山西科普教育基地标准-太原科学技术协会

第一篇：山西科普教育基地标准-太原科学技术协会

山西省科普教育基地标准

1、范围

1.1本标准适用于党政部门、科研院所、大专院校、企事业单位、社会团体和个人建立的，以公益性为目的，面向社会公众常年或经常从事普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动，由山西省科协命名的“山西省科普教育基地”。

1.2本标准规定了“山西省科普教育基地”（以下简称基地）的基本条件、组织领导和工作要求。

2、基地的基本条件

2.1具有法定代表人资格或受法人正式委托，独立开展科普活动的单位。

2.2有相关的日常科普工作管理制度。

2.3建有科普展厅和相对固定的科普活动场所，有主题明确的科普内容，具备开展经常性科普活动的条件与设施。

2.4有专兼职负责讲解、接待和活动辅导的并具备一定组织管理能力的工作人员。

2.5将科普经费列入本单位经费预算，确保落实到位，保证科普活动正常开展，科普经费逐年增加。2.6在基层显著位置设专栏，公示基地的开放制度。其内容包括：开放时间、活动内容、优惠办法（对象、时间段、标准）、接待办法（联系人、联系电话、网址）等内容。

2.7建有宣传、展示科普教育基地整体情况和科普内容的网站或网页并与公众科技网链接。网站或网页的内容应与基地科普设施的更新、内容的变化、科普活动的开展情况同步。

3、基地的组织领导

3.1接受山西省科协、有关省级学会和市级科协的工作指导。3.2基地所在单位的领导重视科普工作，将科普工作列入本单位工作的重要日程，认真研究、及时解决科普工作中遇到的问题，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。

3.3有专门的科普工作机构和分管领导。制定科普工作的长期规划和年度计划，经常对科普工作进行调查研究，并督促检查落实情况。

4、基地的工作要求

4.1博物馆类基地（含科技馆、博物馆、动（植）物园、海洋馆、公园等）和青少年活动场所类基地每年开放天数不少于250天；高校、科研院所的实验室和研究基地、高技术企业等类全国科普教育基地要根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期地向公众开放，每年开放天数不少于30天，年接待观众不少于2000人；自然保护区类基地在划定区域内向公众常年开放，注重利用保护区内的特有科普资源制作科普宣传品。

4.2.1以《科普法》为指导，大力“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”，充分发挥科普教育宣传作用，坚持公益性原则，协同当地科协或根据基地自身的特点以及公众和社会的科普需求，积极广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近群众，有特色、有实效的科普活动。

4.2.2要作好科普活动的内容设计。除普及专业学科的科技知识外，还要有倡导体现科学思想、科学精神的科学价值观、科学发展观，培养公众对科学探索的兴趣，反映科技前沿和社会热点问题等方面的内容，不少于总展示量的20%。

4.2.3要利用多种手段开展科普教育活动。如安排专人讲解和指导；设计制作用于科普宣传的挂图、展板、录像片、宣传册、网站（页）等。要注重科普宣传教育的科学性、通俗性和趣味性。

4.3各基地应有计划地对专、兼职科普工作人员进行培训。4.4每年向省科协和相关市级科协或省级学会报工作计划、活动计划和年度科普工作总结。各类科普活动应有文字、照片和录像等档案资料以及接待公众人数等有关统计数据。

4.5积极参加每年的“全国科普日”、“科技活动周”等大型科普宣传活动，并在活动期间对公众实行免费或优惠开放。全年对学生团体参观实行至少半价优惠。4.6积极探索基地的建设工作和开展科普活动的新思路、新方法，努力开拓创新，吸引或组织公众到基地参加科普教育活动。积累工作经验，积极开展经验交流和理论研讨，不断提高工作水平。

