作文指导-另辟蹊径

第一篇：作文指导-另辟蹊径

高考作文指导

（一）另辟蹊径

一． 文题再现

1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。

不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可是你栽的花却留下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡里普岛留下了某种美好的东西----鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的的东西----鲜花、思想、对你的美好回忆----那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，｀给＇永远比｀拿＇愉快。”

“送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。请以“我对快乐的感悟”为题，写一篇800字以上的作文，文体自选。二． 解题指导

１． 写作内容：

划线句是审题的关键，从对材料的理解来看，这道题的审题难度是较低的，可写的内容有许多，但关键词“留给”“留下”一定要在文中出现，写作时也要注意扣紧材料的寓意。材料中明确提到，只有留给人们美好的东西，生活才会快乐。从这个角度讲，谈奉献、给予、付出等是符合题意的，而有些同学大谈快乐是一种趣味、感觉，虽言之有理，但扣题不紧。

同时，留给人们美好的东西也不仅仅是奉献给予。生活中美好的事物是很多的。就鲜花而言，可以实指，也可以虚指，即实实在在的鲜花或者如鲜花一般美丽的任何事物。我们的写作视野要开阔些。２． 写作思路：

在内容构思上，理应尽量避免单调，突出个性。首先应想想一般写什么，但我还可以写什么；其次要想想一般写什么，我该怎么写。写什么是从内容上去思考，而怎样写是从手法上去思考。想清楚了这两个问题，写文章才有创造，文字才流动着美丽的思想。

三． 案例分析：

例１：快乐究竟在哪里呢？其实很简单。有一个成语叫“助人为乐”。雷锋精神说的就是雷锋喜欢帮助他人，不计回报的高尚精神。我想他是快乐的。我们应该从中领悟一点什么了。现代社会有很多关于讨论雷锋精神是否值得学习的事。也许是那些不曾帮助过他人的人在煽动吧！其实助人就是一种“给”的表现，当你帮助他人之后，总会觉得自己的存在很有意义。因为别人需要你，你会感到愉悦。美好的东西对别人是一种回忆，对自己也是一种回忆，我想“给”就是快乐的一种所存。（节选自贺志峰《我对快乐的感悟》）

例２：那一位情急之中弄丢了火车票的大嫂，于纷纷扰扰之中，没有一个相识的人可以求助。也许，此时此刻，一个孩子正等待着自己的母亲回家，一位丈夫正渴盼着与自己的妻子团圆。可是，火车票就这样不经意地弄丢了。这弄丢的难道仅仅是一张不起眼的价值几元钱的火车票吗？不！我们谁也不可以低估它在一位母亲或妻子心中的份量！这就是回家的全部希望！火车鸣笛的霎那，我们看到一位憨厚朴实的小伙子递给大嫂一张属于自己的火车票，“大嫂，不要急，您的火车票我找到了，请上车。”多少年来，无论何时何地，回味起雷锋身边的故事，它依然是这样的叫人感动。他就这样轻易地放弃了自己探亲休假的机会，只有他清楚这一张火车票的全部价值！留下一张小小的火车票，留给别人最大的快乐，留给给自己小小的快乐，这就是快乐的含义！（修改稿）

例３：包维尔，一个曾在别人眼里是困苦贫穷的象征。但他自己却过得异常快乐，他痴迷于那份对摄影的执着中。当他穿着破裤子，吃着最简单的汉堡包穿梭于人群中时，又有谁会料到这份执着的朴素造就了一位世界顶尖级摄影大师，他的快乐就是如些地淡泊、执著。

德兰修女曾说：“爱就是一个人不断地奉献与给予直至成伤。而特丽莎嬷嬷确实是这样做的。她用爱心撑起一片天空，用瘦小而坚韧的手臂为贫民窟的人们筑建了一方爱的天堂。她对苦难的穷人嘘寒问暖，给饥饿多病的老人与孩单童亲自喂食。多少个日日夜夜让她如天使般照料着世界上不幸角落的不幸之人。她却是快乐的，她甜美的微笑，温柔的话语鼓励着贫民，也鼓励着自己。因为给予，所以快乐；因为奉献，所以快乐。被尊为“贫民窟的圣人”的她将快乐播种给人们，同时也收获了满地的快乐。（节选自梁晨《让快乐的星点洒向我们》）

