丹青绘诗意

第一篇：丹青绘诗意

“丹青绘诗意”

——马坊小学经典诗文诵读系列活动“诗配画”比赛方案

一、活动目的

在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，学校定于4月开展诗配画活动。

二、参加对象：全校学生

三、活动时间：2014年4月

四、配画内容

一年级古诗：《春晓》《咏鹅》《画》《梅花》《悯农》

二年级古诗：《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《草》《望庐山瀑布》《小池》《元日》

三年级古诗：《宿新市徐公店》《咏柳》《 江雪》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》 四、五、六年级古诗：《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《清平乐村居》《牧童》

注：各年级学生也可以根据自己的喜好自行挑选喜欢的古诗进行配画。

五、具体活动安排

1、活动准备阶段

各年级选择好适合配画的古诗内容进行训练。

2、全体学生创作阶段

语文老师及班主任利用课外时间指导学生进行创作。

六、内容要求

1、以年级为单位，选择大队部提供的古诗或是自己喜欢的一首古诗进行配画。

2、绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。

3、纸张：在统一纸上绘画。绘画形式不限。

4、每班级并选送 2份优秀作品参加学校评选.5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。

七、活动表彰

奖项设置：本次活动分学段评选出优秀作品。

马坊小学教研室 2014、4、17

第二篇：丹青绘诗意 古诗配画 活动总结

“丹青绘诗意”古诗配画比赛总结

中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，团山子小学在2017年11月份在全校开展了古诗配画的比赛活动。

一、活动主题

读国学经典，育道德人才。

二、活动时间

活动时间：2017年11月1日——2017年11月30日 各班语文老师将学生作品上交给魏艺瑶老师。

三、参赛要求

1、参赛对象：在校1—6年级学生。

2、参赛者按要求或自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。

3、参赛作品应手绘完成，形式不限。

4、纸张：统一在A4纸上绘画，绘画形式不限。

5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。

活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。

团山子小学 2017.11.30

第三篇：妙笔绘蓝天，丹青铸梦想

实践队的工作已接近尾声了，我不得不感叹时光飞逝，如白驹过隙，妙笔绘蓝天，丹青铸梦想。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，回顾我们这几天的工作和生活，有的是感触和激动。我作为宣传组的组长，看到了许许多多，也想到了许许多多。

我们宣传组的主要工作任务是负责前期海报制作、夏令营学生绘画技能的培训、环保袋与生态墙的绘画。首先，在实践队活动开展前期，我们做了许多前期准备。在海报制作时我们组组员各抒己见，提出自己的想法，想如何将海报设计有创意，想如何将我们实践活动的主题突出，想如何将更多地人吸引过来。在夏令营学生绘画技能的培训、环保袋与生态墙设计这几方面工作上，我将任务分配到每位队员手中，先是收集所需素材，将我们所需的东西提前收集起来，然后在进行综合整理和整体构思。当然从之后的工作过程来看，前期准备给后期工作带来了诸多便利，从而我们的工作能顺利结束。

当然，最重要的工作还是生态墙的绘制。可以说生态墙是“生态之旅”的特色活动之一，这个活动贯穿了整个实践生活。它集中了我们全组成员的心血。起初，我们没有经验，面对那一面二十多米的长墙，我们便觉得有些吃不消了。更何况这墙面的不平整给我们增加了难度。没办法，时间紧迫，由不得我们去抱怨，只能按照原计划硬着头皮画了。一开始是有些担心的，怕画不好，但在队员的鼓励下，我渐渐的有了信心，画得也更流畅了。当我画完第一幅整体的图画时，队长和组员都给了很高的评价，我也感到高兴自豪。队员们也都各展所能，烈日下我们依然谈笑风生，用画笔描绘着五彩青春。我们的构想是将生态墙分三个板块，分别是环境污染现状，人们意识并采取相应的措施去拯救以及我们对未来的憧憬和期望。这样既能体现出实践队“驱散城镇雾霾，净化心灵尘埃，携手生态之旅，共创生态温州”的主题；又能体现出我们宣传组与时俱进的创新能力。这样一面生态墙的成功绘制，不仅留给参与到生态墙绘画过程中的孩子一个美好而永恒的回忆，也给当地的村民留下一个我们存在过的痕迹以及我们带来的那些环保意识。

