1.我的自画像

第一篇：1.我的自画像

1．我的自画像

教学目标：

1.新颖、大方的介绍自己 2.能够通过几句话介绍自己的情况 3.培养学生的纪律意识和团队意识 教学重点：

1.组织学生自我介绍要有亮点，要新颖 2.用几句话为自己画张自画像 教学方法： 情景扮演法、举例法 教具准备： PPT课件 教学过程：

一、导入：

1、自我介绍

师：孩子们，大家好！欢迎你们来到金笔作文的课堂，对于你们的到来，我感到非常开心！首先，让我自我介绍一下，老师的名字藏在两幅图中（PPT出示图片）大家知道这两位吗？哈哈，孩子们非常聪明，对，他们分别是周恩来和范冰冰，那老师的名字猜到了吗？太聪明了大家！是的，我姓周，你们可以叫我周老师，也可以叫我冰冰老师。告诉大家一个小秘密哦，老师更喜欢大家叫我冰冰老师，因为这样显得更亲切！

2、课程讲解

同学们，你们知道吗？全国有40多万和你们一样的小朋友在学习金笔作文呢。金笔作文在全国有400多家分校，我们金笔作文从二级一直到八级。每个级别我们学16次课，每次课上两小节课，第一小节课我们学习课堂内容，第二小节课我们会限时写作文，一个学期我们至少会写8次作文。第6次课和12次课是活动课，活动课我们会复习，会组织一些活动。第15次课我们会有个测试，最后一次课就是结业课，会给大家发结业证书，给学得好的同学授予金笔小作家，银笔小作家称号。

3、制度讲解

孩子们今天是我们的第一次课，老师还得说一些规章制度，第一，不能在教室里吃零食，否则没收；第二，请假必须提前一天,短信或电话通知班主任或任课老师，否则期末不会组织补课；第三，课间不许打闹，跑去二楼或学校外面，否则写检查，电话通知家长。

4、游戏导入，激发兴趣

孩子们，你们喜不喜欢玩游戏？（生答：喜欢）现在呀，老师就带领大家玩一个“我做你猜”的游戏，好不好？（生答：好）好，同学们调整坐姿。老师现在来扮演另外一个人，你们看仔细了，大家猜猜老师扮演的人是什么职业的呢？记得要举手发言哦！

（师做护士在给病人打针的动作，投篮的动作，唱歌的动作，动作尽量夸张。）（生：护士，篮球运动员，歌手。）护士、运动员等都是什么？（生：职业名称）。孩子们，你们现在是什么呀？（学生）我呢？（老师）大家想一想，第一次见面除了告诉别人你是学生。老师，还得说什么呀？（生答：姓名、年龄、学校、班级、特长爱好、外貌，性格等）（老师板书）

孩子们太棒了！第一次见面说的这些都是我们自我介绍的内容，今天是第一堂课，很多孩子老师都不认识，我相信，大家也都有自己独特的一面，都非常希望让老师快速地认识你吧，这节课老师就带领大家学会自我介绍，学会用语言给自己画一幅肖像画。下面我们就一起去看看怎么用语言画画吧！板书：我的自画像

二、新授

总结自我介绍要注意的几个要点

1、充分展示自己的特点，给人以深刻印象。一定要真实（比如；你不能每个人都说自己是浓眉大眼）

你的名字是什么啊？知道是谁起的吗？有没有什么什么深刻的含义？你自己觉得长的怎么样？是个小帅哥啊！哪里帅？（眉毛特别的浓、眼睛特别的大、明亮！）（女生可以答：头发乌黑发亮，特别的长）

2、表达要有条理，老师刚才就先介绍自己的外貌，再介绍自己的性格特点和爱好。

你喜欢什么运动？你还有什么别的爱好吗？你能不能给大家展示一下自己的特长？你觉得自己的性格怎样？你怎样知道自己的性格是这样？（自己觉得、爸爸妈妈的评价、老师和同学的评价）你能不能根据自己的性格或者爱好给自己起一个外号吗？为什么不愿意起？是不是觉得外号会不尊重人？（解释：其实不是所有的外号都不尊重人，很多情况下称不带侮辱性色彩的外号其实都含有表示亲昵的感情）

3、介绍方式尽可能有趣新颖

1)故意设置迷局，比如老师的自我介绍采用的就是让大家猜谜。

2）给自己起一个带有特点的外号比如“小博士”、“未来的宇航员”。

3）才艺表演，比如“小歌唱家”可以唱一首歌，“小画家”可以在黑板上画一幅简笔画。

A．（多媒体出示图片）示例：如何抓住特点及描述

师：仔细观察观察，他们的头发，脸，五官三方面都有哪些不同的特点？

1.生„„„„.(师引导说出相关特点，并随机出示相关句子)师：大家观察的很仔细，但是你发现了吗？把他们头部和五官两部分的特点都抓住了！但是在描述的时候，咱们可以用上“像„„..一样”，会让句子更加生动、形象。B．游戏“我是大明星”：练习说自己的特点

