品析词语句子的含义和作用

第一篇：品析词语句子的含义和作用

品析词语句子的含义和作用

庙滩中心

记叙文

一．体会加点词语的含义和作用 答题思路：动词、形容词的品析

答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感

例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

二 品味句子的修辞手法

解题思路：判断句子使用的修辞

答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感

例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三其他类

解题思路：判断句子的类型再答题 5:悬念句：我不由得停住了脚步。

6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗? 9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。说明文词句的作用 答题步骤及格式：

1.词语：能否删去？为什么？

格式：不能。“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。

2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。

例：

1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

2、赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。

3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

4、从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

5、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。

6、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

7、从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被赶尽杀绝。

8、首先是维度，越往北桃花开的越迟，候鸟也来得越晚。影物现象因素首先（维度）。

9、美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控；为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。

10、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。议论文品析词句的含义和作用

答题步骤及格式：

从逻辑的角度分析用词的准确和严密。

从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。运用、、、、、、（修辞）说理，论述了、、、、、、的道理，这样写、、、、、、表达效果。例句：

A 下列句子中加点的词语能否删去？为什么？

（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。B从修辞手法的角度来体会语言的妙处。

（3）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

（4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

（5）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

“他信力”用了什么修辞手法？有何表达效果？

从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

（6）品味句子中加点的几个词，体会作者的情感。（7）句中的“既不、、、、、、也不、、、、、、改为、、、、、、”刻画了国民党的什么形象？

（8）自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。“状元宰相”是指谁？在这里有何含义?（9）我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。

（10）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。

记叙文附答案：

1：这些动词形象地写出了父亲爬月台买橘子时动作的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。

2：“蹒跚”形象地写出了父亲腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子，行动不便还为儿子买橘子，体现父亲对儿子深沉的爱。

3：用拟人手法充分表现了藤萝花竞相开放的欢乐与活力，表现作者喜悦的心情。

4：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

5：此句既设置了悬念，又表现了作者惊讶中带着震撼的心情。

6：人生不可避免地要遭遇各种不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，要振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

7：描写了月光的清冷，烘托了“我”内心的哀伤。

8结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。留下一个发人深思的问题。

9：侧面描写听众的神态动作及听众的反应烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。

10（回答句子的内容）这表明科学家不仅要拥有知识技能，还要保持好奇心，在美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。

说明文答案：

1、“大约、可能”表示约数，说明不确定，只是推测的情况，用在这里体现了说明文语言的准确性。

2、“当时”从时间上限定，“可算”从程度上限定，说明赵州桥与当时的桥相比，是最长的，不包括以后的，这样才更符合实际，用在这里体现了说明文语言的准确性。

3、“极少”表限制，把苏州园林与北京园林作比较，说明苏州园林很少使用彩绘，用在这里体现了说明文语言的准确性。

4、“绝大部分”表限制，说明大部分都是讲对称的，也还有小部分是不讲对称的；用在这里体现了说明文语言的准确性。

5、“到目前为止”表限制，说明现有是这样，不包括以后的，用在这里体现了说明文语言的准确性。

6、运用了打比方的说明方法，把“桥洞”比喻成“一张弓”，生动形象地说明了桥洞的形状。

7、运用了列数字（举例子）说明方法，准确地说明“生物入侵者”对自然生态的危害之大。

8、运用了作诠释的说明方法，说明决定物候现象来临第一个因素是纬度。

9、运用了举例子的说明方法，举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。

10、运用了排比（比喻、拟人）的修辞手法（或者摹状貌的说明方法），生

动形象地说明了卢沟桥的形式优美。

议论文答案：

1、不能删去。因为“总是”其强调作用，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。

2、不能删去。因为“真正关键”其强调作用，如果删去了这个词，则表明该要素是一般的，得不到突出和强调。

3、运用了比喻说理，论述了读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。

4、运用了排比说理，论述了六门学科对人有塑造性格的作用。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富有气势，增强说服力和感染力。

5、运用了仿拟说理，把“自信力”仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的丑恶形象刻画得入木三分。

6、“总”、“只”、“一味”几个词充满着嘲讽的意味。“总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命草的形象；“一味”，沉迷其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。