最后，生态墙在完美收工后举行揭幕仪式，并由学生以及全部队员作为夏令营代表与村民代表一齐参加到揭幕仪式中的“印手印环节”，仪式中也邀请到环保局科长等领导参与，永嘉县电视台进行报道，社会实践报告《妙笔绘蓝天，丹青铸梦想》。生态墙上的手印，是我们的印记，是我们永恒的记忆，那一个个缤纷的手掌印诠释着我们在这里的艰辛与欢乐。那也是我们的承诺，为了我们共同生存的美丽家园，希望所有人牢记于心，传承我们“生态之旅”实践队的优良传统，发扬“致青春，爱地球”的美好承诺！

总之，工作成功地完成了。这次有机会参加“生态之旅”实践队,我们有收获，有遗憾；有欢笑，有泪水。让我们亲自去体验生活，我感受颇深。其实，不管我们在什么情况下，都要有吃苦，创新的精神在；不管在什么情况下，集体就是大家庭，我们要有团队意识在；不管在什么情况下，我们要有责任在，要有大爱在。

温州大学生命与环境科学学院“生态之旅”社会实践队宣传组

2013年7月24日

第四篇：与时俱进展巾帼风采满腔热情绘艺高丹青

与时俱进亮巾帼风采满腔热情绘艺高丹青

——市“巾帼示范岗”申报材料

如果说某某市的教育事业是一片广阔的天空，那么，我校的艺术教育就是其中璀璨夺目的一颗，而高二年级的巾帼们，则是这颗星星上最美的天使。我校高二年级共有教师人，其中，女教师人，占年级总人数的%。这是一个战斗力超强的团队。在学校领导的殷切关怀和大力支持下，在年级主任詹成玉老师的出色带领下，名女同胞沐着新课改的春风，锐意进取，兢兢业业，团结协力，为学校的教育教学和发展做出了瞩目的贡献。

一、沐教改之风，练业务素质，立足岗位奉献青春

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”2009年夏天，我校新高一年级成为新课改下的第一批尝试者和摸索者。全新的理念，全新的教材，如何绽放我校独具艺术特色的教改之花，这是萦绕在每位教师心头的问题。没有参照，不存在借鉴，曾荣获省说课竞赛一等奖的詹主任此时也感到肩上担子沉甸甸的。她组织老师们参加了新课程培训以及网上操作培训。没有机会走出去学习，观摩，她购置了新课改的光盘和书籍，来开阔大家的视野。烈日炎炎学意浓。通过认真的学习和大量的培训工作，我们对新课改从不知、疑惑，到认识、认同、积极实施。学校在准备和实践的过程中成立了新课改领导小组，业务指异小组和学生研究性学习指导小组。詹主任渐渐消瘦的脸颊，疲惫却又依然干劲十足的身影，无不见证着她付出的心血。很难想象，这个娇小的身躯里蕴含着怎样巨大的力量，因为她不仅是年级主任，还担任音乐105班的班主任工作，以及两个班级的教学工作，她还是一个小男孩的母亲。正是因为同为女性，我们愈发敬佩她，视她为榜样，团结一心，落实各方面工作，使我校的新课程实施工作严格有序、有条不紊地推进。

2010年夏天，年级又组织大家参加了新教材培训。教育局表彰的优秀学员中，詹主任、周某某老师赫然在列。周老师是我校美术专业教师，她工作认真负责，颇受学生喜爱和家长信赖，教学成绩斐然。周老师的女儿方满一岁，且患有先天疾病。无数次，关切的询问才要递出，周老师熬红的双眼已经满是泪光。她是坚强的，因为教学任务繁重，工作和女儿不能兼顾，于是她把女儿委托给老家的婆婆照顾，继续投身工作„„如她这般无私和果敢的，在我们年级的女教师中大有人在。如敬业的班主任团体——五个班级中，有三个班级的班主任由女教师担任。除了詹主任，还有胡、万两位老师。她们的孩子都尚年幼，起早贪黑、鞠躬尽瘁的班主任生活使她们连陪陪孩子的愿望也是奢侈的。至于年级的 名女党员们（占年级女教师总数的%），更是争先发挥共产党员的先锋模范作用，锐意进取，与时俱进。2010年秋季，在学校举办的“深化课程改革，创建高校课堂”青年教师教学技能比赛中，某老师巾帼不让须眉，荣获一等奖。女党员获得的荣誉是众多的。2010年，詹主任因出色的工作被宜昌市教育局党组授予“优秀共产党员”的光荣称号。

如果说这是一株苍茂的大树，年轻教师是那生机勃勃的新枝，那么老教师就是有着强劲支撑力的树干。比如数学组的颜、周老师。本校学生学情决定了数学教师的尴尬。然而，一次次，她们敏捷地捕捉到学生想要放弃的蛛丝马迹，用温

