一员》教案

一 教材分析

家庭中的一员，我们要学会料理自己的生活，帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务。成为家庭小助手，二教学目标

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

2、学生懂为家人分忧培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，并成爱劳动的好习惯，3家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。4了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意分担辛苦和家务.关心家长、愿意参加家务劳动:当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任

三教学重点

教育学生懂为家人分忧:引导学生养成良好的生活习惯，使学生愿分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯，四：教学过程 导入新课

我们设计的小学生的体验活动，是让学生亲身体验妈妈从早到晚地忙碌和劳累。知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动，从而为父母分优。尽自己的一份义务与责任。[设计意图)让学生了解父母的不容易，1.今天我当 “妈妈”

(1)首先要求同学们认真观察父母在家时的精神状态，记住父母下班回到家后，需要做哪些家务活儿?当你看到父母忙者做家务活儿的时候。你是怎么想的?想一想。为什么他们要做这些家务活儿?不做这些活儿行不行?为什么?你该不该去做?引导学生通过讨论明确每个同学都生活在家庭里.每个家庭都有家务活儿，家务活儿应该是家庭中每个成员都做。

(2)对于三年级的小学生来说，大多数是完不成妈妈一天的家务劳动的。这种体验一是教育学生对家庭要有责任感，年纪小，但是有责任做一些家务活儿:二是要教育学生做力所能及的事。主要是要求学生能够主动地参家务劳动，真正做家庭的小主人.(3)应该考虑到，在实际生活中，许多家长怕麻烦，或心疼孩子不让他们做家务活儿，这时候你该怎么办?怎么说服家长?例如你想希妈妈于点活儿，可是妈妈说:“不用你干，干不好，会帮倒忙的，你去做作业吧!”你应该怎样说服妈妈?

(4)教材中“今天我当妈妈“。是模拟活动，实际上每个家庭的实际情况不同。教学中教师要引导学生联系自己家的实际来当一天“妈妈”.(5)由于每个家庭不同，当“妈妈”的实践活动也就不同，学生亲身的体会就不一样，不要千一律地要求，也不要脱高实际地编写，更不能没有当成“妈妈”却虚构体会.(6)教学中教师还可以引导学生联系自己家的实际，开展做家庭小主人的活动。在课堂上可以设置一些家庭情景，把学生生活中鲜活的事例搬到课堂上，通过各种形式进行表演，同时注意创设让学生充分发表意见的机会。通过讨论，明确自己怎样做才是家庭的小主人。也可以列举一些学生的事例让他们判断对错。并要求说出理由来。如:今天是星期天，爸爸妈妈都加班儿。只有我一个人在家。早餐我在街上饭馆里买了一份套餐吃了:午饭时，我从冰箱里把饭热了热。又做了一个西红柿炒鸡蛋，下午我把菜择好、洗干净，等妈妈下班回来做饭就省事了....类似问题由学生们自己出，自己判断对错，说说各自的理由.[设计意图)填写家务劳动记录卡。培养做家务的习惯.2.填写家务劳动记录卡

(1)通过学生填写家务劳动记录卡的活动，提示己能够做哪些事情?应该做哪些事情，且要坚持做下去。养成习惯。表中所列的项目只是小学生一般能够做到的事情。每个学生的行为。体力、家庭状况不一样，因此指导学生统够根据自己家庭的实际情况来设计，(2)建议教师向学生提出要求:一定实事求是，力所能及:要注意安全，不做有危险的事情。填表时，一定要真实，没做就是没做，记录只是一周的记录，但要教育学生明确家务劳动是需要长久坚持下去的，家务劳动要主动干、坚持干。应该去做的.所以家庭中的每个成员都有责任做家务活儿。父母是家庭的主人，我们虽然年纪小，也是家庭的小主人.也有责任干家务活儿。和妈妈商量，你能不能当一天“妈妈”，承担起这个责任.培养自己的自理能力，不会做的家务活儿要学者做，这样才 能学到更多的劳动本领。在填写家务劳动卡的活动中，一方面能够提高自理能力，另一方面也能够养成爱劳动的好习惯.(3)除了学生的自评外，效励家长专与评价。