4.7基地应与所在地的社区、乡镇、学校、企事业等单位建立协议性的固定联系和工作制度，合作开展社会化科普活动。

4.8广泛利用社会力量，积极发展科普志愿者参与基地的科普工作。

4.9主动与新闻媒体合作，加强对基地自身和科普活动的宣传。

第二篇：农村科普示范基地 - 山西省科学技术协会

时间就是金钱，效率就是生命！

附：

拟推荐2011 年“科普惠农兴村计划” 先进农村专业技术协会、农村科普示范基地、农村科普带头人名单

1、农村专业技术协会（73个）

太原市万柏林区种养殖协会 晋中市左权县科润农林科技服务协会 运城市万荣县农业技术协会 吕梁市离石区严村蔬菜协会 长治市壶关县秸秆综合利用协会 临汾市霍州市中药材协会 朔州市右玉县宜林苗木协会 忻州市神池县有机胡麻种植协会 阳泉市郊区旧街蔬菜协会 晋城市泽州县兔业协会

大同市南郊区云中一号西瓜种植协会 吕梁市孝义市小杂粮协会

忻州市保德县兴盛红枣加工技术协会 朔州市朔城区蔬菜协会 朔州市平鲁区蔬菜协会

临汾市尧都区土门镇特色农业发展协会

唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！

太原市晋源区苗木花卉协会 忻州市宁武县栖凤养殖协会 大同市阳高县奶业协会 长治市城区养蜂协会 忻州市五台县养鸡协会

运城市平陆县洪池乡岳村经济林协会 长治市襄垣县侯堡丰丰高新技术种植推广协会 太原市阳曲县菜农协会 吕梁市临县向阳养殖业协会

太原市娄烦县米峪镇乡国练村农民协会 吕梁市柳林县郝家塔红枣协会 吕梁市方山县养牛协会 朔州市应县生猪养殖协会 晋中市榆次区蔬菜协会

大同市左云县亿源升小杂粮种植加工技术协会 晋中市祁县华裕蔬果贮藏营销协会 大同市阳高县阳光惠民种养协会 大同市广灵县柴鸡科学养殖协会 忻州市忻府区奶牛协会

阳泉市盂县秀水镇科丰种养技术协会 阳泉市平定县牌岭养殖协会 忻州市繁峙县红富士苹果协会 临汾市蒲县康益香紫苏种植加工协会 忻州市原平市广鑫养殖专业技术协会

长治市潞城市庭院绿化专业技术协会 晋中市和顺县众泰猪业协会 运城市夏县现代农业研究会 晋城市阳城县固隆乡苹果合作协会 运城市垣曲县养蜂协会

太原市尖草坪区宇文生态养殖协会 晋中市榆社县绿丰苗木花卉协会 临汾市汾西县蚕桑协会

临汾市浮山县张庄乡大棚蔬菜协会 吕梁市中阳县向农核桃种植协会 长治市长子县食用菌协会 临汾市侯马市好农生农资服务协会 太原市古交市邢家社乡菜农协会 晋城市沁水县蜂业协会

太原市清徐县柳杜乡柳杜村农民科技协会 大同市灵丘县上北泉林果技术协会 忻州市代县家禽养殖协会

晋中市介休市科普惠农物资流通协会 运城市新绛县西庄养鸡协会 太原市娄烦县同福种养协会

大同市天镇县金鸿雁柴鸡养殖技术协会 阳泉市郊区果业协会 运城市盐湖区农业标准化协会 长治市郊区崔漳中药材种植协会

朔州市山阴县奶业协会 吕梁市中阳县宏大养猪协会 临汾市襄汾县景毛乡大棚黄瓜协会 晋中市平遥县养殖协会

长治市黎城县西井镇林业育苗协会 吕梁市方山县养羊协会 忻州市静乐县四园生态养殖协会 晋城市泽州县蜜蜂技术协会 晋城市陵川县胜利种养专业技术协会

2、农村科普示范基地（18个）

朔州市奶牛医院

忻州市忻府区富有甜瓜玉米科普示范基地 太原市小店区太原市科隆源种养有限公司

晋中市贵仁红枣科技示范园科普示范基地（榆次区）阳泉市平定县东回镇西回村小杂粮种植科普示范基地 大同市新荣区微型薯厂科普示范基地 吕梁市文水县则天故里乐龙葫芦示范基地 吕梁市汾阳市永晶核桃种苗场

