“中国梦 教育梦 铸师魂 扬师风”演讲稿

第一篇：“中国梦 教育梦 铸师魂 扬师风”演讲稿

文 章来

源莲山 课件 w w

w.5 Y k J.Co m莲山

“中国梦 教育梦 铸师魂 扬师风”演讲稿

撰稿/演讲 涂兴宾

“孩子快

快抓紧妈妈的手

去天堂的路太黑了

妈妈怕你碰了头

快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走”

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”（歌曲：祈祷）

相信在座的诸位和我一样对这些用灾难书写的文字至今记忆犹新，我相信它是每一位母亲的心声，也是每一位热爱生活者的心声，可它又何尝不是我们每一位人民教师的心声呢？孩子们就像我们的子女一般，总是伴随在我们如父母般的叮咛与呵护，鼓励与责罚中一点一点地成长！这几年，我有幸听闻一位又一位的同仁志士在教学事业上，在生死一念间，让生命得以升华。有不少光辉事迹将他们的名字在漫漫的历史长河中打捞，铸就出一道道金色的光芒！（歌曲：《小草》）

张丽莉，（相关幻灯片）一个仅比我年长一岁的姐姐，面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们，她毅然将安全“推”给了他们，自己却永远地失去了健全的双腿，当记者问及“后悔吗？”她说：“不后悔，这样做是我的本能。”这是一句多么朴实自然的回答，可这种“本能”又有多少人理解呢?这仅仅是老师对学生的一种保护，还是一种升腾为母爱般的下意识？我无法给出全面的答案，但我相信，这种本能是一位老师对学生发自内心的爱，是一种对生命无比敬畏的爱，也是如一位慈母般伟大、崇高而无私的爱！张丽莉用实际行动诠释了什么是“一日为师，终生为父”，正如感动中国2013颁奖词所写：“她失去了双腿，却给自己插上了翅膀。”我想，正是这种对学生无私的爱让她变得异常高大与坚强,也正是因为这种对学生无私的爱让她变得天使般美丽动人.吕榕麟，（相关幻灯片）一名来自福州市群众路小学的校长，他把自己的一生都献给了教育事业，他在教学工作中爱岗敬业、公而忘私的精神必将永记史册。他提出的“学校的管理首先是思想的管理，其次才是行政管理”，“常规工作是基础，德育工作是核心，教育质量是命脉”的办学思路必将对无数校园的建设与发展产生深远的影响。可就是这样一位对教学富有研究，富有远见的一代能人，于2012年12月4日因病不幸逝世，享年50岁。这对于我这位即将步入而立之年的年轻教师来说，无疑是一种震撼：是什么成就了他？是什么让他甘愿为教育事业“鞠躬尽瘁，死而后已”？又是什么让他的命运牵动着全国亿万人民的心？有人说他一生善于学习，精于研究和反思。他是一位知名的完小校长，但他却更像是一头老黄牛一样，不管苦、不顾累、不知疲倦地耕耘在教学这片一亩三分地上，而且还获得了可喜的大丰收。我想，这不就是这位“老黄牛”的责任心吗？责任，让他一生劳累，也让他一生无悔！

殷雪梅老师，（相关幻灯片）一名来自江苏省南京市城南小学即将退休的人民教师。就是这样一名普通得不能再普通的老教师，却在一次观看革命传统教育影片的途中，用自己的生命托起了6名孩子的新生，她自己却被疯狂的汽车撞出了20米之外……噩耗传来，举城陷入剧烈的悲痛之中，全市举行追悼大会，灵车所到之处，沿途送别群众高达10万人之多。她曾说：“和天真、可爱的孩子们在一起，充满快乐、充满活力，心永远不会老。如果能有下辈子，我还愿意当小学教师。”斯人已逝，其容宛在。正是这样一位热爱岗位、热爱学生的老教师，成全了她永恒的魅力和永远的年轻。

