三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画

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第一篇:三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画

第三单元:秋天,一幅美丽的图画

1、寻找秋天(1)教学目标:

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题

3、向学生进行互相合作的教育

活动要点:

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色,后半部分是一个探究活动,找到秋天的特定事物,提出问题,为后面探究问题、解决问题奠定基础。

教学准备

在校园内选择要观察的花草树木,其中有自然变红的叶、变黄的叶等等;校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

教学活动过程:

1.质疑激趣

放一秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋天。2.赛诗会:美丽的秋天 让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,说说“我”心中的秋天。

组织形式:(1)以小组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出1名优胜者;(2)班级赛诗会。赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评,引导到“收获的季节”上来。

(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?最后,借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天,去感受秋天,探访秋天吧!”

3.探访秋天里的生物

走出教室,行走在秋天的校园里。

引导学生注意树叶的变化,什么树的叶子变红了?树叶变黄的是什么树?地上的落叶是什么树的?并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价:如,叶的美丽靠自己留心欣赏,我们感受到叶的美好,就会喜欢它、爱护它。

仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。4.讨论与交流

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗?谁写的诗更贴近真实的秋天?每个小组挑选1-2篇,由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。

教师提出下一节课需要学生思考的问题:我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么?是什么原因使树叶变成了彩色?

引出下一节课探究的主题。

2、寻找秋天(2)教学目标:

1、知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温

2、了解温度计的构造和种类

教学要点:这节课,实际上是手脑并用,探究树叶变化的过程。学生准备: 笔,纸,树叶,红毛线,铁锤,钉子。

教师准备: 温度计模型、各种各样的温度计,卡纸,透明胶带,剪刀。教学活动过程:

1.测量气温

(1)谈话:树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度?你们知道气温是用什么仪器测量出来的?

(2)认识温度计 ●分组观察温度计。

●汇报观察结果,提出自己发现的问题。(3)正确使用温度计

●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方; ●温度计离地面约1.5米左右; ●分小组定时观察,记录温度;

●读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,应站在凳子上看。

(4)学习记录温度的方法

●讲解:用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度,单位是“摄氏度”,写作“℃”,其中C表示摄氏,C左上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字,再说单位(摄氏度)。例如10℃,20℃,30℃。写的时候也是这样,先写数字,再写单位。零上温度的刻度,从0开始,越往上数字越大,表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度,读的时候要先说“零下”,然后说数字,再说单位。例如-10℃,-20℃,-30℃。写的时候也按这种顺序,用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候,要看清从0—10分成几格,每格是多少度。如果分成10格,每格是1度;如果分成5格,每格是2度,每半格是1度。

(5)交流与分析 ●整理测量数据。

●交流搜集到的有关气温资料。

●讨论与分析:气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。2.制作树叶书签 制作方法:(1)选择自己喜欢的树叶,用废旧书报夹一个星期左右,使它们变得干燥、平整;

(2)然后衬上卡纸,较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定;较小的树叶可直接把树叶固定好,再修剪卡纸的外形;

(3)最后,在叶柄处系上红毛线即可。3.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”,总结探究的内容。拓展:(1)下周上课时展示各自制作的树叶书签。(2)下周上课时每人带来一种果实。

3、果实累累的季节 教学目标:

1、根据物体特征进行简单分类

2、对植物的果实进行分类

3、了解蟋蟀的生活习性,了解果实的种类

教学要点:这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究,知道什么是果实。

学生准备 果实,毛巾或餐巾纸。教师准备 小刀,盘子。教学活动过程 1.激发活动兴趣

先评比上节课制作的树叶书签:小组内评比,每个小组推荐2件好作品。教师对优秀作品进行点评,并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。提出问题:植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外,树上最常见的还有什么?

2.果实展示会

大家拿出自己带来的果实,开一个展示会。

(1)果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗?(2)果实都有不同的味道,闻到的和吃到的味道一样吗?