提示：将简单写得不简单，或者占有那些“人无我有”的鲜活材料。

例４：比较起来，骨瘦如柴的“苏格拉底”要比大腹便便的“陶朱公”快乐得多。换句话说，一位思想者要比一位暴发户快乐许多。庄子固穷，楚大夫相请，楚王愿“以境内累矣”，庄子“持竿不顾”。倘若庄子感激涕零，如姜尚钓来了周文王，封侯拜相，他就只成能一个暴发户。若干年后的我们，翻一翻史籍，或许依稀能够看见“庄子，某国相矣”的肥胖的身影，却再也不见那个独守月亮的自由快乐的老者。庄子“宁曳尾于涂中”，于是留给后世一部难以逾越的经典、许多难以解答的谜题、令人走火入魔的奇思妙想。庄子点燃了自由的火种，让快乐的思想穿越时空，成为永恒。而“一箪食，一瓢饮”的颜回物质上固然困顿，其“安贫乐道”的处世态度何尝不是一种至乐？ 提示：在内容上不谋合于众，是考场制胜的法宝。

第二篇：不拘一格降人才,另辟蹊径教作文

不拘一格降人才,另辟蹊径教作文

【摘 要】

作文教学是小学阶段语文教学的重点内容，同时更是难点，作为语文教师，要激发学生写作的兴趣，让学生激情创作，写出好的作文。这就要求教师要创新自己的教学方法，从不同角度切入作文教学，让学生们有话可说，抒发真情，创作佳作。

【关键词】

小学作文 另辟蹊径 高效写作

在指导学生写作的时候，教师要注重写作兴趣的激发以及写作方法的指导。在具体的教学过程中，教师要意识到小学生写作的困难首先在于无话可写，写出来的作文总是空洞无物，更谈不上创新，面对这样的情况，教师要从学生的生活实际出发，让学生对作文感兴趣，发挥学生的想象力，让学生激情写作，写出佳作。

一、从生活切入，激发兴趣

在指导小学生写作的时候，最应该关注的就是学生兴趣的激发，兴趣是最好的老师，如果学生们对写作有了兴趣，那么课堂必然会是事半功倍的。而针对小学生的认识特点，作为语文教师在引导学生写作的时候，可以从小学生的生活入手，让学生观察自己身边最熟悉的事物，让学生建立写作的信心，这样激发学生的写作兴趣，让学生主动写作。

例如：在一次作文训练的过程中，教师预设的目标是让学生完成《秋天的树叶》这篇作文，但是教师并没有直接进入正题，而是在事先就让学生进行准备。教师的引导是这样的：“同学们，秋天来了，树叶也开始变黄了，那么，在你的印象中都有什么样的树叶呢？请大家自己收集一些树叶，我们看一看谁收集的树叶的种类最多。”这样的活动很好的吸引了小学生的兴趣，大家通过各种途径收集树叶，在第二天的课堂上教师让学生们介绍自己收集的树叶，和同学们一起进行交流分享。在这样的基础上，教师为学生们布置了作文提问，由于有了之前的铺垫，小学生们的兴趣被充分调动起来，于是大家动起笔来就比较容易。

在这个教学实例中，教师没有直接公布作文题目，而是贴近学生的生活实际，为学生布置活动内容，让学生在不知不觉中走进作文创作中。其实，学生们介绍以及交流的过程也是为写作打基础的过程，这样的教学设计让学生的积极性被充分调动起来，学生们非常容易开始自己的写作。

二、以故事引导，积累素材

在小学生作文的教学中，我们不难发现这样的问题，很多学生之所以不喜欢作文，主要是觉得没有内容可写，解决了学生无话可说的问题，也是让学生爱上作文的有效方法。而教师如果采用故事引导的方式引导学生积累作文的素材，那么，我们就能解决学生的写作素材的问题，让作文课堂变得生动有效起来。

例如：在指导学生写作《我印象深刻的一个人》这篇作文的时候，教师为了避免学生千篇一律的写自己的父母、老师或者朋友等，在指导学生写作的时候，就是这样设计的：“同学们，今天我们开一个小小的故事会，请你们发挥自己讲故事的特长，为我们讲一讲你印象中最深刻的一个人？讲一讲为什么给你留下了深刻的印象？你们之间留下了什么样的交往故事？或者你从文学作品中读到给自己留下深刻感受的人物也可以。”这样教师就将学生的视野引向了更加广阔的天地，学生们想到了自己的父母、老师对自己的关爱，想到了社会上那些为我们默默奉献的人，更有的学生通过文学作品中的形象畅谈对自己的影响，写作的内容一下子丰富了起来。

