加强党员教育培训工作调研报告

第一篇：加强党员教育培训工作调研报告

加强党员教育培训工作有关问题调研报告

中共南平市委组织部课题组

党的十七大报告提出，要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。面对党员队伍不断发展壮大的新形势，加大改革创新力度，积极探索加强党员教育培训工作的有效途径，是健全让党员经常受教育、永葆先进性长效机制的关键所在。按照省委组织部《关于对加强党员教育培训工作有关问题进行调研的通知》要求，南平市委组织部于3月24日至28日组织了专题调研组，赴建阳、邵武、顺昌3个县（市）进行调研。调研过程中，调研组召开了两场座谈会，走访了6个乡镇（街道）、6个行政村、3个社区居委会和3家非公有制企业党组织，并进行查阅文件资料、个案分析、认真研讨。现将调研情况汇报如下：

一、近年来南平市开展党员教育培训工作的主要做法

近年来，我市各级党组织始终把加强党员教育培训工作作为提高党员队伍整体素质的重要基础性工作，围绕加强党员先进性建设，促进海西区绿色腹地跃升发展，积极探索新途径，推出新举措，使党员教育培训的内容和形式更贴近党员的需求、贴近时代的发展，切实增强党员教育培训工作的实效。据统计，2005年1月至2007年12月，全市累计受训党员421.24万人次。

1、创新干部培训“学时累计制”，党员干部大规模培训工作有效落实。发挥各级党校的主阵地作用，对党员干部进行轮训，是党员教育培训的重要形式。为了创造性地落实好大规模培训干部任务，2003年开始我市在全市推行干部培训“学时累计制”，即干部通过各级各类培训和在职学习等多种形式进行学习，经过有关考试后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到干部培训要求。该做法有效地解决了党员干部培训的工学矛盾问题，促进了大规模培训干部任务的落实。省委组织部向全省推广了这一创新做法。在积极推行干部培训“学时累计制”的基础上，近年来，我市又相继创新推出“武夷领导干部论坛”、“自主择学”、“现场教学”等举措，并组织党员干部走出去，赴江苏苏州、浙江台州、绍兴等发达地区学习培训，有效地提高了党员干部培训的质量和效果。2006年，市委副书记、市长龚清概在“武夷领导干部论坛”上为市委党校全体学员和市直机关党员干部作了一场《融入大局 跃升发展》专题报告，取得了很好的反响。我市还于2004年在全省率先为市、县两级党校和市党员干部电教中心建成中央党校远程教学C级站，提高了党校教学层次。这些创新举措，有力地推进了大规模培训干部任务的落实。五年来全市共培训干部18.61万人次，其中党员干部17.82万人次。

2、以创建学习型党组织为抓手，机关党员经常性教育有声有色。围绕理论武装、服务发展、提高能力、改进作风，积极创新理论学习方式方法，着力提升机关党员教育培训的实效。为了引导机关党员更加主动地投身海西区绿色腹地建设，市委市直机关工委去年底牵头有关部门，精心组织编写了《南平发展我知道知识问答》读本，发放给每一位市直机关党员，并从今年2月开始在市直机关开展“南平发展我知道，服务发展当先锋”主题教育实践活动。各机关党组织也都纷纷采取党课教育、专题讲座、办班培训、电化教育、参观学习等多种形式，有针对性地抓好党员教育培训。如市委组织部党支部在坚持每周一晚集中学习的基础上，不断改进学习方式，2006年以来相继邀请市直部门单位领导及专家作《人民代表大会制度学习辅导》、《机关效能建设知识讲座》、《信访条例学习辅导》、《物权法》等专题讲座11次；组织观看《复兴之路》、《大国崛起》等电教片16片；组织机关党员学唱了《公道正派歌》、《公务员之歌》、《心里装着谁》等富有时代特色的歌曲。

3、从闽北实际出发，农村党员教育培训工作取得实效。闽北共有农村党员8.55万，抓好农村党员的教育培训，对于推进绿色腹地新农村建设具有极为重要意义。农村党员教育培训突出抓好四个方面工作：一是注重发挥乡镇（街道）农村党员干部管理服务中心的作用。全市116个乡镇，23个街道全部成立了农村党员干部管理服务中心，中心将农村党员教育培训工作作为管理和服务党员的一项重要内容，列入农村党员先进性管理，加强了对党员教育培训工作情况的考评。二是扎实开展党员电化教育。在农村广泛开展“党员电教科技兴农”活动，市委组织部相继制作下发了《走进南平机制》、《村帐托管》等一批较高质量的电教片，农村基层党组织广泛推行了“1+X” 播放制、“电话预约制”、“电教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立党员电教科技示范基地326个，培育党员电教科技示范户3560户，增强了农村党员电化教育的实效。三是“流动党校”送教下乡。如建阳市从2005年起每年在乡镇开设“流动党校”培训班，采取集中面授、分散自学、集中考试的形式对农村党员进行培训，三年来，共办流动党校学习班13期，培训农村党员1400余名，提高了农村党员的培训质量。四是实施“一村一名大学生”计划。为了加大农村实用人才培养力度，我市从2005年开始，在全省首创通过举办面向村干部和农村实用人才的大专学历班，实施“一村一名大学生”计划。在招收学员过程中，注重推荐比较优秀的农村党员参加学习。实施这一计划以来，全市共有952名村干部和实用人才参加了各类大专班次学习，其中农村党员占学员总数的84.24%。

4、健全和落实保障机制，整体提升党员教育培训工作水平。在阵地和经费保障方面，各地共建设各类党员教育培训阵地2531个，各级各部门累计投入党员干部教育培训经费达2626.73万元。农村、社区基层党组织党员电化教育双机配备率达到100%。在每年安排党费用于党员教育培训工作的基础上，对离退休干部党支部、非公企业党组织、退管站片党组织实行党费回拨。一些乡镇党委、政府对农村党员教育培训工作的经费保障比较到位。如建阳市将口镇镇财每年拨给每个村5000元用于农村党员教育培训等工作。在师资保障方面，各地都很重视党员教育培训的师资队伍建设，建立由党校教师、专家学者、科技人员、先进模范人物和领导干部组成的党员教育培训师资队伍。市委组织部已建立了由150多名省上专家、教授和本市党政干部、企业经营管理者、专业技术人才、农村实用人才组成的党员干部教育培训师资库，并进行滚动式管理。结合市委党校升大专体制，将市委讲师团与市委党校师资力量进行整合。据统计，目前全市共有党员教育培训专兼职教师1472名，其中兼职教师1346名。在学习时间保障方面，对党员参加教育培训时间作出明确规定，机关、国有企业和事业单位的党员累计不少于12天，其他党员累计不少于6天。

二、党员教育培训工作存在的主要问题及原因分析

从调研情况看，虽然各级党组织都普遍重视党员教育培训工作，但由于一些主客观因素影响，我市党员教育培训工作仍存在一些不容忽视的问题：

一是党员教育培训时间难保证的问题比较突出。主要体现在农村、社区、非公企业和流动党员。这些党员白天大都从事生产或经营活动，工学矛盾问题较为突出，专门组织集中教育培训不大可能。晚上和周末则或由于居住分散难集中；或由于党员参与集体学习教育活动的意识不强而不想集中；或由于一些基层党组织抓党员教育管理的认识不到位而不愿组织集中，所以集中教育培训也很少，主要以党员个人自学为主。而对党员个人自学的“考学”机制还不够完善和落实，造成这些党员教育培训时间实际难以保证。

二是党员教育培训的形式不够灵活，内容不够丰富，较大地影响了党员的积极性。从机关党员的教育培训看，很多机关党组织还是以读报、读文件或观看一些电教片为主，政治理论学习没有与业务能力提高很好地有机结合，形式也比较枯躁单一，党员兴趣不大，难以收到实效。特别是一些党员人数较少的机关单位，如工会、共青团、妇联等，这些单位党组织要组织开展灵活多样的集中教育培训更加困难。调研中，一些机关党组织负责人无奈地说：“我们一个党支部就三五个党员，集中在一起读读书念念报收效甚微，想邀请一些领导或专家作专题讲座又不好组织。”对于农村、社区和非公企业党员，教育培训时间尚且难保证，就更难说做到内容丰富、形式多样。

三是党员教育培训的保障机制有待进一步落实。总的来看，在党员教育培训的经费投入上，市、县管党费由于总量不大，投入党员教育培训的经费有限。各级财政的投入也有限，据统计，2005年至2007年，全市各级财政共投入党员教育培训经费920.37万元，平均每个党员每年19.32元，但主要是用于确保大规模培训干部任务的落实。不少基层党组织，特别是农村、社区和非公企业党组织党员教育培训经费不足的问题比较突出，阵地建设比较薄弱。在师资队伍建设上，基层师资队伍弱化问题不容忽视，如政和县党员教育培训师资队伍普遍存在青黄不接的状况，尤其是缺乏中青年专业技术带头人，全县只有4名专职教员和44名兼职教员。