张丽莉、吕榕麟、殷雪梅、谭千秋……一个个多么响亮的名字，一张张多么可爱的面孔，一段段多么平凡而感人的事迹。面对危险仍义无反顾地张开了他们柔弱的翅膀去庇护一群无助的雏鹰时，谁能说那一刻他们仅仅就只是一名老师呢？面对教学倾尽一生心血，潜心研究，< 课 件>积劳成疾，甚至连走的时候都还没忘记备好人生的最后一堂课，谁能不为之感动呢?其实就在我们平凡的教学岗位上也不乏类似的“英雄”，他们也许没有张丽莉等人惊心动魄的事迹，甚至连一个荣誉也不曾拥有，但他们有着一样对教学工作的爱，一直在默默地付出；有着一样对学生的爱，青丝换白发，转眼变千年，他们或贫病交加，至今两袖清风却仍然忠实信仰，更有的甚至还未等到退休就遗憾地入土为安了！

最后，我想说，“保家卫国”是军人的天职，“救死扶伤”是医生的天职，而我们人民教师的天职就应该是“教书育人”。它就像一面鲜明的旗帜，像吹起冲锋的“集结号”，更像一种武士必不可少“亮剑精神”，只有树立“教书育人”的这种“亮剑精神”，剑锋所指，所向披靡，必将前赴后继，勇往直前，直至成功，永不停息！（歌曲《雨花石》）

向那些为照亮他人而燃烧了自己的蜡烛们致敬！

向那些一心教学，却积劳成疾，抱憾入土的春蚕们致敬！

向那些至今为教学工作默默付出，即使无名无利却仍无怨无悔的园丁们致敬！

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第二篇：铸师魂扬师风演讲稿

铸师魂扬师风演讲稿

铸师魂扬师风演讲稿1

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我曾经有过许许多多的美丽“梦想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游知识的海洋…后来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充满憧憬的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对未来生活的美好憧憬，怀着对孩子的无限热爱，走出了校门，满怀憧憬地步入了一个全新的世界——我，成了一名光荣的幼儿教师！

从此，每天清晨迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随；不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切办法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容。

屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是勇敢的大力士；时而是弱小的小兔子；时而是温柔慈祥的好妈妈；时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子取得成绩时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子碰到困难时，我会为他伸出援助的双手；当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一起开心大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而伤心时，我会和他们一块黯然心伤。

经常有人问我：“你天天和孩子在一起，一定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累！工作和家庭的双重压力，常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。想想吧！当你用尽办法劝说，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你苦口婆心，鼓励加示范，他仍然握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的耐心

教育，他仍然还是调皮捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是告诉自己：“记住，你是一个老师！”我深深地体会到，对一个幼儿教师来说，“爱”，是多么的不容易！

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。

铸师魂扬师风演讲稿2

尊敬的各位领导、各位教师：

您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！

朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易———这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这是我深刻的体会啊！

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！

铸师魂扬师风演讲稿3

大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾

经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的'原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

谢谢!我的演讲完毕。

铸师魂扬师风演讲稿4

代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活1这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了1朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

第三篇：爱心铸师魂奉献中国梦

爱心铸师魂奉献中国梦

尊敬的各位领导，各位评委：

大家下午好！

我是XXX，今天能站在这里和大家交流，我感到万分荣幸。此时此刻我的内心洋溢着自豪又充满着忐忑，自豪是因为我是人民教师，忐忑是因为人民赋予教师太多太多的光环我怕自己承受不起。即便如此我还是站在这里，因为讲台就是我的梦，所以我今天演讲的题目是《爱心铸师魂 奉献中国梦》

我是一名音乐教师，我喜爱唱歌，在数以万计的优秀歌曲中，我最钟爱的、就是那首《长大后我就成了你》，“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己”。

多么优美的旋律，多么朴实的话语，却道出了人们对人民教师的崇高礼赞。想想这些又何尝不是我成长的写照呢？从当初天真烂漫的学生成长为一名人民教师，在三尺讲台上，我用粉笔传授知识，用琴键启迪智慧，用歌声为他们插上梦想的翅膀。在教室、在琴房、在校园的角角落落都曾留下了我青春的足迹，洒下了我勤勉工作的汗水，每一个地方都记录了我成长进步、实现梦想的历程。

