苏教版六年级语文上册期中字词练习卷

第一篇：苏教版六年级语文上册期中字词练习卷

苏教版六年级语文上册期中字词练习卷

一、比一比，再组词。

邦（）咏（）腔（）优（）帮（）泳（）控（）忧（）烛（）梯（）洛（）洽（）

浊（）梨（）黎（）犁（）慨（）概（）俱（）慎（）悠（）攸（）薄（）簿（）簸（）巅（）堪（）勘（）

牌（）涕（）喊（）撼（）憾（）镰（）廉（）墟（）滤（）诠（）栓（）泣（）粒（）碗（）腕（）钢（）纲（）碑（）络（）漫（）曼（）蔓（）硕（）砚（）凹（）凸（）潭（）谭（）舰（）航（）蹭（）憎（）峡（）狭（）扰（）恰（）副（）幅（）辐（）韩（）朝（）坍（）彤（）译（）释（）怖（）饰（）矮（）矫（）膜（）摸（）拢（）沾（）礁（）艘（）据（）粘（）瞧（）嫂（）锯（）筐（）蓬（）胶（）刁（）框（）篷（）跤（）刀（）嫁（）驼（）啃（）棚（）稼（）驮（）垦（）绷（）衰（）挣（）梁（）博（）哀（）睁（）粱（）搏（）栗（）锤（）扎（）猪（）粟（）捶（）轧（）猎（）

二、给加点字选择正确的读音。刁难（nán nàn）数九隆冬（shù shǔ）戛然而止（gá jiá）．．．陌生（mî bï）择菜（zhé zhái）小屯（tún dūn）．．．粘补（zhān nián）撰写（zhàn zhuàn）打扰（yǎo rǎo）．．．嗷嗷待哺（bǔ pǔ）惴惴不安（chuaì zhuì）撇下（piě piē）．．．．屋脊（jí jǐ）瞭望（liào liáo）负隅顽抗（yú ǒu）．．．溢满眼眶（kuāng kuàng）坍塌（tān dān）薄雾（báo bï）．．．粗糙（cāo zào）脸颊（xiá jiá）载歌载舞（zǎi zài）．．．．

三、补充词语。

银＿ 裹 浓＿淡抹 波＿壮阔 雾＿缈 ＿奇俊秀 天＿巧夺 脱＿而出 大名＿＿ ＿＿不安 ＿＿无几 嗷嗷待＿ 要＿好事 节衣＿食 ＿＿不倦 顶礼膜＿ 众星＿月 神＿莫测 爱不＿手 龙飞凤＿ ＿无人烟 广结善＿ ＿＿赞叹 有求＿应 暴跳如＿ 心急如＿ 横行＿道 慷慨激＿ 街头＿尾 悲愤＿绝 与世长＿

第二篇：八年级语文上册字词练习卷(答案)

人教版八年级语文上册字词练习

班别

姓名

学号

第一单元

一、《新闻两则》

1、我西路军当面之敌亦纷纷kuì tuì（溃退），毫无斗志。

2、一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng（锐不可当）。

3、２１日下午至２２日下午的整天激战中，我已jiān miè（歼灭）及击溃一切抵抗之敌。

4、占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并kòng zhì(控制)江阴要塞，封锁长江。

5、蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓suí jìng（绥靖）区，以王凌云为司令官，企图zǔ’è（阻遏）人民解放军向南发展的道路。

6、就是在大别山区(è yù（鄂豫）区)、皖西区、豫西区。

7、其余各军区，统属于中原军区管辖guǎn xiá（管辖）。

二、《芦花荡》

1、可是假如是yuè míng fēng qīng（月明风清）的夜晚，人们的眼再jiān lì（尖利）一些。

2、你什么也靠给我，我什么也靠给水上的néng nai（能耐），一切保险。

3、他按照早出晚归捕鱼撒网那股yōu xián（悠闲）的心情撑着船，biān suàn（编算）着使自己高兴也使别人高兴的事情。

4、发高烧和打hán jìn（寒噤）的时候，孩子们也没停下来。

5、远远有一片yīn cǎn（阴惨）的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。

6、“她guà huā（挂花）了!”

