第一篇：人教版四年级上册语文字词句段复习资料
第七册多音字
háo（号叫）kōng(天空）mï（模型）kān(看守)juã(角色)dāng(当时)shuài(率领)号
空
模
看
角
当
率
hào（号召）kîng(空隙)mú（模样）kàn(看见)jiǎo(直角)dàng(上当)lǜ(圆周率)wǜ(可恶)zhã(折断)gōng(供应)shǔ（数不清）fãng（缝衣服）mēn(闷人)恶
折
供
数
缝
闷
â(凶恶)shã(折本)gîng(供给
shù（数学）
fâng（缝隙）
mân（闷热）zhōng(中国)jīn(情不自禁)báo（薄薄）níng(宁愿)xīng(兴旺)cháo(朝代)中
禁
薄
宁
兴
朝
zhîng(中彩)jìn(禁止)bï（薄雾）
nìng(宁可)xìng(高兴)zhōo(朝阳)zhîng(重要)jiāng(将要)hã(和平)chân（称杆）lâ(快乐)sàn(散开)重
将
和
称
乐
散
chïng(重复)jiàng(大将)hâ(应和)chēng（称赞）yuâ(音乐)sǎn(跳散)gān（干杯）
yīng(应该)hǎo（好人）
diào(调查)hâ(喝彩)chǔ（处罚）干
应
好
调
喝
处
gàn（干活）yìng(应和)hào（好学）
tiáo(调节)hē(喝水)chù（到处）wãi(作为)jiǎ(假如)zǎi(载人)qí(奇迹)shâ(宿舍)jiàn(间隔)xíng(行人)zhuï(沉着)为
假
载
奇
舍
间
行
着
Wâi(因为)jià(放假)zài(记载)jī(奇数)shě(舍去)jiān(中间)hang(行业)zháo(着地)写四个ABAC式的四字词
如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙
不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗脸洗脚 不声不响 写ABCC的四字词
可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎 写AABC式的四字词
空空如也 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名
津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语 细细品味
声声鸟语 依依惜别 依依不舍 熊熊大火 牙牙学语 熊熊燃烧 昏昏欲睡 比比皆是 写AABB式的四字词
勤勤恳恳 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续
纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 玩玩闹闹
大大小小 来来往往 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲 写ABB式的词语
火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝
黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁 关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
来自成语故事的成语
八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马
井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 四年级全册四字词语
人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振 诗句意思
1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。
2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
把下列词语补充完整。
()息()视()()而去()天()地
不容()()人()罕()
若()若()()()江面()头并()()()东望
神()莫()千()百()山()地()()()细流
应()不()()人()目
()不可()()()而安()()不安
不可()()()神大()()如()海()费心()()()时光()有()竹
绿()成()2
狂()大()草()花()()枝()叶
可()巴()()花飞()()()不安()不()让
一 日 三()从()不()()长()去
()息()视
变化()()枝()花()空空()()供()不()不()()烦()子()足()()大叫()条()理
自()自()生气()()如()如()()其不()()子()龙()龙去()()龙无()龙飞()()如虎()()()虎()山
骑()()下()猫()虎()马()空
马()成()老()识()牛()小()()鸟()飞()若()鸡()小如()()马()劳
慢()斯()气()()伟
金()辉()神()气()隐()约()()()不一()山()岭
举()无()()()世界
身()()梧
神()自()久()沙()南()北()所()()靡
跃跃()()若()所()()死拼()()征()战
山()()发
清()()漾()()当然 谈()容()平()无()()如()来
骨肉()()血()亲()协()有()人影()()号()大()()然大()()国()义()红()绿
热闹()()风()日()耀()扬()得意()()()()中华()()有力()()力尽
电 话 号()()单影()()()相处()难()共
受()()浅 年()气()年()古()()风()雨
出()()料
农()()会()云()雾()()电话 归()到()()喜若()()态各()远()船()用()()地 美味()()()()百顺
默默()()有()无()()()无穷()林春()()调有()生字
一、比一比
佛（）腊（）凝（）
弃（）乘（）
沸（）猎（）疑（）
允（）剩（）
拆（）愉（）牌（）
伐（）添（）折（）偷（）脾（）
代（）舔（）
覆（）毫（）挥（）
融（）饮（）复（）豪（）浑（）
触（）欣（）
侍（）仗（）资（）
涨（）魄（）待（）伏（）姿（）
胀（）魂（）
赖（）燥（）洽（）
崭（）糊（）懒（）躁（）恰（）
暂（）湖（）
荐（）斤（）闯（）嚷（）
融（）存（）厅（）阁（）壤（）
隔（）
栽（）猛（）义（）幼（）
饱（）裁（）孟（）议（）幻（）
胞（）弯（）桂（）搞（）姓（）妇（）湾（）挂（）稿（）性（）归（）
巡（）芒（）灰（）郑（）扒（）训（）茫（）恢（）邻（）趴（）
核（）历（）经（）吨（）供（）该（）厉（）颈（）屯（）洪（）刻（）励（）茎（）顿（）
三、给下列汉字注音或连线
屹（）鼎（）崩（）涓（）罕（）慎（）召（）允（）诧（）锹（）谧（）拽（）吠（）漪（）侮（）堤（）靡（）魁（）瞰（）谴（）绰（）暂（）凋（）例（）
yú
kēng
qiāng
shāi
qiâ
jiǎn pēng
铿
锵
逾
碱
筛
烹
惬
níng
gǒu
bï
líng
mǐn
shù
jí
驳
苟
咛
凌
辑
悯
漱
四、找错字并改一改
横惯江面（）三支木浆（）豪不可惜（）枝拆花落（）
历声叫嚣（）资态不一（）模模湖湖（）中华不震（）溪水猛胀（）两岸（）陈控电话（）
树稍（）隐敝（）折除（）顷斜（）充许（）
复盖（）嫩经（）豚渐（）凝问（）厉史（）姓格（）开僻（）打杖（）载花（）格楼（）保垒（）吵壤（）干躁（）融恰（）册掉（）依懒（）幼想（）吨时（）平几（）原子该（）台弯（）余振（）盘璇（）走郎（）气魂雄伟（）洋益（）灰复（）推存（）囤兵（）连系（）
一遍文章（）海侠
4、分辨下列形近字并组词。
波（）拔（）泊（）提（）笼（）泼（）拨（）伯（）堤（）茏（）桨（）假（）惯（）沸（）致（）奖（）暇（）贯（）佛（）至（）稍（）罕（）竟（）稍（）梢（）竿（）竞（）梢（）
莫——漠
借——腊
疑——颖
占——沾
铺——捕 均——匀
茎——经
柄——病
痕——很
逐——隧 毫——豪
址——扯
穴——空
掘——挖
岭——铃 缘——原
慎——镇
溢——益
牌——碑
添——舔
愉——偷
拆——折
斥——诉
凝——疑
允——充 伐——代
剩——乘
煤——某
耸——茸
诧——宅 谎——慌
仗——杖
隔——融
砖——转
旋——旅 柱——驻
栽——载
堤——提
暴——瀑
待——侍 斩——暂
绾——官
懒——嫩
浩——活
脉——泳 俗——裕
峡——狭
凌——陵
桂——挂
怀——杯
胞——泡
伯¬——泊
租——祖
振——震
吨——顿 燥——躁
洽——恰
幻——幼
核——该
描——猫
6、（1）这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。（2）小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。而台湾青 5
年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。（3）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。
7、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” “崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。
8、第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，6
使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。
9课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
10、课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造； 7
第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
11、课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。
第二篇：四年级上册词句积累
四年级上册词句积累
有关师生的名言：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》 吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐）韩愈
有关明月的古诗：
《鸟鸣涧》（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《暮江吟》（唐）白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《春江花月夜》（唐）张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
《月夜忆舍弟》（唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
《九月九日忆山东兄弟》王维 独在异乡为异客 ,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人..《寄扬州韩绰判官》（唐）杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
《琵琶行》（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
<书湖阴先生壁>王安石 茅檐常扫净无苔,花木成畦手自载.一水护田将绿绕,两山排闼送青来 《西江月》(宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《凉州词》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《入京》（清）于谦
绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃，清风两袖朝天去,免得闾阎话短长.含有“月”字的成语：月地云阶 月露风云 月下花前 月下老人 闭月羞花 戴月披星 日月交食 岁月蹉跎