十三年的从教经历，使我懂得了“学高为师，身正为范”的真正含义，多少感人至深的英雄故事充斥我的大脑，撞击我的心灵，鞭策着我一路前行。放眼教师的世界，一个个感人肺腑的事迹在不断演绎。不必说危难时刻张开双臂，定格生命最后姿势的谭千秋老师，也不必说挑着孩子沉甸甸的梦想，在春天播下希望的种子的80后最美乡村女教师——李灵老师，就单是苍茫大凉山，险峻彝山寨的那对夫妻就已令我们感动不已，我们不会忘记，被当地人称为“只有猴子才能爬得上去”的大山上, 因为他们的到来，沉寂了10年的二坪村又回响起朗朗的读书声，他们就是“感动中国”的李桂林、陆建芬一对普通的教师夫妇。他们用19年的时间，在危险的天梯间书写着自己的人生，在悬崖边的讲台上奉献着自己的青春。通往“悬崖小学”的天梯，总共40多米，遇到雨雪天，踩不稳就有可能滑下山崖。就是在这样极度危险、恶劣的环境下，19年过去了，二坪村小学学生从未发生一起伤亡事故。是他们，19年如一日，护送孩子上下学，是他们，19年坚守同一个承诺，用爱和责任筑起了通向未来的坦途。“把孩子交给你们，我们一万个放心！”“要不是你们夫妻俩，孩子们一定成了睁眼瞎。”二坪村离不开你们啊！”一句句朴实的话语，道出了二坪群众的心声。他们用固守清贫，甘于奉献的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂。他们用默默无闻，爱岗敬业的精神彰显了人民教师高尚的职业道德。教师的生活虽是清苦的，但“得天下英才而教之，苦的其所，乐在其中”，不求物质的富足，但求桃李争妍。不求流芳百世，但求问心无愧！

怀揣着对模范的无比敬仰和对XXXX无限的憧憬，承载着社会各界对这所新学校的期待，我们由二十三人组成的教师团队，聚集在了XXXX这所新建的校园。在这短短的几个月里，我见证了太多的改变，容纳了太多的感动——

进校的第一天，眼前的现实与我的憧憬形成了一个巨大的反差。啊！这就是我梦想中的XXXX吗？

在横七竖八的木板水泥中间，只有几栋刚刚竣工的教学楼。在坑洼不平的校园里，几台还在施工的挖掘机、推土机还在轰隆地叫着，眼前的这一幕让我们真有点始料未及！

不过，这种思想的空白仅持续了几个小时，就在张校长激情的动员声中消失了。他说，既然选择了，就不要后悔，为了不后悔，我们必须用尽全力！于是我们立即投入了整理校园的大会战中，文绉绉的男老师们一个个挽起臂膀，抱起几十斤重的办公桌就走，而我们几个女老师找来架子车，抬得抬，拉得拉，汗水浸透了衣背，双手磨出了水泡，甚至蹭破了皮流了血，也只是简单的用卫生纸压一压，继续干，硬是把近千张桌凳在开学前的那一夜搬到了各个教室。就这样，我们艰难的起步了。

宿舍没有床，XX、XX老师拿起钳子扳手自己组装了起来，开始了安装工的工作。硬是让孩子们在开学的第一个晚上顺利的住进了宿舍；没有活动场地，XX、XX、XX老师又拿起铁锹，平整校园空地，开始了小工的工作，以土砾为界，让土沫当草，硬是让第一支足球队有了自己的“草坪”;当横七竖八的彩砖道沿砖堆放在校园的主干道上时，他们又成了搬运工，孩子安全了，他们放心了。上课铃响了，他们又走上讲台和孩子们开始探讨了，这时的他们才像个老师了。

就这样，我们在爱与奉献中前行着——

朋友，没有磨难，何来荣耀，没有挫折，何来辉煌。

当硬化了的操场上火热的拔河呐喊声与凛冽的寒风较劲时，我知道，我们“安身立命”了；

当第一朵圣洁的玉兰花与料峭争春之际，我知道，我们XX人也要“锦绣前程”了。

朋友够了够了，凡此种种不胜枚举，平凡的故事说不尽道不完。在他们身上，我感悟到了教师职业的真正内涵；在他们身上，我懂得了平凡中孕育伟大、普通中彰显崇高；在他们身上，我看到了同一个闪光点那就是“爱岗敬业，无私奉献。”

