如何挖掘学生的兴趣特长专题

第一篇：如何挖掘学生的兴趣特长专题

孩子的兴趣爱好特别广泛，什么叫特长，并不是弹琴、跳舞这种有技术要求的才叫特长。我很早就买了一架钢琴放在家里，但没跟儿子说过让他学，只是有时间自己练练，希望孩子耳濡目染能感兴趣。可惜儿子到现在也不会弹，因为他觉得那不应该是他要做的事。我朋友的女儿的爱好更特别，她喜欢考古，爱看这方面的专业期刊，爱看《鉴宝》，将来的目标是北大考古系，这也是特长。只要是孩子有兴趣、喜欢的健康活动都可以发展成特长。家长鼓励孩子多尝试

一.善于观察少儿平时的活动，发现其兴趣爱好 大千世界，芸芸众生，每个孩子都与众不同，每个孩子都有自己的理想和观念，每个孩子都有自己的爱好和兴趣，每个孩子都有自己的天赋和特长。孩子刚刚接触世界，对世上一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲、爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子往往表现出对事物不同的注意力，即兴趣，有的孩子喜欢音乐，小小年纪，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符；有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能随意地画起来，衣服上、纸上、地上、墙壁上都是他们的画纸，这体现了孩子对美术爱好的天性，是兴趣萌芽；有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭等；凡此种种，都是孩子们最初表现出来的对某一事物的兴趣或在某一方面的天赋，我们平时就要善于观察，发现他们的兴趣，因势利导，因材施教，少儿们的兴趣才能沿着积极、健康的方向发展。世界著名数学家、物理学家高斯小时候是一个非常调皮、淘气的小孩，一次偶然的机会，教师出一道算术题1+2+3+4+„„+50等于多少，谁想到他不到五分钟就举起手说出问题的答案，一名天才的数学家就这样被发现，从此教师专门为高斯制定了培养计划，终于使他走上成功之路。如果当时老师对一贯不守纪律的高斯置之不理、另眼相看，其结果会可想而知，高斯又怎么会有以后的辉煌呢？

 二 经常与少年儿童交流思想感情，尊重其兴趣、爱好 当今，少儿都是独生子女，他们在家里都享受特殊待遇，养成他们“以我为中心”的不良心理，不善于与他人交往，理解他人，缺乏沟通。他们对于“万花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇异的幻想去感受的，与它们同欢共乐，并由此对世上万物发生浓厚的兴趣。如有的小朋友对刚买的新衣、新鞋总是非常喜欢，不厌其烦地穿了脱、脱了穿，摸摸这，摸摸那；也有的小朋友为得到自己喜欢的玩具变形金刚、飞机模型等，宁愿放弃好吃的东西。我曾遇到一位小男孩特别喜欢橡皮泥，他的房间里、桌子上、床头堆满了各式各样用橡皮泥捏的小动物，妈妈嫌他把屋子弄脏、弄乱了，于是帮他收拾屋子时，全部扔了，结果使小男孩大哭一场，几顿饭都没吃。这说明作父母的或作老师的绝不能凭自己的爱好，凭自己的经验，按照自己的主观意愿，对孩子横加干涉，而应以孩子的意愿为主，不能以成人的思维代替孩子的想法，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与他们交流感情，走进孩子们的游戏王国，去发现他们的才能，尊重他们的兴趣，并加以正确引导。否则只会适得其反，欲速则不达，扼杀孩子的个性。有这样的一位母亲，为了圆自己的钢琴梦，将自己没有实现的希望理想转化到女儿身上，不顾小孩自己的兴趣爱好，一味逼孩子练琴，甚至棍棒相加，结果只能是事与愿违。社会上不是曾发生过孩子拒学钢琴，自残双手的悲剧吗？这说明孩子的兴趣发展受到胁迫时，就会产生过重的心理压力，严重影响孩子的身心健康。



三、在生活中培养少年儿童的兴趣、爱好和特长 一个人从兴趣到爱好到特长，应该说是有一个梯度的。他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，最易接受新鲜事物，渴望认识生活和周围世界。有的少儿本来就对某一方面的事物感兴趣或有某方面的长处、特长，而有的少儿现在暂时还没有，要靠我们去培养兴趣、爱好和特长，父母是孩子的启蒙教师，做父母的尤为重要。

 首先，重视营造氛围、激发动机。文学巨匠鲁迅曾说：“读书人家的孩子熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪。”鲁迅先生自己小时候生活的家庭环境，就有一种良好的文化氛围，他熟读了李白、白居易、陆游等人的诗歌和中国古典名著《西游记》等，为他将来走上文学之路奠定了坚实的基穿如果你想培养少儿读书的兴趣，那么父母就应该常常带孩子逛书店、买书，并经常在家里读书看报，向孩子讲述书中有趣的故事，娱乐性的内容或科普知识等，那么孩子长期的耳濡目染，自然就可引发他们对报刊、书籍的兴趣，从而把家长的愿望变成孩子自觉的行为。记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，这种能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。日本著名的小提琴教育家，为了培养孩子的学琴兴趣，首先激发学琴动机，他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望。尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿式，指法等。过几个月后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时铃木先生才满足其愿望。所以，营造氛围激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，任何做家长的不可忽视。

