小学六年级语文古诗情境试题

第一篇：小学六年级语文古诗情境试题

小学六年级语文古诗练习题（答案）

一、古诗应用题：

根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。

5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。

9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（'霜叶红于二月花'）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

11、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。

二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）

1.“少壮不努力，老大徒(（2）)”出自《汉乐府·长歌行》。

（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(（3）)。

（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来

3.《七步诗》的作者是(（1）)。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度((1))”。

(1)阴山(2)边关(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（(3)）。

(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城

6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（(1)）。

(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7.“海内存知己，天涯若比邻”是（(1)）的诗句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古谁无死，留取丹心照（(2)）”是文天祥的诗句。

(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（（1））。

（1）因为（2）坐下（3）座位

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（（3））。

（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中

11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(（1）)的诗句。

（1）王维（2）王之涣（3）王勃

12.《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的(（2）)。

（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(（1）)。

（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》

14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(（3）)。

（1）春色（2）梨花（3）雪景

15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(（3）)的《无题》。

（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(（2）)。

（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》

17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是(（1）)的词句。

（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游

18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(（2）)。

（1）红色（2）花（3）树叶

19.“海上生明月，(（3）)共此时”是张九龄的名句。

（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(（1）)的《别董大》。

（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（（2））。

（1）李延年（2）李龟年（3）崔九

22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（（3））的诗句。

（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐

三、古诗七彩园:（填色彩）

1、乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

2、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

四、古诗百花园填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、去年今日此门中，人面桃花相映红。

3、待到重阳日，还来就菊花。

4、人闲桂花落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

五、古诗动物园:（填动物）（3.5分）

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。

3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

六、古诗数字园：（填数字）（4分）

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发三千丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成三人。

4、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

5、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6、故国三千里，深宫二十年。

七、古诗地名园：（填地名）（3分）

1、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。5渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。6桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。7不识庐山真面目，只缘身在此山中 8京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 9朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 10即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

11、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

12、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（淡妆浓抹）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（千锤万击）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（万马齐喑）

九、根据描述写诗句

1“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”“写出了儿童捕蝉前的专注，2”路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。“写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；

3”儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢“写出了儿童放风筝时的天真，4”最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬“写出了儿童剥莲蓬时的稚态，5”童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“"写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

6”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。“告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；

7”欲穷千里目，更上一层楼“告诉我们只有站得高，才能看得远。

8”山重水复疑无路，柳暗花明又一村。“告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；

9”明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。“告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；

十、读诗句，写地名

水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇--西湖

举头红日近，俯首白云低--华山

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐--岳阳楼

会当凌绝顶，一览众山小。--泰山

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--苏州

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。庐山：”分明看见青山顶，船在青山顶上行"桂林。

第二篇：苏教版六年级古诗情境填空

根据情境填诗句

1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”，还想到了另一位唐代诗人 杜甫的一句诗“ 随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“ 昨夜雨疏风骤”。

2、“ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”是多么富有诗情画意啊！

3、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”。

4、按要求写诗句：

（1）秋“霜”：“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（3）秋“月”“ 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”（4）秋“露”“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”

5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“ 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”的满脸豪情。

6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ”。

7、“ 会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”写出了庐山的多姿多彩。

8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注，“ 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”

写出了儿童放风筝时的天真，“ 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。

9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“ 大雪压青松，青松挺且直 ” “ 咬定青山不放松，立根原在破岩中” “ 墙角数枝梅，凌寒独自开” “ 桃花一簇开无

主，可爱深红爱浅红 ” “ 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 ”

10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

11、“ 问渠那得清如许？为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“会当凌绝顶，一览众山小”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“明日复明日，明日何其多”告诉我们今日事，今日毕。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在，其中“梅”具有特点，“竹” 具有特点。请写出《石灰吟》。

当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗来

教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 游子吟》中的诗句谁言寸草心，报得三春晖。

16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 九月九日忆山东兄弟 》中的“ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“ 举头望明月，低头思故乡。”； 《泊船瓜洲 》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔诗是《 示儿 》，这首诗表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情，我还知道其他的爱国诗，如《 秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句是遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞》，诗为秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。；王之涣的《 凉州词》，诗为黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。说明了这个问题。

21、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（贺知章《咏柳》）

23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”，表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“。”

24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的诗句：“ 欲穷千里目，更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

第三篇：小学六年级古诗检测试题

小学六年级古诗检测试题

姓名：班级：

设计理念与思路：

中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。《语文课程标准》中指出：小学生要背诵一定量的古诗文，要养成积累古诗的好习惯。对于教材中的古诗则要求能联系课文内容理解诗句，感受诗的意境，体味蕴涵的思想感情。从这一点出发，本次古诗测试的目标定位在“检查古诗背诵情况、创设情景能在生活中逐渐运用古诗，培养学生积累背诵古诗，运用古诗的好习惯。”