7、随着，那小船很厉害地zè wāi（仄歪）了一下。

8、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些sà sà（飒飒）的风响。

9、她像yāng gào（央告）那老头子。

10、那小船zhuǎn wān mò jiǎo（转弯抹角）钻入了苇塘的深处。

11、第二天，中午的时候，非常mēn rè（闷热）。

12、老头子zhāng huáng shī cuò（张皇失措），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

13、他们zhēng zhā（挣扎）着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

三、《蜡烛》

1、那个早晨，五个红军决定要tōu xí（偷袭）这座桥。

2、连长得到命令，要他在第二天fú xiǎo（拂晓）攻占那座桥。

3、离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆wǎ lì（瓦砾）。

4、砖瓦半掩着的一个黑洞就是那dì jiào（地窖）的入口。

5、她不会pú fú（匍匐）前进，也不能快跑。

6、她已经jīng pí lì jiē（精疲力竭）了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

7、十分庄严地对他们深深一jú gōng（鞠躬）

8、然后，把她的黑色大围巾拉直了，chàn wēi wēi（颤巍巍）地走了。

四《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

1、而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少zàn yù（赞誉）。

2、在不可名状的chén xī（晨曦）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē jiàn（瞥见）的亚洲文明的剪影。

3、对圆明园进行了大规模的jié lüè（劫掠），zāng wù（赃物）由两个胜利者均分。

4、只是更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún（荡然无存）。

5、一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiāng qiè（箱箧）。

6、将受到历史zhì cái（制裁）的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

五、《亲爱的爸爸妈妈》

1、常常是充满爱意的笑脸和亲切的hē hù（呵护）。

2、他们头发斑白，脸色sù mù（肃穆），定定望着笼罩山谷的V形石碑。

3、融成一幅悲哀而美丽、真实而huāng miù（荒谬）的画面。

4、孩子们对未来的chōng jǐng（憧憬），对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和kòng sù（控诉）。

5、世界上多少人知道呢？人，是jiàn wàng（健忘）的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

6、回音在倾泻的雨中liáo rào bù jué（缭绕不绝）。天地亦与人同哀。

7、我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人shā lù（杀戮）的那一刻。

第二单元

六、阿长与《山海经》

1、“哥儿，你牢牢记住！”她极其zhèng zhòng（郑重）地说。

2、我惊异地看她时，只见她huáng jí（惶急）地看着我。

3、煮饭老妈子从此就hài（骇）破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，4、象你似的小孩子，长毛也要lǔ（掳）的，掳去做小长毛。

5、况且颈子上还有许多炙chuāng bā（疮疤）。

6、总之：都是些fán suǒ（烦琐）之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

7、也不放炮，更不怕炮炸，我jù dàn（惧惮）她什么呢！

8、但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在kě mù（渴慕）着绘图的《山海经》了。

9、我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很shū lǎn（疏懒）的。

10、我似乎遇着了一个pī lì（霹雳），全体都震sǒng（悚）起来；

11、可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū zhuō（粗拙）的本子。

12、图象也很坏，甚至于几乎全用直线còu hé（凑合），连动物的眼睛也都是长方形的。

13、仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的gū shuāng（孤孀）。

七、《背影》

1、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè（交卸）了，正是祸不单行的日子。

2、我从北京到徐州打算跟着父亲bēn sāng（奔丧）回家。

3、到徐州见着父亲，看见满院láng jí（狼藉）的东西，又想起祖母，不禁sù sù（簌簌）地流下眼泪

4、回家变卖diǎn zhì（典质），父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

5、一半为了丧事，一半为了父亲fù xián（赋闲）。

6、pán shān（蹒跚）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

7、哪知老境却如此tuí táng（颓唐）！他触目伤怀，自然情不能自已。

8、家庭suǒ xiè（琐屑）便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。

9、只是diàn jì（惦记）着我，惦记着我的儿子。

10、我赶紧shī gān（拭干）了泪。怕他看见，也怕别人看见。

八、《台阶》

1、但磨不平那一颗颗硬币大的小āo dàng（凹凼）。

2、父亲明明该高兴，却露出些gān gà（尴尬）的笑。

3、父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào（烦躁）。

4、他那颗很倔的tóu lú（头颅）埋在膝盖里半晌都没动，5、晚上他一个人搬砖头、担泥、chóu huà（筹划）材料，干到半夜。

6、虽然这些都很wēi bù zú dào（微不足道），但他做得很认真。

7、农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng（大庭广众）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

