第一篇：SLABCAD设计与应用个人总结
SLABCAD复杂楼板分析与设计
软件应用
(Seking总结)
一、使用范围
普通楼板、板柱结构、厚板转换层结构、楼板局部开大洞结构、大开间预应力板结构等复杂类型楼板的计算分析和设计。
二、程序实现
1.SATWE整体分析得出柱上板带水平内力（等于等代梁水平内力）。2.SLABCAD有限元分析积分形成柱上板带竖向荷载（恒载、活载、人防和竖向地震）下内力与SATWE水平内力组合形成组合内力；SLABCAD有限元分析积分形成跨中板带竖向荷载下内力。3.进行跨中板带和跨中板带配筋计算及验算。
三、建模过程
1.PM建模时在柱上板带位置输入等代梁（建议：水平荷载取两侧板宽的各1/4，竖向荷载取两侧板宽的各1/2，由于竖向荷载作用通过有限元计算，故与等代梁的宽度无关。注意：若PM采用虚梁则SLABCAD仅能得到板带的竖向作用内力。楼板自重应由程序自动考虑。
2.SATWE整体分析计算
板定义为弹性板6，采用总刚算法。3.SLABCAD有限元分析计算
四、注意事项 1.关于柱帽：程序未考虑柱帽自重、单元划分保证柱帽内部有细分节点（否则不考虑柱帽刚度）、柱帽处由于柱帽刚度影响配筋较大可通过计算配筋位置调整、柱帽刚度采用等效厚度托板的方法计算即取等效托板厚度=柱上托板厚度+0.7*梯形柱帽高度，之后按等效托板厚度计算刚度。三个象限有柱帽可通过设置板厚为0或开洞即不划分网格，该部分无刚度。
2.降节点高形成的错层及数组超界：可分区域多次计算（数组超界时计算区域重叠处理）
3.转换厚板上墙内力程序实现：选择[考虑结构整体作用，接SATWE空间分析内力]一项，即可自动考虑SATWE计算内力。
4.某些房间边界和柱子中心处内力及配筋极大的处理：由于柱子或剪力墙内部刚度相对楼板很大，导致其内部节点内力和配筋都很大，实际配筋可不考虑。
5.单元的选用：板弯曲单元—分析面外弯曲，壳元—分析面外弯曲及面内拉压和剪切（如预应力楼板等）。
6.板顶设计弯矩调整系数：仅调整负弯矩并位相应调整正弯矩。7.结构整体作用与约束的考虑
①不考虑结构整体作用与约束，仅按分层脱离体计算 ②考虑结构整体作用，接SATWE空间分析的内力
③考虑结构整体作用与约束，接SATWE空间分析的内力与位移 层模型：包括本层的楼板、梁、柱、墙和上层的柱、墙，其中本层梁、柱、墙对楼板的约束作用通过其单元刚度在总刚度矩阵中直接 反应出来，上层柱、墙对楼板的约束作用通过SATWE分析的柱、墙底内力和节点位移间接反应出来。若仅分析恒活荷载作用可选①或②，若考虑水平力（风和地震）作用，则应选③。③精度最高，最接近实际。
8.通过板带修改柱上板带宽度应相应调整跨中板带宽度，程序不能连动修改。
9.竖向地震荷载采用简化方法计算，将作用于楼板的恒、活荷载的一定比例（10%~20%）作为竖向地震力来计算。
10.对普通框架结构楼板的竖向荷载作用下的板内力及设计考虑框架梁的刚度影响。
参考文献
无梁楼盖体系的几种常用计算方法 黄兴发(福建省水产设计院)无梁楼盖结构设计及计算 李广斌(广东省建筑设计研究院广州)SLABCAD---中科院
第二篇：数学与应用数学 个人总结
个人总结
三个月的实习已经接近尾声，我来到这里也已经三个月了，慢去过去的种种，虽然没有轰轰烈烈的战果，但是在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。自从来到实习学校以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但是也有失败的辛酸。但是我仍然在不断地挑战着自己，充实自己，为成为一名德智体美劳全面发展的优秀的大学生和一名合格的人民教师而努力，为实现人生的价值打下坚实的基础。为发扬优点，弥补不足，以利于以后的工作和学习，我的个人总结如下：
思想政治表现
我有着良好的道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，是我对党有了更为深刻的认识，并参与了学院组织的“入党积极分子”的培训。在实习学校遵纪守 法，爱护公共设施，乐于助人帮助他人，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神参与学校的活动。
本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优秀传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的 要求时刻鞭策自己。这三个月来我始终坚持自强不息的信念，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
教学务实方面
严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈的追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和 技能，同时把所学的理论和知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。努力认真的把自己分内的工作做好，平时和指导老师交流获取一些经验，认真的备课，进行学科作业的设计等。本着对同学负责的态度去教课，与指导老师探讨教案的重难点是否突出，自己的设计是否合理，理念是否是恰当，平时认真批改作业，发现错误，及时订正，在肯定“亮点”的同时，与实习指导老师将检查发现的问题以及对策做简单的交流。平时的教学合理的使用多媒体的设施、自制的教学仪器等教学的辅助手段，提高了课堂的教学效果，增强了课堂的直观性。积极参加学校的一些教学活动以及一些教研活动，努力丰富自己的教学实践的经验。在实习的小组内也会举行多种多样的有关教学的活动，比如如何备课、如何听评课等有关教学的一些列的活动，积极组织，参与到活动中去。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的教师而不懈的努力。