学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。

3.趣味活动——找“星星”

选择梨、苹果等果实,指导学生从不同的方向用小刀切,看谁能找到“星星”,即种子的排列形式。

归纳果实的特征: 注意事项:(1)使用小刀时要注意安全,既不能伤害自己,更不能伤害到他人。(2)找到“星星”后,切开的果实、餐巾纸等要及时清理;小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。

4.分类:找果实

●把水果分一类,蔬菜分一类; ●把桔子分一类,苹果分一类; ●根据能否生吃进行分类; ●按照果实的颜色分类; „„„„

科学自助餐:马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动:采集植物的种子。相关资料:

果实的类型

正确地识别果实类型,对于认识植物是很有好处的,因为在许多植物的大类群中,都拥有同一类型的果实,当我们看到某些类型的果实时,至少可以确定这种植物所属的科,然后再进一步去识别就方便多了。

果实也是种子植物所特有的一个繁殖器官。它是由花经过传粉、受精后,雌蕊的子房或子房以外与其相连的某些部份,迅速生长发育而成。子房壁发育为果皮,并分为外果皮、中果皮、内果皮三层。三层果皮比较分明的如桃子,外果皮薄而柔软,中果皮多汁,即食用部分,内果皮呈凹凸不平的硬木质,即俗语称的核。但在许多植物的果实中,三层果皮通常分辩不清,如番茄、茄子。

在果实生长过程中,花柱和柱头通常枯萎。少数植物果实长大后,花柱和柱头仍不脱落。这一特征可为我们识别植物提供方便,如报春花科、玄参科植物的果实成熟后,花柱和柱头仍留存在果上。花梗发育为果柄,花冠、雄蕊通常枯萎脱落。花萼则有各种情况,有的随花冠一同脱落,有的虽枯萎但并不脱落,如苹果在果实的一端凹陷处,还可看到有五片小萼片,但并不显著;有些则随果实一起长大,始终留存在果实上,如柿子、茄子。

果实的类型多种多样,依据形成一个果实,花的数目多少或一朵花中雌蕊数目的多少,可以分为单果、聚花果和聚合果;依据果皮的质地不同,可分为肉果和干果;依据果皮的开裂与否,可分为裂果和闭果。以下是一些主要类型的果实简述:

(1)聚合果

一朵花中有许多相互分离的雌蕊,由每一雌蕊形成一小的果实,并相聚在同一花托上形成一果实,称为聚合果,如莲、草莓、蛇莓。

(2)聚花果

一个花序上所有的花,包括花序轴共同发育为一个果实,称为聚花果,如桑、无花果。

(3)单果

一朵花中只有一枚雌蕊,由该雌蕊发育为一个果实,称为单果,如苹果、桃、扁豆。常见的单果有下列几种:

⑴蓇(gu)葖(tu)果

由单个心皮或数个分离的心皮形成的果实,内含一粒至数粒种子,成熟后沿着生胚珠的一侧或另一侧开裂。

⑵荚果

由单个心皮发育而成的果实。一室,内含2个或2个以上的种子,成熟后果皮沿两侧自下而上裂开。荚果是豆科植物特有的果实。

⑶蒴果

由结合的2个以上的心皮形成的果实。由于心皮连合的方式不同,而有一室或多室之分,每室均有多树种子。开裂的方式有多种。

⑷角果

由结合的二个心皮形成的果实。原为一室,后来由于心皮边缘合生处向中央生出一隔膜,将子房分为二室,这一隔膜称假隔膜。果实成熟后,果皮从二侧裂开,成二片脱落,只留假隔膜在果柄上,种子附在假隔膜上。角果分为长角果和短角果两种,前者的长超过宽好多倍,后者的长度近相等。角果是十字花科植物特有的果实。⑸瘦果

由一个或一个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮与种皮极易分离,但只有一室,内含一种子。菊科植物的果实全为瘦果。

⑹颖果

由单个心皮,一室,内含一种子形成的果实。其果皮与种皮紧密愈合不易分离,果实小,常误认为种子。颖果是禾本科植物所特有的果实。

⑺翅果

由单个或数个结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅状的薄片,适于风力传播。

⑻坚果

由2个或2个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果实成熟后,外果皮坚硬呈木质并干燥,内含一种子。

⑼双悬果

由2个合生心皮的雌蕊形成,子房2室,每室一个种子,果实成熟时,分离成两个果瓣,并悬在中央的果柄上端,果皮干燥,但不开裂。

⑽瓠果

由三枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的肉质部分是由子房的花托共同发育而成,内含许多种子。瓠果是葫芦科植物所特有的果实。

