乔官镇宣传周活动工作总结5篇范文

第一篇：乔官镇宣传周活动工作总结

应急管理法律法规和应急知识科普宣教宣传周活动

工作总结

为了做好今年“宣传周”各项工作，提高我镇师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，最大限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我镇教管办主要开展下列活动：

一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展

我们十分重视防“宣传周”的工作开展情况，根据上级精神我镇安排专人负责，并结合本镇实际情况认真制定具有针对性和操作性的“宣传周”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。

宣传周活动领导小组： 组长：xxx 成员：各中小学校长

二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义

(1)我镇高度重视“宣传周”的宣传工作,在5月10日我们要求各校在校门口悬挂开展“宣传周”活动的横幅,张贴“学习减灾知识，营造安全家园；防灾减灾，重在行动，贵在坚持；让校园 远离灾害，让学生安全成长；传播减灾文化，共创人类文明”等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围；利用国旗下的讲话，各校进行“防灾

减灾日”教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国“宣传周”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。

三、扎实做好学校“宣传周”各项工作

（1）认真开展各类防灾减灾教育活动。我镇要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等；并组织学生进行进行一系列的活动，分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是:震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。

震时要点:(1)别着急，不要跳楼。(2)躲在坚固的家俱下或旁边。(3)保持镇静，不要拥挤。(4)远离高大建筑。震后事项:远离建筑物，提防余震。震后自救互救:被埋人员不能自我脱险时，设法将手脚挣

脱出来，清除压在自己身上的物体，等待救援。可以用毛巾、衣服等捂住口鼻，保持呼吸通畅，防止烟尘呛入窒息。要保持头脑清醒，不可大声呼救，以保存体力，应想办法与外界联系，可用石块敲击物体，或听到外面有人时才呼救。第三部分是防灾减灾知识竞赛。

（2）完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我镇根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。5月10日上午9时40分我镇开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各校安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我镇预防和应对突发灾害的防灾减灾能力

（3）深入开展校舍安全隐患排查和整改。5月12日下午5点正，我镇组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。

防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。

第二篇：乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学简介

乔官镇中心小学位于镇区东部龙丹湖公园内部，是一所布局合理、校园环境幽静典雅的新建小学。该学校于2010年10月开工，2011年10月竣工，整个学校占地面积44000平方米，建筑面积11000平方米，建成教学楼2座，综合楼1座，餐厅1座，30个教学班的规模，能容纳1350名学生。学校建成共投资2200万元，全部由镇政府承担。

该学校现有在校生861名，20个教学班，48名教职工。9月份，将北夏小学、下庄小学和歇头仓小学并入中心小学，学校将整合教育资源，完善学校管理，提高教育教学质量，确保教师和学生安全，为周边42个自然村的适龄儿童提供良好的教育条件和环境，也为全镇教育区域均衡教育发展和教育资源整体优化奠定坚实的基础。

学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理的氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。学校管理实行层层落实，人人有责，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。学校还围绕“在稳定中求发展，在传承中求创新”的办学思路和“创建社会满意的学校，创建特色鲜明的学校”的办学目标，将“传承国学经典，打造书香校园”确立为学校办学特色。开展国学经典教育作为特色项目，针对儿童的特点，从形式到内容，从途径到方法，从校内到校外，让国学经典走进每一个孩子的心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程。通过传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才，打造魅力学校、魅力教师、魅力学生，形成鲜明的办学特色。

第三篇：乔官镇教育联盟汇报材料

携手并进，共撑一片蓝天

——推进教育均衡发展汇报材料

昌乐县乔官镇小学教育联盟

携手并进，共撑一片蓝天

——推进教育均衡发展汇报材料

昌乐县乔官镇小学教育联盟

为适应新形势下教学管理和研究的需要，进一步推进教育均衡发展和区域教学研究交流活动的开展，根据潍坊市以及昌乐县区域义务教育均衡发展工作的指示，结合本镇实际，以乔官镇小学为首的乔官镇小学教育联盟成立了，我们积极研讨并开展了相关教育联合发展工作。现结合我镇域内的工作实际及相关的活动，从以下5个方面作简要的介绍。