班主任工作
在这个学期里，在指导老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。我主要加大了对学生自治自理能力的培养力度，通过各种方式，注意知道学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。我注重他们多方面的能力，放手让他们自我去设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。我注重培养学生的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治的工作，努力培养合格的学生。课下的时间，我会和学生进行身心的教育，帮助学生改善错误的认知，并用自己的实际的经验去启迪他们，提高学生的思想境界。我还利用课余的时间和有关的学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在实习班主任工作期间，我遇到困难会和我的指导老师进行分析协商，采纳指导老师的意见，慎重地处理学生和老师之间的关系。在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时多和学生进行交流，教育学生，让学生懂礼貌，尊敬老师的劳动，树立老师的威信，增进师生之间的情谊。
党团活动
实习以来，为方便管理和组织活动，我们组建实习临时团支部，我任团支部书记。刚开始进行团日活动的组织时，我们缺少组织活动的经验，还有许多的不足。在教学教学实践的同时，我需要抽出多余的时间去组织活动积极对活动进行活动的前期的准备工作。有时候，我将准备好的活动的策划上交，存在活动形式的单一等一些问题，策划被退回，我们讨论修正，在活动的举办过程中，我们在逐渐的成长，仅仅开始熟悉这样的活动模式，不仅仅是为了活动而活动，我们在团日活动中愉快的成长。针对实习生活单调，对参与活动的参与热情低下的情况下，我们尝试开展多样化的团日活动，增加活动的参与度，提高组织活动的质量。在活动的举行过程中，我们在对活动进行了一系列的改进，在解决困难和问题中，我们在一步一步的前行。
服务当地的情况
我很荣幸有三个月的时间去为当地的教育事业增砖添瓦。我积极参加学校组织的各项文体活动。其中，学校组织的第十九届艺术节在实习生的帮助下，获得圆满的成功。还有五月份的运动会，我们充当裁判参与到运动会中，为运动会贡献了自己的一份绵薄之力。我们实习学校每一个月会组织一次月考，每次月考，我都积极认真的参与到监考的工作去。为考试的公平，监考时，我会严格遵守监考的规章制度，考试时整理好试卷。每次考试我都会尽责尽职，努力完成一名监考老师的指责。考后，我会总结试卷中出现的问题，针对错多的问题及其原因，我会重点的额讲解。在此过程中，我在不断的充实着自己，更好的为学生服务，来更好的服务当地，为中国的教育事业贡献自己的力量。
总之，过去的三个月，是在不断学习、不断充实的三个月，我在这三个月中在积极的探索，在逐步的成长。我珍惜这份难得的实习经历，珍惜这段宝贵的时间，我会继续严格要求自己，接受挑战的。
第三篇：IOS应用开发-设计说明书(个人总结)
《IOS应用开发》设计说明书
班 级 学生姓名 学 号
2015年1月8日
一、IOS应用开发概述
（一）IOS简介
iOS 操作系统是iPhone、iPod touch 以及iPad 设备的核心。IOS是由苹果公司开发的移动操作系统。苹果公司最早于2007年1月9日的Macworld大会上公布这个系统，最初是设计给iPhone使用的，后来陆续套用到iPod touch、iPad以及Apple TV等产品上。iOS与苹果的Mac OS X操作系统一样，属于类Unix的商业操作系统。原本这个系统名为iPhone OS，因为iPad，iPhone，iPod touch都使用iPhone OS，所以2010WWDC大会上宣布改名为IOS（iOS为美国Cisco公司网络设备操作系统注册商标，苹果改名已获得Cisco公司授权）。
ios的优势：软件与硬件整合度高、界面美观、易操作、安全性强、应用数量多、品质高等；ios的缺点审美疲劳、过度依赖iTunes、不支持9宫格输入，只有全键盘和手写两种模式等。
（二）Xcode Xcode是一个集成开发环境，它负责管理应用程序工程。您可以通过它来编辑、编译、运行以及调试代码。Xcode还集成了许多其他工具，它是开发过程中使用到的主要应用程序。Xcode是苹果公司向开发人员提供的集成开发环境（非开源），用于开发Mac OS X,iOS的应用程序。其运行于苹果公司的Mac操作系统下。
不管你用C、C++、Objective-C或Java编写程序，在AppleScript里编写脚本，还是试图从另一个奇妙的工具中转移编码，你会发现 Xcode 编译速度极快。每次操作都很快速和轻松。苹果公司为用户提供了全套免费的Cocoa程序开发工具(Xcode)。Mac OS X一起发行，在苹果公司官方的网站下载。
（三）Objective-C Objective-C，通常写作ObjC和较少用的Objective C或Obj-C，是扩充C的面向对象编程语言。它主要使用于Mac OS X和GNUstep这两个使用OpenStep标准的系统，而在NeXTSTEP和OpenStep中它更是基本语言。
Objective-C是非常实际的语言。它是一个用C写成、很小的运行库，只会令应用程序的尺寸增加很小，和大部分OO系统使用极大的VM执行时间会取代了整个系统的运作相反。Objective-C写成的程序通常不会比其原始码大很多。