7、“既不、、、、、、也不、、、、、、改为、、、、、、”把国民党镇府的软弱无能之状揭露的淋漓尽致。

8、“状元宰相”是褒义词，这里指国民党的御用文人，褒义贬用，9、运用“不但”“而且”这组关联词论述了格物致知精神的重要性。

10、运用“不是”“而是”这组关联词论述了实验的重要性。

第二篇：词语含义及作用

词语含义及作用

阅读理解能力是衡量我们语文素养的一个重要指标，历年来在中考所占的比重也比较大。对于文章，我们都能看得见，感觉得到，但做起题来总有点抓不住、摸不着，心里没底。其实，也不用害怕，所谓锁再坚固，也总有能打开它的钥匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能找到这把钥匙。今天我就带领大家一起来寻找阅读理解解题的钥匙。当然，也不可能一口吃成个胖子，需要我们走一步，再走一步，一小步一小步地去积累，那就离成功不远了。好了，今天我们就一起学习《体味词语在语境中的意义和作用》。

中考阅读考核要求：

1、整体感知文章的主要内容，理清文章的思路。

2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解记叙、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。

4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

现代文阅读指导 —— 体味词语在语境中的意义和作用 考查角度：

1、理解词语的浅表含义（词汇义），2、结合语境理解词语的深沉含义（如：语境义、比喻义、引伸义等）；

3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。下面我们就一起来进行活题巧解，方法提炼。活题巧解：

【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的《本草纲目》。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。最后一句中“这一点”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？

【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。

【方法提炼】理解浅表含义可用 “词义替换法”或“分解合并法”。

【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？

【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。精神力量

【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。【例题3】一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度将降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。

【解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。联系下下文，说说“无底深渊”比喻 的心境。失望到了极点

【方法提炼】理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。【例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！“其中竟还有两朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者发现兰花时怎样的感情？（朗读）

【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。“竟”是语气副词，有“出乎意料”之意。结合文中特定的环境和“眼前一亮”“不可能”“不顾一切”“大声叫喊”“英雄”等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。惊讶、欣喜（敬佩）【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。(朗读体味)

【例题5】品味词语妙用 然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？ 这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。

【解析】找富有表现力的动词、形容词来赏析均可。如：用“愣”“缩”写手的细微动作，准确、传神地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与无奈。

【方法提炼】格式：用……动词（形容词），准确、传神（形象、生动）地写出了……。小草偷偷地从土里钻出来。赏析富有表现力的词，可从表达效果和内容效果两方面来赏析 赏析运用修辞的，则可抓住修辞分析

【例题6】词语选用 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清《背影》）

这里“找”字能否换成“看”字？ 不能。“看”是普通地“望”，而“找”则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，“我”仍带有 目的性地寻找他的背影，“找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。

【方法提炼】思路：先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。

方法归纳：

（1）理解浅表含义，可用 “词义替换法”或“分解合并法”；

（2）理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系；

（3）理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体；（4）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会；

（5）品味词语妙用，抓富有表现力的词从表达效果和内容效果赏析，若运用修辞则抓修辞分析；

（6）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。刚才我们一起弹探讨了词语在语境中的意义和作用，也找到了解决问题的几种方法，但最关键的不是找到方法，而是学会利用这些方法来解决问题，学以致用。下面我们就来小试牛刀，显显身手。

小试牛刀： 阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。

有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶wēi迤yí而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端 午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。——节选自《在节日里徜徉》（2007年南京市中考题）“悄然走来”，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。“染”字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之大。

知能转化升级：阅读下面语段，完成下列题目：

1.一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

2.这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

3.“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说．一边拽住孩子的手就要走。

4.“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。

5.“那个东西凉，吃了会肚子疼。” 6.“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!” 7.“那也得等你爸爸回来再买。

” 8.“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要!” 9.这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个 卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。

10.“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。

11.” 11.“是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

——《总有一刻，不同寻常》(2007年苏州中考题)

1、说第1小节加点的“那个”能否换成“冰激凌”?为什么？ 不能。“那个”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，意味着他从来没吃过，这里用“那个”则更加符合他家的境况。

