第一篇：假期作业评比活动总结
新初一优秀作业评比活动总结
2014年8月新学期伊始，长春市第八十八中学教务处又继续举行了优秀新生作业评比活动，这项活动我们每学期都举行，已经连续举行了几次，都收到了预期的效果。此次活动是在6月——8月由教务处和一年组联合举行，评比活动经过初选、复选，涉及到新初一210多名学生，活动收到了预期的效果，我们感到很欣慰。现简单总结如下：
本次活动我们是先由教务处向新初一同学发表倡议，然后8月20日开始进行初选，之后8月20日进行复选，8月28日已经在学校一楼正厅展出，最后9月3日开学典礼，由教务处王主任公布获奖名单，共有126名同学获奖。学校领导向一年级的王思烨，马湘晴等126名同学颁发奖品。本次活动的目的在于增强学生的学习意识，培养学生认真书写的习惯，表扬优秀的学生，为其他学生树立榜样，评比活动有利地促进了我校教学工作的有利进行。
我们感到此次活动能够顺利进行，圆满结束，得益于我校领导的支持，得益于一年组各科老师的全力指导与帮助，各班班主任的大力推荐以及政教处、信息组等方方面面的支持协助，在此，我仅代表教务处对所有支持此次活动的人员表示最衷心的感谢！同时，我们也相信，今后，我们还会有更多丰富多采的活动，像书法比赛、演讲比赛等，让我们的学生尽情的施展他们的才华，我们也相信我们的八十八中必将越来越好！
新初一优秀作业评比活动总结
长春市八十八中 教务处
2014.09.01
第二篇：假期作业评比方案
天山六中八年级部2013——2014学
寒假作业检查评比方案
检查评比目的：
重视作业监督，强化作业管理，丰富学生假期生活，提高学生重视程度，年部对学生假期作业完成情况开展检查。通过检查，发现学生典型，改进作业存在不足，真正发挥作业应有的作用，形成课外作业，课内延伸，达到作业巩固、提高的目的。检查评比原则：
1.全员性原则。对八年级所有学生的假期作业进行检查，确保覆盖范围无死角，达到人人受检，人人参与。
2.多元化原则。检查不仅仅重视作业正误，更关注学生作业完成的态度，完成得是否及时，是否注重了计划性。
3.创新性原则。创新作业检查方式，开展读书汇报会、征文比赛、数学、物理、英语、地理、生物学科的知识竞赛等活动。
评比内容及细则：
一、班级整体检查评价
（一）、各班级相关教师将寒假作业本（各学科），读书心得体会、日记、作文、试卷等寒假作业收交齐全，并认真批阅。
（二）、每班级随机选出10份寒假作业本、读书心得体会、日记、作文、试卷等参加年级评选。
评价要求：
1.作业保管完好，作业本整洁、卫生。
2.学生作业书写认真，格式规范、统一。
3.作业批改认真、及时，不少于2次。
4.错题学生能够主动订正。
（三）评比奖项
在九个受检班级中，评出最佳假期作业集体1名，优秀假期作业集体2名。优秀指导教师6人。
二、读书汇报会
（一）活动过程
1.各班学生利用寒假时间充分读书，撰写读书体会，设计汇报形式并进行有序地练习，语文教师进行指导。
2．班内开展读书汇报活动，评选一个节目参加年级部的汇报活动。
3．年级部举行读书汇报活动进行评比。
（二）汇报形式
1．各班学生在语文教师的指导下，自定汇报形式，如讲故事、诵读经典文章、谈读书心得、编排课本剧等。
2．汇报形式多样，不拘一格，紧扣主题。
3．节目富有创意，生动、有表现力。
（三）评比奖项
在九个班级中，评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。优秀指导教师1人。
三、征文比赛
（一）比赛方式
初赛：各班学生在年部规定的主题范围内全员参加，语文教师进行初选，每班选取5篇文章参加决赛。
决赛：将参赛文章装订密封，年级部邀请其他评委老师进行评比。
（二）评比奖项
本次比赛评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇。优秀指导教师1人。
四、知识竞赛
（一）竞赛科目：数学、英语、物理、史地生。
（二）竞赛内容及形式：主要考查各科寒假作业内容，注重基础知识的同时适当拓展。采取闭卷笔试的形式进行。
（三）参赛对象：八年级学生全员参加
（四）评比奖项：团体奖各科分别设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。个人奖各科分别设一等奖10个，二等奖15个，三等奖20个。
八年级部
2013年12月11日
第三篇：假期作业总结
七甲中学初三级部寒假假期作业总结
一个多月的寒假生活结束了，时间总是来去匆匆，初三同学迎来了初中生活的一个关键学期。这个学期面临为中考打基础和微机、历史、生物结业考试。
寒假作业的内容根据学校要求，结合寒假的特殊性，时间上安排了22天的作业内容，主要侧重于学生基础知识的复习、预习，做到夯实基础，提升能力。
开学第一周的主要工作是对学生寒假作业进行检查，评出优秀，找出不足，制定本学期教学目标。
结合着本次作业检查的情况，总结如下：
1、语文以背诵和写作为重点，大部分的学生基本完成任务，书
写工整。
2、数学以预习练习为主，大部分学生能按着老师的要求完成，书写工整，思路清晰，分析合理，作业质量很好。
3、英语以复习预习补缺为主，能看出很多同学自学了许多单词
句子，对所学知识点已有进一步认知，丰富了已有知识。
4、物理、化学以复习基础知识为重点，加强解决为题能力，大
部分学生书写工整，正确率高，没有落题现象
5、历史生物今年结业考试作业以复习基础知识，做《指导与训
练》，作业完成的较好，大部分学生都能按着老师的要求完
成。
6、政治学生完成了时事记录，整理了政治习题集锦。