写作的基础就是写作的素材问题，解决了素材就向成功的作文迈进了一大步。而采用讲故事的方式进行引导，让学生的兴趣被激发的同时视野也变得开阔起来，在这样的基础上进行写作就不会内容空洞，更不会千篇一律，让作文教学真正落到实处。

三、借想象写作，创新思维

小学生的抽象思维能力不强，但是却有很强的想象能力，擅长形象思维，而这样的特点在作文教学中同样可以帮助学生写作文。在具体的教学过程中，教师要鼓励学生大胆想象，鼓励学生的个性化表达，这样才能让学生们自由发挥，培养学生的创新能力，写出与众不同的作品，同时也有助于学生综合素养的提高。

例如：在指导学生写《保护蜻蜓》的作文的时候，教师就从鼓励学生大胆想象的角度让学生自由创作。在具体的教学过程中，教师这样引导学生：“同学们，看见了这样的作文题目，你首先想到了什么？”?@样的问题让学生们有话可说，但是很多学生都说现在几乎没有什么蜻蜓了，于是教师引导学生思考其中的原因，这样学生们意识到这是一个关于环保的问题。在这样的基础上，教师进一步引导学生思考：“同学们，我们一定不忍心让美丽的蜻蜓从我们的生活中消失，我们要怎么样做才能保护它们呢？”

这样的设计激活了学生的思维，学生们积极开动脑筋，大胆设想，为环保出谋划策，这样的氛围下创作的文章自然是生动新颖的，也有助于学生创新思维能力的提升。

总而言之，在小学语文教学的过程中，作文教学不能拘泥于一种陈旧的思维，作为语文教师要大胆创新，不拘一格指导学生作文，另辟蹊径指导学生创作，这样才能让作文课堂变得生机勃勃，让小学生享受作文的过程，爱上作文。

【参考文献】

【1】徐飒飒.快乐作文，享受语文――小学语文作文课教学思考【J】.作文成功之路（下），2015（08）

【2】丁金姑.让小学生渴望诉说 爱上写作――谈小学语文写作教学策略【J】.作文教学研究，2016（02）

第三篇：作文 读《另辟蹊径》有感

一天，我无意翻开一本书，里边的一篇文章——《另辟蹊径》吸引了我，我读了起来，作文 读《另辟蹊径》有感。

某公司贴出招聘启示，除联系方式外什么都很全面。多数人认为这是排版错误，便耐心等待补充说明。但也有三个认为自己合适的人，直接通过114查台号、上互联网搜索等方式查到了联系方式，从而顺利的获得了这份工作。

与其在等待中浪费时间，还不如积极寻找办法，读后感《作文 读《另辟蹊径》有感》。德谟克利特曾经说过：智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。这就是《另辟蹊径》这篇文章告诉我的道理。

六年级:崔雪晨

第四篇：申请美国大学另辟蹊径

申请美帝大学也有些奇葩方法...脑洞实在太大_(:з」∠)_

随着中国留学生大军的队伍越来越强大，中国父母们望子成龙，望女成凤的心情也越来越迫切，北美洲数一数二的大学就成了他们的Target，“不是世界排名前十的大学不去！” 有些家长和同学们甚至这样说道。那么，除了用过硬的托福雅思和SAT成绩来冲名牌大学的同学之外，其他人又有什么奇思妙想或者“高招”来吸引到招生官的眼球呢？下面我们就来看看这些来自全国各地的奇葩例子，来看看他们又有什么“过人之处”吧。

奇葩一：“我就是要学你听都没听过的乐器！”

当我第一次听到我一个做留学中介工作的朋友说起，她有一个学生的家长为了帮学术成绩较差的孩子申请到美国前50的大学，而帮孩子找了个老师教他吹竽。当时我一听到“吹竽”，一下子就蒙了，就问了一下我的朋友：“请问一下…什么是吹竽？” 朋友翻了个白眼，叹了口气说：“你也不知道了吧，就是什么滥竽充数典故里面那个乐器！我问家长为什么要让学生去学这些冷门而且没什么实际用途的乐器，你猜她怎么回答的？” “怎么回答？”