⑾核果

由一心皮形成的果实。外果皮较薄,肉质或革质,中果皮肥厚多肉,内果皮坚硬成核,核内着生种子。

⑿浆果

由一心皮或数枚结合的心皮形成的果实。含种子一个或数个,外果皮极薄,中果皮、内果皮肉质化,浆汁很丰富,种子存于果肉内。

⒀梨果

由多枚结合的心皮与花托、花萼的基部共同形成。果实上很厚的果肉部分是由花托所形成,肉质部分以内才是果皮部分。花托和外果皮,外果皮和中果皮均无明显界限。内果皮由木质化的厚壁细胞所组成,呈皮纸状。

⒁柑果

由多枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的外果皮为坚韧革质,有许多含芳香油的油囊;中果皮疏松髓质,有许多维管束分布其间;内果皮膜质,分为若干室,室内充满含汁的细胞,它是由内果皮内壁的毛茸发育而成,是这类果实的食用部分。柑果是芸香科植物所特有的果实。

选自《津津花园》http://rujin.myrice.com/

植物的种子

在植物界中,能形成种子的植物,大约占植物总数的三分之二以上。要是把所有的植物种子都有收集到一起,排列起来,真是千差万世别,奇形怪状,可以开一次最丰富的展览会。从形态上说,有的种子是圆圆的,有的种子是扁扁的,有的长而方,像一个盒子,有的像一个肾脏,有的却是三角形和多角形。有的上面还长着钩刺,小瘤,甚至翅膀。颜色就更五彩缤纷了,自然界存在的颜色在种子身上可以说都能找到。不过有半数以上种子是黑色和棕色的。有和种子披着独特而美丽的花纹外衣,它们是由多种颜色组成的。种子大小和重量也有差异,最大的种子是椰子,一般重达几千克;最小和种子的斑叶兰种子,轻如尘埃,用肉眼很难看到它们,只有用显微镜才能看清楚。你说,这是不是一个多彩多姿态的展览会。

植物的种子,获得了适宜的条件,胚便由休止眠状态进入到活动状态,开始生长,这个过程叫做种子的萌发。种子萌发时,必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根;然后胚芽突出种皮向上生长,伸出土面形成茎和叶,逐渐形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成具有根、茎、叶的小植物。

各种不同的植物,有不同的幼苗形成方式。常见的主要有两种类型:子叶出土的幼苗和子叶留土的幼苗。种子萌发时,下胚轴(子叶和根之间的部位)伸长,将子叶和胚芽送出土面,这种幼苗是子叶出土的。子叶出土后变成绿色,可以进行光合作用。以后胚芽发育成地上的茎和叶。真叶产生后,子叶逐渐枯萎脱落。如大豆。种子萌发时,下胚轴并不伸长,子叶留在土中,胚芽伸出土面,这种幼苗是子叶留土的,如玉米。

被子植物从种子萌发,长出幼苗,经过不断的营养生长,到了一定阶段就转入生殖生长,并在一定的部位上形成花芽,然后开花、传粉、受精,最后结果,产生种子。

第二篇:三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画

三年级上册教案-第三单元秋天,一幅美丽的图画

教学目标:

1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣,感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。

活动要点:

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色,后半部分是一个探究活动,找到

秋天的特定事物,提出问题,为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学准备:

在校园内选择要观察的花草树木,其中有自然变红的叶、变黄的叶等等; 校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学过程: 1.质疑激趣

放一段秋天景色的录像,内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。让学生提出问题,然后告诉学生,今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

2.赛诗会:美丽的秋天 让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式,说说“我”心中的秋天。

组织形式:

(1)以小组为单位,先进行小组预赛,每个小组选出1名优胜者;

(2)班级赛诗会。赛诗会结束后,教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评,引导到“收获的季节”上来。

(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗?最后,借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天,去感受秋 天,探访秋天吧!”