1.师：仔细观察才能发现各自不同的特点，那你自己的特点又是什么呢？游戏-----“我是大明星”给你展示的机会。认真听游戏规则

（多媒体出示游戏规则）我是大明星：请将你抽到内容根据提示完成。准备时间：3分钟。

提示：

头发----（长、短、直、卷、）脸型----（圆圆的，瓜子脸，方脸„„„)眉毛----(细、粗、黑、淡、长、短）眼睛----（大、小、黑、亮）鼻子-----（高山 蒜头）嘴巴-----（小巧 牙齿）它的特点是什么？像„„.一样

师：听清楚了吗？现在咱们开始抽取展示自己的内容。（生自由抽取）

2.生准备，开始展示。（师引导学生按提示说特点，强调用词的准确，句子的通顺。）

3.点拨：同学们都能抓住自己的特点，不仅按照了从上到下的顺序，还用上了形象的比喻句。

C．游戏“我是表演家”

1.师：接下来这个游戏更有趣了，这个游戏叫“我是表演家”。游戏规则是：根据提示做表情，比一比谁的表情最夸张、最形象。A.高兴 B.生气 C.思考

（每做一个表情都要提醒学生相互观察对方，五官哪些部位有变化并说出来）

2.点拨：小朋友们，你发现了吗？在我们表情不同时，五官的特点也会不同。我们在描述时要观察全面。

D．火眼金睛，片段示例，强化自画像要点

师：来看金笔思维第三页的火眼金睛片段

（一），继续比赛大家的观察与思考能力。边看课本边听老师范读，并及时回答老师的问题。1.师边读边提示写的属于自画像中的哪一方面内容。2.生抢答，生补充，师纠正。

一． 总结：描写自画像的时候，我们要按照从上到下的顺序描写头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用上好词好句。也可以在前面加上年龄，身材，在末尾加上服饰等。但重点写头部和五官。四．我是金笔小画家

今天，我们的作业就是用语言给自己画一幅肖像画。题目：我的自画像 要求：

1.语句通顺，用词恰当，正确运用标点符号 2.运用好词好句，抓住特点

第二篇：我的自画像

我的自画像

老师您好，我叫小王，您刚接手我们班级，想必还不太熟悉我们每个人的情况吧，下面我先向你介绍一下我吧。

我的头发比较短，发型是普通的小平头，耳朵旁边的头发较长一些。我有着一双明亮的大眼睛，看起来总是炯炯有神，清澈的像一汪清泉，里面装满了星辰大海。我的脸型是椭圆形的，上面有很多赘肉，所以笑起来不由自主的会挤出一对小酒窝，看起来既帅气迷人，又憨厚可爱。我有一个高高的鼻梁，把我的帅气加以升华，更上一层楼；鼻梁下面就是一张能说会道的樱桃小口了，家人们和我生气拌嘴的时候，我总会说出很多歪理把他们逗笑，来化解不必要的尴尬。因此，邻居们很少能听到我们家有琐碎的吵闹声，更多的是发自内心幸福的笑声。

我还有一个值得自豪的小优点，就是在学习中乐于去帮助同学。如果有哪个同学有不会的难题，我肯点会慷慨解囊，把自己的解题思路和做题方法毫无保留的告诉他。课余生活中，如果同学们之间发生了矛盾和纠纷，我就用我那能说会道的三寸不烂之舌，帮他们解决问题，化干戈为玉帛，让他们重归于好，握手言和，因为我觉得我们每个人之间都应该和谐的相处，这样才会有一种乐观向上的好氛围。

当然，我也有缺点，就是上课的时候总爱插嘴打断老师的讲课，因为这件事情，我可没少得到老师的批评呢。再一个就是粗心了，总是爱把好多的字和词写错，记得在一次语文考试中，由于我的粗心大意，基础知识竟然丢掉了十几分。我也下定决心这个学期一定要改掉这个坏毛病，搬掉学习中的所有绊脚石。

这就是既帅气又迷人，既憨厚又可爱，既能说会道又乐于助人的我，我想：等我能改掉我的一些缺点，您一定会喜欢我的。

第三篇：我的自画像（精选）

我的自画像

教学目标：

1.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容和叙述顺序，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.画好自画像，读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。3.文字配图画，图文结合，抓住特点，突出个性，向大家介绍自己。教学重点：

