2013学年第一学期低年段工作总结(5篇范例)

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第一篇:2013学年第一学期低年段工作总结

2013学年第一学期低年段工作总结

一学期在不知不觉中又悄然而之,回顾这一学期以来,在学校领导的关心支持以及低年段各位老师的支持配合之下,低年段的各项工作有条不紊,顺利进行。本学期根据学校德育处工作计划,制定了本年段的思想教育工作计划,结合本年段特点制定措施,贯彻落实,并协助学校德育处检查、督促班主任、科任教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下:

一、根据低年段学生特点,落实学生日常管理,促成好习惯的养成。日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,是安定学生学习生活环境,使学生养成良好行为习惯的保障,也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此,落实学生日常管理,促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。

由于低年级的学生年纪较小,自觉能力较差,需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们,使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的,需要长抓不懈。因此开学伊始,我便提醒班主任、科任老师能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求,并与班主任积极配合,加强对各班学生的巡视、监督、检查,及时发现问题、反馈问题、解决问题,促成学生各项行为习惯的养成,着力于培养学生的良好道德行为规范。

1、抓好学生的养成教育 好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点,结合学校五项评比,向学生进行常规教育。随着年龄的增长,要提高对学生常规管理的要求。班主任积极鼓励、引导、批评和教育,使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设,每班有自己的班训,针对个别调皮学生,班主任、任课老师积极引导,想对策,通过反复抓,促学生的养成教育进一步得到提高。各班培养了一批得力的小干部,促使班风得到好转,做到周周都有训练的重点。

2、抓好学生的安全工作

安全工作是学校的重中之重,提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。教师遵照带领学生参加了学校组织的安全教育活动加强了对学生水、火、电安全、活动安全和人身安全教育,进行切实的讲解和指导防范措施。认真组织学生学习安全读本,增强安全意识,防止安全事故和人身伤害事故的发生。

3、抓好学生的一日常规

学生如果一旦养成了良好的行为习惯,将对他们终身受益。开学初,我们低年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、走到学生的文明礼貌教育;从学生的值日工作到班级的就餐工作;从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等,从各方面着手,从小事抓起,努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位教师充分利用晨会课、班队课加强学生的思想教育,从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理,从小学会关心他人,关心集体。

4、卫生工作落实到位

我们认真开展学生的清洁卫生教育,重视学生的卫生行为习惯的培养。低年级的所有老师认真贯彻学校环保工作精神,把加强环保工作与德育工作结合起来。为增强孩子们的环保意识,我们还将品德与生活课的课堂搬到了学校操场上,在老师的带领下,孩子们主动捡起操场上的垃圾,给花草浇水。一学期下来,卫生工作有了很大好转,特别是乱扔的现象少了。孩子们养成了良好的品德,在每月的评选中人人争当最佳“环保小明星”。

5、做好与家长的沟通工作 本学期,我们年级通过多种形式加大了校信通的宣传力度,提升了各班校信通的开通率,做好了与家长的沟通工作。根据规定要求,部分有个性、有特色的短信受到了家长的好评,充分发挥了校信通的功效。同时我们利用课余时间进行上门家访或与家长电话联系,让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。由于老师工作做得细,做得好,所以赢得到了家长的支持配合和好评。

二、增强服务意识,为年段老师营造良好的工作氛围。

经过将近一学期时间的整合,整个低年段的教师队伍显示出了良好的精神风貌,焕发出强大的生命力。从学期的工作中,我体会到了,要当好管理者,就要先做好服务者。因此在本学期初,我将自己定位在“服务第一位”上,团结段内全体教师,认真听取段内教师的意见,关心每一位同事,协调各种关系,做好对年段老师的服务工作。

本年段的老师们在人际关系上和谐互助,气氛宽松祥和。教师之间互相理解,通力合作。班主任与副班主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上,各班老师也更能互相取长补短,在教育学生时,也能互相交流经验,畅谈得与失。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围,使整个年级组的全期工作得以顺利展开。

三、做好回顾及反思,展望更加美好的未来。

回顾一个学期里,虽然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩,如低年级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成,学生的学习积极性也在不断提高,老师的团结协作在不断加强,工作热情不断高涨等。但是,仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如,为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高,与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺,还需要进一步学习。