朔州市山阴县广秀奶牛专业合作社奶牛养殖科普示范基地 吕梁市临县康寿天然食品有限公司 临汾市安泽县华泰猪业养殖科普示范基地 运城市绛县绿叶钙茶优种苗木科普示范基地 长治市屯留县民康中药材科普示范基地 大同市浑源县青磁窑乡桃山村养殖专业合作社

朔州市山阴县华贵农业服务中心 晋城市阳城县干果种植加工科普示范基地 临汾市吉县上东村苹果基地

太原市小店区太原型农农业科技开发有限公司

3、农村科普带头人（14名）

太原市迎泽区

刘继福 临汾市吉

县

梁书安 朔州市朔城区

李世峰 吕梁市汾阳市

张孝齐 阳泉市盂

县

李正华 大同市灵丘县

刘富保 长治市沁

县

张玉民 晋城市阳城县

孔东东 太原市阳曲县

李

杰 运城市万荣县

张向文 晋中市左权县

巨先荣 忻州市保德县

王共文 晋中市榆社县

王

芳 长治市沁源县

宋锁则

第三篇：国土资源科普基地标准

国土资源科普基地标准

为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》及《国土资源科学技术普及行动纲要（2004-2010年）》，加强国土资源科普能力建设，参照《全国科普教育基地标准》及《科学技术馆建设标准》，特制定本标准。

本标准是有关单位、机构在建设国土资源科普基地时应达到的基本条件，同时也是国土资源部命名国土资源科普基地的依据。

一、范围

本标准所称国土资源科普基地是指，能独立开展土地资源、矿产资源、海洋资源、基础地质、地质环境、地质灾害、测绘科技等国土资源领域国情教育和科学技术普及活动的科技场馆、科研实验基地、资源保护区等。

国土资源科普基地包括科技场馆类、科研实验类、资源保护类三种类型。

科技场馆类国土资源科普基地是指，以展示、宣传国土资源领域科学技术知识及优秀成果、国土资源先进管理理念等为主要内容，达到本标准的博物馆、科技馆等科普场所。

科研实验类国土资源科普基地是指，有条件广泛开展国土资源科普活动，达到本标准的国土资源领域国家级、部级重点实验室，相关科研院所和高校重点开放实验室以及长期 科学观测台站。

资源保护类国土资源科普基地是指，具有室外国土资源科普资源和条件，达到本标准的地质公园、矿山公园等。

二、目的

国土资源科普基地要以公众易于接受、理解、参与的各种形式，达到以下目的：

1．普及国土资源领域相关科学技术知识及优秀科研成果，传播科学精神、科学思维和科学方法，培养青少年对地球科学的认知兴趣。

2．介绍我国国土资源国情，宣传贯彻节约资源和保护环境的基本国策。引导公众了解所在地区国土资源特征，普及保护资源、节能减排、防灾减灾的科学常识，倡导树立集约、节约、高效、持续利用国土资源的意识，鼓励公众积极参与国土资源节约利用、综合利用、循环利用的实践。

3．宣传国土资源先进的管理理念、知识和成果，普及新认识，宣传新技术，促进国土资源管理的现代化水平。

三、任务

国土资源科普基地要根据自身特点以及公众和社会需求，积极广泛开展持续有效的国土资源科普活动。其主要任务是：

1．配合各级政府及其主管部门开展国土资源专项科普活动。根据每年全国性的“世界地球日”、“全国土地日”、“科技活动周”、“全国科普日”等活动主题，以及各地组织的“科 技周”、“科技节”等大型科普宣传活动，积极举办国土资源主题科普活动，并在活动期间对公众免费或优惠开放。

