英文实习论文

第一篇：英文实习论文

PracticeReport

Name:LvXiaofei Class:082

Tutor: WangChunlu Number:2008311222

I have been working as an English teacher in JiaoYang English Training Center in XingHe county.JiaoYang English Training Center was founded in XingHe in May, 2003.It has been mainly involved in offering service on professional after-class tutoring for middle and primary school students.Now there are about 40 employees work in this training center and it has become the most important large-scale comprehensive education institution in XingHe county after its eight years’ development and are enjoying a high reputation in the field of midddle and primary students training and full recognition among students and parents.After two weeks training ,I received my assingment-72 students.They were divided into two classes,the most of which are in grade four in primary school.I have been in charge of teaching,making assingments on cleaning,recepting students’ parents and other business.I would like to divide my work into three parts ,before the class,in the class and after the class.Before the class,you should make a good preparetion for it.Review the lesson you will teach ,find out the main knowledge points and make an outline on how to show your class.For example,when you teach the word’bridge’,you may paint a bridge on the blackboard or you may sing a song ’London Bridge is just falling down’to attract students’attention.When I teach the Lesson nine,part five is a short article ’U is a mountain,the mountain is U.Mountain after mountain I can see you.’ I paint mountains on the blackboard and read the part in music tone.To my surprice,some girls in the class even make some actions just like the words and sentenses from the beginning to the end.They put their right hands together,put it above their eyes to make the word ’see’.After this,I use more body language in my preperation.In the class, understanding and analyzing students' situation, at the success of teaching is very important.I came to the school,in which I don't know the students’ basic situation and the foundation, still,I did not pay attention to the role of students in the importance of teaching activities.I started teaching material, books andconstantly paged through the material, managed to keep the classroom vivid, but neglected the content of teaching and students' links.In the first lesson, I taught a

word ’ tiger’.I say ‘it is a cruel animal living in the woods’.I taught the students to read and spell the word several times.I thought the word was very easy and they can remenber it.But the reality is less and less people are paying attention to my speaking.When the master told me this,then I began to kmow the importance of it.After class, I listened to the students’ reaction.I found that the oral English I spoke can't be understood by most students.In rural area ,students’ English ability is relatively weak.Although most of the students began began to learn English from primary school grade three or four, but primary school education in the school even junior high school is not in a relatively high level from hardware to software facilities.Their English study only emphasizes on examination, to have a good score, almost completely ignore listening ability and the ability to speak English, so, students can't adapt to my class taught by the all English.After class,you should ask the students’ reaction and make a better preparetion.It was in the fourth day, that a student pass me a note: I like you very much.A sense of accomplishment arised spontaneously.I am really satisfied with that some students can learn knowledge from my class and really like me.I learned a lot from this mounth.I make a good preparetion in detail,listen to the guidance of teachers modestly,modify the teaching plan carefully,answer the students’ question patiently.I regard every aspect seriously,remodifying the teaching plan after class,correcting homework and so on.In a word, I think education is an interactive process, not only the teacher need teaching, but also the students to actively cooperate with the teacher.This process is very happy, also it is a hard work, but to be a good teacher, I will study hard and learn more.

第二篇：英文论文

浅谈高中英语写作中语域知识的习得

总论：新课程标准中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。比方说：photograph与photo均可指照片、图片，但photograph是newspaper language，属于正式体，一般常见于报刊杂志，而photo则是随便体，使用较为自由，这主要是语域功能的差异造成的。

关键字：高中英语课程标准、语域、中学写作、新要求

一、语域知识的习得是《英语课程标准》的新要求

普通高中《英语课程标准》（人民教育出版社2003年4月第一版，第55页）所附的写作评价标准中明确提到：对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。可以采用综合性评价，也可以采用分析性评价。通常采用分档次按等级评分制。其中第五档分类高分标准如下：