另外,在多组织、多开展学生、教师活动,增进班级间的良性竞争,创出年段特色,组建特色年级、班级方面还需进一步努力。希望本年段的全体老师能更加齐心协力,发挥团结协作的精神,创特色、创精品,把教学质量提高到一个新的台阶,同时能够促进学生的全面、健康发展。

总之,一个新的学期又是一个新的起点,一个充满希望的未来值得我们共同期待,我们将一如既往的踏实工作,奋发进取;我们将在创新中求实,在求实中创新;我们将积极前进,迎接挑战。

第二篇:07-08低年段工作总结

低 年 段 工 作 小 结

2007—2008学第二学期

一学期的年段工作已经结束了,回顾这一学期来的年段工作,我们倍感辛慰和喜悦。一学期来,低年段全体教师在工作中付出了艰辛和努力 ,也有获得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我们学到了很多,也收获很多。现将本学期年段主要工作小结如下:

俗话说:“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的,在这一学期里,我年段的老师扎实做好每一项工作,勤勤肯肯。特别是几位班主任,他们认真履行自己的每一项职责,充分发份自己的聪明智慧,把班级搞有有声有色。我从几位班主任那看到了很多、也更理解了她们工作的特殊意义:学生的思想品德要靠她们去陶冶,良好的班级风气主要靠她们去营造。在我们低年段确实活跃着一群敬业爱岗的班主任:彭晶老师克服怀孕的种种不便,始终没纳下一天带班工作,使班级工作有条不紊地开展。蔡少萍师注重学生思想品德教育,精心设计,上好每堂班队课,让感恩教育、安全教育、劳动教育、救灾爱心教育等,点点如甘露渗入学生心田。陈秀玲老师对差生耐心细致,坚持个别辅导,以勤勉的工作作风改变着学生,感动着家长。董丽云师对班级管理事无巨细,事必亲恭,每天早来晚走,兢兢业业。更有一年段的全体班主任,本着对学生的满腔热情,讲究带班方法,针对一年级学生的特点建立童化的班级管理制度。

低年段还能积极配合学校的工作要求,根据每一位教师的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位教师的聪明才智。彭晶和李伟斌师都有一手漂亮的书写,在教学中能发挥自己所长,细致入微地指导一年级学生正确书写,严格要求学生的习惯养成。杜雅玲师有音乐特长,在“庆六一”汇演中排练了一台精采的时装秀表演;周翠娥老师利用自己的文艺天赋,认真组织学生的课间拉丁舞、精心组织班级的文体活动,使班容班貌始终走在年段前列。曾玺月老师发挥自己在朗读和作文指导方面的优势,指导班级学生在全国迎奥运金牌作文比赛中获一等奖。

课余时老师们能真诚地互相交流、交往,互通教育教学心态,低年段教师基本形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全年段同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。年段具体的工作开展如下:

1、注重作息各环节的组织管理。

“一日之计在于晨”,学校统一的早读时间为7:30—7:55。如何让我们的25分钟发挥效能,低年段各班均能安排好学生领读,由老师具体组织。负责的老师每天做到准时跟班,并具体安排怎么读,读什么。一年级的各班还在午休时段做了新的尝试,通过播放教学课件、课文故事动画等来稳定学生情绪,有效组织学生的午休。

2、把抓常规成为一种习惯。

每周的年段集中对本周年段发生的事情都能认真总结,会后对表现“突出”的学生进一步教育。并让这种教育形成习惯,在学生中造成影响。使低年段的卫生工作、班级常规管理、学生思品动态及时得到反馈与评价。

3、开展各项文体活动,打造活泼、和谐、宽松的校园。我段结合学校工作重点开展各项活动,在丰富多彩的文体活动中学生们收获了自信和成功。调动了学生的学习积极性,也让学生在活动中得到各方面的锻炼。如一年级学生的下午半小时体锻活动能坚持照常开展;在抗震救灾捐款活动中低段同学表现勇跃、突出,最为显著的是一年(5)班获得爱心班级称号;在“庆六一”文艺汇演中低年级学生的表演占了较大份量。在校园艺术节美术作品展示中低年级同学也大显了身手。

