我的爸爸是个大忙人

第一篇：我的爸爸是个大忙人

我的爸爸是个大忙人

爸爸是个大忙人，每天跑来跑去的不知道他在做什么,累成这样，看见他这样子真让人心疼。

有时候，电话一响，牙都没刷，爸爸就冲出家门去上班了；有时候，爸爸从傍晚到深夜都在加班，常常凌晨4、5点钟才上床睡觉，并且只能睡几个小时，就又去上班；有时候，爸爸忙得饭都没有吃就出去了；有时候，我还没有去上学，爸爸就急着去上班了。

有一次，我和爸爸决定星期天一起去爷爷奶奶家玩。时间到了，我们刚出门爸爸就想起来有事。结果，再一次我们没有去成。

我多么希望爸爸不要那么辛苦，能休息几天再去工作。

第二篇：基层是个大课堂(原创)

基层是年轻干部提升素质的大课堂

目前，各地纷纷开展“万名干部下基层活动”，一方面解决了阶层实际困难，另一方面也为干部提供了一次学习锻炼的机会，年轻干部更应该深入基层，深入一线，增长才干，基层是年轻干部提升素质的大课堂。

基层是个好课堂。许多年轻干部积累了丰富的理论知识，而实践经验特别是基层一线工作经历几乎为“0”，这对干部的成长与进步非常不利。由于不了解、不熟悉地方和基层的具体情况，有的年轻干部在研究问题布置工作时往往流于从材料到材料，挖空心思闭门造车。这样脱离实际既不能使工作得到成长，更不能很好的服务群众，帮助群众。

实践是最丰富的舞台，基层是我们永远的大课堂。不少在基层历练过的同志常有这样的体会：有些在办公室里苦思冥想、争论不休的难题，到群众那里一访一问一讨论，往往豁然开朗。年轻干部只有面向基层，走入一线，真正问政于民、问需于民、问计于民，才能辨真伪、明是非、找对策，有的放矢地开展工作，也由此增长才干、积累经验、加快成熟。

基层也是个大考场。年轻干部下基层，是扑下身子一沉到底，还是“蜻蜓点水”熬日头，这是对作风和素质的一个重要检验。如果仅仅出于为了增加一点“基层经历”的认识下基层，把基层工作当作“镀金”，“身在曹营心在汉”，这样的干部肯定会在磨炼作风、提高素质的大考场上败下阵来。

年轻干部到基层去，需要的是动机端正、作风扎实。只有带着感情、带着责任，既脚踏实地搞好当前的发展，又多干打基础、利长远的事，才能得到群众的信赖，才能取到实践的“真经”，才能干出经得起实践、人民和历史检验的业绩。

第三篇：忙人抒情散文

官场是一座特殊的历史舞台，也是一只高倍数的显微镜，各类人物的表演各不相同。但是，最活跃、最得意、最吃香的是忙人。他有一定的社会地位，有一定的权力，无论如何，人们在表面上还是尊重他的。忙人见了人就埋怨太忙，今天要参加四个会议，而且必须发表重要讲话；还有三个饭局是推不掉的，只能都过去坐一会儿，还有两场晚会和舞会，他只好派代表了。他摇着头，摊着手，似乎无可奈何，好像什么事情也离不开他一样。其实，人们在他埋怨的语气中却明显感觉到了一种得意和满足的情绪。

一天，一位女记者来到忙人的办公室，推开他的房门，女记者被眼前的景象惊呆了。桌子上放着两部电话，铃声此起彼伏；忙人正拿着手机吆喝着和谁打电话；腰间的传呼机嘀嘀声不断；忙人的两腿间还夹着对讲机。指挥百团大战的将军也不过如此吧。女记者见状赶快退了出来，忙人如此之忙，怎么忍心打扰他呢。

忙人有三多，电话多、会议多、应酬多。还有三个特点，爱讲话、爱训人、爱吹嘘自己。他经常说，想当年我们如何如何。我说那件事情应该怎么办，有的人就是不听，结果怎么样，不出我的所料。事情如果办成了，忙人就说，那是他的功劳；事情如果出现了问题，忙人把自己推得一干二净，还埋怨别人执拗，不按他的意见办事。

忙人有许多讲究，特别注意排名的次序、主席台他名牌的位置，稍有不合适，他就大发雷霆。他坐车必须是好车，才显得体面，合乎自己的身份。如果哪一天排不开，办公室给他派了吉普，他就王顾左右而言他地找岔子把主任和管后勤的干部收拾一顿，借以发泄心头的不满和郁闷。