九、《老王》

1、老王常有失群落伍的huáng kǒng（惶恐），因为他是单干户。

2、他撞在电杆上，撞得半面zhǒng zhàng（肿胀），又青又紫。

3、我们夫妇散步，经过一个huāng pì（荒僻）的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间tā bài（塌败）的小屋。

4、后来我在坐着老王的车和他xián liáo（闲聊）的时候，问起那里是不是他的家。

5、我们从干校回来，载客三轮都qǔ dì（取缔）了。

6、我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以còu hé（凑合）。

7、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiānɡ qiàn（镶嵌）在门框里。

8、往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰yǔ（伛）着身子进我家来，不显得那么高。

9、就像我想像里的僵尸，kū lóu（骷髅）上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

10、他一手拿着布，一手zuàn（攥）着钱，zhì bèn（滞笨）地转过身子。

11、我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（愧怍）。

十、《信客》

1、有一个信客，年纪不小了，已经cháng tú bá shè（长途跋涉）了二三十年。

2、碰了几次壁，qióng chóu liáo dǎo（穷愁潦倒），无以为生，回来做了信客。

3、以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自kè kòu（克扣）。

4、年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要jiē jì（接济）他。

5、历来是坏事多于好事，他们便一起感叹xī xū（唏嘘）。

6、看看各家的出门人出息如何，带来了什么xī han（稀罕）物品。

7、信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把è hào（噩耗）通报。

8、把他当做了死神冤鬼，大声hē chì（呵斥），他也只能dī méi shùn yǎn（低眉顺眼）、lián shēng nuò nuò（连声诺诺）。

9、农村妇女完全不知道上海社会，提出的jié wèn（诘问）每每使他无从回答。

10、做信客的，就得挑着一副shēng sǐ huò fú（生死祸福）的重担，来回奔忙。

11、他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成wén zhōu zhōu（文绉绉）的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和jiāo zhuó（焦灼）的心亲自带向远方。

12、便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身jì liǎng（伎俩）。

13、他不想让diān pèi（颠沛）在外的同乡蒙受阴影。

14、信客教地理huì shēng huì sè（绘声绘色），效果奇佳。

15、他死时，前来diào yàn（吊唁）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。

16、大半辈子的fēng chén kǔ lǚ（风尘苦旅），整整一条路都认识他。

17、关照他，往后带东西几次并一次，不要jī ling gǒu suì（鸡零狗碎）的。

18、可怜的家属会号啕大哭，会cù rán（猝然）昏厥。

人教版八年级语文上册字词练习

班别

姓名

学号

第三单元

十一、《中国石拱桥》

1、能几十年几百年甚至上千年xióng kuà（雄跨）在江河之上，在交通方面发挥作用。

2、到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的xióng zī（雄姿）。

3、到解放的时候，桥身有些 cán sǔn

（残损）了。

4、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎo miào jué lún（巧妙绝伦）。

5、有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào（惟妙惟肖）。

6、他的游记里，十分tuī chóng（推崇）这座桥，说它“是世界上独一无二的”。

7、桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ（古朴）美观。

十二、《桥之美》

1、但彻底cuī huǐ（摧毁）了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。

2、力学的规律往往与měi gǎn（美感）的规律相拍合。

3、即使碰不见晓风残月，也令画家xiāo hún（销魂）!