存在这些问题的原因主要有：一是一些党员加强自我教育的意识不够强。没有充分认识到加强自身的教育培训，不仅是一个党员的基本权利，也是应尽的义务，对参加集体学习培训或个人自学的积极性主动性不够强。一些行政村还存在党员参加党组织组织的学习教育活动拿误工补贴的现象。二是少数基层党组织抓党员教育培训工作不够有力。对党员教育培训工作的重要性认识不到位，以应付的思想抓党员教育培训，不愿积极地进行改革创新，探索有效形式，致使党员教育培训工作流于形式。三是外出流动党员教育培训工作有待进一步加强。据统计，目前我市共有流动党员8284名，其中外出流动党员8150名。已建立驻外党组织27个，有641名流动党员、112名入党积极分子纳入教育管理，绝大多数外出流动党员还是由流出地党组织进行管理。而由于人力、物力及外出党员流动性大等原因，流出地党组织对外出流动党员的教育培训工作往往不够到位。三是党员教育培训的工作机制还不够完善。主要是组织领导上，抓干部教育培训的机制比较健全，而抓党员教育培训的机制还不够完善，不够落实。中央、省上尚未出台专门的工作规划，缺乏强有力的推进举措，导致基层党员教育培训的经费投入、阵地建设、师资队伍建设缺乏保障，对新形势下出现的新问题也缺乏抓手，如对于一些非公企业主不愿支持企业党组织开展党员教育培训工作的问题，只能靠多进行深入细致的沟通，没有比较好的解决措施。

三、加强党员教育培训工作的对策建议 党员教育培训工作，事关党的先进性建设和执政能力建设，事关党的基层基础。要结合贯彻落实《关于加强党员经常性教育的实施意见（试行）》，针对党员教育培训工作中存在的主要问题，进一步加大创新力度，持续力度和落实力度，着力提升党员教育培训工作的实效。

一要引导广大党员，进一步增强自我教育的自觉性和主动性。要结合落实“三会一课”制度、开展谈心交心等，加强对广大党员的教育引导，帮助他们转变思想观念。通过持久、深入的灌输，使他们进一步意识到，参与党组织开展的党员教育培训活动，以及经常性地加强自我教育，不断提高自身思想政治素质，增强工作能力，不仅是一名党员的基本权利，更是应尽的责任和义务，真正实现“要我学”向“我要学”、“应付学”向“认真学”的转变。要结合推行党员承诺制，深化农村党员先进性管理等工作，加强对党员教育培训情况的跟踪管理，把党员参与党组织开展的教育培训活动情况作为民主评议党员和落实党员奖惩的重要内容。对那些积极参加的党员，给予表扬激励，在评先评优中优先考虑；对那些无正当理由不参加党员集中教育培训的党员给予严肃批评，并且不得参加当年优秀党员的评选，长期不改正的，按党章的有关规定进行处理。二要加大改革创新，进一步增强党员教育培训的针对性和实效性。坚持以改革创新的精神，针对不同类型党员的不同需求，在教育培训的内容和形式等方面进行改革创新，积极探索新形势下党员教育培训工作的有效途径。在教育培训的内容上，在坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装广大党员头脑的同时，根据不同层次、不同类别党员的特点，有针对性地做好相关知识培训，使党员教育培训工作做到有的放矢。对机关党员，以创建学习型机关、学习型党组织为载体，着眼于知识更新和能力提高，着重加强业务知识的学习，加强对党委、政府重大决策部署的学习，加强对经济社会发展相关知识的学习，真正做到懂全局、融全局、促全局。党员领导干部还要突出抓好处置公共事件等方面能力的培训；对农村党员，加强近年来中央和省委、市委对新农村建设出台的一系列政策措施的学习贯彻，加强市场经济、法律法规、农村实用技术等知识的培训，增强贯彻落实党的路线方针政策，带领农民群众致富奔小康的能力；对城市社区、非公企业和流动党员，注重宣传贯彻中央和省委、市委对城市社区、非公企业党建工作和流动党员教育管理服务的工作要求，有针对性地开展业务技能和维权知识等方面培训，增强党组织对他们的凝聚力和吸引力。在教育培训的形式上，一要注重“请进来，走出去”。如，对于机关党员，可以采取定期邀请领导或专家学者作专题讲座，组织机关党员到挂钩帮扶的互动联动村、先进基层党组织、产业集中区或工业园区参观学习。对于农村党员，即要结合深化农村工作机制创新，发挥科技特派员和农村实用人才作用，把“致富能手”、“土专家”请进课堂“现身说法”，传授致富经验和技术；又要充分发挥农村党员电化教育科技示范基地、党员科技示范户的作用，把课堂搬到田间地头，增强党员对农村实用技术的感性认识。二要充分运用现代科技手段。充分利用党员电化教育、远程教育、党建网站、手机短信等现代手段，变传统培训为现代培训，增强党员教育培训的吸引力，提高培训工作的实效。三要互动交流学。在集中学习的形式上可采取互动交流、随机定人即席发言、以党小组为单位进行专题讨论。对于农村党员，可依托产业协会、户代表议事点、文化中心户等平台进行集中学习交流。四要机关小单位联合学。对于党员数较少的机关党组织，可以采取联合的方式组织学习。比如市委组织部在邀请十七大代表詹夷生同志作十七大精神学习辅导、以及邀请专家作《宪法》知识讲座时，同时邀请市直党工委、市委党校、团市委等机关单位党员参加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建学。对于受条件制约难开展党员教育培训的非公企业党组织，可结合村企共建、社企共建，通过联合村、社区党组织开办党员“夜校”等，充分利用企业所在地基层党组织的活动阵地等资源，达到共赢共促的效果。六要探索提升个人自学质量的有效方式。对于大多数党员，特别是农村、社区、非公企业和流动党员而言，经常性地组织进行集中学习、集中教育培训是难以做到的，大部分时间还是要以党员自学为主。要在如何提升党员个人自学质量上进行更多的探索。可以借鉴干部培训“学时累计制”的做法，对各类党员教育培训提出具体量化要求，制定出学时学分的量化办法。基层党组织提出学习目标要求，提供相应学习资料，由党员个人进行自学，并经过一定形式“考学”后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到教育培训要求。

三要完善保障机制，进一步推进党员教育培训工作上新水平。在师资队伍建设上，按照党章要求，进一步建立由党校教师、专家学者、科技人员、先进模范人物和领导干部组成的党员教育培训师资队伍，根据基层不同需要有计划地组织他们深入基层开展对党员教育培训。同时要加强师资队伍跟踪管理，按照分级负责的原则，做好师资培训，提高师资队伍的整体素质。在教材体系建设上，建议由中央有关部门组织编写统一规范的党员教育教材，地方各级党委可根据各自的实际编写各种党员教育培训辅导资料。教材应符合各种层次党员的需要，做到有针对性，通俗易懂。在教育培训时间上。党组织要统筹兼顾，在不影响党员正常工作、生活的前提下，妥善安排党员集中培训时间。对于在非公企业或“两新”组织工作的党员、入党积极分子，他们所进行的必要的集中教育培训，建议上级组织部门协调政府有关部门，出台相关政策给予时间保障。在教育培训经费上，要采取多种渠道筹措教育培训经费，党员教育培训经费要真正列入各级政府年度财政预算，并随财政收入的逐年增长而有所递增。各级党委留存的党费应主要用于党员教育培训。党员教育培训经费要向农村、社区、非公企业、“两新”组织和其他有困难的基层党组织倾斜。在阵地建设上，加大驻外党组织和“两新”组织党组织的组建和创建力度，以“创建‘五个好’、实现强作用”活动为抓手促进非公企业党组织规范化建设。进一步加强各级基层党校、党员活动室等教育培训阵地建设，切实做到有领导组织、有教学计划、有专兼职教员、有固定场所、有教学设备、有必要的活动经费和活动内容。特别是要抓紧建设农村党员干部远程教育系统，确保尽快投入使用，切实发挥远程教育系统在提高党员素质、增强基层组织、服务农民群众、推进农村发展等方面的积极作用。

四要加强组织领导，进一步把党员教育培训工作落到实处。要进一步做到齐抓共管。重点是健全完善党员教育管理联系会议制度，联系会议抓好党员教育培训的政策措施、中长期规划、年度工作计划和阶段性工作重点的研究制定，并负责组织实施。对党员教育培训工作进行督促检查和考核评价。各成员单位分工协作，形成合力，共同抓好党员教育培训工作。各地党委相关工作部门要进一步建立健全党员教育培训职能机构。政府有关部门根据自身职能，积极配合做好党员教育培训工作。要进一步落实领导责任。结合贯彻落实《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的实施意见（试行）》，进一步明确各级党委（党组）及有关职能部门抓党员教育培训工作的责任，一级抓一级，一级带一级，一级促一级。地方各级党委、部门党组（党委）党员领导干部要根据单位职能和各自分工，建立党员教育培训工作联系点，经常深入调查研究，指导推进工作。要进一步落实考核奖惩。把党员教育培训工作情况作为考评各级党委和有关部门工作实绩的重要内容，对于那些党员教育培训工作抓得紧，抓得实，并且取得实效的党组织给予激励；对那些不重视、不落实党员教育培训工作的党组织给予通报批评，限期整改。

第二篇：护家乡基层党员教育培训工作调研报告

护家乡基层党员教育培训工作调研报告

加强农村基层党员的教育培训，对于增强党员的宗旨意识和党性修养，提高基层党组织的战斗力和凝聚力具有至关重要的作用。近日，在县委组织部的指导之下，我乡党委对全乡基层党员教育培训工作进行了专题调研，现将调研情况报告如下：

