08—09答案七下

第一篇：08—09答案七下

自贡市2008－2009学年度下期末义教七年级统一检

测语文试题参考答案及评分意见

一（20分）２．C.2分。3．D.2分。4．A.2分。

5．社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。2分，一句1分，文字不拘，其他正确答案也得分。

6．①苔痕上阶绿。②潮平两岸阔。③千树万树梨花开。④听取蛙声一片。4分，一句1分，哪句有错别字哪句不得分。

7．A.①。B.。④C.⑥。D.⑧。4分，一空1分。

二（40分）

（一）（15分）

8．①在学问上达到的程度。②意外发生的事情。2分，一个词语1分。

9．①“不好”是对鲁迅的指责和诬陷，同时在轻描淡写中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的意味。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之意。4分，一小题2分。文字不拘，其他正确答案也得分。10．①是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。②觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动„„。4分，一句2分。

11.B.2分。12．时间，家庭、工作。3分，一空1分。

（二）（15分）、13．①名不虚传。②欣喜若狂。③视而不见。3分，一词1分。那词有错别字哪词不得分。

14．①许多植物。②爬过米西川矿山，邻居的鞋底下竟然生出一棵像绿豆芽儿一样的小青草。

15．用生存环境的艰难、恶劣来突出这三种植物的坚强，只要有一次机会就决不放过。3分，文字不拘，意思正确即可。

16．①只要有一点泥土就能努力生根。②只要一滴水分就能顽强发芽。③只要一束光就能美丽绽放。④即使生活在艰难、恶劣的条件下，只要有一次机会就决不放过。、17．突出许多植物在艰苦和恶劣的生存条件下被训练得比人类更为机敏。2分。文字不拘，意思正确即可。

（三）（10分）

18．A.×。B.√。C.√。D.×。4分，一项1分。

19．①在清水里洗涤过，却不显得妖媚。②对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 2分，一句1分。

20．①君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。②托物言志，不慕名利、洁身自好。4分，一空1分。

（三）（40分）

第二篇：文科爱好者七下答案

文科爱好者七下答案

7．因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错。毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。

8．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。

9．纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。

10．含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。

11．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。

12．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。

废墟

8．为了还历史以真实，还生命以过程。

9．有丰富的历史内涵（或“能反映祖辈的壮举、汇聚着历史的力量与精粹”），能引起现代人的心灵感应。

10．昔日的繁荣与强盛是不可能真正再现的，再建一个圆明园不过是现代人自我满足的作为。

11．中国人心胸狭窄，缺乏“大气”，不能坦然面对失败、失落。

中等生

9、不好。划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。

10、揠苗助长

11、“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 或者：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了”。

12、示例：原来我的女儿一点也不差！

13、示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。比如运动场上欢呼的啦啦队员，一辈子默默无闻却为家庭付出了一切的父母„„

事业篇（节选）

9、伟大的事业让人生更有价值。

10、从反面展开论述，从反面证明伟大的事业对人生的意义。它与后面正面的论证形成对比，更有力的证明中心论点。

11、“事业是人生的常青之树”、“事业是人生的不朽丰碑”。不能调换。结构上虽是并列关系，但语义上有轻重之分，第二分论点更深入。

12、按性质分类，同一类人物按时间先后排序。

享受生命

9．对生命的认识、开发和利用勇气创造

10．因为享受生命离不开勇气和创造；要得到最大的享受，就要付出最大的劳动斗争甚至牺牲；就要取得成功，实现人生的意义和价值

11、主要运用了例证法和正反对比论证法。列举了达尔文、爱迪生、文天祥、林觉民等人享受成功人生的例子，并拿“不是随便哪个人“（普通人）和后面的“常人”与这些名人伟人相对比，突出了名人伟人对成功人生的享受。

12．示例：布鲁诺坚持真理，蔑视神权虽被处以极刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人颂扬

失败不是成功之母

9、失败不是成功之母。主要运用了例证法和正反对比论证法。列举了项羽、李自成和推销员、刘邦的例子。前两个是反面（失败）的例子，后两个是正面（成功）的例子。

10、失败的当事人要能正确认识失败，合理评估自己。

11、D

12、既可捍卫名言，也可支持作者观点。前者理由：在失败中吸取教训，总结经验，走向成功。每一次的失败都在告诉我们不能这么做，也就启发我们应该怎么做。后者理由：如果失败后一蹶不振，被失败打败，就不可能走向成功。