总书记指出：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，实现中国梦就是要从孩子这里起航，作为一名教师，我们的共同梦想就是做一名合格优秀的人民教师，为孩子的梦想而飞翔，为孩子们的茁壮成长而输入能量。

亲爱的朋友们！掌声和敬仰让平凡的我们感动，每一份感动激励着我们更加的奋进，落实教育振兴六大工程我们责任在肩，实现伟大梦想我们信心百倍，让我们用崇高的信仰，用满腔的赤诚，用我们的智慧和爱心铸就不朽师魂，实现伟大的中国梦。

第四篇：赏识教育铸师魂平凡成就中国梦

赏识教育铸师魂平凡成就中国梦

袁明章(甘肃)各位领导、各位老师：

大家下午好！

我叫xxx，今天演讲的题目是：赏识教育铸师魂，平凡成就中国梦！

人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。在教师的行列中，最基础的是我们――小学教师。记得那年，我带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对美好未来的憧憬，带着对事业的追求和对生活的向往踏入人生第一个工作单位――城关一小。曾被一年级的学生们那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。从那时起，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。从此我将在充满童趣的少儿世界里描绘自己五彩的人生。然而，迎接我的不仅仅是稚气的脸和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考和无尽的开拓钻研。

弹指一挥间，我经历了近八年的教育生涯，伴随着120名孩子经历了他们的小学成长，看到他们一个个出类拔萃，才从内心深处感受到了桃李不言、下自成蹊的妙处！才感受到作为一名教师苦在其所、乐在其中的成功滋味。

成功的背后，有谁知道一名教师的幸酸、尴尬和无奈？！“一身粉笔灰、两袖清风、三寸不烂之舌、四只眼睛”便是

对教师形象的高度概括。记得有段时间我的意志被按部就班的教学生活所磨垮，被班级事务的琐碎所拖累，想起我学生时代的豪情壮志，面对每天简单而又重复的生活格调，感觉自己就是井底之蛙，顿觉得心灰意冷、茫然无从......然而有一天，我又重新拥有了那份热情，这份热情和勇气是孩子们给的。那一次，由于用嗓过度声音嘶哑得厉害，那天上的是数学课，课只讲了一半，我就再也说不出话来了，不停的咳嗽。这时班上最调皮的一个小男生搬了一把椅子走了过来，对我说：“老师你坐，休息一会儿。”其他的小同学也围了过来问：“老师你怎么了？老师你怎么了？” 我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴继续讲课的时候，只听见：“老师，你布置作业我们自己学吧！那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”第二天早晨，我刚走进教室，班里的孩子们纷纷就从怀里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚声稚气地叫个不停，“老师，快吃我的胖大海”，“老师，你试试甜的西瓜霜”，“老师，还有我的金嗓子”……，望着眼前的情景，我的眼睛湿润了。多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！在那一刻我感受到了四十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，从

那时起我更喜欢我的工作，更喜欢孩子们了。作为一名小学教师我心甘情愿，作为一名老师我倍感骄傲！

位卑未敢忘国忧。虽然身为一名小学教师，我认为，作为教师吃的良心饭，一年的疏忽，便会造成一代人的荒废，文革十年，荒废了整个中国几代人，不就是国家教育的失败吗？！因此，作为一位传道、授业、解惑者，只有守得住清贫、耐得住寂寞，认认真真做人、踏踏实实做事、兢兢业业求知、勤勤恳恳为工作努力，才能有学生学习成绩的稳步提升，才得到家长、社会的众多认可。

假如没有真情实感的投入，我们的工作就显得苍白无力。曾记得，上一届毕业生中有位叫杜晋帆的学生，从一年级开始就是一位典型的“问题学生”，不爱学习，不听爸妈的话，逆反心理极强，越批评越和老师对着干，班里同学也不欢迎他，性格倔强执拗，很难沟通。