（四）概念区分
Mac OS X是应用于手机端开发的；ios是用于手机移动端开发的。OC是Object-C的简称，是一种开发语言；Xcode是开发环境。
OOPL（Object Oriented Programming Language），面向对象的编程语言。
UI是using interface(UIview),是用户界面，UC是using controllers(View Controller)是视图控制下的。
二、系统概述
本系统的主要功能是实现用户登录，转屏、网页访问功能。
小组开发的系统是：权限站内搜索网页应用。登录功能的实现共有两种方式：用户名和密码出现错误跳转到错误提示屏、用户名和密码错误出现提示对话框。但在本次项目中采用的是第一种方式，登录进入之后可以实现网页搜索功能。
在本次系统实现过程中，我负责的是用户登录，实现信息验证。
三、系统实现
1、界面的布局：
首先是打开.storyboards的界面，然后添加主要的控件：两个label、两个textfield、两个button，还需要一个大button，让大button平铺整个屏幕。修改label的名字分别是：useName和password,button的名字是login和cancel。
图1：主界面
2、在ViewController.h中声明类 给两个textfields命名： @interface ViewController: UIViewController { IBOutlet UITextField *textOne;IBOutlet UITextField *textTwo;rightViewController *right;wrongViewController *wrong;} 所有的声明语句都要放在@interface和@end中间，UIViewController指的是用户界面下。注意是在括号中声明内容。IB指的是Internet Building,代表给程序员看的，UITextField说明的是用户界面上的那个TextField，*textOne，*是以指针的形式命名为textOne。新建的两个屏为rightViewController和wrongViewController,再进一步取名为right和wrong。
拖住UITextField到声明的代码中，确保填写的代码和所指的文本框上是相对应的，即在代码前面是实心圆。分别拖住login、cancel和大button按钮到.h文件中，选择action动作，命名为login，此时在生成一下代码：
-(IBAction)login:(id)sender;-(IBAction)quit:(id)sender;-(IBAction)cancelText:(id)sender;
IBAction是定义一个动作的方法名字是login，（id）sender代表针对所有控件的id。
3、在ViewController.m文件中实现代码消失
首先当在文本框输入完信息之后，点击大button实现键盘的退出。具体代码如下：-(IBAction)quit:(id)sender{ [textOne resignFirstResponder];[textTwo resignFirstResponder];}
4、在ViewController.m文件中实现取消按钮的功能
-(IBAction)cancelText:(id)sender{ textOne.text=””;textTwo.text=””;} 当点击取消按钮的时候，会触发action动作，那么textOne和textTwo的内容会自动被清空。
5、在ViewController.m文件中实现用户名和密码的验证
代码写在-(IBAction)login:id(id)sender{}内，具体实现的代码如下： If([textOne.text isEqualToString:@”aaa”]&& [textTwo.text is EqualToString:@”123”]){ right=[[rightViewController alloc] initWithNibName:@”rightViewCountroller” bundle:nil];[self.view addSubview:right.view];} else { wrong=[[wrongViewController alloc] initWithNibName:@”wrongViewCountroller” bundle:nil];[self.view addSubview:wrong.view];} 这是一个if条件判断语句，当textOne中的内容是“aaa”，并且textTwo中的内容是123的时候才会登录进入到正确的一屏，否则会自动跳转的错误的提示屏。
“@”代表后面的内容是字符串，alloc指代内存分配，initWithNibName指初始化的名字为：rightViewController，并且需要与alloc前面的rightViewController名字完全一致。Bundle：nil指的是：绑定为空
[self.view addSubview:right.view];转屏到rightViewController。
四、总结
通过本次课程的学习主要掌握了以下几方面的内容：
1、定义变量和工程的规则是：采用驼峰命名法，即：第一个单词首字母小写，其余单词首字母大写。
2、每个工程文件中共包含三个类型的文件：.h.m.xib.h文件：用于定义、声明类；.m文件：主要编写代码、执行；.xib(.storyboards)：界面的显示；
3、ios设计过程不同于原来学习过的任何一种语言，整个编程思想不同，但是在老师的带领下，还是学习到了不少的知识。
第四篇：《传感器原理设计与应用》重点总结.