 其次，提高家长的自身修养。由于条件所限，父母往往错过了许多学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等，所以不希望自己的孩子如此。因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书，买来各种乐器，请来家庭教师，以为花钱就能培养孩子各方面的兴趣爱好和特长，其实不然，家长自身的修养对培养孩子的爱好和特长也有着重要影响。如果家长的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想，如果家长自己不读书，不看报、不去剧院、不喜欢美术展览、不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，而去爱好它呢？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子兴趣，爱好和特长的催化剂。

 第三，善于运用鼓励表扬手段。无论孩子表现出多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，爱护孩子的兴趣。如孩子在房间画画会将地面弄得很脏，家长千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。而应时时关心询问、鼓励，经常为孩子提供绘画的环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰布置房间。这样可以增强孩子的自信心，激励他们把画画得更好，久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。

 综上所述，这些对少年儿童进行培养、教育的有效形式，其目的是把他们培养成为“四有”新人，只有培养高素质人才，才能适应时代的挑战，使他们成为一代跨世纪的接班人。

第二篇：学生特长兴趣调查表

北京八中固安分校初中部学生兴趣、特长调查表

尊敬的各位家长：

为了丰富我校学生的课余文化生活，充分发挥学生们的个性特长，我部拟筹建一批学生社团，为使社团更加适合学生的兴趣和实际需要，特展开本次调查，望您与我们共同关注孩子的成长与需要，感谢您的配合！

北京八中固安分校初中部 家长签名： 2014年9月12日

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（一）个人基本信息 班级：____________________ 姓名：______________ 性别：__________

（二）兴趣、特长（在你最感兴趣或最专长的项目后面的□里划“√”，如有获奖经历请将奖项写在选项的下方。）

1、艺术类（1）音乐 □（2）舞蹈 □（3）美术 □（4）表演 □（5）书法 □（6）摄影 □

2、体育类（1）武术 □（2）健美操 □（3）田径 □（4）棋类 □

3、设计类（1）车模 □（2）无线电制作 □（3）科技制作 □（4）手工制作 □（5）信息技术设计 □（如动漫设计、网页设计、平面设计、DV短片制作等）

4、科学类（1）英语 □（2）数学 □（3）物理 □（4）生物 □（5）化学 □（6）地理 □

5、文学类（1）演讲 □（2）辩论 □（3）写作 □（4）朗诵 □（5）国学 □

6、其它：____________________________________________________________________________________________________________

（三）关于社团的想法或建议

第三篇：小学学生兴趣特长调查表

济南路小学学生兴趣特长调查表

班级：____________ 姓名：____________ 家长你好：

为调查学生兴趣爱好情况，现请你对孩子目前形成的稳定的兴趣特长或你期 望他发展的兴趣特长进行选择。（只选择两项）

1.跆拳道（）2.乒乓球（）3.舞蹈（）

4.儿童画（）5.国画【书法】（）6.英语（）

7.乐器（）8.10.朗诵【主持人】（国际象棋（）9.）11.足球（陶泥（））

第四篇：合理利用第二课堂,培养学生兴趣特长

1合理利用第二课堂，培养学生兴趣特长

兴趣爱好可以开阔小学生的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚；当一个小学生有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他的健康成长；当一个小学生有持续、稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己的特长的时候，就会获得成功的快感，唤醒心中的自信与自尊，不断从成功走向成功，获得生命的快乐。反之，当一个小学生没有什么兴趣爱好，则他往往对生活、学习冷淡，感到精神空虚，烦闷苦恼，就会影响到他的健康成长和发展。因此，作为教育者，我们要以人为本，充分培养和发展小学生的兴趣爱好。培养和发展小学生的兴趣爱好，我校在开展第二课堂的同时从以下五个方面进行了探索：

一，针对小学生特点培养兴趣爱好，尊重其个体差异。

培养小学生的兴趣爱好要针对小学生的特点，不能完全凭老师好恶和主观臆断、班级需要来硬性规定。世界上没有两片完全相同的树叶，同样也没有完全相同的小学生。每个小学生都有自己独特的一面，这就是个体差异。每个小学生的兴趣、爱好、个性、特长各不相同，他们的选择与发展也必然呈现丰富多彩的态势。因此，教师要尊重小学生自己的选择。但尊重又不等于盲目认同，教师应该对对小学生最初选择的兴趣爱好进行认真辨别。如有的小学生只是对于某件爱好具备十分钟热情，有的对某一爱好充满好奇，有的小学生只是因为自己的好朋友参加了某一项，自己也跟着参加那一项等。教师要根据小学生的性格、气质选择最适合小学生的项目。