第五档（新课程标准）

——很好地完成了试题规定的任务；

——按要求写出了内容要点；

——语言结构和词汇选用恰当、丰富；语言错误极少；

——有效采用不同的连接手段，层次清楚；

——格式和语域恰当；——完全达到与目标读者交流的目的。

附：（原标准对比）第五档（很好）：

——完全完成了试题规定的任务。

——覆盖所有内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

——完全达到了预期的写作目的。

其中最后两项和原来的高考评分标准有着很大的区别，其要求进一步明确：①强调格式和语域恰当；②强调达到与目标读者交流的目的。而这其中＂语域＂的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。因此，了解其含义及要求，对于我们教师当前如何有效指导学生的写作就显得尤为重要和迫切。那么，什么是语域呢？

二、语域的涵义

语域（register）：［(linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers

in professional contexts.］是指根据语言使用的社会情景定义的一种具有某种具

体用途的语言变体，如科技语体、艺术语体、政论语体、公文语体等等。简言之，指在专业领域中作者所使用的词汇，可以理解为与题目相关领域的vocabulary。＂

各语域的词汇具有明确的语域功能＂（王珏,1999）。比方说：photograph与photo

均可指照片、图片，但photograph是newspaperlanguage，属于正式体，一般

常见于报刊杂志，而photo则是随便体，使用较为自由，这主要是语域功能的差

异造成的。一般情况，法律、科技、报道，讲演词，政论文等都比较正式，而小

说中文体、语域最复杂，要视情况而定，不可一概而论。

三、语域的区别

语法正确的句子并不一定是好的句子，这其中牵涉到语域的因素。口头交际

时，当然不要使用正式语体；同样，书面交流时，千万避免随意语体。国内（20

世纪80年代中后期交际教学法）教学改革前指摘学生的英语口语过于书面化；

教学改革后的情况又如何呢？批改学生的作文时，教师都有一种感觉：学生的作

文大多用词简单、结构松散，从语体角度分析，正式程度都较低，呈口语化的倾

向（蔡基刚2001：302）。

但是，目前中学英语写作教学的写作培训时间很少，有限的时间又多放在应

试讲评上，缺乏对语域等全局层次的特征传授。学术英语（English for Academic

Purposes,EAP）研究专家Hyland博士曾指出，学生的绝大多数语篇语域知识是

通过在写作中表达自己的思想获得的(1998: 243)。什么是冷漠体，正式体，商量

体，随便体，亲密体，正式体，半正式体，公共体，半非正式体，非正式体等只

有在语篇环境或讲话者的口吻中才能体会出来。不同的语域语言变体彼此是有区

别的，如果用几个简单的例子来说明一下就会看得很清楚。如＂汤姆病了，今天

没去上学＂，如果说Tom didn't go to school, because he was ill.这就是一句公共语，而如果说Tom was ill,so he didn't go to school.这就是口语体，即非正式语体，如

果说：Being ill ,Tom didn't go to school或Tom didn't go to school because of illness.都是正式语体(当然这句话的内容用这种句式表达并不合适)。从中我们可以看到

用原因从句的表达方式是比较正常的，用so连接的句子显得不怎么正式，用抽

象名词和分词短语的形式都显得十分正式。

另外有些表示相同意思的不同表示形式也有语域方面的区别。如according to

和in accordance with,前者为公共语，而后者为正式用语，It is important 和It is of

importance相比，也是前者为公共语，而后者为正式体。甚至连冠词的用法都可

以表示这种区别，The horse is a useful animal;A horse is a useful animal;Horses are

useful animals。第一种用定冠词加单数名词表示类属的是正式用法，而用不定冠

词加单数名词表示类属的则为公共语，最后一种，复数泛指的类属表示法则为非

正式语体。

所以，我们在学生英语写作之初时，引导他们弄清所写文章的语域情况是十

分重要的，因为这将决定我们在写作时如何选词组句，可谓＂看菜吃饭，量体裁

衣＂。例如：我们在写一篇游记时要用到下面一个句子：＂一小时后，我们终于

登上高达海拔1296公尺的衡山之巅祝融峰。＂可译为：After an hour of climbing,we finally found ourselves at zhurong Peak, the very apex of Mt, Hengshan, towering