2．经常性地组织开展国土资源科普报告、讲座、影视观摩等教育活动，以及面向青少年的科学实验、竞赛等科普实践活动。

3．与其所在地的社区、乡镇、学校（含“李四光中队”）、企事业等单位建立固定联系，定期合作开展社会化国土资源科普活动。

4．组织开展以提高国土资源科普教育水平为目的的研究。

5．有计划地对专、兼职科普工作人员进行培训。6．按要求报送科普工作计划，工作总结，重要科普活动方案和文字、照片、录像等活动资料，以及接待公众人数等有关统计数据。

四、基本条件

国土资源科普基地应满足针对所属类型的分类条件，并同时符合基地的一般条件。

（一）分类条件。

1．科技场馆类国土资源科普基地。

（1）具有固定的馆址。如馆舍设置在主管部门办公区，其建筑布局应相对独立，有方便公众抵达的出入口。

（2）馆内应有相应的科普场所和配套设施。科普场所包括常设展厅、临时展厅、报告厅、影像厅、科普活动室等 展览教育场所，展厅应有声光电等多媒体展示设备。省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆展厅面积不小于1500平方米，展出面积不小于600平方米；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆展厅面积可适当缩减。配套设施指支撑科普工作的公众服务、业务研究、管理保障等用房及设备。

（3）室外应有一定的活动场地，如观众集散场地、停车场、公共绿地等。

（4）常设和临时科普展览均应突出区域、专题特色，及时反映国土资源科技发展方面的最新成果。常设展品应以标本、模型为主，且每年有所更新。

（5）每年开放天数不少于250天，参观人数应达到以下水平：省级及以上国土资源主管部门所属的科技场馆，或其他部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于10000人次；省级以下各级政府部门所属的国土资源科技场馆每年参观人次不少于5000人次。西部边远地区可酌情下调20％。

2．科研实验类国土资源科普基地。

（1）在国土资源某研究领域具有领先地位，科研特色鲜明，创新成果突出，科研基础设施齐备，具备开展国土资源科学技术普及的科技成果条件。

（2）具备良好的开放和参观条件，已安排安全、可靠、方便的参观通道、场所和参观路线。

（3）设置有能让公众实际参与的演示装备或仪器设备。（4）建有“科普开放日制度”，根据公众需求和自身工作安排，定期或不定期向公众开放，每年开放天数不少于30天，参观人次不少于2000人次。

3．资源保护类国土资源科普基地。

（1）符合地质公园、矿山公园等园区建设的基本条件，并通过相应主管部门审批。

（2）配套建有免费向公众开放的科普展馆或展室，展示面积不小于100平方米，着重介绍、展示相关主题科学技术知识及研究成果。

（3）具备组织野外科普活动的基本装备、设施和专业人员，能经常性地组织开展野外观测、标本采集、野外地质探险、地学夏令营、冬令营等科普实践活动。

（4）每年参与科普活动的人员不少于10000人次。

（二）一般条件。

1．应有完备的标示说明系统。标示说明及解说文字等应有丰富的科普内容，表达形式通俗易懂，并应采用中英文双语形式（少数民族地区可以增加本族通用语言），且经过相关领域专家审定。

2.有易于公众理解的图、文、影视等科普宣传材料，有条件的还应提供方便公众使用的科技知识、科研成果数据（非保密性）数字化查询系统。

3．具有从事科普设计研究、公众教育的工作人员。有专（兼）职的讲解、接待、辅导人员，讲解员应经过1个月以上国土资源领域科技知识培训。可采取聘任专家、志愿者 等方式充实研究和教育队伍。

4.建有宣传、展示科普基地整体情况和科普内容的网站或网页。网站或网页的内容应与科普基地设施建设、科普内容的变化、科普活动的开展情况同步更新。网站或网页开设读者服务热线或论坛，能及时解答公众提出的相关问题。

5.加强横向联系，保证参观人数每年都有所增长。新开展国土资源科普活动的单位须建立保证基本参观人数的机制和措施。

6.符合相关公共设施、场所安全标准。

五、附则

本标准由国土资源部科技主管部门负责解释。

第四篇：科普教育基地总结

嘉兴市科普教育基地

嘉兴市南湖区绿舟农业科技发展有限责任公司

2009工作总结

一、2009年上半年公司主要工作

为了提升浙江嘉兴国家农业科技园区核心区建设水平，进一步增强核心区在推进我区现代农业发展和新农村建设中的产业集群、科技积聚、集成示范、辐射带动、服务引领的功能，作为嘉兴国家农业科技园区核心区的建设和管理主体，嘉兴市南湖区绿舟农业科技发展有限责任公司在2009年的工作中，认真贯彻落实中共十七大精神和中央连续六个1号文件精神，按照区委、区政府“创新、创业、创优”的部署要求，扎实推进国家农业科技园区建设，主要做了以下几个方面的工作，现总结如下：