本文档根据老师最后一次课上课时所说的相关内容并根据我自己的个人情况简要整理，相对简洁，和大家分享一下。考虑到老师说的内容和考试内容相比，可能不够完整；而且个人水平有限，不可能把握的很准确，所以只是参考而已。。建议大家根据自己的理解补充完善~ 第一章：传感器概论
1、传感器的定义：传感器（或敏感元件）基于一定的变换原理/规律将被测量（主要是非电量的测量，可采用非电量电测技术）转换成电量信号。变换原理/规律涉及到物理、化学、生物学、材料学等学科。
2、传感器的组成：传感器一般由敏感元件（将非电量变成某一中间量）、转换元件（将中间量转换成电量）、测量电路（将转换元件输出的电量变换成可直接利用的电信号）三部分组成，有的传感器还需加上辅助电源。
3、传感器的分类
按变换原理分类——>利用不同的效应构成物理型、化学型、生物型等传感器。
按构成原理分类：
结构型：依靠机械结构参数变化来实现变换。物性型：利用材料本身的物理性质来实现变换。
按输入量的不同分类——>温度、压力、位移、流量、速度等传感器 按变换工作原理分类: 电路参数型:电阻型、电容型、电感型传感器
按参电量如：Q（电量）、I、U、E 等分类:磁电型、热电型、压电型、霍尔型、光电式传感器
4、传感器技术的发展动向：
教材表述：发现新现象、开发新材料、采用微细加工技术、研制多功能集成传感器、智能化传感器、新一代航天传感器、仿生传感器
老师表述：微型化、集成化、廉价。第二章：传感器的一般特性
1、静态特性
检测系统的四种典型静态特性
线性度：传感器的输出与输入之间的线性程度。传感器的理想输出-输入特性是线性的。
灵敏度：系统在静态工作的条件下，其单位输入所产生的输出，实为拟合曲线上某点的斜率。
即S N=输入量的变化/输出量的变化=dy/dx
迟滞性：特性表明传感器在正（输入量增大）反（输入量减小）行程期间输出-输入特性曲线不重合的程度。
（产生的原因：传感器机械部分存在的不可避免的缺陷。）
重复性：重复性表示传感器在输入量按同一方向作全量程多次测量时所得特性曲线不一致程度。曲线的重复性好，误差也小。产生的原因与迟滞性类似。
精确度.测量范围和量程.零漂和温漂.2、动态特性：（传感器对激励（输入）的响应（输出）特性）
动态误差：输出信号不与输入信号具有完全相同的时间函数，它们之间的差异。包括：稳态动态误差、暂态动态误差
动态测试中的两个重要特征：时间响应、频率响应 第三章：传感器中的弹性敏感元件
1、什么叫敏感材料? 对电、光、声、力、热、磁、气体分布等待测量的微小变化而表现出性能明显改变的功能材料。
半导体材料最主要的特点是对温度、光、电、磁、各种气体及压力等外界因素具有敏感特性，是制造磁敏、热敏、光敏、力敏、离子敏等传感器件的主要材料。
2、引言：
（1）变形：物体在外力作用下，改变原来的尺寸和形状的现象。（2）刚度：弹性敏感元件在外力的作用下抵抗变形的能力（3）弹性元件：具有弹性变形特性的物体。
弹性敏感元件作用：把力、力矩或压力变换成相应的应变或位移;然后由各种转换元件，将被测力、力矩或压力转换成电量。
3、弹性敏感元件的基本特性：
（1）弹性特性：作用在弹性敏感元件上的外力与其引起的相应变形（应变、位移或转角）之间的关系。可由刚度或灵敏度来表示。
（2）刚度：弹性敏感元件在外力作用下抵抗变形的能力。dx dF x F k x = ⎪⎭⎫ ⎝⎛∆∆=→∆0lim（3）灵敏度是刚度的倒数
（4）弹性滞后：弹性元件在弹性变形范围内，弹性特性的加载曲线与卸载曲线不重合的现象。
（5）弹性后效：弹性敏感元件所加载荷改变后，不时立即完成相应的变形，而是在一定时间间隔中逐渐完成变形的现象。
（6）应力：反映物体一点处受力程度的力学量
（7）应变：用以描述一点处变形的程度的力学量是该点的应变（8）弹性模量=线性应力/线性应变
第四章：电阻应变式传感器
1、电阻应变片的种类（P63~P65）
丝式应变片：（1）回线式应变片（2）短接式应变片 箔式应变片 薄膜应变片 半导体应变片
2、应变效益：金属导体或半导体在受到外力作用时，会产生相应的应变（拉伸或压缩），其电阻也将随之发生变化。
通过弹性敏感元件转换作用，将位移、力、力矩、加速度、压力等参数转换为应变因此可以将应变片由测量应变扩展到测量上述参数，从而形成各种电阻应变式传感器。
第五章：电容式传感器
1、电容式传感器工作原理：由绝缘介质分开的两个平行金属板组成的平板电容器，当忽略边缘效应影响时，其电容量与真空介电常数、极板间介质的相对介电常数、极板的有效面积Ａ以及两极板间的距离d 有关：
d A C r εε0=
若被测量的变化使式中d、Ａ、三个参量中任意一个发生变化时，都会引起电容量的变化，因此可分为三种：
变间隙式、变面积式、变介电常数式。第六章：电感式传感器