厚的劝说，谆谆的教导，超凡的耐心，幽默的课堂努力点燃学生的求知欲望。我们看到，在学校每学期举办的学生评教评学活动中，两位前辈总是名在前列，深受学子喜爱。历史组的杨老师，在学生的研究性学习指导工作中，一丝不苟地对学生的研究进度和成果进行精致点评，其负责的态度、先进的理念、精彩的点评令女同胞们敬佩，男教师们汗颜。

还有美术组崔老师的别具一格，音乐组吴、谢老师的严慈相济，英语组徐老师的温和热情„„这朵朵铿锵玫瑰，正如歌中所唱——

脚下的路还有更多的累/追逐梦想总是百转千回/无怨无悔从容面对/风雨彩虹铿锵玫瑰

二、谱育人之歌，促学生发展，脚踏实地步步为营

新课程改革目标关注学生全面和谐发展，注重学生的品质、才能、审美、身心方面的成长；注重构建学生的认知、情感、技能目标甚至更深层次目标的构建；关注不同学生的发展以及学生自主性学习发展。

基于这些理念，詹主任结合本年级学生实际情况，组织参加和开展了丰富多彩的活动。比如2009年，我校音乐生参加宜昌市中学生广播操比赛，荣获一等奖。举办师生音乐会，师生同台演出，以教师高超的专业水平直观地激发学生的学习热情和兴趣，并邀请兄弟学校代表和家长代表观看交流，反响很好。鉴于本年级学生高二下学期后劲不足的现象，詹主任特别邀请教务处魏主任对部分学生进行劝勉，还邀请已经考上名牌大学的优秀学子回母校给学生作报告。为鼓舞美术学生，本年级邀请中央美术学院附中的四位老师给本年级学生讲座并做课堂示范，家长学生反馈极好，作用明显。

我校根据本校学生实际情况设置的研究性学习虽然刚刚起步，也很有特色，很好地为不同层次、不同需要的学生提供了有效的发展空间，形成学生主动发展的个性品质。以美术专业为例，学生可根据自己的专业水平和兴趣爱好，选择“动漫制作”“”“”等多个方向。

为了关注学生个体发展，有效地付出行动，在党员会上，每位党员写下了承诺书。本年级的女党员们深思熟虑，均提出了个人切实可行且行之有效的方案，郑重写下承诺并践行。

三、创温馨氛围，以人为本，积极组织活动

本年级是女教师成长的基地，更是女教师温馨的乐园。平时工作繁忙，但也 开展丰富多彩的活动，倡导文明健康的生活方式。宜昌市教职工篮球友谊联赛中，我校女职工队员中，就有四位主力由本年级供应。某某老师虽已非青春年少，却也宝刀未老身手矫健，精彩的表现博得阵阵掌声和呐喊。还有三八节，教师节，教师趣味运动会，元旦庆祝晚会，本年级女教师总能以满腔热情积极投入。

在我们学校，处处可感受和谐温暖的氛围，尤其人际方面。女教职工之间总能互相关照，团结互助。即使是年级主任，也总似邻家姐姐，是可以交心的对象，是很善倾听的朋友。

汪国真诗云 “没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。新课改的漫漫征途我们刚刚启程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们会跟上时代的步伐，亮出巾帼本色，以满腔热情谱写学校的美好明天。

第五篇：陈丹青 辞职报告

陈丹青的辞职报告

2008-08-01 22:59

辞职报告

这份报告是否收入在此，颇费踌躇，尤对本院及清华，深感不宜，更抱愧于当年出面邀请我任教的袁运甫、刘巨德、杜大恺三位老师——然人之去留，外界喜作揣测议论，以致讹传，于公于私，均非妥善，不如既有其事，明白为好——报告书于10月递交后，院方校方即予约谈挽留，情辞恳切，而本研究室六位学生，尚待就学两年余，于2007年才能悉数毕业，本人的教学名分与手续诸事，不可虚悬。经协商，近日与院方再续教学合约两年，其间，继续承担本研究教学及春秋各系大课，不再招生，不再兼本科教学，迄至2007年，遂愿离职。仅此向院方校方的谅解与诚意，脱帽致谢。

诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同（2002年一2005年），到明年元月15日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在台同到期之日，结束我在本院的教学。以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出十我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位2001届博士生刚毕业，尚有2002届与2003届在读博士生各一名，2005年、2006年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，2007年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期问，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四（近五年来学术活动的粗略报告）及附件之五（关于遗留问题），希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释（参看附件之五），何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。止致

敬礼！

陈丹青