4、如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇shǐ shī(史诗)似的满足。

5、人们到此总要zhù zú(驻足)欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

6、一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境yùn yù(孕育)了桥之生命。

7、艺术形式处理中，往往是shīzhīhǎolí chāzhīqiānlǐ(失之毫厘，差之千里)。

十三、《苏州园林》

1、我觉得苏州园林是我国各地园林的biāo běn(标本)，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2、设计者和匠师们yīn dì zhì yí(因地制宜)，zì chū xīn cái(自出心裁)，修建成功的园林当然各各不同。

3、他们讲究亭台xuān xiè(轩榭)的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

4、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的bài bǐ(败笔)。

5、或者是chóng luán dié zhàng(重峦叠嶂)，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多yuè lì(阅历)，胸中有qiū hè(邱壑)。

6、有几个园里有古老的藤萝，盘曲 lín xún(嶙峋)的枝干就是一幅好画。

7、可是墙壁上有砖砌的各式lòu kōng(镂空)图案。

8、墙上蔓延着爬山虎或者qiáng wēi(蔷薇)木香。

9、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂zhuó mó(琢磨)功夫都是工艺美术的上品。

10、那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而bié jù jiàng xīn(别具匠心)。

11、摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó(斟酌)着光和影，摄成称心满意的照片。

12、这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静xián shì(闲适)的感觉。花开时节，更显得各种花míng yàn(明艳)照眼。

十四、《故宫博物院》

1、三座大殿chù lì(矗立)在七米多高的白石台基上。

2、四角和望柱下面伸出一千多个圆雕áo tóu(鳌头)，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

3、太和殿俗称jīn luán diàn(金銮殿)，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。

4、在湛蓝的天空下，那金黄色的liú lí(琉璃)瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。

5、仰望殿顶，中央zǎo jǐng(藻井)有一条巨大的雕金pán long(蟠龙)。

6、三大殿建筑在紫禁城的中轴线，这条线也是北京城zhōng zhóu xiàn(中轴线)。

7、大殿廊下，鸣钟击qìng(磬)，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

8、正中安放一个大圆liú(鎏)金宝顶，lún guō(轮廓)非常优美。

9、人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日dà sì huī huò(大肆挥霍)。

10、这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分jiǒng rán bù tóng(迥然不同)。

十五、《说“屏”》

1、“屏”，我们一般都称“píng fēng(屏风)”，这是很富有诗意的名词。

2、记得童年与家人在庭院nà liáng(纳凉)，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤②”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

3、我们的先人，shàn cháng(擅长)在屏上做这种功能与美感相结合的文章。

4、古代的画中常见室内置屏，它与wéi mù(帷幕)起着同一作用。

5、从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以huǎn chōng(缓冲)一下视线。

6、因而在艺术上有yǎ sú zhī bié(雅俗之别)，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

7、原因似乎是zào xíng(造型)不够轻巧，色彩又觉cāng sú

(伧俗)，绘画尚少诗意。

8、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到dé tǐ(得体)才是。

第四单元

十六、《大自然的语言》

1、冰雪融化，草木méng fā(萌发)，各种花cì dì(次第)开放。

2、再过两个月，燕子piān rán(翩然)归来。

3、于是转入炎热的夏季，这是植物yùn yù(孕育)果实的时期。

4、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中sù sù(簌簌)地落下来。

5、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì(销声匿迹)。

6、到处呈现一片shuāi cǎo lián tiān(衰草连天)的景象，准备迎接fēng xuě zài tú(风雪载途)的寒冬。

7、在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ(周而复始)。

8、这样看来，huā xiāng niǎo yǔ(花香鸟语)，cáo zhǎng yīng fēi(草长莺飞)，都是大自然的语言。

9、古代流传下来的许多nóng yàn(农谚)就包含了丰富的物候知识。

10、所以在华北常感觉到春季duǎn cù(短促)，冬天结束，夏天就到了。

11、植物的chōu qīng(抽青)、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

十七、《奇妙的克隆》

1、一株草莓依靠它沿地“爬走”的pú fú(匍匐)茎，一年内就能长出数百株草莓苗。

2、生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来fán yǎn(繁衍)后代，这就是无性fán zhí(繁殖)。

3、无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“kè long(克隆)”。

4、先后用非洲一种有爪的chán chú(蟾蜍)(非洲爪蟾)进行过克隆试验。

5、鱼类换核技术的成熟和liǎng qī(两栖)类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

6、设法把鲤鱼pēi tāi(胚胎)细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核。

7、但它的侧线lín piàn(鳞片)数和jǐ zhuī(脊椎)骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。

8、除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好jiē nà(接纳)náng pēi(囊胚)细胞核的准备。