一、现状分析

乔官镇现有小学17处（含教学点），教师 382 名，学生 3120 名。除驻地小学、北岩小学外，其余各处小学校址比较分散，规模小，学生数量较少。这样导致了教研氛围不够足，教师竞争意识不够强，因此名校及名师队伍建设任重而道远。

近几年来，由于镇政府加大了对教育的投入，乔官镇中心小学搬入了新校，其他各校的校舍及配套也进一步得到了落实与完善。办学条件的变化，为我镇小学的后续发展和联盟开展活动提供了强有力的硬件保证。

二、发展规划 立足现实，着眼未来，以深化课堂教学改革、区域推进素质教育为核心，以提高农村学校办学水平和教育质量为重点，以加强教师队伍建设为根本，以加快特色发展为载体，进一步深化学区管理体制改革，深入而持久地开展区域教育均衡发展的研究与探索，高水平、高质量地促进学区的均衡发展。

2012年，结合教育局推行的区域教学研究联盟制度，建立乔官镇小学教育联盟，实现全镇小学发展教育联盟的网络化、全覆盖。

2013年，建立起较为完善的教育联盟长效工作机制，全力推动镇域小学义务教育均衡发展。

到2014年底，全面实现镇域内小学义务教育均衡发展，学校全部达到省定办学标准，班额基本达到省定标准，教育教学质量得到整体提升，义务教育公益性、平等性充分体现。

三、主要活动与做法

（一）、教育教学活动：

1、五月份我们确立以乔官镇小学为龙头的教育联盟领导小组，并成立了工作办公室。

领导小组组长为龙头学校校长，成员为各成员校的校长。领导小组，对乔官小学教育联盟的发展、活动开展等负全面责任。

教育联盟工作办公室主任为龙头学校的副校长，副组长为成员学校的副校长，成员为各校的教导主任、教科室主任。工作办公室，负责联合教研管理，积极组织召开各学科的片区教育教学研讨会，促进本区各个学科的共同发展和进步。

2、六月份开展了教育联盟六年级教学复习研讨活动。来自联盟体学校的30多位教师参加了活动。在听完四节研讨课后，大家齐聚一堂，对六年级的教学现状，复习模式和教学方式等问题，作了深入地探讨。针对在课堂中暴露出的小问题，坦诚地交换了意见，共同探讨了改进的方法。整个研讨会，大家真诚沟通，畅所欲言，气氛热烈，是经验的交流，是思维的碰撞，更是情感的融合。它给教师提供了一个难得的学习机会，势必对增长教学见识，开拓教学视野，提升教学能力产生积极的影响。3、2012年秋新学期开始召开了教育联盟会议，并通过了《乔官镇小学教师教教教学常规》，《乔官镇小学教师常规评价细则》，《乔官镇小学教师千分量化考核办法》等常规文件，有力推动了联盟各学校教育教学的发展。

4、九月份开展了教育联盟内教师“同课异构”活动。由联盟校的12位年轻老师分学科进行了“同课异构”，为联盟学校的学生带来了无限精彩的课堂。各位老师分别从不同的角度，使用不同的教学手段和不同的学习方法对课程进行了设计。相同的教学内容，却尽显不同的教学风格，给听课者留下了深刻的印象，也获得了所有参与活动老师的好评。在座老师与执教老师进行了互动评课，共同在思维的碰撞中寻求教学的最优化。

5、十月份开展了教育联盟内教师常规材料大比武活动。联盟工作小组对全区内的所有教师的教学常规材料进行了一次全面检查，并对其中的优胜者进行了表彰鼓励。活动的开展进一步规范了教师的教学行为，有效地加强了教师常规工作的过程管理，为教师间的互相学习、互相沟通搭建了平台，也为联盟学校教学水平的进一步提高打下了坚实的基础。

（二）、学生联谊活动

1、在今年的6月1日，北岩、北展、高阳、岳泉、大葛小学各20名学生应邀与中心小学的全体学生参加了欢庆六一活动，学生相互加深了了解，增进了友谊。2、6月12日，联盟学校的130余名主题学习优秀学生在中心小学开展了“主题学习演讲比赛”与来自全县的优秀选手进行交流，激发了学生的学习兴趣。3、10月11日，中心小学136人、北展小学50人、孟于小学140人、高阳小学30人四所学校的366人，在老师的带领下走出校门，进入“宝石沟科技示范园”，参观的现代新型农业，学生开阔了眼界，增长了知识。

