何亚龙3年工作总结[精选]

第一篇：何亚龙3年工作总结[精选]

近三年工作总结

作者：何亚龙

回首过去，时间记载着的是辛勤的汗水与努力，这里面有苦有甜，苦的是无论是烈日当头还是极寒暴雪下，我与我们的好同事们都奋战在一线水利工程上，甜的是看到了农田水利给老百姓带来的切实利益，防汛工程保障了一方百姓的财产与生命安全，这关系到民生，关系到千千万万老百姓的生活。在公司领导的关心、支持和指导下，以及各职能部门间的相互配合下，使公司成立以来业绩与产生的社会效益逐年增加，工程部与合同部的工作开展较为顺利，现总结过去三年的工程与管理工作如下：

在工程方面，负责项目的成本控制、工程进度、质量管理的技术支持和项目管理工作，负责对本工程的工期、质量、安全、成本等实施计划。组织、协调、控制和决策，对各生产施工要素实施全过程的动态管理。工程施工过程中，严格按设计要求、验收规范、规定，监督检查工程质量、成本、进度、安全等工作。根据工程特点，编制了工程监理规划：首先明确项目组织管理体系、项目工程部主要工作职责，确定工程监理的目的任务，制定工程四大总体目标（质量、进度、成本、现场）施工过程控制重点；制定工程监理工作程序。在公司及公司领导的强有力的领导下和相关同事的协作下，使得工程监理工作得以顺利进行，通过每周监理例会，例会协调各项工作、解决日常施工中的矛盾，加强相互之间的沟通，及时有效地控制好工程的质量、进度、成本、安全文明。

在参与的各个工程监理项目工作方面，长丰县28座小水库更新改造工程，淮南市大通区上窑镇防洪除涝工程，凤台县2015年土地治理项目等严格按照总监制定的工程进度要求，完成了工程所有监理工作，完成前期后期所有资料报送。2015年水利部专家组成员给予我公司参与的长丰县28座小水库更新改造工程监理工作高度肯定。其它各监理项目总体进度也在跟进，能保证后期监理工作，有序进行。

在质量控制方面，始终坚持质量第一的原则，以质量管理体系为指导，通过宣传动员、教育考核、督导检查等多种措施，不断提高全员的质量责任认识；工程建设中，我们强化“事先预控、施工过程把关、事后检查”的全过程质量管理，严把材料关，从货源上有效地保证质量，对工程建设中的质量问题采取及时发现、限期整改。到目前为止，施工质量还是比较令人满意的，虽然曾经出现过一些问题也都及时得到了解决。

管理方面，现场监理人员实施人脸考勤机考勤制度，有效的预防工地现场监理人员随意外出等情况的发生，完成公司管理条列的编制，在公司车辆日益增多的情况下车辆管理的实行有效的控制了公司运营成本，运用科技手段完成了对每辆车辆的GPS定位。完成每年企业人员年终考核并且在培养新进人员方面，敢用新人，定期组织公司内部监理培训，保证现场监理人员素质，并建立起企业文化。

在合同管理方面，密切配合成控部开展工作，提出合理化建议，保证合同签订前能最大限度地符合公司利益；同时，在实施过程中严格按照合同办事，保证合同行之有效、顺利实施。

在资料管理方面，由于工程部的资料多而杂，部门中文件、档案交由专人负责管理，能做到文件、资料、工程图纸的保存完整、条理清晰、分类明确，方便随时查阅，为工程部的各项工作顺利展开，创造了有力条件。

我们公司是一个优秀的团体，也是一个充满生机和活力的团体，展望新的一年，我们将不断地提高自己，做好生产和质量的指导工作，继续制定和完善监理管理文件，按照制定的部门目标，脚踏实地的完成各项任务;及时学习更新，以使应用的管理方法更加科学化、合理化。继续加强与各部门间的沟通与合作，促进相互了解与协调发展。这三年，工程部虽然取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。总之，作为工程部与合同部的领头人，我将努力把工程部与合同部培养成一支技术过硬的团队，扬长避短，不断完善，不断进取，在以后工作中更上一个新台阶。来年将继承以往积极向上的工作热情和团队精神。为了目标的实现，我们已经做好了迎接新挑战的准备。