9、鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能xiāng ān wú shì(相安无事)，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，10、我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已bīn lín(濒临)绝种。

11、如何wǎn jiù(挽救)这类珍稀动物?“克隆”为人类提供了切实可行的途径。

十八、《阿西莫夫短文两篇》——《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》

1、一个板块也许会缓慢地向另一板块下面fǔ chōng(俯冲)。

2、可以这样比喻，板块背上tuó(驮)着许多大陆。

3、并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng(天衣无缝)。

4、两个陆块在那里聚合并缓慢地zhě zhòu(褶皱)变形。

5、当大陆相互分离时，每一个大陆都xié dài(携带)着自己的恐龙而去。

6、南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代fán shèng(繁盛)的植物和动物。

7、那里的冰有数英里厚，fù gài(覆盖)着丰富的化石。

8、这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和cháo xī(潮汐)大浪。9、6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大jié nàn(劫难)”。

10、那么它的原子相距很近，从而变得极为zhì mì(致密)。

11、它是由péng zhàng(膨胀)火球的巨大压力形成的。

12、岩层的年龄为6500万年，因此可以zhuī sù

(追溯)到恐龙灭绝的年代。

十九、《生物入侵者》

1、都是在没有人为gān yù(干预)的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都

非常有限，因此不会造成生态系统的严重shī héng(失衡)。

2、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷ān jiā luò hù(安家落户)，该岛的鸟类将zài jié nán táo(在劫难逃)。

3、许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多guī jiù（归咎）于日益繁荣的国际贸易。

4、年来，由于引进wǔ cǎi bān lán（五彩斑斓）的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

5、往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出fān lí（藩篱），xiào jù shān lín（啸聚山林），为害一方。

6、面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将shù shǒu wú cè（束手无策）。

7、因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循wù jìng tiān zé（物竞天择）的法则。

8、许多本土物种将难逃绝种è yùn（厄运），自然界的物种多样性将受到严重破坏。

9、面对这样的天文数字，人们岂能wú dòng yú zhōng（无动于衷）？

10、为此，美国政府正在yùn niàng（酝酿）一个跨部门的jiān kòng（监控）计划。

二十、《落日的幻觉》

1、而对日落，却很少有人去流连观赏、yín yǒng（吟咏）描绘。

2、就连我们的古人不也留下“xī yang wú xiàn hǎo zhǐ shì jìn huáng hūn（夕阳无限好，只是近黄昏）”的诗句吗?