一、我乡开展党员教育培训工作的基本情况

护家乡共有党员453人，其中机关党员33人，教育系统党员27人，社区党员21人，农村党员464人，两新组织党员8人。

近年来，随着科学技术日新月异的变化和社会思潮的多样化发展，我乡高度重视对党员干部的培训工作，特别是思想意识形态的教育和现代农业技术培训工作。

一是思想教育以强化党性修养为目的。近三年来，我乡党委在对村支部书记、入党积极分子和一般党员开展思想教育的过程中紧密结合党章党史、党的宗旨、世界政党兴衰史以及当代形势等内容不断强化党员的党性修养，提高党员的宗旨意识，增强党组织的凝聚力，着重于从思想 1

意识形态上加强农村基层党的建设。

二是强化农业生产技术培训。农业是农村发展、农民致富的基础。农业企业化和规模化是农业发展的关键。近年来，我乡党委政府不断加强对农村党员干部进行现代农业技术培训，并重点加强对农业规模化、科技化生产的支持和指导工作。在劳动保障培训、农民工技能培训、远程教育学习等教育培训工作中重点针对适合我乡发展条件的农业项目进行培训，引导基层党员带领群众走现代农业发展道路。通过近年来的不断努力，我乡党员队伍在带领群众发展多种现代农业方面取得了较大的成就，形成以红响、农场两个村为主的7000亩优质烤烟生产基地，并在农场等三个高山行政村形成了以经果林、中草药种植和以马头羊养殖为主的畜牧业等现代立体化农业多头发展的形势，在新店子、兴阳、凤田等村重点扶持发展绿色蔬菜，并建成了以小米辣加工为主的乡镇企业“福兴泡菜厂”。

近年来，我乡形成了以支部书记和入党积极分子集中培训，基层党员通过农村远程教育、农业实地培训和支部“三会一课”制度等形式开展培训的教育体系。通过此次调查了解，农村基层党员对技能培训和基地培训的欢迎程

度最高，同时效果也最好。

二、信息化教育方法在农村基层党员教育培训工作中的运用

我乡共有9个行政村和1个社区，全部建有农村现代党员干部远程教育站点。从2008年开始，全乡远程教育开始实施，由支部书记任管理员，支部中文化素质较高的党员任操作人员，但由于农村党员文化程度普遍偏低，在远教工作遇见的障碍较大，2010年初，乡党委决定由大学生村官和机关年轻干部担任操作人员，充分利用人力资源和知识资源。为保障远程教育教学效果，乡党委每年对各村支部书记和远教操作人员进行培训，并严格检查考核远教工作，确保远程教育工作不走过场，取得实效。2010年初，我乡创新开展“电视远教”，把远程教育节目通过乡电视广播站在电视上播放，有效地扩大了农村远程教育的覆盖面。

在农村远程教育工作中，全乡各村支部坚持每月3次组织在家党员和群众收看远教节目，有针对性地播放农业适用技术、农村医疗卫生知识和先进党支部的典型经验等，三年来，各村组织远教学用培训共计1000余次，参

学党员群众8000余人，收到了较好的宣传教育效果。

目前，我乡有社区和1个村安装有农村文化信息共享工程，2011将在其它7个村安装农村文化信息共享工程，届时，全乡的电教一体化教育硬件和体系将更加完备。

三、基层党员教育培训中存在的问题及改进建议

（一）存在的问题

从当前的情况看，农村党员教育培训工作中主要存在以下几个问题：

1、农村党员分布分散，不便于组织。农村地区地广人稀，自强村扩组后，行政村管辖范围大大增加，且由于农村地区交通不便，农业生产具有不定时性，使得组织党员集中学习在时间和人数上比较困难。

2、支部书记素质偏低，不能有效组织党员开展学习。有些村党支部书记不能从全局的、战略的高度来认识党员教育工作的重大意义，因此不注意加强对党员的教育帮助和引导党员进行学习，而是一味地放任自流。使得支部党员整体凝聚不强，党员的党性修养下降。

3、农村党员中老党员和流动党员较多。目前我乡党员中近一半是50周岁以上的老党员，而青壮党员大多外

出务工，使得教育学习的效果大打折扣。

4、农村党员整体素质偏低，不重视学习。有些党员不重视学习，一是认为学习自己的文化素质偏低，学习没有效果，二是不愿意学习，认为学习跟自己没有关系，在接受教育时漫不经心，应付了事，总觉得学与不学一个样，放松学习，结果导致思想落后、僵化，丧失了进取心，失去了作为一名党员的模范带头作用。

5、教育培训方式单一。长期以来，农村支部的学习教育活动基本处于“我讲你听” 的模式，许多党员感到枯燥无味，坐不下来，听不进去，学习效果大打折扣，学习教育往往流失于形式。

（二）解决对策

1、加强支部书记队伍建设，强化支部带头人的党性修养，提升支部书记学习的紧迫感和责任感。支部强不强，书记是关键。要提升一个支部的战斗力，必须选强党支部书记。为解决部分农村党支部书记对党员教育工作认识不到位、重视不够问题，应组织他们系统地学习党章和党的宗旨，发挥支部书记在支部中的模范带头作用，巩固党在农村的领导核心地位，增强他们搞好这项工作的责任感和

使命感，形成齐心协力开展党员教育工作的氛围。同时，乡党委要建立严格的督查制度，使农村党建工作始终处于有人抓、有人管的状态。

2、党员教育必须紧密结合新农村建设项目，开创教育工作新途径。农村党员教育培训要紧密结合农村实际，不能照本宣科，要采取多种形式，更新教育内容，增强教育工作的吸引力和党员参与的积极性。一是做到政治思想教育和实用科技文化知识教育相结合。为适应发展社会主义市场经济需要，必须在对党员进行理论教育的同时，向党员传授科学技术知识和市场经济基本知识及文化知识，把党员培养成既是政治上的带头人，又是带领群众发家致富的能手。二是在教育方式上，减少指令性要求，创新教育方式，充分调动农村基层党组织在党员教育工作中的主动性和积极性，在教育形式和方法上，要减少集中上大课，多开展一些相应分散的教育活动，使党员教育形式多样化，增强吸引力，强化实践活动。

2011年3月31日

第三篇：学校党员教育培训课题调研报告

学校党员教育培训课题调研报告

为深入贯彻落实党的十八大和全省、全市组织部长会议精神，认真总结各县区、各部门党员教育工作体系建设的经验做法，研究破解制约党员教育工作发展的重点难点问题，着力构建与学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设相适应的党员教育工作体系，不断提高党员教育工作科学化水平。

按照上级党委要求，结合学校实际，成立了以党总支书记为组长的课题组，采取统计调查、访谈座谈、实地了解、解剖案例等方式开展开展了调研。

现将调研情况汇报如下：

近年来，我校各级党组织始终把加强党员教育培训工作作为提高党员队伍整体素质的重要基础性工作，围绕加强党员先进性建设，促进学校科学发展，积极探索新途径，推出新举措，使党员教育培训的内容和形式更贴近党员的需求、贴近时代的发展，切实增强党员教育培训工作的实效。

学校党总支高度重视党建工作的开展，积极按照上级党委的部署，结合学校中心工作任务和实际情况，以“全心全意为师生服务”为宗旨，以培养高素质党员为目标，以党性教育为基础，以党员发展为抓手，重视党员思想政治教育工作，创新基层组织生活模式，坚持不懈地推进党建工作，进一步完善党建工作体系。

一、学校党组织概况

学校是市教育局直属的一所中等职业学校，开设船舶建造与修理、形象设计等六大专业。现有教职工114人，学生3000多人。学校党总支下设3个支部，在职教职工党员50人。

党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础。党的领导能不能得到加强和改善，从严治党的方针和干部队伍建设的任务能不能落到实处，归根到底取决于党的基层组织建设状况。

自创先争优活动开展以来，在市委和市教育工委的部署下，秦皇岛市职业技术学校积极动员，广泛宣传，以科学发展观思想为统领，以党章规定的基本任务为基准，认真讨论和制定了《深入开展创先争优活动实施方案》，确定了“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的活动主题，模范践行创先争优先进基层党组织 “五个好”基本要求，实现了对领导班子、党员队伍、工作机制的进一步完善，形成了群众反映满意的良好氛围，工作业绩斐然。

近年来，学校党总支以“三个代表”重要思想和“加强基层建设年活动”主要精神为指导，以巩固和扩大创先争优活动成果为着力点，以队伍建设为抓手，坚持依法治教与以德立校相结合，围绕学校中心工作，进一步加强党组织建设、队伍建设，增强党的凝聚力，加强对广大党员和全体教职工政治思想教育，充分发挥全体党员在新形势下的先锋作用，为确保学校各项工作全面实施提供有力的思想保证、政治保证和组织保证。在学校行政的大力支持下和全体教职工的积极配合下，通过全体党员同志的积极努力，2011年6月我校被秦皇岛市委评为“红旗党总支”，被中共河北省委教育工作委员会评为全省教育系统先进基层党组织，2011年7月被秦皇岛市委教育工委评为先进基层党组织。