含有“明”字的成语：明镜高悬 明知故问 明辨是非 明察秋毫 光明磊落
含有“心”字的成语：心宽体胖 心灵手巧 力不从心 心心相印 心花怒放
民族谚语：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语
要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语
辛勤寻求智慧的人，永远不向困难低头。——哈萨克族谚语
如果潜水的人惧怕鳄鱼，他就取不到价值昂贵的珍珠。——维吾尔族谚语
与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量。——蒙古谚语
如果追赶两只兔子，一只也捉不到。——俄罗斯族谚语
最伟大的力量，就是同心合力。——乌孜别克族谚语
与“收获”有关的谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运——印度谚语
说明持之以恒的重要性的成语：积土成山 积少成多 聚沙成塔 集腋成裘 积善成德 积水成渊
与“兴趣”有关的格言：有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。
含有地名的诗句： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。天门中断楚江开，碧水东流至此回。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。与“尊严”有关的名言：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子》 不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——（德国）席勒
与“金钱”有关的名言：当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。——柯尔克孜族谚语
幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——（美国）罗斯福
有关“大与小”的名言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（春秋）荀子
千里始足下，高山起微尘。——白居易 弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔。―――（南朝）丘迟 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备
蚁穴虽小，溃之千里。不以小事为轻，而后可以成大事。——拿破仑
一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能反映太阳的光辉。——佚名
有关“雪”的古诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——（北宋）卢梅坡
轻于柳絮重于霜。——李商隐
与“雪”有关的农谚：十月小雪雪满天，来年一定是丰年。今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。本册需掌握的句子：十年树木，百年树人。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。与其临渊羡鱼，不如退而结网。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。－《墨子。兼爱中》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。－（清）朱柏庐
君子爱财，取之有道。―――《增广昔时贤文》不以规矩，不成方圆。－――――《孟子》 只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。－（俄国）列夫托尔斯泰
描写形容惊慌、恐惧的成语：心惊胆战 提心吊胆 心惊肉跳 惊慌失措 闻风丧胆 忐忑不安 坐立不安 描写人物品质的四个字词语或成语： 大公无私 忠心耿耿 坚贞不屈
舍己为人 助人为乐 舍生取义
描写少的成语：门可罗雀 独一无二 胸无点墨 只言片语 举世无双 三言两语 描写多的成语 :人山人海 座无虚席 千军万马 数不胜数 不胜枚举 五花八门
描写人物心情的成语：大喜过望 心花怒放 欢天喜地 欢欣鼓舞 欣喜若狂 忧心忡忡 闷闷不乐 描写人物神态的成语：目瞪口呆 神采奕奕 眉飞色舞得意洋洋 愁眉苦脸 和颜悦色 没精打采 垂头丧气 形容处境危险或情况紧急的成语（词语）：千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 迫在眉睫 燃眉之急
人命关天 危在旦夕 岌岌可危 生死攸关 险象环生 事不宜迟
四季古诗：
春：《春晓》唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
夏：《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：《山行》唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：《江雪》唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
与学习有关的名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学习——永远不晚。
猜成语： 最遥远的地方——天涯海角 最快的速度——风驰电掣
最荒凉的地方——不毛之地 最长的一天——度日如年 最大的地方——无边无际 最难做的饭——无米之炊 最悬殊的地方——天壤之别
歇后语：八月十五的月亮——分外明 月亮里的桂树——高不可攀 嫦娥脸上长痣——美中不足
兔儿爷带胡子——假充老人儿 八月十五的月饼——一盒来了，一盒去 八月十五吃年糕——太早
带有比喻的成语：胆小如鼠 多如牛毛 目光如豆 对答如流
带有夸张的成语：怒发冲冠 顶天立地 一步登天 千钧一发
带有拟人的成语：狼狈为奸 鸟语花香 兔死狐悲 莺歌燕舞
表示时间短的词语：霎时间 刹那间 一瞬间 转眼间 一眨眼 转瞬间
带有寓言故事的成语：井底之蛙 掩耳盗铃、亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑、滥竽充数、画蛇添足、近义 词
培育—教育 恭恭敬敬—毕恭毕敬 感念—感恩 敬重—尊敬教诲—教导 抗议—反抗 严谨—严密 庄重—稳重 明亮—光亮 柔和—温和 淘洗—清洗 诱惑—引诱 运载—装载 浇灌—灌溉 招待—款待 联络—联系 缘故—缘由 赞许—称赞 奇异—奇特 耸立—屹立 明朗—明亮 洒脱—潇洒 羞涩—害羞 压抑—压制
特别—异常 典雅—高雅 烘托—衬托 憧憬—向往 居然—竟然 悲哀—伤心 羡慕—爱慕 立刻—立即 心版—心坎 收获—丰收 弥散—弥漫 结实—壮实
麻利—利索 艰苦—艰难 遵循—遵照 禁止—制止 诡计—阴谋 难受—难过
击溃—击败 疲劳—疲倦 霎时—刹那 奔赴—奔向 索性—干脆 辩解—争辩 幽静—僻静 装点—装扮 珍视—重视 谅解—原谅 神圣—庄严 容易—简单 巍峨—雄伟 精美—精致 惊叹—惊奇 歌颂—赞美 繁忙—忙碌 相信—信任 大约—大概 启示—启发 镇静—镇定 赞许—称赞 污浊—混浊 沉思—深思 规则—规定 明明白白—清清楚楚 便利—方便 立即—马上 夸耀—炫耀 坚定--坚强 嫉恨---仇恨 幽静—清幽 陌生—生疏 纯熟—熟练 疲倦—疲乏 恬静—安静 陶醉—沉醉 清醒—苏醒 清脆—悦耳 婉转—动听 舒适—舒服 发觉—察觉 追逐—追赶 遗憾—惋惜 明丽—艳丽 珍惜—爱惜 凛冽—寒冷
体谅—体贴 谦卑—谦虚 接受—接纳 懒散—懒惰 随意—随便 浓密—稠密 辽阔—广阔 渺小—伟大 一概—一律 吩咐—嘱咐 堵塞—阻塞 寻找—寻觅 发布—宣布 即将—马上 辽远—遥远 骤然—突然 嬉闹—喧闹 铺满—盖满
反义词
娓娓动听—索然寡味 发达—落后 丰富—贫乏 贫穷—富裕 聪明—愚笨 谦虚—骄傲 明亮—暗淡 坑坑洼洼—平平整整 温暖—寒冷 紧张—松弛 漂浮—下沉 舒服—难受 洒脱—拘束 羞涩—大方 幸福—痛苦 赞美—批评 答应—拒绝 偶然—必然 体面—难堪 浪费—珍惜 禁止—允许 贫苦—富裕 疑心—相信 密集—稀疏 胜利—失败 幽静—热闹 繁华—荒凉 珍视—轻视
杰作—拙作 热爱—憎恨 繁忙—悠闲 昂贵—便宜 镇静—慌张 赞许—责备 筋疲力尽—精力充沛 压抑—释放 清晰—模糊 小心翼翼—毛手毛脚 明明白白—隐隐约约 方便—麻烦 简陋—豪华 危险—安全 破坏—保护 幽静—喧闹 陌生—熟悉 纯熟—生疏 婉转—刺耳 纯净—混浊 懒惰—勤快 容易—困难 相信—怀疑 坚持—放开 合拢—散开 尴尬—自在 拒绝—接受 浓密—稀疏 嬉闹—寂静 洁白—漆黑 不幸—幸运 崭新—破旧 难过—快乐 温暖—寒冷 懒散—勤快 随意—慎重 肮脏—干净 增高—降低 快乐—难受 渺小—伟大 漆黑—明亮 堵塞—畅通 凛冽—温暖
起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 无心插柳柳成荫 十年树木;百年树人，插柳之恩我终身难忘.桃李满门 天资聪明 远近驰名 严谨庄重 和颜悦色 引人入胜 有教无类 因材施教 沟水汩汩 光镀亮 月影团团 小心翼翼 心驰神往 怪石嶙峋 一碧千里 翠色欲流 久立四望 静立不动 明如玻璃 骏马疾驰 襟飘带舞 白发苍苍 巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃 雄姿英发 十分能干 埋头苦干 手脚麻利 高山峻岭 一夫当关，万夫莫开 翻山越岭 倾盆大雨 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 熊熊大火 碧波粼粼 湖光水色 浩然坦荡 壮丽山河 群山飞舞 瀑布飞腾 云海扬波 玲珑俊秀 壮丽巍峨 能工巧匠 雄伟辽阔 朝气蓬勃 金银铜铁 四季温暖 风平浪静 倾盆大雨 双喜临门 一马平川 千山万壑 亭台楼阁 筋疲力尽 闪闪发光 据为己有 满不在乎 油然而生 振奋人心 高昂激越 催人奋进 万众一心 坚定有力 大江南北 抗日救亡 警钟长鸣 豁然开朗 抛头颅洒热血 居安思危 振奋精神 繁荣富强 面目清秀 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 歌声婉转 异想天开 不折不扣 辛勤劳动 省吃俭用 浑身冒汗 满头大汗 熊熊大火 当牛做马 人来人往 五光十色 彤云密布 终年风雪 喜气洋洋 千恩万谢 拾金不昧 秋高气爽 迎风飘扬 分外明丽 万分珍惜 结结巴巴 急急忙忙 叮叮当当 栉风沐雨 满脸的风霜 谦卑的笑容 佝偻的背影 众目睽睽 手疾眼快 志存高远 又脏又乱 满不在乎 轰轰烈烈 不平之事 理直气壮 井底之蛙 攀缘栏杆 安然休息 绵软舒适 千里之遥 仞之高 八年七旱 十年九涝
瞠目结舌 风雨大作 接二连三 来者不拒 一概回答 刮风下雨 周游全国 乱七八糟 粉妆玉砌
第三篇：四年级上册复习资料
第四单元
《开天辟地》讲的是中国著名的（神话传说），赞颂了盘古（无私的献身）精神。课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起（总结全文）的作用。
无私奉献的盘古
第七自然段
排比的修辞手法
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
（比喻句）一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（比喻句）出自神话故事的成语： 开天辟地、夸父追日、女娲补天、女娲造人、精卫填海、愚公移山
．《普罗米修斯盗火》是根据(古希腊神话故事)改编的。
宙斯：
心狠手辣（反面衬托）
普罗米修斯：勇敢而极富同情心、为民造福
赫剌克勒斯：正义神勇（正面衬托）
《一路花香》是一则寓言，告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
完好的水罐：骄傲自大 破裂的水罐：惭愧自卑 挑水工：循循善诱