8、文章原题目是“幸福原来就是一种乐观的态度”，题目中最后出现“幸福”“乐观”“态度”重点词语。此题也是考查概括中心论点的能力。

9、从故事写起，亲切自然，容易激发阅读兴趣；是为了引出下文的论述与论点；残疾夫妇尚能感受幸福，更能说明中心论点幸福是一种乐观的态度。

10、如陶渊明。他“不为五斗米折腰”，辞官归隐田园，不在官场同流合污。“采菊东南下，悠然见南山”，恬静，自得，心灵自由。

11、“幸福”“美好”都是人的感觉，不同的人有不同的标准，关键在你的心态。所谓“正确的视角”就是符合自己的情况和客观实际，“知足常乐”。

麦黄黄杏黄黄

9.“苦涩地笑”，是因为他未能及时回家割麦；也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。“淡淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。

10．这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱。

11．补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。

12、示例：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。这是一处人物的动作描写，父亲笨拙费力的动作一方面体现出他当时的劳累，更凸显出他当时内心的尴尬，而骨碌一下滚出的那个黄澄澄的大杏子与父亲憔悴的形象形成了一个鲜明对比，让人心酸。

9、刀之爱

10、芬芳的本意是指花草的香气，是名词，在这里用作动词，意思是酝酿（或酿造）。

11、这句话运用了比喻的修辞手法，把成百上千把跳跃飞舞的刀比作微缩的芭蕾女郎，形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。

12、谜:三月三，奶奶砍枣树底：储存养料，以利结果。

父亲的信

9、（1）我也买了许多信封，写上父亲的名字。（2）我也会经常给父亲写信。（3）告诉他我在部队一切都好（或答“我也像父亲那样······”）

10、不矛盾。写父亲“认真的很”是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的;写父亲“随意马虎”是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，故不矛盾。

11、“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”（或“偶尔翻看父亲的······名字”）

12、例：平凡朴实的父亲也许不善言辞不知道如何表达自己对女儿的爱只有通过写信来排解自己的思念虽然父亲写的信

我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意但是父亲却把写信当成是自己的重中之重提前弄好信封只等到时候寄给我等待让自己开花的季节

9、起因：长得憨头憨脑的艾金森，受到同学、教师和父亲的歧视。过程：为找工作也四处碰壁。

结果：他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自己开花的季节，成为一名最优秀的演员。

10、作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花。即：每种花都有开放的机会，同样，每个人都有机会成功；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识，经历挫折，积累智慧，等待属于自己的季节。

11、那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧

12、答案略

学会谅解

9、学会谅解

10、举例论证和对比论证。证明了谅解让人成就了大业，反之，不然。

11、设身处地地为别人着想：忘却别人的不是，记住别人的好。比如，当别人说我“小心眼”时,我就想也许今天这件事我真的做得不好，让他对我有如此评价;也许他今天心情不好，他才会那样说我，算了，原谅他吧。

12、谅解是一丝轻柔的细雨，能浇灌爱在心头的枯竭；谅解是一线明媚的阳光，能温暖恨在心头的寒冷。

学会微笑

9、我们要学会微笑。（“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”)

10、示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子．虽长得居高临下，却己虚怀若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在溶化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春

11、可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。

12、举例论证、对比论证证明“学会微笑，以柔克刚”的道理．（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）

13、发自内心，真心诚意的微笑才是真正的微笑。作用：以柔克刚；在市场经济条件下，还能盼得人气旺、生意火。

适应

9、适应是什么（适应的本质）；为什么要学会适应（要学会适应的原因）；怎样去适应（学会适应的方法或途径）

10、示例：电影演员李连杰为了进军好莱坞，面对片酬一次次压价，他选择了“以退为进”的适应方式，最后，名震好莱坞。

11、这句话强调人要具备适应外界环境的能力。就像遇到刮风，我们当然要多穿衣服，防寒保暖；遇到下雨，我们当然要打伞，以免淋雨生病。如果我们不去适应环境，和它对着干，譬如刮风偏不穿衣，下雨偏不打伞，其结果只能是生病感冒。所以，适应环境也是一种积极的人生态度。

谈人生价值

9、人生价值就是真善美三种价值。

10、示例：当今社会部分人的价值取向就是金钱，认为只要有钱，就是幸福。钱是重要的，但一味地向钱看，那就如同行尸走肉，这样的人生就没有什么价值可谈。

11、（1）作者认为真正的幸福是拥有学问、艺术、道德这三种价值取向，并在这三方面达到最高的境界，同时也就达到最幸福的境界。

（2）示例：我认为幸福其实就是一种心理感受，如果真要把幸福定位在某个方位去追求，那么这个人是永远都不会幸福的。

12、示例：幸福不是大鱼大肉，而是在淡泊的生活里品味到生存的价值。幸福不是权倾朝野，而是在平凡的工作中体会到成功的乐趣。

病人

9、真正的病人是那些认为她是“病人”的人，以“病人”为题，揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被漠视的人视为“病人”，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。