第二篇：最美校长——何亚兰

最美校长——何亚兰

何亚兰,武山县温泉乡盘坡小学高级教师，从教三十年来，先后获“优秀共产党员”、“县人大代表”等荣誉称号。

从教以来，她就对山区教育事业情有独钟。1998年，她放弃在城里就业的机会，选择了环境恶劣的盘坡小学。当她进入学校看着眼前的环境时，情不自禁地泪水流了出来，不知是辛酸还是无助的泪水。当晚，她心里波澜起伏，彻夜未眠。第二天，当她拖着疲惫的身子走进教室，看着一群天真的孩子用求知的眼光看着她时，她的心又动了，这次是她坚定了用毕生扎根山区、潜心教学的抉择的信心。从此，一颗乐于奉献的种子就洒在这块贫瘠的土地上。

三十多年的教学工作中，她总是勤勤恳恳，认真钻研教材，日常工作中她经常通过打电话和家访的方式与家长交流教育孩子的方法，交换孩子在家里和学校表现的情况和意见，取得了家长的信任和支持。同时她还善于教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。她积极参加教研活动，在认真听教学示范课的同时，自己也在全学区教师中多次上公开课，取别人之长，补自己之短。积极撰写教育教学论文，撰写的文章在教育周刊上发表。

她认为“备好课是上好课的前提，因此她首先备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素。”在课堂教学过程中，根据学生的具体情况及时调整教学计划，根据学生的个别差异因材施教，对学生的教育动之以情、晓之以理。对学困生从不放弃，总是寻找他们的闪光点。她所带班级中有一个学生平时上课总是说怪话、扮鬼脸，可是该生喜欢绘画，何老师就抓住这一特长，本班的板报由他负责完成，加上对该生的鼓励，他的学习进步很快，从原来的后位生上升到中等生。何老师从不给学生排名次，平等对待学生，不伤害学生的自尊心，学生也就产生了学习的兴趣。

平时她积极探究教学方法，准确把握新课程标准，制定合理的教学设计，以学生为主体，力求教学过程由易到难、深入浅出、通俗易懂。有些语文课，她让学生深入剧情扮演角色，从而激发了学生的学习兴趣，她说让学生身临其境的深入到剧情当中来，教师教得轻松，学生学得愉快。

她接的班级有一个出了名的捣蛋鬼，不知和其他老师开过多少次火，她刚接上时，根本没把老师放在心里，上课他怪声怪气地出洋相，课后在同学中称霸，闹得整个班级一片混乱。有一次，当何老师走到教室门口准备上课时，只听见他大喊着“将军”，她悄悄的走进教室，原来他和几个同学正在下象棋，于是她说好啊，这节课我就拜你为师，学下棋好吗？于是他们就拉开了棋战，一节课的较量让他改变了对老师的态度。下课后，她把这名学生叫到宿舍语重心长地说：“你的棋下的不错，将来你可以发挥特长，为父母争光啊，但是没有文化是不行的，现在必须认真学习，才能多长本领，战胜对方。”此后他认真学习，考上了理想的大学。他在上大学时给何老师写了一封信，信中这样写到：何老师，今天我能迈入大学的门槛，第一个感激的人就是你，因为，你的言行启迪了我对人生的认识，我永远忘不了那局棋战，我从你的身上懂得了什么是爱，明白了拼搏的真谛。”看到来信，她进一步的认识到，一个好老师会影响学生的一生，因此她在三尺讲坛上默默耕耘，无私奉献。

教师爱学生是一种神圣，离开爱的教育是空白的，尤其对待留守儿童，她对他们倾注了很多的心血，对学生的无限关爱与真诚服务成了何老师难以割舍、坚贞不渝的情结。农村孩子大多数是留守儿童，而她像对待自己的孩子一样，经常细心的照顾他们，如给孩子们梳漂亮的头发、缝扣子、洗脸等等，让孩子们觉得妈妈就在身边，学校就是他们的家。为了激励学生上进，她经常自己掏小钱给学习进步的学生买些小奖品。她所带班级的一名学生因母亲去世而辍学，她就亲自去家安慰学生，最终在她的劝说下那名学生返校了。严冬，她给学生生火，让学生在温暖温馨的环境中投入学习；酷暑，她在教室的地上洒水降温，给学生营造一个静心学习的好环境。