一路花香：一语双关，既写了花美花香，还暗含着对挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。
大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯变化万端，化生为世间万物，整个宇宙改天换地。
第三单元
趵突泉）被誉为“第一泉”。课文先后介绍了：珍珠泉（神奇），五龙潭(泉多)，黑虎泉(水声喧腾)，趵突泉(大、清、美)。
描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。“涌”是说(泉水相对少而急)；“汇注”是说(泉水从几个方向流入)；“喷吐”强调(泉水流量多流势猛)；“冒”是说(泉水相对多而缓)。泉水的形态和声音
先介绍泉的位置，再介绍泉的特点
天下闻名的泉城
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起(总结全文、首尾呼应)的作用。
课文为我们描绘了奇丽原始的自然风光、珍禽异兽。
风景秀丽、神奇美丽的九寨沟
蔚为壮观：蔚，盛大。本文的意思是无数道瀑布成为雄伟的景象。窥视：暗中查看。
憨态可掬：掬，用双手捧。憨厚的情态好像可以用手捧住。形容憨态明显而突出。
若无其事：好像没有那么回事似的。形容遇事镇定，不动声色，形容不把事情放在心上。
《田园诗情》是一篇散文，描写了(水之国、花之国、牧场之国)的荷兰的田园风光，洋溢着(宁静悠闲)的情趣。作者营造了宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。
如诗如画的荷兰田园风光
最后一小节
总结全文
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子。（拟人化的手法）极目远眺：用尽目力远望。
辽阔无垠：垠，界限、边际。辽远广阔，没有边际，形容非常广大。绿意盎然：指荷兰的村野乡间到处充满了绿色，洋溢着绿的气息。《桂花雨》中母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香，实际上表达了（她对故乡的热爱和怀念）。
文章的结尾
篇末点题
第一小节和梅花
采用比较手法
1.书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2．描写山水景色的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡
2.“书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向说的，说明（读书可以让人变得聪明）。
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们（书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实）。
3.①黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。
②这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。③写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。
⑤听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。
⑥我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。
⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。
第二单元
.《我给江主席献花》本文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景。
表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
全文首尾呼应
第九自然段的反问句，体会香港同胞在洗刷了百年耻辱回到祖国怀抱后的欣喜若狂、激动万分的心情。
第十自然段的比喻句，感受香港同胞的欣喜和幸福。秩序井然：本课指欢迎队伍非常整齐，一点儿也不乱。频频：连续多次。
洗刷：除去耻辱、污点、错误等。耻辱：声誉上所受的损害。造句：秩序井然、满面春风
.《天安门广场》第一自然段总领全文。
第二、三自然段按（方位顺序）介绍了天安门广场上的建筑物。第四自然段介绍了天安门广场的政治地位。第五自然段写了清晨时的天安门广场。第六自然段写了节日时的天安门广场。（节日天安门广场的景色很美、人们的活动场面很热闹）
天安门是（新中国）的象征。1949年10月1 日，北京30万人在天安门广场举行了（开国大典）。
象征：五星红旗与旭日一同升起。比喻：无数盆鲜花……大花园。
对偶：鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。《徐悲鸿励志学画》
勤学苦练的徐悲鸿
外国学生的语言侧面烘托
为国争光的徐悲鸿
“更加奋发努力”‘“功夫不负有心人”承上启下，过渡自然 外国学生的两种不同表现：前后对比
从此
当时
徐悲鸿的生活
：先总后分 1.抓住一切时间刻苦学画
2.生活十分清苦，省下钱来购买绘画用品。（吃、住）
“功夫不负有心人”指（做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的）。“功夫”指（时间、精力）。“有心人”文中指（徐悲鸿）。
“有眼不识泰山”指（长着眼睛辨不出泰山），比喻（浅陋无知）。励志：激发志气，以求有所作为。嫉妒：因别人比自己强而心怀怨恨。勇往直前：不怕艰险，勇敢地一直向前。潜心：用心专一而深入。震惊：震动而惊讶。
《虎门销烟》 爱国御辱的林则徐
全文 首尾照应
1839年6月3日
咆哮：猛兽怒吼，形容人的暴怒或谁的奔腾怒啸。嚣张：放肆，邪气、恶势力猖狂。销毁：烧掉，毁掉。
林立：像林中的树一样密集地树立着，比喻众多。
水泄不通：泄，排出。水都流不出去，形容非常拥挤或包围得很严密。
表现爱国主义的词语：以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义）
（南宋）的爱国英雄（文天祥）在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是（书籍或史册）。
(明朝)的（顾宪成）给我们留下了这样的名言：（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）。告诉我们（在读好书的同时还要关心国家大事）。
• 形容人学习努力、勤奋刻苦的词语：
夜以继日、闻鸡起舞
只争朝夕、废寝忘食
悬梁刺股、凿壁偷光
• 描写建筑物的词语：
金碧辉煌
雄伟壮丽
雕梁画栋
高楼大厦
鳞次栉比 富丽堂皇
• 描写人高兴的词：
兴高采烈
欢呼雀跃
喜气洋洋
欣喜若狂
眉飞色舞
奔走相告
• 描写花多的词：
花团锦簇
万紫千红
百花争艳、关于香港：
香港，即香港特别行政区，简称“港”。包括香港岛、九龙和新界。
2、我国政府正式对香港恢复行使主权的时间：
1997年7月1日零时。
• 1.课文的主要内容是什么？ • 《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
• 2.“功夫不负有心人”的意思： • “功夫”指时间、精力。做事只要舍得下功夫，最终会获得成功的。• 3.“有眼不识泰山”的意思： • 泰山，在山东省泰安境内，我国五岳之一。长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。
• 1.时间、地点、人物：
时间：1839年6月3日。地点：虎门寨。人物：林则徐。• 2.销烟的经过：
……先……再……然后……
• 3.历史意义：
虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！• 4.林则徐是怎样的一个人？
他在鸦片战争中，爱国御侮，是一位民族英雄。• 5。说几个我国民族英雄的名字：
林则徐、文天祥、郑成功、岳飞、戚继光等
• 在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：励志学画的著名画家徐悲鸿，为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。我还知道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑成功都非常爱国。像这样的爱国英雄还有：文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东等。
南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言： •
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
2、句子中的“汗青”指的是什么？
句中“汗青”指的是书籍或史册。
3、这句话的意思是什么？
自古以来人活在世上，谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。• 明朝顾宪成给我们留下了这样的名言： •
风声雨声读书声，声声入耳； •
家事国事天下事，事事关心。• 这句话告诉我们什么？ • 告诉我们：在读好书的同时还要关心国家大事（或者说：读书人要关心国家事）。• 与此相对的一句俗语是： • 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
我给江主席献花》生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。香港于1997年7月1日回归祖国，它被誉为“东方之珠”。
天安门广场》是一篇说明性的课文。天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥，广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。由于天安门广场举行过开国大典，所以它是全国各族人民无比向往的地方。天安门是新中国的象征。1949年10月1 日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！
《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。
《虎门销烟》记叙了1839年6月在广州虎门举行的震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。虎门销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣。虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：励志学画的著名画家徐悲鸿，为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。我还知道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑成功都非常爱国。像这样的爱国英雄还有：文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东等。
姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。
２．中华人民共和国（1949）年（10）月（1）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（67）岁生日。我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（习近平）。
徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。那些嘲笑过他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。