起初我是用对大多数学生的方法对他，可是他的抵触心里很强，越说越专门气人，有好几次我都快气哭了。

尴尬和无奈迫使我走近他的家人、了解他的成长状况。这名同学原来是由小保姆一直照顾，直到五岁多才回到父母身边，在他幼小的心灵里认为：爸妈搭小就不喜欢他，凡是约束他、监管他的人都属于不喜欢他的、为难他的人，敌视的心理状态导致他经常与父母对着干，对周围的人都有仇视心理。

小晋帆特殊的成长经历让我不得不尝试新的一种方法与他进行沟通。于是在后来的日子里我尽量不批评他，多发现他的优点并刻意表扬，逐步在同学心中树立他的威信和自信。从心里把他当做自己的孩子来对待。慢慢地他对我有了依赖，也乖巧听话了，小晋帆数学成绩稳步上升并保持在90以上，能够与别同学们玩在一起了。

在学校的问题总算解决了，但孩子的成长培养是由家庭、学校配合来完成才能起到相得益彰的教育效果。可是他仍然对父母有抵触，我给他写了一封信，把父母的辛苦和对他的爱写了下来，最后我告诉他:孩子，你是我们心中的天使，我们都爱你！！慢慢改变了他对父母的成见，而且他把我写的信放在了枕头下面，他说:老师你对我真好！

由此我越来越坚信：竖起你的大拇指，孩子成才不是梦，小晋帆同学便是我们崇尚赏识教育的成功案例。

每个人都有自己的闪光点，作为教师就是找到和发现每一个学生的闪光点“因材施教”。就是我对学生这份真诚，让孩子们感到了老师对他们的爱，所以孩子们对我也非常好，一起给我过生日，过圣诞节…毕业那天，当我宣布：今天你们就完成了小学的学习任务、结束了人生中最难忘的小学生活，明天将要走上新的学习起点......一下子，教室里出现了从来没有过的安静......孩子们都哭了，他们对我说:老师，你就是我们的第二个妈妈。然后孩子们自发全

体起立，为我鞠了一躬，并大声地说:老师，您辛苦了！那一刻我百感交集，那一刻我踌躇满怀。有谁能不承认教师是天底下最光辉的职业呢？！

涓涓细流归大海，点点腋皮集成裘，作为教师，不需要谱写高昂的赞歌，不需要树起英雄的旗帜，那一篇篇作文辅导的改写、一个个题目诠释的审阅、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，点点滴滴汇成的一片学生成绩的数字海洋，这便是我们作为教师洒满了艰辛和汗水的真实写照，宁让青丝熬成雪，我们无怨无悔！

空谈只会误国，实干才能兴邦。我们坚信：作为一名教师，只有大力崇尚赏识教育，始终以如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足、攀登不止的追求，立足三尺讲坛、躬耕半亩方塘，把教书育人作为自己崇高职业，将自己的情感融入教学，只顾耕耘、莫问收获，回报我们的将是满天下的桃李，教育不是梦，中国梦不再是一句空话！

谢谢大家！

二〇一三年四月十四日（2458字）

第五篇：树师风扬师德铸师魂

树师风扬师德铸师魂

刘振华

很多老师都问过：教师的职业幸福感从何而来？我们也会问：作为渔洋中学的老师，我们的职业幸福感又从何而来？

我从一句名言中找到了答案：只有播种爱与责任，才会收获幸福。所以有人说：“没有爱就没有教育，师爱是师德的灵魂。”爱心是师德的第一要义。

泰戈尔说：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

在我们身边就有一些老师在默默体现自己的爱心。

（1）高一新生到校，各种行为习惯亟需养成，每天早上六点之前，石光水老师就早已站在教室外的楼梯口处，默默守护学生的早读，这个习惯十几年如一日，从未改变。学生们很快便深深地感受到这份关爱，安静认真的开始早读，为三年的高中生活打下牢固的基础。不过将来学生可能不会记起，每天有这样一位班主任老师天天为他们守护。

（2）办公室安排了课间值班，我们办公室有几名女老师像王瑶、宗桂月、王雪虽然有孕在身，但是仍然主动要求参与课间值班，一到相应时间便出现在各自的岗位，办公室老师们不禁都有些担心，可是他们为了学生，仍在默默守护学生课间的安全，将来学生可能也不会想起，每节课间有这样一群身怀六甲的老师在为他们守望。