1,296m above the sea level.我们可以从after……climbing这种动名词用法看出比

较正式，它不是用短句表示(After we had climbed for an hour)，如用短句则显得更

为常见的公共语体，另外，apex，顶峰，巅峰，与之同义的词还有summit, top

等词，但apex更为典雅，正式程度高于summit，更高于top.再有towering这一分词的使用，也说明其正式性，不是用短句(it towers

1,296m above sea level)。那么，我们在翻译这句时则用了比较正式的语言。但如

果我们是在记录人们交谈中听到下面这样一些简短而连续句子：＂我们爬了一个

钟头，终于到了祝融峰的山顶，它是衡山的最高峰，有1296公尺＂则译为这样

较合适：After we had climbed for an hour，we finally found ourselves at zhurongPeak.This is the very top of Mt, Hengshan and it towers 1,296 meters above sea level.这就是语域决定作用的初步体验。

四、语域使用应遵循的要求

在语言是否达到与目标读者交流的目的的制约下，写作中语域的使用应遵循

以下要求：

（一）合乎规范

事物、现象之间的相似性、相关性和相通性是词语跨域使用产生的基础，事

物和现象之间的这些关系使人们可以通过比喻、借代、引申的手法进行表达。

如：＂bug＂一词译成汉语＂臭虫＂。其电脑术语义指＂系统、设备或程序中的一种错误或故障＂。＂臭虫＂获其殊荣完全是因为搔扰电脑科研人员晚上工作，遭人痛恨而得。这就要求人们在选择词语时，注意使用词语中最具普遍性的意义。

要多模仿原汁原味的精美句型、短文，使用比喻、借代、典故等不能生搬硬套，必须理解其文化背景，适应交际的需要，符合词语规范化的原则，才能避免

chinglish的。

即coherence（being(of ideas, thoughts, speech, reasoning, etc)connected

logically or consistently;easy to understand;clear.）连贯性，一致性。可以理解为

观念、思想、言论、推理等表达准确、合乎逻辑；前后一致；让人易懂。这就要

求写作时明确试题规定的任务，准确贴切地选择词语有效地表达事物的概念和人的思想情感。如不能准确地理解词语的词义就去跨域使用，必将会出现词不达义、张冠李戴的现象，达不到指称事物和目标读者交际的目的。如要表达的是演讲稿、发言稿，则语言必须符合口语习惯，随意体较为受欢迎，如果过多地采用正式体则显得教条、呆板，缺乏应有的生机活力，语言也就没有感染力。如：为了帮助学生认识到因果关系表达的丰富性及其文体差别，减少过分依赖死记硬背常用范式的熟悉度，我们从原因表达用词because等其它因果标记（诸如as，since与for，以及复合介词类（because of/as a result of等）、名词类（cause/reason等）、介词（with/through/by等）、动词类（cause/result in/contribute to等）的语料的掌握上，应该提供给学生足够的语境练习以强化域语知识的掌握。

例如：I am not able to watch TV, because I live in school.（逗号显示非正式的特征）→I cannot watch TV because my dorm has no TV set.用since, for表共享原因可能更好，因为本句重点说明我无法看到电视，进而为以后阐释自己对外界知识了解不多提供立论基础；但作者提供的原因并不直接，他所认为的共享知识-＂学校宿舍没有电视＂并非一定共享。另外，be able to 指'能力'，实际上作者想表达'不可能'-cannot。