４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。
.(1839)年(6)月(3)日在(广州虎门)举行了虎门销烟,整整持续了(23)天,(二百多万)斤鸦片化为烟渣。11.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了(外国侵略者的嚣张气焰)。它向全世界表明,(中国人民是不可欺侮的)!第一单元
培养良好的学习习惯： 1.读书有选择 2.读书做记号 3.留心观察事物 1.《老师，您好！》赞美了教师事业的（崇高和美好），抒发了孩子们对老师(感激、热爱)的思想感情。
诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是（反问句），作用是（加强语气）。
诗歌把老师比作春蚕，把教学成果比作理想的丝线，把教师的心血比作甘露，把学生比作茁壮的新苗，比喻的修辞手法。
我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。
《但愿人长久》是（宋代）文学家（苏轼），题目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。题目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间）。课文中表现苏轼情感变化的词语是先（心绪不宁），接着（埋怨），后来（宽慰）。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 词中的“此事”指的是（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）；“婵娟”原指（美好的样子），词中指（美好的月色）。这些词句表达了词人（热爱生活、积极向上的宽大胸怀）
豁达开朗、积极乐观的苏轼
《水调歌头》
借助月亮抒发自己的情感，写月亮的诗句。但愿人长久，千里共婵娟！
两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。（秦观）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）手足情深：比喻亲兄弟的感情深厚。
形影不离：形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。宽慰：宽解安慰。课文中的意思是因得到安慰而宽心。
.《望洞庭》是（唐）代诗人（刘禹锡）写的。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情。
“相”：相互。“和”：（和谐）。“未”：（没有）。“磨”：打磨。这两句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，湖面就像未经磨拭的铜镜一样）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。
“遥望”：（远望）。这两句的意思是说：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱）。诗中描写了（白、银、青）三种颜色。这首诗歌运用了（比喻）的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作（未磨的铜镜）；后两句把洞庭湖比作了（白银盘），把君山比作了（青螺）。
《峨嵋山月歌》是（唐）代诗人（李白）写的。这首诗描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流动）。这两句的意思是说：（秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。）
后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：（出发）。“向”：（驶向）。“思”：（思念）。“下”：（顺流而下）。这两句的意思是：（连夜从清溪出发向三峡方向驶去。相见友人却见不着，只好怀着依依惜别之情驶向渝州了）。
五处地名 • 峨眉 •平羌 • 清溪 • 三峡 渝州
.《秋天》是一首诗歌，描写秋天田野里、小路旁、果园里迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文主要采用了（拟人）的修辞手法。
最后一个小结既照应开头，又总结全文。
文思敏捷
聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍
后继有人 十年树木 百年
《风》作者是（唐代的李峤）这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。
• 昨天：指中国和世界的历史。• 今天：指中国和世界的现状。• 理想：指中国和世界的未来。• 春蚕：喻指教师。• 理想的丝线：喻指教学成果。• 甘露：喻指教师的心血。• 茁壮的新苗：喻指学生。赞美教师的成语
• 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
• 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。
• 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。
• 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
• 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
赞美教师的句子
教师是人类灵魂的工程师
----
斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
---李商隐 一日为师，终身为父。----关汉卿
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；
春 蚕 到 死 丝 方 尽，蜡 炬 成 灰 泪 始 干。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。三苏
苏轼是一个豁达、胸襟开阔的人。
明月出天山，苍茫云海间。
（山中月）——李 白
海上生明月，天涯共此时。
（海中月）
——张九龄
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
（江中月）
——张若虚 明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(李白：《静夜思》)
1）采（菊）东篱下，悠然见南山。（2）（桂子）花开，十里飘香。（3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二月花。
（4）无边（落木）萧萧下，不尽长江滚滚来
秋天成语：秋高气爽 一叶知秋 秋色宜人 春华秋实
第四篇：四年级上册复习资料
1、观潮
一、联系上下文理解词语。
1、一年一度：文中指农历八月十八是一年一次的观潮日。
2、笼罩：文中指薄雾像笼子似的罩在钱塘江上面。
3、屹立：文中指观潮台等景物像山峰一样稳固地立着。
4、人声鼎沸：文中指人群好像锅里的水一样，喧闹杂乱。
5、若隐若现;文中指几座小山在云雾中隐隐约约、看不清的样子。
6、人山人海：文中指来海塘大堤上观潮的人特别多。
7、沸腾：文中指人群好像烧开的水一样喧闹、嘈杂。
8、山崩地裂：文中指潮来的声音就像山崩开，地裂开那样发出了巨大的响声。
9、浩浩荡荡：文中指潮来时的景象非常壮观，声势浩大。
10、奇观：文中指钱塘江大潮被称作世界上奇特、雄伟、壮丽的景象。
11、漫天卷地：文中指大潮过后的余波还布满天空，席卷大地，声势浩大。
12、风号浪吼：文中指大潮过后，江面上风浪依旧发出巨大的声音，声势浩大。
二、联系上下文理解重点句
1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的景象。钱塘江观潮，历史悠久，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。
2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
“出现了一条白线”，意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。看到大潮来了，人们非常兴奋、激动。
3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
“丈”是长度单位，1丈约等于3．33米。文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。让人体会到大潮的雄伟、壮观。
三、自然段意
1、概括介绍了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。
2、写了潮来前风平浪静，人们在期待着大潮的到来。3、4、写了大潮涌来时的壮观景象。
5、写了潮头过后江面上渐渐恢复了平静。
四、主要内容
《观潮》一文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程，描绘了大潮由风平浪静到奔腾咆哮，再到恢复平静的动态变化。表现了大潮的奇特、雄伟、壮观。抒发了了作者对大自然的热爱。
五、好词佳句赏析
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（把越来越近的浪潮比作了“千万披白色战马齐头并进”写出了大潮的颜色和数量，让人仿佛看到了大潮那壮观的景象，听到了大潮发出的巨响，感受到了大潮浩大的声势。）
2、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
（“人山人海”用得真好！写出了当时来观潮的人极多，间接地表现了大潮的奇特、壮观。）
六、泡泡语
我仿佛感觉到了那种壮观的景象。（课文3、4自然段描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾„„课文生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。）
七、日积月累：有关钱塘江的诗句
1、八月十八潮，壮观天下无。（苏轼）
2、：海面雷霆聚，江心瀑布横。（范仲淹）
3、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（王在晋《望江台》）
4、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。（李廓《忆钱塘》）
5、千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。泽东《七绝·观潮》）
（毛
2、雅鲁藏布大峡谷
一、理解段意
（1）写了珠穆拉玛峰和雅鲁藏布大峡谷构成了堪称世界第一的壮丽景观。（2）用列数字、做比较的说明方法说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。（3）写了大峡谷里雪山、冰川、原始林海等奇异景观。（4）写了大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
（5）雅鲁藏布大峡谷的发现，是重要的地理事件，还会成为人们关注的一个热点。
二、理解词语
1、号称：是名义上称作。
2、——：表示、说明、解释、3、咫尺为邻：比喻挨得很近，向邻居一样。
4、堪称：可以能称得上。
5、郁郁苍苍：形容植物长得很茂盛。
6、神秘莫测：非常神秘，不能推测。
7、穿梭：像织布的梭子一样，来回穿出。
8、千姿百态：样子很多，新鲜事物也很多。
9、攀援：装着绳子往上爬，文中指许多野生动物抓着绳子往上爬。
10、凌空：在半空中。文中指自然景观犹如在半空中展开的画卷一样。
11、神来之笔：绝妙的思想，或词句。
12、云遮雾涌：遮住云彩，雾快速涌来。文中指原始林海被遮住云，雾涌来。
三、抄写1、3、4自然段。（略）
3、鸟的天堂