（一）科普教育工作快速推进

公司主要围绕开发优质安全绿色农产品，依托农业科研院校和区、镇农技部门合作，实行产学研结合，大力引进和推广农业新品种、新技术、新装备，加强农业技术组装集成，加快科技成果转化应用，为入园企业、农民专业合作经济组织和广大农户提供新品种、新装备、新技术的引进、试验、示范、推广标准化技术、农产品质量检测，以及科技、信息、培训、项目申报等综合服务。

1、按照“依法、自愿、有偿”原则，公司从2007年10月开始对规划区内农户承包土地经营权进行集中连片流转，与农户依法订立了农村土地经营权流转合同。截至2009年12月末，土地流转面积达7000多亩。

2、积极做好入园企业的开发服务工作。绿舟公司与嘉兴市玉粮农产品有限公司签订了葡萄种植园投资协议，为入园企业提供优质、便携的全程跟踪服务，想企业所想，急企业所急，引导企业加快开发葡萄简易联体大棚保温避雨设施栽培，集成创新先进实用配套栽培技术，进一步提升了园区葡萄特色产业发展水平。

3、嘉兴国家农业科技园区联手市农科院在全国率先引进奥运蔬菜共28类68个品种。嘉兴是奥运蔬菜走向全国的第一站，从两次试种的情况来看，引进的奥运蔬菜新品种大部分适合我市种植，其中羽衣甘蓝、生菜、奶白菜、芝麻菜等品种已试种成功。

（二）科技集成转化、示范应用取得丰硕成果

农业科技集成转化和示范辐射功能得以加强。以国家星火计划《生态高效大棚西甜瓜实用技术集成推广与产业化》项目和浙江省农业科技成果转化资金项目《优质晚粳稻秀水128新品种示范与产业化》项目为重点，按照项目计划进度要求，着力抓好项目的实施工作和总结工作。同时，按照园区产业发展新需要，认真做好新列项目申报工作，已完成国家星火计划《嘉兴南湖菱优质高效生产技术集成与综合开发》、《联体大棚葡萄生态高效栽培技术集成推广与产业化》等项目的申报。

（三）企业自身建设得以加强

绿舟公司作为国家农业科技园区核心区和园区科技创业服务中心（孵化器）的建设管理主体，主要承担园区核心区建设及所属科技示范基地建设日常管理和发展主体的职责。公司注重加强自身建设，按照现代企业制度要求，健全企业财务管理等制度，严格实行岗位责任制，加强目标考核，注重人才培养，全面提高公司员工综合素质和做好科技综合服务能力。

第五篇：申报科普教育基地材料

立足农村

适应市场 与时俱进

开拓创新

——浦北县第一职业中专学校申报第二批全国科普教育基地材料

学校基本情况

我校创办于1964年，1991年被认定为省级重点职业高中，1996年被认定为首批国家级重点职校。学校占地155亩，建筑总面积34336平方米，现有畜牧兽医、工业与民用建筑、会计、电子电器应用与维修、机电、汽车摩托车运用与维修、计算机及应用、文秘、电子与信息技术、通信技术、制冷与空调设备运用与维修等12个专业56个教学班，在校学历教育学生3000多人，在编教职工186人，专任教师143人，兼职教师23人。学校有植物组织培养室、解剖室、汽摩维修室等26个专业实验实习室，有校外实习基地45个，图书馆藏书11.2万册。学校基本形成了教学、科研、服务一体化的办学体系。近年来，我校先后被国家教育委员会授予全国科教兴农先进学校，被国家教育委员会、国家计划委员会、劳动部、人事部、财政部授予全国职业技术教育先进单位，被国家体育总局、中华人民共和国教育部评为推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位，被中央精神文明建设指导委员会评为全国精神文明建设工作先进单位，被中华人民共和国教育部评为全国中小学德育工作先进集体，被共青团广西区委评 为全区农村学生回乡创业重点实施学校等31项省级以上荣誉。