朋友模仿着那个家长的语气严肃地说：“要是把这项东西写上了申请美国大学的简历上，别人考官一看，哎这孩子不错，这么冷门的乐器都感兴趣而且这又是我们中国的传统文化，肯定会把咱们家小孩录进去的！做家长的我们也商量了好久，也劝说了孩子好久他才肯去学！唉没办法了，孩子学习成绩又不行。”

学偏门乐器这种方法近些年来特别得人心，似乎已经成为了留学军团里小部分家长的“锦囊妙计”。不错，一项乐器特长的确能够为简历那张平庸的白纸增添不少色彩，但是若是把能否进名校的赌注全部压在单单一项的乐器特长上，那恐怕还是会被拒之门外的。如果逼迫学生去学一些他们根本不感兴趣或是完全没有了解的乐器，效果说不定还适得其反噢。(那个学吹竽的可怜孩子后来说是被家长逼得无计可施，连托福和SAT都不好好学了....。引以为鉴啊各位)奇葩二：“我就不信我有钱也进不了名牌大学！”

有一种家长属于死缠烂打的类型，这种家长往往是令中介或各种留学机构最头疼的case。“交多少钱都可以，只要孩子能去哈佛斯坦福。” 这一类的家长往往误解了让自己的孩子在外国留学的真正意义，拿到一纸外国名牌大学的文凭和满足他们的虚荣心就成为了他们的目的，并不是抱着让学生们在高等学堂里学习到更多体验到更多的愿望。我很清楚地记得，我朋友的阿姨曾经对我说过这样一番话：“我儿子想去加拿大读大学，听说多伦多大学是个很有名的大学。那所大学交多少钱才可以进去啊？我儿子成绩不怎么样的，我怕别人不收他。” 后来阿姨又补了一句：“ 你们外国大学也是这样的吧，就是中国那样，考不好了交点钱搞搞关系吃顿饭，那总行了吧。”

阿姨啊，这种方法也许在以前的中国能行得通，现在也未必可以，但是可以告诉像这样把钱作为敲门砖的家长，申请像多伦多大学这样的综合排名世界前20的名校来说，是！不！可！以！的！其实稍微想远一点点就知道，倘若那些大名鼎鼎牛逼哄哄的外国大学能够收那些成绩完全不能看，而因为钱就可以读名校的学生的话，它们就不会是现在的顶级大学了！而且！在这里真心想说的是！那些名校真的不缺那点钱！

奇葩三：“反正闲着也是闲着，孩子你去破项吉尼斯纪录吧！”

“我妈真是想我进名牌大学想疯了，那天她很认真地跟我说让我去破吉尼斯纪录！” 那天和同学去吃饭，他告诉了我关于他妈妈让他去破吉尼斯纪录的事。当时听到这消息的我差点把嘴里的食物喷出来而哈哈大笑。同学说，他的妈妈和身边的大叔大婶都觉得吉尼斯纪录是特别厉害的东西，要是能破个记录拿个证书，还怕名牌大学不收自己吗。我问他：“那你妈妈打算让你破什么纪录？” 他嘲讽地说道：“我妈说什么记录没关系，还不是一样吉尼斯，你看人家把驴子养成全世界最大的驴子也能拿个吉尼斯，也能出名！” 哈哈哈哈我已经蜷缩在椅子上笑得不成样子了....。

一开始我也有点怀疑吉尼斯纪录是否可以成为名校录取的优势，后来向对吉尼斯纪录了解的人询问了一下，才开始明白吉尼斯纪录是什么样子的。我们常常听到的吉尼斯纪录，都是像“世界上最什么的什么”这样的格式。其实我充分相信，一项吉尼斯纪录能够为你的简历增添不少色彩，也能吸引更多招生官的眼球。但是，还是实际点好，要是会让人那么轻易就破的话就不是吉尼斯纪录了！你可以去试，当做兴趣，但养驴子的话还是不要了....。

奇葩四：“做社区服务就够了！”