（课题理解：天堂，某些宗教指人死后灵魂居住的极乐世界。常用来比喻幸福美好的生活环境。课文中“鸟的天堂”指的是大榕树。文中的大榕树适合鸟儿生活，是鸟儿的“乐园”。）
一、词语积累
1．陆续：有先有后，时断时续。
2．展示：明显地表现出来。文中指榕树把它的生命力明显地展现在我们眼前。3．不禁：抑制不住，忍不住。
4．逼近：靠近、接近。
5．留恋：不忍心舍弃或者离开。
6．应接不暇：形容人或事物太多，来不及接待和应对。暇，空闲。文中指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来了。
7．灿烂：光彩鲜明耀眼。
8．茂盛：（植物）生长得多而茁壮。
9．缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
10．颤动：短促而频繁地震动。本课指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子。
11．不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。
12、繁茂：繁盛、茂盛。
二、近义词：
展示--展现 陆续--连续 静寂--寂静 茂盛--茂密 颤动--抖动 灿烂--绚烂 逼近--接近片刻--一会 留恋--依恋 不可计数--不计其数 反义词：天堂--地狱 寂静--喧闹
三、重点句理解
1．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。（“翠绿”：青绿色；“颤动”：指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，意思是榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满生命的活力。后一句赞美了生长茂盛的大榕树，充满了作者的喜爱之情。）
2、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。“应接不暇”说明鸟多得看不过来。大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，千姿百态，热闹非凡，小鸟多得不可计数。说明大榕树是名副其实的、真正的鸟的天堂。）
3.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留峦。（“回头看”，是没有看够，舍不得离开大榕树和那些鸟儿。因为这里的榕树之大、鸟儿之多是作者第一次见到的；榕树之富有生机和鸟儿之活泼是作者十分喜爱的。他深深被这美丽、奇妙的景色所吸引。“留恋”，写出了作者当时不忍离开的真实心境。表达了作者的喜爱、留恋之情。）
4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!（“的确”：确实，加强了肯定语气。第一个“鸟的天堂”加引号，是指那茂盛的大榕树。因为这里是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个鸟的天堂是指鸟儿生活的美好环境，是作者亲眼看到的实实在在的景象。表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。）
5、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（“一株”是承接课文的前一段，强调是“一株”而不是我说的“许多株”。也不是另一个朋友说的“两株”。“枝干的数目不可计数”形象的说明了枝干的数量之多，无法计算。）
6、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（一个“簇”字说明了树叶之多而且还“堆在另一簇上面”，更能说明了树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命在涌动。通过这一句，作者热情地赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。）
四、中心思想及段意
1、《鸟的天堂》按游览顺序记叙了现代著名作家巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看的不同景象，表现了大榕树的美丽、奇特、茂盛以及“鸟的天堂”名不虚传。赞美了生机勃勃的美丽南国风光，表达了作者对大自然、对祖国大好河山的热爱、赞美之情。
2、第一段(第1—4自然段)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。
第二段(第5—9自然段)：讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。（静态描写）
第三段(第10—13自然段)：讲第二天早晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。（动态描写）
第四段(14自然段)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
五、课后题
课文中的五次提到鸟的天堂，为什么加了引号，有的没加？（课文中五次提到鸟的天堂，前四次加了引号是因为特指那棵大榕树，表示一种特定的称谓；最后一次没有加引号，是因为作者亲眼看见被人们誉为鸟的天堂的大榕树后，感到鸟儿在那里生活的十分自由、幸福，就像是在真的天堂一样，是作者发自内心的赞美。）
4、火烧云
一、理解段意
本文共分三个大段
第一段（1自然段）写了火烧云给地面上的物体带来的变化。第二段（2、3自然段）写了火烧云让天空变了许多颜色。
第三段（4——7自然段）写了火烧云变成景物，变化多，还快。
二、理解词语
1、笑盈盈：形容满脸笑容的样子。
2、一模一样：长得非常像，指一个事物和另一个事物样子非常相像。
3、镇静：平稳、冷静。
4、恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。
三、照样子写词。
梨黄 茄子紫 葡萄灰 天蓝 西瓜绿 米黄 宝石蓝 草绿 桃红 桔红 奶白
5、古诗两首
题西林壁【宋 苏轼】
一． 个别字解释
1、题：题写。
2、不识：看不清。
3、缘：因为。
4、此山：这座山。
5、壁：墙壁。
6、真面目：真正的面貌。
二、译文：我在庐山游览，从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是陡峭的山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山的姿态各不相同。我看不清庐山真正的面貌，是因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到庐山的局部。
三、中心：
《题西林壁》描写赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，还揭示了深刻的人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”。
四、接着写下去。
1、“从不同角度观察同一个事物，结果各不相同。”我也碰到过这样的情况。记得„„
2、我的生活中也出现过“当局者迷，旁观者清。”这样的现象。„„
游山西村 【南宋 陆 游 】
一、个别字解释
1、莫：不要。
2、浑：浑浊。
3、丰年：丰收的年景
4、足：充足，丰盛。
5、豚：指小猪。
6、足鸡豚：形容农家待客的菜肴极为丰盛。
7、山重水复：指山峦重迭，水流盘曲。
8、柳暗花明：垂柳浓密，鲜花明媚。形容绿柳成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
9、疑：怀疑。
二．译文：不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴充足丰盛。村庄里山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走了，眼前突然出现了垂柳浓密，鲜花明媚，眼前又出现了一个小山村。
三、好词佳句赏析：
“足”字用得真好，让人体会到了农家款待客人时尽其所有的盛情。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”写得真好，在写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，好像已经没有希望了，忽而绝处逢生，出现新的转机，增强克服困难的信心。
四、《游山西村》诗人陆游以一个“游”字为主线，描绘了丰收之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的热爱。
五、用名言写话。
我也曾经产生过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的感觉。记得昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’啊！”
6、爬山虎的脚
1、反义词：新鲜——陈旧 牢固——松散 舒服——难受
2、近义词：
牢固——坚固 逐渐——逐步 新鲜——清新 引人注意——引人注目 重叠——重合 空隙——缝隙
二、词语理解
1、休想：别想，不要想。
2、引人注意：非常有特点，吸引了人的注意力。
3、痕迹：某事物留下的印迹。
4、漾起：原指水面微微动荡，文中指爬山虎的叶子被风一吹上下起伏的样子。
5、舒服：原指身体或精神上感到轻松愉快，文中指那些叶子绿得那么新鲜，能使人内心感到轻松愉快。
6、均匀：指分布在各部分的数量相同。
7、相当：非常，特别。
三、课文分段及段意、主要内容
第一段（1自然段）我家附近和学校里都有爬山虎。
第二段（2自然段）爬山虎叶子不同时期的外形、颜色及变化。
第三段（3至5自然段）爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
《爬山虎的脚》描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
四、精彩句段赏析
1、那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。（“一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。）
2、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。）
2、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。）（作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等动词，写出了爬山虎爬墙的过程。让人体会到作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。）（画出爬山虎的脚向上爬的样子）
五、课后题
1、爬山虎的叶子为什么叶尖一顺儿朝下？为什么铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的？（爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，爬山虎的脚向上爬时脚由直到弯，一拉一紧拉着与脚方向相反的叶柄底部向上走，叶尖自然也就一顺儿朝下了。叶子为了充分吸收阳光，所以会均匀而不重叠地生长。）
2、作者是怎样抓住特点观察事物的？（一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了；才会发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”；才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。）
3、开展一些实践活动，如，观察自己感兴趣的动物或植物、景物，并做记录；或是做个小实验，连续观察实验中的变化。在开展活动前，要认真读读“阅读链接”的内容，知道观察，特别是连续观察是一种好习惯，并能有意识地运用于自己的生活实践，也能留心观察、写观察日记。
7、蟋蟀的住宅
一、词语理解