（三）避免滥用

即cohesion（tendency to stick together.）凝聚力。凝聚力，可以理解为围绕一个中心展开讨论，思路清晰，支持有力，不写与题目无关的东西。为追求新奇、标新立异或故作高深，有人不顾是否达到与目标读者交流的目的，把词语跨域使用作为一种新颖、超常的言语方式大加运用，必将适得其反。中国学生易受发展性因素和汉语负迁移的影响，过分依赖于汉语运用的感觉且表现出明显的口语化现象，偏离了原汁原味英语语篇运用的常规。因此，作为学生在英语学习过程中，要多分析语言现象，注意词汇句型的语域功能，多积累，多感知，多体会，方能为写出好文章打下坚实的基础。

总之，只有充分理解语域的内涵及其功能特点，才能把握好高中英语课程标准对中学写作的新要求，才能写出内容充实、要点全面、语言丰富、文字优美、行文连贯、过渡自然、表达地道、语域恰当的好文章，才能完全达到与目标读者交流的目的，也才能很好地完成试题规定的任务，取得理想的高分。

参考书目：

1.普通高中《英语课程标准》（人民教育出版社2003年4月第一版）

2.2003年高考英语试卷及答案(天津卷)扫描版评分标准（人民网）

3.《英语翻译课程学习方法》凡夫著

4.《对于雅思考试写作评分标准的解析》赖劲松著

第三篇：感谢信 英文论文

Acknowledgement

Considering my poor English foundation and weak communication skills, I had never thought that I could finish this project!I had always struggled in writing a proper report even in 500 words before I had a tutor like Mr.Minggui Qu.But now I can finish a project and I can't believe this could be true!

Mr.Qu, my tutor, words could never express my thanks to him.From grammar, writing style, format and research skills to marketing theories, he has taught me everything and he has been always so patient to me whenever he revises my reports including my massive grammar mistakes.He has been encouraging me all the time.Though my report still contains lots of problem, I have already learned a lot from this project just because of his help.I am really grateful to him.Meanwhile, I would like to express my gratitude towards my parents and staff member of Yong Fei Machinery company for their kind co-operation and encouragement which help me in completion of this project.I would like to express my special gratitude and thanks to industry workers for giving me such attention and time.My thanks and appreciations also go to my class teacher Mr Hong for looking after me in many ways and people who have willingly helped me out with their abilities.

第四篇：英文论文写作技巧

1.摘要

第二种是学术会议论文摘要。会议论文摘要往往在会议召开之前几个月撰写，目的是交给会议论文评审委员会评阅，从而决定是否能够录用。所以，比第一种略为详细，长度在200—300字之间。会议论文摘要的开头有必要简单介绍一下研究课题的意义、目的、宗旨等。如果在写摘要时，研究工作尚未完成，全部研究结果还未得到，那么，应在方法、目的、宗旨、假设等方面多花笔墨。

以上四种摘要具有许多共性。无论哪种摘要，内容一般都包括：

(1)目的(objectives，purposes)：包括研究背景、范围、内容、要解决的问题及解决这一问题的重要性和意义。

(2)方法(methods and materials)：包括材料、手段和过程。

(3)结果与简短讨论(results and discussions)：包括数据与分析。

(4)结论(conclusions)：主要结论，研究的价值和意义等。

无论哪种摘要，语言特点和文体风格也都相同。首先必须符合格式规范。第二，语言必须规范通顺，准确得体，用词要确切、恰如其分，而且要避免非通用的符号、缩略语、生偏词。另外，摘要的语气要客观，不要作出言过其实的结论。

一般来说，摘要必须包括研究目的，研究方法，研究结果，主要结论等内容。也就是说，摘要必须回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么结果”、“结果说明了什么”等问题。

 引言(Introduction)

引言的写作技巧

学术论文中的引言(Introduction)是对全文内容和结构的总体勾画。引言尽管不像摘要那样有一定的篇幅限制和相对固定的格式，但在内容和结构模式上也有需要遵循的规律。本章首先介绍这些规律，然后探讨需要掌握的语言技巧。

8.1 引言的内容与结构布局

引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓。它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项：

介绍某研究领域的背景、意义、发展状况、目前的水平等;