（目测老师上课时没讲，之后视情况补充）第七章：压电式传感器
1、概念：压电式传感器是以具有压电效应的压电器件为核心组成的传感器，已被广泛应用于超声，通信，宇航，雷达和引爆等领域。
2、（1）正压电效应（压电效应）：
在电介质的一定方向上施加机械力而产生电的极化，导致两个相对表面（极化面）上出现符号相反的束缚电荷Q，且其电位移D 与外应力张量T 成正比：
D=dT（d —压电常数矩阵 即压电系数？）
当外力消失，又恢复不带电原状；当外力消失，电荷极性随之而变。（2）逆压电效应（电致伸缩）：
施加电场时，应变S 与外电场强度E 成正比：S= dE（d —逆压电常数矩阵 即压电系数？）
即能量类型转换： 电能量
教材表述：
x 轴平行于正六面体的棱线，称为电轴； y 轴垂直于正六面体的棱面，称为机械轴；
z 轴表示其纵向轴，称为光轴。
压电效应：这些物质（压电材料）在沿一定的方向受到压力或拉力作用而发生形变时，其表面上会产生电荷；若将外力去掉时他们又回到不带电的状态，这种现象就称为压电效应。在每一切片中，当沿电轴方向加作用力F 时，则在于电轴垂直的平面上产生电荷Q。
逆压电效应：在片状压电材料的两个电极面上，如果加以交流电压，那么压电片能产生机械振动，即压电片在电极方向上有伸缩的现象压电材料的这种现象称为“电致伸缩效应”，也叫“逆压电效应”。
3、相关传感器：压电式加速度传感器、压电式力传感器、压电式压力传感器、测力传感器
第八章：磁电式传感器
1、概念：磁电式传感器是利用电磁感应原理, 将输入运动速度变换成感应电势输出的传感器。有时也称作电动式或感应式传感器。根据电磁感应定律, 当N 匝线圈在均恒磁场内运动时, 设穿过线圈的磁通为Φ, 则线圈内的感应电势e 与磁通变化率d Φ/dt有如下关系：
dt d N e φ-=
2、霍尔传感器（ppt 上没有相关内容，大家自己补充）第九章：热电式传感器
1、热电偶温度计（热电偶温度计是以热电效应为基础的测温仪表）（1）组成：
热电偶（敏感元件）: 必须用两种不同的材料作热电极—>1 连接热电偶和测量仪表的导线（补偿导线及铜导线）—>2
测量仪表（动圈仪表或电位差计）—（2）结构：
热电偶是由两种不同材料的导体焊接而成；导体被称为热电极。工作端或热端：焊接的一端用来感受被测介质的温度。自由端或冷端：与导线相连端。（3）热电偶的基本原理：
①热电效应：在两种不同的金属所组成的闭合回路中，当两接触处的温度不同时，回路中就要产生热电势，称为Seebeck 电势。这一物理现象称为热电效应。回路的总热电势为：
αAB —为热电势率或Seebeck 系数，其值随电极材料和两接点的温度而定。热电效应产生的电势由珀尔帖效益和汤姆逊效应引起。
②接触电势（珀尔帖电势）——>珀尔帖效应
将同温度的两种不同的金属互相接触。由于不同金属内自由电子的密度不同，在金属A 和B 的接触处会发生自由电子的扩散现象，从密度大的A 扩散到B ；使A 带正电，B 带负电；直到在接点处建立了强度充分的电场，E AB(T
③温差电势——>Thomson效应
假设在一匀质棒状导体的一端加热，则沿此棒状导体有一温度梯度。导体内的自由电子将从高温端向低温端扩散，并在温度较低一端积聚起来，使棒内建立起一电场。当该电场对电子的作用力与扩散力相平衡时，扩散作用停
止，电场产生的电势称为Thomson 电势（温差电势）
。E A(T T T o 温差电势远小于接触电势，常把它忽略掉。回路的总热电势为：((,(0 0 T E T E dT T
T E AB AB T T AB AB-= =⎰α
(4插入第三种导线的问题:在热电偶回路中接入第三种金属导线对原热电偶所产生的热电势数值并无影响。不过必须保证引入线两端的温度相同。
(5补偿导线的选用:(工作端与冷端离得很近，而且冷端又暴露在空间，受周围环境温度的影响，冷端温度难以恒定。可以采用一种专用导线，将热电偶的冷端延伸出来，这种专用导线称为“补偿导线”。不同的热电偶所用的补偿导线也不同。
(6热电偶的温度补偿方法（教材上表述方法有些许不同，大家自己补充吧~）①0℃恒温法：在标准大气压下，将清洁的水和冰鞋混合后放在保温容器内，可使T 0保持0℃
②补正系数修正法：设冷端温度为t n，此时测得温度为t 1，其实际温度应为t= t1+kt n（k ：补正系数）③延伸电极法：原理为连接导体定律
④补偿电桥法：利用不平衡电桥产生的电压来补偿热电偶参考端温度变化引起的电势变化
（7）热电偶的使用误差
①分度误差：热电偶的分度是指将热电偶置于给定温度下测定其热电势，以确定热电势与温度的对应关系。
方法有标准分度表分度和单独分度两种。
②仪表误差δ=（T max-T min）K（式中T max、T min ：仪表量程上，下限；K ：仪表的精度等级。）③延伸导线误差：一种是由延伸导线的热特性与配用的热电偶不一致引起的；另一种是由延伸导线与热电偶参考端的两点温度不一致引起的。这种误差应尽量避免。