（三）、特色做法

1、采取“在竞争中联合，在联合中竞争”的工作机制，积极开展各种活动，在全区范围内进行比赛，如在小学生之间开展讲故事、演讲、口算、书画、篮球、乒乓球等各种比赛，在教师们之间进行教师基本功大赛，促进区内教师和学生的共同提高。

2、互相学习，取长补短。

区内各学校负责人每周一次碰头会议，并对各学校轮流参观学习，总结各学校好的做法并推广；区内教师之间进行轮流听课，探讨经验做法，使各学校教师能走出本校，习人之长，补己之短，提高教学质量。自2012年秋，安排教师到成员学校进行交流，带动教师积极参与教学、班级管理、教研及科研等一系列工作。对信息技术、音乐、美术、体育等专任教师短缺的学科，实行巡回教学制度，每月至少到各小学教学一次，从而实现学区内优秀教师资源的共享。

3、走出去，引进来。

把眼光看向区外，积极学习研究其他区内的经验做法，取其精华，去其糟粕，把好的经验、好的做法、好的理念引进来，并及时组织区内教师进行研究学习，及时将其吸收并转化为自己的东西，形成本区特色。

4、找准各校均衡发展的切入点，不断增加特色蕴含。如中心小学坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，以把每一名入学少年培养成“身心健康的文雅人”为办学宗旨；北岩小学依托山东省传统项目学校底蕴，积极组织学生开展具有本校特色的活动；北展小学的“教育生活化”，将鲜活的生活元素融入教育教学管理的每一细节中；……综合所有学校的共性，我们将“教育生活化”确立为学区教育的特色，通过课题引领，探索教学优势，突出特色活动，创新学科教学及学科活动形式，形成自己学校的教育特色。

四、取得的主要成绩

在县教育局的正确引导下，在探索中实践，在实践中求突破，初步形成了以“工作制度化，师资优质化、活动一体化、教研整体化、发展特色化”为主体的管理理念。各校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，特别是6月份教育联盟开展的“主题学习演讲比赛”得到了县教研室的肯定，并主持了主会场，得到了与会专家、教师的肯定。

五、努力方向

1.坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

2.不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。3.教育发展合作共同体、教育联盟是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。乔官镇教育联盟作为其中的一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在教育局的正确领导下，在上级部门专业的指导下，我们将秉持“校校联动，均衡发展，互促提高”的原则，有信心把片内各项工作做细、做实、做好。

总之，形成镇域教育联盟的目的只有一个：全面提升教育教学质量，办好人民满意的教育。教育要面向社会，面向大众，不能固步自封，教育联盟的设立正符合了这一要求，我们所做的种种行动也正是为了实现这一点，区内各校之间相互借鉴，相互交流，不断促使共同体各成员学校共同提高管理水平，并最终提高各校的教育教学质量。工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把教育联盟办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

第四篇：乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案

乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案

一、指导思想

剪纸是山东的传统艺术形式，这些文化艺术为山东奠定了深厚的精神文明建设。山东民间剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样，不仅表现了人们的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是山东最具特色的民艺之一。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特和多方面的，它在开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，它通过幼儿的动手动脑，促进幼儿的智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。让幼儿从剪纸活动中发展创造性思维，参与创造性游戏，则对于培养幼儿敢想、敢干，具有丰富的想象力及卓越的创造力大有裨益。幼儿正处在人生求知欲望最强的启蒙阶段，倘若能紧紧地抓住幼儿好奇的心理特征，不失时机地进行人类创造精神的早期开发；同时也让孩子们在艺术创作的过程中，感受和创造民族剪纸文化，进行民族文化的熏陶，这对培养幼儿的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。

鉴于以上的认识，我园开设剪纸特色课程，旨在以幼儿剪纸艺术活动为平台，探索剪纸特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发展幼儿的个性和特长，培养幼儿的创造能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣，引领幼儿在传习中华古老民间文化的同时得到全面发展。