初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点、按一定顺序介绍。4.教学难点：

抓住特点、突出个性，向大家介绍自己。二．教学准备 1.教师准备：

提前一周给学生布置：

（1）收集描写小学生长相、身材、神态、性格等方面的词句，抄写在读书笔记上，然后利用一定的时间师生互相交流，让学生读出这些词句并说明是描写人物的哪一方面的。

（2）利用镜子观察自己的长相、身材、衣着打扮等，测一测自己的身高、体重，向家长、同学了解自己的性格及大家对自己的看法等，教师要及时询问了解学生的准备情况。2.学生准备：

（1）收集描写小学生长相、身材、神态、性格等方面的词句，抄写在读书笔记上；（2）利用镜子观察自己的长相、身材、衣着打扮等，测一测自己的身高、体重，向家长、同学了解自己的性格及大家对自己的看法等。

教学过程：

第一课时

（一）谜语导入

师：老师有个谜语，“猜猜我是谁”：我个头不高，浑身长毛，火眼金睛，七十二变打妖魔，保护师傅去取经。师：从哪些方面判断出“我”是孙悟空？

师：是呀，孙悟空抓住了自己几个最突出的特点介绍自己，让我们准确地说出了谜底。有个叫杜小虎的同学也很会介绍自己，今天我们就向他们学习怎样介绍自己。板书：2.我的自画像

（二）作前指导：

1.引导学生读懂图文结合的《我的自画像》 <1>看图，感知杜小虎的外貌形象

师：请同学们先看看杜小虎的自画像，能说说他的外貌特点吗？ 学生同位交流，然后教师指学生汇报。<2>读懂例文，初步感知介绍自己的方法

师：仅仅看他的长相和衣着等外貌特点我们还不能充分了解杜小虎，下面我们来读读他的习作详细地了解了解他。请大家读读例文，看杜小虎从哪些方面介绍了自己？

学生自由读例文，然后师生交流。

师：杜小虎看着自己的画像，向我们介绍了自己。他写了自己的哪些方面？请同学们按例文的写作顺序来说说看。

师生交流，引导学生明白杜小虎是按整体形象、年龄、体重、身高、性格、爱好这几个方面来介绍自己，并且知道介绍要按一定顺序。2.引导学生讨论，归纳本次习作要点

师：请同学们读读例文后面的习作要求，小组内讨论一下：可以从哪些方面向别人介绍自己？

学生分组讨论，师巡视指导

全班交流，归纳要点。师随学生回答板书：

1.年龄、性别、身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）、性格、爱好等 2.抓住特点 3.按一定顺序 4.图文一致(三）下笔成文 1.完成自画像

师：这几天同学们没少在镜子前观察自己，请你把自己的形象画在老师发给你的纸上。画完后给你左右的同学看看，征求一下他们的意见，看那些地方画的最像，不像的地方修改一下。2.下笔成文

师：请同学们把自己的画像作品摆在桌面上，自己审视一下，确定没问题了，然后拿出作文本，以《我的自画像》为题，把自己介绍下来，语句要通顺，用词要准确，注意不写错别字、注意正确地用上标点符号。（师板书：语句通顺 用词准确 标点正确）老师提醒大家一下：看着自画像，参考黑板上的介绍方法写，同时可以参考你积累的一些词句。学生习作，师巡视辅导。

第二课时 2.下笔成文

师：请同学们继续写作。学生继续习作，师巡视辅导。

（四）作后评改 1.自己评改

师：把自己的习作大声地读给自己听听，看自己的介绍是否让自己满意?有不合适的地方，自己修改一下，用上老师教给的一些修改符号修改。2.同位互评

师：自己满意还不行，读给同位听听，让他听听你的自我介绍哪些方面符合你的特点？有不符合的地方再改一下。3.师生交流，全班同学参与评改

老师选三位同学的习作，读给大家听，请同学们猜猜作者是谁？如果大家一听就猜出来作者，那就说明这位同学抓住了自己的特点，写出了个性，应给以表扬与肯定。鼓励其他参与学生评议。4.再次修改自己的习作

师：听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了，现在请同学们再读自己的习作，继续修改。

（五）完成习作。

师：通过两节课的努力，我们成功地完成了习作，把作文本交给语文课代表。板书设计 2.我的自画像

1.年龄、性别、身材、长相、性格、爱好等 语句通顺 2.抓住特点 用词准确 3.按一定顺序 标点正确 4.图文一致

下水文：

我的自画像

我是一个平凡的女孩，其貌不扬，却引人注目。

我长着水灵灵的眼睛，扁扁的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的头发。我，有时文静，有时却调皮地像一个男孩。那张嘴巴蕴(yun)含着我丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，做个鬼脸。嘴里说出的话可以把人气得火冒三丈，大发雷霆；有时却能让人大笑不已。我不仅表情多多而且好动，下课时，经常在校园里奔跑，老师来了，装做一个若无其事的样子。