每个周末，每一次放假，我都会问我一个朋友：“今天出来聚聚吧？” 不过他总是回答同一句话：“我没时间啊，做义工去了。” 我这个朋友学习成绩还过得去，但还没到可以申请那些数一数二的大学的水平。于是他就开始了他的一条“不归路”——做社区服务。他每个周末每一次放假都会去做义工，只要不用上课只要一逮到时间就会去，为的是希望用自己的这种“热心”打动招生官。我问他，那你为什么不把这些时间用去复习考试呢。他耸耸肩笑着回答，那多累啊，你看去做义工在街上给路人指指路就有一张证明了！我再问他，那你是真心真意想来帮助别人的吗。他说，Absolutely not！我傻呀我。现在我这个朋友放假了，他的所有时间都拿去做社区服务了，看见他在义工服务站那里懒懒散散，游手好闲，真的不知道再怎么劝说他了....。

不少同学和家长在国内就常常听说，国外的名校看的不仅仅是成绩，还有社区服务证明(通常是40个小时或以上)。于是有些人就会走上偏激的道路，例如上面提到的朋友。我个人建议吧，如果不是真心想去帮助别人回馈社会(估计也没多少)的话，那就把基本的做够就可以了，40个小时很容易就积满的，每个周末做4个小时，放长假的时候隔天去做几个小时，可以去教堂，学校，你住的neighbourhood找社区服务来做，很多学校都会把社区服务的时间表和地点贴在宣传栏里的。说实话吧，我对我那个朋友申请名校还是有点信心的，因为他成绩还可以，又有特长，而且还有那一大摞的社区服务时数证明。(但我个人不推荐这种做法......)这几个奇葩让我想起了前不久微博流行的一个新闻：福州某一高三男生尝遍亚洲泡面被美国名校录取。这位被人称为“泡面哥”的男生因喜欢吃泡面而把所有泡面都尝过，他把这项经历写进了申请大学的简历当中，而把“Miliora“(没有最好只有更好)作为校训的罗彻斯特大学就录取了泡面哥。罗彻斯特大学鼓励学子们不断超越不断进取，而泡面哥的这种精神就恰好对上了。另外，泡面哥的成绩是他被录取的基本和主要原因，他的SAT成绩最好的一次接近2300分(2400满分)。所以想要进入高等学府享受一流教育的话，还是踏踏实实地学习吧，招生官最喜欢招的学生莫过于那些成绩优秀且稳定，博览群书，有创意有远见的学生了。如果学术成绩杠杠的，简历上的奇怪或者所谓特色的经历也不过是起到了锦上添花的作用罢了。

“我见过了很多希望靠与众不同的经历搏得名校青睐的家长和学生，他们申请学校之前都有一个共同特点，那就是对名校的热切期盼而又看不过去的成绩；至于他们申请学校之后呢也有一个共同特点，那就是大学的无情的rejection。我给这些孩子的建议就是，先踏实地把成绩搞上去，托福雅思SAT甚至争取提前批的ACT还有各种各样的AP课，成绩好了，你的简历含金量自然就高。再加上自己的小特长或者是社区服务的证明，名校之门就会为你打开。只要脚踏实地，对未来抱着无限的热诚，去名牌大学也并非难事。” 从事留学教育近十年，为不少中国学子成功申请美国大学的刘老师这样说道。