由于她对山区教育事业的满腔热情和高度负责，2001年学区任命她为盘坡小学校长。她上任后首先想到的是改变学校的办学条件，设法为学生购置课桌。学校要修建围墙，因为学校没有资金，只能动员学生家长投工，在她努力下，最终在大家的共同努力下，围墙打起来了。接着她又组织动员学生家长投工修建了一间教师宿舍，为了修宿舍，她带领教师从二十多里外的地方用肩扛木椽。功夫不负有心人，终于学校办学条件改善了，教学质量提高了，生源也逐年增加了。看着学生从原来的四十多人增到一百五十多人，她既喜又忧，喜的是家长都愿意把孩子交给自己；忧的是学生多，教室紧张，仅有的几间教室还是危房。为此事她多次和学区联系，力争项目。在县教体局和乡政府的帮助下，学校新建了宽敞漂亮校舍。继而她每学期积攒资金用于学校建设，不断绿化、美化校园。经过她的几年努力，如今的盘破小学真是今非昔比。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

第三篇：何亚涛-卓越教师培养

听香港何文胜教授关于教材建设的讲座有感

——浅谈语文课堂教学的有效拓展

泰兴市黄桥镇中心小学

何亚涛

一

2016年4月9日，在深圳市龙岗区横岗中学，我有幸听了香港教育学院何文胜教授的讲座《校本语文课程规划与教材建设的理论与实践——香港经验》，受益匪浅。何教授谈得比较多的是教材建设，表面上离我们一线教师比较遥远。但《语文课程标准》明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。”选编课堂阅读拓展材料已是每个语文教师的必修功课。所以说，何教授的讲座对于我们一线语文教师来说具有了很强的现实意义和实用价值。

何教授在讲到单元教学时认为，大陆、香港、台湾现行的教材编写体系都不太合理。他说，工具性与人文性的统一是正确的，关键是落实的方法：课程的规划应该承传过去大纲所订的48种能力，来建构语文教学目标中工具性的内容；在人文性方面可借鉴新加坡课程纲要，提出价值取向的内容和比重。因此，要落实课程的意念，教科书的编选必须做到以“文”为经、“道”为纬的原则，教师在训练学生的语文能力过程中，培养他们的品德情意。

批判是容易的，但批判不是终极目的，终极目的是建构。如何重新建构我国语文的教材体系，不禁想到了涂国文先生在《在<救救孩子：小学语文教材批判>新书发布会上的发言》中提出的优秀教材应该具备的12个标准：

1.它必须是“真实”的。包括事实的真实和情感的真实。语文教材所陈述的事实必须真实，不能杜撰；语文教材所表达的情感也必须是真实的，不能虚假。

2.它必须是“优美”的。包括语言的优美和格调的优美。语文教育的目的就是培养学生对母语的热爱和母语的运用能力，语言不优美、格调不优美，吸引不了学生，学生不热爱，提高他们的母语运用能力便无从谈起。

3.它必须是“文学”的。文学的语言是最精粹、最优美的、最好的语言。只有文学教育才能拯救当代中国的语文教育。这里的文学教育，不是指一种形态教育，而是一种生命教育。

4.它必须是“人文”的。语文教材必须体现对生命的尊重和人文关怀，必须体现平民意识、弱势群体关怀、男女平等意识等现代人文理念，对学生进行人文主义教育，引导他们尊重生命、尊重个性发展，关心大众、关心普通人，进而培养学生的健全人格。

5.它必须是“意味”的。语文教材不能单纯追求所谓的“意义”，而要注重“意味”。单纯追求“意义”，语文教材就会变成说教的工具，学生反胃，教师反感；只有注重“意味”，才能释放母语的无穷魅力，让学生爱上语文。

6.它必须是“个性”的。语文教材需要个性化，大一统的教材，培养出来的只会是一个模子倒出来的“无魂人”。目前全国好像有5种不同版本的高中语文教材，12种不同版本的小学语文教材，在教材的“个性化”建设上，应该说迈出了小小的一步。