我是一个小画迷。我一有空就画画。星期六，爸爸妈妈去逛商场，我独自呆在家里画画。今天我准备画一只可爱的小兔子，我先画了一对长长的耳朵，再画出圆圆的身子，之后画兔子的前腿和后腿，再画上小兔子短短的尾巴和红红的眼睛。这样，一只可爱的小兔子就诞生了。我在小兔子的嘴边画了一根又粗又大的胡萝卜，给小兔子当甜美的早餐。最后我再画上绿绿的草坪、高高的山和清清的河水。我左看看，右看看，感觉小兔子有些地方需要修改。我把粗粗的前腿改瘦一点，把细细的后腿改粗一点，这样小兔子就能跑得更快了。现在这张《小兔子吃萝卜》图就完成了。我非常喜欢画上的这只可爱的小白兔。晚上爸爸妈妈一回家，我就马上把这幅图拿给他们看，他们都夸我画得更好了，我心里比吃了蜜还要甜。

我很爱看书，记得有一次爸爸给我买了一本书，我非常高兴，回到家我便拿出来看，过了一会儿妈妈叫我吃饭，我没听见似的，还拿着书坐在饭桌前看，仍然津津有味地在看《小故事大道理》里的《勇敢的小山羊》。妈妈见我那样地入迷便走过来说：“小书迷，再看下去肚子该抗议了！” 我这才想起来是该吃饭了。

我还爱幻想，脑子里经常想一些稀奇古怪的东西。有时候幻想自己穿越时空，来到了古代，看到了古人的习俗，又来到了未来22世纪，看到了许多稀奇古怪的东西。有时候，又幻想自己是多拉A梦有着一个又一个用不完的法宝。我是不是一个超级幻想狂呢？

哈哈！这就是我，一个调皮的女生。

第四篇：我的自画像

我的自画像

她，一张白晳的瓜子脸，新月似的眉毛嵌着一双又黑又亮的大眼睛，高高的鼻梁，红红的樱桃嘴里不时啃点小东西。这就是我—一个天真可爱的小姑娘。看书和书法是我最大的爱好。那些着名、小说、杂志，我拿起来就放不下了，一看就要好几个小时，并把注意力集中到大大少少的书上。我爱看的书有《简爱》、《第七只狼》、《作文大全》、《唐诗三百首》、《雷锋的故事》„„有时候，我看书看得入迷，上厕所也在看，我可以一餐不吃，但是我不可以一天不看书，因为书带给我了知识。书法也是我的最爱，我们学校组织书法比赛，我获得了二等奖我可开心了。

我有一个毛病，就是经常写错别字，我一写错字就要把那个错别字给画了，一画就不好看了。上次我把“红薯”，写成“红鼠”，“今天天气如何”写成“今天天气果何”，结果被妈妈取笑。今天早上妈妈问我：“今天天气如何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的坏毛病。恩，知道我是谁了吗？我劳你去四（3）班调查了，我就是王诗萍。

福建南平建阳市桥南小学四年级:王诗萍

第五篇：我的自画像

我的自画像

有一个小女孩，长着平凡的相貌。苗条而又瘦小的身材，一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛显的她的大眼睛更加美了，一个高高的鼻梁，红润的樱桃小嘴。

她今年十一岁了，不过她现在还喜欢摆能一些小娃娃一类的东西。经常就给小娃娃穿漂亮的衣裳，梳美丽的头发。每当设计出一件衣裳，就高兴的不得了。

另外，她还是一只小书虫哦！一有时间就钻进书柜里，和格林童话。少儿名着。作文大全。幽默笑话。。。在一起，有时连爸爸妈妈叫我吃饭都听不见。

她最大的缺点就是个子小，和全班比起来，她就像一个四年级的学生。她妈妈说，是由于银养不良造成的，所以长不高。可大人们说，有长的快的也有长的慢的，慢慢长就行了。唉，但愿如此吧！

她的梦想是当一名作家，因为她很爱写作，她妈妈说她写的作文很好，更何况她从小的梦想就是当一为出色的作家。

她的成绩一般，但她还希望为班级争光。

你们知道她是谁了吗？没错，她就是我。你们猜出了吗？

你们喜欢我吗？想和我交朋友吗？

五年级:王子怡