4、面向全体学生,进一步要求班主任加强家校联系。本学年我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况,要求班主任经常与学生家长联系,即时了解学生的家庭情况,同时也把学生在校的情况反馈给学生家长,特别是那些学困生。年段长经常以年段教师商讨年段班级工作中存在的优点与不足;各教师对自己所教的学生进行有针对性的加强教育,并要求老师们这间经常交流特殊生教育的心得,同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效,获得社会家长的好评。

虽然这学期的年段工作起得了一点成绩,但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足:年段长工作经验还不够丰富,课时多,无法更多亲临班级,广泛听取老师们的呼吁。与各部门的沟通还要加强,做好学校管理的帮手。

针对这些不足,在下期的工作中,我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正:

1、进一步提高工作方式方法,讲究工作艺术,力求工作效率的提高。

3、坚持身体力行,勤奋敬业,脚踏实地抓好各项工作的落实,根据岗位职责力争完善,做好工作。

我将不断熟悉年段长的工作,吸取经验和教训,把年段长的教育教学工作做得更好。

年段长 2008 年6月

第三篇:07-08上低年段工作总结

人民小学07-08第一学期低年段工作总结

本学期,我们年段在学校的领导下,以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提;以爱国主义、集体主义、社会主义教育为重点;以思想品德教育为基础,帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养具有社会主义觉悟,讲文明、守纪律的合格小学生,在年段全体老师的共同努力下,本学期的工作取得一定成绩,现小结如下:

一、教师加强理论学习,爱岗敬业,为人师表

我们年段全体老师认真学习有关教育教学理论,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,努力提高教育教学质量。积极参加学校组织的政治学习和教研活动。老师们都热爱本职工作,有较强的事业心和责任感。遵守国家的法律、法令和学校的各项规章制度,遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好的思想道德素质。同事之间和睦相处,以诚相待,大家能发挥团结协作精神。尊重学生的人格,关心学生思想品德和心理素质的健康发展。各学科老师认真制定好教学计划,课前认真备好课,课后认真批改作业,重视导优辅差工作。全体老师严于律己,敬业奉献,树立竞争意识,服务意识,提高自身素质。尊重和信任学生,平等、公正地对待学生,并把尊重、平等、民主的思想深入到教育中,班主任及各学科教师以身作则,关爱后进生,为人师表,教书育人。

二、、狠抓班风、学风建设

良好的班风是学习的根本保证,我们年段每班正、副班主任紧密配合,抓好班级的各项工作。为提高同学们的学习积极性和增强集体荣誉感,各班主任都能利用班队课召开主题班会,配合德育处抓好常规教育,班风建设,美化班级等活动,使同学们端正学习态度,学习积极性与主动性得到了明显的提高,在班上形成一股积极向上的学习风气,大大促进了良好学风、班风的形成。特别是一年段的老师积极抓好新生的常规教育,使新生早日步入正轨。

三、注意抓好安全教育

安全无小事,各班的班课任老师积极响应学校的号召,利用时间对学生进行安全教育,积极做好安全工作。年段也通过家长会对家长进行安全教育,让家长配合老师教育孩子在校的各项安全工作。本年段在清校方面做得较好。

四、召开一年段家长会

为了帮孩子顺利地进入小学阶段学习,更好地进行小幼衔接,让家长了解学校的教学常规,开学初由年段组织召开一年级家长会。在家长会上,我对学校进行了简介,让新生家长对学校进行初步了解并留下美好的印象。又对学生怎样作好入学准备做了七点介绍:1,激励学习的动机;2,培养自理能力3,形成同伴交往意识4,调整生活规律,养成良好的学习习惯安全问题:

5、安全胜过一切;

6、培养孩子的独立性:

7、家校沟通:

五、年段老师积极配合学校开展各种活动

1、在教学比赛中能积极完成学校交给使命,获得较好的成绩。

2、接受学校交给的任务,用心地写了给家长的一封信,效果良好,获得好评。

3、顺利、安全地完成组织学生秋游,这次活动在师生密切配合下,可以说是一次愉快的旅行。

4、做好领导与老师之间的桥梁作用,及时反馈老师的意见。

六、鼓励学生积极参加各种有益的活动

为培养学生的综合素质,我们引导学生明确除了学习文化知识外,还应积极参加文体活动,同时应培养自己的动手能力、社交能力、运动能力以及心理承受能力等;鼓励学生要多与社会接触,锻炼自己的各方面能力。同学们在老师的引导下,都能积极参加校、内外组织的各项活动。

以上是我们年段一学期来工作的总结,虽然取得了一些成绩,但还存在着一些不足。如:有少数学生学习目的性不够明确,学习态度不够端正,遵守纪律的自觉性还不高;有的学生行为习惯较差,还需要加强教育。低年段孩子较小,安全问题还存在较大的隐患。教无止境、学无止境,我们年段全体老师将一如既往,不断总结教育教学经验,齐心协力,在新学期里再创佳绩。

第四篇:低年段推荐书目

低年段(1—2年级):

 绘本:

1、《逃家小兔》

2、《可爱的鼠小弟》系列

3、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

4、《要是你给老鼠吃饼干》

5、《猜猜我有多爱你》

6、《爷爷一定有办法》

7、《小皮斯凯的第一次旅行》

8、《小皮斯凯的第一个朋友》

9、《驴小弟变石头》

10、《獾的礼物》

11、《我是霸王龙》系列

12、《犟龟》

13、《石头汤》

14、《我有友情要出租》

15、《可爱的鼠小弟》

16、《丁丁历险记》

 儿童文学:

1、《安徒生童话》

2、《格林童话》

3、《了不起的狐狸爸爸》

4、《晴天有时下猪》系列

5、《没头脑和不高兴》

6、《舒克和贝塔历险记》

7、《小巴掌童话》

8、《小猪唏哩呼噜》(春风文艺童话系列“小布头”丛书)

9、《大个子老鼠小个子猫》(春风文艺童话系列“小布头”丛书)

10、《说谎的放羊娃》(大嘴巴丛书/民间故事)

11、《神奇的钓鱼竿》(大嘴巴丛书/动物故事)

 其他:

1、成语故事

2、伊索寓言

3、《我的第一本安全护照——生活手册》

4、《小学生必背古诗词75首》(人民文学出版社)

5、《小学科学知识故事(低年级)》

6、《小学语文课文同步拓展阅读》

第五篇:低年段识字教学心得

低年段识字教学心得

虽已在教学岗位上十年有余,也一直教学语文,但教学一年级语文还是第一次。鲁迅说过,识字,是一切探求之起步。识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以至其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础。可见识字对每个人的重要性,而对于刚起步,刚接触,才开始奠基的一年级孩子来说,重要性不言而喻。看教材,读课标,了解到低段的语文不需要过多讲解课文内容,也不强求孩子会写很多的字,而更多的是认识他们,识字教学也就顺理成章的成为了小学低年级语文教学的重点,更是难点。这让我教习惯了高段语文的人一头雾水,不知所措,更不知道怎么去让孩子认识这些复杂的汉字,我也清楚古板的一唱一和很难让孩子记住,这样只会加重他们嗓子的负担,却收不到任何的实效,我开始努力的寻找方法,也就开始了摸着石头过河的低段识字教学,时至今日,回忆过程中的点滴,教学识字让我快乐着,收获着。

