第一篇：振兴学校教育我怎么办
振兴渠县教育，我怎么办
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《振兴渠县教育，怎么办》。
在21世纪的今天，教育水平的高低是衡量一个国家是否强大的依据。在现今中国，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们科技水平高，生活条件好，这一切皆源自他们重视教育，努力发展教育的结果。要实现中华民族的伟大复兴，必须优先发展教育。国运兴衰系于教育.国家富强,民族强胜依托于教育.我们渠县是一个拥有146万人口的大县，也是一个教育大县，渠县曾经在教育事业上取得过辉煌的成绩，但是近年来渠县的教育质量呈下滑趋势，这引起了县委、县政府的重视，于是县委、县政府做出了振兴渠县教育的决定。
现在我们学校的学习风气很不浓厚，很多学生都不热爱学习，C对中未来既迷茫困惑又无动于衷。整天在学校混日子，花父母的血汗钱，还振振有词，甚至理直气壮。
他们中的有些人,上课不是在玩手机就是昏昏欲睡，梦周公，做着不切实际的春秋大梦。他们不是上课聊天、嗑瓜子就是走东去西。有部分老师上课也不负责任，只是讲完课就不管学生了，也不布置或批改课后作业。造成这种现象的原因是多方面：一方面是学生没有认识到在知识大爆炸，信息科技化的今天，学生没有意识到学习的重要性，没有认识到努力学习的紧迫性。另一方面部分老师无视教师身上肩负的历史责任,没有把爱岗敬业作为自已的职业信条.民族的兴衰在教育，国家的富强靠教育，经济的腾飞呼唤教育。既然如此，我们该怎么办呢？
针对这种现象我提出以下几点建议：
一、作为学生，上课应该认真听讲，认真回答老师提出的问题，完成老师布置的课后作业，做到不旷课，不迟到，不早退。把尊敬老师落实到细微中去。
二、作为老师，应带多关心一下学生的学习，认真讲课，认真批改作业。用心关注每一位学生的成长，平等对待每一位学生。真正做到让社会满意、让家长放心、让学生开心。把爱的阳光洒向全体学生。在内心深处把青春热血献给三尺讲台，把知识智慧教给学生。把教书育人作为一种职业而不是一种副业。
三、学生在上实践操作课的时候，应该认真练习专业老师所讲解的专业课知识。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，只要我们每一个人坚定信心，抱着咬定青山不放松的态度对待学习；只要我们大家共同努力，我们渠县的教学质量一定会提升，我们学校就会为振兴渠县教育，做出突出贡献。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，提升渠县教育质量的大船已将启航，愿我们齐心协力划好这好艏大船，让它乘风破浪，扬帆远航！
谢谢大家
第二篇：振兴街道办计生工作总结
振兴聚宝小学计生工作总结
在上级计生委的正确领导下，在学校领导的大力支持下，我校的计划生育工作，始终坚持以邓小平理论、党的十七大精神重要思想为指导思想，把服务重点放在提高育龄群众的生活质量，生育质量上，以宣传教育为主，坚持以人的全面发展为中心，以技术服务为重点，紧紧围绕制定的计生工作奋斗目标和优质服务工作计划，牢固树立“国策”意识，把计划生育工作置于重要位置，踏实工作，扎实有效地开展了一系列富有成效的工作,主要的工作与做法有以下几点：
一、统一思想，提高认识。
计划生育是我国的一项基本国策，需要全社会的关心与支持，学校领导历来十分重视，一年来，学校领导多次传达有关精神，立足于思想认识上的提高，按照“三个代表”的要求，着力从思想上、政治上提高学校女工对计划生育工作的认识，使女工充分认识到搞好计生工作的重要性和必要性，真正把计生工作摆上教育工作的重要议事日程上来，以确保学校计生工作的顺利进行。
二、常抓基础工作，认真落实人口与计划生育管理目标。
按照人口与计划生育管理目标，我校真正做到了：计划生育率100%；晚婚、晚育率100%；独生子女领证率100%；避孕措施知情选择率100%；药具发放到位率100%；统计准确报表及时率100%。
三、倡导新的生育文化观，开展婚育新风进万家活动。
利用多媒体，开展计划生育婚育文化宣传，学习人口理论知识和国家政策，使之树立正确的人生观、婚恋观。及时对校内未婚教职工进行计划生育政策宣传，利用大小会议向广大教职工宣传计划生育方针、政策。对