根据这一目标，本节课设计了三大版块：第一版块是背诵，第二版块是品味，第三版块是迁移。通过填写古诗检查古诗的背诵情况，让学生知道背诵古诗不仅要记住诗句，记住作者和朝代，还应知道古诗的类别；通过写诗句意思品味古诗的意思与情感；通过情景迁移，让学生学会在生活中运用古诗，“学以致用”。

同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝。六年的学习中，相信你一定积累了很多古诗词。下面我们一起走进这座美丽的大花园，来欣赏里面的无限美景吧！

第一部分：入园初赏28分

一、唐代三大诗人你一定听说过吧，你能写出他们的杰作吗？至少两首。3分

1、李白的诗有：_________________________________________

2、杜甫的诗有：_________________________________________

3、白居易诗有：_________________________________________

二、红橙黄绿青蓝紫，不小心迷路了，请你把她们送回家吧！10分

1、一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。

2、停车坐爱枫林晚，霜叶（）于二月花。

3、日照香炉生（）烟，遥看瀑布挂前川。

4、儿童急走追（）蝶，飞入菜花无处寻。

5、春风又（）江南岸，明月何时照我还。

6、日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

7、春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

8、山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休？

9、（）树村边合，（）山郭外斜。

10、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。

三、花香满园，香至何处？请你帮帮忙吧！5分

1、忽如一夜春风来，千树万树（）开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指（）花村。

3、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

4、接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

5、西塞山前白鹭飞,（）流水鳜鱼肥。

四、形影不离的朋友突然走散了，你一定能帮忙找到他们的另一半的！10分

1、劝君更尽一杯酒，（）。

2、粉身碎骨全不怕，（）。

3、南朝四百八十寺，（）。

4、独在异乡为异客，（）。

5、桃花潭水深千尺，（）。

6、不知细叶谁裁出，（）。

7、莫愁前路无知己，（）。

8、天苍苍，野茫茫，（）。

9、青箬笠，绿蓑衣，（）。

10、横看成岭侧成峰，（）。

第二部分：赏心悦目30分

五、读读下面的诗歌，考考你是否用心？

（一）春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。________,_________。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

1、小红默写本诗时，有一句想不起来了，你能帮他吗？（请填写在横线上）2分

2、这些字都有好几个名字，在本诗中你认识他们吗?2分

(1)A、hǎoB、hào

(2)、花重锦官城A、chóngB、zhòng3、这些词语从诗中跳出来要与你交朋友，你能说说他们的用意吗？4分

乃：发生：

潜：润物：

4、这首诗的作者是（）代诗人（）。第一句写了（），后面三句集中写（）。4分

5、用自己的话说说下面诗句的意思。4分

好雨知时节，当春乃发生。_____________________________________________________ 晓看红湿处，花重锦官城。___________________________________________________

6、诗题为《春夜喜雨》，在诗篇“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发“喜”的感情的？4分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）天净沙．秋

_____________,__________________,___________________。_____________,____________。

1、你一定记得这首小令吗！请默写这首小令。2分

2、这是（）代（）家（）写的一首小令。“天净沙”是（），“秋”

是曲名。2分

3、这首小令压（）韵，韵脚分别是__________________________________.2分

4、这首小令描写的是_______的景象，作者先用孤村、___、____、____、____、____

等六个典型景物来表现；接着用飞鸿这一句，把静物和______联系起来，静中有动；最后用“青山”、“白草”两句，把_________呈现在我们眼前。4分

第三部分：百花齐放42分

六、经典古诗文情景阅读填空：我们都说“学以致用”，我们现在读书、学习本领都是为了将来能发挥作用。学古诗也不例外，那么什么时候用得到呢？看自己是否会用古诗。20分

◎1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起诗句：__________________。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的_________________来赞美。

◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学______;◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：_________小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“_______________________”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“____________________________”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（李清照）的：_________________。◎7．爱国将领闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河的说：___________________________。就算死，也要做你们倭寇的鬼，把你们赶出中国。

◎8．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“___________”，这样，我们才可以学到更多新知识。

◎9我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“______________。”◎10爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“______________________。”陆游最大的悲痛是：“_________________。”

◎11人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“______________________”表现杜甫万分激动的诗句是“________________________________。”

◎

12、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“_________________。”

◎13．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“______________________________”来鼓励最好！

◎14．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：_________________________。（孔子论语）。