3养成良好的生活习惯

(1)讲究营养

每日三餐.但对什么是科学合理的饮食排配.什么是良好的饮食习惯却不清楚。所以，教材从每日三餐入手通过早吃好、午吃饱、晚吃少的科学用餐习惯，使学生了解吃的学问，至于为什么，教师可以用自己或学生提供的信息资料说明原因.(如:让同学们欣费视频”良好的饮食习惯”:图片“不找食”:正可给同学们讲文本资源“良好的饮自习惯”中的知识)教师要注意学生的认知不要停留在只知其然而不知其所以然的程度，培养学生用数据来说明观点的学习方式。例如可以设计:你知道我的好处吗?让学生扮成胡梦卜、白菜、西红柿等花菜、说说自己的营养成分，对人的身体有何益处，总之.教师要启发学生创设活动，在学生乐见的学习活动中，探究问题，解决问题。对于不良的饮自习惯。建议教师采用“小品”的表现形式，引导学生提高认识。例如。开展“不吃烧烤食品”、“告别零白排”等活动，纠正学生的不良饮自习惯，还有一条途径，就是让学生提出他们的困惑，在讨论、争论甚至辩论中明确问题。学生只有在积极参与下，才会形成正确的认识和自觉的行为.(2)穿衣舒适简朴

水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求鲜艳甚至名牌服装.而不懂得着装要合理、得体和舒适，忽视了简朴。教材从三个方面导人:穿校服、攀比不应该、勤俭。教师可以设计以下问题，引导学生探究:穿校服有什么好处?在日益丰富、生活水平不断提高的今天还要不要节约?小学生穿名牌衣服好不好等.在学生讨论的基础上明确应该怎样做.教师还可以请班级里着装朴素的同学谈谈他们的想法。

(3)锻炼身体

指导学生观看书上的图面，谈谈他们的想法:然后在小组里交流自己每天的作息时间和双休日安排。请班级里坚持体育锻炼的同学说说他们的锻炼项目和对自己的影响，组织学生讨论“不良生活习惯还有哪些，我们应该怎样做”。作为本学习的一个总结，形式不局限于讨论，可以组织辩论会、角色表演、说唱、绘画展览、小组墙报等多和形式(如:让同学们欣赏视频“不良习惯”:音频“电视迷上课”:图片“迷恋游戏”，“抽烟”。

第二篇：《我是家庭一员》教案3

《我是家庭一员》教案

教学目标：

知识目标：

1.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。2.了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。能力目标：

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

情感、态度与价值观目标：

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。

教学重点：

教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点：

使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。

教学过程：

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢? 学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）老师：同学们，大家先打开课本第二十六页，我们看一看图中的同学在做什么？ 学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？ 学生：（略）

师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！学生：（略）

老师：下面大家打开课本第二十七页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第二十八页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。学生：（略）

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）

老师：这回大家明白了吗？ 学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第二十九页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第二十九页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）

三、共享家庭欢乐（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？ 学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）

（让同学们欣赏课本第三十一页的两篇作文。）

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（最后，老师总结。）

第三篇：三年级上册道德与法治教案（范文）

第一单元 快乐学习

第一课《学习伴我成长》

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

教学重点： 学习的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

学生交流：学生思考回答问题。活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生交流：学生观察教材，回答问题。①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二课《我学习，我快乐》

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第三课《做学习的主人》

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？

学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）

教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元 我们的学校

第四课《说说我们的学校》

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备： 教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

第五课《走近我们的老师》

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。教学过程：

一、新课导入

播放歌曲《我们爱老师》导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？

学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？

例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

第六课《让我们的学校更美好》

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元 安全护我成长

第七课《生命最宝贵》教案

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的？

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

第八课能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？ 学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。C、上车后系好安全带。电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第八课《安全记心上》

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新知讲授 活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。学生交流：到陌生的水域游泳。学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。学生交流：……

活动三：“119”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生交流：小组讨论。教师：课堂小测验。出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是（）A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

第九课《心中的“110”》

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备： 教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门； 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话； 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认； 学生交流：……