育龄妇女进行“优生、优育、优教”的宣传和避孕节育知识宣传；对更年期妇女给予卫生保健指导，使每个更年期妇女都能以良好的心态度过这一人生的多事之秋。
四、加强法制观念，坚持依法行政办事
坚决贯彻《中华人民共和国与计划生育法》及《人口与计划生育条例》，使党的政策深入人心，使人真正感受到实行计划生育是利国利民利家的大好事，也是每个公民应尽的责任，让实行计划生育成为人们的一种自觉行动。
五、加强基层管理，做好常规工作。
学初有计划，在实施的过程中，我们严格按计划实施。做到有条不紊。工作中，与各部门协调好。经常关心教职工生活，关心在孕职工身体健康状况，常走访，常联系。
回顾这一年的计生工作，我校的女同志不但自觉遵守计生政策，同时在各项工作和任务中均发挥了重大作用，成为学校的中流砥柱和主力军，取得了可喜的成绩。在今后的工作中，我们将进一步深入贯彻执行党的十七大精神，解放思想、与时倶进，以稳定低生育水平，提高人口出生素质为主要任务，使学校的人口与计划生育工作取得新的更大的进步。
振兴街道办事处聚宝小学
2012年9月
第三篇：我是一名学校教育工作者
我是一名学校教育工作者，也是一名县级督学。2009年8月11晚上，因为县教育局组织的一次专家与我县名师、名校长培养对象座谈会会址定在我们学校，所以我和本校的刘校长、张主任、朱主任等有幸列席参加了会议。在这次会议上，我们向专家咨询了如何有效解决学校管理工作者和教师的职业倦怠问题。这个问题引起了县教育局领导的高度重视。会后，立即让我们分析原因，提出解决对策。于是，就写下了这份调查报告。
一、调查缘由
职业倦怠存在于很多行业中，中小学教师尤其是职业倦怠的高发人群,教师的职业倦怠不但危害身心健康和事业发展，而且严重影响教育事业及整个社会的健康发展。重视和解决教师的职业倦怠问题已刻不容缓，最近，笔者就此问题进行了专题调研和深入思考。
二、调查结果与分析
经过多方面观察了解，我们认为，不论是教师，还是学校管理工作者，都或多或少地存在着职业倦怠现象。尤其是管理人员的职业倦怠更可怕，因为这部分人员的职业倦怠，在某种程度上直接影响了教师的工作情绪。
教师的职业倦怠来自两个方面：一是目标的缺失，二是学校管理措施不到位。我曾经考察过一个乡镇学校，这个学校的考核优秀大部分是学校班子成员，当然也包括中层人员。全校教师每年的优秀名额就只能是全校教职工总数的15%扣除领导的职数。有时教师中一年一个优秀名额，还不按考核成绩兑现，往往是学校没有具体考核量化标准可以实施，大多是凭民主评议投票。有时领导也发发慈悲，把优秀名额让出来，但不是让给民主评议胜出者，或是让给工作业绩突出者，而是想让给谁就让给谁。岂不知，所谓领导让出的优秀名额也不是领导年年应该占有的，而是大多侵占了教师的优秀比例。这种现象，导致了教师的职业倦怠。大多数教师认为，干不干一个样，干好干坏一个样，反正考核八成是称职。于是，就出现了工作得过且过、被动应付的不良后果。存在这种现象的学校，往往教学质量相对较低，社会信誉也不高。
导致这种现象发生的根本原因何在？我认为除了有些学校领导干部思想素质不高、工作责任心不强之外，还有另一个原因就是，上级有关部门的干部任用制度存在着不合理性。有时也是干与不干一个样，干好干坏一个样。工作干得好的得不到提拔重用，有关系的却青云直上。干部任用制度中或多或少地存在这些不足，无疑是教育的悲哀。试问：那些有关系、却没有资历和基础的人员走上了领导岗位，他们能保持一颗平常的心态，认真客观地对待工作和教职工吗？那些默默无闻、扎实肯干的管理者，一年又一年，眼看着一茬又一茬年轻人走上了领导岗位，甚至职位超过了自己，他们能心平气和地、毫无怨言地再去干好工作吗？单是社会的舆论压力和心理的不平衡，就使得他们工作没了先前的奔头，尽管有时工作起来也无怨无悔，但上级的激励机制哪里去了？
其实，通过多次与教师谈心，并在细处观察教师的工作，我认为，除了极个别的教师因为职称高就或家庭优越等原因存在目标缺失现象之外，90%以上的教师都是积极上进的，只是当他们的努力和付出得不到领导公正评价和适时激励时，也会心灰意冷，做和尚撞钟。这种由于管理措施不到位造成的教师职业倦怠现象，直接影响着学校教育教学质量的提高和学生各种素质的发展。
三、小结与建议 综上所述，我认为，有关教育部门（包括学校和乡镇教管办）的干部任用制度不合理是造成学校管理人员职业倦怠的主要原因，而学校管理措施不到位是造成教师职业倦怠的主要因素。因此，要消除学校管理人员和教师的职业倦怠现象，可从以下几个方面入手：