对相关领域的文献进行回顾和综述，包括前人的研究成果，已经解决的问题，并适当加以评价或比较；

指出前人尚未解决的问题，留下的技术空白，也可以提出新问题、解决这些新问题的新方法、新思路，从而引出自己研究课题的动机与意义；

说明自己研究课题的目的；

概括论文的主要内容，或勾勒其大体轮廓。

如何合理安排以上这些内容，将它们有条有理地给读者描绘清楚，并非容易之事。经验告诉我们，引言其实是全文最难写的—部分。这是因为作者对有关学科领域的熟悉程度，作者的知识是渊博、还是贫乏，研究的意义何在、价值如何等问题，都在引言的字里行间得以充分体现。

我们可以将引言的内容分为三到四个层次来安排(如图8.1所示)。第一层由研究背景、意义、发展状况等内容组成，其中还包括某一研究领域的文献综述；第二层提出目前尚未解决的问题或急需解决的问题，从而引出自己的研究动机与意义；第三层说明自己研究的具体目的与内容；最后是引言的结尾，可以介绍一下论文的组成部分。

第五篇：英文论文翻译

数控技术

摘要

数控技术是机械运动和控制技术的工作与数字信息处理技术。这是一个非常迅速发展的现代工业生产技术。数控设备是新技术的数控技术的形式向制造业的传统和新兴制造业的渗透，即所谓的数字设备。本文分析了高速、高精度、可靠性、工艺复杂的、多轴数控机床的发展趋势，并提出了一些在中国数控机床的发展存在的问题。

关键词：精度材料市场

1、在我们的时代数控机床的研究现状

世界各国对数控车床，加工中心，FMS，CIMS等各种新技术的研究和发展过程，与国际经济形势密切联系。机床行业和国际经济相互促进和发展，进入21世纪知识机警时代，人们的知识中所发挥的作用更为突出，机床行业作为机械制造业的基础，其核心地位和战略意义更加明显。在1991-1994年，全球的经济衰退，昂贵的FMS，CIMS降低温度，1995-2000年之间，国际经济以一个较低的速度增加，根据当今世界市场的不同领域用户对数控机床生产力提高的要求和世界四大国际机床展览会（EMO，IMT日本，中国CIMT JIMTOF，美国的欧洲）的展品分析，在我们的时代在数控车床的技术研究主要有以下几点：

（1）重视新技术和创新

在世界范围内，推出的新工艺，新材料，新结构，新的单位，以一个更具成本效益的方式进行新的组件的研究与开发，例如新的刀具材料、新的电主轴的主轴结构、高速、高速直线电机等。以创新的加工工艺的改进为基础，为加工超硬、难加工材料和特殊的复合和复杂的部分，不规则的曲面等,不断研究和开发新的机床品种。

（2）提高机床的精度和研究

为了提高加工中心加工精度，提高机床的刚性，减少振动的时刻，消除热变形，降低噪音，提高数控机床的定位精度、重复精度高、工作可靠、稳定性、精度保持性，世界上许多国家进行机床热误差运动负荷、车床的误差软件补偿技术研究的形状，以提高精度补偿，软件补偿措施，有的已经可能使这种误差的消除60%。并在不断开发精细加工，纳米加工。

（3）提高机加工生产率的研究

世界数控车床、主轴加工中心及相应的高速点轴、测量系统的直线、电机、高速数控系统的开发，都是以提高生产率为前提。

（4）很多国家已经开始对数控系统的研究智能化、公开化、网络化

A、数控系统的智能化研究

主要表现在以下几个方面：它是智能化为追求加工效率和加工质量，自我适应加工过程控制，工艺参数自动生成的研究；为提高驱动性能及使用连接方便的智能化，对反馈控制、电机参数的自适应运算、自动识别负载自动选定模型、自整定等进行研究；还有智能化自动编程、智能化的人机界面、智能诊断、智能监控等方面的研究。