二、背景分析

1、民间剪纸：民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。剪纸作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。

著名国内外教育家理论：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养 成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

2、认知发展教学理论：认为儿童的智力发展从感知、动作开始，在活动中感知动作逐渐内化，构成直觉思维、具体思维，最后达到逻辑思维。

3、人文主义的教学论：主张“教育以学习者为中心”，认为教学的价值不是单纯学习知识，主要是发展创造力，形成独立自主的个性，能适应世界变化。强调人的自由、尊严和人格，重视学习者的自发性和主动性。

4、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在指导要点中也指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”这些告诉我们，教育所探求的应是如何让孩子在艺术氛围中去感受艺术所带来的愉悦性、感官冲击、美感体验和对人格的升华作用，从而使孩子喜欢艺术、乐于表现。剪纸活动正是孩子们最喜欢的活动之一，在剪纸活动中，孩子们的身心得到愉悦，想象力和创造力能够得到充分发挥。

5、剪纸艺术对幼儿的影响：幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造力。如果通过学习剪纸紧紧抓住幼儿好奇心的心理特征，就能不失时机地使幼儿的创新精神得到早期开发，对幼儿敢想、敢干及丰富的想象力培养大有裨益。同时剪纸是一种实用性强，表现力丰富，流行最为广泛的民间艺术，体现中华民族最基本的审美观念和生活情趣，它不仅能促进幼儿的身心发展，还能让幼儿在活动中受到美的熏陶，提高艺术欣赏水平。所以在幼儿园开展剪纸特色教育是时代对幼儿教育事业的要求。

我园确立了以剪纸艺术为我园艺术特色后。我们购买了大量剪纸艺术书籍和光盘，使全园教师具备了一定的剪纸技能。有了师资力量，我们首先在大班尝试开展剪纸艺术教学活动，探索幼儿园剪纸教学的方法，开发剪纸园本课程。学校多次举行各种形式的剪纸活动，并在幼儿园创设了剪纸特色教学的环境，营造剪纸的艺术氛围，为激发幼儿感受美、表现美的情趣起到了一定的促进作用。

三、实施目标

使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。各年龄阶段的幼儿剪纸具体目标 大班：

1、了解剪纸艺术的传统文化，知道中国剪纸的历史文化等内容。

2、进一步感受剪纸艺术的美，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的创造力、造型能力和坚持性。

3、能对多种形式表现的剪纸活动感兴趣，并大胆参与活动、大胆表现。

4、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想象、积极创作，充分体现自主性和合作性，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

5、充分利用当地资源，丰富剪纸教学内容，增强幼儿的民族自豪感。

6、发扬民俗文化剪纸蕴涵的财富，培养幼儿热爱民俗文化的情感，弘扬和发展以爱国主义为核心的伟大民族精神。中班：

1、初步感受剪纸艺术的美，乐意参加并尝试剪纸活动。

2、能基本上掌握一定的剪纸技能，大胆操作、大胆表现。

3、学习结合多种方法，积极参与剪纸活动，培养幼儿的想象力、创造力。

4、充分发扬剪纸艺术传统，继承优秀传统文化。增强幼儿的民 族自豪感，培养爱国主义精神。

5、丰富幼儿的审美经验，激发幼儿感受美、表现美的情感。小班：

1、初步感受剪纸艺术的美，并对各种表现形式感兴趣。

2、初步开展剪纸活动，会大胆地撕、折、剪等基本的方法。

3、乐意、喜欢参加剪纸活动。

4、欣赏、剪纸作品。

5、培养幼儿初步的热爱家乡的情感。

四、实施方法

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要。一方面在园区设立“剪纸专用教室”，发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。2．在游戏中学习剪纸的方法

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，如何将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专家的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应不同年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

我园一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中华民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

在课程实施中我们努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，参观剪纸展览，共同收集剪纸资料，得到了幼儿家庭的认可和支持，家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成了家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。