1、有关教育部门应采取多种方法，通过各种途径客观、公正地评价管理干部，培养、选拨干部时，以德为先，注重工作实绩和群众威信，真正把开拓进取、无私奉献、德才兼备的优秀科技人员提拔到管理岗位上来。对于那些不主持公道、群众威信低、拉帮结伙、请客送礼、贪污受贿的不称职干部通报批评或免职。并通过轮岗、调岗、换岗、提拔重用等措施加强干部管理的流动性，以激发活力，推陈出新，推动发展。
2、学校应建立健全科学合理的考核评价制度和激励机制，对教师队伍按年龄、职称、学科、及工作性质等进行科学分组，按不同竞争团队的特点和工作情况进行评优树先、晋职晋级等名额调配，并在不同竞争团队分别设立奖项，让每个竞争团队的教职工都能各尽其才，尽我所能干好工作。只有这样，才能充分调动全体教职工的积极性、主动性，齐心协力，干好工作。
至于竞争团队的划分，应从学校的客观实际出发，不能千篇一律，生搬硬套。如，2008-2009学，我从县第一实验小学来到辛寨镇辛寨小学交流期间，辛寨小学马校长提议，要我帮助该校修改完善教师考核方案。我参考实验一小制定的教师千分制考核方案，并根据辛寨小学领导和教师反映的实际状况，把全校34名教职工划分成了管理、语数(一)(40周岁以上)、语数(二)(40周岁以下)、音体美英幼儿园四个竞争团队，使学校考核更加科学合理，公正公平。突出表现在：学校领导班子更加注重校园文化建设，努力打造高效课堂，使一些年轻教师主动走上了专业化发展的新路子，一些骨干教师自觉发挥着模范带头作用，一些老教师也主动写论文、传经验，还有一些中青年教师自告奋勇参加课题实验。所有这些惊喜的变化，都证实了过程性考核量化的合理性和团队竞争激励机制的可行性。
2009年8月，我又根据县第一实验小学的实际状况，在原有千分制考核的基础上，将我校近百名教职工划分成管理团队、导教团队、先锋队、冲锋队、职称竞聘队、青年突击队、中老年带徒队等，并在竞争团队中分别设立了管理标兵（包括学校管理、班组管理等）、导教标兵、教学模范、教坛新秀、最佳师徒等荣誉称号，以此激发鼓励不同年龄、不同学科教师协同发展。从开学到现在，初步实施，大家积极、主动性高，活动效果好。突出表现在：以教导处为核心的导教队更加注重自身示范带动作用的发挥和中青年骨干教师的培养；以先锋队为核心的学科带头教师充分发挥模范带头作用，自觉承担学校重大教育教学问题行动研究课题《学科教学规律和学习方法研究》，努力打造个性化课堂教学特色；冲锋队和青年突击队的教师在导教队、带徒队和先锋队的指导带动下，不断创新教学思路，努力实现又好又快发展目标；有经验的老教师也不示弱，纷纷带徒帮教，发挥余热，实现自身应有价值。这种在和谐中推进、在竞争中发展的新格局，有力地推动了学校各项工作的顺利开展。
第四篇：我为学校教育献计策
加强学校德育工作的几点建议
黄山实验小学张静
党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创作良好社会环境”。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。
全面推进素质教育，德育为先。为加强我校的德育工作，全面贯彻、落实党的十七大精神，大力营造学校教书育人、服务于人、管理育人、环境育人的良好氛围，形成全员、全程、全方位育人的德育机制，联系学校实际，我想就学校德育工作，提出如下建议：
一、全体教职员工要与时俱进，提高认识，始终坚持“坚持育人为本、德育为先”的理念，把培育人作为自己的自觉行动
作为教育者，我们应当站在民族的未来与发展、培育“四有”新人的高度来认识学校德育工作。深刻认识到德育工作是素质教育的灵魂；德育与智育、体育、美育有着密切的不可分割的联系。学校教育的最终目的是培育“四有”新人。因此，全体教职员工必须牢固树立全员、全程、全方位育人-1-的意识，从自己的本职工作做起，而不仅仅把学校的德育工作当成是学校德育部门的事。在学校形成教学育人，管理育人，服务育人、环境育人的德育机制。
具体工作中，班主任、辅导员要充分开发和利用校内外德育资源，通过多种渠道和环节实施德育。校长和教师都是德育工作者,应努力做到以身作则,为人师表。学校教育、教学、管理等所有工作要落实德育要求，努力做到教书育人、实践育人、服务育人、管理育人、环境育人。应当完善德育评价，改变德育评价过分注重认知的弊端，建立学生社会服务和实践经历的德育评价机制。学校应重视校风、教风和学风建设，美化校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以形成良好的育人环境和氛围。同时，要积极争取社会对学校德育工作的支持，为德育工作的健康开展创造条件，净化教育环境，完善社区公共活动设施，开放德育活动场所，开办家长学校等，以形成德育的社会合力。