3.探访秋天里的生物

走出教室,行走在秋天的校园里。引导学生注意树叶的变化,什么树的叶子变红了?树叶变黄的是什么树?地上的落叶是什么树的?并收集自己喜

欢的树叶。教师要适时进行评价:如,叶的美丽靠自己留心欣赏,我们感受到叶的美好,就会喜欢它、爱护它。

仔细观察动物,包括动物的名称,活动方式,鸣叫声等等。

4.讨论与交流

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗?谁写的诗更贴近真实的秋天?每个小组挑选1-2篇,由一个小组负责

出一期“秋天的景色”的班报。

教师提出下一节课需要学生思考的问题:我们找到的秋天的一些事物,那么,秋天与夏天相比,主要特征是什么

?是什么原因使树叶变成了彩色? 引出下一节课探究的主题。第2课时寻找秋天(2)教学目标:

1、知道温度的单位,会使用温度计测量并记录气温

2、了解温度计的构造和种类 教学要点:

这节课,实际上是手脑并用,探究树叶变化的过程。学生准备:

笔,纸,树叶,红毛线,铁锤,钉子。教师准备:

温度计模型、各种各样的温度计,卡纸,透明胶带,剪刀。教学活动过程: 1.测量气温

(1)谈话:树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度?你们知道气温是用什么仪器测量出来的?

(2)认识温度计

分组观察温度计。汇报观察结果,提出自己发现的问题。(3)正确使用温度计

●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方;

●温度计离地面约1.5米左右; ●分小组定时观察,记录温度;

●读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,应站在凳子上看。(4)学习记录温度的方法

●讲解:用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度,单位是“摄氏度”,写作“℃”,其中C表示摄氏,C左上角的 小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度,读的时候先说数字,再说单位(摄氏度)。例如10℃,20℃,30℃。写的时候也

是这样,先写数字,再写单位。零上温度的刻度,从0开始,越往上数字越大,表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度,读的时候要先说“零下”,然后说数字,再说单位。例如-10℃,-20℃,-30 ℃。写的时候也按这种顺序,用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候,要看清从0——10分成几格,每格是多少度。如果分成10格,每格是1度;如果分成5 格,每格是2度,每半格是1度。(5)交流与分析

●整理测量数据。

●交流搜集到的有关气温资料。

●讨论与分析:气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。2.制作树叶书签 制作方法:

(1)选择自己喜欢的树叶,用废旧书报夹一个星期左右,使它们变得干燥、平整;

(2)然后衬上卡纸,较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定;较小的树叶可直接把树叶固定

好,再修剪卡纸的外形;

(3)最后,在叶柄处系上红毛线即可。3.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”,总结探究的内容。拓展:

(1)下周上课时展示各自制作的树叶书签。(2)下周上课时每人带来一种果实。第3课时果实累累的季节 教学目标:

1、根据物体特征进行简单分类

2、对植物的果实进行分类

3、了解蟋蟀的生活习性,了解果实的种类 教学要点:

通过学生全面的探究,知道什么是果实。学生准备:

果实,毛巾或餐巾纸。教师准备: 小刀,盘子。教学活动过程

1.激发活动兴趣

先评比上节课制作的树叶书签:小组内评比,每个小组推荐2件好作品。教师对优秀作品进行点评,并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。

提出问题:植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外,树上最常见的还有什么? 2.果实展示会

大家拿出自己带来的果实,开一个展示会。

(1)果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗?(2)果实都有不同的味道,闻到的和吃到的味道一样吗?

学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。3.趣味活动——找“星星”

选择梨、苹果等果实,指导学生从不同的方向用小刀切,看谁能找到“星星”,即种子的排列形式。

归纳果实的特征: 注意事项:

(1)使用小刀时要注意安全,既不能伤害自己,更不能伤害到他人。

(2)找到“星星”后,切开的果实、餐巾纸等要及时清理;小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。

4.分类:找果实

●把水果分一类,蔬菜分一类; ●把桔子分一类,苹果分一类; ●根据能否生吃进行分类; ●按照果实的颜色分类; „„

科学自助餐:

马铃薯为什么不能参加果实大会。拓展活动:

采集植物的种子。

第三篇:三年级上册第三单元200字——秋天的图画

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

秋天来啦,秋天来啦;天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石,它已经给秋风抹试得洁净而明亮。棉花笑嘻嘻的来了,它听说好朋友 — 秋姑娘来了,笑的咧开了嘴。玉米在房顶上唱着歌跳着舞,别提多开心了。路边两只黑色的小狗在玩耍,看它那可爱的样子,让人忍不住的笑。石榴也许太兴奋了,竟然笑破了肚皮,苹果跑着来了,当然脸蛋是红彤彤的。小朋友们正在玩耍,农民伯伯的脸上挂着丰收的喜悦。秋天的图画真美啊!