第五篇：另辟蹊径改善库存能力

供应链高管常常感到困惑，“如果我把近期所有的库存绩效改进计划能带来的效益结合起来，我的公司一定可以实现最高的客户服务水平，同时保持库存水平为负。可为什么一年又一年过去了，我公司的实际库存表现却是停滞甚至是下降的？” 有这种烦恼的远不止该高管一人，不同行业的财务人员和供应链领导者都在反映此类问题，他们所在的企业正在苦苦挣扎寻求着可持续改善库存材料和性能的方法。库存表现是与其相关的库存管理和库存活动控制的结果。用在库存方面的资金是一项投资，而好的库存表现则是这项投资获得的最大收益。减少库存量虽然是提升库存表现的一个办法，但这只是库存绩效管理的多个目标之一。在一般情况下，良好的库存绩效管理涉及的因素很多，包括服务水平、产品的可用性和产品的盈利组合，以及减少库存量以保持正确的产品盈利组合、产品供货能力、供货水平可能造成的风险。通常情况下，通过减少库存得到优秀的库存性能的原因常常与公司行为、生产相关的计划和库存管理策略有关。库存表现的普遍规则 库存表现不佳的问题大多源于供应链和财务管理人员认为库存只是一个确保持续供应的手段的错误观念。他们主要的精力集中在传统库存管理的“三条腿”，即：库存调配（在哪个库的哪个地方分配多少量），补货（数量，价钱，什么时候下单）和控制（计数和精度）。但最近，许多企业已经开始从库存推动经营业绩的作用中获得更多的效益。确实，库存更应该被看作是通过改善客户服务，提高收入，并简化运营效率，从而带动企业业绩的一种手段。为了获得在库存方面投资的最佳收益，全球供应链领导者应该在考虑到所有的供应链及其相关功能的情况下建立一个全面的库存绩效体制框架，并且，领导者们应该了解这些功能是如何共同促进库存性能的。该框架的目的是辨别并分析库存绩效结果与相关业务、市场活动之间的联系及驱动关系。因此，这样做的目的是为了用库存业绩的观念去了解影响库存的因素（驱动因素），而不是只着眼于当前的库存水平和库存不平衡问题。了解这些驱动因素有助于把库存策略下放到企业内可操作的层面。有了正确的治理结构和流程，这种更全面的库存管理方法可以帮助财务和供应链管理人员引导那些可推动持续提升的转型变化。以下是一些令企业达成更好的库存表现的商务因素，其中包括： ? 业务增长：进入新市场和新兴市场增快了产品扩散的速度，增加了供应链复杂性。产品创新周期和产品生命周期不断加快，也增加了库存表现良好的难度。此外，客户们不断增长的期望也在增加产品的复杂性和促使企业缩短订单的响应时间。? 降低成本：公司正在采取多种方法降低成本，每个公司都有自己的一系列问题。一是努力降低源头的材料成本，例如，延长交货时间，并提高供应的可变性；更多的供应链服务外包。在这些因素之上，资金压力使得库存投资迅速减少，这可以带来暂时的好处，但也可能对库存组合情况和服务水平造成不利影响。? 结构的变化：企业为了利用集中式的管理模式来提高税务效益而创造的全球供应链枢纽，往往会造成关键功能，例如计划和采购活动，从核心制造和分销活动中分离。在这个分离过程中，政策和技术的调整，可能会对库存的性能产生不利影响。? 供应风险缓解：扩大供应链的地理覆盖范围可能会增加供应短缺和故障的风险。端到端的库存可见性的缺乏，与供应的不确定性，都可以促进整个供应链中多余库存的对冲。在试图有效地管理世界各在改进工艺和技术方面投入巨资，以实现在正确的时间和位置得到正确数量的产品的目的。有些企业利用投资来实现可持续库存的性能改进，包括更好的填充率和库存周转率。然而，大多数公司都发现，他们为了提高库存的投资并没有得到预期的收益。其中一个原因是，全球化扩大了供应链的广度和公司的复杂性，这就造成投资在全球库存内扩散。不同贸易伙伴之间不同功能的政策、流程、技术和数据试图共同推进库存性能。每一层新增的功能性实体，都是为了试图管理更高的库存水平，及其伴随的变化性和偏向性。不幸的是，企业为了协调这些多方变化而付出的投资，往往大于企业从这些投资中得到的收益。除了占用了有限的资金资源，跨多个组织的协调政策、流程、技术和数据还会有一些其他的影响。包括： ? 仓库：仓储水平的提升、库存延时的增加导致库存成本的增加。? 运输：库存结构问题与库存表现下降导致运输费用增加，因为冗余产品的转移以及超额运费。? 减值：库存延迟的增加，再加上产品的消费周期缩短，增加了库存每年的资产减值。? 制造：对于许多公司来说，库存过剩（换句话说，产品的可用性降低）可能会导致生产厂停工，并且这是生产厂家意外停机的关键因素，并会随之产生大量的相关支出。从三个角度来思考改进库表现 试图解决库存的性能问题但却失败的方法通常至少具有以下4 个特征：