3、原因何在?恐怕是一种感情的影rì bó xī shān

qì xī yān yān（日薄西山，气息奄）”。

4、其实，日落的景象和日出同样壮观、qǐ lì（绮丽），而且神秘、迷人。

5、太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄yān hóng（、殷红）。

6、它缓缓zhuì luò（坠落），接近地平线时竟缩身变扁

7、日落确实很美，色彩绚丽xuàn lì（绚丽），biàn huà duō duān（变化多端）。

8、这些奇异景象竟然大都是huàn jué（幻觉），夕阳本身没有任何变化。

9、黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于xù rì（旭日）。

第三篇：六年级语文期中复习资料字词整理

六年级语文期中复习资料字词整理、我们爱你啊，中国 生字

cí

pà

zhân jǐ

shuî

tuî

zhuàng 瓷

帕

镇

脊

硕

拓

妆

多音字

曲（qǔ）曲高和﹙hâ﹚寡 曲终人散

（qū）曲径通幽 是非曲直 抹（mǒ）涂抹 浓妆淡抹

（mî）抹墙 转弯抹角

（mā）抹布 抹桌子近义词

博大——广博

洋溢——充满

闪烁——闪耀

绚丽——绚烂 巍峨——高大

伟岸——雄伟

高洁——高尚

气魄——气势 天工巧夺——鬼斧神工

波澜壮阔——汹涌澎湃 反义词

飘渺——清晰

绚丽——暗淡

巍峨——矮小

骄傲——谦虚 高洁——卑污

伟岸——渺小

波澜壮阔——水平如镜 多义词

气魄：①气势：长城气魄雄伟 ②魄力：掌权者需要大气魄 重点词语

洋溢

浓妆 淡抹

巍峨

硕果

恢宏

气魄

开拓、郑成功 生字

lí

lián nú

zhù

kǎi bì

shîu qià

kāng liào 犁

镰

奴

驻

慨

蔽

兽

恰

慷

多音字

载（zǎi）载入史册 千载难逢

横（hãng）横竖 横行霸道

（zài）载歌载舞 怨声载道

（hâng）蛮横 强横近义词

残酷——残暴

簇拥——蜂拥

绵延——连绵

严明——严格 企图——试图

加紧——抓紧

慰劳——慰问

改善——改进 反义词

残酷——仁慈

附近——远处

聚集——分散

簇拥——散开 庞大——渺小

严明——松懈

英勇——胆怯

改善——恶化 多义词

企图：①图谋，打算：敌军企图逃跑。②意图：经销商以次充好的企图。重点词语

慷慨激昂 风帆蔽空 企图

负隅顽抗

惊恐万状 融洽、把我的心脏带回祖国 生字

Zhú xiāo bāng yǒng qiāng yōu lí

kǎ

烛

肖

邦

咏

腔

忧

黎

卡

yuān 渊

多音字

卡（kǎ）磁卡 卡尺

脏（zàng）心脏 内脏

（qiǎ）发卡 卡脖子

（zāng）弄脏 肮脏不堪近义词

欺凌——欺压

弥漫——充满

特殊——特别

郑重——慎重

膜

牌

扰

匠 霍

萎 多音字

（bō）剥夺

剥削（bāo）剥皮

剥花生（zhã）折服 打折（zhē）折腾 折跟头（shã）折本 折耗近义词

残酷——残暴

依赖——依靠

艰难——困难

舒适——舒服 折服——信服

景仰——敬仰

尖锐——敏锐

恬静——安静 反义词

彻底——残留

依赖——独立

顽强——软弱

景仰——轻视

恬静——聒噪

醒目——模糊

舒适——难受

尖锐——迟钝、钝化 多义词

人格：①人的性格、气质、能力等特征的总和：霍金用他的人格影响和带动着一大批人向着科学、严谨、执着、顽强的方向前进。②个人的道德品质：从这件小事中，足以看到他的人格的高尚。重点词语