2、第11节加点处作者为什么用“拍”不用“打”?请说明理由。这两个词在表达意思的程度上不一样，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰当的表现母亲既生气但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。巩固提升： 阅读下面语段，完成下列题目： ①从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。②可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？！③这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我 远游归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？ ④是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。⑤谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？ ⑥我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。

——王其忠《窗外》

1、“面目全非”意思是：，在本文第②段中和“ ”一词相照应。样子和以前完全不同；繁花落尽。

2、第②段中的“磕磕绊绊”一词，指的是：。人生道路上的风风雨雨、失败挫折。

3、第③段中“顿觉眼前一亮”中的“亮”字传达出作者什么样的情感？ 突然见到三角梅时的喜悦之情。

4、第②段“……悲凉掠过了我的心头”一句中“掠”字用得很好，请具体解说。“掠”字能形象生动地写出了悲凉之情涌上心头之快。

5、第③段最后一句中的“萌动”一词换成“孕育”好不好？为什么？ 不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物；而萌动 指（植物）开始发芽，（事物）开始发动。“萌动”比“孕育”更有动感，在这里更能体现出生命的活力。

第三篇：小说中词语和句子的含义。作用

词语和句子的含义、作用

一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

一、理解文中重要词语不能离开特定的语言环境 所谓“文中”可以有两种含义：

1、是指对文章全局的“整体把握”

2、是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境” 什么是语境呢

它包括“内部语境”与“外部语境”

所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上 下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。

而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题 的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

二、词语和句子的含义、作用 1 词语和语句的含义：

①词语或语句的表层含义，联系上下文的相应内容； ③深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。词语和句子的作用

从四个方面思考：修辞或者表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意。①修辞或者表达技巧的作用

（如果运用，一定要注意其表达效果）A ．比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。

答题步骤：

把„„比作„„，生动形象地说明了„„现象，表达了„„思想感情。

B ．拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。

息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密

切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对

以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它

们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

2010 高考：小说阅读----理解语句含意，体会语句作用

【考纲解读】

《考纲》

中明确要求我们能 “

体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ”。首先，小说语句 “

丰富含意 ”

指的是什么？其次，小说 “

语句的表现力 ”

体现在那些方面？

第一，小说 “

语句的丰富含意 ”

一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。

第二，小说 “

语句的表现力 ” 主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。

精彩语句在内容上的作用，主要有①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。

精彩语句在结构上的作用，主要有①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔，③巧设悬念、引人入胜，④画龙点睛、深化主题；

⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染；⑦照应全文、首尾呼应。

精彩语句在情感上的作用，主要有①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘托人物情感，推动情节发展，④借景抒

情、托物言志，⑤言有尽而意无穷，引人遐思。

【典型考题 1 】

《名师大讲堂》 P192 《失眠的村庄》【问题 1 】： “

结合全文，理解文章的最后一句 „

那天晚上，整个村庄都失眠了 ‟ 的含意。” 【问题 2 】： “

如何理解这句话在文中的作用？ ”

【解析】问题 1 考查的是理解语句的丰富含意，涉及到句子的表面意思和隐含意思，关键词是 “ 失眠 ”，表面意思是 “

睡不着 ”，在

小说中的真实意思是 “

思考、反省 ”。问题 2 考查的是品味精彩语句的表现力，即句子在文中的作用，这就涉及到内容上的、结构上 的、感情上的。内容上揭示了小说主题；结构上呼应题目，照应全文；感情上语句含蓄，言有尽而意无穷，引人深思。

【典型考题 2 】

《名师大讲堂》 P199 《河的第三条岸》第 16 题：小说中写道 “

父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我 ”

。请联系全文，简述 “ 父 亲 ”

为什么需要 “ 我 ”

？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。根据小说情节，不难发现句子的表面原因，即 “ 父亲

需要我给他送食物 ”

；而随后的情节逐渐告诉我们，“

我 ”

不仅是在给父亲送食物，更多的是在理解父亲和默默地支持着他的行为（不 结婚、不责怪），后来我又自愿地成为父亲的继承者（指天发誓），所以，孤独地父亲需要我。

【典型考题 3 】

《名师大讲堂》 P203 《老师，我站着呢！》第 2 题：本文结尾写道： “

我期盼明天的天空还是晴朗无云，大海还是碧波荡漾。”