10、（2）“她”帮农民模样的大伯找楼梯，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求；

（3）热心告诉小伙子口腔科病房的地点；

（4）“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被人称为精神病人。

11、衬托出“她”对生命的热爱以及典雅的气质。

12、反讽，对比鲜明，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危险，因而更需要疗治。

差一分钱

9.找到当年那个给了他一分钱的好心人并当面感谢。写信、打电话,申请QQ号并取名为“差一分钱”,回老家古镇探访,给古镇的老人汇1000元钱。

10.完成了为老师买烟的事情,心理很满足;另外,差一分钱,幸好得到好心人的帮助,不然买不回香烟,成功来之不易。

11.他是想要让“我”和同学们明白,考试就和买东西一样,一分也不能少,诱发我们用功学习。

12.一是制造悬念,引起读者的阅读兴趣;二是通过写“我们”一家的慌乱担忧,衬托了父亲找人的坚定,形成对比,为后文做铺垫,体现了父亲感恩的品质。

13.(1)运用拟人手法,生动形象地写出父亲的“心结”之重,同时也为下文写父亲报恩的行为做了铺垫。

(2)语句中用了比喻、夸张的修辞手法。通过写父亲咳嗽的声音、咳嗽时的脸色以及痰丝中的猩红,极力展现了父亲病情的严重,为下文表现父亲感恩的行为作衬托。

农民父亲

8、环境描写。衬托了农民父亲起得很早，表现了父亲勤劳的品质。

9、带了两个助手来帮忙，准备了太阳帽、矿泉水、防晒霜、人丹。用意：和农民父亲形成强烈对比，突出父亲吃苦、耐劳、质朴的品质。

10、这句话体现了父亲对局长儿子做法的不满。儿子他们为了割稻，买矿泉水、涂防晒霜、含人丹等，在父亲看来，这些都是多余的事，是浪费钱。这里的“城里人”是指和农民对应的群体，具体指儿子和秘书、办公室主任三人。

11、勤劳、倔强、脾气大、热爱劳动。

九年级下册外婆的小河

7、外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有一条小河。

8、从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。

9、示例一：“大概„„该有条小河。”对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。

示例二;“是哦！”外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。

10、（1）印证了外婆的判断，小河确实存在；（2）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。

11、“小河”象征生活中美好而容易被忽视的事物。在固定的生活程式中，人们很容易变得麻木、自私，只有像外婆一样有一颗认真、好奇、敏感的心，才能发现生活中许多美好的东西。

丫口

8、①播种后漫长的守候、成年累月的苦盼、辛酸或甜蜜的陪伴等描写表现了庄稼人对庄稼的亲近。②恬静，质朴，没有贪欲。

9．表现丫口一村人精神生活的单调、贫乏，为后文写改革开放给山村带来的变化作铺垫。

10、这句话的意思是，市场经济给丫口的人们带来了实惠，改革开放使丫口人们的思想发生了根本性的变化，人们不再闲聊浪费时间了，而是更加关注怎样赚钱和提高生活质量。

11、作者运用对比手法，以丫口过去物质生活的贫困和精神生活的贫乏与改革开放后人们物质生活的改变和精神生活的变化的对比，以小见大，以点带面，深刻揭示了全文的主题。

天使的声音

9.指女儿说 “谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。

10.一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。

11.女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘。

12.这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心就冷漠起来。

13.答案要点：“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。

眼睛

9.A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地

10、①.乌黑的小眼睛 ②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。③清澈明亮，洋溢着生命希望。④从乌黑的小眼睛中可以窥见自由而明朗的灵魂。

11.文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛。作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。

12.正反作答均可。示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。

美丽如初

9、(1)宁静平和(幽美)；(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。

10、因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能理解。

11、(因为已经长大而独立)，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。

12、(1)(我的心怦然一动，)目光在母亲单薄的身影里模糊了。(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。

在月光下砌座小塔

9．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度，②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”。③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。

10．“升起阵阵青色的火焰，烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”