充分利用学校大课间、第二课堂、节庆日等课余时间以及寒暑假等假期，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔、推荐，学生也积极参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

体育类：篮球队组建训练、运动员培训、乒乓球训练等 舞蹈类：舞蹈编排、专业训练等 经典诵读类：经典篇目诵读

2美术类：绘画训练、版画训练等 合唱类：合唱练习、专业训练等

科普实验类：各种科学小实验 科普小实验 棋艺类：各种棋艺训练

综合实践类： 各种小制作、观看各种视频等

心理咨询、宣泄：疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄

二，循循善诱引导小学生的兴趣爱好。

1、老师要展现出自己广泛而健康的兴趣爱好，以从中得到的快乐来感染、带动小学生。

2、坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校的实际，充分挖掘本学校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。

3、紧紧围绕学生全面发展的需要，和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展老师要循循善诱，使小学生的爱好相对稳定，步步深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。

由于小学生年龄还小，往往对某一事物、活动的兴趣体现为新鲜感，只会保持十分钟热情，老师不能因此而斥责小学生，更不能放弃小学生。而是要告诉小学生不能见异思迁，要持之以恒。在特长发展的过程中，小学生常常会出现平台期的情况，老师要告诉小学生这是正常现象，要对小学生进行鼓励。特别是当小学生在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他战胜困难，坚持到底。要通过兴趣爱好的培养提高小学生对自己的选择负责的态度，做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中，老师可提一些有效有益的建议启发小学生去思考，鼓励他动脑筋、想办法克服困难取得成功。

三，给学生提供充分的时间和空间。

学校不能单纯以小学生成绩来定小学生的优劣，作为唯一的追求，要想尽一切办法为小学生减应减之负，尽一切可能为小学生增添应加之“负”。应该认识到多彩的社会需要各类型的人才，应该为小学生的兴趣爱好培养提供充分的时间和空间。如成立器乐、声乐、美术、舞蹈、体育、棋类、电脑、科技、阅读、写作、计算等多个兴趣小组，选拔学校在相应领域有一定水平能力的教师予以指导、3培养。还要定期、长期开展、组织各项活动，让小学生展现他们的风采，让他们体味到成功的感觉，感受到兴趣爱好带来的种种快乐。

四、引导和调节小学生的兴趣爱好。

小学生毕竟还不是成人，往往容易沉醉、迷恋于某一兴趣爱好而不能自拔。针对小学生这种现象，要让小学生摆正兴趣爱好的位置，要使他们明确自己的主要任务是接受思想教育，提高知识水平，兴趣爱好只能处于从属地位。因为对于绝大多数人来说，不可能将自己的兴趣爱好发展成终身职业。紧接着我又给他们讲了兴趣爱好与职业的关系就相当于佐料与菜肴的关系。佐料可以使菜肴更加美味，但佐料是没法直接吃的，更不能解饿；而不加佐料的菜肴虽然失去了一些美味，但它是可以吃的，可以让人解饿。同样，兴趣爱好可以使我们的生活更加丰富多彩，更加精彩，更加快乐与幸福，但过分迷恋与沉醉就成嗜好，会影响到自己的成长与发展。但千万要记住，不要让自己的兴趣爱好影响到正规的学业。而只能是对学业有帮助。

五、与各家长搞好沟通和联系。

有的家长会认为兴趣爱好影响小学生的学习和休息；有的家长会认为小学生尽管对美术有兴趣，但不如音乐让人高雅；还有的家长会认为学校的指导老师水平有限，不如自己送小学生到兴趣班；有的家长会认为兴趣爱好要投资，花费钱财„„老师要针对各种不同的情况，与家长进行沟通、交流，尽量与家长取得一致，这样，小学生的兴趣与爱好才能真正得到培养与发展，进而发展为他的特长，促其获得幸福而精彩的人生。

六、实施过程中的困惑

1、专业教师的短缺使得学生个性特长的培养缺乏专业指导性。

2、个性特长的培养和教育教学如何有机整合。

3、活动场地和经费投入不足限制了学生个性特长的提升。

4、家长受传统观念的限制，不能融入到学生个性特长培养过程之中。

第五篇：培养学生兴趣特长实施意见

南充市嘉陵区吉安镇小学

关于在全校广泛开展课外兴趣活动的实施意见

为了推动基础教育课程改革，全面深化素质教育，不断激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力，使其成为全面发展的一代新人，经校委会研究决定，在全校广泛深入地开展课外兴趣活动。现结合我校教育实际，提出课外兴趣活动实施意见。