教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？

学生交流：学生观看视频，交流讨论。活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。

例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。师生齐读儿歌“心中要有110” 心中要有110，安全防范记在心。生人敲门莫乱开，给你东西不能要。有人问路指方向，莫跟他人后面走。若遇坏人速报警，赶快拨打110。遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

第四单元 家是最温暖的地方

第十课《父母多爱我》

教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备： 教师：课件。学生：预习。教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？ 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花； 妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地； 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火； 妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么？ 学生交流：自由发言。活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

第十一课《爸爸妈妈在我心中》

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备： 教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗？

教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

第十二课《家庭的记忆》

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备： 教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

第四篇：湖北教育出版社三年级上册道德与法治第一、二单元复习资料

复习资料

第一单元、我学习，我成长

（一）填空题

1.作为小学生，我们的主要任务是（学习），学习是（自己）的事，自己的事情要（自己负责）。

2.在学习中经常会遇到困难，我是用（积极）、（端正）的态度面对的。

3.（好的学习习惯）就如同一双翅膀，有了它，我们就能飞得更高；（坏习惯）就像前进路上的绊脚石，会阻碍我们进步。

4.有的同学之所以学习好，那是因为他们不仅（勤奋），而且还有（良好的学习习惯）。

5.知识和本领是（抄不来的），（作弊）、（抄袭）这样的行为最终害的还是自己。好的（学习态度）和（学习习惯）才能让我们受益终生。

6.（合理安排时间），（制定好学习计划），会大大提高学习效率。

7.在我的学习计划里，我会安排（课外阅读）的时间。8.书给了我（知识）和（智慧），也给了我（力量）和（勇气）。

9.1995年，联合国教科文组织宣布每年（4）月（23）日为“（世界读书日）”。10.世界读书日的主旨宣言是“希望散居在全球各地的人们，无论你是（年老）还是（年轻），无论你是（贫穷）还是（富有），无论你是（患病）还是（健康），都能享受阅读带来的乐趣”。

11.学会读书的第一步就是要（选对书），（选好书）。12.有些书不适合我们阅读，可以听听（老师）和（家长）的意见。

13.选择了适合我们的书籍，还要制订（阅读计划），（坚持读书）。

14.有的书需要（精读），有的书可以（略读）。

15.读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子，可以先跳过，待大概了解书的内容后，觉得文章可读，再查看字典（细读）。16.学习（无时无处不在）。通过（各种各样）的学习，我们不断成长。