7.它必须是“普适”的。语文教材必须具备开放的视野，体现人类的普适价值，体现世界文化的多样性，帮助学生了解和尊重多样文化，培养他们全球化的文化视野和吸纳人类先进文化的态度与意识，引导学生做一个“当代人”。

8.它必须是“经典”的。经典容易进入血液、融入生命；粗制滥造的作品天然与生命相斥。当然这里说的经典不是山寨的经典、被阉割了的经典，而是原汁原味的经典。唯有原汁原味的经典，才富含高营养。

9.它必须是“本位”的。这里说的“本位”指的是学生本位，不是成人本位。语文教材的编写者必须坚持学生本位，不能站在一种成人本位的社会视角，向学生灌输踏上社会后怎么符合成人社会的规则，而漠视学生当下的生活。更不能为了达到自己设定的教学目的，自己或找他人编写、改写作品，让那些无病呻吟、矫揉造作的“伪文章”进入教材。

10.它必须是“公民”的。语文教材必须淡化国家意志，从小培养学生的公民意识，引导学生做一个现代的“世界公民”。是否具有公民意识，是判定一部教材是否具有现代性的一个重要标准。

11.它必须是“长远”的。语文教材必须立足于学生的终身发展，注重语文教育的长远目标，摒弃那些短视的、繁琐的、重复的、支离破碎的、耗时低效的“指导”或“训练”，重视学生语文素质的综合发展和长远发展。

12.它必须是“距离”的。真正优秀的教材必然是那种远离意识形态、挣脱了意识形态桎梏的教材。而那种教材，是能够穿越历史时空，长久流传的。

二

对照何教授的理论依据和涂先生的优秀教材的标准，笔者认为，当下在课堂阅读拓展材料的选编上存在着许多误区。

1.拓展无度

文本的拓展是为了达到扩展教学内容，加深对所学内容的掌握，培养学生的思维，提升学生的语文素养的教学目的。有些教师片面地理解了这一含义，总认为多比少好，有比无好。因此对文本拓展存在着一哄而上、拓展无度的现象，而学生对文本的阅读只是走马观花，浅尝辄止。2.舍本逐末

语文教学要注重开发和利用其他教育资源，但必须以用好文本为基础。在用好文本的基础上，适当引入相关资源，以丰富学习内容、拓展学习时空。教师在确定拓展阅读材料时，很少考虑到学生的阅读兴趣、阅读能力。一位老师在执教三年级《荷花》时，拓展了初中的《爱莲说》一文，使学生阅读的主动性和积极性都受到了影响。3.盲目结合

《语文课程标准》明确提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”于是乎，数学、社会、品德、美术蜂拥而至。一位老师在执教《九寨沟》时安排学生写一首小诗、作一首曲、画一幅画来赞美九寨沟，却将语言的品味搁置一旁。我们提倡语文与艺术“结合”，以什么方式呈现，仍要以语文学习目标为依据，为语文学习目标的实现服务，切不可为了追求时髦，追求气氛而演一演、画一画、唱一唱。

三

我们要拓展文本资源，不需要去舍本逐末，我们需要的是有针对性、目的性地进行一定的语文积累、语文实践，真正有效的课堂拓展应把握学科性质，融入知识内容，符合学生特点。我们对文本的拓展必须掌握好一个“度”。

1.讲究时度

（1）课前拓展性阅读。丰富的感性认识有助于学生“建构属于自己的意义理解”。课前拓展性阅读让学生了解课文的写作背景、了解作者的相关资料或与课文内容相关的知识，激发学生阅读兴趣，为学生更好地学习课文储备能量。

（2）课中拓展性阅读。阅读的目的在于获得意义，而意义的获得有赖于多方面因素的相互作用，而将某一阅读对象还原到当时具体的自然或社会情境中，有助于学生较为深入而准确地理解阅读对象。阅读教学过程中，学生经常会遇到疑难，适时地利用拓展性阅读材料能够很好地帮助学生自主学习，释疑解惑。

（3）课后拓展性阅读。“大语文”理念下的课堂教学不是一个圆形的完整结构，学完了课文并不意味着知识学习的结束，而应该是学生运用新知识的开端。在课堂的结尾处给学生的课外阅读实践指明训练阅读能力的路径。2.讲究标度