忙人非常注意自己的公众形象，他一出动，前呼后拥，记者跟随。几乎每天电视里要有他的图象，电台有他的声音，报纸上有关于他的报道。群众当面怪笑着称他为大忙人，背地里议论他是电视明星。一打开电视，看到他那张平庸的脸庞和浮华的目光，人们立刻就将频道调过去，嘴里还呜哝着骂一句什么。忙人自己当然听不见。他每天要坚持看新闻，主要是看自己在屏幕上的光辉形象。这是他每天最后的精神安慰，如果没有看好，他晚上就睡不安稳。他边看边向老婆讲述当时开会的情景和花絮，兴致勃勃。老婆一点也不感兴趣，斥责当地新闻是头像展览。

忙人在忙什么呢？谁也说不清。他的台历上提前几天就排满了日程，邀请剪彩、揭牌、颁奖的请贴在大班台上放着一叠。文件夹子送来几个，他只在他姓氏上画个圈，算是已阅。

忙人就这样在忙碌中度过了一天又一天，一年又一年，他觉得风光无限，乐此不疲，兴味昂然，就像上足了发条的马蹄表，叮当叮当走个不停。他觉得时间过得飞快，就是官职升得太慢。

忙人退休了。当他接到免职文件时，他才突然意识到自己老了。站在大镜子面前，望着自己的白发和松弛的眼袋，一种栖惶的情绪涌上心头。整理完书报，他站在门口回望着朝屋里扫视了几遍，才依依不舍地锁上了门，交了办公室的钥匙。回到家里，他若有所失，就像断了线的风筝，灵魂无所依附。忙忙碌碌了半辈子，突然闲下来，无所事事，他心中充满了迷惘和茫然的思绪。

第二天早晨，他和平常一样，早早起来，散步锻炼，吃了早点，穿好衣服，梳理了头发，夹着公文包走出了家门。他已经走到下一层楼梯的转角处，老婆追了出来：“你，你干什么去？”“上班去呀。”他仰起头望着上层楼梯口的妻子，似乎有点不可理解。“回来！”老婆厉声命令他。“退休了还上什么班。”他忽然清醒过来了，拍着脑门懊悔地自言自语地呢喃道：“习惯成自然了，我怎么忘记了自己已经退休了呢。”

女儿来看望父亲，见他就像丢了魂似的无所适存，她知道父亲的心思。她和母亲把家里的房子腾出一间，给父亲做办公室。把电话也从客厅移到了这间房子，给他买了文件夹和报纸。忙人于是就在家里办起公来。不过，也没有什么公可办。没有人请他去剪彩、揭碑，文件夹里夹的是外孙的作业本。家里的人都走了，他在屋里走来走去，只听得座钟叮当叮当的响。他对着空旷的屋子讲话，他把桌子、板凳当成了观众。他讲得非常投入，拉着他特有的腔调。老婆买菜回来，走到门口明明听见屋里有人讲话。但是，开了门却见只有忙人一个人在家。她一边换着拖鞋，一边问他：“你在和谁讲话呢？”他掩饰着自己的失态：“没有啊。”“胡说！我明明听见你在讲话。”他端着茶杯在屋里来回走着：“那是你的幻觉。”

老婆把这件事情告诉了女儿。女儿最理解父亲。她知道他能享受忙碌，但是，他不能忍受孤独。有一天，女儿背着家人把父亲原单位的下属请到酒店吃了一顿饭。临毕，恳求大家帮她办一件事情。别人以为是什么事情呢，心里都打着鼓儿，吃了人家的饭，不答应不好意思，可是，这是什么事情呢？原来，非常简单。女儿请他们抽空到家里去向父亲请示汇报工作。大家答应了。如此以来，家里经常又人来人往。有的人非常精明，一到家就拉着忙人的手，必恭必敬地说：“老领导，我们太想念您啦。我们的工作离不开您啊。我们最爱听您讲话呀……”还有的人说：“你虽然已经退休了，有些工作搞不下去，我们还得请示您啦，您一定要不吝赐教。”忙人心里感到非常的满足和惬意。