1、课题理解：“住宅”原指人的住房，文中指蟋蟀自己选址、自己修建的巢穴。这样的题目非常新奇，能很好地激发读者地阅读兴趣。
2、随遇而安：指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。文中指其他昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
3、慎重：谨慎、认真。
4、耐烦：不怕事情烦琐;有耐心。
二、近义词：隐蔽——隐藏 疲劳——疲倦 搜索——搜寻 惊奇——惊讶 巢穴——洞穴
反义词：干燥——湿润 简单——复杂
三、段意及主要内容
第一段（1）蟋蟀由于它的唱歌和住宅非常有名。
第二段（2、3）蟋蟀不肯随遇而安，慎重选择住宅，自己一点点挖掘，人们对蟋蟀的住宅感到惊奇。
第三段（4、5、6）法布尔研究蟋蟀，观察到了蟋蟀住宅的外部环境、内部构造、布置，称赞这是伟大的工程。
第四段（7、8、9）蟋蟀是怎样一步步修建自己的住宅的。
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
四、好词佳句赏析理解
（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话照应了课文题目，让读者知道了为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家法布尔对昆虫的深厚而特殊的感情。
（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、排水优良、大小适宜，内部布置简朴、清洁、干燥、卫生。然而蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，蟋蟀用来修建住宅的工具也仅仅是它细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以说蟋蟀自己修建的住宅不能不说是一个伟大的工程，令人赞叹敬佩。
4、“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着„„”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这些描写让人深刻感受到了蟋蟀的吃苦耐劳和聪明才智，感受到法布尔对蟋蟀的劳动成果的极大的赞赏。
五、课后题及其他
1、从哪里能看出蟋蟀不肯随遇而安？与大多数昆虫不同，蟋蟀 “不利用现成的洞穴”，而是“慎重地选择住址”，一定要排水优良，并且有温和的阳光，靠自己“一点一点挖掘”，说明了蟋蟀不肯“随遇而安”，2、蟋蟀住宅的特点，作者主要是从住宅的选址、外部和内部三方面来介绍的：（1）选址──经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴；（2）外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；（3）内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。
作者是从动工时间、怎样挖掘、不断修整。三方面介绍了蟋蟀如何精心建造住宅的。
3、作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀当作人，把它的巢穴当作人的住宅，把它的活动当作人的活动，想象丰富，语言风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是在运用富有情趣的语言来表达自己的观察发现，感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。作者法布尔坚持长期细心观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情值得我们学习。
4、找出文中带有“专家”“主人”“大厅”“卧室”“弹琴”“唱歌”“修理”“休息” 的词句抄下来多读几遍，体会这样写的好处。
六、相关链接（本部分不必抄写，读熟即可）
法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要著作是10卷《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
蟋蟀 又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。
9、巨人的花园
一、理解词语
1、洋溢：原指情绪充分流露。文中指巨人的花园里常年充满着孩子们欢乐的笑声。
2、允许：原指许可。文中指巨人回来后，看见孩子在花园里玩，很生气，大声叱责孩子们。
3、逃散：原指怕被捉住而很快地跑走。文中指孩子们吓坏了，四处慌张地逃散。
4、呼啸：原指高而长的声音。文中指冬天，巨人的花园北风凛冽。
5、孤独：原指孤身一人。文中指巨人孤身一人地度过了寒冷的冬天。
6、喧闹：原指喧哗、热闹。文中指巨人的花园因为孩子们的到来而喧哗、热闹。
7、明媚：原指鲜明、可爱。文中指巨人的花园里射进了一缕鲜明、可爱的阳光。
8、胡闹：行动没有道理，无理取闹。文中指巨人又生气了，要把孩子们赶走。
9、逃窜：速度极快的逃跑。文中指孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃散。
10、凋谢：草木花叶脱落。文中指孩子们逃走后，花草树木全都枯萎，叶子也掉落了。
11、叱责：原指训叱、责备。文中指巨人大声训叱树下的小男孩。
12、凝视：专注、盯着看。文中指小男孩用他那会说话的眼睛专注地盯着巨人。
13、任性：指不听别人劝告，一意孤行。
14、冷酷：指内心无情，冷漠无情。
15、温暖：因关系融洽、彼此体贴而感到亲切。文中指巨人生活在漂亮的花园和孩子们之间的关系融洽、彼此体贴而感到亲切。
二、近义词：允许---许可 喧闹-----喧哗 训斥----斥责 凝视-----注视
荒凉-----荒寂 孤独----孤单
凋谢------枯萎 温暖------暖和 反义词: 漂亮-----丑陋 喧闹------寂静 荒凉----繁华 允许----禁止
喜欢-----讨厌 训斥-----表扬 任性------约束 增添----减少 冷酷-----热情 凋谢-----茂盛 温暖------寒冷
三、段意
第一段（1—2）写了巨人的花园很美丽，孩子们喜欢到他的花园里来玩。第二段（3—6）写了巨人回来了把孩子们赶了出去，可是他的花园变成了冬天。第三段（7—10）写了巨人受到一个小男孩的启发后变得善良了，把花园让给了孩子们
第四段（11—12）写了巨人和孩子们生活的很快乐幸福。
中心思想： 本文通过记叙巨人将孩子们拒于墙外转变为拆除围墙，生活在漂亮的花园和孩子们中间的过程，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
我们从这篇童话里懂得了什么？（做人不能太自私、冷酷，要懂得与大家分享自己的美好和快乐，只有和大家一起分享的美好和快乐，才是真正的美好和快乐。）
四、重点句理解。
① 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，给巨人带来了震撼。巨人的变化让我们体会到巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
② 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。）
五、课后题
（一）我会读课文，想画面
1、推倒围墙前：巨人砌起围墙，顿时草木枯黄，花叶凋谢了。一时之间，满地是枯枝败叶，寒风刮来，异常寒冷刺骨，刮在巨人脸上生疼。巨人穿上厚厚的棉衣，还裹了一条毯子,但依然冷得瑟瑟发抖。风声呼啸,拍打着窗户发出“啪啦啪啦”的声音。巨人一边自言自语：“春天什么时候来啊？”
2、推倒围墙后：听了男孩的“话”，巨人醒悟了。他迈开大步，快步走到围墙边上，双手使劲一推，围墙轰然倒塌了。顿时，乌云消失，白雪也化作蒸汽，桃树绽出绿芽，迅速开出了桃花。顿时，香气充斥着整个花园。一阵风吹来，舒服极了。暖洋洋的阳光射进来，花园里一片花香鸟语的景象。
六、好词赏析
（1）巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。（“激动”用的真好，让我们体会到巨人好几个月没有看到春天，而这时看到春天降临在自己的花园时，那种非常欢快、异常兴奋的心情。）
（2）“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”（“噢”“抱住”、“谢谢你”用得真好，让我们感受到巨人内心的变化，体现了巨人的内心此刻深深的感动和后悔。）
（3）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。（这句话写得真好，能让我们感到巨人从男孩的眼神中受到了触动，感受到了他从未给予别人的温情和爱，内心产生了自责。）
七、泡泡语
我知道春天又到花园的原因了。（因为巨人在男孩的引导下，他明白了没有孩子的地方就没有春天，他变得善良、无私、有爱心，懂得和大家一起分享，所以春天又回到花园了。）
10、幸福是什么
一、理解词语
1、枯枝败叶：干枯的树枝，掉落的叶子。文中指老泉的泉口堆满干枯的枝条和树叶。
2、宽阔：距离大，范围广。文中指泉水的出口大。
3、激动：情绪因受刺激而冲动。文中指孩子们因得到姑娘的感谢而快乐高兴。
4、诧异：奇怪，惊异。文中指姑娘突然不见了，孩子们非常惊奇。
5、恢复：变成原来的样子。文中指病人又和以前一样健康。
6、谦虚：虚心，不自满，肯接受批评，文中指神秘的姑娘平易近人。
二、近反义词
近义词： 宽阔-----广阔 恢复------复原 诧异-----惊异 激动--------冲动 痕迹------踪迹 清理-----整理 仍旧------依旧 茂密-------茂盛 清澈-------明澈 反义词： 宽阔------狭窄 简单-------复杂 谦虚---骄傲 清澈------浑浊 茂密----稀疏 激动----平静
三、段意
第一段（1——5）写了三个孩子把老井修好盖了一座小井，他们很快乐。
第二段（6——12）写了三个小男孩给一个姑娘和他们的水，那个姑娘引导他们幸福是什么。
第三段（13——22）写了三个青年回到这个小井发现很美丽。他们并谈论幸福的理解。
第四段（23——26）写了智慧的女儿出现告诉他们幸福是什么的含义。
中心思想：本文记叙了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过劳动实践，弄懂了幸福的真正含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
四、联系实际理解重点句
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。比如我们帮助妈妈做事、关爱妈妈，妈妈会很开心，我们也会觉得很幸福。）
五、好词赏析
（1）“好！”他的同伴快乐地喊到。（“欢乐地喊”用得好，让我们体会到其他两个小牧童对第一个小牧童的提议非常赞同。）
（2）幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（这句话是智慧的女儿说的话，它揭示了全文的中心——幸福是什么，它让我们明白，要获得幸福，就必须付出辛勤的劳动。）
11、去年的树
一、理解词语
1、融化：（冰、雪等）变成水。文中指春天的到来，使树上的雪消融了。
2、必须：必要，一定要。文中指寒冷的冬天来了，鸟儿不得不离开树飞到遥远的地方去。
3、原野：平原旷野。
二、近反义词
近义词： 寒冷------冰冷 朋友-----好友 融化------溶解 反义词： 朋友-----敌人 融化-----凝固 寒冷-------炎热
三、段意
第一段（1——4）写了树和鸟儿是好朋友，鸟儿答应树明年再给他唱歌。
第二段（5——14）写了鸟儿去找他的朋友树去了。
第三段（15——17）写了鸟儿给煤油灯燃烧的火焰给树唱歌。
中心思想： 本文通过鸟儿找树给他唱歌，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
四、课后题