一、库存量减少（而不是性能）被视为首要目标。

二、库存的表现仅仅被作为其他性能改进项目的配套附属优势。

三、系统和技术被过分地强调为“解决方案”。

四、实现和维持库存的性能指标缺乏重点指向。如果想要实现持续改进库存的表现的变革战略，那么全球性的拥有复杂的供应链的公司领导者们需要从根本上重新思考其绩效表现目标的制定方式，以及跟踪评估这些目标的方式。可以从以下三个角度来思考实现这一转变： 整体分析：正如前面提到的，库存的表现是受跨职能的政策和能力，包括产品开发、需求管理、供应管理以及订单履行影响的。一流的库存是以理解如何令所有功能全部提升，并与决策相关的职能部门之间的权衡开始的。这种权衡的一个简单的例子可以是一个销售组织对于低优先级的产品（或盈利不太理想的产品）的承诺交货日期的订单做出的独立决定，这将引发生产批次及数量远远超出目前可承担的订单数量的情况。专注于驱动因素：公司应识别并分析定义出库存绩效结果和影响这些结果的在运作和市场行为之间的驱动因素。专注于驱动因素可以提高公司重点投资的能力，因为其能更好地理解正在推动其库存高性能运转的元素的因果关系。专注于驱动因素，可以带来库存策略确实下放到适应于组织内的可操作的水平。总的来说，库存的性能是由三个主要杠杆来驱动的：周期时间压缩（供应期提前），需求和供给的同步，以及库存的所有权抵消。通常情况下，大多数对库存的驱动因素的影响可在这些杠杆之下进行分类。有效的治理：多功能的投资是用于促进提升的，其应在已建立的库存策略表现的背景下被评估和执行。有效的管理可以帮助优化，组织，执行并评估公司的投资策略并与将它们适用到更广泛的经营策略和更好的业绩目标中。有效的治理应设在哪个环节，是大多数公司所面临的艰难决定。理想情况下，有效的公司管理体制将汇集成跨职能项目管理组织（pmo），一些公司也把有效治理应用到销售和运营规划（s＆ op）与跨职能的综合业务计划（ibp）中。库存绩效管理（ipm）是用专注于快速识别策略组合、优先级划分和调整以推动库存绩效持续改善，继而实现持续效益的管理框架。ipm 囊括了策略，项目管理，项目执行，监控性能实现（监测实现库存举措的好处所取得的进展）和可持续发展的业绩成果的开发和建立，以及识别（在性能目标已经实现后，不重复计算权利和利益的分配）。ipm 的四个阶段 ipm，是支持通过链接方式综合库存绩效财务，运营和组织的驱动因素的一种全面的方法，涉及四个阶段。在初始阶段，专注于识别，量化和评估整体策略。后续阶段强调建立有效的程序管理机制，定义ipm 战略的框架内执行的措施，并着手于实现和扩展性能优势。第一阶段：业绩比较基准和诊断。第一阶段包括为了量化改进目标，并优先考虑该对性能影响最大的库存驱动因素分析基本性能和与驱动因素的关联性。为了确定潜在的需要改进的地方，企业应承担产品开发，产品生命周期管理，客户签约，客户订单管理，需求规划，库存管理（部署，补货和对它们的控制），运营规划和调度，以及采购和进行全面审查制造过程。第二阶段：有效的库存性能发展战略。有效的库存性能发展战略包括开发基于数据分析结果的策略，与对直接影响到库存性能的商业行为进行的评估。这需要透彻了解过去及现在的战略改进项目、业务目标、预算和财务数据。这一分析的目的是为了对性能的影响、投入、计划投资组合和持续时间进行了解。第三阶段：管理与执行程序。一旦库存性能改进战略的策略和授权到位，下一步就是要建立项目管理和项目治理结构以跟进活动的执行。第三阶段代表着最费钱的也是资源最密集的阶段。在这个阶段，战略开始转换成现实，效益也开始累积。第四阶段：效益实现和推广。ipm 不是一个事件，而是充满原则的生态系统。出于这个原因，第四阶段涉及连续监测、分析和调整。对于大多数组织而言，全球经济扩张已经使他们的供应链更广泛，更深入，更复杂，使得关键因素变得越来越难以协调。在这个充满挑战的环境下，库存业绩方面的投资正在急剧增加。不过幸运的是，我们有相应的解决方案：全面的库存绩效管理方法，将库存表现与财务、运营和组织驱动因素联系起来综合考虑，并创造可持续的发展方式。通过从根本上重新思考库存性能的目标制定、实现和维护的方式，公司可以实现并维持显著的效益，包括更统一的库存管理方法、降低成本、提供更好的服务水平、更好的需求驱动战略。在对不同形式的库存和关键驱动因素之间的关系有深入理解，并对驱动因素与计划—采购—制造—提供这些功能之间的关系深入理解的基础上，企业可以将这些关键因素互相联系起来，从而能更好地利用供应链来处理或者预防库存问题，而不是用简单的库存安排来试图解决问题。这也是达到并保持一流库存性能表现的关键所在。