二、以党性教育为基础，夯实党建基础，充分发挥组织战斗堡垒作用 学校党总支依托活动载体，夯实理论基础，坚持“理论与实践两手抓”原则，各支部积极开展系列特色鲜明的党建活动，加强党员的思想政治素质教育，发挥组织的战斗堡垒作用，进一步提升组织生活内涵。

1、加强思想政治教育，强化党员党性意识

党员的思想政治教育工作，是学校党组织义不容辞的责任。学校党总支认真组织党员参加各种理论学习活动，深化党性意识，为党组织建设发展奠定扎实的理论基础，从而更好地指导实践。开学初，通过三大支部书记分别对本支部党员与入党积极分子进行党性基本知识教育，强化思想政治理论知识的灌输与理解，引导积极分子端正入党动机，树立加入中国共产党的伟大志向，并以实际行动向党组织靠拢；通过每周一次的党课，对党员与积极分子进行主题教育，拓宽积极分子的党建知识面，提升党性修养，形成教育与学习相结合长效机制；注重在日常工作中向全体党员灌输党性知识，深化党员的服务意识，将奉献精神融入到实际生活工作当中，通过形式多样的交流报告会，研讨会和常规通表大会，并且定期发放纸质党建工作期刊、报纸以及宣传充分利用学校网党员栏目（党员学习、党务公开等栏目），学习党中央最新思想理论文件，适时提出高标准要求党员以身作则，严格要求自己。

2、身体力行服务师生，活动载体不断创新

党的宗旨是全心全意为人民服务。每一个共产党员都应该铭记党的宗旨，并且时刻用共产党员的标准要求自己，充分发挥党员的先锋模范作用，做一面旗帜，将优秀的品质传播下去。党员秉承“全心全意为师生服务“的宗旨，创新党建活动新模式，全体成员身体力行，服务师生，开展系列实践活动。“立足岗位做奉献，创先争优当模范”暨教职工党员公开承诺活动，教师党员们结合五个标准，根据自身本职工作情况，向组织作出郑重承诺，立志以实际行动为学校发展作出贡献，充分发挥教工党员的先锋模范作用；举行“党员献爱心，帮扶困难生活动”，基金捐资助学启动仪式和“创先争优，服务社会”大型志愿服务系列活动，邀请优秀毕业生为学生演讲，用成功的例子激励广大学子奋发有为、不畏困难、敢于挑战，并且为贫困学子献上资助金，将奉献的优良品质彰显无遗。随后，新党员进行入党宣誓，全体师生进行“拒绝冷漠、传递温暖”宣誓活动，红色精神逐渐占领校园阵地；入党积极分子深入基层奉献青春，到陈庄村委会听取老党员讲课，随后迎着寒风为陈庄村绘制文化墙，并且在校园内开展美化校园志愿服务行活动，切切实实为人民服务、为师生服务。系列实践活动使党员与入党积极分子开眼界、长见识、换脑子、拓思路，增强责任意识，同时磨炼了意志，培养吃苦耐劳的精神，弘扬共产党员的奉献精神。

3、以创建学习型党组织为抓手，党员经常性教育有声有色。

围绕理论武装、服务发展、提高能力、改进作风，积极创新理论学习方式方法，着力提升党员教育培训的实效。为了引导党员更加主动地投身学校建设，学校党总支创新思维，开拓性地开展了党员理论学习活动，把党的思想建设放在首要地位，在全校党员和积极分子中掀起学习“科学发展观”、《中国共产党章程》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》等重要思想的高潮，并推动学习向广度和深度发展。对教育学习活动内容、方法、步骤和时间进行了统一安排。

1、利用党员例会时间，深入开展了政策理论学习，把学习实践活动做为党员理论提升，思想升华的精神引领。

2、进一步健全了学习制度，读书交流制度，明确学习要求。继续大力倡导读书工程，实现了由规定读书任务到自觉树立主动学习的终身教育理念的转变，争做“理论联系实际、学以致用”的先进典型。

3、探索多样化的学习方式。不断创新建设学习型党组织的方法，完善建设学习型党组织的途径，拓展建设学习型党组织的阵地。

通过多层次多渠道，多样化的措施，铸师魂、正师德、理师情、扬师能，为全体党员的专业化发展和个性化成长搭建平台，增强全体党员与学校兴衰荣辱与共的责任感，提高教育质量。坚持学用结合，要求全体党员既用理论改造客观世界，同时又用理论指导改造主观世界，不断增强党性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

通过严格党的组织生活，全体党员提高了参加党的组织生活的自觉性，能够自觉接受党组织的教育、管理和监督，保证了我校基层党组织的健康发展。通过学习实践科学发展观，提高了认识，明确了思想。

4、健全和落实保障机制，整体提升党员教育培训工作水平。

学校专门设立了党员会议室、活动室、党校培训教室，学校拨付专门的经费用于党员教育培训工作。在师资保障方面，学校很重视党员教育培训的师资队伍建设，建立由党校教师、专家学者、先进模范人物和领导干部组成的党员教育培训讲师团。在学习时间保障方面，对党员参加教育培训时间作出明确规定，每两周一次集中学习。

三、实行规范化、制度化管理，推进党的组织建设，促进党风行风建设

学校全面实行校长负责制，充分发挥总支政治核心和保证监督作用以及工会民主管理作用，教职工参与学校民主管理的意识不断增强，学校管理机构设置比较规范，岗位职责既做到分工明确，又做到协作配合，学校工作运转有序，促进了学校工作健康持续发展。

校党总支建立了一套完善的规章制度，认真执行党章及中央下发的各项条例，结合实际制定了具体的工作制度和实施办法，使党的生活和组织建设有章可循，以规范和制度来保证党建工作和党组织作用的发挥。建立入党积极分子的培养、教育和考察制度，做好发展党员的基础工作。要求入党积极分子每季度向支部写一份思想汇报，做到及时了解，及时教育。做到有计划地发展党员，在发展工作中严格按照党章规定的党员标准和中组部《发展党员工作细则》的要求确保党员的质量。完善预备党员的继续考察教育制度，采取多种形式加强预备期的教育。组织预备党员参加党支部开展的各项活动，让他们在活动中接受教育，增进了解，进一步升华思想，确保了预备党员在预备期的思想一如既往，健康向上的成长态势。

积极开展了党性、党风、党纪教育，健全完善了廉政建设监督制度，规范了干部教师的从政、从教行为，办人民满意的教育。完善了教职工民主管理、民主 4 监督制度，在决策中做到公正、透明，健全民主管理制度，完善公开办事制度，保证教师能依法直接行使民主权利。

在管理工作中，强化民主意识，进一步落实教职工对学校工作的知情权、参与权、选举权和监督权，强化监督和管理，着力抓好对领导干部的监督，在坚持和完善领导干部作风建设“五项制度”的基础上，结合校务公开工作，对学校重大问题，特别是教职工关心的热点和敏感问题集体决策，采用无记名投票的办法。学校重大决策的出台，均通过全体教职工的反复讨论，多次征求意见，切实加强对学校一把手的监督，进一步完善监督办法，增强监督的有效性。学校认真坚持民主集中制原则，坚持对重大决策、重大事项安排、重大问题实行民主科学决策，大额资金使用、人事问题、教师福利分配、制度调整改进等均在调查研究的基础上通过召开行政会、教代会进行集体研究决定。经常深入一线广泛调研，掌握第一手材料，确保决策的科学性和正确性。同时，通过校园民主文化的建设，增强了教职工的参与意识，进而增强了教职工工作的积极性和主动性。本学年重点对与学校发展和教职工利益密切相关的制度进行了修订完善。如：《学校教职工出勤管理制度》、《学校领导督导听课、评课制度》、《学校值班制度》、《学校加班制度》、《教职工工作常规制度》《差旅费报销制度》《晚自习五项修炼制度》等等。通过实行规范化、制度化管理，校党总支建设一直处于一个健康、有序、规范、良性的发展状态。

四、加强领导班子建设，提高干部队伍素质，形成团结、和谐的领导集体

1、加强领导班子民主建设，严格遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，进一步完善了领导班子分工、议事、决策规则与程序，不断增强班子的凝聚力和战斗力。坚持班子及全体教职工每周一次例会、党员每两周一次例会制度，学习培训、交流沟通。

2、开展了干部任期述职和民主评议活动，定期召开了学校党政干部民主生活会，建立了校级干部与中层干部和后备干部谈心谈话制度。

3、深入开展了“提升观念、提升能力、提升作风、提升实效”的“四个提升”和争做“四勤、四大干部”主题实践活动。

学校按照市教育局党委的要求，把树立和落实科学发展观、“办人民满意教育”落到实处，着力提高校领导班子领导水平和执政能力。班子成员以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针，执行国家各项政策法规和上级文件指示精神，积极参加领导干部培训班，将自学与集体学习相结合、政治理论和业务学习相结合。一年中，班子成员先后到外地学习先进学校的教育思想和方法，提高管理能力。学校领导班子分工协作、职责明确、独挡一面，班子中每一名成员都把各自分管的工作当成促进学校发展的事业来做，发挥了工作的主动性和创造性。