（1）在文本留白间拓展。法国作家梅里美曾说作诗只能做到七分，其余的三分应该由读者去补充，写文章也是如此。如果我们的老师在文本的空白处或作者表达的简约处作适度拓展。这样既开阔视野，引导学生更深刻地感悟文本，也有助于感情的升华，情感的迭起。

（2）存疑处适度拓展。课堂学生的存疑之处，往往是学生思维的瓶颈之处，也往往是一堂课最容易生成亮点的火山口，虽然险境环生，如果适度拓展，引导得法，便可以达到“柳暗花明又一村”的境地。

（3）在语言品味处拓展。在课堂教学的语言品味中进行有效拓展，有利于学生对语言表达与作者情感的深层理解，有利于学生语文素养的形成与发展。对语言的精妙处，教师要舍得花时间花精力引导学生反复口诵心惟。在《泊船瓜洲》的教学中拓展王安石改“绿”的故事，既明白了其内涵，又让学生感受到了诗人的严谨。3.讲究深度

课堂教学的拓展不能仅仅存在于形式，而应利用拓展的手段将课堂教学引向深入，将知识的学习推向深的层次。课堂教学拓展的效果就是看拓展对于课堂教学深度的挖掘，看拓展对于课堂教学深度的贡献。语文教学的拓展，要让学生利用拓展的材料，对于文本有全面的思考，从而走进文本深处，与文本对话，与作者对话，与自己的心灵对话。这样，有利于扩张学生的思维，使学生的情感与文本融合，提升了阅读感悟。

第四篇：2014年何亚欣工作计划 5

新光明学校马家堡校区--何亚欣 2014年工作计划

一、指导思想

以课堂教学为轴心，向学生的各个方面加以扩展、延伸，争取能够和学生的学校学习和平时的生活能够有机的结合在一起。把提高学生的知识含量和提高学生的学习技巧和素养结合起来。根据学生的智力因素和非智力因素让学生喜爱课堂、和谐融入课堂。

二、工作目标

课程：在一年之内形成一个有机结合系统性和拆散随意的具有独特风格的课程教授体系。

学生：形成“小批量”制定形课堂，根据学生的智力和非智力水平制定出不同类型的同级别课堂。

行业报告：形成本行业的专业报告，对于这个行业和自己的专业进行一个专门的整理。

三、具体措施

可以说我还没有穿上泳衣就已经跳入了海里，而后发现了一个更严重的问题，我还不会游泳。所以，不管以后怎样就目前我要准备的太多。

（一）专业学科能力与专业教学技能

我可能还是一个还没有组装成机器的零件，但是已经放到了流水线上。所以我没有多少散打的时间。未来，我想如果不能控制我要教授的课程便应该调节我的注意力更多地放在初中的语文或者还要数学上吧~~

（1）具体的近期计划

把那些散装的材料在未来的一个月也就是二月份之前装订成一个美丽的“相册”。这首先需要的事

1、一二年级语文：一月十九号之前练习熟悉甲骨文讲一二年级的文字，近日形成一二年级语文兴趣提高班的蓝图。

2、一二年级数学：一二年级数学在一月十九号之前整理出一套珠心算一套手指

与笔的快算方法

3、四至六年级语数：二月七号之前整理好四至六年级的数学体系和教材以及统测（语数）的体系。

4、初一数学：初一数学应该还会有课程所以整理不可避免。本周六之前形成一个大体的体系。二月七号之前整理成完整的教材。

5、初二三数学：在三月份之前形成完整的教材以及体系。

6、初中语文：初中语文的阅读基本有了固定的方法，但是没有讲大课的材料。所以需要整理处恒定的教材和练习册以及相关幻灯片。教材以及练习册在一月十九号之前整理完毕，然后幻灯片制作在三月份之前。

初中语文作文教材在二月七号之前整理完毕。

（2）长期规划

1、书写

文字一向被认为是日语，幸亏不是新中国时期，但改变这个现状也是迫在眉睫的。从寒假便开始吧孩子，一年的时间，每天拿出半个小时，重要的事不间断，具体的激励方法还没有想出来。