◎15．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“_________________________”成功的。

◎16．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“满招损，谦受益_。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：_________________来劝他。

◎17．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：_________________________。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：_____________________表示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

◎18．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“____________。” ◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“ ______________” ◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。________________________________。

◎20、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_______________________________”。

七、我们生活在诗的国度，从哑哑学语时就吟诵唐诗宋词。

1、下列意思可用什么诗句概括？ 5分

A、说明好上加好，争取更大的成绩。（）

B、说明生命力强。（）

C、表达节假日对亲人的思念之情。（）

D、形容风景一处比一处好，或先进之上还有先进。（）E、说明要采用多种方式选拔人才。（）

2、下列节气当中你会想起哪些古诗？8分

春雨时，我们吟：

冬雪时，我们吟：

春节时，我们吟：

中秋时，我们吟：

思念时，我们吟：

送别时，我们吟：

伤感时，我们吟：

激昂时，我们吟：

3、有趣的《清明》改写

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”唐代诗人杜牧所作的这首《清明》，千百年来传诵不衰，并且成为中国诗歌史上被变体最多的一首古诗。有人通过对原诗文字的断句、或者文字的省略、变化和标点符号的变化，将其改为短剧本、词、散文小品、戏曲小品、三言诗、四言诗、五言绝句、六言诗等。这些改动，虽然形式各异，但匠心独具，变体后的内容大都不离原诗歌的意境，让人深感《清明》一诗的魅力。你也来试一试吧！

（1）改变标点，让此诗成为一首词。4分

（2）发挥丰富的联想与想象，将该诗改写成一则小短文。5分

我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。《诗论》中写道“江山代有人才出，各领风骚数百年。”努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生！

大堰文曲星希望小学马凤华

第四篇：六年级古诗汇总试题

六年级诗词考查

一、填空题

1.《采薇》选自诗经，诗经分为风、_________、________三部分。

2、《文心雕龙》是中国南朝文学理论家刘勰创作的一部文学理论专著。《文心雕龙》的命名来自于黄老道家环渊的著作______。

3、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。中的“夜曲”是指______,“折柳”的意思是___________.4、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。中的“李杜”指的是_________和________。

5、白朴，元代杂剧家、散曲家。与关汉卿、_______、郑光祖合称为元曲四大家。

6、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。采用了______的修辞方法。

7.《己亥杂诗》抒发诗人报国之志的诗句是_______________________.8鲁迅《自嘲》中表达对人民的强烈的爱和对敌人的强烈的憎的句子是_____________________________________________________________.9、《七步诗》中曹植巧比妙喻，用“萁”比喻（），用“豆”比喻（），“同根生”指（），“相煎”指（）。

10.玉颗珊珊下月轮，_____________________。

至今不会天中事，_______________________。种树者必培其根，______________________。《传习录》 11.粉骨碎身全不怕，_______________________。

我劝天公重抖擞，_______________________。

_________________，山是眉峰聚。

12.2014年5月4日，习近平在北京大学考察时引用清代诗人郑燮《竹石》中-_________________,_____________________这两句诗鼓励大家坚定前进的信心。13《白雪歌送武判官归京（选段）》写雪的句子是______________________。_________________________.选择题：

1、下列诗句不属于杜甫的是：

A: 晓看红湿处, 花重锦官城。

B: 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。C: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D: 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

2、《马诗》

A．作者十分喜爱马。

B．作者借咏马来表达自己远大志向。

3、下列不属于《礼记》的句子是： A．凡事豫则立,不豫则废.B.言前定,则不怯；事前定,则不困。C．不精不诚，不能动人。

D．博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.二、飞花令

请写出带有“花”的诗句。2.请写出带有“山”的诗句。3.请写出带有“水”的诗句。

二、智勇双全

10分题：操千曲而后晓声，______________.20分题：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。_______________，_______________。杜甫《江畔独步寻花其五》

30分题：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。_______,_______。_______,_______。曹操《观沧海》 答案： 1.雅、颂 2.《琴》

3.《折杨柳》。折柳送别。4.李白和杜甫。5.马致远

6、互文

7.落红不是无情物，化作春泥更护花。

8、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。9.豆”指的是曹植自己, “萁”指的是曹丕.“同根生”指的是他们两个本是亲兄弟, “相煎”指的是自相残杀

10.殿前拾得露华新。应是嫦娥掷与人.种德者必养其心。11.要留清白在人间。不拘一格降人才。水是眼波横，12.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。13.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

选择题1.D

2.B

3.C

二、飞花令

1、诗中花：

1.待到重阳日，还来就菊花。唐•孟浩然《过故人庄》

2.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐•杜甫《江南逢李龟年》 3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》 4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐•李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 2.诗中山 : 1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）3.诗中水 : 1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