五、加强党员队伍建设，增强党性修养、提高宗旨意识，发挥先锋作用、岗位创先争优

1、增强宗旨意识，紧密联系党员自己的思想和工作实际，回答“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，将来学什么；认真思考好“三个需要”，即保持和发挥共产党员的先进性需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态；切实做到了“两个认真想一想”，即做事前认真想一想，说话前认真想一想。

2、积极开展了“三联系”活动。即每个领导联系一个招生小组、联系一个专业教研组，联系一个教师文化活动小组，为师生解难题、办实事。

3、结合创先争优主题，引导党员想在前、走在前、做在前，立足岗位、多作奉献。

4、开展了“立足岗位做示范，创先争优当模范”活动。

学校党总支制定了《学校关于开展争创“党员先锋示范岗”的活动方案》，把争创“党员先锋岗”活动与推进各项工作相结合，努力营造积极向上、奋发进取的工作氛围。把全体党员干部的思想和行动统一了起来，确保了活动高标准、高质量、高效率地开展，着力打造出一支思想过硬、作风过硬、本领过硬、纪律过硬的党员教师队伍。

六、有计划地开展特色实践活动，增强活力，凝聚人心

党总支紧紧围绕学校中心工作，设计策划实践活动。先后开展了文化沙龙、党员教师宣誓、民主评议党员活动和民主生活会、优秀共产党员评选大会与表彰大会、“超越自我，勇往直前”预备班主任团队训练营活动、登山比赛活动、诗歌比赛、青年教师素质提升工程之主题交流会、教学质量年活动、教学技能大赛活动、中层领导特训营活动及中层领导个人自我剖析等特色主题活动。

通过文化沙龙活动交流了思想，统一了认识；通过铿锵誓言激发了斗志，增强了信心；通过预备班主任团队训练营活动提升了教职工自己的核心价值，锻炼了意志力，增强了责任心；通过青年教师交流会为自己找到合适的角色定位，找准将来的努力方向；通过教学技能大赛，以“做教书育人楷模、当教学改革先锋”为载体，以“比创新、比合作、比技能、比成果，争创优良教学质量，大赛把立足点放在“争”和“创”上，有力推动了学校创先争优活动在广大教师中广泛深入的开展。

七、强化党员、骨干双向培养

1、加强入党申请人和入党积极分子的教育和培养，引导广大教职工积极向党组织靠拢。

2、继续开展“双培养”工作，加强对发展党员的培养教育和考察，严格党员发展程序，切实把政治思想好，业务能力强，作风正派的同志吸纳到党组织中来，尤其是引导教学一线的中青年骨干教师主动向党组织靠扰。同时为党员教师创造更多的发展空间，使之尽快成长为业务骨干。

3、在评优、评先等工作中对优秀党员及骨干教师给予更多关注，在政策和待遇上给予一定倾斜。

4、积极发展组织，在教职工特别是青年教职工中发展优秀的同志加入组织，对已符合条件的同志及时讨论上报，对条件还不成熟的同志加强培养，帮助其克服不足，早日满足条件，加入组织，使党组织不断补充新鲜血液，不断发展壮大。

八、加强工会、团队建设，凝聚发展合力

1、加强了对工会、共青团的领导，充分发挥了群团组织的工作优势，保证了学校中心工作的顺利完成。积极开展党建带团建工作，以实施青年教师岗位成才计划为抓手，不断完善团组织的建设，促进青年教师全面成长和发展。重视妇女工作中特色和品牌的创建，切实维护女教工的权利。

2、加强了基层政治民主建设，做好校务公开，鼓励每一位教职工关心学校发展，积极参与学校建设。

3、做好关爱教师工作。积极开展丰富多彩的群众性健康娱乐活动，丰富教师的业余生活，提高教师群体的生活品味。

4、积极做好退休教师工作，认真落实了老干部的各项待遇，听取他们的意见，支持他们开展各项有益于身心健康的活动。

九、以党员发展为抓手，为创建先进基层党组织提供强有力人才保障 党员的教育发展工作是学校思想政治教育体系中重要的组成部分。学校党总支高度重视党员发展工作，注重将优秀教师凝聚到党旗下，吸收到党内来，始终将党员发展工作列入党务工作的重点。根据“明确目标、完善制度、规范程序、确保质量、创新机制”二十字方针，切实抓好党员发展工作。

1、制定计划，明确目标 党总支在学期初，制定本学期党员发展工作计划，明确目标方向，确保党员发展工作有计划、有步骤开展。我们根据上级党委的要求，结合学校的实际情况，拟在2013---2022年发展新党员11名。在发展党员工作中，我们十分重视入党积极分子培养教育工作，把入党积极分子队伍建设作为发展党员工作的基础工程来抓。

2、完善制度，规范程序

俗话说：无规矩不成方圆。学校党总支高度重视发展党员工作，把坚持标准，保证质量摆在首位。党员发展工作严格按照党章要求，积极完善发展制度，做到党员发展有章可循，进而保障党员发展工作顺利开展。在发展党员工作中坚持“成熟一个，发展一个”，明确党员必须是思想品德好，工作表现突出，能在广大教师中起带头表率作用。制定《党员发展计划》、《发展对象群众调查问卷》，积极推进积极分子推荐、党课培训考察、总支书记谈话、确定发展对象、发展党员“公示制”和党办书记谈话等制度，使发展党员的质量得到保证。支部党务教师严格按发展党员的程序、标准开展工作，指导学生填写《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》表格，严格审查相关材料，确保发展党员工作的高质量、纯洁性、严肃性和先进性。

3、严格把关，确保质量

党员发展是增强党组织血液、提高党组织活力的重要途径。党员素质的高低直接影响到队伍的战斗力和先进性。入党积极分子为党员的有力后备军，因此，党总支严格选拔优秀教师成为积极分子，注重将思想政治素质高、工作作风优良、工作态度端正和群众基础好的确定为积极分子。严格经过民主评议、把关环节，考察积极分子综合素质，对于入党动机不纯正、工作业绩不突出、群众基础不佳的坚决否定，确保积极分子队伍的优越性。严格审查发展对象的入党条件，不仅要重视党员发展的数量，更要重视发展的质量，同时广泛征求党内外同志的意见，全面了解入党积极分子的情况，严格把握党员标准。在发展期间内，积极分子如发生违法违纪事件，立即取消培养机会。入党申请书、思想汇报、自传、《入党积极分子考察表》、《入党志愿书》等相关材料填写不合格的，将引导其及时纠正，否则按照党章要求予以延迟发展或取消资格。

4、加强监管，创新机制

群众的眼睛是雪亮的，任何人都有权利和义务对发展对象提出意见和看法，保证党员队伍的高素质和先进性。党总支积极提高发展党员工作的透明度，通过系办公室电话、QQ邮箱、飞信、博客等方式为广大党内外群众提供监督平台，对发展对象进行民主监督，从而创新党员发展工作机制。党总支对每一批发展对象名单要在学校公示，经支部讨论审查同意发展的入党对象的材料初审合格后在全校公示，然后正式提交党总支专题会议讨论审批。在入党积极分子发展为预备党员后，各党支部继续加强对预备党员的教育管理，防止培养教育的松劲退坡。各支部要求他们定期向支部汇报思想，并通过民主生活会和“党员评议”活动，督促新发展的党员按照党员标准较好地完成学习、工作任务，以求真务实，开拓创新的精神，努力提高自身综合素质，为组织建设壮大奉献自己的一份力量。

十、党员教育培训工作存在的主要问题及原因分析

从调研情况看，虽然各级党组织都普遍重视党员教育培训工作，但由于一些主客观因素影响，我校党员教育培训工作仍存在一些不容忽视的问题：

1、是党员教育培训时间难保证

党员整天大都从事上课、管理班级等教育教学活动，过多的专门组织集中教育培训与教育教学发生冲突。所以集中教育培训只能两周一次，很多学习主要以党员个人自学为主。而对党员个人自学的“考学”机制还不够完善和落实，造成这些党员教育培训时间实际难以保证。

2、是党员教育培训的形式不够灵活，内容不够丰富，较大地影响了党员的积极性。

党员学习培训还是以读报、读文件或观看一些电教片、参观学习等形式为主，政治理论学习没有与业务能力提高很好地有机结合，形式也比较枯躁单一，党员兴趣不大，难以收到实效。

3、是党员教育培训的经费保障不足。

总的来看，在党员教育培训的经费投入上不足，学校上交的全年党费，只有一个季度的党费留归学校开展党员活动与培训，经费严重不足。

十一、加强党员教育培训工作的对策建议

党员教育培训工作，事关党的先进性建设和执政能力建设，事关党的基层基础。要结合贯彻落实《关于加强党员经常性教育的实施意见（试行）》，针对党员教育培训工作中存在的主要问题，进一步加大创新力度，持续力度和落实力度，着力提升党员教育培训工作的实效。

一要引导广大党员，进一步增强自我教育的自觉性和主动性。要结合落实“三会一课”制度、开展谈心交心等，加强对广大党员的教育引导，帮助他们转变思想观念。把党员参与党组织开展的教育培训活动情况作为民主评议党员和落实党员奖惩的重要内容。对那些积极参加的党员，给予表扬激励，在评先评优中优先考虑；对那些无正当理由不参加党员集中教育培训的党员给予严肃批评，并且不得参加当年优秀党员的评选，长期不改正的，按党章的有关规定进行处理。