近年来我校办学的基本做法和成效

近年来，我校在各级党委政府的正确领导和各职能部门的大力支持下，坚持为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务，为促进城市和乡镇经济发展服务，为促进教育产业发展服务的办学方向，紧紧围绕“三农”和农业产业结构调整需要，面向大农业，确立大职教的新观念，在鼓励学生回乡创业的同时，鼓励毕业生向二、三产业转移。在为农业生产服务的基础上，切实为农村富余劳动力向二、三产业转移服务，为农村体力型劳动力向技能型劳动力转移服务，为向农村传播技术信息服务，进一步深化办学改革，着力改善办学条件，不断强化学校管理，注意拓宽办学育人和服务领域，努力提高办学质量和效益，走出了一条具有农村职教特色的持续健康发展之路，学校的办学不断跃上新台阶。

（一）适应市场需求，改革和调整专业设置，增强办学活力

改革和调整专业设置，培养适销对路人才，是市场经济条件下职校办学持续健康发展的关键。几年来，我们注意把准社会经济发展的脉搏，树立市场经济条件下的农村职业教育发展观，以一流的办学质量和效益为立校之本，主动适应市场经济发展对人才的需求，不断改革和调整专业设置，专业设置面涵盖一、二、三产业，形成了以大农业为前提，学历教育与职业培训相结合，职前教育与职后教育相结合，骨干长线专业与社会急需短线专业相结合，人才培养规格多样化的专业设置体系。具体表现为“三个围绕”：一是围绕农村产业开发定专业；二是围绕扩大内需搞活经济拓宽专业；三是围绕科技进步和经济发展调整专业。几年来，我校不但坚持把农经类专业办活，办出特色，而且根据经济发展需求开办了计算机应用、农村机电、汽车摩托车维修、电子检测、文秘等服务二、三产业的专业，适应了当前社会就业岗位和就业方式的多样化需求。同时，我校加强与普通教育、成人教育的衔接与沟通，建立人才成长“立交桥”。学校积极构建农业技术推广辐射网，以乡镇农函大辅导站为阵地，各村农函大辅导点为依托，充分发挥校外实习基地和毕业生的作用，向农民朋友推广农业高新技术。先后举办了养鸡、养猪、养蚕、名特优水果、经济林、名贵花卉、汽摩维修、计算机应用等短期专业技术培训班，年均培训人员55000人次，我校的办学已展示出较好的社会效益，毕业生都能找到满意的工作，大部分毕业生在岗位上能很好发挥所学，深受用人单位欢迎。

（二）科教结合，走科研兴教、科研兴校之路，增强学校发展后劲 我校坚持走科研兴教、科研兴校的可持续发展之路，加强教育教学研究，勇于探索，大胆实践，边教边学边总结，多出成果，出好成果，以理论指导实践。我校教师积极参与教育教学研究工作，2001年5月，我校承担的全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”的子课题论文通过验收并荣获第五届学术研讨会优秀成果二等奖。目前，我校正开展“十五”国家级课题“中职班主任工作的深化研究”的研究工作。学校教育科研工作的蓬勃开展，为学校的发展增加了后劲。

（三）深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和创业能力的应用型人才

坚持以人为本，全面实施素质教育，培养具有创新精神和创业能力的应用型人才，是我校坚定不移的办学目标。几年来，我们朝着这个目标，积极推进和深化教育教学改革，着力提高教学质量和办学效益。主要措施是：

1、加大经费投入力度，全力加快学校现代化建设进程。学校每年投入不少于50万元，用于实验实习基地建设和仪器设备的更新和充实，以后逐年增加投入。2001年职业教育总支出645.7万元，生均经费3385.95元，职业教育专项拨款40万元。