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

炎热的夏天走开了,大地迎来了秋天的凉爽。

一排大雁排排翅膀飞上了天空,准备去南方过冬了。天上的白云千姿百态,有的像在草原上奔跑的小羊,有的像张着血盆大口的狮子,狮子大吼一声,吓得小羊们四处乱窜。忽然,吹来一阵秋风,原来书页茂盛的大树一眨眼变成了只剩下树干的“小秃子”。再看看对面那棵亭亭玉立的松树,还笔挺的站在那里,像一个称职的小卫士。还有那草丛里的菊花,一朵一朵的像排着队伍的小朋友。

远远望去,原来还是绿色的青山,已经换上了金色的衣裳。

朋友们,你们看,这不就是一幅美丽的秋的图画吗?

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

秋天的图画

秋天的图画,是一幅美丽的图画,你看!那树上的叶子纷纷飘落,就像下了秋叶雨一样,美丽极了!

秋天的图画,是一幅五光十色的图画,你看!那果园里葡萄的颜色各式各样,有红,白,绿,紫,五光十色。

秋天的图画,是一幅五彩缤纷的图画,你看!那菊花的颜色就更多啦,有紫红的,淡黄的,雪白的,真是五彩缤纷啊!我爱百花争艳的春天,我爱鸟语蝉明的盛夏,我爱粉妆玉琢的严冬,我更爱秋叶似火的金秋!

本人爱好作文,但是水平低。愿朋友们多多指教

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

秋天是一个小画家,看,她画的银杏树,银杏树的叶子多像把小扇子,扇扇这,扇扇那,给人们扇来秋天的凉爽。她画的枫树叶像一枚枚邮票,飘呀飘呀,飘走了夏的炎热。她画的四野如金色的海洋,风一吹来,金色的海洋就打起巨浪来,巨浪给人们带来大丰收。美丽的菊花也是她的杰作,它的颜色是用秋天的想象力画出来的。菊花开了,它告诉大家秋天来了。秋天是一个美丽而丰富多彩的季节,又是一个充满想象力的季节。我很喜欢她。熊璐铭

三年级上册第三单元200字——秋天的图画

秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。

我们走进金黄的树林,落叶像一只只飞舞的蝴蝶,落到了地上,到处一片金黄。

我们又来到了金色的稻田里,金黄的稻子像一位弯着腰的老爷爷,一片片稻田像金色的海洋。

花园里菊花盛开了,它们烫起了小卷发,有的像白色的奶油,有的像天空

绽放的烟花,还有的像小刺猬身上的刺,菊花还有各种各样的颜色,五彩缤纷。果园里果子成熟了,金黄的落叶正忙着邀请小朋友品尝水果的香甜。看着丰收的季节农民伯伯笑容满面。

秋天的图画真美啊!

第四篇:三年级上册第三单元作文550字:美丽的秋天图画

三年级上册第三单元作文550字:美丽的秋天图画

篇一:三年级上册第三单元作文550字:美丽的秋天图画

秋天是热情的。瞧!在那无边无际的天空,一群群候鸟正在往南方飞着,秋天也敞开怀抱欢迎它们。

看到这迷人的景色,我想来画一画秋天。

我要画古老的银杏树,它的一片片黄黄的叶子犹如一把把小扇子,扇哪扇哪,把秋天的凉爽扇来了。路过的小朋友有的把叶子给小蚂蚁当床带回家去观察;有的来把掉下的小叶子清理干净;还有的把小叶子堆起来放到树根下当肥料呢。我要画一朵美丽的菊花,它的种类较多,根比较长,花瓣有的全张开着,有的半开半合着,还有的全包住了。我们青龙山上的黄菊说:“我是世界上最美丽的菊花,谁也比不上我!”其它颜色的菊花各自提出了自己的意见,最不服气的是小白菊,它借吹来的风摆动着身子,好象是让人们评评理呢。

我还要画一画芬芳扑鼻的桂花,我们学校的桂花树可多了,路过的人常被那香味勾住,给人一种心情舒畅的感觉。它们那米粒般大小的花朵,三四朵一簇、五六朵一丛,可好看了。妈妈还告诉我,桂花可以做桂花糕,非常的香甜。我想这个不起眼的小桂花竟然有那么大的作用。

啊!秋天,你如诗如画,我多么喜欢你呀!