一、指导思想

课外兴趣活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以服务素质教育、服务青少年成才为宗旨，以小学生课外兴趣活动小组建设为载体，以精心设计、开展学习、实践、体验活动和拓展训练为途径，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的课外兴趣活动，培养学生的创新能力、实践能力和良好行为习惯，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。

二、实施目标

根据素质教育培养学生“合格加特长”的要求，结合本校实际，组织实施课内外体育、艺术、科技教育活动，确保教师参与面90%以上，学生参与面100%，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，具有一定的科学意识和实践能力，让学生学中有乐、乐中求学、学有特长，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础，全力构建和谐校园、文明校园、活力校园和特色校园。

三、实施原则

1、以人为本，全面发展的原则。开展课外兴趣活动，必须根据学生的个性发展需求，系统地设计能切实提高学生体育、艺术、科技等活动的内容和方法体系，有效开发学校体育、艺术、科技等方面的教育功能，促进学生全面发展。

2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。开展课外兴趣活动，学生是主体，要按照课程改革要求，积极贯彻新的教育理念，全面推进引导、激发学生参与体育、艺术、科技等活动的积极性，通过活动的参与和磨练，长见识、得乐趣，提高能力和水平。

3、发展特长，建设特色教育的原则。开展课外兴趣活动，就是进一步拓展教育空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而提升教育质量。

4、教学相长，师生同步发展原则。开展课外兴趣活动，以提高体育、艺术、科技教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、创设条件，保障安全原则。开展课外兴趣活动，需要基本的时间、空间、环境和物质条件作保障。要充分合理安排活动的时间和空间，合理配置体育、艺术、科技教育资源；要遵循教育、活动及技能发展规律，把育人与校园建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生安全周到的关怀。

四、项目设置与管理

结合本校实际，建立和设置各类有助于学生开发智能和提高技能的兴 趣小组，如乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、写作、体育、演讲等活动小组，组织学生选择自己喜爱的内容，参加活动。同时广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类社会实践活动，为学生张扬个性，发展特长，创设良好的环境和平台，促使学生全面、协调、健康地发展。

规范学生课外兴趣活动的内容和形式，推进课外兴趣活动的科学化、制度化、规范化。做到“六定”管理要求：

1、定内容。依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。

2、定学生。班主任组织指导学生报名，确定人数，落实小组人员。

3、定时间。每天要安排一节兴趣活动课，组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。

4、定地点。学校负责协调好各活动小组的活动场所，排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。

5、定辅导教师。每个教师要结合自己的特长，发挥自己的优势，辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好的辅导计划和安排，保证辅导质量。

6、定目标。辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，学年终了，学校按此目标评估，将其纳入绩效工资进行奖励。

五、措施要求

1、统一思想，提高认识。广泛开展课外兴趣活动，是推进基础教育 课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，是学校全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的一条重要途径。用新课改理念统一教师思想，提高教师认识，增强组织学生开展课外兴趣活动的自觉性和主动性。加强宣传，让全校学生和家长深刻领会实施课外兴趣活动的重要意义，积极营造有利于学生课外兴趣活动开展，有利于全面实施素质教育的良好氛围。

2、加强领导，落实责任。为了加强对学校课外兴趣活动的领导，学校成立课外兴趣活动领导组，组长：张吉光，副组长：梁永、冯光，成员：杜晓辉、谭仲才、曹小玲、杜颖、陈岚、聂敏及各班组任。活动领导组负责指导、督查和评估各课外兴趣活动开展工作。做到分工明确、责任到人，确保工作落到实处。

3、因地制宜，制定规划。组织学生开展课外兴趣活动，是学校教育的一项常规性工作。学校根据自身的特点，制定具体、详尽的实施方案和管理办法，并在实践和探索中不断完善，形成学校特色。

4、强化培训，全员参与。学校加大对专职体育、艺术、科技教师的培训力度，同时要以专职体育、艺术、科技教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外兴趣小组活动，以满足学生开展课外兴趣活动对教师教学技能的要求。同时，充分利用校外人才资源优势，形成校内外结合的活动指导网络。

5、加大投入，统筹资源。学校加大对学校体育、艺术、科技教育经费的投入力度，加强体育、艺术和科技场馆建设和器材配备，完善活动设施，为学生课外兴趣活动的开展提供必要的物质条件。充分利用当地的社 会教育资源，以满足学生课外兴趣活动的新要求，不断拓展学生课外兴趣活动空间。

6、强化督查，激励表彰。建立评估表彰制度，定期对课外兴趣活动开展情况进行督查，在“六一”前夕和10月份分别进行课外兴趣活动大展示，活动开展成绩突出的予以表彰。加强对学生兴趣特长测评与认定，并将结果记入《学生成长记录袋》和《学生综合素质报告单》，以鼓励学生积极参与，发展特长，提高素质。