④动态误差
产生原因：由于测温元件的质量和热惯性，用接触法测量快速变化的温度时，会产生一定的滞后，即指示的温度值始终跟不上被测介质温度的变化值，两者之间会产生一定的差值。
修正方法：在热电偶测量系统中引入与热电偶传递函数倒数近似的RC 或RL 网络
⑤漏电误差
产生原因：随温度升高（特别是在高温时）时，绝缘效果明显变坏，是热电势输出分流。
（8）热电偶的基本定律（P158）：
①均质导体定律：两种均质金属组成的热电偶，其电势大小与热电极的直径、长度及沿热电极长度上的温度分布无关，只与热电极材料和两端温度有关。
②中间导体定律：在热电偶回路中插入第三、四„种导体，只要插入导体的两端温度相同，切插入导体是均质的，则无论插入导体的温度分布如何，都不会影响原来热电偶的热电势的大小。
③中间温度定律：热电偶在接点温度为T,T 0时的热电势等于该热电势在接点温度为T,T n 和T n，T 0时相应的热电势的代数和，即：E AB(T,T0=EAB(T,Tn +EAB(Tn ,T 0(9热电偶对热电极的材料的基本要求任意两种导体或半导体都能配成热电偶，当两个接点温度不同时就能产生热电势，但作为实用的测温元件，不是所有的材料都适于制作热电偶。基本要求是：
①热电特性稳定，即热电势与温度的对应关系不会变动 ②热电势要足够大，易于测量热电势，且课得到较高的准确度 ③热电势与温度为单值关系，最好成线性关系，或者是简单的函数关系 ④电阻温度系数和电阻率要小，否则热电偶的电阻讲随热端温度而有较大的变化，影响测量结果的准确性⑤物理成分稳定，化学成分均匀，不易氧化和腐蚀
⑥材料的复制性好
⑦材料的机械强度要高
2、两种热电式传感器的转换关系： 热电阻传感器（将温度变化转化为电阻变化）热电偶传感器（将温度变化转化为热电势变化）
3、热电阻传感器 电阻式测温系统是利用热电阻和热敏电阻的电阻率温度系数而制成温度传感器的。大多数金属导体和半导体的 电阻率都随温度发生变化，都称为热电阻。纯金属有整的温度系数，半导体有负的温度系数。（1）热电阻材料的特点： ①高温度系数，高电阻率 ②化学和物理性能稳定 ③良好的输出特性 ④良好的工艺性（2）热敏电阻的特点 ①负温度系数热敏电阻 a：电阻温度系数大，灵敏度高，约为热电阻的十倍。b：结构简单，体积小，可测量点温度。c：电阻率高，热惯性小，适宜动态测量。d：易于维护和进行远距离控制。e：制造简单，使用寿命长。②正温度系数热敏电阻 ③临界温度系数热敏电阻 第十章：光电式传感器
1、分类（光电式传感器是能将光能转换为电能的一种器件，简称光电器件。它的物理基础是光电效应）： 光电管 光电倍增管 光敏电阻 光敏二极管和光敏晶体管 光电池 光电式传感器的应用 光电耦合器件(补 测量非电量时:非电量的变化转化为光量 的变化，通过光电器件的作用，将光量的变化转换为电量的变化
2、光电式传感器利用的效应：光电效应，分为：外光电效应、内光电效应、阻挡层光电效应（光生伏打效应）（1）外光电效应：在光线作用下使物体的电子逸出表面的现象称为外光电效应。例如：光电管、光电倍增管（2）内光电效应：在光线作用下能使物体电阻值改变的现象称为内光电效应。例如：光敏电阻（3）在光线作用下能使物体产生一定方向的电动势的现象，称为阻挡层光电效应（光生伏打效应）。例如:光电 池、光敏晶体管等
3、光电管（充气光电管：玻璃泡内充少量惰性气体，提高光电管灵敏度，但稳定性、频率特性等较差）6 原理：当阴极受到适当波长的光线照射时便发射电子，电子被带正电位的阳极所吸引，这 样在光电管内就产生了电子流，在外电路中便产生了电流。
4、光电倍增管 它由光电阴极 K、若干倍增极 E1~E4 和阳极 A 三部分组成。光电阴极是由半导体光电材料制造的，入射光就 在它上面打出光电子。倍增极数目在 4—14 个不等。在各倍增极上加上一定的电压。阳极收集电子，外电路形成电 流输出。
5、光敏电阻（没有极性，纯粹是一个电阻器件）当无光照时，光敏电阻值(暗电阻很大，电路中电流很小，此时的电流称为暗电流。当光敏电阻受到一定波长范围的光照时，它的阻值（亮电阻急剧减少，电路中电流迅速增加此时的电流称为亮 电流。光电流与暗电流之差，称为光电流。
6、光敏二极管和光敏晶体管（1）接法及原理：光敏二极管在电路处于反向偏置，在没有光照射，反向电阻很大，反向电流很小，这反向电流 称为暗电流。当光照射在 pn 结上，通过 Pn 结的反向电流也随着增加。如果入射光照度变化，通过外电路的光电流 强度也随之变动，可见光敏二极管能将光信号转换为电信号输出。（2）光敏晶体管与一般晶体管很相似，具有 2 个 pn 结。它在把光信号转换为电信号同时又将信号电流加以放大。又将信号电流加以放大。