这样的结尾含有什么样的用意？请试做分析。

【解析】本题考查的是品味精彩语句的表现力。很显然，这是一句借景抒情句。因此这句话的主要用意肯定是在情感方面，即 作者借此抒写了什么样的情感？ “ 期盼 ”

也就是 “ 希望 ”，也就是说故事前面 “

不晴朗 ”、“

非碧波 ”，作者希望 “ 晴朗 ”、“ 碧波 ”，这隐喻什么？

【典型考题 4 】

《名师大讲堂》 P203 《特别考试》第 2 题：小说结尾写到 “

全场死寂 ”

继而又 “

掌声炸响 ”，其原因是什么？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。针对问题所问，回答出 “

全场死寂 ” 的原因和 “ 掌声炸 响 ” 的原因即可。前者是因为选举结果出人意料，与得分情况形成反差，不符合常理，大家一时错愕，反应不过来，所以 “

全场死寂 ” ；

后者是指大家理会过来后，对这种选拨方式表示衷心的赞赏，对选举结果的认同。

【典型考题 5 】

《名师大讲堂》 P207 《看房》第 2 题：异乡人挺了售楼先生详细的介绍后，“

捂着胸口，脸色发白，说 „

怕人，你们小区有点像 我们那里的监狱。‟” 为什么？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，主要是指对句子缘由的探讨。异乡人 “

捂着胸口，脸色发白 ” 的原因是售楼先生描

绘的一幕可怕的场面；而他说 “

你们小区有点像我们那里的监狱 ” 的原因是该楼盘设有各种各样的类似于监狱的 “

红外线报警器、探照

灯、防盗窗、猫眼、指纹锁、双层门 ”

等一系列的监控防护设备，层层设卡，如同监狱一般。住着倒是安全，但是人生活的小区吗？ 除了安全，人的生活的乐趣呢，人与人之间的和谐呢？小说层层铺垫，借售楼先生的不断介绍，表面上是突出小区的安全性能，实 际上突出了现代社会人们普遍缺乏安全感、现代社会治安问题非常严重、现代人生活的异化，人们在安全防护中已经失去了生活的 幸福和快乐。

【典型考题 6 】

《名师大讲堂》 P208 《从前的房东》第 1 题：小说结尾说 “

生意做的咋样，我倒没兴趣打听。”

为什么我没兴趣呢？

【解析】本题考查的是理解语句的丰富含意，也涉及到作者的情感态度问题，主要是对句子缘由的探讨。“ 我 ” 之所以 “ 没兴趣打 听 ”，是因为我觉得孙成夫妇的品行令人不齿，尤其是昧着良心干着欺诈的勾当，并以此发家 “ 致富 ”，这种行径必然为稍有点良心、道德感和社会责任心的人所不屑、不满、不齿。所以，“ 我 ” “

没兴趣打听 ”

他的生意做得好不好。

【思路指津】 “

理解小说语句含意 ” 的思路指津：、结合全文主旨和情感是理解语句的基础；、突破重要词语的含意是理解语句的关键； 3、透过表层意义的深挖是理解语句的重点；、务求分层概括和答题是理解语句的要点。

“

品味小说语句作用 ” 的思路指津：、分析语句作用，重在三个层面入手：内容上、结构上、情感上。、三个层面常见作用要牢记，解题过程对号入座很重要；、重内容、重情感、带结构，分点回答，宁滥勿缺，多答多得益。

把„„比作„„，生动形象地说明了„„现象，表达了„„思想感情。C．象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

D．衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）

E．对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。F．反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。G．渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。H．对词语的感情色彩的理解：

指某些褒义词、贬义词和中性词在某种特定的语境中，它们的感情色彩（贬词褒用或褒词贬用）发生了很大的变化。答题步骤： a.判定感情色彩变化 b.解释词语原义 c.根据语境（人物言行和主题）确定临时义 d.作用：亲昵或讽刺地表达了。。。情感。②语句在文章篇章结构上的作用： 开头的句子：总起全文、点明中心；引起下文、为下文。。。情节埋下伏笔、作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。中间的句子：承上启下（过渡），概括上文某一内容，为下文。。。情节埋下伏笔、作铺垫。结尾的句子：前后照应、首尾呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出；总结全文、点明中心、深化主旨；篇末点题；卒章显志；启人思索、言有尽而意无穷。③人物或环境描写（作用人物形象分析）