B、数控系统的公开化研究

主要表现在以下几个方面：数控系统的开发是在统一的运行平台上，面向机床厂家和支持，最后，通过改变，增加或剪裁结构对象（数值控制目标），形成系列化，并可方便地将用户的特殊应用和技术诀窍集成到控制系统，快速实现不同品种、不同等级的开放式数控系统，形成具有鲜明个性的名牌产品。目前开放式数控系统的体系结构规范、通行规范、配置规范，运行平台、数控系统功能库以及数控系统功能软件开发工具等是当前研究的核心。

C、满足生产线的制造系统，用于制造企业的网络化将极大地数控设备的信息集成的需求，也是实现新的制造模式的基本单位。

2、加工中心的分类

（1）根据主轴空间位置分类如下，卧式和立式加工中心。

卧式加工中心，是指加工中心的主轴轴线水平设置。3-5个运动坐标轴卧式加工中心，常见的是三直线运动的坐标轴和回转运动坐标轴（转工作台轮），它能在工件一次装夹完成除安装面和顶面以外的其余4个面的加工，最适合加工箱体类工件。它与立式加工中心相比，结构复杂，占地面积大，质量大，价格高。

立式加工中心，立式加工中心的主轴轴线，为垂直设置，其结构多为固定立柱式，工作台为十字滑台，适合加工盘类零件，一般具有3个直线运动坐标轴，并可在工作台上安置一个水平轴的数控转台（第4轴）来加工螺旋类零件。立式加工中心结构简单，占地面积小，价格低，配备各种附件后，可对大多数工件的加工。

大型龙门加工中心的主轴，多为垂直设置，特别适用于大型或形状复杂的工件，这是在许多坐标龙门加工中心需要如航空，航天工业，一些加工大型汽轮机部分。

五面加工中心，这种加工中心有立式和卧式加工中心的功能，一个是插入后，可以完成除安装面外所有五个面的加工，这种加工使工件的形状误差降到最低，节省2次装夹工作，从而提高生产效率，降低处理成本。

（2）按工艺用途分

镗铣加工中心，它分为立式镗铣加工中心，卧式镗铣加工中心和龙门镗铣加工中心。它的处理技术主要依靠镗铣，用于壳体，壳和各种复杂零件特殊曲线和大过程，弯曲的轮廓加工表面，适用于多品种小批量生产。

复合加工中心，主要指五面复合加工，主轴头可自动回转，进行立，卧加工，在主轴自动回转后，在水平和垂直方向实现知道变换。

（3）按特殊功能分

单工作台、双工作台加工中心；

单轴、双轴、三轴及可换主轴箱的加工中心；

立式转塔加工中心和卧式转塔加工中心；

刀库加主轴换刀加工中心；

刀库接写手加主轴换刀加工中心；

刀库加机械手加双主轴转塔加工中心。

3、目前数控机床的发展趋势

目前，世界上先进制造技术的不断提高，超快切削、超精密加工等技术的应用，柔性制造系统的迅速发展和计算机集成系统的不断成熟，对数控技术也提出了更高的要求。目前正在开发的数控车床在以下几个方向：

（1)、高速度、高精度化速度和精度是数控机床的两个重要指标，它直接关系到加工效率和产品质量。目前，数控系统采用的型号，频率高的处理器，以提高系统的基本运行速度。同时，采用超大规模的集成电路和多微处理器结构，以提高系统的数据处理能力，即提高插补运算的速度和精度。并采用直线电动机直接驱动机床工作台的直线伺服进给方式，其高速度和动态响应特性相当优越。采用前馈控制技术，使追踪滞后误差大大减小，从而改善拐角切削的加工精度。

为适应超高速加工的要求，数控机床采用主轴电动机与机床结构形式主轴合二为一，实现变频电机与机床主轴的整合，轴承、电机主轴采用磁浮轴承，液体动静压轴承的形式或陶瓷滚动轴承等。目前，陶瓷刀具和金刚石涂层刀具已开始得到应用。