7、光电池 7（1）工作原理：当光照到 pn 结上时，如果光子能量足够大，n 区和 p 区之间就出现电位差。用导线将 pn 结两端用 导线连接起来．电路中就有路流流过，电流的方向由 p 区流经外电路至 n 区。若将电路断开，就可以测出光生电动 势。（2）光电池对不同波长的光，灵敏度是不同的 第十一章：智能式传感器（这个好像也
没上。。）第十二章：光导纤维传感器
1、光纤传感器的工作原理 光纤波导原理：光纤波导简称光纤，它是用光透射率高的电介质(如石英、玻璃、塑料等构成的光通路。它由 折射率 n1 较大(光密介质的纤芯和折射率 n2 较小(光疏介质的包层构成的双层同心圆柱结构。n0 : 光纤周围媒质的折射率 n1：纤芯的折射率 n2：包层的折射率 : 光线纤端入射角 ：光线纤内入射角 ：光线与轴线的夹角 a : 纤芯半径 在光纤内传输的条件：
2、光纤的分类： 0（ 0：光线在纤芯 包层分界面的临界角。 纤芯直径 2a 2 ~ 12μm 单模光纤 纤皮折射率差 1 2 0.01 ~ 0.02 n1 纤芯折射率均匀 阶跃折射率光纤 纤芯与包层界面折射率 发生突变 按纤芯折射率分布 纤芯折射率不均匀 梯度折射率光纤 纤芯折射率按一定函数 关系沿光纤径向变化
3、光调制与解调技术 所谓“调制”，是将被研究对象的信号（信息）通过载体传输出去。因此，光的调制过程就是将一携带信息的 信号叠加到载波光波上；完成这一过程的器件叫做调制器。
4、概念：纤传感器是通过被测量对光纤内传输光进行调制，使传输光的强度(振幅、相位、频率或偏振等特性发生 变化，再通过对被调制过的光信号进行检测，从而得出相应被测量的传感器。
5、光纤的特性（1）损耗：吸收损耗、散射损耗，物质的吸收作用将使传输的光能变成热能，造成光功能的损失。损耗的单位：dB／km（2）色散：所谓光纤的色散就是输入脉冲在光纤传输过程中，由于光波的群速度不同而出现的脉冲展宽现象 可分为：材料色散、波导色散（结构色散）、多模色散 8
6、光强度的外调制 光纤本身只起传光作用。这里光纤分为两部分：发送光纤和接收光纤。两种常用的调制器是反射器和遮光屏。反射式强度调制器：
7、信息容量用所能调制的频带宽度表示。载波信号的频率越高，获得的频带宽度越大信息传送容量越大。第十三章、第十四章可能不考。。第十五章：湿度传感器
1、湿度测量技术发展已有 200 多年的历史
2、绝对湿度表示单位体积空气里所含水汽的质量：ρ =Mv/V（Mv：被测空气中水汽质量；V：被测空气体积）相对湿度是气体的绝对湿度(ρ v与在同一温度下，水蒸汽已达到饱和的气体的绝对湿度(ρ w之
比，表达式为：相对湿度=(ρ v /ρ w×100%RH 第十六章：红外传感器 红外线与可见光、紫外线、X 射线、γ 射线和微波、无线电波一起构成了整个无限连续的电磁波谱。9
第五篇：应用写作个人总结
理论与实训齐行
能力共技巧一体
2011—2012学年第二学期《应用写作》个人学习总结
20104209 许贺铭
《应用写作》，是一门实用性强、具有系统理论、实践训练要求高、具有我院学生特色的课程。经过一个学期的学习，我对这门课程有了深刻的理解，基本掌握了公文写作的一些实用技巧，获取了许多公文写作和实际工作中的宝贵经验，受益匪浅。
一、学习的主要内容
《应用写作》的教学结合我院同学的特点，开设的课程主要以公文的写作为主，主要内容包括理论知识的学习和重点文种的训练。在公文写作的理论方面，我们认识了公文写作的目的和特点，了解了公文写作应该遵循的写作流程，知道了公文写作在思想内容、表达方式、格式结构方面要求，熟悉了公文制发的程序等。通过这些大的方面的理论学习，我们对公文写作有了一个整体性的认识，明确了公文在工作中的地位，为我们了解党政机关的工作提供了一个平台。
在了解了公文写作的理论知识后，我们进行了重点文种的学习。在进行重点文种的学习时，根据不同文种的不同用途和特点，我们有针对性的进行学习。掌握这几种文种的写作程序、格式内容要求、语言和表达特点、特别的要求等。这样宏观的理论知识和重点文种的学习使得我们能够既把握公文写作的一般规律，同时又能有侧重的进行学习和练笔，真正的掌握几种重点文种的写作，这样才能体会的更深、理解的更透彻。
二、学习的过程和特点 1.理论实训，相辅相成
我院具有鲜明的办学特色，将来的大部分毕业生都将走向公务员岗位。根据过去一些年的调研结果和许多用人单位的反馈情况来看，公务员岗位对于我院的毕业学生的应用写作能力要求很高，《应用写作》这门课程将来在工作中的用处很大，适用性很强。《应用写作》最大的特点也就是突出的“实训教学”特色，大大增加了同学们在老师的指导下的动手实践内容的训练。
公文的写作需要我们在学习理论知识之后自己动手通过模拟写作公文来内