时间一长，那些口是心非的人渐渐都不来了。他们害怕听忙人那海阔天空的侃侃而谈，他们听得头皮发麻，忙人停不下来，他们脱不了身。忙人又闲起来了。看到他难受的样子，老婆拉着他去上街买菜。他感到奇怪，这个世界怎么了。以前，他走到街上，总是有人不断上前和他攀谈和打招呼，有的人他就不认识。现在，以前与他非常熟悉的人，见了他就像路人，表情木然，眼皮也不抬一抬，好象就根本就不认识他。他追上前去，拉住人家的手，骂他问候他。对方才装着刚看见他的样子，急忙组织出一副热情的笑容，客套地问候他几句。忙人说：“请你给我打电话。”他慌忙把写在小纸片上的座机和手机的号码递给对方，喋喋不休地说：“我在任的时候，成天电话不断，接的我都不耐烦了。可是，现在，一月没有一个电话，你就全当给我帮忙里，你给我打电话，我记录在案，给你发话费补助。”对方有些尴尬地说：“倒不是话费的问题，打电话也没有什么事情啊。”忙人充满期待地望着对方：“聊聊天，说说听到的小道消息也好啊。”对方被迫点着头说：“行，我有时间就给你打电话。”忙人笑着拍了拍对方的肩膀，以领导的口气说：“你是一个好同志。”看着忙人和老婆离开了，那人把捏在手里的小纸片扔进了垃圾桶里，嘴里嘟嘟囔囔地骂道：“驴死了架子还不倒。你在台上的时候，像个兵马俑，三声四声把你问不响，现在，你倒认识我了。”

忙人坐在电话跟前专门等候接电话，就是没有人打进来。听到隔壁的电话铃声不断，他浑身就像钻上了蚂蚁不自在。后来，他想了一个办法。写了一张大字报贴到街上去，申明打电话有奖。闲人们站在旁边观看和议论。他的女儿从这里经过，上前一看是父亲的毛笔字，是娘家的电话号码，急忙将大字报撕了下来。她开始四处奔忙，为父亲找工作。后来，在关工委找到了一个义务辅导员的差事，忙人非常高兴。他戴上眼镜，爬在他的办公桌上写了三天三夜讲稿。于是，忙人又忙碌起来了。被请到各个学校去做辅导报告，忙人又坐在了主席台，他找到了良好的感觉，他口若悬河，滔滔不绝，直讲得满场鼾声雷动，直讲得满场八成的座位成了虚席。后来组织者，不得把礼堂的三个门都锁了，只留一个出口，不允许退场。这样一轮下来，也没有人再请他了。忙人又变成了闲人。

忙人不甘心自己遭受的冷落，看到同龄人退下来，许多人又找到了工作，有的医生和教师，在领着退休金的同时，每月还要挣三四千元。忙人非常不服气，他心理不平衡，难道我一个堂堂的领导干部，还不如一个江湖郎中！他四处去应聘，结果都碰了壁。人家问他会什么，能干什么。他说他能讲话、能坐车、能喝酒，还能做报告。业主捂着嘴偷偷地笑。有人安慰他说：“你年龄大了，好好享享清福吧。找什么事情呢，你不会电脑、不会开车、不会英语、不会财会、不会技术，能干什么呢。”他垂头丧气，心里很不舒服。难道我辛辛苦苦一辈子，为革命把狗眼熬烂，为革命把狗腿跑断，到老了竟然百艺无能，成了废物？！忙人回到家里，坐在沙发上一言不发。

后来，女儿为父亲找到了一个适合他干的工作：在一个私人小厂看大门。他每天的任务就是开锁大门，扫院子，发报纸。有人半开玩笑地说：“让你领导干这些事情，不是康茂才睡马坊大材小用嘛。”他怕别人说他爱钱，见了人就解释说：“我干这个事情，不是为了挣钱，是为了生活有规律，找回忙碌的感觉和享受。”

第四篇：生活是个大课堂

生活是个大课堂，时时刻刻皆语文

语文教师拥有充足的课程资源，对提高课堂教学质量和自身素养的培养都有很重要的作用、。这是由语学科的综合性特点决定的。我在平常的教学生活中主要通过以下途径来收集教学资源为我所用的：

一.参考语文教科书和教材辅助资料，深挖教材，取其精华为我所用。挖掘拓展延伸课文内容；读名著、读美文等，来拓宽知识面，丰富我的视野进而丰富活跃我的课堂，学习育人、写作方法，提高自身的文化素养。

二.多做有心人，从现实生活中采撷课堂教学资源，语文是个综合性强的应用学科。我们在身边的生活中时时处处都可以发现好的教学资源，例如电视广告，街面上的广告牌广告用语，任何物品的设计用语，说明书等等，甚至是广大人民群众的贴近生活的话语都可以变成教学资源丰富我们的课堂文化。