17.在（合作学习）中，我学会了尊重别人的（不同意见）。

（二）简答题

一、说说你是怎样做好学习的小主人的？（至少能写出三项）

答：

1、放学一回家我就去做作业。

2、一回家，作业写完后，我会复习当天学习了的知识，然后预习明天要学的新功课。

3、作业做错了，我一定会及时改正，并收集整理错题集。

4、学习上，作业中遇到问题，我会独立思考，不随便请教别人。

5、给自己制订好学习计划。

二、在学习中，有了不懂得问题，怎么做才好呢？ 答：

1、可以寻找同学、老师的帮助，问问同学，请教老师。

2、可以自己看看书，再想一想，积极思考，找到答案。

3、与爸爸一起在网络上查阅相关资料，然后讨论思考解决。

三、如何学会“倾听”呢？（至少能写出三项）答：

1、让对方把话说完，不要打断对方。

2、听听别人的观点与自己的观点有什么相同和不同。

3、从中发现对自己有益的东西。

四、在学习中，你有哪些学习妙招？（或好的学习方法）（至少能写出三项）

答：

1、在学习中收集整理错题。

2、养成课前预习和课后复习的好习惯。

3、制定学习计划，每天做完一件事就划掉它。

4、学会独立思考，遇到太难的问题，请教老师。

五、你养成了哪些好习惯？(至少写出三项）答：

1、按时完成作业

2、每天整理自己的书包。

3、上课时，认真听讲，积极发言，做好笔记。

4、作业做错了，一定及时改正，并收集整理错题。

六、你在学习过程中遇到哪些困难？你是怎样面对这些学习困难的呢？

答：

1、有问题时不敢问，怕别人说我笨。

我应该：胆子放大一些，勇敢一些，主动的去请教老师。

2、写作业时，遇到题目有些难，不想写。

我应该：我看看书，再想一想，积极思考，直到解答出来。

3、作业不能及时完成，不能交作业。

我应该：少贪玩，把时间用在写作业上，按时完成。

七、说说合理安排时间的小窍门？ 答：

1、重要的事情先做完。

2、充分利用好零散的时间。

3、把语文、道德与法治、英语、科。

4、学的背诵放在早上，更容易记住。

八、你经常读哪些书？把你最喜欢的书向大家介绍一下。答：我很喜欢读《格林童话》、《安徒生童话》、《十万个为什么》......《格林童话》是由德国格林兄弟搜集整理的。里面讲了一个个神奇的童话故事。我从中学到了很多很多知识和做人的道理。

《十万个为什么》这是一套科普读物书籍。主要内容采用“一问一答”的形式。我能从中学到许许多多的有关动物、植物、自然、科学的知识。

九、在哪里能找到我们需要的好书呢？（至少写三项）答：

1、学校阅览室。

2、班级图书角

3、书店儿童图书专柜

4、公共图书馆

5、在网上买到我们想看的好书

十、书籍是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们呢？（至少写出三项）

答：

1、读书时不能撕扯、折皱书的页面

2、不能再页面上乱涂乱画

3、不能把书籍扔过来扔过去

十一、你见过哪些学习情境？（至少写出三项）答：

1、爸爸在电脑上自学电脑课程。

2、妈妈学习网上购物。

3、姐姐向妈妈学习如何织毛衣。

4、外籍英语老师向我们学习中文。

5、爷爷向农业技术员学习新的种田技术。

6、在公共汽车（地铁）上，叔叔在看报纸，阿姨在看杂志。

十二、在生活中，你还经历哪些方面的学习？ 答：

1、我向妈妈学习洗衣服的小窍门。

2、我向奶奶学习剪纸。

3、我向姐姐学习骑自行车的小窍门。

4、我在电脑上学到很多知识。

5、我通过亲手种豆子的实践活动，知道了豆子发芽、生长的全过程。

第二单元

我在家庭中幸福长大

填空题

1、尽管每个人的成长环境各不相同，但我们都被（家人）呵护着、关爱着。

2、爸爸的爸爸是我的（爷爷）；爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是爷爷、奶奶的（孙子或孙女）；我是叔叔（姑姑）的（侄儿或侄女）；妈妈的妈妈是我的（外婆），妈妈的姐姐（妹妹）是我的（姨妈或小姨）；我是外公，外婆的（外孙）。我是小姨的（外甥）。

3、（姓名）是家人送给我们的了礼物，其中包含着家人的（期待）和（祝福）。

4、家、是我和家人（共同生活）的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有（欢乐）、有（悲伤）、有（激动）、有（烦恼），他们都是令人（难忘）的。

5、爸爸妈妈说我是他们甜蜜的（负担）。无论工作多忙多累，他们都非常（关心）我。

6、一天中，妈妈的脚步是会变化的。全家人还在睡梦中，妈妈的脚步是（轻轻的），她在准备早餐；上班的路上，妈妈的脚步是（匆匆的），有很多工作等着她；下班的路上，妈妈的脚步是（重重的），好累啊，从妈妈的脚步声中我们感受到（爱），感受到（幸福）。

7、家人的爱（滋润）着我，使我懂得了爱意味着什么，我要把自己的爱（回报）给他们。

8、为表达对母亲与父亲的敬意，人们把每年（5）月的第（2）个星期日定为母亲节，把每年（6）月的第（3）个星期日定为父亲节，在这两个节日里，人们用各种方式表达对（父亲和母亲）的爱。

9、在父母的（祝福）声中，我们度过一个又一个快乐的生日。

10、要学会正确使用家里的（电器），不然“电老虎”会（伤害）我们的。

11、家里的一切电源插座都不能用（手）去触摸，更不能用（导电物体）去试探。发现电线皮剥落，不要用（手）摸，尤其是（湿手）。要告诉家人及时换成新电线。

12、（火）给了我们很大的帮助，但如果不注意（用火安全），它可是会“发脾气”的。

13、生活中难免有（意外），当我们受伤时，正确的（处理方法）能防止出现更（严重）的后果。

14、受到烫伤时，应该用（冷水冲洗受伤部位），看见有小水泡，不能（挤破水泡），避免感染；如果有大面积水泡或皮肤破溃，用干毛巾覆盖伤口，立即去（医院）请医生诊治。

15、不论受伤轻重都要立即告诉（家人）或（老师）。遇到危险是要及时求救，火警电话是（119）；匪警电话是(110);医疗急救电话是（120）；交通事故报警电话是（122）。简答题