读了这篇童话，我想到了很多，让我们来交流一下。（这篇童话写了一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的大树朋友，最后面对用好朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌，歌颂了鸟儿信守诺言的品德，我们要学习鸟儿这种信守诺言的好品质。同时我也为鸟儿和树深厚的友谊而感动。）
小练笔：我有很多话要对鸟儿说。（鸟儿，你不辞辛劳去寻找你的好朋友大树，即使大树已经面目全非了，你依然唱歌给他听。你对大树的深厚情意真让人感动，你信守诺言的品质真让人敬佩。不要再难过了，鸟儿。今后我会和我的亲人朋友一起多多种树，让你交到更多的树朋友，让你跟我们一起幸福的生活。）
五、好词好句赏析（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。）
（2）“鸟儿向山谷里飞去。”“鸟儿向村子里飞去。”（从这两句话中我们可以体会到，鸟对树深厚的友谊与感情，正是因为这份感情，才使鸟儿坚信树还没有死，即使追到天涯海角也要把树找到。）
六、泡泡语
这时候鸟儿会怎么想？（树啊，你虽然不在了，但是我们俩永远都是最好的朋友，我会永远想念你。我会尽力让人们保护树木，不乱砍乱伐。）
12、小木偶的故事
一、理解词语
1、板着脸：面部表情呆板。文中指刚做好的小木偶没有面部表情。
2、神奇：非常奇妙。文中指老木匠的雕刻刀不同寻常。
3、亲热：亲密而热情。文中指小红狐为了骗取小木偶的信任而假装出来的表现。
4、挣扎：尽力支撑。文中指小红狐不甘心被抓而不停地反抗。
5、嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。文中指老婆婆对小木偶的失望。
6、可怜巴巴：很可怜的样子。文中指小木偶因为受了委屈头疼伤心的样子。
7、愤怒：生气（激动到极点）。文中指小红狐看到警察装出满脸生气的样子。
8、委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文中指小木偶被警察误解很难过。
9、龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛的样子。文中指小兔子不相信小木偶的话并做出痛苦的表情嘲笑小木偶。
二、近反义词
近义词： 神奇------神秘 热闹-----喧闹 愤怒------愤恨 灵活-----灵巧 撒谎-----说谎 亲热------亲切 厉害-----严厉
反义词： 愤怒-------愉快 撒谎--------诚实 灵活------笨拙（呆板）神奇-----平凡 亲热-------冷淡
三、段意
第一段（1——9）写了老木匠做了个小木偶给了他一种表情笑。
第二段（10——22）写了小木偶到外面的世界，他的红背包被抢了，小木偶因为只会笑而被小狐狸的红背包抢走了，他很伤心。
第三段（23——30）写了小木偶头很痛，别人都说他很坏，小木偶变得更委屈了。
第四段（31——40）写了蓝鼻子小女巫送给了小木偶所有的表情，指责了老木匠的错误。
中心思想： 本文讲述了小木偶因笑嘻嘻而受冤，遭误解，被怀疑，当他们拥有所有的表情后，才得到真正的快乐。故事告诉我们要用真情、用不同的方法去体验生活，面对生活。
四、童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。
五、好词赏析
（1）热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。（从“兴冲冲”和“大步”中我们能体会到，小木偶第一次接触世界，对身边的事物都很新奇以及小木偶自己心里的兴奋与快乐。）
（2）老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（这句话告诉我们，生活是酸甜苦辣咸五味俱全的，要用笑来面对生活，但生活中有许多事情，并不是笑就能解决的。）
六、积累表情的词语：“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”„„
七、联系实际理解重点句；
“笑是很重要的。要是只会笑，那可是远远不够的。”（在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。比如，„„）
第五篇：四年级上册重点词句及课后练习整理归纳
人教版小学语文四年级上册重点词句及课后练习整理归纳
一、《观潮》
1“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。2“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”哪个词写得具体形象？谈谈对这句描写的体会。答：“横卧”一词具体形象的写出了钱塘江的宽阔。
3、“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到 大潮的浪头很高、很宽、很壮观。
4、“ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞方法，具体形象地写出了大潮 发出的巨响和浩大的声势。
5、“ 顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。
6钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”
（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。）
四、《鸟的天堂》
1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 加引号的：引用别人说的话，指大榕树，是一种特殊称谓。不加引号的：是指在作者心里，大榕树让鸟儿生活得幸福、快乐，确实是鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．
2读读下面的句子，体会画线部分：
“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。一簇堆在另一簇上面：
。“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”从画线的词语你分别体会到什么? 答：“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。从划线的词语我体会到榕树很大。
4“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从画线的词语你分别体会到什么? 答：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。
5“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”本段运用了排比 修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？
答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。
6.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）
五、《古诗两首》
1不识庐山真面目，只缘生在此山中：
看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故。2山重水复疑无路，柳暗花明又一村：
山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。喻指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。
六、《爬山虎的脚》
1爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？
一是为了更多地接受光照，二是重力的作用。2为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性
七、《蟋蟀的住宅》
1从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
2它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
因为蟋蟀是用四只脚和钳子，如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。3“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者把蟋蟀当作人来写，表达了作者 对蟋蟀的特殊喜爱之情。
九、《巨人的花园》 1从这篇童话中懂得了什么？
做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。
十一、《去年的树》 我有很多话要对鸟儿说：
你为了遵守诺言，为朋友唱歌，经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友。鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单，让人们少伐树，多种树的。
小鸟你真好，要是我是树的话，我一定非常非常感谢你。你千里迢迢赶来，就为了实现为树唱歌的诺言。你费尽周折要找到树朋友，真是一个很好的朋友。
鸟儿，我一定会向你学习！对自己说过的话负责，不能失信于朋友。
十三、《白鹅》
1白鹅的特点：高傲，尽职 2作者是怎样具体描写这些特点的？
见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。甚至于远处有人也引吭大叫，不亚于狗的狂吠。说实话，它不亚于一只忠实的狗，它拥有天鹅的高贵、美丽，拥有狗的忠心耿耿。从叫声、吃相、步态，让人感受到白鹅的高傲和尽职。
十五、《猫》
1举例子说说作者非常喜欢他描写的那只猫。写猫古怪，老实，贪玩，尽职：
“它要是高兴„„”，（可是）“它若是不高兴„„”； “它什么都怕”（可是）“遇见蛇也敢斗一斗”。“说它老实„„可是„„”“说它贪玩„„可是„„”
前三个自然段写大猫‘性格实在有些古怪’，第四自然段写小猫形象实在有些可爱。” 2体会下列句子中带点词语的作用，还能用这些词语说句子。
都是条件关系的关联词
“任凭......也......”写出了 猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。造句：（任凭）小红怎么能说会道，慧敏（也）不相信她的谎言了。
“非.......不可.....”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出的表现了猫的尽职尽责。造句: 爸爸让我当医生，但我非当警察不可
“无论......也.....”写出了猫再不高兴时的极端冷漠表现。造句：无论你说得再动听,我们也不会上你的当了。
十七、《长城》
1为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
首先，长城的长度和规模都是首屈一指的，世界上没有与之相类似的建筑，而且长城历经战国和秦朝，长时间修成，并且死了相当多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比伦空中花园等等都已经不存在了～
其次，长城是号称在太空中唯一能看到的人造建筑
2、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。）
3多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。）
4“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”句子的后半部分，拿我们熟知的事物比照，这样很容易让我们想象出长城的宽度有多宽。
十八、《颐和园》
1作者是按怎样的顺序游览的，从课文中哪些语句可以看出来？