④语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

【能力要求】理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。

【命题透视】理解文中重要句子的含义，是现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100％。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：

①表达作者观点态度或写作意图的句子；②文中起重要作用的中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句；③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句；⑤比较含蓄的有深层含意的语句；⑥文中反复出现的句子。常见题型有以下几种：①文中画线句子在文中的含义是什么？②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。③文中画线句子在文章中起什么作用？④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。

【妙招巧解】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：

关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。

句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。

句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。

根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：

1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。2．从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

3．从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信

第四篇：句子含义及作用（xiexiebang推荐）

句子含义理解类题型方法的探索

一、描写句的理解：描写句包括人物描写和环境描写，人物描写的五种方法都是为了刻划人物形象，反映思想品质，可它们却有所侧重。

1、外貌描写：交代身份，隐喻性格

孔乙己是穿着长衫而站着喝酒的唯一的人。交代身份：孔乙己是一个经济地位低下读过书的特殊身份的人

2、语言描写，指向性格；例：“跌断，跌、跌„„” 性格：刻画了孔乙己死要面子、执迷不悟的特点

3、动作、神态：揣摩心理； 例1）《一诺千金》第四段中，加点字“攥”（动作描写）表现了男生„„的心理？ 由动作揣摩心理：表现了男生十分珍惜这来之不易的两元钱的心理。

例母亲回来，听完我伤心的“控诉”阴着脸，一言未发。联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的？ 答：（神态描写）侧重心理描写的分析：既为女儿的遭遇不平而心痛，也为贫穷的生活而无奈自责。例3）《礼物》 “我再也忍不住，泪水夺眶而出”，请你说说“我”当时有着怎样的感受？

答：神态，揣摩心理：我对母亲为儿女操劳一生而无所求而感动.例4）《轻点关门》文章第2段画线句子：“眼里显露出浓浓的歉意”表现了李先生的什么心情？答：神态，揣摩心理：给邻居添了麻烦，心理很过意不去。

4、心理描写：展示中心 例：《捅马蜂窝》：我不由的暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（心理描写）展示中心：不伤害一切有生命的事物。

二、修辞句的理解

1）确定喻体，明白本义 例：《神奇的蝴蝶》理解“他是带着生活中的许多垃圾来的。”一句话的含义

喻体：垃圾。本义：废弃不用的脏东西。2）结合语境，寻找本体。本体：大卫身上的品质 3）结合中心，相似迁移。相似迁移：大卫身上所具有的不健康的东西

4）串联句意，综合表达。句意：大卫身上带着许多不健康的习惯和品质来到了夏令营 例：《诚实是一种可贵的品质》你怎样理解诚实更是写一个人一生中必须不断进修的课程这句话的含义 1）确定喻体，明白本义 喻体：“课程”；明白本义：不断进修：需要不断学习、不断追求、不断进步 2）结合语境，寻找本体。本体：品质。3）结合中心，相似迁移

诚实更是一个人一生中必须不断学习，不断追求，不断进步的品质。

（对比标准答案：诚实在人的一生中非常重要，人们应不断追求诚实，学会诚实，保持诚实的品质）

三、含蓄句、关键句含义理解的基本答题方法：

《一诺千金》

说说你对文中“但他给我留下的震撼却是绵长深切的”这句话的理解 1）、抓关键词，难点突破。关键词：震撼；绵长；深切 2）、结合语境，解释词语。结合上下文语境和中心，理解含义。

上例：结合语境：震撼：男生坚守诺言的品质。绵长：久远。深切：深刻 3）、揣摩倾向，直白翻译。揣摩选文中作者的观点和态度，用直白通俗的语言连缀成句，翻译表达。综合表达，直白翻译：男生坚守诺言的品质打动了我，给我留下深刻、久远的印象 例：在我成长的心灵中，母亲桥永远踏不断。关键词：成长的心灵；母亲桥；踏不断