五、具体工作安排 三月份

1、组织教师讨论课程实施计划，并根据幼儿年龄特点和能力的差异制定剪纸教学具体内容

2、教学交流会，根据各班年龄特点和能力的差异讨论如何进行剪纸教学。

3、继续进行教师剪纸技能培训，提高业务水平。

4、备好三堂剪纸活动教案 四月份

1、教研交流会，针对教学中出现的问题，讨论如何解决教学中出现的问题。

2、进行剪纸教学观摩活动。

3、将幼儿的作品进行展示。五月份

1、教研交流会，交流剪纸教学心得。

2、各班相互参观幼儿剪纸作品。六月份

1、开展剪纸竞赛活动《我的小手真能干》。

2、教师剪纸技能培训，提高业务水平。七月份

1、收集优秀教师作品和优秀幼儿作品拍照保存。

2、撰写特色剪纸课程教学小结，总结教学经验，收集优秀剪纸教学活动设计，作为档案保存。

六、主题活动计划

大班主题活动：我们喜欢的民间剪纸活动

活动安排：两周 活动内容： 集中活动：

一、了解剪纸文化

二、奇妙的剪纸

三、剪纸工具材料的认识

四、民间剪纸艺人

五、欣赏剪纸作品

六、树叶

七、影子

八、小小设计师

九、我们手拉手 区域活动：

阅览区：

1、相关的剪纸文化背影图片张贴

2、剪纸画册 美工区：剪纸作品（主题墙布置）表演区：皮影戏表演 操作区：自制剪纸图书 环境准备：

1、师生共同收集、分类布置“民间艺术作品展（包括照片、实物、声像资料等）”。

2、在图书、挂图、录音故事等启发下，大胆讲述自己喜爱的民间故事、童谣、传说、趣闻趣事等。

3、投放各种材料供幼儿剪纸、制作风筝、京剧脸谱、传统草编、捏泥娃娃、制作中国菜等。

中班主题活动：我们喜欢的民间剪纸活动 完成时间：两周 活动内容： 集中活动：

1、认识工具、材料

2、美丽的窗花

3、有表情的人物

4、美丽的蝴蝶

5、中国娃娃

6、拉花

7、幼儿剪贴：灯笼

8、花瓶 区域活动：

1、纸帽 生活教育：给娃娃扎辫子。小班主题教学活动：剪纸 完成时间：二周 活动内容： 集中活动：

1、中国剪纸（欣赏）

2、纸儿真好玩

3、小剪刀用处大

4、五角星

5、圆形剪纸

6、花

7、给大树穿上绿衣服

8、我看到了太阳花

9、蜗牛

10、小蛇 区域活动：

1、自由撕纸

2、撕面条

3、自由剪纸

4、橘皮花

5、桔皮花

6、剪撕西瓜

7、剪撕梨

8、落叶

生活教育：给娃娃扎辫子，玩纸，撕纸、游戏活动：

1、雪花飘

2、抓尾巴

3、颜色大风吹

4、快快躲起来

第五篇：乔官镇1—11月份包村工作情况汇报

乔官镇1—11月份包村工作情况汇报

南音社区是我镇包村点。今年以来，我镇全力改善被帮扶困难群众及南音社区的生产生活环境，努力解决群众生活中的各项困难，积极帮助、引导群众走出困境，解决了被帮扶群众和南音社区在生产生活上的困难，包村工作取得了一定成绩。现将我镇1-11月份包村情况以纪实形式汇报如下：