二、成立学校年级德育工作领导小组，全面开展育人工作
各年级成立德育工作领导小组，制定年级德育工作计划，落实班级育人小组及后进生的转化等工作。开展“以学生为中心”的新德育，做到德育目标自主化。每学期开学，第一节班会课，让学生展开以学期德育活动为主题的大讨论，先查找班级存在的问题，然后再看学生自己的德育水平，再最终寻求解决问题的办法，最后共同决策制定出本学期的班级德育活动计划。由于这些活动都是学生自己制定，自己参与
组织策划，同学们往往都能自觉执行，从而达到德育自主化。另外，还可以让学生制订个人自主管理目标，先让同学写出自己的优点，然后写出自己的弱点，再让同学根据自己的实际，写出自己的本学期德育目标，每个人给自己制定的这些小而具体的自我管理目标具有很强的可行性和操作性，同学们都能自主执行。德育内容生活化。就是要把学生的日常生活，创造性、多元化地展示出来，让学生在生活中提升自己的德育素养。如学生在路上不下自行车，或装着没看见，针对这一问题，让学生展开讨论，让学生懂得礼貌的真正意义。
三、成立以班主任为核心，科任教师参与的全员育人小组
各年级根据班级和科任教师的实际，成立以班主任为组长，科任教师为成员的全员育人小组。形成全员参与，齐抓共管的德育新机制。育人小组成员要积极配合班主任进行班级管理，定期召开全员育人工作例会，分析班级学生生活、学习、思想等方面的情况和班级管理中存在的问题，并及时研究对策，有针对性的加强班级管理和教育教学工作。
具体工作中，要积极开展适合学生特点的组织活动；定期召开主题班会和班主任工作座谈会；狠抓学生生活这一薄弱环节，建立家长、生活老师和班主任的联系桥梁；严格学生纪律管理，完善卫生承包制度；搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想；成立以德育主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任；实现全员育人，全方位育人；要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为
核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动；召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改进工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作；结合日常操行评定，加强养成教育。
四、班级育人实行德育导师制
德育导师制是指将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，“导师”既教书又育人，既管教又管导，形成整体合作，优化班级管理教师群的一种班级管理新模式，也是一种亲情化、个性化德育模式。教师与学生交往过程中，教师的智慧，为人师表的举止，对学生所起的示范作用，从而使学生在内心深处产生敬仰、崇拜乃至模仿行为；优秀学生对其他同学的榜样激励，使同学暗暗地使劲追赶；社会实践和劳动过程中体验到的自豪感和满足感；在帮助他人过程中所获得的快乐等等都是一种十分积极的自我教育和十分有效的人生观实践活动。
五、坚持教书育人，把德育寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学各个环节
学科教学是德育工作的主渠道。学生的道德品质、信念、意志、爱心，都是在教师的教学与生活过程中潜移默化的传给学生的。德育工作与教学相结合，在服务于教学并在教学为中心的前提下，努力拓宽学校德育工作的空间，是做好德育工作的新思路。因此，各科任教师要把德育作为课程教育的重要内容和目标，根据本学科特点在教学全过程中实施德
育。实施学科德育要把增知明理、陶冶情操、立志厉行作为关键环节。教师要将如何在学科教学中实施德育写进教案，潜移默化的提高学生的道德素质和思想道德素质。
全校的教职工要担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。