二要加大改革创新，进一步增强党员教育培训的针对性和实效性。坚持以改革创新的精神，针对不同类型党员的不同需求，在教育培训的内容和形式等方面进行改革创新，积极探索新形势下党员教育培训工作的有效途径。

三要互动交流学。在集中学习的形式上可采取互动交流、随机定人即席发言、以党小组为单位进行专题讨论。可依托网络等平台进行集中学习交流。

四、要探索提升个人自学质量的有效方式。对党员教育培训提出具体量化要求，制定出学时学分的量化办法。党组织提出学习目标要求，提供相应学习资料，由党员个人进行自学，并经过一定形式“考学”后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到教育培训要求。

学校党总支 2013年3月27日

第四篇：党员干部教育培训工作调研报告

做好党员干部培训工作，是加强党的思想、组织、作风建设的重要手段，是目前党员干部实践“三个代表”重要思想，保持先进性的重要措施，是党员干部服务经济建设、争作贡献的有效途径。近年来，杨舍镇党委及组织宣传部门高度重视党员干部教育培训工作，着眼于建设高素质的干部队伍，适应干部队伍素质结构变化，坚持以创新的精神，不断丰富党员干部教育培

训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化培训的管理机制，使全镇党员干部教育培训工作步入良性循环的轨道。

一、当前全镇党员干部的思想现状分析

近年来，全镇各基层党组织对照共产党员先进性的要求，切实加强基层干部队伍建设，加强教育管理，基层党员干部的思想建设、作风建设、廉政建设得到了加强，精神面貌、工作节奏、服务水平发生了新的变化，主要体现在以下四个方面：

一是争先精神牢固树立。多年来，全镇基层党员干部始终以自加压力、勇创大业的争先精神鞭策自己、激励自己，不管是经济、社会事业发展，还是党建、精神文明建设等各项工作，不论在顺水推舟时，还是逆境困顿中，都能以一种强烈的责任意识，抢抓机遇、加快发展，始终在全市乡镇中保持“排头兵”地位。

二是大局意识明显增强。全镇党员干部都能从讲政治、讲大局的高度，与镇党委保持高度一致。特别是围绕“两个率先”目标，围绕全镇改革、发展、稳定的大局，党员干部上下配合、相互协作精神得到充分发挥。尤其在一些重大矛盾、问题的处理过程中，党员干部之间、单位部门之间都能齐心协力，共同攻坚克难，体现出较高的党员干部素质。

三是工作作风不断优化。近年来，全镇党员干部大兴求真务实之风，工作水平不断得到提高，服务企业、服务基层的意识，亲民、富民、利民的理念，以及解决人民群众实际困难和解决基层实际问题的能力不断增强，办事效率不断提高，党群、干群关系进一步密切，党和政府在人民群众中的形象得到不断提升。

四是廉洁自律得到巩固。近年来，全镇党员干部认真学习《两个条例》和《实施纲要》，自觉执行党风廉政建设的各项规定，尤其是“三禁”规定执行坚决，较好地维护了党员干部的自身形象，党员干部的示范表率作用得到充分发挥。

总体看，全镇党员干部政治信念是坚定的、精神状态是昂扬的、奋斗目标是明确的、工作作风是务实的、廉洁自律是合格的。但我们也清醒地看到，在具体工作中，少数党员干部与共产党员先进性要求不相符合的情况还时常显现。

1、先锋作用有所弱化。一是在党员干部比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”的现象，党员干部混同于普通群众，党员的先进性体现不出来；二是在党员干部人数较少的地方，往往容易产生“个体淹没”的现象，即党员干部因力量单薄而难以发挥先锋模范作用。上述现象，往往使得一些党员干部争先意识减弱，责任心减退，工作标准、自我要求降低，或者是盲目乐观、自高自大，容易滋生松口气、歇歇脚、不思进取的消极思想。如行政村少数党员干部加快发展的意识不强，遇到困难挫折时意志不坚定，总是拿客观原因作挡箭牌，导致村级经济难以走出落后、发展迟缓的“怪圈”，成为下一轮发展的障碍。

2、党性观念有所淡化。当前，我们正面对一个多元化的社会，变革的现实使我们的党员干部思想经常接受各种思想“碰撞”，理想、信念在种种实惠面前褪色、淡化。少数党员干部过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作风散漫。少数党员干部囿于小集体观念，在工作和一些敏感问题上不能按政策办事，影响党和政府的形象。还有的党员干部把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任。少数窗口单位依然存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。

3、创新能力有所钝化。少数党员干部发展意识衰退，带领群众致富本领减弱，开拓创新能力钝化，做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进。尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识，疲于应付，只求过得去、不求过得硬。还有少数党员干部接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、进村入户少，好话听得多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，在群众中造成了不良影响。甚至机关部门中还有少数党员干部上班迟到早退，工作时间热衷于办私事、上网聊天，更有的离岗串岗、说三道

四、影响团结。

4、堡垒作用有所退化。少数党员干部因循守旧、思想僵化，凭老框框老经验办事，导致少数基层党组织工作弱化、制度松懈、效率低下。少数党员干部思路不清、标准不高、工作教条，只会讲不能办，却不研究如何办，遇事推诿。还有少数党员干部，在基层单位困难较多、矛盾突出的情况下，不是积极出主意想办法，不是主动为基层

挑担子，而是静候上级下指示，等待领导抓协调，致使有些问题、矛盾久拖不决，积重难返。

出现上述问题，原因是多方面的，但归纳起来主要有以下三条：

一是忽视教育。少数基层党组织，在指导思想上存在偏差，片面强调以经济建设为中心，一味以经济指标论英雄，忽视对党员干部正常的教育、培训，组织生活不健全，“三会一课”难到位，党员教育缺乏新意，以致党建工作象流水帐，开展活动如四季歌，未能真正起到教育党员、提高党员素质的作用。

二是轻视学习。少数党员干部重于事、轻学习的现象比较突出，有的借口工作忙等原因，长期不参加组织生活、不参加理论学习，理论素质差。同时，业务学习也少重视，知识老化，思想僵化，难以适应新时期、新形势对党员干部知识方面的要求。

三是漠视管理。少数基层党组织，因忙于应付事务性工作，疏于对本单位党员有效的管理，组织活动开展不正常，党员进出漠不关心，少数党组织甚至对党员的底数模糊不清，致使许多党员找不到“娘家”，组织生活没有着落，成为“挂名党员”。更有少数党员，长期游离于组织之外，党组织的管理成为一句空话。

上述问题的存在，与全镇争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标是格格不入的。作为全镇三个文明建设的中坚力量，全镇党员干部应在自我完善、提高素质方面作出示范、表率，以真正发挥共产党员的先进性。为此，必须着重把握好队伍建设、阵地建设、制度建设三个环节。

二、党员干部教育培训方面的实践与探索

（一）立足干部实际需求，拓宽和丰富培训内容，加强队伍建设。

实践中，杨舍镇委针对新形势下党员干部队伍多样化的学习需求，通过问卷调查或走访座谈等形式，力求精确把握新形势下广大党员干部的学习需求和思想脉膊，努力做到按需施教、训有实效、学有所获。

一是针对党员干部学习求“新”的需求，开展现代科技知识培训。近年来，杨舍镇十分注重加强对党员干部队伍新知识、新技能的培训，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，在全市较早地开展了计算机、外语、普通话为重点的现代科技知识培训。近三年来，先后举办微机应用能力培训班32期，培训党员干部近二千人，目前机关工作人员中50岁以下已有95%以上的同志达到了省计算机应用能力技能考试中级水准。2005年又根据市委的统一部署，在广大干部中全面进行英语300句和普通话达标培训，经过测试，参训人员合格率达100%。

二是针对党员干部学习求“博”的需求，举办专家讲座。随着行政区划调整，为适应区域经济和社会事业发展，把全镇党员干部统一到争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标上来。全面提高党员干部队伍的整体素质，镇委结合先进性教育活动主动出击，外引高水准的社会教育资源，举办了多种形式的讲座、辅导、培训，迅速提升党员干部的理论层次和人文修养，先后邀请市委党校、上海市委党校、江苏省委党校等著名专家、教授分专题作辅导讲座，让全镇党员干部了解和掌握当代经济、政治、科技、军事和社会思潮等发展动态。去年以来，全镇共举办各类专家讲座15期，举办各类培训班169期，直接培训党员干部和基层骨干9万多人次，此外，还通过远程教育手段，利用vcd光盘间接反复地教育、培训。

三是针对党员干部学习求“精”的需求，开展读书活动。为进一步提高党员干部的理论修养，增强解决实际问题的能力，总结以往开展读书学习的经验，本着求新、求深、管用、把党员干部“逼向书本”的指导思想，由镇委宣传部门和党委中心组制订学习计划，规定学习篇目及书籍，特别是党员先进性教育活动中必学篇目，通过抽查笔记，组织考查，展示学习心得，会议交流学习体会等形式，强化学习效果，提高学习质量。2005年镇党委中心学习组被评为苏州市级先进集体。