（2）多功能是改变组织各类加工中心（一个库容量可达100以上）的自动配置，可以实现铣削，镗削，钻削等多种工艺，车削，扩孔，扩孔，攻螺纹等过程，在同时在同一台机床上，现代数控车床采用多主轴、多面体切削，即同时对一个零件的不同部位进行不同方式的切削加工。由于采用多CPU结构和分级中断控制方法的数控系统，可以解决部分加工程序，同时在车床上，实现所谓的“前台程序，后台是编辑”。为了满足集成系统在柔性制造系统和计算机的需求，数控系统具有远距离串行接口，甚至可以联网，实现数控机床之间的数据通信，也可以直接对多台数控机床进行控制。

（3）现代智能化的数控车床，介绍了自适应控制技术，根据切削条件的变化，自动调节工作参数，使加工过程能保持最佳的工作状态，从而得到较高的加工精度和较小的表面粗糙度，可以同时改善刀具和设备生产效率的服务生活。具有自诊断、自修复功能，在整个工作状态中，系统随时对CNC系统本身以及与其相连的各种设备进行自诊断、检查。一旦出现故障时，立即采用停机等措施，并进行故障报警，提示发生故障的部位、原因等。还可以自动使故障模块脱机，而接通备用模块，以确保无人化工作环境的要求。为实现更高的故障诊断要求，其发展趋势是采用人工智能专家诊断系统。

（4）随着计算机应用技术的发展，数控编程自动化，CAD / CAM图形交互自动编程已得到目前更多的应用程序，这是数控技术发展的新趋势。它利用CAD绘制的零件加工模式，它是计算后可以通过计算机内的刀具轨迹数据然后处理，从而自动生成NC零件加工程序，为了实现CAD与CAM的集成。随着CIMS技术的发展，自动编程的方式在CAD／CAPP／CAM集成当前又出现了，它与CAD／CAM系统编程的最大区别是其编程所需的加工工艺参数不需要人工参与，直接从系统内的CAPP数据库获得。

（5）可靠性最大化，数控机床的可靠性一直是用户最关心的主要指标。数控系统将采用更高集成度的电路芯片，利用大规模或超大规模的专用及混合式集成电路，以减少元器件的数量，来提高可靠性。通过硬件功能软件化，以满足各种控制功能的要求，采用模块化，标准化，同时硬件结构机床本体的通用化、系列化，不仅使提高硬件生产批量，而且便于组织生产和质量把关。还通过自动运行启动诊断、在线诊断、离线诊断等多种诊断程序，实现对系统内硬件、软件和各种外部设备进行故障诊断和报警。利用报警提示，及时排除故障；利用容错技术，采用“冗余”设计的重要组成部分，以实现故障自恢复；利用各种测试，控制技术，生产超程、刀损、干扰、断电等各种意外时，自动进行相应的保护。

（6）控制系统小型化数控系统小型化便于将机、电装置结合为一体。目前，采用三维安装方法，使电子元器件必须使用高密度安装，占用空间缩小系统规模

更大。而利用新型的彩色液晶超薄显示替代传统的阴极射线管，使数控操作系统进一步缩小。所以这样可以方便地安装在机床上，更利于数控车床的操作的正确性。

参考文献：

［1］ 中国机床工具工业协会 行业发展部.CIMT2001巡礼［J］.世界制造技术与装备市场，2001(3)：18-20

［2］ 梁训王宣 ,周延佑.机床技术发展的新动向［J］.世界制造技术与装备市场，2001(3)：21-28.［3］ 中国机床工具工业协会 数控系统分会.CIMT2001巡礼［J］.世界制造技术与装备市场，2001(5)：13-17.［4］ 杨学桐，李冬茹，何文立，等?距世纪数控机床技术发展战略研究［M］.北京：国家机械工业局，2000.