11．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记恨”才准确表达“我”的心理。

12．不可以。因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。

我爸爸在部里工作

9、米柳金娜考试迟到，主席的态度依据米柳金娜的家长的社会地位而不断变化。

10、傲慢无礼、官气十足；颐指气使、羞怒交加。

11、米柳金娜的后台（爸爸、叔叔）的权位的高低。

12、不是，“到明天我会全部忘光的······”以及她的“哽咽”，“哭了”等。

石缝里的生命

9、适者生存，优胜劣汰。对适者和强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。

10、山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的遇境中，只要顽强不屈的拼搏，就可以创造出神奇辉煌的业绩。作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。

11、如果命运把你安排在非常艰苦的环境中，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。

12、无论环境怎么困厄也无所畏惧，要永远蓬勃向上，笑对人生。

9、少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生。

10、咬紧牙关，闷着脑袋，拼尽全身的力气，压到我的犁头上去。

11、经过春夏的艰辛与磨难，收获的却很微少。

12、晚年回想一生，认真的活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。

天井里的小生灵

9、作者的思想感情变化

10、生动地写出了蚂蚁队伍的秩序性，表现了蚂蚁极强的组织性和纪律性。

11、提示：可从蚂蚁具有的精神入手，结合当代社会激烈竞争对人才的需求及自身实际情况来谈。

秃的梧桐

9、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。

10．和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。

11．这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

12．示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！

感谢生命

9、杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资。（答出杨絮“在这个季节从不失期的如约而至，自始至终潜心于这项浩大的生命播种工程的创造与劳动，只管耕耘，不论收获”也可）。

10、落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。（或：播种生命。或：能够遇到一片沃土，助它生根发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。）

11、我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。

12、（1）播种生命生命意识（或生命现象）（2）其一，在人生的道路上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望。其二，要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。

悠长的铃声

9、打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。

10、（1）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。（2）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象的表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。）

11、关键词：善良、宽厚

12、结合“默契”谈理解，结合生活实际谈感悟，语言表达要通顺。

老水车旁的风景

8、称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女为“小人精”，是他们认为少女住到老妪家里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”是大家认为老妪经她的蛊惑，将房子“赠送”给她了，流露出的是他们“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是独具匠心。

9、（1）少女为老妪买了一套寿衣（2）回应上文村里人说的“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。（3）少女真正把老妪当做自己的奶奶，尽了孝心，表现少女心灵之美。

10、（1）表明对村里人种种行为的不满与批判。（2）衬托出老妪和少女的善良和仁爱。（3）折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤了抛开金钱与利益的最纯真的感情的回归。

11、开放题，合理即可。如：（1）这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。（2）水车见证了老妪与少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。

约会桃花

9、（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。

10、（1）这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的不悔）。（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时所表现出来的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质

11、示例一：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例二：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是最美的。

12、示例一：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，与最平凡处体会美。

示例二：美的创造往往是曲折的，美得内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴涵着柳宗元被贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫五楼南面的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

无价的奖赏

9、另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起“衬托”，“反衬”或“烘托”作用亦可），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。

10、示例一：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。示例二：“月色清凉如水，冷的让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。

11、示例一:题目：小纸条上的内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节有何作用？答案：对先还空包后送票据的原因做了必要交代。

示例二：题目：小纸条上的内容可以看出小男孩有什么精神品质？答案：受了委屈依旧善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。

12、示例：只有真诚和善意才能消除隔阂。

第三篇：语文作业本答案七下

语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等本文是小编精心编辑的，语文作业本答案七下希望能帮助到你！

语文作业本答案七下

一、基础知识及运用（35分）

1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（5分）

山巅（）澎湃（）炽痛（）怪诞（）污秽（）

狂lán（）祈dǎo（）ào悔（）háo鸣（）默qì（）

2．依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）（2分）

（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成__________。

（2）江河流于其间，_________，极其险峻。

（3）在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里________，河流浅浅地流过，柳条像一阵_________似的窜出来。

（4）我听见皮鞭_______在山涧里的脆响。

A．回环曲折九曲回环飘荡烟雨滚落

B．九曲连环回环曲折飘扬烟雨滚落

C．九曲回环曲折回环飘扬烟雾回响

D．九曲连环回环曲折飘荡烟雾回响

3．能用本单元的一篇课文内容填出下联吗？试试看！（2分）

上联：《木兰诗》书写巾帼豪情

下联：___________________

4．填入语段的空缺处，语意连贯的一项是()。(2分)

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是_________。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的_________，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果，_________。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是_________。……在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!