2、改革课程设置。职业教育课程体系如何解决好学生就业应变能力强的通才教育与职业针对性强的专才教 育之间的矛盾，一直来是困扰职校办学的难题之一。对此，我们组织力量进行了较为系统的职业研究分析，从培养学生的全面素质和职业综合能力出发，大胆探索并实践以专业基本课程为核心，以综合性课程为辅助的课程开发思路。我校这种从社会工作岗位实际需要出发，在职业分析基础上设计课程的改革实践，使学生学到了多种岗位就业本领，适应了劳动力市场对人才应用型、复合型的需求。几年来，我校毕业生进入劳务市场，能灵活择业，岗位适应性较强，得到用人单位的好评，毕业就业率达到100%，同时也为今后继续接受教育打下基础。

3、强化专业技能养成教育，培养学生过硬的本领。一 是聘请市、县专业技术拔尖人材和优秀科技青年为学生传授新技术、新成果、新品种等三新农业技术；二是学坚持实施“三边”（边学、边干、边创收）结合，让学生在学中干，干中学，边学边干边创收；三是拓宽实践教学领域，走产教结合之路，让学生在生产、经营、服务中形成实践技能；四是充分利用仪器设备服务教学的功能，实行“教室、实习室合一”，让学生有充分的动手实践机会。五是组织义务维修、便民服务等青年志愿者活动，让学生参加社会实践，在实践中熟练技能。近几年，经上级有关部门对我校毕业生职业资格考核和专业技术评定，合格率达100%，优秀率达55%以上。

4、课内教学与课外学生自主学习相结合。学校根据 市场经济对人才多样化和多能化需求，除正常专业课教学外，每天下午第七节和双休日、节假日还举办各种兴趣小组，学生可根据自己的爱好，选择参加学习，既可巩固提高本专业知识技能，又可进行第二专业培训，学生在校期间至少可参加4—5次兴趣小组培训学到多种专业技能，通过这样，让学生真正成为一专多能的人才。

（四）加强创业教育，提高毕业生创业能力 在学生就业通过自主择业、学校推荐、用人单位到校招聘三个主渠道解决毕业生就业的基础上，我校将学生创业教育贯穿于整个教育教学工作中，狠抓毕业生创业教育的三个环节（即创业精神培养、创业技能培训、创业过程扶持），逐步提高毕业生的自主择业、自我创业能力。一是加强创新思维和创业精神培养。主要培养创新思维和学生的自信、自立、自主、自强的“四自”精神，有意识地诱导学生的创业需求和创业动机，激发学生的创业理想和创业信念，培养学生的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等良好的心理品质，消除学生创业心理障碍。我校每学年举办毕业生创业事迹报告会两次，定期或不定期地邀请优秀企业家、专家到校举办创业专题讲座，让优秀毕业生、企业家和专家向在校学生介绍一个成功的创业者应具备的素质、能力和人格，并组织学生进行社会调查，制订创业计划，开展创业方案竞赛活动，培养学生创新思维和创业精神，从而激发学生的创新意识和创 业欲望，增强学生的创业的信念。

二是强化创业技能培训。一般而言，就业难，而创业更难，这就需要创业者具备更高的素质和更强的能力。我校积极创设工作模拟岗位，如会计、出纳、文员、计算机操作员、质检员、仓库保管员等，针对岗位需要，强化学生的计算机操作能力、理工实验操作能力、综合专业能力、创业创新能力、职业迁移扩展能力等方面的培养与训练，做到技能点、知识点，点点过关，增强了学生的岗位适应性。为激发学生的学习积极性，我们改革了传统的技能考核方法，变要求学生考为学生要求考，变一次考核为多次考核，考至学生满意为止。考核实行三公开，即考核项目公开、考核内容公开、考核达标标准公开，并做到人人过关，人人都通过上级有关部门的职业资格考试考核和专业技术等级鉴定，从而顺利取得职业资格证书。