2、教材和考试大纲以及考试真题

教材和考试大纲是考试的底本，并且大纲可能随时处于变动所以密切的关注和研讨是必做的事项，这个任务在三月之前完成，在三月分之后继续

3、专业整理及报告（时间未来八个月内，具体还要仔细规划）

专业的整理需要借助多种材料，这是一个巨大的工程。还需分步骤进行搜集材料有：a、收集购买教育专业以及教育行业的书籍和报纸。b、整理网络和书店的教学资料。c、和同行业的教师（同事、同学）探讨，听课（网上和现实——本校英语，外校的语文和数学）

撰写写作提纲：确定文章的结构逻辑与方向，提前准备熟练的电脑使用技巧 缩写：将三十万字的资料浓缩成十万至十五万字，写成一本符合出版的要求的行业报告。

4、撰写讲座报告——着重练习对专业的系统性的把握

根据自己所在的教育培训岗位，从以上的报告中选取两、三个重点，将书稿压缩为两万字讲座稿（以150字每分钟的速度大约两个小时）

将演讲稿继续浓缩为两千字的提纲与内容，用PPT软件编成演讲用演示文件，并据内容配以精彩图片。

（二）与职位相关的其他素养

（1）作为一个教师应有的品质

一切都可以成为影射，尤其是老师，在学生和家长那里可能一切都是放大的，所以你不仅仅是一个老师还是一个标本，一个榜样。如何做好这个标本和榜样呢，首先就是要具备人类一切所谓的美好品质——那是个神话啊！但不管是否能达到至少要去追寻。

最迫切的呢：

1、公正，孩子要求被公平待遇是最为明显与迫切的2、姿态，坐如钟，站如松（包括黑板上写的字呜呼~）

3、同理心，不同年龄会有不同的心里模型，从科学角度上讲我们和每一位学生都是有代沟的，并且不止一两个。所以我们自然的状态是我们一定不了解他们。那么只能刻意的去了解，首先去学习，然后去观察，然后去沟通，然后去作为

4、诚实与真诚，这是这个星球最闪亮的明星他是与孩子沟通的桥梁

5、温和与仁慈，人类的心灵都是脆弱的，孩子的心灵尤其是，所以保护好那颗心脏才能让他完整地展现自我。

„„

（2）围绕课程的圆圈

1、课堂：课堂是一个事件的高潮点也是矛盾集结点。所以课堂的把握便至关重要了。而课堂又分为一对一课堂和小班课堂。一对一重在提高其兴致，灵活采用各种方法。小班课堂重点在抓住学生注意力并且能够“控制”他的课堂行为。（有待扩展）

2、与孩子的交流

与孩子的交流分为课上课下，这是不同的。马老师说课上重在前八次养成习惯（有待扩展）不能纵容。课下则可尽情放松降低限制。

3、与家长的沟通

定期把孩子的情况具体汇报给家长，尤其是好的方面，不好的方面用婉转的方式让家长协助完成，注意一定不要伤害孩子的自尊心和孩子对你的信任。

4、与同事的沟通

工作上主要是事件不要带有情绪，如果带有那么便带积极的吧。我想人生若只如初见是最好的交往方式。原则是有理有利有节。要注意的是柔和而平淡。小结：我想有一天，从山沟深处，或许会跑上来一个欢蹦乱跳的孩子抱着他的玩具，希望那是他是我也是你„„

何亚欣

2013年12月31日

第五篇：何亚兰学习政治纪律

学习政治纪律、政治规矩教育活动心得体会

河口镇中学 何亚兰

通过参加学校组织的政治纪律、政治规矩教育活动及讨论，对内心的冲击很大。对照《党章》和习总书记相关系列讲话精神，对照县委梳理的八个方面40条政治纪律和政治规矩问题清单，认真剖析，逐一查找，我个人在讲政治纪律和政治规矩上做得很不够，还存在一些问题和不足。

一，存在的问题

1、政治立场不坚定。信仰缺失，理想虚无，总以为自己是一名普通党员，政治对我来讲是个“高、大、上”的话题，上面领导安排的工作尽力去做，对群众的要求尽力去解决。自己谈政治纪律和规矩是上纲上线，是简单问题复杂化，是高深理论，是在与基层群众拉开距离，不切合工作实际，这是高层思考的问题。表现在工作中有懈怠情绪，不积极主动作为。