三.作为教师，我对课堂的意外生成资源有一定的职业敏感度及时扑捉现有的生成性课堂资源来挖掘深化我们的课堂教学，往往会收到意外的惊喜

四.从专家讲座、学术报告、名家课堂中积累教学资源。并将其先进经验，育人之道试用于自己的教学领地，取其精华博采众长。

五.从网上下载远程教学资源。美文.图片.音频 视频 短片 动画等或者借鉴别人的优秀课件，优秀教学设计结合自己学生的实际情况改编并用于课堂。我经常搜集资源的网站有中学语文教学资源网.育星教育网 回澜阁教育网 无忧无虑网 还有优秀的专业博客。网易博客和新浪博客。

六.多听课参与评课反思。走出去学回来。有机会我就去邻近学校听取同科教师的语文课，和教师朋友们交流心得，来吸取精华博采众长。我在收集教学资源时最大的障碍就是很多优秀教学资源网都是收费网站。或者需要自己上传优秀课件赚取点数方能有偿下载好的资源，若是能开放一些好的教学资源网为免费资源共享网站就更好了。呵呵 总之一句话，世上无难事只怕有心人。生活中时时处处皆语文，只要我们独具慧眼用心感受我们就有取之不尽用之不竭的教学资源。我们的课堂也永远会充满活力，与时俱进。

第五篇：美术是个大家族教案

美术是个大家族教案

教材分析：

本节课是人教版七年级美术上册第一单元第二课：美术是个大家族。通过欣赏 种类多样的美术作品，使学生们深刻体会到美术门类众多，是个大家族。教法分析：

欣赏形式多样的美术作品导入课题，具体分析美术学科四大类。教学目标：

1.让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。

3培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。教学重点：学会区分艺术作品所属类别。

教学方法：讲授法，直观法，小组讨论。教学过程： 1导入新课

屏幕上展示雕塑、汽车设计、油画、国画、版画、建筑等图片，并提问学生美不美，都是什么？告诉学生，其实这种种都属于美术这个大家族，他们是美术领域的四大金刚——绘画、雕塑、设计、建筑。

美术主要包括：绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。

广义来说，书法、篆刻、摄影、摄影、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。随着社会的发展和科学技术的进步，美术的门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域的形式，呈现出更加丰富多彩的面貌。

从美术社会功能的角度出发可分为：

观赏美术：绘画、书法、雕塑。实用美术：建筑、工艺美术、现代设计。从美术审美特征的角度出发可分为：

再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画、现实主义雕像作品等。表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。

2、传授新知（1）绘画

绘画：是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上，经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。

按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；（开国大典、富春山居图（黄公望）、蒲公英（吴凡）。

按照表现题材来分，有人物画（捣练图）、山水画(风景画)和花鸟画（静物画）等画科 按照功能来分，有壁画（永乐宫壁画）、装饰画、年画（杨柳青年画）、连环画（东郭先生）、招贴画、漫画（宫崎骏）和插图等不同体裁。（2）雕塑

是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。

是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料）或可雕塑性的物质材料（木、石、金属等硬的固体材料），通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象，反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺

依照所用材料和工艺，雕塑有石雕（春风，张德峰）、玉雕、木雕（向往，张德华）、砖雕、铸铜、泥塑（泥人张）、玻璃钢塑等。

现形式，有浮雕、圆雕和透雕等。依照功能性质，有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑（叶挺）和环境雕塑等。(3)设计

是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术与一体。设计是实用美术，在生活中无处不在，要通过学生熟悉的设计作品来引导学生，让学生自主发现生活中的设计，形成学习与生活的对应关系。

包括：工业产品设计（手机、剃须刀）、广告（公交站牌广告）、标识（奥运五环）、书籍装帧、商品包装（东方树叶）以及空间外环境设计等。它们既体现物质文明的水平，又反映精神文明的水准，是社会与人的生活密切相关的美术学科。（4）建筑

是满足人们各种生活需要要有由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段密切结合的美术学科。教学中，组织学生关注生活，最好能让学生自己归纳和发现，从身边的建筑特征、材料分析、造型特点等，去发现建筑是一种凝固的艺术形式，在对建筑艺术关注、分析的同时，形成基本的美术素养和辨别能力。

现存的传统建筑有宫殿建筑（故宫）、庙坛建筑（天坛）、宗教建筑（泰姬陵）、园林建筑（苏州园林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等；

现代建筑则分为纪念性建筑（凯旋门）、公共建筑（公园）和名用建筑（鸟巢）。

3、美术与科技的结合：

现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简单易行，而且具有独特的艺术表现力。

小结：想象一下自己的未来，觉得自己会成为一名艺术家吗，从事哪一种门类？同学们课下可以收集自己喜欢的美术作品资料，然后告诉老师你喜欢他的原因。