一、南音社区各村1-11月份工作重点

1月份：（1）对困难群众、困难党员等摸底调查；

（2）村“两委”干部分组带班进行山林防火；

（3）烟花爆竹、危险化学品排查；

（4）利用春节期间大量务工人员返乡的机会进行计划生育透查扫尾。

2月份：（1）走访慰问困难党员、困难群众；

（2）整修打扫主干道卫生。

3月份：统计大棚雪灾受灾损失并报镇民政办。4月份：（1）发放小麦良种补贴；

（2）一季度计生透查。

5月份：（1）山林防火；

（2）给残疾人发轮椅；

（3）校园安全值班，小学及幼儿园安排专人轮流值班护送学生，取缔非法幼儿园；

（4）美国白蛾防治，做好宣传及建立疫情上报制度；1

（5）春季集中灭鼠，发放毒鼠药；

（6）水库塘坝设置警示标志。

6月份：（1）手足口病防治；

（2）教育捐款；

（3）棉种补贴统计并张榜公示，上报镇财政所。7月份：（1）集体林权改革；

（2）“银龄安康”工程征收宣传；

（3）各村配齐配全防汛材料；

（4）致富带头人培训班。

8月份：（1）美国白蛾防控；

（2）防汛抗洪；

（3）校园安全，值班常态化、长效化；

（4）二季度计生透查。

9月份：（1）美国白蛾防控（9月上旬——中旬）；树叶清扫、地面喷药；

（2）贫困白内障患者复明计划；

（3）土地增减挂钩试点；

（4）被合并自然村的远程教育设备回收；

（5）第六次人口普查工作会议精神学习及宣传；

（6）“两节”期间社会稳定；

（7）禁止焚烧秸秆。

10月份：（1）安全生产工作；

（2）农村宅基地登记发证工作；

（3）做好迎接小城镇建设观摩点评路域治理工作；

（4）征兵宣传；

（5）新农村合作医疗费征收。

11月份：（1）党报党刊征订；

（2）征兵宣传；

（3）黄烟种植；

（4）2011小麦种植面积核实。

二、南音社区重点村1-11月份工作重点

1、南音村：（1）项目区验收；

（2）3-6月份潍九路拆迁清障；

（3）社区餐厅建设，火山口项目区绿化3000多亩植树4000余棵；

（4）7月份土地增减挂钩45.9亩，建设安置房24间，目前，新增土地已种植小麦；

（5）9月-11月，人口普查、林改工作基本完成，入户率达到95%；

（6）在今年干旱少雨的情况下，新建大池2个，清淤1万余方，新铺设地下水管道1500余米，扩大水交面积500多亩，新发展大棚40多个、100余亩。

2、响水崖村：（1）1月份村“两委”办公室修缮，投资3万余元；

（2）4月份给少地人口分地；

（3）7月份大唐风电项目选基站；

（4）对老上访户的处理能做到及时、公正、公开，今年未出现一起上访案件；

（5）利用自然优势，大力发展养殖业，新发展养殖户40多家，建棚60多个；

（6）村两委多方筹资，新修缮道路4000多米，方便了群众出行。

3、兴隆村：火山口项目区绿化植树250多亩，植树3000多棵。人口普查及林改工作及时成立领导小组，按时完成野外勘界及入户调查工作。深挖水井3眼，清淤治理水池1个。

4、葛家庄村：（1）3-6月份潍九路拆迁清障；

（2）5月份修村路3000多米；

（3）加班加点，高效推进人口普查工作，目前，已基本结束。

5、唐都村：（1）3-6月份潍九路拆迁清障；

（2）7月份土地增减挂钩复垦土地79.5亩，挖自来水池满足群众用水，投资3万余元；

（3）加大水库加固除险工作力度，将原先水库坝后坡加固土坯近万方；

（4）积极开展党建活动，引导广大党员做好新时期广大人民群众争创两个文明的带头人。

6、张家营子村：处理矛盾纠纷十几起，把各种上访因素浇灭在萌芽中；7月份打机井，投资2.5万元；及时组织

孕查透查，全村未出现一例违法生育案件。在美国白蛾防治方面，及时宣传发动，群防群治，未出现重大疫情。

三、存在问题及下步打算

总之，我镇今年1-11月份的包村工作虽然取得了一定的成绩，解决了一些被帮扶村和群众的实际困难，受到广大群众的欢迎，影响带动了局部贫困落后村组面貌的转变，但还存在着个别被包村帮扶实绩不突出，没有达到预期目标等问题。下步，在县委、县政府和县委组织部的正确领导下，我镇将继续坚持“帮扶一片，带动一方”的工作思路，密切联系群众，结合各村实际，从解决广大群众关心的热点、难点问题入手，尽心竭力，千方百计为群众办实事、办好事，真正使包村工作成为构建和谐乔官，实现“富民强镇，科学发展”的又一重要推手。

中共乔官镇委

2010年12月8日