撰写

萎缩

禁锢 顶礼膜拜

打扰

人格

景仰

11、一本男孩子必读的书 生字

Jiāo jiāo zhān sōu jù

kuāng chǒu

礁

胶

粘

艘

锯

筐

丑 Tì

miǎn pãng xùn yīng wǔ

屉

缅

篷

驯

鹦

鹉 多音字

（piāo）漂流 漂泊

（piǎo）漂白

（zhān）粘贴 粘连（nián）粘度 粘液（piào）漂亮

近义词

推算——计算

机智——机灵

坚强——顽强

忠实——忠厚 恶劣——卑劣

珍藏——收藏

荒无人烟 ——人迹罕至 反义词

透明——浑浊

生存——死亡

机智——愚笨

坚强——软弱 忠实——虚伪

恶劣——优秀

荒无人烟——人烟稠密 词语拓展

含有“龙”的成语：龙飞凤舞 龙马精神 龙蛇混杂 龙凤呈祥 藏龙卧虎 笔走龙蛇 龙盘虎踞 龙吟虎啸 降龙伏虎 多义词

珍藏：①认为有价值而妥善地收藏：我们家珍藏着一个清代的花瓶。②指收藏的珍贵物品：邻居王爷爷把家中收藏的珍藏献给了博物馆 重点词语

惬意

爱不释手

触礁

帐篷

栖身

驯养 珍藏

12、姥姥的剪纸 生字

Tún zhū diāo qǐ

jià

tuï

kěn shuǎng

屯

猪

刁

岂

稼

驮

啃

爽

Zhái wǔ

择

捂 多音字

（zhái）择菜 择不开

（zã）选择 饥不择食 择善而从（zhã）折纸（shã）折本（zhē）折跟头近义词

温顺——温驯

出神——发呆

赞叹——赞美

慈祥——慈爱 悦耳——动听

熟悉——熟识

顽皮——调皮

期待——期望 反义词

慈祥——凶恶

悦耳——难听

熟悉——陌生

开阔——窄小 词汇拓展

含有身体器官的成语：心灵手巧 胆战心惊 耳濡目染 卑躬屈膝 心平气和 眉开眼笑 肝胆相照 脱胎换骨 触目惊心 多义词

自然：①表示理所当然：只要我们努力学习，自然会取得好成绩。②自由发展，不经人力干预：你先别问，到时候自然明白。重点词语

心灵手巧

无所不能

自然

有求必应

择菜

调皮蛋

刁难

岂知

挑剔

熟能生巧

有声有色、牛郎织女 生字

Pãng xiōng sǎo shuāi chân zhēng zhá Tiǎn zhuài

棚

汹

嫂

衰

趁

挣

扎 舔

拽 多音字

（bō）剥落

剥削

生吞活剥（bāo）剥皮 剥花生

近义词

周到——周密

微弱——衰弱

轻盈——轻巧

亲密——亲切 灿烂——辉煌

惩罚——惩处

暴跳如雷——大发雷霆 反义词

周到——疏忽

温和——严厉

微弱——强烈

轻盈——笨重 灿烂——昏暗

惩罚——奖赏

搭救——谋害

霎时——良久 多义词

轻盈：①轻松：这里鸟语花香，到处是轻盈的笑语。②形容女子身材苗条，动作轻快：看到姐姐那轻盈的舞步，我们全家都高兴地为她鼓舞。重点词语

轻盈

灿烂

衰老 暴跳如雷

挣扎

心急如焚

汹涌、安塞腰鼓 生字

Liáng lì

zhîu zǎo

bï

mî Chuí

粱

栗

骤

枣

搏

陌 捶 多音字

（sì）似乎 似是而非（shì）似的

（xuàn）旋风 旋子（xuán）盘旋 天旋地转近义词

豪放——奔放

亢奋——兴奋

渺远——辽远

沉稳——稳重 安静——宁静

强健——强壮

活跃——活泼

浓烈——浓重 反义词

朴实——虚伪

急促——平缓

强健——虚弱

恬静——嘈杂 陌生——熟悉

安静——热闹

惊心动魄——平平淡淡 词语拓展

ABB式词语：茂腾腾 颤巍巍 假惺惺

懒洋洋

雾蒙蒙

笑吟吟 重点词语

朴实

急促 豪放

恬静

搏击

惊心动魄

战栗 叹为观止

戛然而止

练习4 喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。

粉墨登场：原指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏。今多比喻政治舞台，带讥讽之意。锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。

唱念做打：戏曲表演中的四种手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功。泛指要有扎实的基础，才能做好事。唱：唱功。做：做功，也就是表演。念：念白。打：武功。

有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。板、眼：乐曲中的节拍。

余音绕梁：音乐演奏停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。字正腔圆：字音准确，腔调圆润。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。感人肺腑：使人内心深受感动。

动人心弦：把心比作琴，拨动了心的弦。形容事物激动人心。

第四篇：苏教六年级上册语文教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考以下内容哦！

苏教课标六年级语文教学计划【1】

一、教材分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学要求：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

（1）准确认读217个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

三、对本班学生情况的分析:

全班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、教学具体措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

小学六年级上册语文教学工作计划【2】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

小学六年级上语文教学计划【3】

一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字

1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、学生情况分析： 我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。

四、教学措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第五篇：六年级语文上册期中检测卷

六年级语文上册期中检测卷

一、基础训练营(41分)1．用“”划掉下列句中括号里错误的读音。(4分)(1)他们以为这样一要(yāo yào)挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。(2)这雨中的绿色，在画家的调(diào tiáo)色板上是很难调出来的。(3)你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hé hè)吗？(4)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁(biǎn piān)舟。2．读拼音，写词语。(9分)juàn liàn

bāo guǒ

qín miǎn

dé gāo wàng zhòng

（）（）（）

（）kuí wu

qǐn bù ān xí

wēi

xié

（）

()

（）3．下列词语中有错别字的是（）组和（）组。(2分)A．烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B．渺小 可见一班 不约而同 罪魁祸首 C．静谧 庞然大物 不拘一格 年过花甲 D．凄凉 津津乐道 忐忑不安 苟延残喘 4．火眼金睛，辨字组词。(4分)洪（）