三是实行创业过程扶持。现代社会是信息社会，创业不仅需要素质和能力，而且还需要学会利用大量的市场经济信息作科学的分析处理，作出正确的选择。我校根据毕业生创业的实际情况，设立“毕业生创业扶持基金会”和“创业信息、技术扶持小组”，专门为毕业生创业提供项目启动资金、信息咨询和技术指导，对毕业生进行深入细致的跟踪调查，了解毕业生的创业情况，正确评估毕业生的创业项目，及时向毕业生发放项目资金和提供信息技术，以解决他们在创业过程中遇到的资金不足、信息不通、技术 不精等难题，使毕业生安于工作、乐于工作。我校狠抓学生创业教育的三个环节、培养农村青年星火带头人的经验得到团中央领导的高度评价，认为“浦北一职校的做法为全共青团作出贡献，你们的创业教育经验应在全国推广”。几年来，由于我校扎扎实实地抓了学生“进口”与“出口”的工作，使学生“进口”与“出口”协调发展，形成了良性循环，学校招生年年超额完成任务，2000年招生797人，2001年招生608人，2002年招生738人，2003年招生1060人，生源来自本县及兴业县、灵山县、玉林市、博白县、南宁市、东兰县、北海市等。

（五）充分发挥学校的示范辐射作用，积极向农村传播信息技术，推动三个文明建设

1、发挥毕业生创业致富示范作用。学校积极扶持毕业生走上科技示范、技术致富之路，先树好典型，然后通过典型带动农民致富。如福旺镇大湾村委的许俊元，在我校就读种养专业，毕业后自主创业，回家承包了鱼塘和果山，现已拥有了10多亩鱼塘和100多亩果树的经营规模，成为了当地有名的小康示范户，中央电视台、广西日报、钦州日报等新闻媒体曾对他的创业事迹作了详细的报道。

2、发挥在校学生的技术推广作用。学校开展青年志愿者科技服务活动，成立“三新”（新品种、新技术、新成果）农业、无公害农业建设技术服务队，生态农业和文明新村知识宣传和技术指导队，沼气池建设和技术咨询小 组，到农村传授现代农业知识或现场指导，促进农村经济建设。2000年以来，我校青年志愿者突击队共为群众义务维修家用电器8176件，修理摩托车3156辆，治疗禽畜6147只（头），发放科技宣传资料12560份，帮助群众解决生产技术问题6178个，推广农村科技项目107个，协同农村基层组织培训农村科技人员1200多人。

3、发挥实习联系点的技术辐射作用。学校在农村设立30多个技术辐射点，定期派出骨干教师到点进行专项技术培训，现场指导生产，并印发《农村青年致富指南》作为农民致富的信息导向。2000年以来，我校组织专业教师巡回各乡镇举办各种培训班35期。共培训群众16750人次。

4、发挥生产实习基地的技术推广示范作用。为加快科学技术转化为生产力，促进农民增加和提高青少年学科技用科技的兴趣，我们在每年的青少年爱科学活动月中，为青少年开展“五小”服务，并开展“大手拉小手活动”，据统计接待青少年3000多人次。同时利用基地向农民传“三新”农业技术。据统计培训农民群众达15621人次。

（六）加强领导，确保应试教育向素质教育转变。为深入贯彻中共中央《关于教育体制改革和全面推进素质教育的决定》和广西《科学素质培训工程》，学校成立了专门领导机构，由校长任组长，副校长任副组长，成员为各专业教育处主任担任。同时还聘请了县教育局、县科协 的主要领导为素质教育的顾问。因此，促进了素质教育的发展。

展望新世纪，职业教育发展的蓝图已绘就，我们将以国务院《大力推进职业教育改革与发展的决定》为指针，全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务“三农”的办学方向，加快学校现代化建设进程，一是要增添更新仪器设备，以满足学生动手实践操作的需要，二是要加强师资队伍建设，培养一批高水平的带头人，三是要积极探索职业教育的发展模式，构建农业技术辐射网，加大农业技术推广辐射力度，把我校办成产业型示范基地，加强与经济发达地区的企业建立长期稳定的供需关系，全力做好“出口”与“进口”工作，发展“订单办学、联合办学”，以拉动地方经济的发展。我们将把握机遇、与时俱进、开拓创新，把我校办成实施素质教育的示范、新型农民的摇篮、科技推广示范的基地，为加快富民强县、全面建设小康社会的步伐作出应有的贡献。

浦北县第一职业中专学校 二00三年九月二十五日