结合语境：成长的心灵：成长的道路。联系中心：母亲桥：母爱。结合句意：踏不断：永在 

综合表达，直白翻译：在我成长的道路中，母爱永远留在我心里。

句子的作用答题方法：

一、结构上的作用：开头：引起下文；总领全文 中间：承上启下（过渡作用）；总结上文；引起下文 结尾：呼应开头（首尾呼应，结构完整）；照应前文；总结全文。

二、内容上的作用：

开头：设置悬念，埋下伏笔，吸引读者阅读下文；开门见山，点明中心；为下文„„做铺垫；交代时间、地点、人物、起因、背景„„景物描写，渲染气氛；直抒胸臆，奠定全文的感情基调； 中间：为„„做铺垫（埋伏笔）；与前文„„相呼应；同……形成对比，突出了……点明了……

例：杨二嫂的尖酸刻薄同闰土形成对比，突出了闰土的忠厚老实。以物及人，把人和物紧密的联系起来 例：同蜜蜂的辛勤劳作联系到农民的辛勤劳作

结尾：画龙点睛，点明中心；深化中心；升华感情。

三、修辞句的作用：方法：分析句意，搞清作用，对号入座。格式：一般作用+表现了……

（一）、比喻句的作用

1、结合语境，寻找本体。结合上下文，寻找比喻句的本体

2、结合语境，分析喻体。结合上下文，分析喻体的特点

3、明确作用：生动形象

4、套用格式，形成答案。生动形象地描写了本体的什么特征

5、说明文中，生动形象的说明事物的特征。

6、议论文中，生动形象的阐述事理 例：只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。作用：生动形象地描写了马蜂同归于尽，以死相拼的复仇气势。

（二）、对比句的作用。

1、记叙文中，鲜明的突出了……

2、说明文中，作比较，鲜明的突出了事物的特征。

3、议论文中，对比论证，鲜明的突出了某一观点。例：《一诺千金》文章最后两段的作用是什么？

答：与前文形成对比，鲜明的突出了作者对信守诺言的赞美和不守信的不满。

（三）、拟人句。作用格式：形象的写出了……的情态。

例：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”作用：形象的写出了花儿竞相开放的情态

（四）设问句作用：引起读者的注意和思考。例：谁是我们最可爱的人呢？作用：引起读者的注意和思考。

（五）、反问句。作用：加强肯定或否定的语气，强调了……

例：难道它仅仅只是树？作用：加强了否定的语气，强调它不仅仅只是树。

（六）、夸张分类：扩大夸张，缩小夸张。作用：突出某种特征。例：弹指一挥间：突出了时间的流逝快。

（七）借代。突出人或事物的特征。例：圆规一面走，一面愤愤地说。作用：突出了杨二嫂尖酸刻薄的性格

（八）、排比句。各项间是并列关系，也有先后、大小、轻重之分。作用：增强气势，突出某种感情。

（九）、反复。分类：连续反复、间隔反复作用：突出某种感情，强调某个意思

四、环境句的作用：方法：概括内容，套用作用

1、自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。A、烘托人物心情。

例《我的故乡》中回故乡的景物描写的作用？描写了故乡萧条、冷落的情景，烘托了我悲凉的心情。B、渲染气氛。

例《风雨中的菊花》说说画线句子“树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼”有什么作用？ 渲染了一种压抑的气氛，推动情节的发展（为多尔在花店遇到小男孩作了铺垫）C、为……作铺垫。《火烧草料场》你认为文章为什么反复交代雪下的紧？答为下文草厅被压坏，林冲被迫投宿山神庙作铺垫。D、衬托了……例：《在烈日和暴雨下》衬托了祥子拉车的痛苦。

2、社会环境描写：指人物或事件所处的时代、社会背景、活动场所的风土人情的描写。

作用：A、揭示时代背景。B、表现人物形象。C、深化文章主题D、交代故事发生的时间、地点、背景 考查：《认爹》第⑧段中“在当时的美国，全社会正在经历一场信任与诚信的危机，人们对诚信的呼声日益高涨”这句话能否删去？答：不能。它交代了爱德华等169人之所以做出“认爹”这一荒谬举动的社会背景。