A．一朵小花一片砖瓦一个口信一双洁净的旧鞋

B．一片砖瓦一个口信一朵小花一双洁净的旧鞋

C．一片砖瓦一朵小花一个口信一双洁净的旧鞋

D．一个口信一片砖瓦一双洁净的旧鞋一朵小花

5．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）。(2分)

A．在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。

B．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。

C．中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。

D.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。

6.写出下列各句所使用的修辞手法。(2分)

(1)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的睑庞。（）

(2)我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。（）

(3)只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打升监狱大门的钥匙。（）

(4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?（）

7．下列说法错误的一项是（）（2分）

A．《黄河颂》是一曲对中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志的颂歌。

B．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用散文形式写的“黄河颂”“民族精神颂”，本文最大的特点是善于运用比喻来说理。

C．《木兰诗》充满传奇色彩，塑造了木兰这个巾帼英雄的形象，是一首北朝民歌。

D．《最后一课》是以第一人称写成的短篇小说，作者都德，法国作家。它以普法战争、法国惨败、割地赔款这一历史事件为背景，真切的表现了法国人民在国土被占领之后与侵略者战斗的情形，表达了法国人民深厚的爱国感情。

8．修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致，语气连贯。(4分)

(1)石间细流脉脉，如线如缕；(水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样)。

_______________________________________________________________

(2)(井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断)，鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

_______________________________________________________________

9．下列句子，没有语病的一项是（）（2分）

A.鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。

B.学好语文是学好其他学科的基础。

C.在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。

D.还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。

10．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）（2分）

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了________，流出了。

A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落

C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落

D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化

11、古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：（2分）

⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）

⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）

⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）

⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（）

12．下面的朗读节奏正确的一项是（）（2分）

A．我/站在/高山之巅，望/黄河/滚滚

B．五千年的/古国文化，从/你/这儿/发源

C．像/一个/巨人，出现在/亚洲/平原/之上

D．向/南北两岸，伸出/千万/条铁的/臂膀

13．下面的句序排列正确的一项是（）（2分）

⑴那时候，黯淡的灯光和母亲的叹息使我朦胧地感到不安。

⑵坐车到了南站，站在那熟悉又陌生的门前，不禁勾起了童年的回忆。

⑶1960年我回到北京。

⑷现在，我又站在这个地方，真是百感交集。

⑸一到北京，首先想到的是重访故居。

Ａ．⑴⑵⑶⑷⑸ Ｂ．⑶⑸⑵⑴⑷

Ｃ．⑷⑴⑵⑶⑸ Ｄ．⑴⑷⑵⑸⑶

14．在下列句子中填入恰当的关联词：（4分）

这不怪阿尔伯特，他不笨，他喜欢思索，不能立即回答出来；老师只求现成的答案，不要求他的学生去独立思考。

二.填空（8分）

（1）谁家玉笛暗飞声，_____________

（2）峨眉山月半轮秋，______________

（3）《木兰诗》中，写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：

________，_________。

（4）《木兰诗》中，写木兰回到家中后欣喜兴奋的句子是_____________，____________，____________，___________。

三、阅读（35分）

（一）（14分）

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

1.这首诗选自______代___________编的_________________，与________________________合称“乐府双璧”。（2分）

2.给下列加点字注音（2分）

辔头（）金柝（）可汗（）()

3.解释下列加点的词语（4分）

（1）愿为市鞍马()

（2）但闻黄河流水鸣溅溅()

（2）万里赴戎机()

（4）朔气传金柝()

4.下列的数词是实数的一项是（）（2分）

A.军书十二卷

B.元方时年七岁

C.将军百战死

D.三人行，必有我师焉

5.诗中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”对这几句诗理解错误的是（）（2分）

A.反映了木兰行军道路的艰难险阻。

B.反映了木兰离家后的反战思想。

C.反映了木兰离家后的思乡情怀。

D.反映了木兰上前线的具体行程。

6.诗歌的最后一段主要写______________，表现了____________（2分）

（二）（12分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

第1段中的“钟声”意味什么？（2分）

2.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（2分）

3.结尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？（2分）

4.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？（3分）

5.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？（3分）

（三）（9分）

下边一段文字节选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。

铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。

他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一很细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望的追着他，极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

1．两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢？（3分）

答：____________________________________

2．韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……语法课完了，我们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不上了！’”对于着截然相反的表现你有什么感想？（3分）

答：____________________________________

3.祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的现说明什么？从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较。（3分）