化吸收理论知识。我们以小组的形式进行实训练习，每次作业都先进行讨论，相互交流意见，共同分析写作思路；然后小组成员再各自进行写作，按照自己的语言方式写出公文文稿；接着组内再进行第二次讨论，共同欣赏每个成员的公文，相互支出需要修改的地方；最后，各自修改好后，再选出写的最好的一两篇作为小组汇报的成果展示。从这实训过程当中，我们可以看到对公文理论知识的理解与把握的情况，对其中存在的问题进行有针对性的强化训练；老师也能从我们自己写作的文章上看到哪里掌握的好，哪里还有待加强。这样也才能真正的实现教学相长，相得益彰。
2.分组形式，确保质量
以往的课程都是大课堂教学，人数很多，老师需要面对的学生少则几十人，多则上百人，学习的效果往往不是太好。《应用写作》要求老师对学生写作的文章进行大量的辅导，任务比较艰巨，对学生和老师都是很大的挑战。因此老师选择采用分组的形式来保证教学质量，确保我们能真正的把理论掌握，把写作技巧融会贯通。分组的方式使得课堂也十分灵活，上课老师有什么问题抛出来后，我们大家可以畅所欲言的进行讨论，每个人都有机会表达自己的看法；老师也可以即时的在课堂上布置练习，当堂进行讲解辅导，也是老师的上课的弹性增强，更具有可操作性。
3.创新方法，知行合一
《应用写作》课程主要是以公文写作的文种为主，针对的是党政机关日常办公当中常用的文种的学习，公文与公务工作密不可分，有着很大的联系。我们任课的姬瑞环副教授有过在中办秘书局的任职经历，常年从事公文写作的教学和研究工作，有着非常丰富的公文写作实践经验。姬老师在给我们上课的过程当中，常常在讲授公文写作的理论的同时用自己在工作中的实际经历作为例子，便于我们掌握理论。姬老师也会在教学过程中，给我们讲述他自己在从事公文写作工作期间的一些故事，把自己的一些心得和写作工作中的一些技巧分享给我们，这样也使上课形式变得生动活泼，广大师生喜闻乐见。姬老师通过这样的方式，创新了教学方法，突破了陈旧的“听理论、看公文”的传统教学模式，用自己的亲生经历弥补了我们缺乏实践经验的不足。
三、学习的收获和体会
1.学习知识，培养能力
《应用写作》的学习主要是学习的一些公文写作的知识，学习的一些重点公文文种的写作方法。公文是公文工作的一种重要的工具，是进行公务活动的一个载体一种手段，大量公务工作的完成都是依靠公文的上传下达来实现的。因此，在公务工作中，公文占据着至关重要的地位。一篇好的公文可以明晰工作，提高办事效率；而一篇漏洞百出的公文不仅仅会闹出笑话，更会影响工作的效率，有可能还会事倍功半。所以，经过这一个学期的学习，我们对工作的写作有了更多的了解，公文写作的学习更为重要的是一种办公能力的培养，方便我们进入工作岗位后能够很快的适应政府机关工作。
2.总结技巧，积累经验
公文写作有着自己的一般的写作程序和方法，我们从书本上看到的也仅仅只能是一些最为基本的原则方法。实际上在真实的公文写作的过程当中是存在着很大的技巧的。比如说在写《请示》类的公文时，往往是要先和领导有沟通，获得领导的支持，听取领导的意见和建议，然后按照领导的意图在行文。在这之中就看出来了其实在行文之前的和领导的沟通是前提的工作，也可以说是主要的工作，后面的行文反而看似更为容易一些了。这就是进行公文写作时的技巧，而这样的技巧在一般的公文写作的方法中是鲜有提及的。这更是一种经验的积累，并不是我们坐在课堂上就能后凭空想出来的。这样的工作经历我们虽然还没有，但是从老师给我们讲课的过程能够感受的到，这也是一种间接经验的积累。
3.强化意识，慎思笃行
我们将来绝大多数的同学在毕业之后要走上公务员的工作岗位，从事文秘工作，公文写作的学习是十分有必要的。在这学期公文写作的课堂上，作为《秘书学》的延伸课程，我们与其说学习的是公文写作的一些方法，还不如说是一种公务员意识的强化过程。在学习公文写作的过程当中，通过不同的公文我们能够体会到不同的公务员工作，正是在这个过程当中，我们在一点一滴的强化着自己的公务员意识，让我们培养公务员的思维。我们在现在就应该用公务员的意识、思维来思考问题，来说话办事，让我们不断的向合格公务员的标准来靠近。
一个学期走来，我们收获颇多。我们通过公文写作这么一个载体进行学习，学习到的东西要远远大于书本上的那些知识。更多收获的应当是一种动手写作水
平的提高，一种团队合作能力的增强，一种办公经验的积累，一种公务员意识的深化。课程的结束只是一个阶段结点，意味着一个新的学习的开始。我们在今后的学习、生活和工作当中，要做一个有心人，多多积累，不断丰富自己公文写作方面的阅历、知识和经验，让自己在公文写作上不断进步。
最后，首先感谢冯祎春老师在实训练习上的悉心辅导，还要感谢姬老师一学期来为我们的辛勤付出，感谢姬老师传授给我们这么多的宝贵经验！谢谢老师！
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