篇二:三年级上册第三单元作文350字:美丽的秋天图画

大家好,让我来给大家说一下我画的一幅秋天的画吧。

萧萧的秋风是红色的,它用它的红色染红了枫叶,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的色彩。秋天的风是金黄色的,你看,每一片落叶不都是金黄色的吗?而且,一片片落叶就像一支笔,勾画出秋姑娘的美丽身影。秋天的风,轻轻地吹着,吹呀吹呀,吹出了果园里阵阵的果香。秋天的风,吹落了树叶,让树叶在空中翩翩飞舞着,大地变成了树叶的海洋,秋天的风让树叶重归土壤,它给树叶的一生画上一个完美无缺的句号。秋天的风,是一把钥匙,它趁你没留意,把丰收季节的大门给打开了,让农民伯伯们的苦心得到了回报。怎么样,我的这幅画漂亮吧,再说了,我非常喜欢秋天,因为秋天是一个丰收的季节。

篇三:三年级上册第三单元作文600字:美丽的秋天图画

秋姑娘来到人间,拿起秋风,把夏天的炎热给吹走了,秋姑娘又拿起彩笔,把大地涂得五彩缤纷的„„

秋姑娘来到花园,把菊花涂得金灿灿的,在太阳的照射下,就更耀眼了。秋姑娘又把一串红打扮得十分惹人喜爱,长长的枝条和红红的花朵,像一串串冰糖葫芦,小朋友见了肯定会把它当成冰糖葫芦。秋姑娘把鸡冠花打扮成红黄白三种颜色,在百花中显得雄姿英发。

秋姑娘来到果园,把苹果涂得红红的;把橘子、柿子染成橙色,把里面的果实变得甜甜的;石榴咧开小嘴,露出一颗颗珍珠似的果实,好像对我们微笑呢!秋姑娘来到田野,带来了丰收。她让高粱举起“火把”,像奥运会的志愿者举着的圣火;秋姑娘又命令稻谷成群结队地站立在田野里;棉花姑娘张开小嘴,顿时一堆“羊毛”似的东西露出来;大豆却敲响了丰收的铃铛,她告诉大家秋来了。

秋姑娘走过花园,踏进了果园,又来到田野,最后,她跨进森林。她把红色给了枫树,红艳艳的枫叶像脚印,一步步地走向深秋;秋姑娘把黄色给了梧桐树,黄灿灿的梧桐叶像一艘艘小船,划向幸福的彼岸;她把绿色给了松树那耐寒的叶子,这似乎是给它的奖励。动物们也快要冬眠了,笨重的狗熊正在吃鱼,冬天时饿的时候就舔一下手上的鱼味,小松鼠正上上下下地搬松果,准备冬天时好好饱餐一顿呢„„

秋天多么美丽呀!秋姑娘给大地换上新服装,让大地更加美好。

编辑推荐:

第五篇:三年级上册第三单元作文150字:秋天的图画

三年级上册第三单元作文150字:秋天的图画

篇一:三年级上册第三单元作文150字:秋天的图画

时光马不停蹄地向前奔去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间石板缝里蟋蟀的高歌。啊!可爱的秋天终于来了。秋天来到树林里,黄叶纷纷落下,好似成群结队的金色的蝴蝶,它们飞累了,落到了我的头上、肩膀上、脚上,把我的思想从绿色的夏日里,带到了金色的秋季。我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地了。篇二:三年级上册第三单元作文250字:秋天的图画

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”在这个秋风送爽,五彩缤纷的季节,我看到了秋天的图画。

秋风有一盒五彩缤纷的颜料,银杏树的叶子被它染成了金黄色,一片片黄叶落下来,好像一只只小蜜蜂勤劳地采蜜。枫树的叶子被它染成了火红色,一片片红叶随风舞动,好像一只只蝴蝶翩翩起舞。小鸟被这美丽的景象吸引住了,它在树梢上“叽叽叽”地歌唱。

秋风用红色的颜料给大地铺上了鲜红的地毯。人们在地毯上走来走去,地毯发出“咯吱,咯吱”的声音,好像在说:“谢谢你秋风,给我穿上了这么美丽的衣服。”秋风说:“不用谢!让我再给你加几条金线吧!”于是秋风又给红色的地毯加上了几片金黄的叶子,之后地毯变得更美丽了。

秋天的图画,有金黄的银杏叶,有火红的枫叶,五彩缤纷美丽极了

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