答：__________________________________

四、综合展示台（8分）

1．请写出三句有关黄河的古诗句，并写出作者和诗名。（3分）

_______________________________________

2．黄河正在面临着污染、干涸的危险，为了拯救黄河，下面请你为我们黄河治理委员会起草一则保护黄河的广告词，要求主题明确，言简意赅，要有创造性。（50字以内）（5分）

_________________________________________

3.谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。（14分）

我的家乡在______________，这里有_____________，还有__________________；我的家乡在______________，这里有______________，还有________________；我的家乡在_____________，这里有__________________，还有____________________。

答案

一、1．diān pài chì dàn huì 澜祷懊嗥契

3.《黄河颂》歌唱民族精神

4.B

5.B

6.(1)排比,比喻(2)呼告(3)比喻(4)比喻

7.D

8.⑴塘中碧波闪闪,似锦似缎.⑵井冈山,青山起伏,峻岭绵绵

9.B

10.D

11依次是:绿、鸣、关、笑.12 A.13.B

14.并、只是、而、并

二.（1）散入春风满洛城

（2）影入平羌江水流

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。

三.（一）

1.．宋郭茂倩《乐府诗集》《孔雀东南飞》

2．Pèi tuò kè hán

3．买只战争北方

4。B

5.B

6．木兰凯旋回朝，建功受赏，辞官还家，表现木兰不慕富贵，对家园生活的眷念。

（二）1.最后一课的结束。

2.内心极度悲痛的感情。

3.韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。

4.语言、动作。

5.因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。

（三）1．《最后一课》和《四世同堂》，虽然作者不同，说反映的时代不同、国家不同、人民不同，但在课堂气氛和老师情绪的描写却又有类似之处，是因为他们所要反映的主题是相同的：两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活。尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都是“肃静”、“庄重”，人物情趣都是同样的激动、悲愤。

2．由同学自己谈感想。

3．祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦是他失去了平日的镇静，他痛苦的已经控制不住自己的感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现，在教堂钟声敲了十二下，普鲁士兵収操的号声响了以后，他的坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄气的皮球一样，全部泄完了，他便得脸色惨白，全身无力，头靠着墙，连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生也和祁瑞宣老师一样被亡国的痛苦和由此而产生的悲愤弄得失去了自我控制力。

四.1.（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

2．略

3．略

第四篇：七下二单元测试及答案

第二次回顾性测试

亲爱的同学们：如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！

一、积累与运用

1、下列加点字注音及词语字形完全正确的一项。（）（3分）．．．．．．

A、脑髓(suǐ)花圃(pǔ)骊(lí)歌倜傥（tì）．．．．

B、沮（jǔ）丧讪（sàn）笑菜畦（qí）郝叟（hǎo）．．．．

C、嫉（jì）妒丑陋（lîu）蝉蜕（tuì）哽咽（gěng）．．．．

D、书塾（shú）环遏（yâ）瞬（shùn）息收敛（lián）．．．．

2、选出下列书写有误的一项()（3分）

A相宜鉴赏人迹罕致九曲连环B确凿讪笑臃肿可笑接连不断

C丑陋碎裂来势汹汹指物作诗D嫉妒祈祷泯然众人惊涛澎湃

3、下列连线不正确的一项()（3分）

A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》

B．《丑小鸭》——安徒生——瑞典——《安徒生童话选》

C．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》

D．《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》

4、下列各项中说话得体的一项是（）（3分）

A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

B、昨天是小明的十四岁寿辰。

C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？

5、根据下面这句话的格式仿造两句话，构成排比句式。（4分）

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

6、古诗句默写（5分）

（1）、，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（3）、深林人不知。（王维《竹里馆》）

（5）、，竹中窥落日。（吴均《山中杂诗》）

（7）、《春夜洛城闻笛》诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的语句是。

7、名著导读（4分）

根据阅读体验，回答问题

“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说”她说话好似在唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。（选自高尔基《童年》）

1、这里的“她”是谁？

2、小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？

8、综合性学习（4分）

成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确的对待它。七年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列各题：

1、七（1）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤。

（1）主持人讲话，宣布活动开始。

（2）。

（3）。

（4）主持人总结，宣布活动结束。

2、为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语？

二、现代文阅读（14分）

（一）阅读《最后一课》节选，回答问题。

接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。②真奇怪，今天听讲，我都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。

②我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不

得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆

上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们

正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。③屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

④突然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。⑤韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”

但是他哽住了，他说不下去了 ⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你

们走吧。”

9、画“”线①句中的“监狱的大门”是¬¬¬_______________________________；“钥匙”是

_____________。这句话的含义是什么？（4分）