一、抓汉字特点,探汉字魅力。

印度前总理尼赫鲁曾说:世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习,我说的这个国家就是中国。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,汉字那么美,我为什么不去努力探索发现,让孩子们从现在开始喜欢上他?一次语文课中,其中一个字是“告”字,我没有急于告诉孩子们这个读什么,也没有拼音,我采用了猜谜语的方法。老师:“老师有个谜语让大家猜猜,谜底就在我们这节课学习的新朋友中,看谁最先发现他哦?”孩子们都屏息聆听,“一口咬掉牛尾巴”。因为在前面的课程中学习了“牛”和“口”字。孩子们根据形象记忆与汉字的特点马上找出了“告”字。我并没有就此打住,因为还有个“诉”字紧跟在后边。我开始了我无厘头的故事编创,老师:“从前,财主家的狗一口咬掉了一户农家牛的尾巴,财主据不赔偿,农家没办法,只好去官府告状(此处不仅突出了‘告’字,还组了一个词:告状),告状得原原本本的告诉县太爷呀,所以‘告’字还有个朋友‘诉’,他是‘言’字旁。”这是,一学生举手说:“我还认识‘诉’字里还有个‘斤’多了一点”。当然我不会放过如此好的机会,我得继续编啊,“是啊,你们知道吗?农家告财主家的狗咬掉了一斤牛尾巴!”孩子们听后哈哈大笑,当然,他们也牢牢记住了这个词:告诉。这样的例子在教学过程中还有很多很多,不仅吸引了孩子们的注意力,还能让他们愉快的认识这些神奇的汉字。

二、借游戏辅助,调学生兴趣。

格仑·多曼博士说过:把正常孩子培养成天才的奥妙,就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激。玩是孩子的天性,游戏理所当然成为孩子的爱好。在教学一些比较抽象的汉字时,我开始尝试多种游戏来助推他们的识记。我充分利用多媒体的优势,在教学一些比较抽象的汉字时,让孩子摘树上的生字苹果,老师:“树上红通通的苹果想要吗?你得读正确了,这个苹果才会掉下来属于你,看哪位小朋友摘得最多!”,此时,不仅仅是游戏吸引了孩子,更多的是孩子天生那种荣誉感助推了他,纷纷举手,气氛热烈。苹果上的生字也就这样被一个有一个的攻破,我还经常在课后听到孩子们比谁上课的时候摘的苹果多。“找朋友”也是我会常用的一种识字方法,认识单个的生字总会觉得单调枯燥,可是能通过自己的努力找到生字的朋友,这是学生最乐意的了。我会将一个词语里面的字打乱放在课件中,然后通过学生的观察后找到她们,让她们在一起,然后拼读出来,她们找到好朋友了,学生也就记住了这些抽象的生字以及他的朋友,根据词语的难度,我还会引导学生用这对词语好朋友说一句话,能认识词语,还能用他们说话,这是识字最大的收获!学生在课堂上感受到了游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然。

三、方法形式多,巧妙小策略。

新课标指出,“语文是实践性很强的课程”,只要我们老师切实转变教学观念,努力创造一种开放、灵活、有活力的新课堂教学模式,充分激发学生的主动进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生“在大量的语文实践中掌握、运用语文”,从课本、课堂中走出来,走向生活,在生活中学习,让生活成为学生学习的资源,真正体现“使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”的新课标理念,我们的孩子就能真正成为识字的主人,学习的主人。许多智力活动都能使孩子聪明起来,在课堂中,我还采用了比赛读、开火车读等有趣实用的方法,除此之外,我还在班里开展评比“识字能人”“识字标兵”“识字小老师”等小称号来激发学生学习、认识汉字的兴趣。把需要识的字编成句子、儿歌、短文,让学生阅读,鼓励学生组词、写句子,在读和用中巩固识字。同时,我也和家长进行了有效的沟通,让家长能在生活中成为孩子识字的第一助手,大街上的标语、广告、店名、指示牌„„家里的日用品、电器、其他物品等,无论在何时何处都教孩子认识他不认识的所有汉字,以增强孩子在学习上的自信心,其他孩子不认识的他认识,这样就会让他越来越有兴趣学习,也能从中激发他识字的兴趣,何乐而不为?

爱因斯坦告诉我们:孩子生来就是天才,但往往在他们求知的岁月中,错误教育方法却扼杀了他们的天才。对于才步入知识殿堂门槛的小孩子,只有能让孩子怀着浓厚的兴趣,识记汉字,了解汉字并爱上他,才会让他们积极的参与到以后的学习中去。正如高尔基有言:识字是启迪心智,使它认识过去的事情,现在的生活,以及人们对于未来和明日的计划的一种手段。因此,识字可以把人和人联结起来,也就是说,可以使人接近世界。

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