三、智勇双全

10分：观千剑而后识器。

20分：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

30分：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

第五篇：浅谈小学语文古诗教学的情境导入

浅谈小学语文古诗教学的情境导入

王静

中国的古诗词博大精深,有很多传世佳作。它们内涵深刻,意存高远。学一点古诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想,弘扬中国的优秀文化传统,增强民族的自信心和自豪感。小学生学习诗歌,在熟读成诵中丰富了语言,陶冶了情操,受到了思想教育,也提高了文化素养。古诗在小学语文教材中所占的比例并不是很大,但就入选的作品来看,诗篇多是脍炙人口之作,作者又是历朝的著名诗人,基本上做到流派兼顾,风格多姿。由于反应唐宋情境的诗歌离现代生活较远,学生难以感知和体会,在理解上会有障碍,给古诗教学带来一定难度。我们应该根据实际情况,针对学生的特点,制定相应的教学计划,选取合适的教学手段,帮助学生领悟诗歌的情境。

一、激发情感,引起共鸣

为领会诗歌中的思想感情,学习前要运用各种方法激发学生产生于诗歌内容相适应的情感,让学生的思想感情与诗中所表达的思想感情产生共鸣。具体方法因诗歌的内容和形式而异。

1、介绍诗歌的时代背景。通过预习或以介绍的方式让学生了解诗人,了解诗的时代背景和与诗有关的相关材料。只有掌握大量的材料,我们才能缩短时空的距离,走进诗人的内心世界,感受诗歌的情感灵魂。

2、将“诗情”和“画意”完美结合。“诗中有画,画中有诗”是诗歌创作的一种境界。诗是有声的画,画师无声的诗。在我国古老的文化建构中,诗与画向来互相生发,相得益彰。一首诗往往就是一幅自然山水画,一幅真实民生图。因此,在教学中我们要引导学生通过反复吟诵,展开想像,使诗情画意在学生头脑中形成画面。这样,才能使学生领略到诗的意境,受到熏陶感染,并促进想像力的发展。

3、描述感人的场面,在教学中动之以情。有的古诗并不是单纯的记事写景,而是在记事写景的过程中描述一个感人的故事或者场面,这类古诗通常以情取胜。在教学时可以让学生对诗中的人物形象、景物环境和故事画面等进行创造性描述,在再描述的过程中让学生体会诗人的感情。

4、回忆、比较与诗歌有关的诗文。在小学的语文课本中,有一些古诗在内容上是有联系或者互补的。这就给我们的教学带来很多方便和启示。我们可以利用这些现成的资源为我们的教学服务。让学生通过回忆或比较等方式把握新诗的诗意和情境。如描绘儿童生活的:高鼎的《村居》、袁枚的《所见》、杨万里的《宿新市徐公居》、胡令能的《小儿垂钓》等。

二、品味语言,体会诗意

抓住重点字、词分析理解诗意诗古诗教学中的重点,也是难点。文学是语言的艺术,古诗则是用最精粹的语言写成的文学作品。字与词是古诗的组成元素,学懂字和词是理解诗句含义、分析诗歌意境的前提。古诗以其形式上短小凝练而思想上丰富深刻而被广大文人学士们津津乐道,但凡诗人都十分讲究用词的精当确切和含蓄凝练,因此古诗的语言不仅具有鲜明的形象性,而且极其凝练和准确,这对提高学生的语言能力是很有帮助的。教学古诗时,要抓住这些含义深刻、感情色彩强烈的字、词,引导学生理解蕴含在语言文字中的深刻道理和领悟作者真挚的思想感情。历来受人赞叹的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”,此句中的“绿”字用的恰到好处,在教学时可以让学生尝试将“绿”换成另外一个字,看是否更好,从而使学生领悟“来”、“到”、“入”、“过”、“满”等字都不如“绿”字鲜明生动,“绿”字既给人一种春意盎然的感觉,更写出了春风有色,染绿江南的动感之美。这正说明诗人对每个字的精心设计与推敲。

培根说:“读史使人明智,读诗使人聪慧。”小学语文教材中选取的古诗大多立志高远,构思新颖,语言精湛,趣味浓郁。在教学中,我们要利用各种方法和手段引导学生学习古诗,带领学生走进古代艺术殿堂,去品味古诗的语言美,感受古诗的画面美,领悟古诗的意境美,理解古诗的哲理美。从而更有效地激发学生学习古诗的兴趣,汲取古诗的营养,探索古诗的真谛,使学生通过读诗而“聪慧”。