2、对党的政治理论和路线方针不学习、不研究、不领会。只是学校有组织开会就去听一下，走走形式，平时很少利用课余时间自己去学习，去写体会心得，深刻领悟党的方针政策。

3、喜欢看娱乐新闻，听幕后消息、小道消息，还津津乐道当做乐子，没有深刻认识其危害性，倒觉得党报党刊学习枯燥，看不进。

4、没有摆正个人与组织的关系，没有做到个人服从组织。有时会把自己的事摆在前面，以孩子小为理由借口，喜欢私自调课为自己方便；一有事就喜欢请假，如果学校要求把课上回来，还觉得领导不够体谅，不关心老师。

5、不求上进，缺乏进取心。政治思想意识不够强，看问题只停留在表面。不能以一个党员的深刻觉悟性去看待，理解，处理问题。

6、组织意识淡薄。不站在全局利益考虑，办事拖拉。工作太多时就闹骚满腹的，不讲求质量，敷衍了事的，拖拖拉拉的，爱讲价钱，觉得当老师工资低，事务又繁杂。心里尽是不满。

7、存在铺张浪费的现象，喜欢讲究吃穿，偶尔还接受一些吃请。虚荣心强，觉得穿名牌自己就有面子，觉得被别人宴请说明自己人气旺，受人喜欢。

8、有个人主义、自由主义倾向。对领导安排的事不满意时，说话口气生硬，甚至毛毛躁躁不耐烦，没有意识自己的言行没有规矩，还自认为自己有理，领导要求苛刻。参加个会总是坐不住，不是进进出出，就是翻看手机网页，一场会下来领导讲的听得不集中，材料上马虎看一知半解。

9作为一名党员，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得党员干嘛要吃苦在前，享乐在后，那入党有什么好处呢？依然把自己的利益放在首位。对工作也不够积极主动，只满足完成领导交给的任务。

10、教研力度不够，没有把教学经验总结下来，很少撰写教研论文。业务有待提高，不能动态的了解教材，不能与时俱进。

原来自己的问题如此之多。长此以往，不守纪律，不守规矩积重难返，下一步针对找出的问题进行整改：以此为警醒，牢固树立纪律和规矩意识。

针对存在的问题，特制定如下整改措施：

1、从思想上提高认识。加强政治理论学习。认真组织和参加各级组织的党员学习活动，多读理论原著、多写读书体会，增强对共产主义远大理想和中国特色社会主义的认识，起到党员的模范带头作用，带头加强党性锻炼，促进主观世界改造，把握好思想“总开关”。

2、从小事上规范言行。在思想上、行动上，始终与党中央保持高度一致，对组织安排的工作不提条件、不讲价钱，千方百计抓落实。摆正个人与组织的关系，自觉做到“个人服从集体、下级服从上级”，不搞“小山头”、“小圈子”和庸俗的人际关系。按照县委对党员干部的“五限”要求，进一步规范个人的行为举止。坚持讲政治规矩，在任何场合都牢记自己是一名党员，不造谣，不信谣，不传谣，言行一致，表里一致，对一些有损党的威信的言论和行为进行坚决抵制。

3、从细节上转变作风。一个共产党员，应该是襟怀坦白、忠实、积极、以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确饿思想和行为不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比较关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个党员。”围绕学校教育教学工作，坚持全心全意树立教学质量意识，加强真确的世界观、人生观、价值观的学习教育，提高自身的思想素质，保持一种爱岗敬业精神。

4、从纪律上严格自律。认真贯彻落实《党政领导干部廉洁从政若干准则》，带头做到“十不”，即：不参与抹牌赌博和带彩娱乐，不出入私人会所和高档娱乐场所，不接受礼品、“红包”、有价证卷和商品预付卡，不接受茶叶、花生等各种“土特产”，不享受超标准的生活待遇，不穿戴或者使用与大悟乡镇经济水平不相称的各类用品，不搞超过道德准则的交往，不直接或暗中插手工程项目招投标，不搞任何形式的行贿受贿，不到有隶属关系的单位报销应有个人或亲属承担的费用。