一、我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，怎样向他们表达我们的爱呢？说说你的好办法。答：

1、生活中多做一些自己力所能及的事。如：自己整理自己的房间，不用爸爸妈妈帮忙。

2、记住家人的生日，送上生日祝福。

3、家人生病时，学会去关心照顾他们。

4、不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。

5、出门给妈妈或家人写一张留言条，不让家人担心。

二、列举几个：说说你家里的美好时光。

答：

1、爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热闹啦！

2、爸爸妈妈吵架了，我以爸爸的名义给妈妈送礼物。

3、周末，我们全家人在家里进行卫生大扫除，我很开心，很有意义。

三、你知道哪些防火小常识，请写出来。（至少写三条）答：

1、不能玩火。

2、不要在柴草堆旁燃放鞭炮。

3、不要把燃烧的蜡烛放在木制的家具上。

4、烧火时防止火星溅到灶外等。

5、夏天点蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等易燃物品。

6、不要随意乱扔未熄灭的烟头和火种。

7、火源附近不要放置可燃、易燃物品。

四、你还知道哪些安全用电小常识（至少写三条）答：

1、家里的电源插座都不能用手触，更不能用导电物体（铁、铜等金属制品）去试探。

2、发现电线剥落、破损，不要用手触摸，尤其是湿手。要告诉家人及时更换新电线。

3、不能在高压线下放风筝。

4、不能湿布擦拭电器。

5、不要在一个多孔插座上同时使用多个电器。

6、遇到雷雨天气，不要拨打手机，停止使用电脑，电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。

7、不要在电线上晾晒衣服。

五、在生活中哪些做法肯会伤害我们？（至少写三条）答：

1、玩危险游戏。

2、上学放学路上不遵守交通规则，不走人行横道，横穿马路。

3、吃变质或不干净的食物。

4、随便让陌生人进家门。

5、跟陌生人讲话，跟陌生人走，随意吃陌生人给的东西。

六、意外烫伤，应该怎么做呢？

答：第一时间告诉家人，让家人用冷水冲洗受伤部位。有小水泡，不要挤破、避免感染；发现有大面积水泡或者皮肤破溃，用干净的干毛巾覆盖伤口，然后，立即去医院请医生诊治。

七、不小心，脚扭伤了，该怎么处理？ 答：

1、暂时不要挪动伤脚。

2、发现不严重，可以先用手在疼痛的部位稍用力揉摸，尽量把疼痛缓解下来。

3、回到家用盐温水泡脚后，擦一些消炎止痛的药，能起到消炎止痛的作用。

4、及时告诉家长，严重的，应该立即去医院请医生诊治。

八、手指不小心划破了、受伤了，怎么处理伤口？ 答：

1、洗干净双手。

2、由伤口中心向外围清洗。

3、消毒伤口。

4、擦干伤口。

5、必要时到医院治疗。

第五篇：道德与法治三年级上册《我做家庭小主人》教案设计

第一课时

教学目标:

学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。

教学重点:

学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。

教学难点:

做家庭和自己的小主人。

教学过程:

一、引入课题

大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。

二、新课

1、分析例图自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。

2、说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？

3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。

4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。

5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做？

6、分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。

7、大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。

8、想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？

三、板书设计

四、总结

自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二课时

教学目标:

1、引导同学养成好习惯。

2、引导同学懂得家庭礼仪。

教学重点、难点:

改变不良习惯，养成好习惯。

教学过程:

一、引入课题

习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。

二、新课

1、分析例图按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。这个问题。

2、教师带领学生完成29页表格。

3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯？

4、分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。

5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。

6、分组扮演接待客人的情形。

三、板书设计

四、总结

中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。