睹（）

俊（）

虚（）烘（）

堵（）

骏（）

虑（）5．给加点字选择合适的解释，将序号填在括号里。(8分)(1)“异”的注释主要有：①有分别，不相同。②奇异，特别。③另外的，别的。④分开。

大同小异（）分居离异（）异地他乡（）异香扑鼻（）(2)“举”的注释主要有：①全。②提出。③起，兴起。④推选。举世闻名（）举兵出征（）荐举代表（）举例说明（）6．用“然”字组词，并分别填入下面句子中的括号里。(6分)(1)詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。(2)岁月悠悠，唯有你（）如旧。

(3)爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。(4)这种说法（）错了，所以大家都摇头。

(5)天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（）飘起雪花。(6)他（）工作忙，可是对业余学习并不放松。7．按要求写句子。(8分)(1)草茎组成了森林。(扩句)________________________________________________________(2)直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(改成“被”字句)________________________________________________________ ________________________________________________________(3)再说，又有多少人能够去月球居住呢？(改为陈述句)________________________________________________________(4)铁路要经过很多高山，一定要开凿隧道。(改为双重否定句)________________________________________________________

二、综合展示厅(12分)8．积累运用。

(1)我想用龚自珍先生的诗句“落红不是无情物，____________________”来赞美老师无私奉献的精神。

(2)劝告别人诚实守信，你可以引用“________________”这句名言。

(3)雍季说：“先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。”这里包含了成语“________________”，它告诉我们：________________________________________________________ ________________________________________________________。(4)鲁迅先生是一个坚定的爱国者，他曾说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，________________________________。”

(5)看到大量的土地被征用，你会想起这样的宣传口号：“但存方寸地，________________________。”

三、课文直通车(10分)9．回顾课文内容填空。(1)大地不属于人类，________________________。(2)身处美丽的索溪峪，我们感受到的只有一个字——______。(3)通过一段时间的学习，我们认识了________________詹天佑，______________的桑娜，__________________________的老教授。(4)《怀念母亲》中，季羡林有两个母亲，一个是____________，一个是____________。

(5)说明方法主要有____________、__________、____________等几种。

四、阅读检阅台(12分)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源

森林资源

生物资源

大气资源

本来是可以不断再生

长期给人类做贡献的但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1.本段节选自__________________________ 2.写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：毁坏（）后果（）灾难（）威胁（）反义词：有限（）无私（）加速（）枯竭（）3.给文中划线的句子加上标点。

4.“再生”的意思是_________________________________________本来可以再生的资源有____________、__________、____________“不能再生的”的原因是_________________________________________。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：____________、__________、____________ “本来”强调了_________________________________________ 体现了说明文_________________________________________

5、在括号内填上恰当的关联词语。

6、从加点的词语你体会到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

7、读完这段文字，你想到了什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

最诚实的中学生

一个中学生在路上骑车，却不小心撞坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄然离开，还是留下等待车主？ 对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。

不过，扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒同学却以身作则，作出了表率：徐砺寒骑车路过不小心刮坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，还在车身上划了一道划痕，发现后，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只是想到自己弄坏了别人的东西，就必须要承担责任。他没有选择逃走，而是在原处等待车主近半小时。因赶着上课，他只好留下了一张附有联系方式的纸条，欲赔偿。这股“正能量”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。

不小心碰到“无人值守”的车，起码有很多种选择：譬如溜之大吉，譬如指责车主停车失误，譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的愤怒，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。那么，究竟是什么支撑了当事人作出这样的选择？

中学生徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就应该负责。”他认为，这件事本来就是应该做的。犯错了，认错并请求谅解，这是最基本的公共秩序与善良风俗。10．文中加点的“这个问题”指什么？在文中画上“——”。(2分)11．撞坏宝马车后，徐砺寒选择的方式是________________________________________________。(3分)12．徐砺寒之所以选择这样的方式，是因为____________________________________________。(3分)13．读完全文，你最想送徐砺寒一句什么样的话？(4分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________

五、习作百花园(25分)．以“感动”为题，写一篇记叙文。