六、加强团队组织建设，开展丰富多彩的团队活动 丰富多彩的团队活动是学校德育工作的重要载体。学校团委、少先队要根据青少年学生身心发展规律，结合学校实际精心策划，周密组织各种生动活泼，特色鲜明的团队活动。团队活动必须主题明确，在活动组织上，坚持发挥教师指导作用与发挥学生主体性相结合；在教育对象上，坚持面向组织成员与面向全体学生相结合；在活动内容上，坚持继承与发展相结合；在活动特点上，坚持教育性和趣味性相结合。
在面向全体未成年人开展工作的同时，把关注的目光更多地投向特殊青少年群体，展开更有针对性的工作。面向困难单亲家庭子女，建立“低保家庭助学制度”、开展“一帮
一助学”活动。面向行为偏差、心理偏差的青少年，开展“爱心助成长”活动。通过这些活动的开展，使得这些特殊青少年群体能够感受到团队组织对他们的关爱。
第五篇：教育振兴我当先锋
“教育振兴，我当先锋”演讲稿
彭集中心小学 吕修云
尊敬的各位领导，各位老师，大家好!
今天，我演讲的题目是：爱岗敬业，争当师德先锋
老师们，雷锋同志曾在日记里写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一枚螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位？”在这里，他告诉我们：无论在什么岗位，做什么样的工作，都要尽自己努力发挥最大的作用，做出最大的贡献。在我们身边也有许多默默无闻，无私奉献的优秀教师，就如全国著名的特级教师——于漪老师；在讲台上病倒逝世的刘万芳老师；在地震中舍身救学生的谭千秋老师，他们为教育事业呕心沥血，默默地奉献着自已的青春和生命。他们是教师中的佼佼者，是我们学习的楷模。我要向他们学习，学习他们那爱岗敬业、无私奉献的精神；学习他们那高尚的师德品质。一直以来，我热爱着我的职业，认真做好自己的本职工作，用实际行动去履行教师的职责。
我看过这么一首小诗：
“有一种人生最为美丽/那就是教师/有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有一颗火热的太阳/我们拥有广博的天空/我们用爱播撒希望„„”我喜爱这首诗，因为，它讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。教师是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。作为人类灵魂的工程师，教师，必须有高尚的师德，因为教师是学生学习和效仿的榜样，身教
重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”然而，高尚的师德，源于教师美好的心灵，热爱学生是教师美好心灵的一大体现。有人说，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子才叫伟大。教师就是有着爱别人的孩子博大胸怀的人。在座的老师，也许你们也知道，我们的工作是不能简单的用时间和量来衡量的，学生占据不只是我们的时间还有我们的精力。当了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，发现梦境中全是学生。曾几何时，刮风下雨，心里惦记的是学生的安危；曾几何时，想起学生家境贫苦时，内心是多么的同情与心痛，在寒冷的冬季好几次把衣物送到学生的家中；曾几何时，为了转化一个学生，多少次偷偷落泪。我深深地知道，只要热爱着学生，就会不自觉地付出，尤其是在教育学生的过程中，我们付出得更多。我们面对的不只是学生，还有他的家庭，他的成长环境，我们要关注的不只是学生的学习还有他们的心灵。说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过任何的回报，只是出于一名教师的责任心。
坚守自己的岗位，爱岗敬业，让我们在工作中，生活中，认真做好每一件事，也许这些事情的结果并不一定尽人意，但只要你用心和尽力的去做了，你都可能成为一个优秀的人，你都可能会成为大家学习的榜样。让我们在平凡的岗位上踏踏实实，用心工作，勇当先锋，做好表率，为教育事业的发展添砖加瓦。
我的演讲完了，谢谢大家！
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