五、句子的表达效果：指出修辞（或人物描写或写作方法）+作用（生动形象）+句子含义

六、句子的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

七、文章的表现手法（即写作方法）：对比、衬托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大、想象联想、正面描写、侧面描写、虚实相生、景物烘托、设置悬念、伏笔铺垫

例：本文用了欲扬先抑的写作手法，作者的本意是------，而先-------，令读者更全面深刻的认识-------，使主题或人物形象更丰满、更鲜明。

第五篇：句子的品析

句子的品析（教案）

授课人：北京一五四中学 杨薇

一、教学目的：

阅读记叙文，理解句子的深层含义 学习品析句子、规范答题的方法 提高对语言的审美、鉴赏的能力

二、教学重点、难点 理解句子的深层含义

学习品析句子、规范答题的方法

三、教具：ppt

四、教学过程：

1、导入：

展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

2、学习赏析句子的方法：

（1）理解一些运用了修辞方法的重点句 教师示例：

①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们

一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮 着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念…… 文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析

划线句子运用了比喻的修辞方法，写出了舅舅工作的辛苦和危险，突出了他隐忍坚强的性格。

答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了„„方法，写出了„„，塑造了„„形象，（表达了„„感情）

练习：

好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山、江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。

“姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

“不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”

我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。

如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱

（2）理解一些没有修辞方法的重点句 教师示例：

世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”、“揭”四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。

答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

表述方式：这部分整体写了„„，其中“××”、“××”等词语具体写出了„„，表达了„„情感 练习：

那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……

划线句子对“笑”的描写非常具有表现力，请结合本段内容加以赏析

划线句子描写了我们笑的样子，从“大笑”到“笑得从马背上栽下来”到“止不住地狂笑再到“笑得眼睛里流出了泪水”，形象地表现出了“笑”的程度越来越深，表现了此时我们的痛快、舒畅的心情。（或：表现了我们“开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起的心情。）

3、小结：

总结两种答题方法，提示有时候在答题时需要把两种方法结合起来，既要考虑到修辞方法，又要抓住句子中的关键词语进行分析

五、作业：

1、然而，这年饭还有更深的意义。由于年饭是团圆饭。就是这顿年饭，召唤着天南海北的家庭成员，一年一次地聚在一起。为了重温昨日在一起时的欢乐，还是相互祝愿在海角天涯都能前程无碍和人寿年丰？此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一种甜蜜蜜的黏和剂罢了。那时，父亲在世，年年都去他家，钻进他的阴暗的小屋，陪他吃年饭。他那时挨整，每天的惩罚是打扫十三个厕所。于是我们的年饭就有了另一层意愿--叫他暂时忘了现实!

画线句形象生动，耐人寻味，请结合上下文试作分析。

（使用了比喻的修辞）写出了年夜饭使家庭成员团聚在一起时的温馨甜美。

2、阅读同学的例文，选取你认为很精彩的一句话进行赏析。

六、板书：

句子的品析

1、有修辞方法：

方法

表述

先从修辞入手

运用了„„修辞方法 结合文章内容

写出了„„内容 体会人物形象感悟情感

塑造了×ׄ„形象，表达了„„感情

2、没有修辞方法：

方法

表述

感知整体内容

这部分主要描述了„„ 抓住关键词语

句中“××”、“××” 分析具体内容

具体写出了„„ 落实人物情感

表达了„„ 例一：

①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮 着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念…… 文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析

练习：

好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山、江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。

“姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

“不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”

我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。

如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

练习：

那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……

划线句子对“笑”的描写非常具有表现力，请结合本段内容加以赏析

作业：

然而，这年饭还有更深的意义。由于年饭是团圆饭。就是这顿年饭，召唤着天南海北的家庭成员，一年一次地聚在一起。为了重温昨日在一起时的欢乐，还是相互祝愿在海角天涯都能前程无碍和人寿年丰？此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一种甜蜜蜜的黏和剂罢了。那时，父亲在世，年年都去他家，钻进他的阴暗的小屋，陪他吃年饭。他那时挨整，每天的惩罚是打扫十三个厕所。于是我们的年饭就有了另一层意愿--叫他暂时忘了现实!

画线句形象生动，耐人寻味，请结合上下文试作分析。