按“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山„„”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩„„”，从这些语句不仅看出作者的游览顺序，还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体会到作者移步换景、过渡的自然，用词的准确。
2“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”“滑”字用得真好，因为“滑” 字突出了湖的静与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一动一静，更加突出了湖水的静。
二十、《古诗两首》
说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感。1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际.诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。3 2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了。作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感。
二十一、《搭石》作者通过描绘（乡亲们摆搭石、走搭石）等几个平凡的情景，赞扬了（乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德）
课文2、3、4自然段是围绕（搭石，构成了家乡的一道风景）写的。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这句话赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。
──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。
2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。二
十二、《跨越海峡的生命桥》
如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 谢谢你，是您的无私捐献，让我获得了新生，我的生命属于你。今后，我也要像你和李博士他们一样，帮助更多的人，特别是要帮助台湾同胞，促进两岸的和平友好。
二十五、《为中华之崛起而读书》
1周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 2.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
（“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。）
二十六、《那片绿绿的爬山虎》
1“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”的含义。
这句与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。从这句意义深刻的语句中，我体会到
1、借物喻人，比喻叶圣陶老先生像爬山虎一样温和、质朴。
2、表示那片爬山虎和叶老先生都给肖复兴留下了深刻印象。
2.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
3.使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。4.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
5.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。二
十九、《呼风唤雨的世纪》 2 理解句子中带点词语的意思。
呼风唤雨：指具有非凡的本领，能够支配自然，利用自然的能力！千里眼:形容看的非常远 顺风耳：形容听的非常远 3体会带横线词语的意思
（1）“20”“呼风唤雨”原指：神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。说明了人类在征服自然过程中取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
(2)“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。” “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”
原指：神仙的超脱自然的法术。说明科技不发达的年代，人们只能利用这种方式寄托美好愿望。
3、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”这句诗出自 唐代诗人 岑参写的《白雪歌送武判官归京》。原意是描写北国边塞异常寒冷。在这里用来形容科技发展之快，始料未及。
三
十一、《飞向蓝天的恐龙》
1恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？ 那些盗龙类恐龙等小型恐龙在奔跑中长出羽毛变成鸟类。
2体会句子“恐龙的一支经过漫长的变化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
3“”画线词语表达得很准确，“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长”指的是恐龙经历了长时间的演变过程。
4“在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。”“这一假说”指的是“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且。” “一种小型恐龙”表示不是所有恐龙，“应该”表示：推测说明没找到证据之前，还不确定。这些用词都证明了说明性文章最重要的特点就是“语言准确”。
基础知识：
一、多音字总汇
1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）
17、率shuài(率领)lǜ（概率）
2、降jiàng（下降）xiáng（投降）
18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）
19、供 gōng（供养）gòng（供品）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）
20、给jǐ（给予）gěi（送给）
5、调tiáo（调整）diào（调动）
21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）
22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）
7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）
23、闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）
8、似shì（似的）sì（似乎）
24、应（yīng）应该（yìng）答应
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）
25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
10、铺pū（铺路）pù（店铺）
26、薄bó（单薄）báo（薄雾）
11、难nán（困难）nàn（灾难）
27、数shǔ（不可计数）shù（数学）
12、号hào（号子）háo（风号浪吼）
28、模mú（模样）mó（模型）
13、称chēng（号称）chèn（匀称）
29、空kòng（空隙）kōng（空间）
15、重chóng（重叠）zhòng（重要）
30、间jiān（时间）jiàn（间隔）
16、喝hē（喝水）hè（喝彩）
31、恶 ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）
32、折 shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）
33、差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
34、强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）
35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）古诗
1、《题西林壁》
苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
“题”字在这里的意思是（书写、题写）。这是作者在游览（庐山）的景色是写的，赞美了（庐山雄奇壮观，千姿百态的景象）。诗人之所以“不识庐山真面目”是因为（诗人就在庐山中），诗人借此告诉我们（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。）
2、《游山西村》
陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这首诗表现了（诗人对农村生活的真挚感情）。其中被千古传唱的名句（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）现在用来形容（遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。）这两句是对仗工整，“山重”对（柳暗），“水复”对（花明），“疑无路”对（又一村）。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白（唐）
这首诗的前两行（叙事）后两行（写景），既写出了（祖国河山的壮丽、美好），又表达了（诗人送别好友时无限依恋感情）。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（名句）──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
4、《送元二使安西》
王维（唐）
这首诗表达出（对友人的留恋、关切与祝福）。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
──渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（名句）──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。
5、过故人庄 孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
（七）古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》
这句名言告诉我们如何做人。（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）
（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。
（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（八）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）小常识：
1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺； ④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！
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