（3）每天下午四点四十五分课外活动时间，每位班主任都在忙于班内事物的处理，安排小自习，找学生谈话，科任老师都在安排作业，为没听懂的学生做着辅导，看着学生豁然开朗后离去的背影，我想将来的他们可能永远不会知道，老师的孩子可能还在幼儿园的门口急急的等待。

（4）学生们都会生病或犯错，学生们在家期间，班主任老师几乎每天都会有一个关切的电话打去，问询关心不在班内的他们。对于有些可能出现问题的学生，我们许多班主任曾经提前家访过，当他们真正出现问题的时候家长学生一般都会积极配合，解决问题。即使这样他们可能还是体会不到班主任的良苦用心，甚至心怀怨恨，但是我们仍然在默默的做着这一切。

面对学生如此的不理解，而老师们仍然将所有的工作努力做到最好，我认为，这就是师德。

陶行知说：先生的责任是教人做人。我认为最好的教育莫过于言传身教。

我2005年来到渔洋中学跟从王克峰老师教生物，几天时间便深深感到王老师对工作的认真负责，直到今天，一如既往，每节课从课件到学案必推敲多遍，上课回来还要再做反思，今年我又和王老师对桌，所有这些给了我极大的动力，让我丝毫不敢松懈。而学生们可能还会为老师的督促心烦。

还有张宝秀老师总是提前几分钟到班内，指导学生备好学案，为学生解决上次作业的疑难与困惑，做好上课准备，精心准备的课堂甚至让学生体会到了上课原来也有幸福感，班内好多学生都说喜欢这样的课堂。在以前张老师做班主任时更是让班内学生到自己家吃、住，如今那些学生有的已经博士毕业。

没有人规定必须这样，而很多老师都努力的做到最好，我认为，这也是师德。

面对老师们如此的付出，学生们可能仍然会不断的犯错，面对屡教屡犯的学生我们难免心烦、心急、心累甚至心酸，对此老师们做了这样的自我规劝：再烦：也别忘记微笑，再急：也要注意语气，再苦：也别忘坚持，再累：也要爱自己。

我也时时心烦，我想起了明朝万历年间相当于内阁首辅张居正，自述执政要“猛”，做事要“耐烦”，可是“猛”给他引来了身后的滔天巨浪，家人流离，“耐烦”则给他带来了绵延四百多年的称赞和膜拜。张居正解释的耐烦就是每天醒来面对纷繁的琐事，不是消极的抵抗，而是积极地化解，努力做到最好。途径桓台县的引黄工程路线最早就是四百多年前的张居正规划的。

作为老师的我们应该如何做到耐烦呢？我想只有真正的欣赏学生，发现每一名学生身上的闪光点，并且抓住一切机会让学生展现他的闪光点，只有这样班主任工作才会从经常的“眼前一黑”变成“眼前一亮”，才可以体会到作为老师的幸福。

事实是，几乎每一名学生都会有让老师眼前一亮的时候。本次的班级文化墙建设，班内有两名内向又不大学习的男生主动承担了下来。只用了一个晚自习，第二天早上六点我一来到教室外面，白墙之上便已经现出一副美丽的风景画，画面虽为黑白，但没有让我眼前一黑，而是眼前一亮，我甚至为学生这样有才而心生喜悦，虽然他们的涂画有些影响了主题的突出，但是给予学生展示的平台，让学生变得积极主动，我觉得所得大于所失，在班务我重点表扬了两位同学，现在他俩见到老师远远的就喊问好，上课也比以前认真。这样怎么会心烦，这样怎么能不心生喜悦。

张瑞敏说过：把平凡的工作坚持做好就是不平凡。

我们把平常的小事做好就是高尚的师德。师德，是在微不足道的小事中闪光的。

教师就像一颗星，没有太阳的热烈，没有月亮的温柔，没有朝霞的眩目，没有白云的高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。

最后祝愿奉献光和热的我们身体健康，家庭幸福，工作愉快！谢谢大家！