四是针对党员干部学习求“实”的需求，开展调查研究。去年以来，杨舍镇党委十分注重学习培训的实效，围绕全镇经济社会发展实际，组织镇四套班子带头大兴调查研究之风，每年由党委提出40个领导干部重点调查研究课题，立足兴镇亲民，对全镇经济社会发展过程中遇到的困难、矛盾和制约因素进行深层次的分析、调研和破解；对群众反映的热点、难点问题，坚持正视现实，实事求是，认真研究探讨，提出许多务实性的建议和对策，并想方设法，积极解决，对全镇的一些先进典型、先进经验进行深入剖析，全面总结和积极弘扬，把调研文章汇编成册，并下发到基层共同探讨，先后编印了2004年和2005年《杨舍镇党委中心组调研材料汇编》，使全体党员干部更加全面掌握全镇经济社会发展的现状、走势和发展前景，增强工作中争先创优的紧迫感和责任感，达到集思广益，拓宽思路，务实为民，科学决策，提高执政能力的目的。

（二）加强阵地建设，形成了较完整的党员干部教育培训体系。

培训阵地与基地是党员干部教育培训工作的载体，也是做好党员干部教育培训工作的重要基础。近年来，杨舍镇围绕加强阵地和基地建设，重点抓了三个方面，一是按分级分层原则，建立三级培训阵地，即通过加强镇党校、镇成人教育中心校建设，构筑一级（镇级）阵地；通过街道、办事处党校、成人学校、市民学校建设，构筑二级（街道、办事处）阵地；通过加强村党员电教室、村文化技术学校建设，构筑三级（村级）阵地。在这些阵地建设中，注重充分发挥其各自在师资、设施和其他方面的优势，针对不同类型的党员干部实际情况开展培训，努力形成覆盖全镇党员干部的“网络式”的大培训格局。二是抓住关键环节，提高培训质量。始终把教学活动作为教育培训工作的核心，把师资队伍建设作为其中的关键环节，严格聘请党校专职人员，建立了从全镇各部门、条线筛选出来的近百名不同专业、名有所长的专业人才组成的“人才库”，聘请市委党校及市电大教师任兼职教师，以高水准的师资来确保教育培训工作的高质量。三是加强教学实践，提高教育培训的实效性、实用性和党员干部的实际工作能力。近年来，顺应区域经济发展和城乡一体化进程，全镇形成了六大基地：杨舍镇招商引资和省级工业开发区示范基地；“神园”葡萄示范基地；晨阳省级农科教结合示范基地；塘市肉鸭养殖、芹菜种植基地；东莱食用菌、水产养殖基地；乘航花卉苗木基地；城区街道社区教育培训基地。通过这些基地的建设，增强教育培训的实践途径和效果，让党员干部在真实环境中受到教育，提高实际能力。

（三）加强制度建设，建立党员干部教育培训的激励和约束机制。

围绕进一步激发广大党员干部的学习动力，解决培训对象学习主动性、积极性不高的问题，着力抓好党员干部培训的管理和常规制度建设，用科学的机制来推动教育培训工作。一是实施党员干部教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同镇组织办、宣传办签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是机关党员干部理论学习制度。规定党员干部理论考试不合格的，考核不得评为优秀，一年内不得提拔重用，连续两年考试不及格的，考核为不合格。三是村级干部培训上岗制度，强化对村级干部和村级后备干部的培训，所有村级干部均须培训后方能上岗。去年年底，村两委换届选举后，全镇有136名干部参加了镇党校组织的培训。四是建立党员干部学习档案制度，把党员干部、入党积极分子及其他骨干培训学习情况整理建立个人档案，作为干部使用的依据。

三、进一步做好党员干部教育培训工作的思考

总的思路是当前干部教育培训要紧紧跟上干部制度改革的步伐；要紧紧跟上新形势对干部队伍的新要求；要紧紧跟上党委、政府中心工作的节拍。

一要进一步加强干部教育培训工作基础性建设。首先，着力研究建立各级各类干部素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干部的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干部教育培训工作提供明确的目标，又可以让党员干部认清差距，增强学习的内动力。同时，研究和配套确立科学的培训工作标准。其次，做好培训需求的调查工作。弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同学历层次、不同任职经历的干部对培训内容的具体要求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长期、中期、短期的教育培训目标。第三，不断加强党员干部教育培训的载体和阵地建设。在进一步完善各级基层党校建设的同时，抓好镇党校网站建设和农村基层组织远程教育工程建设，把软性的教学资源摆到网上去，搭建一个崭新的教育培训工作平台。

二要进一步改进培训方式方法。党员干部教育培训属于成人教育的范畴，具有很多不同于普通教育的特点，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是在时间安排上要根据成人“三多三少”的特点，做到“三为主”。即根据党员干部零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主；根据党员干部晚上时间多白天时间少的特点，通过开办“夜校”的形式，坚持以晚上培训为主；根据党员干部假日时间多平时时间少的特点，大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是内容安排上，要做到按需施教、分级分类、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能“抓进篮子就是菜”，不能为培训而培训；培训时要增强针对性，不能“上下一般粗”，不能村干部和村支书培训内容一个样。三是在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织党员干部特别是年轻党员干部外出参观考察；到经济建设第一线，到急、难、险、重的工作岗位进行实践锻炼。四是在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络和网上党校等现代教学手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。

三要进一步创新培训工作机制。一是研究实行党员干部岗位任职资格制度。按照不同岗位党员干部应具备的知识水准，强制性要求其在任职期内必须达到，激发党员干部学习的内在驱动力。二是探索多样化的干部教育培训机制。充分利用各方面的智力资源与物质资源为党员干部教育培训工作服务，拓宽党员干部教育培训面，努力形成“大教育、大培训”的格局。三是使干部教育培训和干部选任、监督与综合管理等工作衔结互动。一方面，要做到学用结合，择优而用；另一方面，干部培训工作要跟上干部选任制度改革的步伐，及时对通过公开选拔等方式产生的新任领导干部进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求；再一方面，要将党员干部参加学习教育培训工作情况作为干部监督管理工作的重要内容之一，对学习态度和学习成绩比较好的干部，要给予大力宣传和表彰。反之，要采取教育、诫勉、调整等约束措施，努力营造党员干部教育培训的良好环境和氛围，激发他们学习的内在热情。

倾心优化党员教育环境

构筑一流的社区教育中心

“强基工程”是展现时代新风貌，永葆先进性的大事。为此，杨舍镇前溪巷社区始终把社区教育、锤炼思想放到突出位置。去年以来，前溪巷社区以文化立区、共建兴区、自我管区为抓手，投资30多万元建成了一个融教育培训、陶冶思想、志愿服务、娱乐健身等为一体的具有十大功能的社区教育中心。它们分别是党史展览馆、电化教育室、未成年人教育室、荣誉展示室、社区名人馆、社区艺术陈列室、技能培训室、特色家庭展示室、健康教育室、社区愿景等。

前溪巷社区党支部以社区教育中心为阵地，认真开展“先锋工程六坚持”活动：

一是坚持树“三风”：树求实的学风，树从严的党风，树亲民的作风。

二是坚持讲“三争”：争当服务于民的表率，争当工作创优的表率；争当传播文明的表率。

三是坚持重“三帮”：关爱弱势群体，结对认帮；关爱特困家庭，志愿相帮；关爱下岗市民，就业互帮。

四是坚持送“三暖”：突出群众满意为标准，说暖心话，办暖心事，送暖心物。

五是坚持抓“三促”：以爱心基金帮扶促稳定，以家政就业岗帮扶促增收，以楼道党员户帮扶促和谐。

六是坚持兴“三带”：党员带头认护一片绿地，党员带头守望一片平安，党员带头构筑一片和谐。

前溪巷社区还认真开展“走出去、请进来”等活动，每年组织党员到红色根据地等开展党的先进性、革命传统教育，使得每个党员自觉地以党性严格要求自己。在前溪巷社区，每个党员就是一杆旗，除年老体弱的党员外，80%以上的党员成为“党员示范户”，8个常年在外的“流动党员”坚持做到“流动不流心，党的教导常记心”。从党支部一班人开始，每个党员都有一个关爱社区包管责任区，都有一个“一助一、一帮一”的结对帮扶户。

第五篇：干部教育培训工作调研报告

这是一篇关于调研报告的范文，可以提供大家借鉴！

近年来，适应大规模培训干部的要求，我区努力探索新时期干部教育培训的模式，促进了干部队伍整体素质的提高，基本形成了干部教育培训的长效机制。为深入贯彻中央《干部教育培训工作条例（试行）》的精神，进一步创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，提高培训质量，不断开创我干部教育培训工作的新局面，*区委党校调研课题组对我区干部培训工作进行了调研，分析了当前干部培训工作中取得的经验和存在的问题，对进一步加强我区干部培训工作进行了探索。

一、近年来我区干部培训工作取得的经验和成效

目前，全区共有正局级部门67个，副局级机构18个，街道15个，截至20*年底，共有在职干部2022名，其中，局级领导干部711（含调研员、副调研员）人,专业技术干部1080名。据统计，2002年—20*年期间调训干部3万人次，举办远程网络培训132场，培训干部10847人次。干部培训工作在区干部教育工作领导小组统筹下，相关部门密切配合，发挥了整体优势，提高了培训效能，培训工作呈现以下特点。