7、学生作业完成情况参差不齐。
具体表现在两方面：一是学科不齐一。其中历史、政治、数学学科完成质量较好，从书写、人数、包括布置的内容都比较不错。另一方面是学生表现不齐一。优生作业完成总体较好，主要集中在几人身上，比如说：邹庆祝、王颖、朱妍颖、田婧希、迟妍、王常茹、冯永旗、姜珍云、王璐、王晓玉、等同学，但也有流于形式的。待进生作业完成差强人意。
分析一下出现问题的原因，主要是一些学生由于自制力差，缺乏家长的监督，教师对学生的作业完成没有得当的监督措施。
第四篇：优质课评比活动总结
优质课评比活动总结
谷金楼集中心小学
按照上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过听课、说课、评课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优 美动听的音乐，清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
王刚岭教师课堂节奏感强，知识性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果。
总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这校的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
四、存在问题和改进方向。
大多数教师都成功运用了多煤体课件，但个别教师操作尚不够熟练，运用不够自如，另外，还有一些教师普通话尚不够标准。有待提高。
总的来说，这次优质课评比活动，先手们各有千秋，各展风采，评比活动取得了一定成效，达到了预期目的，取得了圆满成功。
第五篇：优质课评比活动总结
玉龙中学优质课评比活动总结
2017-2018学第一学期
为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起高潮、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期组织了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师名单，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。优质课评比活动圆满结束了。整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。本次作课体现出来的特点：
一．能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二.运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。
三.教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。
四.尊重学生意见，体现了学生的主体地位。如：数学中二元一次方程组的不同解法，只要学生意见正确，即使与老师预计的方法有所不同，教师也及时给予肯定。使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式，体现了学生的主体地位。
五．注重了课堂教学与课外生活的结合，培养学生观察生活体验生活的能力。如：教师的结束语。生活中到处都有数学（或到处都有语文），到处都有知识，只要我们留心观察，用心思考，你就会学到很多等等。这样，就激发了学生在生活中寻找学问的兴趣，培养了学生课外搜集的习惯。
六．美中不足：
1.小组讨论中存在的问题：小组讨论前应明确要求，让学生带着问题讨论，做到有的放矢。不能盲目讨论，流于形式。讨论过程中应注意方法的指导，合作时的注意事项。讨论时间要把握好。时间太短，完不成任务；太长，造成混乱，影响效果。达不到目的。讨论的次数不要过于频繁。
2.注意良好习惯的培养：自主不是自流，而应是学生自觉主动地参与到教学活动中，积极思考、讨论、合作、交流，实现教学目标，完成教学任务，不管什么样的教学方式，都应注重教学效果。培养学生良好的学习习惯很重要。无论是读书还是做其他事情，总得有个好的习惯或方法，总得有个规则。好的习惯、方法是需要培养的，规则的遵守是需要引导的。这对低年级来说显得更为重要。因此，教师在“培养自主学习，促进学生个性发展”的新课程理念下的教学实践中，应该真正理解“自主学习”“发展个性”的意义，不能简单理解为“喜欢怎样就怎样”，“想怎样就怎样”。自主不等于自流，个性不能变任性，良好的习惯需要培养。
3.学会倾听：老师的要求、讲解，学生的回答都应听清。否则，会出现所答非所问，或重复别人已经回答过的内容。
4.学会思考：学生积极回答问题，课堂气氛活跃很好，但有些学生回答时没有经过认真思考，回答欠准确。
5.学会回答问题：训练学生表达要清楚，语句要恰当，吐字清晰，声音要响亮，概括要完整。
总之，我校教师的综合业务能力得到展示。老师们普遍认为，这样的综合性竞赛活动既是对自己业务能力的一次考核，也是给自己一次参与、交流、学习、提高的机会，希望大家通过本次优质课评比，能扬长避短，使我们的每堂课上得都非常精彩。更希望参加校级以上优质课评比的各位老师精心准备，广泛征求上次听课领导与教师的意见，争取在以后的优质课评比中获得更好的成绩。我们坚信，名师将从这里放飞！
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