（一）区委高度重视，培训力度不断加大

近年来，我区认真贯彻落大规模培训干部的有关精神，把加强对干部培训工作的领导作为抓好大规模培训干部工作的关键。区委把干部教育培训作为一项事关全区经济社会发展的战略性、基础性工程纳入全区社会经济发展的总体规划。进一步完善了区委领导，区干部教育工作领导小组统筹，区委组织部主管、区委党校负责实施的干部教育培训管理体制。一是建立健全了干部调训制度。每年按照干部管理权限，分级分类实施干部调训；二是建立培训与使用相结合的制度。把干部培训和培养选拔结合考虑；三是建立完善干部学习档案制度、干部培训考试考核制度和党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度；四是出台相关文件，为干部培训提供政策和经费保障。如制定了《20*—20*年*区大规模培训干部的规划》，并在干部培训总体规划的基础上，每年制定具体的培训计划并抓好落实，切实为促进全区经济社会发展提供了坚强的人才保证。

（二）扩大培训范围，逐步形成全员培训的格局

近年来，*区坚持党政干部队伍、企业经营管理干部队伍、专业技术干部队伍和其他干部队伍一起抓，分层次、分类别地开展干部培训。包括上级部门组织的调训、轮训、挂职培训、区级组织人事部门组织实施的领导干部及公务员培训、各业务部门组织的短期培训、讲座、参观(考察)学习活动、集中教育和各单位的日常培训和干部自学教育。通过建设学习型组织，强化全区干部教育培训，逐步达到了覆盖全员的培训目的。

（三）培训内容丰富，培训方式灵活

为了强化干部培训内容的针对性，我区坚持以干部需求为导向，以提高干部能力为目标，充分发挥党校在干部教育培训中的主阵地作用，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，将理论培训和实践锻炼相结合，多层次、多途径对全体干部深入开展各类教育培训。在培训方式上大胆改革创新，一是积极推行“体验式”、“案例式”、“研讨式”、“参与式”、“调研式”培训方式，二是利用现代科技，充分发挥远程教学的阵地作用，利用中央党校远程网络c级站调训全区领导干部参加远程网络理论培训，三采用“请进来”与“走出去”相结合的培训方式，即每年都要聘请知名教授和专家到我区来做专题报告，并组织部分干部到外地进行异地培训、部分学员到省、市和当地大学进行专题培训，使培训质量稳步提高，培训效益逐步显现。

二、当前干部培训工作中存在的主要问题

形势的不断发展变化要求干部培训工作要不断创新，但我区干部教育培训工作还存在一些问题和差距，主要表现在以下三个方面：

（一）干部培训主阵地建设有待进一步完善，单位和干部对培训工作的认识有待进一步提高

党校是干部培训的主阵地，因而建设一支与党校改革、发展基本相适应的教师队伍，不仅是提高党校教学质量的载体的要求，也是办好党校的关键。《条例》规定，党校队伍建设的重点是提高教师队伍的素质。一方面，受多重因素的影响，当前我区党校师资力量薄弱的状况仍然存在。党校整体队伍结构、年龄结构、知识结构存在不合理的现状，全校教职工21人，具有专业技术职称的教师所占比重甚少，具有高级讲师职称仅3人，40岁以下教师仅2人。同时，由于受经费等因素的制约，教师的继续教育相对落后，绝大部分教师没有机会参加脱产培训，到省外、国外学习、考察过的更是屈指可数，致使教师综合素质得不到提高，直接影响到干部教育培训的效果和质量。另一方面由于单位之间工作发展不平衡，个别单位还停留在一般性的落实上级部门要求上，还没有自觉建立完善教育培训工作的长效机制。此外，部分干部不能从全局和战略的高度认识干部教育培训工作的重要性，没有充分理解接受培训既是权力，也是义务，这样一些因素的存在直接影响了干部培训的效果。

（二）干部培训渠道较为单一，培训的针对性有待进一步增强

近年来干部接受教育培训阵地主要是党校，仅仅在部分间短、专业性特别强的培训中依靠“外请教师授课、邀请社会培训机构开展培训、依托区域内优质培训资源开展培训”等渠道进行培训，不能完全满足新形势对干部培训的要求，制约着培训效率的提高。同时，目前干部培训的方式从总体上看仍显得陈旧、单一，未走出教师讲、学员听的老传统。从组织部征求意见反馈的情况来看，作为教育培训的对象，干部普遍希望进一步提高培训内容和形式的针对性，其中最突出的是针对政治思想教育方面，认为目前政治思想教育的内容和形式跟不上形势发展的要求，仍然停留在传统教育形式。

（三）干部培训管理激励机制相对乏力，培训资源利用不合理

干部教育培训工作正在走科学化、制度化、规范化建设的道路，但一整套系统的、可操作的检查、督促、考核、奖惩制度尚没有形成，干部教育培训缺乏直接的“动力”与“压力”。虽然现在对干部在任期内有一定的培训要求，但这一培训要求仅仅对时间做了泛指性的要求，并没有真正把干部培训与选拔任用有机地结合起来，客观上影响着干部参加教育培训的积极性和自觉性。同时，干部培训资源的利用存在不合理的现象，多头培训、重复培训现象较为突出，如在*区委办公室下发的《20*年全区干部教育培训工作安排意见》中，除党校（行政学校）参与的培训外，其他部门（或委托其他培训机构）组织的培训有36期，占总培训期数的50.7%。这种教育培训体制分散了人力、财力、物力，造成人力和智力资源的闲置、财政资源的浪费和有限的教学硬件和软件闲置，使参学干部感到疲惫，导致培训质量的下降。

三、进一步加强干部培训工作的思考

针对上述存在的问题，应按照新形势和新任务的要求和《干部教育培训工作条例（试行）》的精神，抓好培训阵地建设、整合培训资源、创新培训方式、完善培训管理等工作，不断加强和改进干部培训工作。

（一）进一步完善干部培训主阵地建设，逐步形成开放性干部教育培训模式

加强党校建设，是提高干部培训的关键因素之一，着力把党校建设成为教学、科研和咨询三位一体的干部教育培训主阵地。为此，应加大支持和投入力度，切实把党校工作列入党委重要议事日程，进一步理顺培训管理体制，避免多头培训的现象。要整合师资力量，增强党校的干部教育优势。有计划地引进高学历、高水平人才，同时制定规划，通过在职攻读学位、挂职锻炼、社会调研、参加重要科研课题等方式，培养与党校的地位和任务相适应的教师队伍。另一方面，可建立“专家库”，选聘一些理论水平较高、工作实践经验丰富，并且有一定教学经验的党政领导干部和专家到党校任兼职教师，逐步建立起包括本地各行业、各部门、各学科优秀人才在内的外聘师资网络。同时，要注重在合作交流中培训干部，通过挂职、互派回访等方式培训进行培养锻炼。此外，高等院校具有师资优势和教育培训的阵地优势，应加大与高等院校合作力度，在高校建立培训基地，开设一些专业性强的培训班，改善干部的专业知识结构，逐步形成开放性的师资网络和开放性的培训模式。

（二）进一步创新培训方式内容，突出培训针对性

在培训内容上要坚持马克思主义中国化的最新成果进课堂，在坚持学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓--理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的同时，紧紧围绕当地的热点问题和重点工作，深化拓展培训内容，同时，在设置具体内容上，应组织培训者深入调研，摸清培训需求，设置相应的专题、菜单，供受训干部选择，以增强培训内容的实效性。在培训方式上，要加大教学改革力度，提高培训水平。从教的角度深入积极探索案例教学、情景模拟、拓展训练、考察实习等新的培训方式，采取讲演、示范、练习、演练、参观、个案研究、多媒体教学、电脑化训练、模拟、辩论等多种方式进行培训。在培训针对性上，应以学员需求为导向，注重个性需求，区别培训重点。根据不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点，因人而宜，因岗而宜，合理设计培训内容，达到增强培训实效的目的。

（三）进一步加强培训管理，构建干部培训的长效机制

建立干部教育培训的考核制度，激发干部的学习动力，进一步完善我区干部培训的机制。要做到：一是科学管理，完善培训考核机制，按照《条例》中“有条件的地方和部门可以实行干部教育培训学分制”的规定，可试行在领导干部中开展学分制教育培训。学分制教育培训采取脱产培训与在职教育相结合，学员自学和集中辅导相结合的方式，既能量化干部参加各类培训的情况，又能进一步规范和督促培训管理，推动干部教育培训工作科学化、制度化和规范化，建立健全干部教育培训管理和考核长效机制。二是建立干部教育培训与使用相结合的制度。进一步完善干部教育培训档案，在干部考核或述职时，建立“述学”、“评学”制度，坚持领导干部理论学习的登记考核制度，切实将干部参加教育培训的表现列为干部考核的重要内容，并作为干部任免的依据之一，激发干部自己要学的积极性，真正解决“学与不学一个样”、“学好学坏一个样”的问题。三是建立干部继续教育制度。支持并鼓励干部继续教育，引导干部自觉地在岗学习，让干部通过培训实现其知识结构与工作岗位的最佳匹配，确保干部培训工作取得良好效果！